幼兒園在小游戲。
毫無疑問，作為一名新時代的人民教師，我們更需要觀察自己的教育教學方式和行為，而教育筆記有助于提高老師的教育水平。你是不是不太清楚教育筆記應該怎么寫呢？下面是由小編為大家整理的“在教室和孩子們玩玩體育小游戲”，歡迎您參考，希望對您有所助益！
一開學就遇到陰雨綿綿的日子，好動的孩子們一下子就被束縛在教室里時間一久孩子們就喊著“老師，我們什么時候能出去玩游戲啊！”我總是回答“等不下雨了，我們就出去玩游戲好嗎？”可每每這樣回答孩子的時候，收獲的總是孩子們失望的表情。于是靈機一動，我難道不能再教室和孩子們玩玩體育小游戲嗎？說干就干，我把教室的桌椅都靠墻放好，請孩子們在中間找一塊空的地方站好。接著我對孩子們說：“我的火車要出發(fā)啦！小乘客們你們準備好去旅行了嗎？”孩子們聽了別提有多高興了，紛紛在我身后站好。小火車這就出發(fā)啦！鳴笛、鉆山洞、蛇形走、爬山坡。孩子們跟著火車經(jīng)歷了一次短暫而又奇妙的旅行。班級的整個氣氛都高漲起來了，孩子們直呼還想乘著火車出發(fā)去旅行。
在開過火車熱身完之后，我拿出了小沙包請孩子用身體的各種部位在頂一頂沙包，讓沙包不要掉在地上。因為是在室內(nèi)活動，教師活動室的空間有限，再加上班級里幼兒人數(shù)也比較多，為了安全我只能請孩子們用沙包玩玩安靜地游戲。只見小宇把沙包頂在頭上一臉嚴肅的在班級里走深怕把沙包掉在地上；活動好動的豪豪把沙包駝在背上在教室里手膝不著地的爬。看著孩子們用各種千奇百怪的姿勢或頂或背或駝，聽著孩子們發(fā)出的陣陣笑聲。突然感覺外面雖是陰雨綿綿，但我們的教室卻充滿了陽光。
希望天氣盡快放晴，好讓我們的寶寶到室外去活動一下。享受室外活動帶來的快樂。
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時間過得真快，不經(jīng)意間竟也教了二十幾年學了，回想起來我?guī)У牡谝慌變含F(xiàn)在也大都做了爸爸媽媽了?？粗粨芤粨艿暮⒆釉诶蠋煹暮亲o和辛勤的教育下，個個像健碩的小鳥，離開我，飛向更高的藍天，聽到家長一聲一聲滿意的謝謝，我心里充滿著高興。
從懵懵懂懂的小班幼兒到能說會道，能寫會畫，能唱會跳的大班幼兒，我和孩子一起慢慢的成長。孩子當我是媽媽，是好伙伴，我當他們是自己的孩子，好朋友。有時，我會為他們的淘氣與無知而火冒三丈，有時我又為他們的可愛與單純而暗自好笑，通常情況下，我們都處在一種融洽的氣氛中，就在這種氛圍中，孩子們的本領一天一個變化，但是，如果我的心情不好，難免對孩子出現(xiàn)的錯誤變的兇巴巴的樣子，他們會傻呆呆的不知所措，這就讓我真正的理解了一句話："親其師，信其道"。
我們幼兒教師不僅要教給孩子們科學文化知識和技能，更重要的是教孩子們學會怎樣做人，培養(yǎng)他們生活、自理能力、學習習慣的形成。"沒有教不好的孩子，只有不會教的老師"，有的孩子反應敏捷而準確，有的孩子卻慢得出奇;有的孩子頭腦異常清晰，清晰得就像是夏天的雨后;有的孩子文靜得就像一泓清水;有的卻怎么也安靜不下來。
特別是當接受幼小班時，讓我深深的體會到做一個幼兒教師的辛苦，也體會到一位位家長的期望，看到孩子們一雙雙天真可愛的眼神，聽到孩子們高一聲，低一聲的哭聲，我覺得身上的責任沉甸甸的，我知道我要做的很多很多，我所要付出的不是一部分，而是全部，雖然付出的本身就是一種快樂，但在與孩子的相處中肯定會碰到許多不順心的事。
這次我接的小班中有兩名特殊兒童，周億，一個帶有自閉癥癥狀的幼兒，剛來園時幾乎無法正常和人溝通，無論老師還是父母都無法讓他安靜下來。這學期來的陳昊是先天殘疾，身體和智力都有問題。而其他幼兒也是第一次進幼兒園，帶著這樣的小班一天工作下來真是累啊，有時甚至想把特殊幼兒放棄了，管好其他幼兒就可以了。
但是作為一名教師我不能放棄他們，只要家長把孩子教到我的手里，我都要一視同仁，甚至在較差一些的孩子身上我要花更多的精力去關心，去耐心的教育他們，我要對每一個孩子負責，對得起家長對我的信任。每一個幼兒都是一朵花朵，都需要老師的關心和愛護。我還是繼續(xù)努力著，看著他們哪怕有一分的進步我也為此高興和滿足。
人人都說，幼兒教師是人類靈魂的工程師，從事著陽光底下最美麗的事業(yè)。其實，現(xiàn)在社會發(fā)展的很快，對幼兒教師的要求也越來越高，每一位老師都感到壓力越來越大，一天工作下來回到家里還要寫這寫那，我也有時出現(xiàn)一些消極的抱怨心理："工作真沒勁"、"這些孩子太調(diào)皮"、"家長素質(zhì)太低"等等。
但如果經(jīng)常心懷一股怨氣和帶著過一天是一天的狀態(tài)去工作，不僅影響教育能力的發(fā)揮和教學質(zhì)量，還對幼兒和老師本人的身心健康產(chǎn)生極大的危害。因此，只有自己及時的調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，形成幼兒教師職業(yè)的幸福感，才能在工作中成為一個快樂的人，用欣賞的、審美的眼光看幼兒身上的優(yōu)點，真誠的接納和寬容每一個孩子，其實，尊重和理解每一個孩子也會給老師本身帶來莫大的幸福感。
園丁的汗水在綠葉上閃光，教師的汗水在心靈中結果，沒有愛就沒有教育，孩子需要在充滿愛的環(huán)境中健康成長，讓我和孩子在愛中飛翔。
也許經(jīng)過了小班階段的拍球影響
，因此，孩子們一拿到球就情不自禁的把球拍了起來，雖然在觀察過程中我給與了提示，但他們?nèi)匀幻撾x不了拍球的模式，只是從拍的方法上進行了變化。我想我要認可孩子們的這種探索成果，并給與鼓勵，因為在這樣的過程中孩子們也在探索，也在發(fā)展，不能因為為了達到活動的目標或老師的目標而制止或否定。如何進入活動主題，達到活動目標，之后老師的引導、提問將起到至關重要的作用！
運動的最后成功，也達到了原定的目標，我想成功的原因主要有兩方面：
1、滿足幼兒的探索興趣。興趣的發(fā)生是以一定的需要為基礎的。有了興趣，他們會以極大的熱情積極主動地探索和認識他們感興趣、感到好奇和有需求的事物，讓幼兒真正成為主動學習者。
2、尊重幼兒學習的方式。幼兒對世界的認識還是感性的、具體的、形象的，常常需要用動作來幫助思維，這就決定了他們的學習是以直接經(jīng)驗為基礎的。他們必須通過與人和物的相互作用，進而使原有的直接經(jīng)驗與現(xiàn)實的直接感受和體驗產(chǎn)生相互作用．構建起真正內(nèi)化的新的知識經(jīng)驗。
人非圣賢，有牢騷，有抱怨是情理之中的，重要的你抱怨后怎樣調(diào)整好自己的心態(tài)，控制好自己的情緒，“鬧”中取“靜”，理解孩子，包容孩子，試著去換位思考，才會心平氣和地對待孩子的“鬧”。
沉浸在孩子的世界里，和孩子們一起鬧鬧，你會發(fā)現(xiàn)孩子就是你開心的源泉，他們活潑的天性不是教師該抱怨的，試著去接受、理解他們的“鬧”，你才會是最大的贏家。
片段一：
旭高高大大、力氣驚人，小個子的弟妹，被他一下就抱了起來，輕松得不得了，我可不服氣了，也來掂掂他的分量，“來，過來抱抱！”用足力氣一抱“哎呦！厲害，這么重！”連忙放下，看我費力又勉強抱起他的樣子，旭哈哈大笑起來，可把我氣壞了：“有什么好笑的，你抱得起我嗎？”旭不等我說完，過來一下就抱住了我，我兩腳騰空，他真的把我抱起來了。佩服！佩服！我笑得肚子痛了：”奧運會舉重冠軍原來就是旭哦，我們?yōu)樗恼疲 鳖D時，孩子們的笑語聲在教室蕩漾……
片段二：
瀾身材高挑，臉型漂亮，是我們班的“標準模特”，別看她還有幾個月才滿6周歲，卻已有12歲孩子的高度，中午一起在操場上曬腳腳的時候，我悄悄地撓她的腳底心，她怕癢得忙縮了回去，無意間，我看見她的腳腳挺大的，就伸過去和她比比，真是不比不知道，一比嚇一跳，哇塞！和我這“大人的腳”最多差一個碼了，暈，我該去小人國了，佩服佩服！蕓大叫：“吳老師穿瀾的鞋正好呢！”再暈！
孩子們真的大了，不再是那個上學叫爸爸、喊媽媽的“小哭包”，他們的羽翼逐漸豐滿，變得健壯、活潑、開朗，甚至有點早熟的味道，馬上就可以展翅飛翔了，真讓我很有了一點點點成就感。和孩子們鬧鬧，讓我的心情都放松了很多，不在為孩子的“鬧”而煩惱，不在為工作的壓力而抱怨。我想，我們都需要“鬧”后的會心一笑……
孩子們的生活中充滿了快樂，他們將他們的快樂傳達給我，讓我也感受到了他們的快樂，這就是朋友的表現(xiàn)。朋友是可以在一起開玩笑，拉家常、相互關心的，現(xiàn)在我和孩子們也可以做到這一點，有時候，愷倫會跑過來告訴我說：“唐老師，你是第二胖的，所以沒事的，因為我奶奶比你還胖呢！”哈哈，孩子的天真真的好可愛。有時候，孩子們出去看了電影或者木偶劇都會告訴我，秋穎去看了木偶劇后，回來朝著我就開始繪聲繪色的講給我聽，好好也會說:“唐老師，我都去電影院看《非誠勿擾》了，我還看了《讓子彈飛》呢！”好驕傲的樣子，“呵呵，是啊，幸福的孩子！我都沒看哦！”好好抿著小嘴笑個不停?？粗⒆觽冮_心的樣子，我也好高興。有時候，我的上衣聳上去了露出了里邊的衣服，狀狀就會過來不聲不響的將我的衣服拉下來，然后說：“唐老師，小心著涼！”哇！我真的好感動，感動的想落淚！孩子們，我會努力地，讓你們生活在這個大家庭中感到更加溫暖！在新的一年里，希望我的孩子們，更是我的好小朋友們，永遠健康開心，我愛你們！希望我們永遠是好朋友！
5月，陽光明媚，彩蝶紛飛，種植園地的小麥綠油油，在微風的吹拂下輕輕搖擺，好似千層浪，格外耀眼。
午餐后，我習慣性地帶著孩子們來到麥田邊走一走，看一看。
剛放飛他們不久，嘵嘵就來報告了：“王老師，文文把小麥折斷了。
”只見已有一群小朋友在對著他指指點點，而他呢，手腳比劃著，爭辯著。
我生氣地走過去，大聲喝道：“文文，你這樣做不是把小麥弄死了嗎?”“老師”他用近似哭腔的口吻說：“我只是想看看小麥的桿里面是什么樣的?”慚愧、內(nèi)疚突然席卷而來，多么寶貴的探究精神啊，而作為老師的我卻這般地沖動。
我蹲下身，“文文，對不起，剛才老師沒弄清情況就責怪了你。
”我向他道了歉，又接著問：“那你發(fā)現(xiàn)了什么?”他的眼睛一瞬間亮了起來，興奮地說：“小麥的桿里面是空的!”于是，文文手中的那截小麥桿就在孩子們手中相互傳遞著。
文文的行為其實是懷著強烈的好奇心和良好的動機去探究小麥的內(nèi)部結構，在他有與眾不同的做法時，在他的行為表面看似有點破壞性時，我的沖動差點傷害了他的自尊，扼殺了他對自然的關注，對探索的欲望。
日常生活中，諸如此類的事例時常發(fā)生，沖動的、感性的維護常規(guī)，甚至嚴厲的制止，極端的判定，可能是我們的本能反映。
但孩子都有各自的思維、想法，我們要學會耐心地傾聽，真誠地詢問和了解，尋求他們的真實動機和意圖，之后再來“判”孩子的行為，以避免誤解和傷害他們。
昨天區(qū)角活動時我發(fā)現(xiàn)盧實和丁天賜兩個小朋友手上拿著建構區(qū)的瓶子和小積木混在一起開心地玩著。收玩具的時間到了，我再看看他們時，他們正在賣力地敲出瓶子里面的小積木來，可最后還是失敗了，于是兩個小朋友便放棄了，放下瓶子后直接回到了坐位上，這時其他的孩子紛紛走來告訴了我這件事，他們似乎和我一樣對他們的做法有些不滿。因此，在區(qū)角活動結束后，我請這兩位小朋友到前面把自己為什么要這樣做的理由說出來。一開始，我的態(tài)度和表情都表現(xiàn)得很生氣，可是腦子里突然閃過一個念頭：“萬一孩子們是在區(qū)角活動中開拓了思維，并有目的性地進行游戲的話，那我這樣的態(tài)度起不是在扼殺孩子的成長嗎？”因此，我的態(tài)度馬上轉變得柔和起來，并以一顆好奇的心態(tài)問孩子讓孩子說說他們游戲的用意。當我的態(tài)度和意思傳達給兩個孩子以后，他們也馬上由害怕轉變?yōu)樵敢夂屠蠋熯M行交流和大家分享自己的想法。原來孩子是想聽積木放在瓶子里的聲音，這種玩法是小班時一次活動里感受聲音的一個游戲環(huán)節(jié)。沒想到孩子們經(jīng)過年齡的增長和個性發(fā)展以后對這個游戲有了更深一步的探索和好奇心。聽完孩子的想法以后，我心里松了一口氣，同時感到非常慶幸自己開始及時地控制住了自己的想法，知道站在孩子的角度給孩子一個寬容的平臺，讓他們說出自己的想法。但在贊同他們想法的同時，更不忘提醒他們以后再想這樣游戲的話首先要蓋上蓋子，這樣就可以用很大的力氣去搖瓶子，那么發(fā)出的聲音隨著你的力氣大小而變化。還要記注不能把比瓶口大或差不多大的東西放進去，這樣會很難拿出來。一個好的游戲也需要好的規(guī)矩來規(guī)范它，這樣無論是對哪一方面而言都能使游戲效果得到提高，兩個孩子聽后欣然地點點頭，其他的孩子們似乎也受到了非常大的感染。今天，區(qū)角活動又開始了，我在一旁仔細打量著，觀察孩子們活動。這時又有一位孩子拿著瓶子在聽聲音似乎探索到了其中的奧秘，她時而輕輕的搖，時而重重地搖，過一會兒又換其他的材料.......通過這件事后我認為不管在表面看來孩子做錯了什么，作為幼兒的老師，幼兒的引導者都應該有耐心地深入到孩子心中去了解他們，和他們進行溝通，和他們成為朋友陪伴他們成長！
今天表演區(qū)一共有四位小朋友，她們兩兩相互結伴玩照鏡子的游戲。逸逸和凝凝一起，小怡和小琳一起，自主分好組后開始游戲。剛開始，逸逸和凝凝兩個先游戲，逸逸左腳站立，右腳盤在左腳上，雙手打開側平舉，逸逸歪來歪去，重心不穩(wěn)，凝凝看著逸逸也開始模仿做動作，但是左腳和右腳的動作做反了，提醒凝凝調(diào)整動作，凝凝仔細看了看，馬上就調(diào)整好了，但也是歪來歪去，重心不穩(wěn)。接下來，逸逸又換了其他的動作，凝凝還是出現(xiàn)左右腳方向相反、重心不穩(wěn)的問題。另一邊小怡和小琳也在開心的游戲著，小怡看到逸逸和凝凝站不穩(wěn)，走過來說：“看我做的動作”，說著就做出優(yōu)美的舞步，腳上前傾步，雙手高舉往左傾斜，這樣凝凝模仿起來就穩(wěn)多了，腳上的動作、方向也正確了。經(jīng)過一番討論后，逸逸也開始改變自己的動作。
首先，剛開始游戲時，四個小朋友能夠自主選擇自己的同伴進行游戲，孩子們都樂意和同伴一起游戲。其次，逸逸和凝凝一起游戲時，由于逸逸剛開始的動作模仿起來有一定的難度，所以在游戲的過程中容易出現(xiàn)問題，而小怡看到這一幕后主動來幫忙，經(jīng)過商量逸逸接受小怡的方法，先從簡單的動作開始模仿游戲?！吨改稀分兄赋觯骸澳苤鲃影l(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法，”在游戲中小怡的表現(xiàn)也是特別好的；《指南》中還指出：“知道別人的想法有時和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，”逸逸也做到了。因此，在開展游戲的時候，我們教師盡量放手讓孩子們游戲，游戲的玩法、規(guī)則，孩子們也可以自己制定，相信孩子們是能行的，在游戲中幫助孩子們樹立自尊和自信。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《在教室和孩子們玩玩體育小游戲》一文，希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園在小游戲專題，希望您能喜歡！
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