幼兒園小班教案及反思。
宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力,大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?小編收集并整理了“幼兒園小班教案《好看的圍巾》及教學(xué)反思”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!
小班教案《好看的圍巾》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)圖案大小、形狀和顏色的不同,探索圖案排列規(guī)律,學(xué)習(xí)間隔排序,在寒冷的冬天,給小動(dòng)物制作圍巾送去溫暖,體驗(yàn)關(guān)愛小動(dòng)物帶來的快樂,能夠用清晰、完整的語言,表述自己的想法,快來看看幼兒園小班《好看的圍巾》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在寒冷的冬天,給小動(dòng)物制作圍巾送去溫暖,體驗(yàn)關(guān)愛小動(dòng)物帶來的快樂。
2、在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)圖案大小、形狀和顏色的不同,探索圖案排列規(guī)律,學(xué)習(xí)間隔排序。
3、能夠用清晰、完整的語言,表述自己的想法。
4、選擇自己喜歡的粘貼圖案,嘗試運(yùn)用間隔排列的方法,粘貼圖案,裝飾漂亮的花圍巾。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
6、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:debasrideb.com
1、知識(shí)準(zhǔn)備:能夠分辨圖案的大小,認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,認(rèn)識(shí)紅色、黃色和藍(lán)色。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件(圖案大小、形狀、顏色不同的圍巾各一條)。手工小筐,圖形粘貼材料,彩色圍巾,數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:場景布置用小椅子擺成的小火車,小男孩、小女孩的頭飾與幼兒人數(shù)相同。
活動(dòng)過程:
一、觀察感知導(dǎo)入
出示課件,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,初步感知間隔排序。
教師:小朋友你們看天空中飄著的是什么?在什么季節(jié)會(huì)飄雪花?冬天會(huì)有什么感覺?森林王國的小動(dòng)物們也感到非常的寒冷,讓我們一起坐火車去為小動(dòng)物們做圍巾吧!小火車的車廂上有什么?第一節(jié)的車廂上是什么頭飾?小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的?你是小男孩還是小女孩?請你找到貼有和你一樣娃娃圖案的小座位并坐在上面。坐好了嗎,我們的小火車出發(fā)去森林王國嘍!
二、深化表征展開
1、引導(dǎo)幼兒從第一把小椅子開始,按照頭飾間隔排列的順序就座教師:看森林王國的小動(dòng)物們,早就為我們準(zhǔn)備好小椅子了,你們瞧,小椅子上有什么?是從誰開始的?他們是怎樣排列的?我們應(yīng)該怎樣來坐椅子呢?
2、出示印有大小、形狀、顏色不同間隔圖案的圍巾圖片各一條,引導(dǎo)幼兒觀察,探索圖案的不同特征和排列規(guī)律。
教師:這條圍巾上的圖案有什么不同?是從哪個(gè)圖案開始的,他們是怎樣排列的?
3、教師出示操作材料,講解圖案粘貼方法。
教師:小朋友,看老師手里的這條沒有圖案的圍巾漂亮嗎?漂亮的圖案就在操作小框中,看一看這個(gè)小框中的圖案有什么不同?圖案要從圍巾的一頭開始,按照剛才老師給小朋友看到的那些圍巾圖案的排列方法來粘貼,小動(dòng)物們才會(huì)喜歡。
4、請幼兒選擇喜歡圖案的粘貼材料動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、展示概括總結(jié)
1、展示幼兒作品,請幼兒講解排列方法。
教師:老師看到小朋友做的花圍巾都非常的漂亮,誰能來給小朋友講一講你圍巾上的圖案是什么樣子的?他們是怎樣排列的?
2、組織幼兒按照間隔排列的方法來站隊(duì),去給小動(dòng)物送圍巾。
教師:請小朋友拿著你的漂亮圍巾,到老師這來,我們從小男孩開始,按照一個(gè)男孩一個(gè)小女孩的排列法來站隊(duì),我們一起去把自己制作的漂亮的花圍巾送給小動(dòng)物吧,他們帶上一定會(huì)很暖和,很高興的。
活動(dòng)反思:
喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性,本次教學(xué)活動(dòng)通過寒冷的冬季,為小動(dòng)物制作漂亮的花圍巾導(dǎo)入活動(dòng)主題。在坐小火車去森林王國的游戲環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒對間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對規(guī)律排列的認(rèn)知,并通過親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內(nèi)容的設(shè)計(jì),貼近于幼兒的生活,使得幼兒在參與活動(dòng)時(shí)始終興趣盎然,思維活躍,游戲內(nèi)容調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣、積極性。在欣賞、制作的過程中,發(fā)展了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力,同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅,感受操作活動(dòng)給幼兒帶來的無限樂趣。
專家點(diǎn)評:
在幼兒期的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的游戲情景,引導(dǎo)幼兒在觀察、的環(huán)節(jié),加深對規(guī)律的認(rèn)知,讓幼兒觀察小火車上男娃娃、比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并通過動(dòng)手操作并嘗試學(xué)習(xí)使用規(guī)律。本節(jié)課通過女娃娃圖片和圍巾上不同大小、不同形狀、不同顏色的圖案來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案的不同特征,探索圖案的排列規(guī)律,并通過親身參與做小火車的游戲,為圍巾粘貼圖案的環(huán)節(jié)使幼兒加深了對排序規(guī)律的認(rèn)知。在情景設(shè)計(jì)上,在寒冷的冬季,通過送圍巾的方式,給小動(dòng)物送去溫暖,讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛身邊的小動(dòng)物,在情感上得到升華。
幼兒百科:圍巾是圍在脖子上的長條形、三角形、方形等形狀,面料一般采用羊毛、棉、絲、莫代爾、人棉、腈綸、滌綸等材料,通常于保暖,也可因美觀、清潔或是宗教而穿戴。
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教學(xué)目標(biāo):
1、能用印章畫印花紋,裝飾物品。
2、不亂抹顏色。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣,如:上衣、褲子、裙子等,裝入自制的"汽車",請一名教師扮演服裝廠的阿姨,在教學(xué)過程的第一個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。
2、用不同材料制作的印章,如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。
3、調(diào)好的水粉顏料。
4、事先請一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服,躲在隱蔽的地方,在教學(xué)過程的第二個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。
教學(xué)過程:
(一)阿姨送服裝。
1、"嘀--嘀--,嘀--嘀--",汽車響,誰來了?(來了一位阿姨,引導(dǎo)幼兒向阿姨問好。)"我是服裝廠的阿姨,我的衣服賣不出去了,想請小朋友幫幫忙,讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點(diǎn)。"
2、引導(dǎo)幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。教師小結(jié):我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的圖案,服裝廠的衣服什么都沒有。
(二)觀賞小姐姐的衣服。
1、我們怎樣來裝飾這些衣服呢?正在發(fā)愁時(shí),"篤、篤、篤"有人敲門,來了一位小姐姐,她穿著印章花紋衣服,老師引導(dǎo)小朋友觀察她的衣服,引起幼兒的興趣。
2、小姐姐,你能告訴弟弟、妹妹們,你的衣服是怎樣裝飾的嗎?(小姐姐示范,幼兒觀賞。)
3、教師小結(jié):"哦,我看到小姐姐怎樣裝飾了,拿一塊印章,蘸一點(diǎn)顏料,稍稍用力印在衣服上,再換一塊印章,再蘸一點(diǎn)顏料,再印一個(gè)花紋。"教師邊說邊示范印兩個(gè)花紋。
(三)幼兒裝飾衣服,教師巡回指導(dǎo)。
(四)進(jìn)行作品展示。
根據(jù)幼兒的作品,評價(jià)誰的作品好,好在哪里。
(五)活動(dòng)結(jié)束:
小朋友,衣服裝飾好了,讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨,讓她拿走吧!
活動(dòng)延伸:
幼兒可在區(qū)角活動(dòng)中裝飾其它物品,如:圍巾、手帕等。
活動(dòng)反思:
對此活動(dòng)產(chǎn)生極大的興趣,制作衣服簡單易學(xué)適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性,但對于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠,她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案,沒有進(jìn)行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。
幼兒百科:衣服,漢語名詞,讀作(yīfu),是指人類或通過人類來完成遮掩身體、載體的用布料(如棉布、絲綢、天鵝絨、化學(xué)纖維、滌綸、麻等)等材質(zhì)做成的各種樣式的遮擋物。
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活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞各種花瓶,感受工藝品的美。
2.根據(jù)花瓶的造型的幾個(gè)部分及其變化設(shè)計(jì)花瓶。
3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.師生共同收集各種花瓶。
2.繪畫紙,油畫棒,水粉顏料,勾線筆,用水果包裝網(wǎng)扎成的"菊花"。
3.花瓶范畫一張,各種花瓶圖案的范例若干。
活動(dòng)過程:
一、1.出示花瓶,引導(dǎo)幼兒觀察。
①這些花瓶漂亮嗎?哪幾部分最漂亮?
②這些花瓶一樣嗎?什么地方不一樣?
2.根據(jù)幼兒回答,教師歸納小結(jié):花瓶有胖有瘦,有高有矮;花瓶口有的是平口,有的是花邊口;花瓶頸有粗有細(xì),有長有短,有的兩邊還有"小耳朵";花瓶肚圓的、橢圓的,還有扁的,等等。
二、探索創(chuàng)作
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。
①出示范例,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
②請1~2個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)進(jìn)行組合變化的方法來設(shè)計(jì)花瓶。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。
①引導(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案,說說它們一般在花瓶的什么部位。
②出示花瓶圖案范例,引導(dǎo)幼兒欣賞。
③示范用水果網(wǎng)扎成"菊花"印畫花瓶上的圖案。
三、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)
1.鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新穎的花瓶造型和圖案。
2.印花時(shí)要求幼兒注意優(yōu)質(zhì)畫面的整潔。
游戲:售貨員幼兒當(dāng)售貨員,想買家介紹自己的作品。
活動(dòng)反思:
1.以幼兒為主體,充分調(diào)動(dòng)興趣。
活動(dòng)開始,教師就開門見山,直奔主題,簡明地提出要求:請幼兒仔細(xì)觀察瓷器,尋找這些瓷器的相同點(diǎn)。幼兒的興趣一下被調(diào)動(dòng)起來,積極尋找相同點(diǎn)。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)后,教師進(jìn)行小結(jié),提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在教師的小結(jié)中,幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點(diǎn),而且了解了青花瓷命名的緣由,知道青花瓷是中國特有的瓷器,對青花瓷再次產(chǎn)生了濃厚的興趣。后面的環(huán)節(jié)中,幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)、共同欣賞作品,興趣一直伴隨著幼兒。所以,在這個(gè)活動(dòng)中,每一個(gè)幼兒都是積極參與活動(dòng)的,課堂氣氛活躍,幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。
2.豐富感性經(jīng)驗(yàn),巧妙化解難點(diǎn)。
在制作ppt時(shí),教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗,下面細(xì);有的像個(gè)葫蘆形;有的瓶口細(xì)、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣,通過欣賞,幼兒就發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續(xù)紋樣的圖案來裝飾,而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動(dòng)物,還有的選用了人物。教師示范時(shí)選用了圖示法,既縮短了教師當(dāng)堂示范的時(shí)間,又讓幼兒對操作過程有了清晰的認(rèn)識(shí),同時(shí)又讓幼兒欣賞了教師的創(chuàng)作。這些感性經(jīng)驗(yàn)的獲得,巧妙地化解了活動(dòng)的重難點(diǎn),讓孩子們在輕松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。
3.展示幼兒作品,提供交流機(jī)會(huì)。
新《綱要》指出:“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”因此,幼兒完成創(chuàng)作后,教師就把幼兒的作品懸掛起來進(jìn)行展覽,請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后,組織幼兒一起欣賞,并說說自己最喜歡哪幅作品,為什么喜歡。孩子們暢所欲言,有一個(gè)孩子說最喜歡自己創(chuàng)作的作品,因?yàn)榍嗷ù墒侵袊赜械拇善鳎约涸O(shè)計(jì)的青花瓶的臺(tái)布上有五星紅旗的圖案,五星紅旗是中國的國旗,所以自己很喜歡,他的回答贏得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中,幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條,還要用點(diǎn)線面結(jié)合的方法來裝飾,這樣裝飾出來的作品不單調(diào),比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。
幼兒百科:花瓶是一種器皿,多為陶瓷或玻璃制成,外表美觀光滑;名貴者有水晶等昂貴材料制成用來盛放花枝的美麗植物,花瓶底部通常盛水,讓植物保持生命與美麗。
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【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同合作的樂趣。
2、能在相互交流中學(xué)習(xí)同伴好的測量方法。
3、學(xué)習(xí)用首尾相連排列量具的方法測量“花布”的大小。
4、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒用書第13頁《自然測量工具》的材料數(shù)字印章,幼兒人手2張(紅色紙長16.5cm,寬6cm;藍(lán)色紙長30cm、寬2cm)。
【活動(dòng)過程】
1、情境導(dǎo)入“熊貓縫紉店”開業(yè)。
(1)教師出示兩塊“布”和若干條“圍巾”。
(2)教師講述故事:兔媽媽有兩塊漂亮的“布”,它想用這些布給兔寶寶們做“圍巾”,每塊“布”能做幾條“圍巾”?哪塊“布”做得多呢?用什么方法可以知道呢?請小朋友們幫幫它吧。
2、探索測量的方法。
(1)教師出示藍(lán)色紙,引導(dǎo)幼兒探索測量的方法。
(2)教師演示測量的方法。(將“圍巾”平鋪在“布”上,邊對邊,角對角,既不要重疊,也不要留空隙。)
(3)教師請個(gè)別幼兒進(jìn)行測量(一個(gè)是對的,一個(gè)是不夠精確的),并引導(dǎo)幼兒明白正確測量的方法。
師:“他們量的對嗎?為什么?測量時(shí)應(yīng)該注意什么?”
3、幼兒操作。
(1)教師提出操作要求。
(2)幼兒操作,教師觀察幼兒測量時(shí)所采用的方法——是否一個(gè)接一個(gè)的擺列量具。
4、展示與交流。
(1)教師展示作業(yè)單,幼兒交流測量的結(jié)果。
(2)比較測量的方法。
師:同樣的“布”和“圍巾”,大家量出來的結(jié)果為什么不一樣呢?你們是怎么量出來的?
(3)教師分別請幾名幼兒上臺(tái)進(jìn)行測量,其他幼兒進(jìn)行驗(yàn)證看哪種測量的方法最正確。
(4)教師小結(jié)。
活動(dòng)反思:
在與孩子平時(shí)的閑聊中,我就發(fā)現(xiàn)孩子對測量有濃厚的的興趣和認(rèn)識(shí)。戶外活動(dòng)時(shí),總會(huì)聽到孩子們說:“老師你看,這棵樹多高呀。”“老師,我長大了,以前好多衣服都不能穿了?!钡鹊?。每當(dāng)這時(shí),我總會(huì)不由自主地問問:有什么辦法知道它們到底有多高,多大呢?孩子們的答案是多樣的。有的說用尺子量,有的說用繩子比,還有的說用木棍量等。這說明孩子們能夠想到用工具測量周圍的物體。那么如何引導(dǎo)孩子用實(shí)物來測量物體呢?本次活動(dòng)中,我通過創(chuàng)設(shè)幫助兔媽媽給小兔做圍巾的游戲情境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒在游戲的情境中,主動(dòng)積極地去探索發(fā)現(xiàn),以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)一節(jié)課,孩子都沉浸在幫助兔媽媽解決問題的參與中,在玩中學(xué)、在學(xué)中樂。當(dāng)孩子在自由操作過程中遇到困難后,我讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試,或是引導(dǎo)他們嘗試用別的方法、別的思路去解決。而且在孩子測量后也不急于告訴他們答案,而是讓他們在操作中通過對比、討論,給幼兒足夠的與同伴交流的時(shí)間,解決問題的機(jī)會(huì),讓幼兒來自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
幼兒百科:測量是按照某種規(guī)律,用數(shù)據(jù)來描述觀察到的現(xiàn)象,即對事物作出量化描述。測量是對非量化實(shí)物的量化過程。
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活動(dòng)目標(biāo):
1.大膽想象,根據(jù)自己的名字進(jìn)行借形想象添加成畫。
2.萌發(fā)做中國人的自豪感。
3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:16開正方形彩砂紙,油畫棒。
2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)書寫自己的名字。
3.教師自身知識(shí)準(zhǔn)備:教師自身“文字借形想象”的能力。
活動(dòng)過程:
一、感知討論
1.幼兒介紹自己名字的來源和其中蘊(yùn)含的故事。
——小朋友們都有自己的名字,你們知道自己姓什么?名什么嗎?誰能起來向大家介紹一下自己并且說一說你名字里的故事!
總結(jié):小朋友們的名字都是由姓和名組成的,姓氏是祖祖輩輩傳下來的而名則是爸爸媽媽精心為我們設(shè)計(jì)的,包含了家人對我們的愛。你們知道嗎我們的名字不僅叫著好聽,它還能作畫呢?
2.欣賞作品
——老師帶來了一幅奇妙的畫,請你們仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)這幅畫里有什么秘密了嗎?(老師畫出名字)。
——你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?這幅畫是用老師的姓氏變出來的,你們想不想把你的名字也來變一變?
二、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
作畫示范并提要求:
1.在砂紙上用漢字寫上自己的名字。
——首先要在砂紙上寫上自己的姓。
——名字要寫的大大的,寫滿整個(gè)畫面。
——把字的筆畫延伸至畫外,也可以讓兩個(gè)線條連在一起,但是一個(gè)線條只能找一個(gè)好朋友。
2.根據(jù)分割出來得快面進(jìn)行借形想象。
——根據(jù)線條的形進(jìn)行添加想象,變出眼睛、耳朵、胡子、牙齒、四肢、皮毛、花紋等。
——添畫以動(dòng)物和人物為主。
三、作品展示
——鼓勵(lì)畫面豐富、想想大膽的幼兒,請幼兒根據(jù)畫面猜猜是誰的作品?請個(gè)別幼兒講述自己的作品。
活動(dòng)反思:
經(jīng)過這次的磨課和薛老師的指導(dǎo),我覺得又給自己敲響了一次警鐘。讓我能在以后的教學(xué)中多思考更加認(rèn)真深入的去分析活動(dòng),是每一節(jié)活動(dòng)真正體現(xiàn)它的價(jià)值。
活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié),我用時(shí)不長,比較快的領(lǐng)幼兒進(jìn)入主題。示范結(jié)合了幼兒年齡特點(diǎn),讓小朋友用自己的姓氏來作畫。
主要在幼兒作畫過程中,我出現(xiàn)了以下幾點(diǎn)問題,一是對教育理念的把握不夠深入,沒有很好的融于教學(xué)中。如果時(shí)刻想著并提醒幼兒該畫大的要畫大,畫得不像不要緊。幼兒動(dòng)手時(shí)會(huì)更加大膽,作品呈現(xiàn)將會(huì)更豐富。二是活動(dòng)要求的提出不夠明確。例如這次的活動(dòng)讓小朋友勾好線,就找出動(dòng)物的眼睛,嘴巴并將它們大大的畫出來,在找出所有動(dòng)物以后再涂色,這樣就不會(huì)出現(xiàn)幼兒總圍繞一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行修飾。三是對于幼兒的鼓勵(lì)不夠多。美術(shù)活動(dòng)不是追求逼真的作畫方法,可能在一些經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓幼兒自己去追求逼真形象,致使在作畫過程中,能力有限,發(fā)現(xiàn)不了動(dòng)物,不敢畫。這時(shí)特別需要老師的鼓勵(lì)和肯定,老師只要說一句“畫得不像不要緊”就能給他們勇氣大膽進(jìn)行創(chuàng)作。
細(xì)節(jié)決定成敗,組織一節(jié)優(yōu)秀的活動(dòng),更要做好方方面面的準(zhǔn)備?;顒?dòng)是一艘船,那老師就是一個(gè)舵手,老師心中要做到有目標(biāo),還要把握活動(dòng)的時(shí)間段,把握活動(dòng)理念,把握課堂紀(jì)律,把握幼兒的作業(yè),還有把握自身的語言,姿態(tài)等等,只有這樣才能幫助幼兒行駛到更遠(yuǎn)的地方!
幼兒百科:名字是人的稱號(hào)。古人不僅有“名”,而且有“字”。舊說上古嬰兒出生三個(gè)月后由父親命“名”,男子二十歲舉行冠禮,并取“字”;女子十五歲許嫁,舉行笄禮,并取“字”。
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