小人書與繪本

繪本教育筆記。

每一個(gè)小孩都有無(wú)限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來(lái)！家長(zhǎng)要對(duì)教師多些理解、多些幫助，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢(mèng)想！那么，家長(zhǎng)可以在哪些方面幫助到教師呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“小人書與繪本”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

下午去藍(lán)旗營(yíng)逛豆瓣書店，想看看新到的打折書，我一般囊中羞澀的時(shí)候都去那里，一個(gè)可以過(guò)過(guò)買書的癮，一個(gè)也不至于透支。出來(lái)以后，發(fā)現(xiàn)豆瓣的西邊新開了一間小小的門臉——墨盒子繪本書館，店面的風(fēng)格雅致干凈，加上我對(duì)繪本的偏好，又踅了進(jìn)去。

店內(nèi)擺滿了各種兒童繪本，高低錯(cuò)落，各占地勢(shì)，中間又點(diǎn)綴些動(dòng)物小卡通，越發(fā)顯得童趣盎然。書店的風(fēng)格無(wú)疑是吸引讀書人的招牌之一?？吹贸瞿凶永L本書館的設(shè)計(jì)出于專業(yè)人員之手，空間開闊，體貼入微，如果有時(shí)間，是可以帶孩子來(lái)消磨一下午的。店內(nèi)有幾種繪本是我在別處苦索不得的，于是又買了幾本給兒子作禮物。在我看來(lái)，給孩子最好的禮物，是書籍。一塊糖能讓孩子快樂片刻，一頓大餐能讓孩子興奮一時(shí)，一件衣服能讓孩子開心半月；而一本好書，可以點(diǎn)亮一個(gè)靈魂，照耀孩子的一生。

一般來(lái)說(shuō)，我給兒子買繪本，有幾個(gè)固定的地方：海淀的第三極書店、中關(guān)村圖書大廈和西單的北京圖書大廈。就購(gòu)物環(huán)境而言，第三極不錯(cuò)，兒子喜歡抱著一堆書隨意翻看，我則可以給他仔細(xì)挑選。后面兩個(gè)名氣較大，人也相應(yīng)嘈雜，挑書的時(shí)候常被干擾。有一次在西單給兒子挑書，遇到一個(gè)編輯做市場(chǎng)調(diào)查，問(wèn)我是否會(huì)給孩子買中英文雙語(yǔ)的讀物。我明確地告訴她不會(huì)。中國(guó)人總想在一本書里搭售太多的功能，不是用中英文，就是用漢語(yǔ)拼音，恨不得孩子在讀故事的時(shí)候成為英文專家或者漢語(yǔ)通，從來(lái)不肯老老實(shí)實(shí)地講一個(gè)純粹的故事。還有就是喜歡在一本薄薄的書里集成大量故事，相應(yīng)地圖畫只好舍棄，教育的嘴臉太過(guò)明顯，買回去孩子自然不樂意讀。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，“海豚繪本花園”和“愛心樹世界杰出繪本”兩個(gè)系列是同類書的佼佼者。這些繪本精選的世界杰出畫家作品，一般都在各國(guó)獲過(guò)獎(jiǎng)，其色彩、娛樂性、想象力都很吸引人。

作為繪本，我想首先必須畫面美才能吸引孩子，使眼睛獲得奇妙的視覺旅行，給孩子美的享受。然后要讓人快樂，中國(guó)的本土讀物想方設(shè)法要教育人，弄得人反而開心不起來(lái)，拒人千里。還有好的繪本要能讓人想象，發(fā)現(xiàn)生命的另外一種可能，或者提供給我們一種別的思考方式。好的繪本，應(yīng)該是美的，快樂的，啟迪智慧的，孩子在感受美、快樂的同時(shí)，其實(shí)已經(jīng)接受了那隱含的道理。中國(guó)的繪本也在向這方面努力，但往往缺少自己的風(fēng)格，人物變形得厲害，還比不上根據(jù)過(guò)去上海美術(shù)電影制片廠改編的圖書；近年出版的《荷花鎮(zhèn)的早市》頗能勾起人水鄉(xiāng)的回憶，可惜像這樣好的繪本太少了。當(dāng)然，我無(wú)法確定編輯是否同意我的這些意見。對(duì)于繪本，我唯一的抱怨就是價(jià)格問(wèn)題。繪本一般采用銅版紙，圖文并茂，印刷精美，捧在手上像一件藝術(shù)品。這樣下來(lái)定價(jià)自然不菲，然而為了孩子，也只有壓縮自己的購(gòu)書幅度了。

買回繪本以后，我會(huì)把重要的繪本放在兒子書桌上，等待他自己去發(fā)現(xiàn)。就像金庸《天龍八部》中的無(wú)名老僧，在蕭遠(yuǎn)山、慕容博偷窺少林寺藏經(jīng)閣武林秘籍時(shí)，放上《法華經(jīng)》與《雜阿含經(jīng)》作為引導(dǎo)。我想兒子自己發(fā)現(xiàn)的圖書，對(duì)于他可能更有意義吧。之后我會(huì)自己先瀏覽一過(guò)，算是備課，以應(yīng)對(duì)兒子的提問(wèn)。一般的圖書由他母親講授，如果是重要著作，我就要親自出馬了——我怕他母親講得不夠深刻，呵呵。我告訴兒子，我的學(xué)生都很喜歡聽我講課的，所以兒子還比較信賴我。有時(shí)候我會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)覺，到底我是在給兒子讀故事，還是在給自己讀故事。也許這就是繪本的魅力吧，適合3歲-100歲的人閱讀。我看兒子的成長(zhǎng)，其實(shí)也在看童年的自己。

我們的童年還沒有繪本，只有小人書，六七十年代生人都有閱讀小人書的經(jīng)歷吧。談到小人書，三十歲以上的人往往會(huì)泛起一絲懷舊的微笑。小人書的學(xué)名叫連環(huán)畫，不過(guò)小時(shí)候我們的文明程度不夠，都是徑呼為“小人書的”，那意思就是小孩看的書了。

那時(shí)我們住在南昌南湖的水觀音亭，南湖的南岸就是八一公園。公園門口熱鬧非凡，少不了擺書攤的。攤主將木制書架張開，書架兩邊對(duì)稱地排列著五六行小人書，用松緊帶勒著。需要哪本，抽下即可，向攤主交上一分錢或者兩分錢，就可以坐在矮矮的細(xì)長(zhǎng)條凳上看起來(lái)。我們手里只要有幾分錢，就會(huì)去八一公園租書看。生意好的時(shí)候，七八張條凳上坐滿了人，如果去晚了，就得站著看小人書。這倒不算什么，最怕的是有人喜歡蘸唾沫讀書：用臟兮兮的手指蘸一下唾沫，粘住書頁(yè)，翻一頁(yè)書，接著又將手指伸入口中浸泡。我很奇怪，難道不用唾沫就看不成小人書么？看一本小人書得損失多少唾沫啊。還有，小學(xué)時(shí)代誰(shuí)如果能帶小人書來(lái)學(xué)校，是很有面子的事情，大家都會(huì)對(duì)他萬(wàn)分景仰，爭(zhēng)相套近乎，只為了能夠傳閱一遍。小學(xué)畢業(yè)后，我在工農(nóng)兵醫(yī)院割扁桃體，哥哥買了好多小人書來(lái)犒勞我，躺在病床上的我開心壞了，真希望自己多長(zhǎng)幾根扁桃體，可以慢慢割，這樣每日里都有小人書可看。

小人書體積小巧，便于攜帶，往兜里一插就行了，不像現(xiàn)在的繪本都是硬領(lǐng)皮靴，開本巨大。那是一個(gè)缺乏彩色的時(shí)代，小人書也只有黑白兩色，猶如中國(guó)傳統(tǒng)的線描。即便這樣，我們?nèi)匀粺釔圻@引導(dǎo)我們接觸文明的小人書，西天取經(jīng)路上的師徒，水泊梁山的好漢，三國(guó)鼎立時(shí)的英雄，鐵道上的游擊隊(duì)員，因?yàn)樗麄?，童年的世界日益擴(kuò)大。前兩年在朋友啟春家里，他給我看他收藏的小人書，線裝，宣紙，不復(fù)是童年的樣子，我想，那是他童年的記憶吧。為了給兒子補(bǔ)上這段記憶，我后來(lái)也給兒子扛了一箱中國(guó)古典四大名著小人書回來(lái)。

從小人書的黑白世界到繪本的彩色世界，從四大名著和紅色革命到鼴鼠、彼得兔、艾特熊、小熊維尼、小北極熊、希臘諸神、企鵝古古樂、布魯姆博士、派老頭和搗亂貓，這個(gè)世界一直在變化。

兒子看著滿架的圖書，說(shuō)道：“爸爸，我想把這些書留給我兒子看?！?/p>

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與兒子的繪本閱讀感受

在幼兒園開展親子繪本閱讀活動(dòng)后，感受著孩子的變化，家長(zhǎng)的變化……感動(dòng)于孩子們與家長(zhǎng)間一個(gè)個(gè)甜蜜的繪本閱讀故事，這不單單是一種特別的家庭教育研究，更是一份孩子童年最美的記憶……

——題記

與兒子的繪本閱讀感受

金時(shí)宇家長(zhǎng)

此次通過(guò)幼兒園組織的繪本閱讀活動(dòng)，有機(jī)會(huì)與孩子分享了父與子的意思溝通的快樂。因?yàn)楣ぷ髟?，下班比較晚，每一次回到家里與孩子共同面對(duì)繪本時(shí)，已經(jīng)是孩子的媽媽講過(guò)一遍給孩子聽了之后。也就是對(duì)于故事的大綱，孩子已經(jīng)有了明晰的認(rèn)知，而我每次都是沒有全面了解故事流程的前提下，根據(jù)繪本的直觀印象一頁(yè)一頁(yè)的向后推進(jìn)。這樣自然與孩子的母親之前講述的正統(tǒng)的故事細(xì)節(jié)產(chǎn)生了一定的出入。原先因?yàn)椴荒馨凑兆约旱囊庵就嫠；蛘呤强措娨暥幸欢ǖ钟|情緒的孩子，看到爸爸講的與自己所理解的故事細(xì)節(jié)有差異時(shí)，注意力馬上就回到對(duì)他已經(jīng)沒有新鮮感的？繪本上來(lái)，而且開始試圖糾正父親的故事大綱亦或者是細(xì)節(jié)。這樣“爭(zhēng)論”就開始了。相互之間的“說(shuō)服”也隨之開始。多數(shù)時(shí)候當(dāng)然是以孩子的邏輯是正確的結(jié)論中結(jié)束相互之間的說(shuō)服，同時(shí)也夸獎(jiǎng)孩子聰明的贊美聲中結(jié)束繪本閱讀。

此番重復(fù)的看圖說(shuō)話，孩子也有興致與父親一起進(jìn)行繪本閱讀，家長(zhǎng)也希望孩子多一份想象力和對(duì)于事物理解的拓展力。此種方法對(duì)于孩子的教育是否有幫助，雖然本人心里也沒底，但是對(duì)于沒有文字基礎(chǔ)的孩子，通過(guò)直觀的閱讀圖畫來(lái)理解故事時(shí)，通過(guò)上述干擾讓孩子認(rèn)識(shí)到也可以有另外的邏輯解釋同樣的事或物的啟發(fā)。雖然這是大人單方面的希望???

也希望通過(guò)每一個(gè)家長(zhǎng)的感受心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短，彼此交流與孩子之間的溝通故事。

兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本

兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本

內(nèi)容簡(jiǎn)介：

莎莉任何事都喜歡是一！在學(xué)校排隊(duì)要一，課間要頭一個(gè)沖出教室。她甚至要頭一個(gè)吃完奶酪通心粉！不幸的是，莎莉討厭輸，而這些讓她性子火爆還傷了感情。她的同學(xué)在學(xué)校甚至給她起了“輸不起的莎莉”的外號(hào)。在老師和媽媽的幫助下，莎莉?qū)W會(huì)了體育精神的規(guī)則。她可以學(xué)會(huì)對(duì)自己說(shuō)“玩得開心就是贏！”教導(dǎo)孩子具有“體育精神”并學(xué)會(huì)如何與他人合作是非常重要的事。“體育精神”不是與生俱來(lái)的。孩子們從小就需要學(xué)習(xí)如何分享、遵守規(guī)則、控制情緒、努力，學(xué)習(xí)無(wú)論輸贏都互相尊重、體貼、寬容。當(dāng)孩子們學(xué)著對(duì)待失利，我們可以鼓勵(lì)他們更加努力，改變或者重新評(píng)估目標(biāo)，在逆境中堅(jiān)持不懈。

基本信息：

出版社： 化學(xué)工業(yè)出版社； 第1版 （2014年2月1日）

外文書名： Sally Sore Loser a Story about Winning and Losing

叢書名： 兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本

平裝： 36頁(yè)

讀者對(duì)象： 7-10歲

語(yǔ)種： 簡(jiǎn)體中文

開本： 20

ISBN: 9787122188069, 712218806X

條形碼： 9787122188069

商品尺寸： 22 x 20.8 x 0.4 cm

商品重量： 181 g

品牌： 化學(xué)工業(yè)出版社

ASIN: B00HNQNWOA

編輯推薦：

《兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本?輸不起的莎莉：教孩子如何面對(duì)輸贏》編輯推薦：專業(yè)性——美國(guó)心理學(xué)會(huì)資深兒童心理學(xué)家撰寫，專業(yè)插畫家繪圖，心理學(xué)背景和翻譯水平兼?zhèn)涞膵寢寕儞?dān)任翻譯。書后附有“寫給父母的話”，從兒童發(fā)展心理學(xué)的角度剖析孩子的種種表現(xiàn)，幫助家長(zhǎng)理解孩子，指導(dǎo)孩子克服種種情緒障礙，陪伴孩子健康快樂成長(zhǎng)。

實(shí)用性——給父母?jìng)冄a(bǔ)充相關(guān)兒童心理學(xué)知識(shí)，幫助他們更好地與孩子相處，解決育兒過(guò)程中的種種困惑。

趣味性——繪本故事的表現(xiàn)形式容易被孩子接受，生動(dòng)、有趣的故事場(chǎng)景，將成長(zhǎng)的道理蘊(yùn)涵其中。親子共讀的形式讓家長(zhǎng)和孩子一起快樂閱讀。

安全環(huán)保——采用FSC森林認(rèn)證環(huán)保紙，大豆油墨環(huán)保印刷，亞光銅保護(hù)孩子視力，圓角設(shè)計(jì)翻頁(yè)不傷手。入選北京市綠色印刷工程——優(yōu)秀少兒讀物綠色印刷示范項(xiàng)目。

《輸不起的莎莉》獲美國(guó)“媽媽的選擇獎(jiǎng)”兒童繪本類金獎(jiǎng)Mom's Choice Award for Children's Picture Books（Gold）。

“輸不起”是絕大多數(shù)孩子都容易出現(xiàn)的心理現(xiàn)象，即使成年人也有不少存在“輸不起”的心理。如何讓孩子從容面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和輸贏呢？《輸不起的莎莉》給我們諸多的啟發(fā)和實(shí)用的方法，這項(xiàng)技能將在孩子一生的成長(zhǎng)中起到關(guān)鍵作用。

作者簡(jiǎn)介：

（美國(guó)）弗蘭克?希洛（Frank J. Sileo）

譯者：袁蕾 插圖者：（美國(guó)）卡里?派羅（Cary Pillo）

弗蘭克?希洛（Frank J. Sileo）博士，是新澤西州的注冊(cè)心理學(xué)家，同時(shí)兼任新澤西州心理提升中心（有限責(zé)任公司）的執(zhí)行董事。希洛博士在紐約福特姆大學(xué)獲得了心理學(xué)博士學(xué)位。他寫了其他三本孩子的書，分別是《手紙花：給克羅恩氏病孩子的故事》（Toilet Paper Flowers: A Story for Children About Crohn's Disease），《別動(dòng)奶酪：給乳糖不耐癥孩子的故事》（Hold the Cheese Please！ A Story for Children About Lactose Intolerance），以及《臭蟲和營(yíng)火：一個(gè)想家的故事》（Bug Bites and Campfire: A Story for Kids About Homesickness）。希洛博士是個(gè)活躍的公眾演講家，他經(jīng)常在全國(guó)巡回給父母和孩子演講。他活躍在心理學(xué)專刊、新聞、雜志、網(wǎng)絡(luò)、廣播、直播網(wǎng)站和電視上。你可以訪問(wèn)他的個(gè)人網(wǎng)站drfranksileo.com以了解更多有關(guān)他的信息。

卡里?派羅（Cary Pillo），在華盛頓州喀斯克特山脈腳下的一個(gè)小鎮(zhèn)上長(zhǎng)大，現(xiàn)在跟她的丈夫和狗居住在阿特拉斯。她為很多童書做插圖，包括《可怕的事情發(fā)生了》（A Terrible Thing Happened），《溫柔的柳樹》（Gentle Willow），《條紋襯衫花褲子》（Striped Shirts and Howered Pants），以及《蒂比試一試》（Tibby Tried It）。

孩子應(yīng)該有故事、繪本和童書

張春霞老師關(guān)于繪本的報(bào)告，使我這個(gè)已成為母親的人，也深深地愛上了繪本，并對(duì)繪本閱讀有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。繪本的語(yǔ)言清新而樸實(shí)，夸張的繪畫給了孩子們很大的感官?zèng)_擊和心靈洗滌，不僅具有輔助文字傳達(dá)的功能，而且往往飛揚(yáng)著想象，能刺激孩子在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間自由馳騁。

想想我的童年，在那個(gè)需要故事和故事書滋潤(rùn)的年齡，我們的精神糧食非常貧乏。沒有各種各樣的童書，沒有離奇神往的童話，我們唯一能夠享受的故事就是在晴朗的夏晚，一家子在院子里，圍坐在涼席上，聽長(zhǎng)輩講他小時(shí)候的故事。多么渴望自己能夠擁有一本精彩的童話故事書。

而今，生活條件也好了。原本就喜歡童話的我做了教師，更有了自己的孩子。便深刻認(rèn)識(shí)到我們的孩子，應(yīng)該有故事、繪本和童書，每天晚上，我都會(huì)繪聲繪色的給她講幾個(gè)故事，沒時(shí)間時(shí)，邊播放故事錄音給她聽，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子的表達(dá)特別準(zhǔn)確，而且，故事、書籍成了她每天必不可少的內(nèi)容。

女兒六歲了，還總纏著我講故事，當(dāng)故事窮盡的時(shí)候只好捧起書來(lái)讀。于是乎，走進(jìn)書店，開始尋覓，書架上繪本包裝精美，設(shè)計(jì)大氣，價(jià)格不菲，但在眾多圖書類中鶴立雞群。此時(shí)已愛上繪本的我便毫不猶豫的買了幾本。想不到，女兒竟對(duì)我認(rèn)為她不能讀懂的《愛心樹》愛不釋手，翻看多遍后，要求我講給她聽。一連幾天，我進(jìn)行了多次繪聲繪色的講述。幫助孩子從翻閱、觀察學(xué)會(huì)看書、看圖，邊看邊記憶地學(xué)會(huì)聽故事，邊看邊想象地講故事。她呢，則天天抱著這本書，從隨意翻看到仔細(xì)讀圖，又到自言自語(yǔ)的講述。

見她這么愛看，我便在網(wǎng)上又為女兒購(gòu)買了《我的爸爸》《猜猜我有多愛你》《三只羊》《無(wú)字書》等繪本，以獎(jiǎng)勵(lì)的方式給她讀故事。久而久之，她越來(lái)越喜歡繪本，聽我或老師講述一兩次的繪本，不識(shí)字的她便可以講給家人聽，《無(wú)字書》中，小老鼠有趣的行為逗得女兒咯咯直笑，《三只羊》更成了她表演的范本。平日里，故事中聽來(lái)的詞語(yǔ)常常從她口中脫口而出，帶給家長(zhǎng)一分驚喜。茶余飯后，與家長(zhǎng)合作表演故事中的內(nèi)容，更成為她最喜歡的游戲。

真正的閱讀是無(wú)法“教會(huì)”的，更是無(wú)法“傳授”的。閱讀的本身就是一種非常自由，自在的行為，我們可以有不同的感悟，不同的思索，而繪本閱讀對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣來(lái)說(shuō)是一種很生動(dòng)很有效的方式。不同的年齡層次，對(duì)同一個(gè)內(nèi)容，有不同的感悟，因此我覺得，讀繪本時(shí)，應(yīng)該平等地與孩子對(duì)話，多傾聽孩子的想法。多點(diǎn)空間讓孩子想象，多點(diǎn)自由讓孩子發(fā)展。對(duì)于孩子潛能的開發(fā)、良好個(gè)性的形成也有很大的幫助。

愛上繪本就是愛上智慧的萌芽，愿所有的孩子都能在繪本故事里健康快樂地成長(zhǎng)。

幼兒經(jīng)典繪本推薦

現(xiàn)在市場(chǎng)上五花八門的繪本非常多，我們可能經(jīng)常在面對(duì)這么多的選擇時(shí)，不知道哪些最適合自己的孩子。記得中央美術(shù)學(xué)院專門從事繪本研究的楊忠老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，經(jīng)典繪本是制作者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期大量的積累創(chuàng)作出來(lái)的，對(duì)孩子而言，是很好的藝術(shù)教育形式，應(yīng)該讓孩子多看到各種不同風(fēng)格的繪本，這些經(jīng)典的繪本都會(huì)帶給孩子不同的藝術(shù)體驗(yàn)。

象信誼、愛心樹、蒲蒲蘭、啟發(fā)、海豚等系列的經(jīng)典繪本，都是非常好的。只是，我感覺現(xiàn)在的繪本大都是精裝本，每本的價(jià)格都要二、三十元，如果都買回家，成本很高。北京有“皮卡書屋”這樣的兒童圖書館（海淀和朝陽(yáng)區(qū)都有），提供了借書的形式。我覺得媽媽們之間也可以組成“閱讀聯(lián)盟”，互通有無(wú)，這樣能節(jié)省很多費(fèi)用。此外，還可以訂閱《東方娃娃》或《超級(jí)寶寶》，或購(gòu)買以前的套裝，那里面的繪本也是經(jīng)過(guò)精心選擇的經(jīng)典作品，價(jià)格要便宜很多。

我還想特別提及的是兩類繪本，一類是無(wú)字書。好好的繪本中有一本《雪人》，那是她的最愛之一。雖然沒有字，但是卻有一段溫馨、感人、有趣的情節(jié)，畫面也非常美好和生動(dòng)。無(wú)字書最能讓孩子充分融入到故事的意境中進(jìn)行想象，每次還能編出不同的內(nèi)容來(lái)。很早以前曾買過(guò)莫妮克的那個(gè)小老鼠系列，好好就特別喜歡。最近接力出了一套“大拇指無(wú)字書”，也非常好看，不僅孩子會(huì)喜歡，也很適合成人。

另外要提及的是，我們本土的一些優(yōu)秀圖畫書。一直以來(lái)都在遺憾市場(chǎng)上的優(yōu)秀圖畫書基本上都是從國(guó)外引進(jìn)的，現(xiàn)在就已經(jīng)欣喜地看到了越來(lái)越多的本土優(yōu)秀作品。比如熊亮的京劇貓系列，好好特別喜歡，我也喜歡，那些貓的表情傳神極了，再溶入中國(guó)的京劇成分和傳統(tǒng)故事，我覺得非常適合中國(guó)孩子看，此外，象周翔的《一園青菜成了精》、還有熊亮的其他一些繪本，如：《年》《灶王爺》《風(fēng)箏》等等都是非常具備中國(guó)傳統(tǒng)特色的經(jīng)典之作。

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