爬爬走走為孩子驅(qū)散寒意

幼兒園教案爬爬爬。

不容置疑的是當我們作為一名合格教師時，我們應該學會分析自己的教育教學方式，而教育筆記可以很好的提高自己書面表達能力。你知道一篇教育筆記應該怎么書寫嗎？下面是小編為大家整理的“爬爬走走為孩子驅(qū)散寒意”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

“爬”對于孩子們來說有著天生的吸引力，小哲也不例外。在《螞蟻搬家》這一活動中，我們邀請孩子們來扮演小螞蟻，和媽媽一起搬運過冬的糧食。在我拋出問題小螞蟻是怎么運東西的時候。有的孩子說小螞蟻是爬著運東西的，小哲也跟著附和起來。在練習爬的時候，小哲的動作很到位同時表現(xiàn)出來不俗的協(xié)調(diào)能力。但在比賽運糧食的環(huán)節(jié)，小哲常常采用彎腰走的方式，來運送糧食。在老師提醒之后，小哲會立馬趴下來用爬的方式運糧，可當別的孩子超過他時，他又會采用彎腰走的方式運糧。當其他孩子紛紛模仿小哲這一舉動的時候。我又采用了螞蟻媽媽的口吻，去找孩子，說自己的孩子們怎么都不見了，怎么看不到爬著運糧的螞蟻寶寶的時候。大部分孩子都能爬著運糧。

“爬”對于孩子來說有著天生的吸引力的話，那么對于勝利的渴求對于孩子們來說也有著致命的吸引力。在活動中小哲表現(xiàn)出了良好的協(xié)調(diào)性，說明“爬”對于小哲來說不是一個難點。通過練習小哲能很好的掌握爬的要領。但在引入有比賽性質(zhì)的游戲活動時，對于勝利的渴求，讓小哲摒棄了速度較慢的爬，改而采用走的方式。進過老師的提醒小哲雖然又能爬著前進。但只要有人超越他，他就又會改用走的方式。在老師采用螞蟻媽媽的口吻通過找孩子的方法提醒走的孩子需用爬來運糧時。孩子們又都進入到螞蟻寶寶這個角色中采用爬的方式運送糧食。

為孩子驅(qū)散寒意

冬天真的在呼嘯的北風中來臨了，室外仿佛是可以呵氣成冰了。面對這樣的天氣，在進行體育活動的時候，哲哲包括其他的孩子都會時不時的嚷道“老師，什么時候回去?。±渌懒?！”面對孩子們的喊聲，看著剛進行到一半的活動，我不知所措起來。在回到班級后我不停的思考，怎么樣才能讓冬天的體育活動順利開展下去呢？于是我加大了熱身活動及基本活動的運動量。在熱身活動時我采取走跑交替或者跳躍等活動量較大的方式為幼兒進行熱身。這樣一來在熱身環(huán)節(jié)孩子們就能把寒意驅(qū)散大半。而在基本環(huán)節(jié)我又要求孩子們重復多次進行游戲，每次給游戲增加一點的難度。這樣一來孩子們更能自覺自愿的投入到活動中，享受體育活動帶給他們的快樂。在采取這些措施后哲哲再也沒有中途寒冷要求回去了。

冬天離開溫暖的室內(nèi)到室外參加體育活動，這對于小班的孩子來說已經(jīng)很不容易了。加之外面的氣溫較低，孩子們一下子難以適應會覺得更加的寒冷。因此孩子們都嚷著要回去，這是人的本能的反應。但是在老師增加了運動量之后，孩子們通過運動增加了身體的熱能。也就不再畏懼嚴寒，而是享受體育活動給他們帶來的快樂。

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用家的感覺驅(qū)散孩子陌生感

用家的感覺驅(qū)散孩子的陌生感

據(jù)悉，幼兒3歲左右就應該來到幼兒園接受幼兒教育，適應集體生活，而0-3歲期間，幼兒都是在家庭中長大，對家庭環(huán)境倍感熟悉與親切。鑒于幼兒的接受能力相對較弱，對父母家庭的依賴程度也比較高。因此要減少幼兒的抗拒心理，首先就應該從環(huán)境著手。“我們幼兒園的課室設計要盡量與家相似，”名雅苑幼兒園的何園長說，“孩子的焦慮主要來自對環(huán)境的陌生，而他們最熟悉的就是家，所以如果把幼兒園設計得與家相似，有種溫馨的感覺，就能增強孩子的親切感，使其更容易適應幼兒園的集體生活。”據(jù)了解，加拿大花園中英文幼兒園以及名雅苑幼兒園同是采取了“課室設計與家相似”的方式，以提高幼兒適應幼兒園生活的速度。另外，老師們也會把相識的孩子編在同一個班，讓其減少孤獨感，更能融入集體生活。

“家園溝通”營造整體和諧

父母是孩子的第一任教師，父母的教育方式，家庭的教養(yǎng)習慣對孩子的成長起到了重要的影響?！凹议L應該與我們的老師配合，加強與老師的溝通，為孩子的成長共同創(chuàng)建良好的環(huán)境，達到家園共育、家園溝通?！奔幽么蠡▓@中英文幼兒園的胡園長對記者說道?！坝變簣@是小孩踏出人生的第一步?！敝挥须p方保持緊密的聯(lián)系，家長多了解孩子在幼兒園的生活學習情況，園方經(jīng)常向家長反映孩子的在園生活，家長與幼兒園雙方共同努力，在溝通中減輕孩子的分離焦慮，才能保證孩子有一個健康的成長環(huán)境。

名雅苑幼兒園的何園長介紹，名雅苑在幼兒入學前有一個提前的適應期，即9月份開學前，在8月中旬會有一個為孩子專設的“入園適應班”，家長和孩子可在幼兒園里共同游戲，幫助家長及孩子了解幼兒園的生活，熟悉伙伴，與老師建立感情，讓孩子不會覺得孤獨，也以此增強家長們對幼兒園的信心。明德幼兒園的周園長介紹說：“我們會通過短信，上網(wǎng)等方式與家長取得聯(lián)系、溝通，反映孩子在園情況?！蓖瑫r，也建議家長每天都應該早點送孩子來幼兒園，以便家長與老師的當面溝通，及時了解孩子情況。園方認為，家長應該多多了解幼兒園的生活學習時間，合理安排孩子的作息，做到與園方的安排吻合，通過教育的手段，減少孩子把不良的習慣帶到園中，也能加快孩子適應園中生活的速度。

特殊情況，家長可適當陪同

適應新環(huán)境都是需要一個過程的，成人如此，幼兒亦然。因此，在幼兒適應園中生活的過程中，園長們都建議家長能陪同孩子度過適應期。據(jù)明德幼兒園的周園長介紹，在幼兒入園前的階段，建議家長陪同孩子進行晨間活動以及戶外活動。但是在晨間活動中，家長9點半之前就要離園。家長陪同的戶外活動也只能限定在下午的4點半到5點半。“這樣是為了幫助寶寶盡快適應，而限定家長的離開時間，也能減少寶寶對家長的依賴?！奔议L陪同不僅僅是局限于陪同活動，也建議家長在幼兒入園前陪同孩子到新環(huán)境參觀，讓孩子能盡快適應，增加對新環(huán)境的好感，在此過程中，讓其自主“找同伴”，學會與同伴交流，鍛煉孩子的交流能力。“在集體生活必須懂得表達，”周園長說，“家長帶著孩子參觀，一方面能讓孩子了解環(huán)境，另一方面也能在找同伴的過程中，教會孩子用‘征求的語氣’與同伴交流?！?/p>

此外，家長也應該對孩子進行意識強化，灌輸孩子對幼兒園的向往的思想。福龍藝術幼兒園的溫園長建議：“家長應該經(jīng)常跟孩子說‘你長大了，應該上幼兒園了’，這樣就能夠增強孩子的自豪感以及對幼兒園的向往感，幫助孩子減少分離焦慮?！?h2 style="color:black">為孩子鼓掌

我在教幼兒學習歌曲時，為了讓孩子們學得快，我便隨意給歌曲加上了動作，孩子學得快，也愿意學。雪平小朋友長得胖乎乎的，每個動作都做得很好看，可在做到跑跳步的時候，她卻怎么也找不到感覺，不是雙腿跳，就是跑步跳。急得面紅耳赤。我趕快走過去，教她學習，雪平起初還跟著學，可她還是沒有學會，我不免有些急，便用手拿著她的腿跳，她卻干脆不跳了。我忙用鼓勵的語氣，讓他跟著其他小朋友學習。：“雪平小朋友可聰明了，一會就學會”。可我怎么說，她還是一動不動，我不免有些生氣，便批評了她。雪平小朋友卻委屈地眼淚在眼里打轉(zhuǎn)，我有些心軟了，再看看其他的小朋友，有說有笑好開心。我忽然靈機一動，何不用用激將法呢?我便有意不看她，說：“我們班小朋友都會跑跳步，就是雪平小朋友不會跳，看來，她是學不會了”。其他小朋友又唱又跳好不開心，我偷偷的看了看雪平，她這時卻不哭了，眼睛緊緊地盯著王敬軒小朋友看，不一會兒，她的雙手放在腰部，雙腿一跳一跳，試圖跳起來。我依然讓她以為老師不去注意她。她放開步子跳起來，慢慢地她似乎找到了感覺。一會她高興的喊了起來：“老師我學會了”。真的：“雪平學會了”.我高興的喊了起來,并帶領小朋友為雪平鼓掌，她笑了，露出了兩個小酒窩，可愛極了。

開展各項活動，要注意掌握孩子的心理，更要善用各種教學方法，以調(diào)動孩子的積極性。

編輯推薦： 游戲爬爬樂教案模板4篇

不容爭辯，當我們化身為孩子們的老師，我們更應該注意自己的教育教學行為和方式，而教育筆記可以促進老師教育素質(zhì)和能力的提升。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？下面是由小編為大家整理的“編輯推薦： 游戲爬爬樂教案模板4篇”，僅供參考，大家一起來看看吧。

游戲爬爬樂教案(篇一)

活動目標：

1.能在自由探索中發(fā)現(xiàn)爬坡的各種方法，勇于挑戰(zhàn)難度。

2.體驗野趣戶外活動帶來的樂趣和成功感。

活動過程：

一、熱身活動

1.在音樂聲中舒展身體，為后面的野趣活動做好準備。

2.上坡小坡小游戲：通過沖坡和下坡活動（坡度較?。?，既能激發(fā)孩子的樂趣又能進一步熱身。

二、快樂爬樹

1.幼兒自由選擇一棵爬一爬，體驗爬樹的樂趣。

2.相互介紹爬樹的經(jīng)驗，請爬得好的幼兒示范。

3.再次爬樹體驗，鼓勵幼兒合作爬樹。

三、歡樂爬坡

1.第一次嘗試爬坡（坡度較大），自由探索方法。

2.請爬坡成功的幼兒分享成功的喜悅和方法。

3.多次讓幼兒進行爬坡，及時抓住幼兒的好方法進行分享：

（1）走遠一點，助跑沖坡。

（2）借助樹枝拄在地上爬坡。

（3）同伴合作爬坡，爬上去的幼兒用樹枝拉住沒有爬上來的幼兒幫助其成功爬坡。

四、放松活動

在小樹林里繞著小樹走一走，做放松動作。

活動反思：

本次野趣活動，我們是趁著春游掃墓的機會來到無比原生態(tài)的山頂來進行野趣戶外活動?；顒优d趣是幼兒參加野趣活動的主要動力，為此教師在野趣活動中要充分了解幼兒的喜好，選擇和設置富有挑戰(zhàn)的游戲情景，引導孩子克服困難，獲得成功。

本次活動最大的收獲就是孩子的快樂和滿足，一次次不厭其煩地探索玩法，那種興致勃勃強烈地感染著我們。我們老師的收獲是：原來只要我們敢放手，為孩子尋找這樣棒的活動場地，孩子們能玩得這么好，真切體會到了玩真的是孩子的天性。更令人欣喜的是孩子在不斷的挑戰(zhàn)中會發(fā)現(xiàn)出各種各樣的玩法，活動中孩子們在一次次的嘗試中發(fā)現(xiàn)長距離助跑能幫助自己爬到坡頂，也能機靈地撿來樹林里的樹枝幫助自己爬上坡，更能自發(fā)地相互合作，在合作中體驗野趣帶來的成功感。孩子們爬上坡后由衷的歡呼聲讓我們興奮不已，我們將繼續(xù)為孩子們的快樂野趣尋找合適的地方，還給孩子一個快樂的童年！

游戲爬爬樂教案【篇二】

設計意圖：

爬的動作，是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運動，這種活動不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展，而且還有利于促進幼兒大腦兩個半球的發(fā)展，幼兒很喜歡在地面上爬動。我根據(jù)小班孩子的年齡特點，讓其在“烏龜媽媽”的帶領下，模仿生動形象的“小烏龜”在地面上自由爬、向指定方向爬等，通過游戲能提升了孩子爬的技能，并體驗了親人、同伴之間的關愛和互相幫助。

活動目標：

1。掌握手膝著地爬的基本動作，能在爬的過程中保持身體平衡。

2。增進關愛老人的情感。

教學準備：

每個幼兒背上背一個筐扮小烏龜，禮物人手一份。創(chuàng)設老奶奶家的情境。請一名老師扮老奶奶。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，引出課題

今天，天氣真好，寶寶們，我們一起去玩玩吧。先跟媽媽一起運動運動身體吧，屁股扭一扭、找個朋友碰碰頭，轉(zhuǎn)個圈圈動一動、找個地方坐下來。

二、練習動作，掌握方法

1、寶寶們，我們好久沒見奶奶了，今天我們?nèi)タ纯茨棠贪?，奶奶家離我們很遠，我們要不怕累，自己爬著去的，你們能行嗎？（行）那我們先一起來練習一下爬的本領吧。

2、小烏龜跟著媽媽爬（引導幼兒手、膝著地，頭抬起看著前方）

3、媽媽與小烏龜有一定距離，讓小烏龜爬到媽媽身邊來。

三、創(chuàng)設情境，掌握平衡

1、我們?nèi)ツ棠碳疫€要給奶奶帶一些禮物呢，那我們到了奶奶家要和奶奶說些什么呀？（引導幼兒說一些與奶奶問好的話）

2、把禮物放進背殼里）那我們先試試看，怎么爬才不會讓禮物掉下來。（幼兒自由練習）

3、媽媽講解要領：爬得時候身體不能搖來搖去，要保持平衡，眼睛看著前方，禮物就不會掉下來了。

4、給奶奶送禮物。我們現(xiàn)在要去看奶奶了，小烏龜跟著媽媽一起爬過去看奶奶。

四、放松運動、結(jié)束活動

1、到了奶奶家引導寶寶與奶奶打招呼，把禮物送給奶奶，并給奶奶捶錘背，唱個歌，和奶奶一起做一個放松運動。

2、跟奶奶說再見，小烏龜和媽媽一起爬回去。

游戲爬爬樂教案(篇三)

這一天是我心中最難忘的一天，因為這是我第一次去爬長城。我們?nèi)サ氖蔷佑龟P長城，一進城門里面就擺滿了各式各樣的旗。七星旗和其他不知道名字的旗，共有56面，各種甲兵持著各自的旗。

可是，我們剛走出擁擠的入城口，倒霉的事情又纏我們來了。雷聲轟隆隆的響了起來，大雨滴嘩嘩的猶如大冰塊似的掉了下來，我們只好打上了傘，很快地走到了一家商店里去避雨。沒帶傘的比 我們更加狼狽，像毛被弄禿了的雞一樣在雨中跑來跑去地，結(jié)果都沒有發(fā)現(xiàn)商店里面是一個非常好的避雨的場所，或是他們想堅持著往下爬。

當我們爬到了第二個烽火臺時，我發(fā)現(xiàn)這個烽火臺可能是最倒霉的一個，因為上面的每一塊磚都是一大堆字，甚至是用很小的字刻上的一篇日記。

我們上去下來都很費勁、費時間，我覺得爬長城真累。

游戲爬爬樂教案【篇四】

有一句話叫“不到長城非好漢”，今天，我要登一回長城，也做一次好漢。

我們從北京坐地鐵去昌平區(qū)，又開著車去了居庸關長城。

居庸關長城以雄著稱，是因為它很陡。在家里，姥爺跟我說過一句話：“爬不上昌平的山，就爬不上居庸關長城?！蔽遗赖臅r候，這句話恰恰相反，我在前面打關陣，他們在后面跟著我，那些臺階高度不一樣，有的像我們的課本那么高，有的可以達到椅子的高度。我把他們遠遠地甩到了后面，仿佛有用不完的勁。就想著快點爬到點。

后來，我有點累了，但轉(zhuǎn)念一想，爬不到頂我就不是好漢，我不能放棄。就又渾身充滿了力量。終于，我登頂了！

我登上了萬里長城，做了一回好漢。

讓孩子為我喝彩

作為教師，我們的教育能否成功，我想和老師自身的感染力分不開。這些年來最讓我感到高興的是，孩子在我的帶領下，非常投入的參與活動，這也是我感覺最好的時候。

每天午睡起床，孩子們已經(jīng)習慣了午唱活動，但時間一長就變的有點例行公事。這天下午，孩子們象往常一樣老和尚念經(jīng)的唱著，我怎么聽怎么別扭。我對孩子說：“來！聽沈老師來唱一個吧！”孩子們都睜大眼睛看著我。我清了清嗓子，用我最好聽的聲音唱了一首《大樹媽媽》。我邊唱邊看，發(fā)現(xiàn)每個孩子都聽的非常入神，所以我也唱的越來越投入。等我唱完這首歌，孩子們都拍起手來

，高興的說：“沈老師真棒！”看到孩子的積極性被調(diào)動起來，我就抓住這次機會說：“你們知道為什么老師唱的這么棒嗎？”孩子們搖搖頭。“那是因為老師是想著大樹媽媽為我擋風、擋雨、抱著我哄我睡覺，我愛大樹媽媽，所以我要用最好聽的歌聲唱給它聽。大家都來試試！”孩子們在我的帶動下，把歌的感覺唱出來了。

孩子，老師為你們驕傲

我作為CHERRY班的班主任，一直以來以開放、平等、賞識為自己的教育原則，對待孩子，盡量挖掘孩子的優(yōu)點和長處，創(chuàng)造更多機會、活動讓孩子的能力得以發(fā)揮、展示，幫助他們建立信心，使他們自立自強。11月5日，CHERRY班的8名幼兒參加了洪恩朗讀者（淄博賽區(qū)）英語大賽，在今天，我親眼見證了孩子的勇敢、自信、向上，感受了孩子的活潑、輕松、喜悅，這天我內(nèi)心時時重復著一句話：孩子，我為你們驕傲！對于這次比賽，由于時間緊、班級事務繁忙，我最初制定的目標就是孩子只要能把平時所學的本領敢于在大賽中展示，就算成功，接下來，家長的敢于放手、積極配合也成就了8名幼兒的完美表現(xiàn)。在即將進入賽場前，唯獨我們班的8名幼兒毫無顧忌的追逐嬉笑，我本想臨陣磨槍，再加強一下訓練，但看到他們的輕松、快樂，還是忍住沒有特意的施加壓力，草草交代幾句后，孩子已分組進入賽場?？粗楹灥谝?、第二的李詩語、譚宇翔在候場時，我的內(nèi)心其實是惶惶不安的。果然，當三名北京來的評委進入賽場，當那名黑人外教坐下來時，剛?cè)雸@半年多的詩語明顯的緊張起來，一站到臺上，眼睛只瞟了一眼那個黑人，就“哇”哭起來，抱著奶奶就要退場。我在鼓勵詩語的同時，和奶奶交流道：“這就是鍛煉勇氣的第一步，一定讓她站到臺上?！甭斆鞯哪棠桃贿呣D(zhuǎn)移詩語的注意力，一邊鼓勵著詩語，慢慢的，詩語明顯被后面譚宇翔的優(yōu)秀表現(xiàn)所感染，還有賽場上游戲化的比賽形式（用點讀筆測試幼兒），在第一輪比賽結(jié)束后，詩語勇敢地站到臺上，并且流利、大聲的表演起來，在和評委的英語交流中，詩語一口氣說出了10個數(shù)字，哈哈，小姑娘自豪的笑起來。后面的孩子更讓我刮目相看，譚宇翔、李沿錦、朱家資、陳飛宇標準的口語、大方的動作、扎實的功底吸引了評委的眼球，和年齡大一點的培訓學校的孩子比起來，我們的孩子毫不遜色。最后一組的李京潤、張瑜淅、張昊澤更讓大家記憶猶新，基礎薄弱的京潤、張瑜淅，沒想到有了一次飛躍，大聲、自信的表達、可愛稚嫩的動作、幽默的回應、讓全場報以熱烈掌聲，他們在臺上竟也樂在其中。臺下的我心中蕩漾著一份自豪、一種感動。雖然比賽結(jié)果還沒出來，但在我心中，這幾個小不點已經(jīng)做到了成功、有了一次飛躍，相信這次小小的成功能夠帶給孩子無限的信心和動力，把每一次小成功累積起來，讓孩子們在各自的人生長河中自信自強，腳踏實地，漸漸鋪就孩子的大成功，邁入精彩的殿堂！孩子，老師為你們驕傲！昨天成績公布，孩子們的成績令人欣慰，三名幼兒獲得一等獎（一等獎共7名），4名獲得二等獎，1名獲得三等獎。我從心底為孩子們驕傲！

讓孩子為后果負責

每個孩子都處在逐漸成長的階段，對孩子們來說，生活中有太多未知的東西，他們需要認識和學習的東西非常多。

在每個孩子成長的道路上，難免會發(fā)生一些小錯誤，有的錯誤是孩子自己沒有預料到的，有的錯誤是來的比較突然的。

很多時候，孩子不太清楚自己所造成的后果。

我們教師有必要讓孩子認識到自己行為所造成的后果，對于孩子的某些行為一不能夠用遷就的態(tài)度，而應該讓孩子自己去為自己造成的后果負責。

在《我心中的小學》這節(jié)美術課上，孩子們通過觀看小學的圖片等，都開始畫“我心中的小學”，龐龐和佳佳一開始先用記號筆畫好小學的輪廓，他們兩個畫好輪廓以后在差不多的時間里涂顏色。

不一會，只看到佳佳跑過來向我告狀：“老師，你看，龐龐把我的畫涂得亂七八糟。

”他一邊說，一邊很難過的樣子，還差點要哭出來。

我仔細看了看他的畫，輪廓都畫得很好，就是有兩個地方被龐龐用金黃色的油畫棒畫了好多橢圓形的圈圈，把整個畫面都給破壞了。

我看了也很生氣，看看旁龐的樣子他卻顯得很不在乎。

我想：應該讓幼兒自己為自己做的事情負責。

我嚴肅地問旁旁：“你看，現(xiàn)在這副畫好看嗎?”他搖搖頭。

為什么不好看了?聽了這話，他沒有發(fā)出聲音，而是低下了頭。

我又問：“現(xiàn)在你說怎么辦?有沒有辦法讓畫變成原來的樣子?”他又搖搖頭，他也知道油畫棒是不能擦干凈的。

我嚴厲地說：“你得幫他重新畫一副。

”接下來的游戲活動時間，龐龐就在桌子上重新畫圖畫，他的游戲的時間取消了。

這是他亂涂亂畫的結(jié)果。

這件事情以后，龐龐每次畫畫的時候非常認真，再也沒有出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象。

這件事情發(fā)生以后，我覺得我們應該去關注幼兒的行為，關注幼兒行為造成的后果，讓幼兒自己為自己做錯的事情去負責。

為孩子選適齡書

科普、動漫、幼兒畫報……市面上的兒童讀物種類繁多，家長應該怎么為孩子挑選呢?“暢銷書不一定適合兒童閱讀，家長應該根據(jù)孩子年齡和興趣來選擇讀物?！睆V東省學前教育專業(yè)委員會會員、深圳市第十一幼兒園園長宋宜在接受記者訪問時說。六一兒童節(jié)到來之際，宋宜特別為孩子們推薦圖書，教授家長挑書秘笈。

推薦圖書

擁有20多年學前教育經(jīng)驗的宋宜簡單介紹了從教育觀教育原則上選擇圖書的原則：“內(nèi)容上要有意想不到的情節(jié)，符合孩子的生活經(jīng)驗，圖畫信息量豐富，文字簡單不影響畫面，更重要的是，不同年齡段需求不一樣?！?/p>

對于低年齡段的兒童，宋宜推薦閱讀《嬰兒畫報》、《東方寶寶》?！?歲階段，適合閱讀畫面清新、有簡單故事的圖書，例如《車來了》《我要洗澡》《草莓點心》?！?/p>

據(jù)介紹，目前幼教老師比較樂意推薦給幼兒閱讀的雜志是《東方娃娃》系列，其內(nèi)容的涵蓋面符合幼兒生活，孩子普遍比較感興趣，而且針對性比較強。此外《幼兒畫報》《大灰狼》也不錯，既便宜又實惠。

《快樂閱讀趣味識字》(三冊)也備受幼教老師推崇?！皟?nèi)容涵蓋面廣，包括認知、情感、好習慣、好禮貌、友誼、品質(zhì)等。而且每冊針對不同年齡段，第一冊針對3-4歲兒童，第二冊針對4-5歲兒童，第三冊針對5-6歲兒童。”

經(jīng)典類圖書是兒童不可或缺的讀物，宋宜推薦童話《安徒生童話》《白雪公主》《灰姑娘》。

選書技巧

面對書店琳瑯滿目的書，家長該如何下手?“有兩個原則，一是根據(jù)孩子所處的年齡段，二是根據(jù)孩子的興趣。”

兒童的年齡段不同，認知經(jīng)驗水平就不一樣，閱讀需求也就不同。據(jù)宋宜介紹，低年齡段(0-3歲)的孩子，宜選擇情節(jié)簡單、畫面簡單鮮艷的書，而且書要不容易撕爛，因為這段時期的小孩比較喜歡撕東西。推薦閱讀《幼兒神奇貼紙》系列，通過圖書的變化讓孩子感興趣閱讀并可參與動手制作。高年齡段(3歲以上)的學生，宜選擇故事情節(jié)，培養(yǎng)良好習慣情節(jié)，培養(yǎng)情感類情節(jié)，益智類的圖書，比如《人體的奧秘》《我的昆蟲朋友》等。

“家長要尊重兒童個體的差異性，選擇圖書時不可忽略孩子的興趣。”宋宜說，性別差異也會導致閱讀興趣的

不同，“女孩子一般喜歡情節(jié)中具有表演性質(zhì)的圖書，而男孩子喜歡益智類、科普類圖書?！?/p>

此外，現(xiàn)在許多孩子對動漫情有獨鐘，而家長大多認為動漫包含暴力等不健康的情節(jié)，不接受孩子的這種喜好。宋宜則認為，家長無需過于抗拒，動漫也有些不錯的內(nèi)容，只是家長應該注意篩選、挖掘，適時地引導。

提倡親子互動

“圖書買回來，不僅是給孩子看的，家長也要跟著閱讀，才能發(fā)揮圖書的最大效益?！?/p>

方法一，家長可以和孩子一起閱讀一本書，或者在孩子閱讀完后，做閱讀經(jīng)驗的分享?！霸谶@個過程中，有助于增強孩子的記憶力，鍛煉思維能力，提高歸納能力?！?/p>

方法二，家長應鼓勵孩子重新編書，在原有的故事人物、環(huán)境、故事架構(gòu)上，鼓勵孩子改寫故事的結(jié)局。高年齡段的孩子還可以繪編故事，自己編這個故事畫冊。“編書可以給孩子更多的想象空間，鍛煉想像力和思維能力。而且當家長把他編過的書裝訂起來時，孩子們會更有成就感?！?/p>

宋宜說，親子之間還可以通過各種游戲的方式讓孩子對圖書感興趣，賦予圖書更多的內(nèi)容。

為孩子提供動手的機會

一天，戶外活動的時間到了，孩子們在興高采烈的玩著，我看到張泉小朋友熱的滿頭大汗，要求他把外衣脫掉，這時，他竟說不熱。聽到他的話后，心想：難道兩個月的時間過去了，還沒有學會解扣子，以前，每次脫衣服，都是讓別的小朋友幫忙，為這事，我跟他的奶奶說過幾次，但是收效不大，在放暑假前，又向他的家長提出了要求，一定要讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的習慣，特別提出了要孩子學會穿脫衣服，看來，家長又沒按我的要求做，這時，我又故意說了一遍，要他脫掉外衣，他試著解扣子，可“笨拙”的小手盡管再努力也沒有將扣子解開?？吹剿裉斓臉幼?，我非常著急，抽時間又跟他媽媽進行了一次交流，通過談話，我知道了，媽媽每天忙于上班，很少帶孩子，孩子一直由奶奶帶著，老人什么事情也不肯讓孩子做，把孩子該做的都代替了，時間長了，孩子自己也不想做事情了，所以到現(xiàn)在還不會穿脫衣服。又向他媽媽講了孩子在園各方面的表現(xiàn)，讓她知道了孩子各方面的能力有待提高，這時他媽媽讓我講一些教育孩子方法。

首先，告訴她在家中要為孩子提供做事情的機會，要真正讓孩子做到：自己的事情自己做。孩子不會做的事情，家長要耐心的教他做法，而不能包辦代替。其次，為了提高孩子做事的興趣，可以采取表揚、鼓勵的方法，當孩子完成一件事情，可對他說一句贊賞的話，也可以給他一個甜蜜的吻，還可以抱一抱他等，來激發(fā)他做事的積極性。再次，可采取成人和孩子比賽的方式，例如：穿脫衣服、整理被褥、掃地等活動，這樣會逐漸養(yǎng)成孩子自己做事情的習慣。她媽媽聽了這些后，表示愿意嘗試這些方法。

經(jīng)過一段時間后，孩子各方面的能力有了提高，現(xiàn)在不但自己能穿脫衣服，有時還搶著做值日了，可見孩子各方面的能力是需要鍛煉的，只要為孩子提供動手的機會，每個孩子都會很優(yōu)秀的。

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