幼兒園小班科學(xué)教案。
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識都能被學(xué)生吸收,最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率,。教案可以讓上課自己輕松的同時,學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“幼兒園小班科學(xué)活動教案《猜猜哪杯是清水》及教學(xué)反思”,僅供參考,希望能為您提供參考!
小班科學(xué)活動教案《猜猜哪杯是清水》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表現(xiàn)出來,能運用多種感官感知,辨別清水,體驗探索和成功的樂趣,快來看看幼兒園小班科學(xué)活動《猜猜哪杯是清水》含反思教案吧。
【活動目標(biāo)】
1、能運用多種感官感知,辨別清水。
2、能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表現(xiàn)出來。
3、體驗探索和成功的樂趣。
4、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
6、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
【活動準(zhǔn)備】
1.在日常活動中已感知過清水的特性。
2.每組四只透明杯子,內(nèi)裝清水、鹽水、白醋、醬油;一只盤子內(nèi)裝若干小勺。
【活動過程】
一、談話引入
師:鴨寶寶們,來,跟上,我們一起去找水喝,好不好?(帶領(lǐng)孩子進入場地,坐下)
師:寶寶們告訴媽媽,你們口渴的時候,最喜歡喝什么呀?(雪碧,牛奶,水.....)
師:你們喜歡的飲料中,鴨媽媽最喜歡的就是白開水了,因為白開水最解渴,而且對我們寶寶的健康是最好的。
二、交流分享
師:媽媽這里有四杯水,想請寶寶們幫媽媽把白開水找出來,好不好?(出示四杯水)
師:這四杯水中,仔細看看你們覺得哪個水果杯子里裝的是白開水?拿一個小圓片貼到媽媽這里的表格中來。
師:為什么寶寶們覺得這個(醬油)不是白開水呢?(黑色的)
師:寶寶們真棒,我們喝的白開水啊是沒有顏色的,透明的,所以這個黑乎乎的肯定不是。
師:那剩下的這三杯透明的水,哪杯才是呢?剛剛我們是用我們的小眼睛看出來的。那寶寶們還可以用什么方法找出來呢?
幼:嘗一嘗、聞一聞
師:寶寶們出的辦法行不行呢?我們來試一試,先用鼻子聞一聞。寶寶們聞到什么氣味了嗎?(酸酸的,醋)
師:哪個水果杯子里的水,有氣味啊?那它是不是白開水呢?
幼:不是,白開水沒有氣味。
師:對,我們喝的白開水是沒有氣味的。那現(xiàn)在寶寶們在桌上再拿一個小圓片,貼到媽媽的這個表格里來。
師:寶寶們剛剛用鼻子把其中一杯醋給找了出來,現(xiàn)在桌上還有兩杯水,可是其中只有一杯是白開
水,接下來我們就用剛剛寶寶們想的辦法來嘗一嘗。每人拿一把小勺子,在杯子里舀一勺嘗一嘗,告訴媽媽有沒有味道?
幼:咸的。
師:哪個水果杯里的是咸的啊?那它是不是白開水呢?(不是)對了,我們喝的白開水是沒有味道
的。所以,寶寶們告訴媽媽,哪個水果杯里的才是真正的白開水啊?
師:真棒。寶寶們,媽媽告訴你們一個小知識哦,白開水還有一個很好聽得名字叫清水?,F(xiàn)在我們知道了清水是沒有味道的,沒有氣味的透明的液體。
小結(jié):首先請幼兒眼睛看一看:醬油是黑色的。接著鼻子聞一聞:氣味酸酸的,一定不是清水。最后嘴巴嘗一嘗:咸咸的是糖鹽水,淡淡的、沒有味道的是清水。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作,本領(lǐng)可真大。
【活動延伸】
師:現(xiàn)在我們一起回教室,考考其他的鴨寶寶們,好不好?(在辨別哪杯是清水的時候,應(yīng)注意先讓幼兒實驗、感知,再一起交流、分享結(jié)果。)
【教學(xué)反思】
本次教學(xué)活動為小班科學(xué)活動,主要是讓幼兒通過人體感官來辨別哪杯是清水。在教學(xué)過程中,幼兒的參與性較高,但課堂紀(jì)律并不理想,在操作前,我沒有提醒幼兒操作注意事項,因此有幼兒在剛開始的操作中就將材料翻了。在今后的教學(xué)中,我一定會注意這方面的問題。選材方面,我覺得非常符合小班孩子的年齡特點,孩子也能夠說出用眼睛、鼻子、嘴巴來辨別。通過這次教學(xué),可以說成功讓幼兒了解了清水是無色無味的液體。我覺得我主要存在的問題還是在幼兒的管理和對教學(xué)流程的不熟悉,今后在展示課前,一定會多試上,聽取更多老師的建議,相信以后會更好的!
幼兒百科:水,化學(xué)式為H?O,是由氫、氧兩種元素組成的無機物,無毒,可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體,被稱為人類生命的源泉。
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小班科學(xué)猜猜哪杯是清水教案反思主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,能運用多種感官感知辨別清水,知道清水的特征,能大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)并記錄下來,適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課,快來看看猜猜哪杯是清水教案吧?;顒幽繕?biāo):
1.能運用多種感官感知辨別清水,知道清水的特征。
2.能大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)并記錄下來。
3.體驗探索和成功的樂趣。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.四杯不同的水:清水、糖水、白醋、牛奶。
2.貼有紅、黃、藍顏色標(biāo)記的杯子。
3.彩色橡皮泥、勺子若干。每組三個裝有清水、糖水、白醋的透明杯子。
4.紅、黃、藍記錄單,哭臉、笑臉標(biāo)記。
活動過程:
一、對比觀察牛奶和清水
1.請幼兒集體觀察裝有牛奶和清水的兩個杯子,提問:我們一起來看看,這兩個杯子里的水一樣嗎?
幼兒表達。
2.為什么,你是怎么看出來的?
(評析:在清水杯中放彩色橡皮泥,引導(dǎo)幼兒對比觀察,來發(fā)現(xiàn)牛奶和清水的區(qū)別并鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)。)
3.放入彩色橡皮泥在牛奶杯中,再次引導(dǎo)幼兒通過眼睛對比觀察:把彩色橡皮泥放在杯中能看得見嗎?把彩色橡皮泥放在清水中能看得見嗎?
(評析:運用對比觀察的方法,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)牛奶與清水的差別,從而讓孩子了解清水的特征之一是無色透明。)
二、辨別哪杯是清水
1.師出示三杯裝有清水、糖水、白醋的杯子,杯子上貼有紅、黃、藍標(biāo)志。提問:“這三杯水看上去一樣嗎?”
2.提出猜測要求
師:這三杯水中只有一杯是沒有放任何東西的清水,請小朋友猜猜是哪一杯,為什么?讓幼兒看著標(biāo)記回答。
(評析:運用猜測活動,制造懸念激發(fā)幼兒的興趣及探究欲望,培養(yǎng)幼兒初步的猜測能力,并能大膽的表述自己的觀點。
3.提出記錄要求,讓幼兒記錄。
師:你認為哪杯水是清水;請你根據(jù)自己的想法去記錄。把標(biāo)記撕下來貼在和你認為是清水的杯子上標(biāo)記顏色一樣的記錄單上。幼兒動手操作師巡視指導(dǎo)。如:你猜的哪杯是清水,并讓幼兒把話說完整。
(評析:用三種不同顏色的記錄單可以讓幼兒更方便正確對應(yīng)自己要操作的材料,為幼兒的實驗活動提供簡單的記錄方式,讓小班幼兒更易操作。)
三、幼兒分組操作,驗證猜想
1.師:你們猜的到底對不對,我們要來驗證一下。
2.提出驗證要求:每張桌子上分別放了和老師一樣的三杯水,請按照你們的猜想到貼有相同標(biāo)記的桌子上去聞一聞,看一看,嘗一嘗,看看你猜的答案對不對。
3.幼兒操作。
4.提出記錄結(jié)果的要求:猜對了就把笑臉標(biāo)記貼在記錄單上,沒猜對就貼哭臉標(biāo)記。
(評析:師巡視,注意關(guān)注每個幼兒的實驗的過程,及時發(fā)現(xiàn)他們使用的方法和所產(chǎn)生的問題,引導(dǎo)他們更好的完成實驗。)
四、根據(jù)記錄單交流分享實驗結(jié)果。
請幼兒說一說,自己是靠什么幫忙才找出清水的,請幼兒講述。
1.鼻子聞一聞,氣味酸酸的,一定不是清水。
2.嘴巴嘗一嘗,甜甜的,不是清水是糖水。
3.沒有味道的是清水。
活動反思:
本次活動選材比較貼近孩子的生活,所選材料是孩子常見的材料。在引導(dǎo)幼兒辨別哪杯是清水時注意引導(dǎo)幼兒多種感官的參與,用眼睛看,用鼻子聞,用嘴巴嘗等方式。幼兒通過自身的嘗試從而獲得了對水的認知:無味,無色,透明。這樣的探索方式非常適合小班幼兒的年齡特點,孩子樂于參加活動并在活動中積極思考,善于發(fā)現(xiàn),而且還能大膽地表述出自己的發(fā)現(xiàn),體驗了探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1. 能運用多種感官感知,辨別清水。
2. 能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表現(xiàn)出來。
3. 體驗探索和成功的樂趣。
3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較 。
【活動重點】
1.學(xué)習(xí)運用多種感官協(xié)調(diào)解決問題。
2.學(xué)習(xí)用排除法得出結(jié)論。
【活動準(zhǔn)備】
1.在日?;顒又幸迅兄^清水的特性。
2.每組四只透明杯子,內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶;一只盤子內(nèi)裝若干小勺。
【活動過程】
一、 辨別哪杯是清水
首先請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。
其次幼兒分組實驗,運用多種感官感知,辨別哪杯是清水,看看與自己的猜測是否一致。
(在辨別哪杯是清水的時候,應(yīng)注意先讓幼兒實驗、感知,再一起交流、分享結(jié)果。根據(jù)實際情況,還可以增添鹽水、白酒等多種無色透明的液體供幼兒感知和辨別)
二、 交流分享
首先請幼兒說一說,自己是請什么幫忙才找出清水的。
其次請幼兒眼睛看一看:牛奶是白色的。鼻子聞一聞:氣味酸酸的,一定不是清水。嘴巴嘗一嘗:甜甜的是糖水,淡淡的、沒有味道的是清水。
再次請幼兒用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗,就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作,本領(lǐng)可真大 。
【活動延伸】
找找我們身邊還有哪些固體可以轉(zhuǎn)換成液體,并為我們的生活作出貢獻.
【設(shè)計思路】
活動之前幼兒已經(jīng)積累了各種感官的經(jīng)驗,但是,如何將這些經(jīng)驗運用到實際生活中?如何運用這些經(jīng)驗來解決問題?是我們進行教育的最終目的。 “猜猜哪杯是清水”,讓幼兒能運用多種感官感知,體驗探索和成功的樂趣活動。
小班教案《猜猜哪是清水》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒能大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)并記錄下來,能運用多種感官感知辨別清水,知道清水的特征,體驗探索和成功的樂趣,快來看看幼兒園小班《猜猜哪是清水》含反思教案吧。
活動目標(biāo):
1.能運用多種感官感知辨別清水,知道清水的特征。
2.能大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)并記錄下來。
3.體驗探索和成功的樂趣。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準(zhǔn)備:
1.四杯不同的水:清水、糖水、白醋、牛奶。
2.貼有紅、黃、藍顏色標(biāo)記的杯子。
3.彩色橡皮泥、勺子若干。每組三個裝有清水、糖水、白醋的透明杯子。
4.紅、黃、藍記錄單,哭臉、笑臉標(biāo)記。
活動過程:
一、對比觀察牛奶和清水
1.請幼兒集體觀察裝有牛奶和清水的兩個杯子,提問:我們一起來看看,這兩個杯子里的水一樣嗎?
幼兒表達。
2.為什么,你是怎么看出來的?
(評析:在清水杯中放彩色橡皮泥,引導(dǎo)幼兒對比觀察,來發(fā)現(xiàn)牛奶和清水的區(qū)別并鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)。)
3.放入彩色橡皮泥在牛奶杯中,再次引導(dǎo)幼兒通過眼睛對比觀察:把彩色橡皮泥放在杯中能看得見嗎?把彩色橡皮泥放在清水中能看得見嗎?
(評析:運用對比觀察的方法,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)牛奶與清水的差別,從而讓孩子了解清水的特征之一是無色透明。)
二、辨別哪杯是清水
1.師出示三杯裝有清水、糖水、白醋的杯子,杯子上貼有紅、黃、藍標(biāo)志。提問:“這三杯水看上去一樣嗎?”
2.提出猜測要求
師:這三杯水中只有一杯是沒有放任何東西的清水,請小朋友猜猜是哪一杯,為什么?讓幼兒看著標(biāo)記回答。
(評析:運用猜測活動,制造懸念激發(fā)幼兒的興趣及探究欲望,培養(yǎng)幼兒初步的猜測能力,并能大膽的表述自己的觀點。
3.提出記錄要求,讓幼兒記錄。
師:你認為哪杯水是清水;請你根據(jù)自己的想法去記錄。把標(biāo)記撕下來貼在和你認為是清水的杯子上標(biāo)記顏色一樣的記錄單上。幼兒動手操作師巡視指導(dǎo)。如:你猜的哪杯是清水,并讓幼兒把話說完整。
(評析:用三種不同顏色的記錄單可以讓幼兒更方便正確對應(yīng)自己要操作的材料,為幼兒的實驗活動提供簡單的記錄方式,讓小班幼兒更易操作。)
三、幼兒分組操作,驗證猜想
1.師:你們猜的到底對不對,我們要來驗證一下。
2.提出驗證要求:每張桌子上分別放了和老師一樣的三杯水,請按照你們的猜想到貼有相同標(biāo)記的桌子上去聞一聞,看一看,嘗一嘗,看看你猜的答案對不對。
3.幼兒操作。
4.提出記錄結(jié)果的要求:猜對了就把笑臉標(biāo)記貼在記錄單上,沒猜對就貼哭臉標(biāo)記。
(評析:師巡視,注意關(guān)注每個幼兒的實驗的過程,及時發(fā)現(xiàn)他們使用的方法和所產(chǎn)生的問題,引導(dǎo)他們更好的完成實驗。)
四、根據(jù)記錄單交流分享實驗結(jié)果。
請幼兒說一說,自己是靠什么幫忙才找出清水的,請幼兒講述。
1.鼻子聞一聞,氣味酸酸的,一定不是清水。
2.嘴巴嘗一嘗,甜甜的,不是清水是糖水。
3.沒有味道的是清水。
活動反思:
本次活動選材比較貼近孩子的生活,所選材料是孩子常見的材料。在引導(dǎo)幼兒辨別哪杯是清水時注意引導(dǎo)幼兒多種感官的參與,用眼睛看,用鼻子聞,用嘴巴嘗等方式。幼兒通過自身的嘗試從而獲得了對水的認知:無味,無色,透明。這樣的探索方式非常適合小班幼兒的年齡特點,孩子樂于參加活動并在活動中積極思考,善于發(fā)現(xiàn),而且還能大膽地表述出自己的發(fā)現(xiàn),體驗了探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
幼兒百科:純水可以導(dǎo)電,但十分微弱(導(dǎo)電性在日常生活中可以忽略),屬于極弱的電解質(zhì)。日常生活中的水由于溶解了其他電解質(zhì)而有較多的正負離子,導(dǎo)電性增強。
【活動目標(biāo)】
1. 能運用多種感官感知,辨別清水。
2. 能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表現(xiàn)出來。
3. 體驗探索和成功的樂趣。
3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較 。
【活動重點】
1.學(xué)習(xí)運用多種感官協(xié)調(diào)解決問題。
2.學(xué)習(xí)用排除法得出結(jié)論。
【活動準(zhǔn)備】
1.在日?;顒又幸迅兄^清水的特性。
2.每組四只透明杯子,內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶;一只盤子內(nèi)裝若干小勺。
【活動過程】
一、 辨別哪杯是清水首先請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。
其次幼兒分組實驗,運用多種感官感知,辨別哪杯是清水,看看與自己的猜測是否一致。
(在辨別哪杯是清水的時候,應(yīng)注意先讓幼兒實驗、感知,再一起交流、分享結(jié)果。根據(jù)實際情況,還可以增添鹽水、白酒等多種無色透明的液體供幼兒感知和辨別)二、 交流分享首先請幼兒說一說,自己是請什么幫忙才找出清水的。
其次請幼兒眼睛看一看:牛奶是白色的。鼻子聞一聞:氣味酸酸的,一定不是清水。嘴巴嘗一嘗:甜甜的是糖水,淡淡的、沒有味道的是清水。
再次請幼兒用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗,就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作,本領(lǐng)可真大 。
【活動延伸】
找找我們身邊還有哪些固體可以轉(zhuǎn)換成液體,并為我們的生活作出貢獻.
【設(shè)計思路】
活動之前幼兒已經(jīng)積累了各種感官的經(jīng)驗,但是,如何將這些經(jīng)驗運用到實際生活中?如何運用這些經(jīng)驗來解決問題?是我們進行教育的最終目的。 "猜猜哪杯是清水",讓幼兒能運用多種感官感知,體驗探索和成功的樂趣活動。
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