教師心得：教育活動(dòng)時(shí)幼兒聊得很起勁該怎么辦？

孩子不合群怎么辦。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“教師心得：教育活動(dòng)時(shí)幼兒聊得很起勁該怎么辦？”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

教育活動(dòng)時(shí)幼兒聊得很起勁該怎么辦？

幼師常常會(huì)遇到這樣的問題：當(dāng)老師說的某個(gè)幼兒很感興趣的話題時(shí)聊得比幼師講課還起勁。影響甚至嚴(yán)重影響了課堂秩序，此時(shí)，幼師該如何應(yīng)對(duì)？

情景再現(xiàn)

數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容是分類活動(dòng)“快樂的小魚”?；顒?dòng)剛開始，涵涵就和鄰座的橋橋講個(gè)不停：“我昨天去超市買了輛小汽車！”“什么牌子的？”“奧迪的，下次拿來給你看看！”······老師走到他倆身邊，輕輕地摸了摸他倆的頭，示意他們別講話，認(rèn)真上課。被老師這一摸，他們倆安靜了一分鐘，之后又開始聊起來了，而且越聊越激動(dòng)，聲音也越來越響。

臨場應(yīng)變

這兩個(gè)孩子的興趣完全在自己的話題里，壓根兒沒有心思來聽老師講課，更嚴(yán)重的是，還影響了邊上的同伴。老師不動(dòng)聲色地一邊繼續(xù)上課，一邊想著怎么巧妙地既“控制”住這兩個(gè)“小鬼”，又不影響老師的教學(xué)進(jìn)程。于是，老師沒有嚴(yán)厲地制止他們，而是請(qǐng)涵涵回答問題：“涵涵，請(qǐng)你說說今天來了哪幾條小魚？”涵涵一直在聊天，自然回答不上來。于是，老師又接著問橋橋：“橋橋，你來幫幫你的好朋友吧！”橋橋也是一臉茫然。最后，老師請(qǐng)其他小朋友一起來幫助他倆回答?！艾F(xiàn)在記住了嗎？”涵涵和橋橋連忙點(diǎn)點(diǎn)頭。“那請(qǐng)你們?cè)倩卮鹨槐閯偛诺膯栴}?！薄坝袃蓷l藍(lán)色的小魚、三條紅色的小魚和一條黃色的大魚?！薄翱纯矗灰险n認(rèn)真聽，你們都能回答對(duì)問題，都是聰明的孩子！涵涵，你的座位離老師有點(diǎn)遠(yuǎn)啊，所以你聽不清楚老師說話。來，換到前面一點(diǎn)兒就能聽清楚了。”老師一邊說著，一邊把涵涵的座位換到了前面。這樣，老師在鼓勵(lì)他倆的同時(shí)，也間接地提出了上課的要求。這下，涵涵和橋橋羞得臉都紅了，接下來的時(shí)間聽得可認(rèn)真了，都非常積極地回答問題。

溫馨提示

涵涵和橋橋這兩個(gè)孩子是特別外向的，心里藏不住事情，總喜歡說出來。所以，一遇到新鮮的事情，他們總是喜歡分享，只是今天分享的時(shí)間不太對(duì)。這往往也是老師們經(jīng)常會(huì)遇到的煩惱：老師在上面講，幼兒在下面講，有時(shí)聲音還能蓋過老師。分析其原因不外兩個(gè)：缺乏課堂規(guī)則意識(shí)和控制能力差。

在集體教學(xué)活動(dòng)中，當(dāng)幼兒只顧著自己聊天而不聽教師講課時(shí)，教師可以這樣做：

①輕輕地走到幼兒的身邊，摸摸他們的頭，提醒他們注意聽老師講課。

②找一個(gè)借口，巧妙地把愛聊天的孩子的座位隔開。

③多請(qǐng)這些孩子回答問題。

④運(yùn)用一些有趣的游戲，吸引孩子的注意力。教師要注意，千萬不能在全班幼兒面前訓(xùn)斥講話的幼兒，如果這樣做，會(huì)破壞課堂氣氛，打斷教學(xué)的連貫性。同時(shí)，當(dāng)著全班幼兒的面批評(píng)聊天的幼兒，也是不尊重幼兒的表現(xiàn)。

除了上課聊天，有的孩子還喜歡在上課的時(shí)候打鬧，招惹邊上的同伴，或是出現(xiàn)其他影響集體教學(xué)的狀況。這就要求教師在班級(jí)管理的過程中要做個(gè)有心人，了解每一個(gè)孩子的發(fā)展情況，在上課之前，對(duì)不同類型孩子的座位要有不同的安排。比如，盡量不要讓幾個(gè)非常調(diào)皮的男孩子坐在一起，應(yīng)該給他們分開安排座位；教室座位的排列不宜過于密集，否則，容易引起幼兒的喧鬧。對(duì)于個(gè)別特別不守規(guī)則的孩子，教師可以在上課之前先做提醒，鼓勵(lì)他遵守規(guī)則。

此外，從小班開始，教師就應(yīng)該注意培養(yǎng)幼兒在集體教學(xué)活動(dòng)中遵守規(guī)則的意識(shí)。比如，安靜傾聽老師的講話和同伴的發(fā)言，有問題可以舉手回答；到了大班，幼兒必須學(xué)會(huì)經(jīng)過教師的同意方可回答問題、上課專心聽講、不和周圍的同伴聊天等好的習(xí)慣。通過循序漸進(jìn)的培養(yǎng)，幫助幼兒養(yǎng)成自我控制的能力。如果班級(jí)孩子上課常規(guī)普遍比較差，這時(shí)教師就應(yīng)該深入分析自身的原因：是教學(xué)內(nèi)容不吸引幼兒，還是教學(xué)方法太死板枯燥？同時(shí)，教師還應(yīng)了解幼兒的性格特點(diǎn)。之后，調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，內(nèi)容富有挑戰(zhàn)性。教師也可以在上課之前與孩子建立約定，提出上課的要求。必要時(shí)，還可運(yùn)用一些物質(zhì)或精神的獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)行正強(qiáng)化，鼓勵(lì)遵守規(guī)則的幼兒，一旦幼兒形成了好的習(xí)慣，便可取消強(qiáng)化。

還有一點(diǎn)也很重要，這就是為幼兒提供自由聊天的機(jī)會(huì)。我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谙词珠g特別活躍，聊天聊得特別起勁。因?yàn)檫@段時(shí)間，教師不一定會(huì)在洗手間內(nèi)，沒有了教師的管理，幼兒在洗手間會(huì)感覺到無拘無束，所以聊天也特別起勁。因此，教師應(yīng)每天為幼兒提供自由交流的機(jī)會(huì)。教師可以在教室環(huán)境中為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、私密的“悄悄話”區(qū)，讓好朋友一起聊聊天；也可以在一日活動(dòng)中安排專門的、固定的聊天時(shí)間，讓幼兒知道，哪一個(gè)時(shí)間段是聊天時(shí)間，讓他們把想和好朋友說的話都在這個(gè)時(shí)候說一說。

yjs21.cOm更多幼師資料編輯推薦

孩子把金錢看得很重，怎么辦

整理了幼兒園案例分析與反思《孩子把金錢看得很重，怎么辦》，希望對(duì)幼兒教育有所幫助，僅供參考。

案例：軒軒7歲了，因?yàn)槭艿侥泻⒁F養(yǎng)的影響，一直以來，媽媽對(duì)他的物質(zhì)需求控制得很嚴(yán)，軒軒在商場看中什么玩具，媽媽只會(huì)在網(wǎng)上幫他淘，或者直接告訴他：“太貴了，媽媽買不起?！逼綍r(shí)還時(shí)常教育他，金錢來之不易，爸爸媽媽要很辛苦地上班才能掙到錢。結(jié)果老師反映孩子在幼兒園里時(shí)常把錢掛在嘴邊上。有一次，軒軒媽媽和朋友一起帶小孩出去玩，他竟然對(duì)朋友說：“阿姨，剛才我媽媽請(qǐng)你們吃飯花了很多錢，一會(huì)兒你們要請(qǐng)我們看電影。”軒軒媽媽當(dāng)時(shí)很尷尬，同時(shí)又很擔(dān)心，這么計(jì)較金錢的男孩子，以后走上社會(huì)是會(huì)被人看不起的，該怎么辦呢？

有關(guān)專家研究表明，金錢觀的萌芽期在6歲以前，形成期是在6歲~12歲，發(fā)展期在12歲~18歲。如果兒童能在處于金錢觀的萌芽時(shí)期，就形成恰當(dāng)?shù)慕疱X觀，那么他會(huì)在日后的生活中在對(duì)待金錢上有一種正確的態(tài)度和能力。軒軒出現(xiàn)了這樣的情況，家長也不必太擔(dān)心，要究其根源，正確引導(dǎo)。

第一，要從平時(shí)的言談中灌輸正確的理念。在孩子面前，父母不應(yīng)該回避談?wù)摻疱X。

當(dāng)然，也不能過分夸大金錢的作用，不能向孩子灌輸金錢萬能論。父母應(yīng)該主動(dòng)告訴孩子金錢來之不易以及金錢在日常生活中的重要作用。要讓孩子懂得家里的錢是有限的，并不是想買什么就能買什么的，花錢買東西之前得先考慮清楚這樣?xùn)|西應(yīng)不應(yīng)該買。只有這樣，孩子才會(huì)在很小時(shí)就體會(huì)到金錢的獨(dú)特價(jià)值，從而形成正確的金錢意識(shí)。父母更不能對(duì)孩子說“只有掙了錢才能買東西”，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子“以錢為重”。讓孩子了解錢能做什么，僅僅是金錢觀教育的一部分，還有更重要的部分，就是孩子應(yīng)該了解金錢的局限性，要讓孩子知道，有些東西是無法用金錢衡量的，比如爸爸媽媽對(duì)你的愛，比如友情。家長可直截了當(dāng)?shù)馗嬖V孩子，斤斤計(jì)較的人是不會(huì)受人歡迎的。父母要小心自己的言行導(dǎo)致孩子過于看重金錢本身，影響金錢觀和價(jià)值觀。

第二，要指導(dǎo)孩子發(fā)揮金錢的最大用途。

可結(jié)合實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行教育，告訴他錢除了買東西之外，還可以用來做一些其他事情，如捐助慈善機(jī)構(gòu)、幫助失學(xué)的兒童等，告訴孩子錢不僅可以買到玩具和吃的，也可以幫助很多小朋友，培養(yǎng)樂于助人的觀念。孩子有了一顆仁慈的心，一顆慈善的心，才能健康快樂地成長。

其實(shí)，孩子出現(xiàn)金錢方面的問題，是再正常不過的了，因?yàn)樗麆偨佑|了錢的一方面，還沒有學(xué)習(xí)其他的方面。而這些問題的出現(xiàn)，正是幫助孩子了解金錢的其他方面的好時(shí)機(jī)。這些道理，都需要在生活中一點(diǎn)一滴地告訴給孩子，這正是教育的過程。孩子太喜歡錢，就會(huì)鉆在錢眼里，被人稱為“小財(cái)迷”；太不把錢當(dāng)一回事，長大就會(huì)成為敗家子。所以，如何讓孩子從小就養(yǎng)成正確的理財(cái)觀念，學(xué)會(huì)用錢的同時(shí)又不被金錢所束縛，對(duì)家長來說是一門教育孩子的學(xué)問，對(duì)孩子來說，這是理財(cái)?shù)膯⒚山逃?/p>

孩子壓抑時(shí)怎么辦？

不安的睡眠

夜晚對(duì)孩子來講是很難度過的。把嬰兒或咿呀學(xué)語的孩子和他們的父母分開，他們會(huì)很自然地感到焦慮。如果你的孩子長期失眠，那一定是有什么事情在困擾著他。在睡覺前和你的孩子聊天，給他一個(gè)機(jī)會(huì)說出心里話，這有可能會(huì)改善他的睡眠。

拒絕吃飯

很多專家提醒父母注意孩子的飲食。如果出現(xiàn)厭食，往往是孩子們的情緒出了問題，父母應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。如果對(duì)此忽視，就有可能發(fā)展成飲食節(jié)律紊亂。作為父母此時(shí)

千萬不要強(qiáng)迫你的孩子吃飯，而是應(yīng)該經(jīng)常改變飯菜的種類，鼓勵(lì)孩子幫你做飯，幫你準(zhǔn)備他們愛吃的飯菜。如果他在飲食方面的不良傾向持續(xù)很長時(shí)間或體重減輕很多，應(yīng)及時(shí)看醫(yī)生。

疾病反復(fù)

如果你的孩子叫嚷肚子痛或頭痛，但又沒有任何外在的癥狀，那么他可能就是精神緊張。曾經(jīng)有一個(gè)父母正在鬧離婚的孩子表現(xiàn)得非常焦慮，他不斷去校醫(yī)務(wù)室檢查，說自己頭痛，校醫(yī)束手無策，于是請(qǐng)心理醫(yī)生會(huì)診。心理醫(yī)生了解到孩子家里的惡劣家庭關(guān)系時(shí)，終于找到病因。

攻擊性行為

每個(gè)人都知道咿呀學(xué)語的孩子也會(huì)發(fā)脾氣，但這些行為總是古怪的。語言能力有限的兒童，減輕壓力的唯一方式就是咬、激怒或欺負(fù)他的玩伴。造成這種行為的原因雖然和電視上的暴力情景不無關(guān)系，但孩子的憤怒更可能源于心情壓抑，這就是說，你應(yīng)該盡量少一點(diǎn)地告訴他做什么以及如何做，否則只能增加他的壓力。因?yàn)楹⒆有枰獰o憂無慮的玩耍，做自己想做的事。

過度憂慮

孩子看到電視里颶風(fēng)災(zāi)難的報(bào)道后而害怕颶風(fēng)是情理之中的事。同樣，學(xué)生害怕鄰近的考試也是正常的。但如果他們害怕所有的人和事就不正常了，他們?cè)礁械杰浫鯚o助，害怕的東西就越多。

寶寶“說謊”了該怎么辦？

網(wǎng)友：hanyiyang

寶寶2歲多了，最近說話讓我聽不懂，有時(shí)候會(huì)說“圣誕老人與蜘蛛俠來學(xué)校玩了，還送我禮物?！闭媸瞧婀?，寶寶這是在說謊話嗎？

小編解析：這個(gè)時(shí)期的孩子想象力極為豐富，學(xué)東西也很快，能夠以驚人的速度將看到的、聽到的及接觸到的事物一一吸收。但是，由于幼兒尚缺乏分辨是非的能力，因此也就很容易想當(dāng)然地認(rèn)為事情就是他所以為的那樣。他們?cè)谑稣f想象里的人物與事件，因此往往會(huì)令許多家長擔(dān)心。其實(shí)這樣的“謊言”對(duì)想象力豐富的孩子來說是難免的，家長不必?fù)?dān)心，只需要靜靜的傾聽，并和寶寶一起融入他（她）的世界里扮演一個(gè)角色就成了。

網(wǎng)友：風(fēng)中吾

我們責(zé)怪寶寶在剛送來的報(bào)紙上亂寫亂畫的時(shí)候，寶寶總會(huì)矢口否認(rèn)。

小編解析：多數(shù)幼兒的注意力都不會(huì)太集中，很容易被其他東西吸引并立即忘記剛才所發(fā)生的事情。像上述說的，爸媽會(huì)以為寶寶是在說謊、抵賴。其實(shí)，寶寶很可能根本就忘了這回事，爸媽這樣責(zé)怪他，他反而會(huì)覺得很委屈，不知自己究竟做錯(cuò)了什么。這時(shí)候爸媽要有耐心，幫寶寶提個(gè)醒，或者等下次再出現(xiàn)這種情況時(shí)再說。

網(wǎng)友：葛華爸

我家寶寶總是把飯打翻了弄得滿地都是，然后當(dāng)我們說起她這樣做是不對(duì)的時(shí)候，她總是說：“不是我”。

小編解析：孩子從小就被大人灌輸什么樣的寶寶才是乖寶寶，什么樣的寶寶是不聽話的寶寶。寶寶知道大人喜歡乖寶寶，也希望大人認(rèn)為自己是個(gè)乖寶寶。乖寶寶是從來不做錯(cuò)事的。因此，小孩子很容易去想：爸爸媽媽愛我，因?yàn)槲沂莻€(gè)乖孩子。乖孩子是不會(huì)把飯打翻的，我才沒有把飯打翻呢！真的沒有呀！

網(wǎng)友：李雷雷

“老師說不給買新登山靴就不讓上體育課！”“不是我打破的！我沒有！我不知道--”。

小編解析：他們以為做錯(cuò)的事情會(huì)招致最嚴(yán)厲的指責(zé)和嚴(yán)重的懲罰；他們覺得很重要的請(qǐng)求一再被拒絕。必須讓他知道，說真話不等于遭受拒絕和懲罰，有些事情你不同意--但理解她的心情，與她一起想想有什么好的解決方法可以代替的。

網(wǎng)友：堅(jiān)強(qiáng)媽

寶寶玩游戲的時(shí)候，給他水果吃或者給他水喝時(shí)，他總是說：“不愛吃、不想喝”，可是過了一會(huì)，自己就去拿水果吃。

小編解析：還有的孩子說謊，與父母干涉過多有關(guān)，比如孩子做作業(yè)時(shí)，一會(huì)叫他喝水，一會(huì)叫他吃點(diǎn)心，孩子很不耐煩，隨口說“不渴、不餓”，以表示對(duì)抗。這種情況下，需從改善親子關(guān)系入手，既不過度溺愛，也不過于縱容獲得成就。

網(wǎng)友：恢復(fù)中

寶寶有時(shí)候會(huì)說：“我家里有一個(gè)像房子一樣大的球”。

小編解析：這是因?yàn)閷殞氝€小，認(rèn)知能力的發(fā)展未臻成熟，孩子年齡小、個(gè)子小，他所觀察、體會(huì)到的事情，和成人自然不一樣。因此，他說的話有時(shí)就會(huì)顯得很夸張。這時(shí)候家長要多注意訓(xùn)練孩子比大小的能力，讓孩子真正認(rèn)識(shí)到實(shí)物是多大。

網(wǎng)友：涂鴉女

有時(shí)候我們問寶寶“你是不是把玻璃彈子吞進(jìn)肚子里去了”？寶寶就會(huì)回答“是的”。把我們都弄的緊張兮兮的。

小編解析：這是家長提問的方式有問題，家長不能用暗示性的提問口氣問孩子這些問題，因?yàn)楹⒆拥乃伎级仁怯邢薜?，有時(shí)候隨口就回答了，根本就沒有想別的。如果你耐心些問孩子“彈子哪里去了”？孩子會(huì)指著桌子底下告訴你“彈子滾進(jìn)桌底下去了”。所以家長要注意自己對(duì)孩子的提問方式是很重要的。

網(wǎng)友：開心果

早上起床吃完飯后，我們要帶寶寶去幼兒園了，我家寶寶總是撒謊說：“我肚子痛，今天不去幼兒園了吧”。

小編解析：有時(shí)孩子說謊是為了逃避某些事情，比如：孩子不愿去幼兒園，就會(huì)說“我肚子疼”。并找出總總理由以逃避去幼兒園。這時(shí)寶寶父母們先要安撫一下寶寶的心理不安的情緒，同時(shí)要從側(cè)面了解一下寶寶不愛去幼兒園的原因，從而從根本上解決寶寶不愛去幼兒園的心理，并給與正確的引導(dǎo)。

小編幫你：寶寶“說謊”有哪些特點(diǎn)？

▲2－3歲幼兒的“說謊”特點(diǎn)

“說謊”在3歲以下的幼兒中是一種極為常見的現(xiàn)象。這時(shí)孩子基本上不可能分辨出自己是在說謊還是在說實(shí)話。孩子的那些無傷大雅的謊言可能源于活躍的想象力、健忘等原因。

▲3－4歲幼兒的說謊特點(diǎn)

這時(shí)的孩子，說話時(shí)會(huì)不加思索地脫口而出，講不符合實(shí)際的假話。經(jīng)研究，這些多半是為了實(shí)現(xiàn)某些愿望所致。初次說假話，經(jīng)教育后一般就不會(huì)再發(fā)生。但如果處理不當(dāng)也會(huì)引起孩子繼續(xù)說假話。

▲4－6歲幼兒的說謊特點(diǎn)

這個(gè)時(shí)期的孩子因害怕受罰而試圖欺騙，謊話成了保護(hù)傘。父母與其發(fā)怒，還不如利用這個(gè)極恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)跟孩子一起討論撒謊行為及由此引起的后果。這是幫助孩子分辨真實(shí)和想像的最佳時(shí)期，比較容易養(yǎng)成誠實(shí)的好習(xí)慣，并將影響他的一生。

▲6-12歲兒童的撒謊特點(diǎn)

6－12歲是個(gè)“理智的年齡”，兒童在智力方面取得了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。他的最大發(fā)現(xiàn)是：大人們?cè)谟X察方面的缺陷，懂得了諾言的用途。他們一味地撒謊有時(shí)是為了好玩、吹牛、避免報(bào)復(fù)等，但更多地是為了應(yīng)付進(jìn)入少年時(shí)期的壓力：考試成功，做個(gè)好學(xué)生……只要達(dá)到父母的要求，不讓他們難受，與他們期待已久的形象相符，一切都在所不惜。父母這時(shí)可以告訴孩子誰也不會(huì)相信他的自吹自擂，學(xué)習(xí)成績是客觀事實(shí)。父母要做的是和孩子一起找到他想掩蓋的創(chuàng)傷并設(shè)法醫(yī)治。

寶寶受挫折該怎么辦？

一定程度的挫折可以激發(fā)人克服困難的勇氣和力量，但如果挫折超出了人的容忍力，可使人心情苦悶，情緒煩亂，行為出現(xiàn)偏差，甚至造成疾病。當(dāng)孩子在交往中遭遇挫折時(shí)，成人應(yīng)該采取如下措施：

引導(dǎo)孩子變挫折為動(dòng)力

當(dāng)孩子在交往中遭遇挫折時(shí)，成人應(yīng)引導(dǎo)孩子分析受挫折的原因，從中吸取教訓(xùn)，并想辦法克服困難。當(dāng)孩子自己克服了困難時(shí)，成人應(yīng)鼓勵(lì)、肯定。這樣，孩子就能體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)克服困難的信心。如果孩子獨(dú)自克服不了困難，成人應(yīng)給予適當(dāng)?shù)陌参?，并提供一定的幫助，以免造成孩子過分緊張，影響身心健康。

不包辦代替

有許多成人希望給孩子鋪一條平坦的路這是不現(xiàn)實(shí)的。這既影響孩子的交往能力，也不利于孩子良好意志品質(zhì)的形成，還會(huì)造成孩子長大后不能適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)生活，產(chǎn)生自卑、抑郁、厭世等不良心理。孩子在交往中遭遇挫折時(shí)，成人不要覺得孩子受了莫大的委屈，千方百計(jì)地哄他或忙著幫他解決困難，而應(yīng)給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他在經(jīng)受挫折、克服困難的過程中不斷提高交往能力。

不嘲笑孩子

孩子缺乏社交經(jīng)驗(yàn)，交往中遭遇挫折是難免的。成人不應(yīng)嘲笑孩子笨，或責(zé)怪孩子這錯(cuò)那錯(cuò)。成人平時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子良好的意志品質(zhì)，養(yǎng)成孩子勝不驕、敗不餒的美德，并在克服困難方面為孩子樹立榜樣。

幫助孩子加強(qiáng)社交的目的性、計(jì)劃性

孩子在同別人交往時(shí)常常是無目的、無計(jì)劃的。成人可在孩子交往前有意識(shí)地提醒孩子，設(shè)想交往的過程及交往中可能出現(xiàn)的困難，適當(dāng)教給他一些交往的技巧。這樣，孩子對(duì)交往中可能出現(xiàn)的挫折有了一定的心理準(zhǔn)備，再遇到挫折時(shí)可能會(huì)較順利地克服困難。

寶寶總是丟東西該怎么辦？

導(dǎo)讀：對(duì)于經(jīng)常丟東西的孩子千萬不要單純、過分地訓(xùn)斥，否則以后孩子丟了東西不敢說，長此下去還可能養(yǎng)成說謊的毛病。孩子丟三落四一般與亂放東西有關(guān)，東西用過之后隨手一扔，等到下次再用時(shí)就找不到了，所以，要教孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，提醒他們物品擺放有序，東西用過之后及時(shí)放回原位；對(duì)于貴重物品，不能丟了就買，只有當(dāng)孩子意識(shí)到東西丟失后很不方便，才可能會(huì)盡量少丟東西或不丟東西；孩子畢竟年幼，自我管理能力較弱，家長應(yīng)經(jīng)常督促孩子檢查自己的東西，或者讓孩子將要用的東西寫在紙上，一一核對(duì)。時(shí)間長了，孩子就會(huì)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

寶寶長大了，爸媽看著愈來愈活潑的小寶貝，心里滿心歡喜，但是寶寶卻出現(xiàn)經(jīng)常亂丟東西的情形了！只要是拿在手上的，全部往外丟，丟東西的速度比撿東西的速度還快，搞得家里亂七八糟，寶寶經(jīng)常丟東西怎么辦？

寶寶在一歲以后，由于手部肌肉發(fā)育更健全，力量變大，抓握的能力也增加了，再加上他們對(duì)外在世界十分好奇，會(huì)透過各種方式探索，丟東西這個(gè)行為的出現(xiàn)就是一例，等他們學(xué)會(huì)走路之后，手腳的協(xié)調(diào)更靈活，丟東西的情況可能會(huì)加倍明顯。

寶寶經(jīng)常丟東西的原因

探索外在世界

寶寶出生后四個(gè)月，注意力開始向外轉(zhuǎn)移，他們對(duì)這個(gè)既熟悉又陌生的環(huán)境

充滿了好奇心，一歲之后，他開始用嘗試錯(cuò)誤的方法來探索環(huán)境，而丟擲東西就成了他探索外在的絕佳方式，包括：為什么不同的東西丟出去會(huì)出現(xiàn)不同的聲音？如果我換種方式丟，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)不一樣的結(jié)果？藉由不斷的丟擲，寶寶開始認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，了解這個(gè)世界，同時(shí)他也透過丟擲的動(dòng)作，加強(qiáng)了手腳協(xié)調(diào)的能力。

吸引大人注意

有些寶寶為了吸引大人的注意力，會(huì)以丟擲東西的行為來迫使大人把注意力放在他身上，且常會(huì)出現(xiàn)固著現(xiàn)象(同一行為不斷重復(fù))?？赡芤?yàn)樗麄冞€沒有辦法完全了解大人的話語的含意，因此對(duì)于大人的口頭制止無動(dòng)于衷。此外，也有寶寶會(huì)觀察大人反應(yīng)，若他覺得大人在阻止他時(shí)所表現(xiàn)出的行為十分有趣、好玩(例：大聲喝止、表情夸張)，他可能就會(huì)更想要繼續(xù)丟東西，來引發(fā)大人的‘好玩’反應(yīng)。

發(fā)展遲緩或其他心智問題

在發(fā)展上有困難的小朋友會(huì)比一般小朋友容易出現(xiàn)丟擲東西的固著行為，且會(huì)長時(shí)間重復(fù)同一個(gè)動(dòng)作，行為延續(xù)的時(shí)間則可能和發(fā)展遲緩的程度以及壓力反應(yīng)有關(guān)。以自閉癥為例，一般幼兒丟東西的年齡約一至二歲，自閉癥兒童卻可能會(huì)延續(xù)到三至四歲甚至更大年紀(jì)，比一般幼兒的時(shí)間更長。此外，語言發(fā)展遲緩的孩子，因?yàn)殡y以表達(dá)他的需要或想法，也比較容易感到挫折而出現(xiàn)暴躁行為，包括亂丟東西。

父母的應(yīng)對(duì)

父母若懷疑孩子可能有發(fā)展遲緩或其他心智問題，最好還是給專業(yè)的醫(yī)生做診斷，由醫(yī)生來決定如何處理及治療，千萬一味禁止或放任，以免對(duì)孩子造成不良的影響。

讓孩子用自己的零花錢買經(jīng)常丟失的東西，效果不錯(cuò)。因?yàn)榧议L的不在意致使孩子覺得丟東西很平常，漸漸就不懂得珍惜，而要用零花錢買，他就會(huì)知道錢來之不易。

也可以在孩子易丟的東西上做記號(hào)，這樣遺失后有人撿到也能“對(duì)號(hào)入座”。如在紙上寫名字，用透明膠帶紙貼在鉛筆上端或是在衣服、雨傘上縫上名字等。

對(duì)于經(jīng)常丟東西的孩子千萬不要單純、過分地訓(xùn)斥，否則以后孩子丟了東西不敢說，長此下去還可能養(yǎng)成說謊的毛病。孩子丟三落四一般與亂放東西有關(guān)，東西用過之后隨手一扔，等到下次再用時(shí)就找不到了，所以，要教孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，提醒他們物品擺放有序，東西用過之后及時(shí)放回原位；對(duì)于貴重物品，不能丟了就買，只有當(dāng)孩子意識(shí)到東西丟失后很不方便，才可能會(huì)盡量少丟東西或不丟東西；孩子畢竟年幼，自我管理能力較弱，家長應(yīng)經(jīng)常督促孩子檢查自己的東西，或者讓孩子將要用的東西寫在紙上，一一核對(duì)。時(shí)間長了，孩子就會(huì)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

如何判斷孩子屬于哪一種狀況？

要如何判斷孩子是處于正常發(fā)展還是想吸引大人注意？黃雅芬表示，判斷的重點(diǎn)是當(dāng)孩子丟東西時(shí)，觀察他們是否有在注意或觀察父母，如果是先看大人再丟，丟完之后很注意大人反應(yīng)，在大人制止時(shí)反而顯得很開心、繼續(xù)丟，且持續(xù)留意父母的反應(yīng)，這就可能是為了吸引注意。

若孩子完全不理大人，只是自己丟、自己玩的話，比較可能是發(fā)展過程的需要，父母只要小心孩子的安全，就無須太過擔(dān)心。但如果很長一段時(shí)間或是一整天都在重復(fù)同樣的動(dòng)作，父母就要注意孩子可能有發(fā)展遲緩或其他心智方面的問題，必要時(shí)尋求醫(yī)生協(xié)助，接受進(jìn)一步的診斷及評(píng)估。

相信《教師心得：教育活動(dòng)時(shí)幼兒聊得很起勁該怎么辦？》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼師資料，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了孩子不合群怎么辦專題，希望您能喜歡！