教師心得：對(duì)于剛?cè)雸@的寶寶應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)

寶寶入園。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！所以，您有沒(méi)有了解過(guò)幼師資料的種類呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“教師心得：對(duì)于剛?cè)雸@的寶寶應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

對(duì)于剛?cè)雸@的寶寶應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)

每年新學(xué)期開(kāi)學(xué)，小班招生時(shí)，就會(huì)聽(tīng)到有些寶寶撕心裂肺的哭聲。這些愛(ài)哭的寶寶一般是在家時(shí)與外面的孩子接觸少，現(xiàn)在一離開(kāi)家人會(huì)感覺(jué)很無(wú)助，所以會(huì)用哭聲來(lái)表達(dá)。笑會(huì)傳染，哭也會(huì)傳染。所以剛?cè)雸@的寶寶活動(dòng)室里可以說(shuō)哭吵聲一片。有時(shí)弄的年輕的老師束手無(wú)策，很是頭疼。攻略案例：

我是一名教齡二十多年的老教師，這些年也接收過(guò)很多個(gè)小班。對(duì)于剛?cè)雸@的寶寶，有以下幾點(diǎn)建議：

一、讓孩子們一塊玩喜歡的玩具，轉(zhuǎn)移孩子剛?cè)雸@時(shí)的孤單無(wú)助的情緒。因?yàn)楝F(xiàn)在每個(gè)家庭的孩子少了，每個(gè)寶寶都是家里的掌上明珠，他們生活在爸爸媽媽，爺爺奶奶等其他人的關(guān)愛(ài)，乍一離開(kāi)家人，會(huì)覺(jué)得很惶恐，很孤單，老師應(yīng)和藹的抱抱他們，對(duì)他們笑一笑，親親她們的小臉蛋，讓他們盡快和老師熟悉起來(lái)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子大聲吼叫，及恐嚇等。那樣孩子就會(huì)對(duì)來(lái)幼兒園產(chǎn)生抵觸情緒。

二、對(duì)于那些即不玩玩具，又不停哭的孩子，這時(shí)老師多和他說(shuō)說(shuō)話，抱抱她，夸夸他的某個(gè)東西好。再是老師要把他帶出來(lái)走走，因?yàn)樗目蘼晻?huì)傳染其他的孩子。孩子都喜歡表?yè)P(yáng)，這是可以夸獎(jiǎng)其他不哭的孩子，說(shuō)某某真棒，媽媽送他到幼兒園，他都是高高興興的問(wèn)老師好，真有禮貌。及時(shí)表?yè)P(yáng)那些不哭不鬧的孩子。孩子都喜歡被人夸，這些哭的孩子聽(tīng)到老師表?yè)P(yáng)其他小朋友，他雖然還是在哭，但只是哼哼，但不是真正的哭了。

三、還有的孩子特別執(zhí)拗，一進(jìn)幼兒園就哭，無(wú)論你好話說(shuō)盡，能用的方法都用到就是不肯罷休，這事就需要冷處理，對(duì)于他的哭，大家視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞。和他家里說(shuō)好，無(wú)論他怎樣哭，一定要按時(shí)送他入園，那樣他會(huì)覺(jué)得很無(wú)趣，知道哭也沒(méi)用，過(guò)幾天來(lái)幼兒園就會(huì)不哭了。

以上是我多年教小班孩子剛?cè)雸@的一些經(jīng)驗(yàn)之談。我對(duì)這些方法并且每次都會(huì)收到好的效果。寶寶也會(huì)在多姿多彩的的幼兒園活動(dòng)中很快融入到幼兒園這個(gè)大家庭里來(lái)，并愉快的進(jìn)行各種活動(dòng)?？迺?huì)傳染，笑更會(huì)傳染，看著每個(gè)孩子在老師的精心教育下洋溢著燦爛的笑臉，那歡快的笑聲飄滿整個(gè)幼兒園，我覺(jué)得我成功了。

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教師心得：幼師應(yīng)對(duì)入園新生止哭秘籍

幼師應(yīng)對(duì)入園新生止哭秘籍

一、不?？扌?/p>

入園前的親子活動(dòng)，小朋友在家長(zhǎng)的陪伴下玩得都很開(kāi)心，但是第一天開(kāi)始上幼兒園，便沒(méi)有爸爸媽媽的陪伴了，他們覺(jué)得十分害怕、不安全，所以從爸爸媽媽離開(kāi)幼兒園那一刻起，就開(kāi)始不停地哭，這樣的情景短則一個(gè)星期，長(zhǎng)則一個(gè)月有余。

老師做法：

對(duì)這種小朋友，我們首先轉(zhuǎn)移他的注意力，給他玩一些玩具，告訴他幼兒園可以認(rèn)識(shí)新朋友，有很多好玩的東西，告訴他爸爸媽媽來(lái)接他的具體時(shí)間。其次，多抱抱他，讓他感受到老師對(duì)他的關(guān)心，增強(qiáng)他的安全感。如果說(shuō)理、轉(zhuǎn)移注意力。都對(duì)此類孩子不起作用，我們會(huì)適當(dāng)使用冷處理法，給他一些玩具，讓他自己去玩，當(dāng)組織其他小朋友進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，會(huì)吸引他參加，并給予一定的關(guān)注。

給家長(zhǎng)的建議：

2～3歲是人生的第一個(gè)反抗期，家長(zhǎng)要理解孩子這種反應(yīng)，孩子白天在幼兒園哭得太多，晚上回到家一定要讓他多喝一些淡鹽水補(bǔ)充體力，還要讓孩子早睡早起，睡足9～10個(gè)小時(shí)。

二、又哭又鬧型

這種小朋友又哭又鬧，還把幼兒園的玩具扔得亂七八糟，吃飯的時(shí)候故意把飯弄在衣服和桌子上，打人、咬人、在地上打滾，時(shí)不時(shí)地開(kāi)門就要往外跑。

老師做法：

這類小朋友性格比較外向，個(gè)別的比較暴躁，他們喜歡把不高興發(fā)泄在外界環(huán)境上面，對(duì)這類小朋友，我們主要以講道理為主，讓小朋友認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并注意多給他愛(ài)的關(guān)懷。還會(huì)適當(dāng)?shù)貙?duì)他的進(jìn)步進(jìn)行一些獎(jiǎng)勵(lì)，像語(yǔ)言上的表?yè)P(yáng)和物質(zhì)上的小紅花等。

給家長(zhǎng)的建議：

希望家長(zhǎng)平時(shí)在家里，根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)，讓他學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的規(guī)則。另外音樂(lè)是撫平小朋友心靈的方法，在家里可以放些輕松歡快的歌曲給孩子聽(tīng)，比如《我愛(ài)我的家》、《小小人愛(ài)上學(xué)》等，對(duì)治療孩子暴躁情緒有積極作用。

三、幾天后才哭型

小朋友好奇心重，在幼兒園看到很多家里沒(méi)有的東西，立刻產(chǎn)生了興趣，去幼兒園的前幾天很高興，不哭不鬧，也不嚷著叫爸爸媽媽來(lái)接，但是過(guò)了幾天，當(dāng)他熟悉了幼兒園的生活環(huán)境，知道自己要每天重復(fù)時(shí)，就會(huì)厭煩，開(kāi)始用大哭表示自己的不滿。

老師做法：

這類小朋友懷有對(duì)新環(huán)境的向往心態(tài)，他們性格大多活潑開(kāi)朗，喜歡刺激的事物。利用他們的好奇心，我們會(huì)多介紹在幼兒園里他還不知道的事物，比如我們會(huì)帶他去別的班級(jí)看看，告訴他哥哥姐姐們都在做什么。轉(zhuǎn)移他的視線也是很好的方法，小朋友看到新鮮的事物就會(huì)很快忘記剛才發(fā)生的事情。

給家長(zhǎng)的建議：

如果寶寶對(duì)幼兒園生活沒(méi)興趣了，想回家和爸爸媽媽在一起時(shí)，家長(zhǎng)可以在最初一段時(shí)間，讓孩子帶一件自己喜歡的玩具(如：手絹、小公仔、水壺)到幼兒園，起一個(gè)間接情感寄托的作用，在孩子接受陌生的環(huán)境和老師伙伴初期起到熟悉、溫暖的情感安慰作用。

四、心里默默流淚型

和家長(zhǎng)交流的時(shí)候，有些家長(zhǎng)說(shuō)自己的孩子在家很開(kāi)朗的，什么都說(shuō)，什么都樂(lè)意去做。但是老師卻發(fā)現(xiàn)他們?cè)谟變簣@里不說(shuō)話，坐在角落里呆呆地什么都不愿意做。

老師做法：

這類小朋友表面看上去沒(méi)有哭，但是心里卻在默默地流淚。我們的主要做法就是多和他聊天玩耍建立感情，讓他消除恐懼感，慢慢熟悉幼兒園生活，從心底盡快信任老師。這類孩子甚至比其他類型的孩子更加需要愛(ài)，比如：當(dāng)看到孩子情緒不好時(shí)，我們可以找一個(gè)最可愛(ài)最漂亮的毛絨玩具送給他并說(shuō)：“我和你一起玩好不好？”讓孩子感覺(jué)老師是可以隨時(shí)給予他幫助的朋友。

給家長(zhǎng)的建議：

在老師試圖打開(kāi)孩子心扉的同時(shí)，家長(zhǎng)可以每天在接送孩子的時(shí)候多跟老師交流，讓孩子看到這樣的親切場(chǎng)面，幫助老師和孩子盡快建立起感情。

五、受人影響型

有的小朋友本來(lái)在玩玩具，但看到身邊有小朋友在哭，不一會(huì)兒，他也會(huì)眼淚汪汪，終于忍不住，大哭起來(lái)。這也正是所謂的“羊群效應(yīng)”。

老師做法：

這類小朋友容易受人影響，碰到這樣的情景，我們會(huì)帶他們出去走走，去操場(chǎng)上玩耍，把他和愛(ài)哭的小朋友分開(kāi)一會(huì)兒，等他們心情平靜一點(diǎn)兒后，再慢慢告訴他們：幼兒園是美好的地方，他們可以在幼兒園獲得好多新鮮有趣的東西，那些哭的小朋友，只是一時(shí)的不適應(yīng)。

給家長(zhǎng)的建議：

幼兒對(duì)故事特別感興趣，尤其是小白兔、大灰狼、小花貓等幾個(gè)形象。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子容易被為了幫助幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在入園初期，家長(zhǎng)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1：送入園趕快撤

入學(xué)第一天父母可先陪孩子與其他同伴一起玩耍半小時(shí)，待孩子情緒相對(duì)穩(wěn)定和適應(yīng)后再離開(kāi)；第二天則減少到20分鐘，直到孩子能完全適應(yīng)為止。當(dāng)老師接過(guò)寶寶以后，父母最好馬上離開(kāi)，不要在幼兒園逗留，更應(yīng)避免出現(xiàn)寶寶在里面哭、父母在外面“哭”的情況。

2：盡早接回寶寶

為了減少寶寶剛?cè)雸@時(shí)的恐懼心理，在頭兩個(gè)星期可以稍微早點(diǎn)接寶寶，讓他感受到父母并沒(méi)有忘記他?；丶衣飞?，最好用關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言與寶寶交流，詢問(wèn)他在幼兒園進(jìn)行了哪些有趣的活動(dòng)，分享他的快樂(lè)，使他從內(nèi)心感受到被愛(ài)。

3：幫老師多了解寶寶

不同的寶寶在不同的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大，生活習(xí)慣也不盡相同。父母要及時(shí)和老師溝通，便于老師更多地了解寶寶，更好地照顧寶寶。例如，有的寶寶一哭鬧就要小便等等。隱瞞孩子潛在或已經(jīng)表現(xiàn)出來(lái)的生活陋習(xí)或性格，非常不利于孩子盡快適應(yīng)幼兒園教育。

4：精神準(zhǔn)備至關(guān)重要

家長(zhǎng)接送孩子路上以及在家里交談時(shí)，不要使用類似“寶寶哭得好可憐，媽媽好心疼，怕不怕啊……”之類的語(yǔ)言誘發(fā)強(qiáng)化孩子的不良情緒。應(yīng)該輔以夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)、正面積極引導(dǎo)為主的語(yǔ)言暗示：比如老師夸寶寶了，表?yè)P(yáng)寶寶只哭了一小會(huì)兒，寶寶真棒、不簡(jiǎn)單、真勇敢幼兒園老師真漂亮、幼兒園玩具真多啊、幼兒園有這么多小伙伴啊……

如何應(yīng)對(duì)愛(ài)哭寶寶？

導(dǎo)讀：一般來(lái)說(shuō)，每當(dāng)寶寶哭泣，許多爸媽便會(huì)采取排除法：是否寶寶餓了，還是尿濕了，不過(guò)當(dāng)喂了奶、換了尿片，寶寶還是哭泣時(shí)，爸爸媽媽們便慌了手腳，不知道該如何才能讓寶寶止哭。

新手爸媽在育兒過(guò)程中總會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，其中，有一個(gè)普遍的問(wèn)題就是寶貝一哭就束手無(wú)策。許多新手爸媽一定都會(huì)有這樣的經(jīng)歷——當(dāng)你們好不容易把寶貝安撫好睡下時(shí)，自己才剛剛躺在床上，不一會(huì)兒寶貝又發(fā)出哭聲，只能強(qiáng)撐著困意起身抱起寶貝，再度安撫他睡覺(jué)。

據(jù)說(shuō)，尤其是許多剛出生的寶寶，每天加起來(lái)總共要哭上兩個(gè)小時(shí)之多。一般來(lái)說(shuō)，每當(dāng)寶寶哭泣，許多爸媽便會(huì)采取排除法：是否寶寶餓了，還是尿濕了，不過(guò)當(dāng)喂了奶、換了尿片，寶寶還是哭泣時(shí)，爸爸媽媽們便慌了手腳，不知道該如何才能讓寶寶止哭。為愛(ài)哭寶寶而煩惱的新手爸媽們請(qǐng)看過(guò)來(lái)，寶寶哭泣時(shí)可以采用以下方式來(lái)解決：

方式一：溫柔撫摸寶寶

有時(shí)候，寶寶愛(ài)哭是因?yàn)樯眢w的某些地方瘙癢或輕微疼痛，而寶寶還小，哭是他讓大人去注意他的最有效方式。這時(shí)候，爸爸媽媽可以適當(dāng)?shù)負(fù)崦殞毜纳眢w，尤其是媽媽的撫摸，能夠讓寶寶很快安靜下來(lái)，緩解身體的疼痛。比如寶寶可能因大便不暢而肚子不舒服，這時(shí)候媽媽如果用手掌輕輕以順時(shí)針?lè)较蛟趯殞毝亲由习茨?，可以幫助寶寶減輕肚子疼痛的煩惱。

方式二：去掉紙尿褲

如果寶寶哭起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，即使爸爸媽媽判斷是紙尿褲濕了，給換了新的，但是寶寶還是哭鬧不止，很有可能的一個(gè)原因便是寶寶不喜歡穿紙尿褲的感覺(jué)，尤其是在炎熱的天氣里，穿紙尿褲太悶熱，會(huì)讓寶寶的關(guān)鍵部位覺(jué)得很不舒服。這時(shí)候，不妨試著將寶寶的紙尿褲除去，在床上墊一塊軟布，再讓寶寶光著小屁屁躺在床上，寶寶會(huì)覺(jué)得特別輕松，尤其是對(duì)于寶寶因穿紙尿褲太久而產(chǎn)生的“紅屁股”現(xiàn)象，有很好的治療效果。

方式三：寶寶可能太熱或太冷

寶寶皮膚嬌嫩，對(duì)周圍溫度的感觸十分敏感。如果太熱或太冷，寶寶也會(huì)哭泣。不過(guò)，現(xiàn)在許多爸爸媽媽對(duì)于寶寶的冷熱把握得不太好，有的爸媽會(huì)讓寶寶穿得很多，生怕他感冒了，有的爸媽則又給寶寶穿得太少了。其實(shí)，判斷寶寶冷熱的最好方式是用手在寶寶的脖子后面摸一下，判斷標(biāo)準(zhǔn)是以寶寶的脖子溫暖不出汗為準(zhǔn)。

如何應(yīng)對(duì)咬人寶寶

導(dǎo)讀：要善于觀察和捕捉孩子的活動(dòng)行為細(xì)節(jié)，如果是由于品德上的某些原因而引起的咬人，比如小氣、霸道或者過(guò)強(qiáng)的表現(xiàn)欲等等，應(yīng)該給予足夠的重視，并且及早對(duì)癥解決問(wèn)題，以免影響孩子的性格形成。

無(wú)論是咬了幼兒園里的小朋友，還是在你的胳膊上留下牙印，孩子的行為都是讓人難堪和難以忍受的。孩子忽然開(kāi)始咬人了！這讓媽媽們又尷尬又擔(dān)心。遇到這種情況，我們應(yīng)該怎樣喊停，并保證他以后不再犯同樣的錯(cuò)誤呢？而且經(jīng)常咬人的孩子，走到哪兒都不會(huì)受歡迎，要是沒(méi)有了玩伴，那該多可憐啊。其實(shí)不用過(guò)于擔(dān)心，教育學(xué)者告訴我們，大多數(shù)孩子都有過(guò)咬人的行為，這太正常了，只是有人偶爾為之，有人卻屢教屢犯。事實(shí)上，除了極個(gè)別的“小暴君”之外，絕大多數(shù)孩子并不希望攻擊別人，他們更愿意和同齡的孩子在一起玩耍。而且，隨著他們年齡的增長(zhǎng)，這種現(xiàn)象會(huì)越來(lái)越少。

孩子咬人的原因

原因1長(zhǎng)牙發(fā)癢而引起的咬人行為

2歲左右的孩子處于生理發(fā)育的高峰期，這種快速增長(zhǎng)的生理因素，有時(shí)會(huì)帶來(lái)身體上的不適，如關(guān)節(jié)痛、肌肉酸等。長(zhǎng)牙時(shí)期會(huì)因?yàn)檠例l粘膜受到刺激而發(fā)生牙癢癢的現(xiàn)象，他們有很強(qiáng)的咬東西的欲望，一旦得不到滿足就有可能去咬人。

原因2語(yǔ)言貧乏所致

孩子學(xué)會(huì)走路之后，隨著他們活動(dòng)能力的增強(qiáng)，活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，交往的需求也迅速增長(zhǎng)。但是，由于言語(yǔ)的貧乏，又不懂得該如何和人交往，就頻頻出現(xiàn)了用推、拉、咬等非常手段來(lái)引起別人注意的情況，他們希望用這種舉動(dòng)去實(shí)現(xiàn)交往和表達(dá)意愿的目的。

原因3非常害怕

在孩子還不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)他的意愿和感受時(shí)，如果看護(hù)者忽視孩子的安全需求，讓他一個(gè)人獨(dú)自玩耍，會(huì)導(dǎo)致他對(duì)新鮮、陌生環(huán)境的害怕和恐懼。咬人就成為孩子保護(hù)自己、戰(zhàn)勝恐懼的唯一方式。

原因4因憤怒或不滿的一種發(fā)泄

這個(gè)時(shí)期的孩子往往表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我意識(shí)，當(dāng)他感到極度憤怒或不滿時(shí)，就需要通過(guò)咬人來(lái)發(fā)泄出來(lái)。

發(fā)現(xiàn)孩子咬了別的小朋友，你該怎么辦？

*首先確保沖突雙方都在安全范圍內(nèi)。

立刻分開(kāi)他們，距離應(yīng)該足以讓他們無(wú)法接觸到對(duì)方。

*保持平靜，不急著責(zé)備或懲罰。

或許我們的第一反應(yīng)就是嚴(yán)厲訓(xùn)斥，好讓他印象深刻，但是氣頭上的責(zé)罵很可能會(huì)讓孩子再次爆發(fā)。專家提醒說(shuō)，這種責(zé)罵會(huì)引起孩子的怒火和怨恨，時(shí)間長(zhǎng)了，反而造成更多不良的行為。

*給雙方以幫助。

無(wú)論是被咬的孩子還是咬人的孩子都需要幫助。先檢查傷情，如果有必要，對(duì)傷口進(jìn)行簡(jiǎn)單的清潔和處理，同時(shí)安撫被咬孩子的情緒。不過(guò)也不要忽略了小肇事者，他很可能會(huì)表現(xiàn)出滿不在乎或者漠不關(guān)心，但其實(shí)他心里很清楚自己做了什么，有什么樣的后果。我們需要幫助他在面對(duì)挫折或其他負(fù)面情緒時(shí)通過(guò)正確的途徑，有效地解決問(wèn)題。

*鼓勵(lì)孩子在他心煩意亂時(shí)尋求我們的幫助。

告訴他遇到解決不了的問(wèn)題時(shí)，可以尋求我們或者其他成年人的幫助，這樣才能真正地解決難題。

*談?wù)擃愃魄闆r的解決辦法。

大家都冷靜下來(lái)后，找個(gè)合適的談話機(jī)會(huì)問(wèn)問(wèn)他：“你怎么才能讓別人知道你很生氣，但又不會(huì)弄傷他呢？”、“如果你很不喜歡小朋友對(duì)你做的事情，你怎么請(qǐng)其他叔叔或阿姨幫助你呢？”?？梢约僭O(shè)一些情景做角色扮演的游戲，幫助孩子找到解決方式。很多孩子經(jīng)過(guò)正確指點(diǎn)后，就不會(huì)再去咬人了。

如何預(yù)防孩子之后的咬人行為

*弄清楚他什么時(shí)候和為什么會(huì)咬人。

是有小朋友搶走了他正要玩的玩具嗎？還是其他孩子擠了他？或者你對(duì)他不夠注意時(shí)他就給你一口？找到了癥結(jié)所在，我們才有可能更好地解決問(wèn)題。

*密切注意孩子的舉動(dòng)，在他再次咬人前制止他。

哭鬧、大喊大叫或是剁腳經(jīng)常是咬人的前兆信號(hào)，此時(shí)就要加以重視了。如果他已經(jīng)咬了人，馬上介入，在他給別人第二口之前靠近他并迅速而且堅(jiān)定地阻止他。明確告訴他：“不允許你咬人”或者“你的牙別離小朋友這么近”，同時(shí)態(tài)度堅(jiān)定地把他的額頭輕輕推開(kāi)或者捂住他的嘴。

*溫柔而充滿愛(ài)地對(duì)待孩子。

在我們?cè)噲D控制住他時(shí)，如果能夠讓他明白我們是多么愛(ài)他，他就會(huì)感到足夠的安全。記住，當(dāng)你可以站在孩子的立場(chǎng)上去了解他，他就會(huì)逐漸做到最好。

*和他一起去玩。

和孩子一起去游樂(lè)場(chǎng)或其他玩耍的場(chǎng)所，直到咬人的問(wèn)題已經(jīng)得到徹底解決。

*不要“以其人之道還至其人之身”。

雖然這樣一來(lái)孩子就知道咬人是多么疼了，但實(shí)際卻給他示范了對(duì)抗侵犯的錯(cuò)誤方式，讓他變得更好斗。

*在游戲當(dāng)中感覺(jué)“咬”。

我們可以用游戲的方式和孩子談?wù)劇耙А钡母杏X(jué)。比如問(wèn)問(wèn)他喜歡咬什么食物，而其他家庭用品，比如筷子、碗、桌子、書(shū)本等等，這些東西能咬嗎？然后加上玻璃杯、玩具車，甚至爸爸的鞋，孩子就會(huì)大笑著去了解“咬”了。

Tips

要善于觀察和捕捉孩子的活動(dòng)行為細(xì)節(jié)，如果是由于品德上的某些原因而引起的咬人，比如小氣、霸道或者過(guò)強(qiáng)的表現(xiàn)欲等等，應(yīng)該給予足夠的重視，并且及早對(duì)癥解決問(wèn)題，以免影響孩子的性格形成。

如何應(yīng)對(duì)任性寶寶

導(dǎo)讀：對(duì)于愛(ài)任性發(fā)脾氣的小孩，家長(zhǎng)要在分析原因的基礎(chǔ)上，冷靜處理。

如果家里有個(gè)任性的孩子，往往弄得家長(zhǎng)又氣又急，打也不成，說(shuō)也不聽(tīng)，家長(zhǎng)一點(diǎn)辦法都沒(méi)有。那么，面對(duì)任性的孩子，家長(zhǎng)到底應(yīng)該怎么辦呢？

事實(shí)上，任性是孩子一種不正常的心理狀態(tài)的反映，往往是他們用來(lái)要挾父母，滿足自己某種需要的一種手段。因?yàn)閮和乃季S是以自我為中心的，他們常常根據(jù)自己的向往、興趣，向父母提出這樣或那樣的要求。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求總是無(wú)原則地滿足，就會(huì)使接子養(yǎng)成任性、專橫的毛病；而如果家長(zhǎng)總是針?shù)h相對(duì)地強(qiáng)制孩子服從父母的意愿，這也只能在一時(shí)、—事上奏效，并不能讓孩子養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。遇到這種情況，比較有效的做法是家長(zhǎng)可利用孩子注意力容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，將孩子的注意力從一個(gè)不恰當(dāng)?shù)男袨槟繕?biāo)，轉(zhuǎn)栘到另一個(gè)恰當(dāng)?shù)膶?duì)象上去。比如當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，家長(zhǎng)可用有趣的玩具轉(zhuǎn)移一下他的注意力，并抱一抱，親撫一下。再比如孩子鬧著要玩一件危險(xiǎn)的物品時(shí)，家長(zhǎng)可立刻用另—樣吸引孩子注意的物件或現(xiàn)象引誘孩子，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，使孩子任性的興奮點(diǎn)得以淡化。

有的家長(zhǎng)認(rèn)為.對(duì)孩子的任性不能遷就，要采取強(qiáng)硬手段，絲毫不能退讓。孩子要這樣做.我偏不許；孩子要什么，我偏不給；孩子要買什么，我偏不給買。其實(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)的態(tài)度和孩子的愿望恰好發(fā)生矛盾，雙方處于相持的僵局時(shí)，家長(zhǎng)不妨可以做出暫時(shí)的讓步。當(dāng)然暫時(shí)的讓步并不是遷就，而是為了擺脫僵局，緩和矛盾，以便另找合適的機(jī)會(huì)進(jìn)行教育。家長(zhǎng)可以用“許諾”的方法，來(lái)暫時(shí)轉(zhuǎn)栘孩子的注意力，緩和矛盾。比如，孩子想要一種什么東西，家長(zhǎng)一時(shí)拿不出來(lái)，家長(zhǎng)就可以說(shuō)：“等一會(huì)兒，我給你找?！被蛘呒议L(zhǎng)根本沒(méi)有孩子想要的那種東西，家長(zhǎng)可以說(shuō)：“我給你—個(gè)別的東西吧?！痹谶\(yùn)用“許諾”的方法時(shí)，家長(zhǎng)一定要注意做到言而有信，答應(yīng)孩子的事情，事后一定要兌現(xiàn)。有的家長(zhǎng)誤以為孩子小，過(guò)一會(huì)兒就忘了，對(duì)孩子許諾的事，不必當(dāng)真。甚至有些家長(zhǎng)，有時(shí)為了制止孩子的某種行為，讓孩子聽(tīng)活，隨口答應(yīng)孩子提出的一些要求，如“給孩子買什么”、“帶孩子上哪兒去玩”等等，以為如此哄騙一下就可以過(guò)去了。其實(shí)，這種做法不僅不能達(dá)到教育目的，反而會(huì)使孩子不相信家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)的威信在孩子心目中降低。有的孩子還可能從家長(zhǎng)身上學(xué)會(huì)說(shuō)謊、欺騙，養(yǎng)成不誠(chéng)實(shí)的惡習(xí)。

有的孩子喜歡任性發(fā)脾氣，家長(zhǎng)怎么哄也哄不祝一般來(lái)說(shuō)，孩子任性發(fā)脾氣，通常是由于以下幾種原因：一是受到委屈，無(wú)法解釋；二是受到某種打擊或刺激；三是有要求而表達(dá)不清；四是父母常發(fā)脾氣，小孩子模仿；五是希望別人注意他而故意發(fā)脾氣。因此，對(duì)于愛(ài)任性發(fā)脾氣的小孩，家長(zhǎng)要在分析原因的基礎(chǔ)上，冷靜處理。

如何應(yīng)對(duì)寶寶的淘氣？

導(dǎo)讀：兩三歲的淘氣寶寶，常常會(huì)在一些場(chǎng)合給父母出一些難題。面對(duì)寶寶帶來(lái)的尷尬或無(wú)奈，父母除了需冷靜之外，還要有一些有效的應(yīng)對(duì)方法。

兩三歲的淘氣寶寶，常常會(huì)在一些場(chǎng)合給父母出一些難題。面對(duì)寶寶帶來(lái)的尷尬或無(wú)奈，父母除了需冷靜之外，還要有一些有效的應(yīng)對(duì)方法。專家以下的四個(gè)建議，或許對(duì)你有些幫助。

難題1：在公共場(chǎng)所突然吵鬧

情景：周日，媽媽帶多多去大賣場(chǎng)，媽媽一邊挑選商品，一邊還得不斷快速地從多多的手中搶下那些險(xiǎn)些被他蹂躪的面包和酸奶。總算購(gòu)?fù)陽(yáng)|西排隊(duì)結(jié)賬了，在旁的多多卻突然不耐煩起來(lái)，開(kāi)始大發(fā)脾氣，鬧得周圍的人都看著她倆……

建議：父母遇到這種情況，不要立即跟著不耐煩和發(fā)脾氣，這樣反而會(huì)把事態(tài)擴(kuò)大，而是應(yīng)試圖分散孩子的注意力，跟他說(shuō)些有意思的話，譬如看到白菜，就說(shuō)個(gè)白菜的兒歌；看到手紙，就編個(gè)唐老鴨和手紙的故事。如果孩子的情緒仍然沒(méi)有穩(wěn)定，應(yīng)迅速帶他離開(kāi)大賣場(chǎng)。

難題2：不愿和別人分享玩具

情景：豆豆不論是和小朋友玩還是和表姐玩，都特別不愿意把自己的玩具分給別人，還常常會(huì)因玩具而與其他小朋友爭(zhēng)執(zhí)，甚至打鬧起來(lái)。

建議：這樣大的孩子還不能真正懂得和別人分享和分享本身的意義。不妨在孩子一起玩的時(shí)候，先準(zhǔn)備一些容易分開(kāi)和分享的玩具，譬如積木、插片等等。如果孩子因玩而起爭(zhēng)執(zhí)，父母可以把孩子爭(zhēng)奪的玩具和他們“隔離”15分鐘。一般15分鐘后，孩子們?cè)缫淹藸?zhēng)吵這回事，他們?nèi)詴?huì)玩得很開(kāi)心。

難題3：玩具到處亂扔亂放

情景：璐璐3歲半了，總是把各種娃娃、毛絨玩具、書(shū)，甚至連衣服也到處亂扔亂放，弄得家里像玩具地?cái)偹频模绕涫峭蝗挥腥藖?lái)訪，讓媽媽很感難堪。

建議：對(duì)于3歲左右的孩子，希望所有的玩具擺得滿地都是，這樣才能全部看見(jiàn)。要讓他們理解收拾屋子的目的還比較困難。父母可以從一些簡(jiǎn)單的解釋開(kāi)始教孩子為什么要收拾，如“把玩具都收拾到玩具箱里，這是為了下次想玩的時(shí)候，能一下找到它?！蓖瑫r(shí)，還可以為孩子提供一些便于收拾的空間，譬如準(zhǔn)備一只大的玩具箱、一個(gè)稍稍矮一點(diǎn)的書(shū)架以及小盒子等。此外，整理房間時(shí)，不妨讓孩子也一起參與，物歸原處，逐漸讓孩子養(yǎng)成整理物品的習(xí)慣。

難題4：該睡覺(jué)時(shí)就是不肯睡

情景：睡覺(jué)時(shí)間早就過(guò)了，可童童就是不肯上床，還精神十足地纏著媽媽玩捉迷藏的游戲，好像一整天都沒(méi)有玩夠似的。

建議：如果父母想讓孩子提前1小時(shí)上床睡覺(jué)，不妨采取這樣的辦法：給他吃一點(diǎn)水果和小零食，然后帶他去洗澡，換好舒服的睡衣，之后是刷牙，再放上一小段輕柔的音樂(lè)，每天都應(yīng)按部就班地完成這套“程序”。如果孩子做到了，就要鼓勵(lì)他，直到孩子能夠自己把這套“例行公事”化為生活規(guī)律。孩子“越困就越不愿意睡覺(jué)”，讓孩子睡覺(jué)，一定要在他精疲力盡之前。

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