海盜船里的自由選擇

為了自由呼吸的教育筆記。

眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以幫助老師歸納總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。我們可以從哪些方面寫教育筆記呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《海盜船里的自由選擇》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

在運(yùn)動(dòng)區(qū)域中，新增加了大大的海盜船，當(dāng)孩子們看到色彩鮮艷的大型玩具興奮極了，有高高的滑滑梯，逼真的海盜船艙，孩子們?cè)诶锩娲┧?，爬上爬下興奮不已。因?yàn)榇笮屯婢咴揪褪潜容^綜合性的大型體育器械，包含著現(xiàn)成了攀爬，鉆，滑等運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。剛開始的時(shí)候，孩子們更喜歡涌向滑滑梯，于是老師在幾次活動(dòng)后做了調(diào)整，依靠原本的海盜船情景下，增加了“打海盜”的內(nèi)容，將紙球投放在海盜船的各個(gè)位置上。

又一次音樂響起，孩子們興奮的投入活動(dòng)，大約10分鐘以后，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)情況：在海盜船的各個(gè)部分，孩子們活動(dòng)的差異懸殊，在投擲海盜的區(qū)域人滿為患，有的部分人影稀疏。如在海盜船的過道上擠滿了孩子，影響著上下通道，而在大草地上，老師提供了跳墊

，小動(dòng)物的家，但是玩的孩子卻比較少。面對(duì)這樣的情況，老師感到很為難，因?yàn)樵趨^(qū)域活動(dòng)中孩子們可以自由選擇活動(dòng)的內(nèi)容，老師不能暗示孩子到哪里去玩。那么對(duì)于活動(dòng)區(qū)中幼兒人數(shù)失衡的現(xiàn)象老師又該如何調(diào)控呢？

多次活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)，造成活動(dòng)區(qū)域中人數(shù)差異懸殊的原因是孩子們往往對(duì)感興趣的活動(dòng)喜歡盯著玩，不感興趣的內(nèi)容就不去如，“摘果子”依靠攀爬墻，需要孩子們上下四肢的配合，特別一些比較柔弱的孩子，試過一兩次，爬不上就再也不選擇去了；對(duì)難度教大的活動(dòng)內(nèi)容，缺乏嘗試的勇氣，或是嘗試后失敗了，喪失信心。debasrideb.com

我們認(rèn)為可以從多種角度解決這一問題：老師調(diào)整活動(dòng)布局，使得草坪上的活動(dòng)更有趣?；蚴窃凇按蚝１I”的位置上準(zhǔn)備5~6個(gè)籃子，這樣籃子旁站滿了就不能再打了。以及鼓勵(lì)孩子到各個(gè)區(qū)域玩，如果完成了就提供一個(gè)成功性的標(biāo)志，比如給小動(dòng)物送了果子，就用一面小紅旗交換，以示獎(jiǎng)勵(lì)。這樣既便于教師了解幼兒的活動(dòng)情況，又使各個(gè)區(qū)域的活動(dòng)認(rèn)輸趨于平衡。

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無悔的選擇

不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過：“教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的”，帶著對(duì)這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園?？墒?，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對(duì)著一群燦爛的“小太陽”"時(shí)，我的心里直犯嘀咕。

做一個(gè)孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學(xué)語，他們好動(dòng)愛鬧，他們喜怒無常，但他們是那么的可愛。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢？

工作以來，我不只一次問過自己，曾經(jīng)我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識(shí)技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識(shí)我卻忽略了。自從聽了這樣一個(gè)故事，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在1987年1月，75位學(xué)者獲得諾貝爾獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。有記者問一位金獎(jiǎng)獲得者：“您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室您學(xué)到了最主要的東西?”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說，是在幼兒園?！霸谟變簣@學(xué)到了什么呢?”學(xué)者回答：“把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不能拿，做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意，午飯休息時(shí)不能吵鬧，和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助……從根本上說，我學(xué)到的最主要的東西就是這些”。真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競(jìng)爭(zhēng)性時(shí)，并不能忽略培養(yǎng)幼兒寬容、團(tuán)結(jié)。

我21歲，還在做著學(xué)生時(shí)代沒有做完的夢(mèng)，還需要父母的呵護(hù)！可是，現(xiàn)實(shí)告訴我，我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂，我已經(jīng)開始承擔(dān)，我必須義無反顧地去做好幼教工作。我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì)平坦，但我會(huì)沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教、不斷提高自身素質(zhì)，對(duì)幼兒的關(guān)懷愛護(hù)、對(duì)事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。

自由對(duì)戰(zhàn)

在老師的口令下，孩子們迅速整齊的站好了一排，教練宣布進(jìn)行最后對(duì)戰(zhàn)，一開始，老師就鼓勵(lì)孩子們自由出戰(zhàn)，這時(shí)候，首先就是最勇敢的山陽舉手示意，山陽站出來后，長(zhǎng)得矮矮的哭的男孩也舉手出列，要求對(duì)戰(zhàn)，這時(shí)候，小姚老師對(duì)小男孩給予鼓勵(lì)“加油，只要你扳倒對(duì)方，今天你就第一個(gè)下課。”“好”小男孩信心十足的應(yīng)著，這時(shí)候，對(duì)方的山陽也仰起小臉“老師，如果我扳倒他，我能不能下課啊?”“當(dāng)然能了?！钡玫浇叹毜拇饝?yīng)，兩個(gè)小男孩做好迎戰(zhàn)的姿勢(shì)，開始了互相扳倒的比賽，經(jīng)過激烈的對(duì)決，最終可愛的小男孩扳倒了山陽，臉上露出了得意的笑容，“小姚老師，再見!”——呵呵，可愛的孩子。

看到自己的伙伴因?yàn)榘獾沽藢?duì)方，而勝利離開，小侄女貝貝也不甘落后，“教練，我要跟山陽比賽”，就這樣，比賽開始了，這場(chǎng)比賽可謂是我今天看到的最激烈的一場(chǎng)，兩個(gè)不分上下的孩子，接連進(jìn)行了三場(chǎng)比賽，當(dāng)我看到貝貝累的氣喘吁吁的樣子，真有些不忍，我只能在旁為她助陣“貝貝，加油!貝貝最厲害了!”終于，貝貝贏了山陽一場(chǎng)，當(dāng)教練舉起貝貝的手宣布勝利的時(shí)候，我的眼淚也流了下來?！覟楹⒆拥膱?zhí)著而驕傲!

尊重孩子的選擇

每次孩子們?nèi)雸@時(shí)，總有講不完的話，做不完的事，他們?nèi)齻€(gè)一群，兩個(gè)一伙湊在一起，講著在家看過的電視，自己新買的衣服，爸爸媽媽答應(yīng)過他們的事情……

每次活動(dòng)前的點(diǎn)名是我最頭疼的事情，無論你怎么喊讓他們安靜下來，還是有幾個(gè)孩子一時(shí)半會(huì)停不下來。針對(duì)孩子們的這種情況，我采取了讓孩子做《拍手歌》的游戲，

和往常一樣，課前我總是讓孩子們做《拍手歌》游戲。當(dāng)做完一遍時(shí)，我發(fā)現(xiàn)還有幾個(gè)孩子還沒做好，就對(duì)孩子們說：“我們?cè)僮鲆槐?，好嗎？”孩子們大聲說：“好?！敝挥懈咝抡f：“不好?！蔽伊⒓吹闪怂谎?，大聲訓(xùn)斥道：“你已經(jīng)做得很好了嗎？”高新立刻把頭一縮，臉漲得通紅，不再支聲。與此同時(shí)

，我又和孩子們又做了一遍。

當(dāng)我把視線再次停留在高新身上時(shí)，自責(zé)便涌上心頭。高薪只不過表達(dá)了自己的意愿，我卻對(duì)他大發(fā)脾氣，這如何讓孩子感受到老師對(duì)他的尊重？仔細(xì)想想，我真的是在征求孩子們的意見嗎？因?yàn)槲覀円呀?jīng)習(xí)慣孩子們整齊一致地回答：想、要、好，孩子們也習(xí)慣了這樣的回答。

這件事讓我明白了尊重孩子并不體現(xiàn)在某一動(dòng)作，一句話語，而是老師要耐心的傾聽孩子們的心聲，以理解、寬容、欣賞的態(tài)度去研究和處理日常教學(xué)，尊重孩子們的選擇，讓孩子們?cè)诜e極參與中體驗(yàn)成功，讓孩子們?cè)趶V闊的空間中自由發(fā)展。

自由活動(dòng)時(shí)的安全

自由活動(dòng)時(shí)的安全

自由活動(dòng)時(shí)間到了，孩子們?nèi)齼山Y(jié)伴聚集在一起，有的交換著自己帶來的玩具，有的邊看書邊交流著書中的內(nèi)容，還有幾個(gè)幼兒沒帶玩具則在教室里嘻嘻哈哈追逐、打鬧……

這一段時(shí)間孩子在班上的主要表現(xiàn)為好動(dòng)。這個(gè)特點(diǎn)在男孩子身上體現(xiàn)的比較突出。愛打鬧，不分場(chǎng)合的說嘴、斗嘴，有時(shí)候斗急了還愛告狀。其實(shí)這些現(xiàn)象都是孩子們開始學(xué)習(xí)如何與人交往的自我體驗(yàn)，從他們的自然發(fā)展需要來講這些表現(xiàn)都是正常的，就看我們做老師的該如何引導(dǎo)了。

孩子們長(zhǎng)大了，具有了中班幼兒好動(dòng)、好結(jié)伴、好打鬧、情緒浮躁，同時(shí)自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)和互相交往的經(jīng)驗(yàn)又十分缺乏的特點(diǎn)，有時(shí)難免還會(huì)出現(xiàn)打架現(xiàn)象，我們及時(shí)做好幼兒的自我保護(hù)和安全交往的教育，避免幼兒在集體活動(dòng)中不必要的安全事故發(fā)生。同時(shí)與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，取得家長(zhǎng)的配合共同做好教育工作。

愿每一個(gè)寶寶都能夠在集體的活動(dòng)中健康、快樂成長(zhǎng)！

留孩子說話的自由

近段時(shí)間,我班的老師都覺得教室里的孩子特別興奮.特別是午睡時(shí),孩子們邊脫衣服,邊津津樂道地談?wù)撝约旱脑掝}.他們一會(huì)兒嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，說說笑笑，一會(huì)兒告狀聲又此起彼伏，午睡室里一片混亂.不論老師怎么教育引導(dǎo),都不管用.于是,我開始認(rèn)真地反思,尋擾著原因.結(jié)果我發(fā)現(xiàn),幼兒本來可以在午睡前出去散會(huì)兒步,暢所欲言.可由于近來連連陰雨天氣,孩子們不能出去散步了.老師們?cè)谶@段時(shí)間里有的給孩子們看電視;有的讓孩子們完成未完成的繪畫作品或其他任務(wù).緊接著催著小朋友們小便,洗手,睡覺.一連串的環(huán)節(jié),午睡是孩子們統(tǒng)一的活動(dòng)。在孩子們看來，一旦睡著了就失去了說話的自由，那還不趁著脫衣服的時(shí)候痛快地說一會(huì)兒話.

為了讓孩子們?cè)谒X前有說話的機(jī)會(huì),我想,何不讓孩子在小便洗手的時(shí)候交談一會(huì)兒,再去睡覺呢?今天午睡時(shí),我就提前五分鐘讓孩子們?nèi)バ”?洗手.允許孩子們?cè)谙词珠g里說說話.聽到老師的鈴鼓聲再去午睡室睡覺.所有的小朋友都把嘴巴閉嚴(yán)，誰也不許說話，然后安安靜靜的睡覺?！边@下,洗手間里可熱鬧了.只聽有的孩子在一起談?wù)撈鹱蛲砜吹碾娨?有的孩子在回顧剛剛看完的動(dòng)畫片中的精彩場(chǎng)面.還嚷著:我喜歡舒克,我最喜歡貝塔,我長(zhǎng)大了也要開飛機(jī),開坦克.女孩子們則躲在洗手間,不知在說著什么悄悄話.

看著他們滿臉的笑容,我不禁反思,自己是否真正了解了孩子，滿足了孩子呢。設(shè)身處地地為孩子想一下，多釋放一些時(shí)間給孩子，我想孩子一定會(huì)配合老師的工作的。

看著孩子熟睡的小臉蛋,有的還帶著甜甜的笑,我也不由地笑了.

選擇小老師

小雪是我們班最能干的小朋友，可以說是很有靈性的一個(gè)小孩，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作她都知道老師讓她干什么，因此老師們都喜歡請(qǐng)她幫忙做點(diǎn)事。

比如：拿東西，到別的班找人，或是做老師之間的傳話筒等。

因?yàn)樗谌嘤變褐械耐牛晕医?jīng)常請(qǐng)她當(dāng)小老師，負(fù)責(zé)游戲活動(dòng)時(shí)間領(lǐng)大家一起做游戲，在休息時(shí)間負(fù)責(zé)整頓紀(jì)律。

有一天，問題出來了。

這一天，我照例請(qǐng)她做“小老師”，小雪走上來了，和大家玩起了游戲，她一邊帶著大家玩，一邊不時(shí)地用眼神與不聽話的小朋友對(duì)視，像個(gè)老師樣的睜大眼睛的盯著別人，不守規(guī)則的孩子也就不敢再動(dòng)了。

看到形勢(shì)被她掌控的很好，我便到寢室去拿了點(diǎn)東西，就這么一會(huì)兒的功夫，教室里傳來了“小A加油，小A加油”的叫聲，我趕緊回到教室，想看看究竟發(fā)生了什么事，回到教室一看，只見小雪和小A兩個(gè)人劍拔弩張的互相對(duì)視，誰也不讓誰，“發(fā)生了什么事，怎么了？”我趕緊平息大家的怒火，準(zhǔn)備了解事情的經(jīng)過，小朋友們七嘴八舌的說起來，小雪更是大叫著：“老師，他不聽我的話，不守規(guī)則”。

眼中充滿了讓我?guī)椭难凵?，原來是小宇不聽話，小雪讓他上來“罰跳”，必須在她說停下的時(shí)候才可以停，小宇按照她的話開始跳了，這時(shí)，小宇發(fā)出了“不用聽他的話”引起了小雪的不滿，他非常生氣，直接去找小宇了，誰知，兩個(gè)人誰也不讓睡，直接爭(zhēng)吵起來了。

我趕緊平息事情，告訴小宇以后不能這樣了，老師讓她上來做“小老師”他就是“小老師”，要聽他的話，小宇過去跟小雪道了歉之后過來跟我說：“老師，以后我再也不這樣了。

”這件事引起了我的反思，選“小老師”不應(yīng)該隨意選的，應(yīng)該讓每一個(gè)孩子都有一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，在后面的日子里，我選小老師不只是選某一人，而是注重發(fā)現(xiàn)誰有進(jìn)步就選誰，孩子是祖國的未來，一切都要從小培養(yǎng)，這樣才能讓他們更好的健康成長(zhǎng)。

給孩子選擇的權(quán)利

每天的餐前活動(dòng)是看vcd的時(shí)間，每位孩子也都盼望著這一刻。

這天中午餐前活動(dòng)時(shí)間到了，原本照以前的規(guī)矩是由我說了算，我放哪盤就看哪盤。

可是在孩子們抬椅子坐后面的時(shí)候，我聽見有兩個(gè)孩子在爭(zhēng)論著什么。

我上去一問，原來他們倆有一個(gè)說：“我想看天線寶寶”，另一個(gè)卻說：“我才不看那個(gè)，我想看貓和老鼠。

”于是發(fā)生了爭(zhēng)議。

我靈機(jī)一動(dòng)，何不把“看什么”交給孩子們決定。

于是，我把vcd拿在手上，先念了念每盤vcd的名字，然后告訴他們：“今天你們來作主看什么，哪盤舉手的人多我們就看哪盤，少數(shù)服從多數(shù)。

但是每人只有一次舉手的機(jī)會(huì)，要考慮好你最想看哪盤。

”孩子們思考一會(huì)兒后，我就逐一拿出vcd請(qǐng)他們選擇。

最后選出了人數(shù)最多的“貓和老鼠”。

大家都很尊重決定，沒有誰提出異議。

在觀看的時(shí)候，也特別安靜。

從這個(gè)小小的選擇vcd活動(dòng)中我看到了孩子們的自主性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)如果老師能小事上尊重孩子，多給孩子們選擇、做主的權(quán)利，你會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)事半功倍的。

這也提示我，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要多從孩子的角度考慮問題，尊重孩子的權(quán)利。

自由談話后的收獲

星期二的早上，自由談話時(shí)間，孩子們自由地交談著，只聽王之浩說：“昨天晚上，我做夢(mèng)了。我夢(mèng)見我變成了奧特曼，去跟怪獸決斗。怪獸朝我噴火，可我變的奧特曼很厲害，把怪獸打敗了。”王越則說：“我前天還做夢(mèng)，我飛上了月亮呢?！睂O天昊說：“昨天晚上，我和王妍吃完飯?jiān)跇窍峦娴臅r(shí)候，我們還數(shù)星星了呢。昨天晚上的月亮彎彎的，像媽媽切開的西瓜被我咬了一口?！?/p>

“這有什么呀，那次我看到的月亮像一張圓圓的大餅，好像被人咬了一大口。”原來是王玉璽在發(fā)表自己的意見。王之浩也加入了談話的行列：“那次我看到了圓圓的像玉盤一樣的月亮?！倍♀姓f：“這有什么呀，我媽媽還教我認(rèn)了許多星座呢?！焙⒆觽儫崃业恼?wù)撝约涸谕砩峡吹降纳衩氐囊箍绽锏氖挛镆约巴砩献龅膲?mèng)，那份認(rèn)真執(zhí)著的勁頭猶如大學(xué)生辯論會(huì)上的唇槍舌戰(zhàn)，真讓人感動(dòng)。

有時(shí)靜靜地聆聽孩子的聲音也是一種難以言喻的幸福。聽他們?cè)V說自己的心事，討論感興趣的動(dòng)畫片，看看自己的夢(mèng)想……仿佛讓人又回到了童年時(shí)代。靜靜地聆聽、默默的關(guān)注便是對(duì)孩子最大的支持，這是自由天空下的產(chǎn)物，絕非限制活動(dòng)所能感受到的美麗。

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