我給兒子“設(shè)陷阱”

給幼兒講故事。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵(lì)孩子！家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，家長(zhǎng)可以在哪些方面幫助到教師呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《我給兒子“設(shè)陷阱”》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

這段時(shí)間與兒子一起,又學(xué)習(xí)到了不少的知識(shí),他已經(jīng)可以比較完整的讀一篇不注音的小故事了,當(dāng)然個(gè)別的字還是不認(rèn)識(shí),但是相比一年以前,他已經(jīng)從一個(gè)時(shí)時(shí)撒嬌、大字不識(shí)一個(gè)的小兒郎變成一個(gè)越來(lái)越懂事的小學(xué)生了.看著他的轉(zhuǎn)變,我是樂(lè)在心頭,喜上眉梢啊----在日益緊張的工作中,他的進(jìn)步成了我甚感心慰的快樂(lè)源泉.

當(dāng)然,要讓兒子進(jìn)步,首先媽媽要努力,萬(wàn)不得已時(shí),也可以挖個(gè)"陷阱"讓他跳跳哦,嘿嘿.

20日晚,我和他一起做了一些數(shù)學(xué)趣味題,相當(dāng)于是奧數(shù)題吧,一連幾道,他做的特別快特別順,一邊做一邊得意的給我說(shuō),媽媽,這些題太簡(jiǎn)單了,這么快就做完了.我也樂(lè)得讓他感到輕松,不過(guò)麻煩很快就來(lái)了.最后一個(gè)提高題,題目是這樣的:"北京舉行馬拉松比賽,參賽隊(duì)員的編號(hào)從0號(hào)到98號(hào),第一站下來(lái),退出者為6人,第二站退出者增至15人,第三站退出者增加到了28人,到終點(diǎn)時(shí),退出者共有32人,問(wèn)有多少人到達(dá)了終點(diǎn)?".一看兒子那邊大筆一揮,列出豎式,98-15-28-32,然后告訴我,媽媽有17人.我知道兒子被這道題的文字游戲給蒙蔽了,于是就問(wèn)他,首先，從0號(hào)到98號(hào),一共有多少人?他脫口而出是98個(gè)!!我說(shuō),你再數(shù)一數(shù),他一下子意識(shí)到了,說(shuō)還有個(gè)0呢,是99個(gè)人.然后我就開(kāi)始給他說(shuō)“到底有多少退出者”的問(wèn)題,結(jié)果他算來(lái)算去，最終結(jié)果他算的就是18個(gè)人，怎么講也不明白,為什么不是把每一站的退出者都減出去,而是只減最后的一個(gè)數(shù),講得我口干舌燥,還是沒(méi)有效果,怎么辦呢----心里想,這個(gè)孩子,怎么一點(diǎn)都不象我,我小時(shí)候?qū)W數(shù)學(xué)是最好的啊-----可是轉(zhuǎn)念又一想,哎,著急也沒(méi)有用啊,用個(gè)什么"招"能讓他明白這些退出者的意思呢??突然----便有了靈感.呵呵,試一試吧.

于是,我沉下心來(lái),一改苦口婆心的姿態(tài),轉(zhuǎn)而學(xué)著他喜歡的Alice的語(yǔ)氣,說(shuō):"好了,現(xiàn)在,我給你出一道難題,嘿嘿,小心我給你設(shè)陷阱哦,在出題前,我要先教你幾個(gè)詞,一個(gè)增加,一個(gè)是增至,一個(gè)是增加到了",兒子對(duì)“增加”和“增加到了”比較明白,但不知道“增至”是什么意思,我順勢(shì)給他說(shuō),"看看,學(xué)習(xí)語(yǔ)文有多么多么的重要,這個(gè)增至其實(shí)就是增加到了的意思",看著他點(diǎn)頭表示明白,我接著用Alice動(dòng)畫般的口音說(shuō)"那好現(xiàn)在,我要考考你,小心我要給你設(shè)陷阱了,這個(gè)陷阱是一個(gè)文字游戲,一字之差,謬之千里啊，要理解好意思哦.

-----我給了你6元錢,現(xiàn)在,我又給了你一部分錢,你的錢增至15元錢,我問(wèn)你,你現(xiàn)在有多少錢???"他上來(lái)就想說(shuō)是6+15,又有些猶豫,我趁機(jī)說(shuō),"嘿嘿，我可是已經(jīng)設(shè)了陷阱啦，你可不能停下來(lái)哦，別想得太仔細(xì)了，可別把增加和增至弄得太清楚了哦.嘿嘿，我可是想看看你是怎么掉陷阱里的",兒子恍然大悟般說(shuō)，“哇，這是個(gè)陷阱！”他想了想,嘴里說(shuō)“哎呀，我可別掉陷阱里啊啊啊----嗯----增至是增加到了多少多少----哦，我明白了，其實(shí)我還是15元啊",對(duì)，對(duì)，對(duì)！---我熱切的希望他能給我一個(gè)正確的答案，聽(tīng)到這個(gè)數(shù)字，心里特別高興----可是嘴上卻裝著特別不高興的樣子說(shuō)“哎呀，你怎么能這么明白呢，你怎么不往我的陷阱里掉呢，哼，看著吧，下面還有呢，我一定要讓你掉進(jìn)陷阱里！

聽(tīng)著，現(xiàn)在我又給你一些錢,你的錢增加到了28元,你現(xiàn)在有多少錢??""28元"----兒子毫不猶豫地答道，看來(lái)，他已經(jīng)是很小心翼翼地來(lái)對(duì)付這個(gè)陷阱，很專心的來(lái)考慮是“增加了”還是“增加到了”的問(wèn)題了,看著他有些得意洋洋的樣子，我又裝出一付特別失望的樣子，用Alice的話說(shuō)，“怎么又被你逃掉了，好討厭”---兒子已經(jīng)是樂(lè)翻了，哈哈大笑著，一副興災(zāi)樂(lè)禍的樣子，-----豈不知，最樂(lè)的是誰(shuí)呢----呵呵------我賭氣地說(shuō)，“這次，這次我一定要設(shè)好陷阱，哼，我不說(shuō)增至了，我也不說(shuō)增加到了，我換一下，嘿嘿，這次一定讓他掉陷阱里”可能是兒子天生膽小的緣故，看到他很緊張很一本正經(jīng)的認(rèn)真樣子，我心里偷著樂(lè)開(kāi)了花-----讓你再隨隨便便地不認(rèn)真讀題，稀里糊涂地盲目做減法，這次一定要讓你長(zhǎng)長(zhǎng)記性，讓你記住什么是增至，什么是增加到了，什么是共有。于是我又怪聲怪氣的說(shuō)“那好吧，到了最后，媽媽給你的錢共有32元,你現(xiàn)在手里一共有多少錢？”他說(shuō)，“這個(gè)簡(jiǎn)單，就是32元?！蔽艺f(shuō)“你確定嗎？？改不改？？我怎么覺(jué)得應(yīng)該是6+15+28再+32啊，不止32元吧”

“哎呀，是這么回事，媽媽，你剛才說(shuō)了你給我的錢共有32元，所以，我就有32元，不用再加上以前的啦，以前的錢都已經(jīng)在32元錢里面包括了，所以不用加了”“哦，是嗎？我還是覺(jué)得應(yīng)該加在一起才對(duì)啊。。。。”我裝作特別迷糊的樣子，兒子著急地講給我聽(tīng)“媽媽，那是陷阱，不能加在一起，最后就是32！32里有了6和15和28啦！??！”看著兒子急得滿頭大汗地樣子，我終于“醒悟”過(guò)來(lái)----“哦，原來(lái)如此啊，我明白了，幸虧你聰明，要不然我也要掉陷阱里了----那你幫我再算算這個(gè)題吧。”

于是我把剛開(kāi)始的馬拉松比賽的題目拿給他，他很快便算出來(lái)了，“媽媽，應(yīng)該是67個(gè)人?！?----我笑了，說(shuō)道：“兒子，你剛才可是說(shuō)的18個(gè)人啊?，F(xiàn)在變成67個(gè)，怎么回事？？”他不好意思的笑著說(shuō)，“我剛才掉陷阱里了，我多減了一個(gè)6，一個(gè)15，一個(gè)28，其實(shí)，那個(gè)32里已經(jīng)包括它們了，我不應(yīng)該再多減了”----我喜出望外，看來(lái)，陷阱的效果還真不錯(cuò)，這么快就弄明白了，還講的頭頭是道-----而且一直到了晚上上床睡覺(jué)，兒子還自言自語(yǔ)地說(shuō)：“以后不管干啥都得注意千萬(wàn)別掉陷阱里啊”----呵呵，好象受到的“刺激”還挺大似的。。。

哎，一番斗智斗勇，“裝瘋賣傻”，累是累了些，但是收獲很大：看來(lái)啊，陷阱挖得十分成功---規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)，遇到問(wèn)題多動(dòng)動(dòng)腦子別盲目直來(lái)直去的習(xí)慣得從小培養(yǎng)啊---看來(lái)，這個(gè)奧數(shù)訓(xùn)練對(duì)孩子的思維還真的是很有用處，日積月累，自然會(huì)潛移默化啊----裝扮了一回Alice，我現(xiàn)在也知道為什么孩子們那么喜歡Alice的課了，這樣的氛圍，孩子們沒(méi)有壓力，而且還能激發(fā)積極性。----看來(lái)，快樂(lè)教育也不是沒(méi)有可能的，讓孩子在游戲和愉悅中學(xué)習(xí)，這樣他的印象一定會(huì)十分深刻，事半功倍啊，哎，可惜啊，現(xiàn)在的教育，方式實(shí)在不敢恭維。-----只是，只是真的把我累得的不輕-----哎，別叫苦連天的了，人家現(xiàn)在不都流行一句話嘛----為了兒子，“拼”了----呵呵。。。

這個(gè)挖“陷阱”的事情已經(jīng)過(guò)去好幾天了，至今想來(lái),留給我的觸動(dòng)依然很大，一方面看著孩子為了學(xué)習(xí)而辛苦，我的心里特別心疼；另一方面，又不斷的勸解自己，如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，不是狼就是羊，身為父母千萬(wàn)不能心太軟，否則將來(lái)孩子到了社會(huì)上沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，反而遠(yuǎn)離初衷，所以必須要狠下心來(lái)，嚴(yán)格要求，不斷提高他的適應(yīng)能力和生存能力！在學(xué)習(xí)上做個(gè)狠心的媽媽吧，必須要嚴(yán)格，絕不妥協(xié)！當(dāng)然生活中還是得民主一些，和諧一些，試著與兒子作朋友，能讓他無(wú)限期待的希望能和媽媽在一起時(shí)，那是對(duì)媽媽最高的褒獎(jiǎng)哦。

在過(guò)程中,盡我所能;在結(jié)果上順其自然、隨遇而安。

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給家長(zhǎng)的教子心得：我兒子吃虧了

給家長(zhǎng)的教子心得：我兒子吃虧了

這天中午，我正在廚房做飯，兒子哭著回來(lái)了，一問(wèn)才知道二樓鄰居家的孩子故意把他絆倒了，額頭上起了個(gè)大包。丈夫見(jiàn)了兒子額頭上的紫血包，又心疼又生氣，責(zé)怪我把孩子教得太老實(shí)了。其實(shí)，我又何嘗不心疼不氣惱呢，可是，這種事是難免的。孩子之間，由于種種原因，強(qiáng)欺弱，大欺小是常有的事。他們吵架大多是因?yàn)閾寠Z東西，或是自己的東西被別人弄壞而引起的。孩子們就是在吵吵鬧鬧的過(guò)程中，不斷地矯正各種行為，逐步互相適應(yīng)，學(xué)會(huì)較好地與他人交往。從這個(gè)意義上說(shuō)止：孩子吵架、吃虧受欺負(fù)都是他們?yōu)榘l(fā)展社會(huì)交往能力所付的“學(xué)費(fèi)”。實(shí)際上，大多數(shù)孩子在吃過(guò)幾次虧、受過(guò)幾次欺負(fù)后，都會(huì)調(diào)節(jié)自己的行為使自己少吃虧、少受欺負(fù)。

因此我認(rèn)為，家長(zhǎng)大可不必為孩子吃虧受欺負(fù)而過(guò)分焦慮，也不應(yīng)為此把孩子關(guān)在家里，或跟在孩子屁股后面做“保護(hù)神”，更不必為此大動(dòng)肝火。有些家長(zhǎng)因孩子吵架而導(dǎo)致大人之間、鄰里之間不和睦，這越發(fā)犯不著，豈不知孩子們今天吵過(guò)，明天又和好如初了。平時(shí)，我常常教育孩子不要搶奪別人的東西，別人弄壞了你的東西，你可以批評(píng)他，不可以打人罵人。但是，由此往往會(huì)出現(xiàn)孩子不打人家，而人家總是先打他的情況。對(duì)此，我丈夫認(rèn)為，對(duì)那些攻擊性強(qiáng)、一向欺負(fù)別人的孩子，應(yīng)該給予必要的還擊以自衛(wèi)，否則等于是在助長(zhǎng)對(duì)方的霸道行為。孩子的自衛(wèi)行動(dòng)可能比老師、家長(zhǎng)的口頭教育更有效。

其實(shí)，丈夫的話不無(wú)道理。但我以為對(duì)孩子進(jìn)行這樣的教育，在孩子聽(tīng)來(lái)就變成“你可以打人”，因?yàn)樗麄冞€難以準(zhǔn)確識(shí)別、判斷“一向欺負(fù)人的孩子”，而且他們?nèi)诵×θ?，可能招致更大的吃虧。再者就是如果常受這種“自衛(wèi)教育”，則可能出現(xiàn)自衛(wèi)過(guò)度而打傷對(duì)方的事故，而且還可能使本來(lái)攻擊性不強(qiáng)的孩子也變得好攻擊。還有的家長(zhǎng)把攻擊性與競(jìng)爭(zhēng)視為一回事，容忍、鼓勵(lì)孩子的攻擊性行為?！八R你，你就打他廣“他打你一巴掌，你要還他兩巴掌!”這就不僅僅是自衛(wèi)了。要知道，攻擊性強(qiáng)、霸道的孩子看起來(lái)占了便宜，但他要為此付出更大的代價(jià)，不受小伙伴歡迎，不能形成良好的伙伴關(guān)系。而兒時(shí)攻擊性強(qiáng)的孩子到成人后多半也富攻擊性；兒時(shí)不良的伙伴關(guān)系也可能導(dǎo)致將來(lái)的過(guò)失、犯罪行為及其他方面的無(wú)能。而這些并非是家長(zhǎng)的初衷?！?/p>

當(dāng)然，對(duì)孩子是否一味進(jìn)行“打不還手，罵不還口這種君子式教育也值得探討，正如有的家長(zhǎng)所擔(dān)憂的，孩子皮肉吃虧不說(shuō)，還可能由此促成孩子懦弱、退縮、缺乏獨(dú)立和自信等不良個(gè)性。因此，我認(rèn)為，根據(jù)學(xué)齡前幼兒的身心特點(diǎn)，道德品質(zhì)教育應(yīng)針對(duì)具體事例進(jìn)行，著眼點(diǎn)應(yīng)是逐步提高孩子的道德認(rèn)知水平和是非辨別能力，教育重點(diǎn)應(yīng)放在制止孩子的主動(dòng)攻擊行為上。在處理孩子吵架和糾紛時(shí)，成人應(yīng)首先弄清楚事情的起因和整個(gè)過(guò)程，隨后耐心地給孩子們分析誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，對(duì)在什么地方錯(cuò)在哪里，還要指出應(yīng)該怎樣做才對(duì)。批評(píng)的重點(diǎn)應(yīng)是主動(dòng)發(fā)生攻擊性行為

的孩子，而對(duì)因被攻擊而引起的攻擊性行為，只要情況不嚴(yán)重，可采取不批評(píng)的默許態(tài)度。否則，對(duì)兒童的獨(dú)立性和適度自衛(wèi)能力的發(fā)展也是不利的。

我也并沒(méi)有因?yàn)閮鹤邮芷圬?fù)而限制他獨(dú)自下樓，因?yàn)閮和彩窃跊_突、挫折和面臨問(wèn)題的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的，他們需要得到成人最少干預(yù)下的與伙伴交往的機(jī)會(huì)。成人過(guò)多干涉可能延緩孩子交往能力的發(fā)展；但成人明智的干預(yù)能幫助孩子們減少?zèng)_突，更好地互相合作?！?/p>

我和兒子比“自信”

昨天晚上，我跟兒子一起趴在床上看推理題，這家伙不知道為什么，就是喜歡趴在床上寫作業(yè)，怎么說(shuō)怎么罵都改不掉，不喜歡坐桌子，一定要趴床才有狀態(tài)。所以最近，我也被他整得跟他一起趴床了，兒子的惡習(xí)沒(méi)改，我自己反添惡習(xí)，鳴呼！

我們兩個(gè)人各拿一疊早稿紙，同看一題，然后分開(kāi)作，各人作各人的，看誰(shuí)先作出來(lái)，然后對(duì)答案，看誰(shuí)作對(duì)了。如果是兒子作對(duì)了，這道題就PASS了，如果是我作對(duì)了，他沒(méi)對(duì)，我就講給他聽(tīng)，或者讓他再想想，直到解出為止。

起先作的題比較簡(jiǎn)單，一般我和兒子都能寫出來(lái)。慢慢的題目就難了，我開(kāi)始寫得慢了，兒子卻總是比我快，每次當(dāng)他寫對(duì)了，我還沒(méi)寫出來(lái)時(shí)，我就會(huì)說(shuō)：“你太牛了！”“強(qiáng)??！”“你的名字不叫小強(qiáng)，不叫大強(qiáng)，叫超級(jí)強(qiáng)！”……他就會(huì)很得意的一笑，或者是很神氣的望望我，又趕緊接著下一道。

后來(lái)有一道比較難的題，我先作出來(lái)了，我就很得意的叫：“哈哈哈哈，我作出來(lái)了！”兒子說(shuō)：“哎，我把兩個(gè)條件看反了，失誤了，不然象我這么帥的人，怎么會(huì)輸給你呢！”我又笑了：“呵呵，你很帥嗎？”他說(shuō)：“當(dāng)然了，瞧你那得意的笑，真難看！”我再笑。

后來(lái)又遇一題，我實(shí)在整不出來(lái)了，于是我只好跟兒子說(shuō)：“兒子，我掛了，我被他打敗了，整不出，你有思路嗎？”他說(shuō)：“有一點(diǎn)了！”后來(lái)，還是他把那題給整出來(lái)了，我長(zhǎng)長(zhǎng)嘆口氣：“哎，長(zhǎng)江后浪推前浪，前浪死在沙灘上??！不行了，斗不過(guò)你，被你打敗了！”

兒子又得意了，看著他那得意相，我開(kāi)心極了！

就是這樣，自信的才是最好的！

家庭教育：給兒子的信

給兒子的信

小侄子去英國(guó)游學(xué)三周，第一次獨(dú)立出行，兒行千里母擔(dān)憂，他母親給孩子寫了四封感人肺腑的信，掙得了嫂子的同意，發(fā)到論壇參加這次征文活動(dòng)，下面是信的內(nèi)容：

親愛(ài)的兒子：這是你第一次沒(méi)有媽媽的陪伴離開(kāi)家、離開(kāi)國(guó)家去異國(guó)他鄉(xiāng)參加夏令營(yíng)，從小到大你去哪里游玩都是媽媽陪著你，可是這次媽媽不陪伴了，你要獨(dú)自面對(duì)這個(gè)世界了。雖然你即將十四歲，一米八幾的大小伙子了，但也是在全家親人的呵護(hù)寵愛(ài)下長(zhǎng)大的寶貝，大人沒(méi)給過(guò)你獨(dú)立自主的機(jī)會(huì)，媽媽要放手讓你去飛。

不管你愿不愿意，遲早有一天，你要獨(dú)立自強(qiáng)，你要一切靠自己，“世上所有的愛(ài)都是指向團(tuán)聚的，只有父母的愛(ài)是指向別離?！币?yàn)?，總有一天，你?huì)離開(kāi)爸爸媽媽而展翅高飛，總有一天你要承擔(dān)男子漢的責(zé)任報(bào)效祖國(guó)。媽媽還是很擔(dān)心：擔(dān)心你冷暖不自知，擔(dān)心你不喝水，擔(dān)心你老看手機(jī)，擔(dān)心你忘了假期的每日必練，擔(dān)心你好幾天不換衣服，擔(dān)心你不習(xí)慣在外面洗澡，甚至擔(dān)心你把自己弄丟了……昨天下午去商場(chǎng)給你買褲子，你大長(zhǎng)腿得買185的褲子，可是你又太瘦穿上褲腰要都掛不住，于是媽媽就得給你縫緊褲腰，爸爸看著媽媽縫褲子時(shí)說(shuō)想到了一首詩(shī)句：“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫......”縫著縫著媽媽就淚眼朦朧了。有人說(shuō)擔(dān)心是給孩子最差的禮物，那媽媽就祝福你，相信你！愿你游學(xué)歸來(lái)，能擁有生命的獨(dú)立與自由，一個(gè)人心胸如果特別大，遇到了事情相對(duì)就會(huì)小一點(diǎn)，世間真正的大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)了我們的想象，世間的小，其實(shí)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)了我們的想象，一個(gè)人境界和眼界大小決定了他的思維方式，媽媽相信你看了世界的不同，一定能對(duì)此有深刻的體會(huì)祝福你兒子！愿你帶著滿滿的收獲勝利歸來(lái)！永遠(yuǎn)愛(ài)你的媽媽20180723

親愛(ài)的兒子：從你在濟(jì)南西站離開(kāi)媽媽的視線，媽媽就沒(méi)舍得放下手機(jī)，生怕錯(cuò)過(guò)了你的任何動(dòng)態(tài)，由于你的行程是夜里一點(diǎn)的飛機(jī)，媽媽夜里兩點(diǎn)看到老師說(shuō)飛機(jī)稍有延誤，就沒(méi)再發(fā)任何消息，媽媽心想上了飛機(jī)老師手機(jī)就關(guān)機(jī)了，到達(dá)后就會(huì)在群里報(bào)平安的，可是媽媽一夜翻來(lái)覆去怎么都睡不著，直到早上看到消息說(shuō)你們?cè)跈C(jī)場(chǎng)等了整整一夜，媽媽終于體會(huì)到什么叫兒行千里母擔(dān)憂，什么叫母子連心了。媽媽覺(jué)著第一次出遠(yuǎn)門這么不順利呢？

后來(lái)一想，人的經(jīng)歷就是財(cái)富，沒(méi)有人永遠(yuǎn)是順順利利的，你對(duì)此一定深有體會(huì)了。你常說(shuō)你就是運(yùn)氣不好，這下你一定看到了，坐這個(gè)航班的有很多人運(yùn)氣都不好，當(dāng)面臨出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)有人抱怨有人牢騷，有人等待有人積極解決問(wèn)題，媽媽不希望你成為一個(gè)愛(ài)抱怨愛(ài)發(fā)牢騷的人，因?yàn)楫?dāng)抱怨成為一種可怕的習(xí)慣時(shí)，它的力量是“巨大”的，幾乎可以摧毀一個(gè)人的前程！再說(shuō)沒(méi)有人喜歡和一個(gè)滿腹牢騷的人相處。

太多的牢騷什么都證明不了，只能說(shuō)明你缺乏能力，無(wú)法把自己遇到的問(wèn)題滿意地解決掉，所以才會(huì)將一切不順利歸咎于客觀因素。你一定也看到了王老師面臨這種問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)如何積極的解決和協(xié)調(diào)，抱怨沒(méi)有任何作用，解決問(wèn)題才是王道，你也看到了老師的責(zé)任心，我覺(jué)著這個(gè)時(shí)候你們應(yīng)該多幫助老師，因?yàn)槔蠋煹脼槟銈兯械暮⒆硬傩?，而?zé)任是我們每個(gè)人必須承擔(dān)和無(wú)法逃避的，漠視責(zé)任是一個(gè)人成長(zhǎng)的最大阻力，而一個(gè)缺乏責(zé)任心的人就什么都干不好。

媽媽希望你在這次的行程中照顧好自己的同時(shí)多幫助老師和同學(xué)，這是一次多么好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)啊！最后媽媽送給你一句話：經(jīng)歷是生命中最珍貴的禮物，因?yàn)榻?jīng)歷，你的人生才會(huì)豐富最后媽媽送給你一句話：經(jīng)歷是生命中最珍貴的禮物，因?yàn)榻?jīng)歷，你的人生才會(huì)豐富多彩。飛機(jī)快起飛了，祝福你們平安順利愛(ài)你的媽媽20180724

親愛(ài)的兒子：看到你們每天開(kāi)開(kāi)心心，媽媽揪著的心總算放下了。出門在外，人生地不熟，你總要一個(gè)人熬過(guò)那些孤獨(dú)和孤單，但你要相信，風(fēng)雨過(guò)后一定會(huì)有彩虹。媽媽很高興你這兩天能及時(shí)給媽媽報(bào)個(gè)平安.在一個(gè)人的成長(zhǎng)當(dāng)中，智商很重要，但是到媽媽這個(gè)歲數(shù)就會(huì)明白，比智商更重要的是情商。智商決定你有資格與誰(shuí)競(jìng)爭(zhēng)，而情商決定最終誰(shuí)能贏。媽媽提醒你跟人說(shuō)話時(shí)不要冷漠而面無(wú)表情，因?yàn)槿说穆曇粢彩怯袦囟鹊?，你說(shuō)話是冷漠還是熱情或者開(kāi)心別人都能通過(guò)你的聲音聽(tīng)出來(lái)，所以媽媽希望你以后不管說(shuō)話還是打電話時(shí)都面帶微笑，這一點(diǎn)要改。媽媽讓你出去就是要多看、多感受、多了解多學(xué)習(xí)，人遠(yuǎn)行和自省結(jié)合，才能了解這個(gè)世界，行走是增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的，但自省是提升智慧的，咱們不是圣人，作為凡人，能不能夠把行走和自省有效地結(jié)合起來(lái)呢？所以每天晚上回到宿舍自省并且用文字記錄你的所見(jiàn)所聞和所想吧！期待哦愛(ài)你的媽媽20180729

親愛(ài)的兒子：

今天是你十四歲的生日，也是從小到大第一個(gè)沒(méi)有媽媽陪伴的生日，媽媽想到這里眼淚就忍不住的流下來(lái)。十四年前，你沒(méi)像別的孩子那樣哇哇大哭著來(lái)到這個(gè)世界，甚至大夫揍你的屁股你還是發(fā)出微弱無(wú)力的聲音，媽媽覺(jué)著你一定是太累了，沒(méi)勁了。媽媽疲憊的還沒(méi)仔細(xì)的好好看看你，全家人還在為你的到來(lái)而興奮著，小小的你就進(jìn)了重癥監(jiān)護(hù)室，診斷為重度貧血，這個(gè)消息猶如晴天霹靂讓全家措手不及。

因?yàn)槟愠錾鷷r(shí)的體弱，全家人加倍呵護(hù)著你，媽媽疼愛(ài)著你，甚至在該讓你學(xué)吃飯的時(shí)候還是一口一口喂你，媽媽每次總是看著你吃飽了再吐出一口才心安理得；小時(shí)候怕你體力不支走路多了累著，媽媽總為沒(méi)給你一個(gè)強(qiáng)壯的身體而自責(zé)，于是出門就背著你抱著你，你現(xiàn)在都不愛(ài)運(yùn)動(dòng)一定是媽媽沒(méi)給你運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，過(guò)多的疼愛(ài)剝奪了你自己探索的權(quán)利，在你的成長(zhǎng)和教育道路上媽媽也是一路奔跑一路跌倒，但你要相信媽媽也是在和你在一起成長(zhǎng)著。

如今十四歲的你，已長(zhǎng)成了一米八多長(zhǎng)腿歐巴的翩翩少年，站在媽媽身邊，媽媽由衷的自豪，偶爾會(huì)回想起出生時(shí)無(wú)力柔弱的小模樣，媽媽心里滿滿的感恩，當(dāng)我倆偶爾有了更年期與青春期的碰撞，媽媽就勸自己孩子健健康康不就是最大心愿謝天謝地了么，于是媽媽就不生氣了。

看著一群同齡的少男少女在異國(guó)他鄉(xiāng)為你唱著生日快樂(lè)歌的視頻，媽媽真為你高興，對(duì)我們一生來(lái)講每個(gè)生日都是唯一性，十四歲的精彩和四十歲的精彩感知是完全不同的。盡管你今天看上去有些不自在，或者這樣的生日不是你喜歡的，但媽媽相信若干年后你一定會(huì)無(wú)數(shù)次想起今天這個(gè)十四歲的生日片段，那個(gè)時(shí)候你一定感恩感謝溫暖細(xì)心的王老師給你的驚喜！

“不登高山，不知天之大也，不臨深谷不知地之厚也。”林則徐發(fā)出的這種喟嘆，就是主張往山水之間走的，人在少年時(shí)就該走出去看看世界之大，才能感知原來(lái)人外有人，天外又天，所以媽媽覺(jué)著有時(shí)候你太在意別人的眼光和看法，而使自己活得畏手畏腳放不開(kāi)自己，你要相信，自己再好，也有比你更好的，當(dāng)無(wú)人喝彩沒(méi)人扶你的時(shí)候，兒子你要告訴自己是男子漢要站直，路還長(zhǎng)，背影要美！

最后媽媽祝福你生日快樂(lè)！健康平安！

如果你的少年時(shí)光是努力、是積極、是向上并竭盡全力的、那么我保證你以后生命中每一段時(shí)光將都是快樂(lè)的！

愛(ài)你的媽媽

20180808

我和兒子講故事

從兒子三歲時(shí)起，講故事就成了我和他每晚的“必修課”。如今兒子六歲了，講故事依舊是我倆每晚的話題。我們講故事的方式也由當(dāng)初的我講他聽(tīng)，發(fā)展到現(xiàn)在的我問(wèn)他講、他講我聽(tīng)、他編我聽(tīng)。

我問(wèn)他講。比如講《小鴨得救了》這個(gè)故事：一只小鴨在一口枯井邊玩，一不小心掉到枯井里。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，趕忙去請(qǐng)大象伯伯來(lái)救小鴨。大象伯伯大步中亞一看，扭頭就走，走到小河邊，用鼻子吸足了水，跑到枯井邊，把鼻子里的水放到枯井里。大象伯伯來(lái)回跑了幾趟，小鴨浮出了井口，終于得救了。講完故事后，我問(wèn)兒子：①是誰(shuí)救了小鴨?②是誰(shuí)請(qǐng)來(lái)大象伯伯的?③大象伯伯怎么救小鴨的?④為什么小鴨不會(huì)被水淹死?⑤小雞會(huì)游泳嗎?由于兒子專心致志地聽(tīng)故事，因此這些問(wèn)題都能順利地回答。兒子回答完問(wèn)題，我又設(shè)置了一個(gè)問(wèn)題讓兒子來(lái)思考：小軍、小明兩個(gè)小朋友踢足球

，一不小心把球踢到了一棵大樹(shù)的樹(shù)洞里，伸手掏夠不著，怎么辦?兒子想了好一會(huì)兒說(shuō)：“用水灌，球就出來(lái)了。”我還鼓勵(lì)兒子想其他辦法，兒子很積極地動(dòng)腦筋。在聽(tīng)故事的過(guò)程中，兒子的注意力得到了培養(yǎng)。在回答問(wèn)題的過(guò)程中，兒子學(xué)會(huì)了思考。

他講我聽(tīng)。有的故事我講過(guò)幾遍后，兒子比較熟悉了這時(shí)我就要求兒子把這個(gè)故事講給我聽(tīng)。兒子講故事的時(shí)候，不光講情節(jié)，而且一些精彩的詞語(yǔ)我也要求兒子用原話來(lái)說(shuō)。比如，在《白雪公主》故事中，對(duì)白雪公證形象的描繪是：“嘴唇紅得像櫻桃，皮膚白得像雪，頭發(fā)像黑檀木一樣閃閃發(fā)亮?！蔽乙髢鹤幽軠?zhǔn)確地講出來(lái)。有時(shí)候他忘記了，我提醒他，他能馬上回憶起來(lái)。兒子在講故事的過(guò)程中，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。例如，句與句之間的銜接是學(xué)齡前兒童及小學(xué)低年級(jí)兒童說(shuō)話中的一個(gè)弱點(diǎn)，許多孩子不懂得怎樣銜接兩個(gè)句子，常聽(tīng)見(jiàn)孩子在說(shuō)話時(shí)反復(fù)使用“然后”“后來(lái)”等詞。在兒子講述故事的過(guò)程中，我有意識(shí)地培養(yǎng)孩子用詞的技巧，讓他學(xué)會(huì)使用一些轉(zhuǎn)折詞和表示時(shí)間的詞，提高他語(yǔ)言表達(dá)能力。

他編我聽(tīng)。聽(tīng)了許多故事后，兒子學(xué)會(huì)了自己編故事，如《貝貝和小宇》《貝貝長(zhǎng)翅膀》《媽媽永遠(yuǎn)年輕》《幼兒園的一天》等。雖然有些故事編得比較幼稚，但充滿了孩子天真浪漫的幻想，展現(xiàn)了他豐富的想象力。每當(dāng)他給我講他編的故事時(shí)，我總是帶著贊許的目光看著他，認(rèn)真地聽(tīng)他講故事。聽(tīng)完后，表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他多編故事。有時(shí)還把他編的故事記下來(lái)，再讀給他聽(tīng)。他看到自己編的故事被媽媽用筆記錄下來(lái)了，會(huì)高興得蹦起來(lái)。這是孩子的夢(mèng)，我們做父母的應(yīng)該讓他有夢(mèng)，應(yīng)該讓他的思想插上翅膀，去搏擊長(zhǎng)空。

我和兒子已經(jīng)講三年的故事

，我們還會(huì)講很多很多的故事……

我教兒子學(xué)數(shù)數(shù)

兒子今年上中班了，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有一點(diǎn)興趣，而且數(shù)概念特別差，連最起碼的點(diǎn)數(shù)都不會(huì)，他的班主任王老師也多次跟我講，雖然說(shuō)的很婉轉(zhuǎn)，但也不無(wú)“嫌棄”之意，我是聽(tīng)在耳里，急在心上。所以我下定決心：一定讓孩子在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)。

那天回家，我讓兒子從數(shù)字1數(shù)到數(shù)字10，沒(méi)成想兒子一口氣從1數(shù)到29，我高興地說(shuō)：“航航真聰明，再數(shù)一遍好嗎?”于是調(diào)皮的兒子不再認(rèn)真：“1、2、3、4、5、6、——9、10”。我簡(jiǎn)直氣壞了，大聲問(wèn)：“7和8呢?”“睡覺(jué)了”兒子的回答讓我哭笑不得。

為了讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，于是，我請(qǐng)教了兒子的老師，還翻閱了大量的資料，如《不輸在家庭教育上》、《教子大全》、《家教智慧從哪里來(lái)》等，學(xué)習(xí)教育孩子的方法。針對(duì)兒子的性格特點(diǎn)，在日常生活中，我注重了對(duì)兒子數(shù)概念的培養(yǎng)。

每天吃飯時(shí)，我讓孩子數(shù)一數(shù)家里有幾口人，說(shuō)一說(shuō)在桌子上應(yīng)該擺幾個(gè)碗，然后再讓孩子到廚房拿，引導(dǎo)孩子為大人搬座位等。這樣，既培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣又幫助孩子了解數(shù)概念，孩子也非常喜歡。久而久之，每次吃飯，不用我提醒，孩子就會(huì)非常主動(dòng)的幫助大人拿筷子、端飯碗、搬座位，良好習(xí)慣成為自然，何樂(lè)而不為呢!

平時(shí)有意無(wú)意的跟孩子玩手指游戲。我說(shuō)數(shù)字幾，他就伸幾個(gè)手指，數(shù)對(duì)了，我就鼓勵(lì)他，數(shù)錯(cuò)了，引導(dǎo)孩子再次數(shù)，直到數(shù)對(duì)為止。

在他的床頭上貼上數(shù)字卡片，幫助孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字，數(shù)字下面有相應(yīng)的物品卡片，讓孩子直觀的感受數(shù)字的大小。

我利用孩子好動(dòng)的天性，經(jīng)常和孩子一起玩跳房子游戲，讓孩子在游戲中成長(zhǎng)，快樂(lè)的接受知識(shí)。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，兒子的數(shù)數(shù)能力大有長(zhǎng)進(jìn)。

興趣和熱情對(duì)于一個(gè)人是否成才起著至關(guān)重要的作用。讓我們?yōu)榱撕⒆拥陌l(fā)展，做一個(gè)有心的家長(zhǎng)，做教育的有心人!（壽光市羊口鎮(zhèn)中心幼兒園吳洪英）

育兒心得：兒子動(dòng)手打了我

育兒心得：兒子動(dòng)手打了我

兒子今年6周歲了，在我眼中是個(gè)調(diào)皮的小搗蛋，可是通過(guò)這次兒子動(dòng)手打我，我發(fā)現(xiàn)兒子長(zhǎng)大了，懂事了，并且小腦瓜的思維開(kāi)始變化了。

正月初七的下午，我跟婆婆在老家整理衣服，由于房改婆婆跟公公要搬到我們的宿舍樓內(nèi)跟我們同住。兒子在一旁見(jiàn)我們收拾衣服就和婆婆聊了起來(lái)，“奶奶，你是要搬到我們的樓上嗎？”婆婆說(shuō)：“是呀，你愿意我們搬去嗎？”兒子高興的回答：“我愿意，爺爺去嗎？”婆婆見(jiàn)兒子這樣問(wèn)自己，便逗起了兒子，說(shuō)“他不去，他去了誰(shuí)在家看門？”說(shuō)著婆婆向我遞了個(gè)眼神。我接著說(shuō)：“不準(zhǔn)爺爺去，讓他在老家看門，他去了誰(shuí)在家看門？”這時(shí)兒子氣呼呼的說(shuō)：“不行，讓爺爺搬去，媽媽在家看門?！蔽衣?tīng)了笑著說(shuō)：“可媽媽不想讓爺爺搬去呀！”這時(shí)，兒子跑到我跟前像以前我教訓(xùn)他一樣在我屁股上拍了一下并大聲說(shuō)：“你對(duì)老人不好，該打?！彪m然兒子第一次動(dòng)手打了我，此時(shí)我心里非常高興和欣慰，兒子是個(gè)小小的男子漢了，知道孝敬老人了。

我們不光要在孩子面前樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，有時(shí)孩子也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

我與兒子共成長(zhǎng)心得

我與兒子共成長(zhǎng)心得

“家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一個(gè)老師”，家庭教育的優(yōu)劣對(duì)孩子一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著決定性的影響。每一個(gè)孩子從出生起就具有無(wú)限的可能。父母的責(zé)任就是要精心呵護(hù)好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長(zhǎng)。特別需要“用心靈呵護(hù)，用頭腦撫養(yǎng)”。

說(shuō)句實(shí)在話，在兒子還在他母親的腹中的時(shí)候，我多次在我的大腦中描摹過(guò)他的模樣，剛出生時(shí)的，幼兒時(shí)的，少年時(shí)的，青年時(shí)的......在他的身上，寄托著我的希望。

再說(shuō)句實(shí)話，兒子出生時(shí)，除了興奮與高興，其實(shí)我也是一個(gè)還沒(méi)成熟的孩子，剛剛走上工作崗位，許多東西都要學(xué)習(xí)。

我是一名教育工作者，深深懂得家庭教育的重要性，所以，這些年，我對(duì)兒子的教育從未放松過(guò)，即使現(xiàn)在，他成為了一個(gè)大學(xué)生，這種教育也未停止過(guò)。

從兒子呱呱墜地到現(xiàn)在長(zhǎng)成一個(gè)二十幾歲的優(yōu)秀的大學(xué)生，我只能這么說(shuō)，我教育兒子成長(zhǎng)，兒子也讓我成長(zhǎng)，我們爺倆可以說(shuō)是一起長(zhǎng)大的，他由一個(gè)嬰兒長(zhǎng)成青年，我從一個(gè)新手的爸爸長(zhǎng)成今天的兒子口中的老爸。個(gè)中酸甜苦辣，只有過(guò)來(lái)人才能真正理解個(gè)中滋味。

兒子的教育，可以說(shuō)是從胎兒時(shí)就開(kāi)始了，聽(tīng)音樂(lè)什么的，不過(guò)也沒(méi)見(jiàn)他和別的孩子有什么明顯不同的地方。至于那些教育孩子成材的書籍也是兒子未出生就開(kāi)始研究的，沒(méi)辦法，誰(shuí)讓咱手生，第一次當(dāng)爸爸，做家長(zhǎng)，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)?zāi)亍?/p>

如果讓我說(shuō)一說(shuō)兒子二十多年的成長(zhǎng)中，我有什么好的方法手段談不上，但也是有一些可以談一談的。

第一句，也是最重要的一句，要重視早教，抓住教育的最佳時(shí)機(jī)。小孩一出生，就在學(xué)習(xí)，而父母是孩子第一任教師，如何教育好自己孩子，既是對(duì)家長(zhǎng)品行的檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)校教育的有力補(bǔ)充，更是為社會(huì)做好樹(shù)德樹(shù)人的工程添磚加瓦。

對(duì)子女從小就培養(yǎng)善學(xué)、愛(ài)學(xué)、勤學(xué)的習(xí)慣，以避免陷入因少知而迷、因不知而盲、因無(wú)知而亂的困境。

孩子的教育是從他有自我意識(shí)就要開(kāi)始的，而且是隨時(shí)隨地的有目的的教育。不要小時(shí)候，覺(jué)得孩子還小，說(shuō)點(diǎn)錯(cuò)話，做點(diǎn)錯(cuò)事，都以小來(lái)解釋。這樣，等孩子到了十幾歲，再去教育，孩子的許多本性已經(jīng)形成，教育就顯得晚了。

第二句，要想一個(gè)孩子成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的人，教育就不再是單純的知識(shí)上的教育，而是涉及到做人的方方面面。這個(gè)我想，咱們現(xiàn)在的許多家長(zhǎng)都沒(méi)有意識(shí)到。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，最重要的是孩子的學(xué)習(xí)，一次考試，孩子成績(jī)下降個(gè)幾名，那家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得天都塌了半邊。其實(shí)，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀的品質(zhì)、良好的習(xí)慣、過(guò)硬的能力更重要！因?yàn)檫@些才是孩子將來(lái)在社會(huì)的立足之本！走向社會(huì)時(shí)，誰(shuí)還看你上學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)好不好，誰(shuí)還用你上學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)的高低來(lái)評(píng)價(jià)你工作做的好與壞，你成就的高與低呢？

從兒子呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，我每天至少要花半個(gè)小時(shí)和孩子交流。那時(shí)說(shuō)交流這個(gè)詞雖然有些早，但我的確是在和兒子交流。及至到兒子稍大一些懂事了，上學(xué)了，這個(gè)習(xí)慣都沒(méi)改變過(guò)。這樣的交流，拉近了兒子與我的距離，也是教育兒子的一個(gè)方式方法。

兒子也有叛逆的時(shí)候，讓我們接受不了。這個(gè)時(shí)候，就多方想辦法，改變自己的態(tài)度，想一些策略，說(shuō)與兒子斗智斗勇也不為過(guò)，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，少指責(zé)。有些時(shí)候，有些事情，就在我們父子的嘮嗑中解決了。所以，我覺(jué)得要想讓孩子能夠接受家長(zhǎng)的教育，保持與孩子的近距離是首要的，因?yàn)橛H情的力量是巨大的！讓自己成長(zhǎng)起來(lái)也很重要，畢竟教育不是單方面的，你的教育，他得聽(tīng)才成！與兒子的PK中，我學(xué)到了許多教育孩子的方法，現(xiàn)在則用在了我的教育中，也算是我的收獲吧。

家長(zhǎng)要做好子女的老師，家長(zhǎng)要以身作則，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的言傳身教。因?yàn)椤捌渖碚涣铍S從，其身不正雖令不從。”古語(yǔ)云：“子不教，父之過(guò)”，子女能不能正常、健康的成長(zhǎng)為社會(huì)有用的人才，父母負(fù)有重大責(zé)任。家長(zhǎng)必須“一日而三省吾身”，時(shí)時(shí)刻刻反省，嚴(yán)于律己，以身作則，以自身良好的品行影響家人，從而影響孩子、教育孩子，使其健康成長(zhǎng)。能夠把得到的道德修養(yǎng)和知識(shí)付諸行動(dòng)，在實(shí)際生活中身體力行，做到言行一致，表里如一，力戒言過(guò)其實(shí)。

比如說(shuō)兒子一些習(xí)慣的養(yǎng)成吧?？赡苁且?yàn)槁殬I(yè)的原因，平日里我和孩子在家也要使用文明用語(yǔ)，“早上好，請(qǐng)，謝謝，晚安”等等。愛(ài)人是一個(gè)非常愛(ài)清潔的人，我也教育兒子要清潔，可我自己有時(shí)因?yàn)楣ぷ骰蛘咂渌脑?，有時(shí)亂扔?xùn)|西的習(xí)慣，兒子小的時(shí)候，就總是盯著我，用他那童稚的聲音，說(shuō)我亂放東西。為了兒子，我努力改掉了二十幾年的壞毛病。

所以，這些年里，孩子就是我的一面鏡子，讓我時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行，生怕自己一不小心，成為兒子眼中的反面教材。

這里，與其說(shuō)我在教育兒子成長(zhǎng)，莫不如說(shuō)，兒子也教育我成長(zhǎng)，我們共同成長(zhǎng)！

現(xiàn)在有不少家庭注重孩子的文化成績(jī)，父母問(wèn)孩子最多的是“作業(yè)寫了嗎？”，“考了多少分？”，“排第幾名”？，“上補(bǔ)習(xí)班去！”，卻放松了對(duì)孩子生活能力、心理健康和道德品質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉。教育孩子，要引導(dǎo)優(yōu)秀品格，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，培養(yǎng)突出才華，鼓舞堅(jiān)強(qiáng)勇氣，克服不良缺點(diǎn)，缺一不可，既要積累學(xué)識(shí)，又要以真善美情操滋養(yǎng)。

在這方面，我時(shí)常提醒自己，孩子的成長(zhǎng)，有德無(wú)才是次品，有才無(wú)德是危險(xiǎn)品，無(wú)才無(wú)德是廢品。

所以，我始終把修身立志作為自己價(jià)值追求。在以思想的教育為主的條件下，我以自身的行為引導(dǎo)孩子的行為，力求讓他往有道德情操高尚路上前進(jìn)。與此同時(shí)，我還對(duì)他進(jìn)行遠(yuǎn)大理想教育，這就是古人所說(shuō)的“志當(dāng)存高遠(yuǎn)，慕先賢”，“人若無(wú)志，非人也”。樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，自強(qiáng)自立，這樣才能適應(yīng)任何社會(huì)環(huán)境的變化而立于不敗之地。

當(dāng)然，孩子固然需要引導(dǎo)，但不可太過(guò)功利，尊重孩子的個(gè)性，我們應(yīng)該順其自然而不是拔苗助長(zhǎng)。

我最喜歡的一句話是：家庭教育就是父母和子女共同成長(zhǎng)。和兒子一路走來(lái)，一起成長(zhǎng)的路上，兒子鞭策著我，我引導(dǎo)著兒子，其實(shí)也挺快樂(lè)、幸福、生動(dòng)有趣！

我被兒子找談心了...

說(shuō)來(lái)慚愧，豪豪最近經(jīng)常找我談心，原本每晚睡前的愛(ài)心雞湯，都是我說(shuō)他聽(tīng)。如今，反了，他說(shuō)我聽(tīng)。我現(xiàn)在終于感受到為何每次我說(shuō)，“豪豪，我們需要 談?wù)??！焙篮揽偸且桓蔽矣肿鲥e(cuò)了什么的委屈樣。我現(xiàn)在也是這樣，當(dāng)豪豪說(shuō)，“媽媽，我們需要談?wù)劇！蔽揖烷_(kāi)始回憶，今天有什么做的不對(duì)的地方，希望在他說(shuō) 之前我就可以自覺(jué)的反省。

我承認(rèn)我不是一個(gè)完美的媽媽，也不指望自己能做一個(gè)完美媽媽，人要沒(méi)有了缺點(diǎn)，才是最大的 缺點(diǎn)吧。反正我這人不排斥自己的缺點(diǎn)，總歸是做到對(duì)得起人，對(duì)得起自己的良心，盡自己最大的努力就知足了。對(duì)豪豪，我也盡力就好，我也不敢保證永遠(yuǎn)有一個(gè) 好脾氣，好耐心。但是我盡力而為，無(wú)論做什么，不強(qiáng)求，不奢求。

所以，我和豪豪說(shuō)，“媽媽，也就是一個(gè)普通人，肯定有做錯(cuò)或者做的不對(duì)的時(shí)候，請(qǐng)你多多包涵，也容忍容忍我，要學(xué)會(huì)原諒我。就如同我包容和原諒你一樣?！焙篮雷詮目缛胛鍤q之后，明顯的懂事很多，很多事情做起來(lái)就不象一個(gè)孩子。有時(shí)候，我就在想，我和他談心談的太多了嗎？

某日，豪豪和小朋友們?cè)谕饷?，不知道為什么，突然和其中一個(gè)小朋友玩的激勵(lì)起來(lái)，還真的打上了。我起先沒(méi)有注意，以為他們鬧著玩，就懶得管。豪豪至少有三年沒(méi)有與人打架的經(jīng)歷，鬧著玩也是輕手輕腳，所以我從不擔(dān)心這個(gè)問(wèn)題。

但是這次，我發(fā)現(xiàn)不對(duì)了。急忙過(guò)去拉起豪豪，擋在他們中間。事后，我檢查了對(duì)方孩子的身體，發(fā)現(xiàn)豪豪確實(shí)打重了，就要求豪豪給小朋友道歉。但是他不愿意，發(fā)脾氣自己一個(gè)人跑開(kāi)，等他冷靜了之后，我就單獨(dú)和他繼續(xù)談這個(gè)問(wèn)題。最后他主動(dòng)給小朋友打了電話，道歉。

我以為事情就這么過(guò)去了，到了晚上，臨睡前，他突然說(shuō)，“媽媽，我們需要談?wù)??！蔽艺f(shuō)，“談什么？”他說(shuō)，“談今天我打架的事情?！彼^續(xù)說(shuō)，“我打他，是 我不對(duì)，我給他道歉了，可是為什么他不給我道歉，他也打我了。而且我們開(kāi)始是玩，他先打我重，我才還手重的。媽媽，你是不是也應(yīng)該讓他給我道歉呀？”

我想了想說(shuō)，“是，他應(yīng)該給你道歉。不過(guò)，下次我們要是遇到同樣的問(wèn)題，你該怎么處理呢？難道他打你重，你就一定要打回來(lái)嗎？可能他打你重只是無(wú)意識(shí)的呢？ 我想我們可以先用嘴巴把你想的說(shuō)出來(lái)會(huì)更好。比如，我們可以說(shuō)，你打我太重了，我不喜歡這么玩。是不是就不會(huì)打起來(lái)了呢？”

豪豪點(diǎn)頭說(shuō)，“嗯，那我下次會(huì)說(shuō)出來(lái)。但是媽媽，我那時(shí)都被打了，你還讓我給他道歉，我覺(jué)得你對(duì)我不公平?！薄芭?，為什么不公平？”我奇怪他的感覺(jué)原來(lái)是這樣的。

他說(shuō)，“我也被打的很痛，可是你只看了他，沒(méi)有看我的。而且你在他們面前很大聲的和我說(shuō)話，我不喜歡，所以我就跑走了?！?/p>

我突然間意識(shí)到，在情急之下，我忽略了他的感受，我感覺(jué)很難受，于是我說(shuō)，“親愛(ài)的，對(duì)不起，下次媽媽會(huì)先顧及你的感受。不過(guò)我們做錯(cuò)事情了就要勇于承認(rèn)錯(cuò) 誤，好嗎？”可能是聽(tīng)到了我的對(duì)不起，他心里的大石頭終于放下，打著哈欠說(shuō)，“那好吧，我們都要，我愛(ài)你，晚安?！彼o了我一個(gè)hug，就轉(zhuǎn)身睡去。

那一晚，其實(shí)是我第二次被豪豪找談心了。第一次被他找談心，是某日中午吃飯的時(shí)候。具體的事情倒也記不清楚了，只是記得因?yàn)樗燥埖膯?wèn)題，我發(fā)了火。他吃完飯后，對(duì)我說(shuō)，“媽媽，我們需要談?wù)劇！蹦且豢痰捏@訝我至今記得。

他大致意思是說(shuō)，我要對(duì)他耐心，多給他點(diǎn)時(shí)間吃飯，他不喜歡我發(fā)火。我雖然記不清事件的起因經(jīng)過(guò)以及結(jié)果，但是我至今記得他跑來(lái)和我說(shuō)，”媽媽，我們需要聊聊?！暗哪莻€(gè)認(rèn)真的表情。

現(xiàn)在，他經(jīng)常會(huì)找我聊聊，和我爭(zhēng)辯上幾句。我記得小時(shí)候，我的父母總是對(duì)我說(shuō)，不能頂嘴。其實(shí)，我想這個(gè)時(shí)候的孩子其實(shí)是需要學(xué)會(huì)頂嘴的，所謂的頂嘴不是強(qiáng)辯，而是有思維的為自己辯解，難道我們就一定是對(duì)的嗎？聽(tīng)聽(tīng)孩子的感受又有何不好呢？

我倒情愿豪豪可以常常這么和我談?wù)勑?，讓我們彼此明白?duì)方是怎么想的，我始終認(rèn)為，孩子可以是我們的親人，也可以是我們的朋友，我想保留我做母親的威嚴(yán)，但是我的威嚴(yán)是建立在講道理的基礎(chǔ)上，只有讓孩子心服口服的同意我們的意見(jiàn)和建議才算教育到家。我也想更親近的和豪豪做朋友，在他迷惑，在他不知該這么辦的時(shí)候，他會(huì)想到我，會(huì)和我傾述，這樣，我覺(jué)得很好。

謝謝你，兒子，容忍了我這個(gè)不完美的媽媽，也謝謝你愿意找我談心。永遠(yuǎn)愛(ài)你！

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