幼兒園環(huán)境與游戲。
教師與家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的,而不是選擇壓抑孩子!教師與家長(zhǎng)都需要不斷改正自己的錯(cuò)誤思想,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子不良的習(xí)慣,幫助孩子改正缺點(diǎn)!那么,家長(zhǎng)需要做的工作有哪些呢?請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《孩子性格與家庭環(huán)境的關(guān)系》,歡迎您參考,希望對(duì)您有所助益!
家庭環(huán)境在兒童性格形成中有特別重要的作用,俗稱“家庭是制造人類性格的工廠”。在家庭因素中主要有教養(yǎng)方式、家庭結(jié)構(gòu)、家庭氣氛、孩子在家庭中的地位等。
1、教養(yǎng)方式:
(1)父母教養(yǎng)比較民主,則孩子獨(dú)立、大膽、機(jī)靈、善于與別人交往協(xié)作,有分析思考能力;(2)父母過(guò)于嚴(yán)厲,經(jīng)常打罵,孩子則頑固、冷酷無(wú)情、倔犟或缺乏自信心及自尊心;(3)父母過(guò)于溺愛,孩子就任性、缺乏獨(dú)立性,情緒不穩(wěn)定、驕傲;(4)父母過(guò)于保護(hù)孩子,則孩子被動(dòng)、依賴、沉默、缺乏社交能力;(5)父母教養(yǎng)意見有分歧,孩子就警惕性高,兩面討好,易說(shuō)謊,投機(jī)取巧;(6)父母支配型教養(yǎng)孩子,孩子就順從、依賴、缺乏獨(dú)立性。
2、家庭結(jié)構(gòu):有研究表明,來(lái)自兩代人家庭的兒童在好奇心、堅(jiān)持性、伙伴威望、與人關(guān)系及對(duì)勞動(dòng)態(tài)度上均優(yōu)于來(lái)自三代人家庭的兒童。這主要與三代人家庭中祖(外祖)父母對(duì)孩子的溺愛等因素有關(guān)。
3、家庭氣氛:一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事業(yè)和生活上互相支持的家庭氣氛,對(duì)孩子的性格有積極的影響。相反,父母間的爭(zhēng)吵、隔閡、猜疑甚至關(guān)系破裂(父母離異或父母病故)青少年犯罪率高。
4、孩子在家庭中的地位:在目前我國(guó)獨(dú)生子女普遍的社會(huì),如果不注重對(duì)獨(dú)生子女進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)、教育,很容易使他們形成任性、不關(guān)心別人、自私等不良行為。如果對(duì)獨(dú)生子女進(jìn)行正確教育,亦可形成如尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心同伴、不挑食、愛勞動(dòng)等良好性格。此外,父母文化、職業(yè)、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等對(duì)孩子性格亦有一定影響。
小編總結(jié):家庭環(huán)境在兒童性格形成中起著重要作用,家長(zhǎng)們要從小給寶寶創(chuàng)造一個(gè)和睦的家庭氛圍,了解兒童在不同時(shí)期的性格特征,采取正確的教養(yǎng)方式,使孩子從小形成良好的性格,健康成長(zhǎng)起來(lái)!
yjs21.cOm更多家園共育編輯推薦
家庭環(huán)境對(duì)青少年性格形成的影響
家庭的各個(gè)因素都會(huì)影響著青少年的性格,從而影響了青少年的心理健康。同時(shí)在對(duì)孩子進(jìn)行教育的過(guò)程里,在教育子女的過(guò)程中,家長(zhǎng)或是長(zhǎng)輩的心理素質(zhì)以及品德素質(zhì)還有文化修養(yǎng)等都起著一定的重要作用。所以說(shuō)家庭就是孩子的一所學(xué)校,而父母就是孩子的終生教師,家庭教育的一些狀況關(guān)系到孩子的成長(zhǎng),這都關(guān)系到民族的前途和命運(yùn)。家庭教育對(duì)于青少年的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,對(duì)青少年心理健康的影響特別大。家庭也是青少年性格形成的主要原因。家庭對(duì)青少年性格形成的影響因素主要有以下幾點(diǎn):
(一)遺傳素質(zhì)
孩子的很多特點(diǎn)及性格等都具有一定的遺傳因素,人的性格是以一定的素質(zhì)為前提的,尤其是以一定的精神類型為前提的孩子的性格,他們從一開就帶著自身已有的特點(diǎn),也是在與周圍的人還有周圍的環(huán)境都發(fā)生相互作用中發(fā)展起來(lái)的。不過(guò)青少年性格的形成主要制約于孩子所處的社會(huì)物質(zhì)和生活條件,和所受的教育作用的影響以及他所從事的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
(二)家庭環(huán)境
每個(gè)人都會(huì)具有一定的選擇、適應(yīng)和改造環(huán)境的能力。然而青少年對(duì)環(huán)境的依賴性卻是很強(qiáng)的,不過(guò)孩子們也具有相應(yīng)的各種能力,青少年既需各種環(huán)境的刺激和幫助,同時(shí)又極容易受到一些環(huán)境的影響,孩子們的生理上特點(diǎn),決定了孩子對(duì)環(huán)境既獨(dú)立又有依賴性,青少年行為的可塑性,有能夠決定了環(huán)境育人的必要性,同時(shí)孩子年齡的特征,也決定創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的迫切性,從一些特定方面來(lái)講,環(huán)境,特別是家庭環(huán)境是青少年兒童生要的生存基礎(chǔ)與發(fā)展基礎(chǔ)。家庭環(huán)境具有能夠防止青少年負(fù)受社會(huì)壓力的作用和具有向青少年傳達(dá)社會(huì)要求的社會(huì)化作用。不僅如此同時(shí)家庭情緒對(duì)于青少年的身心發(fā)展也同樣起著重要作用。孩子如果生活在一個(gè)良好氣氛的家庭中,他的心里也會(huì)覺得愉快、具有一定的安全感。同時(shí)孩子的情緒也具有一定的穩(wěn)定性和主動(dòng)性等。所以家庭的氣氛也會(huì)影響孩子的性格和決定犯罪的關(guān)鍵因素。
(三)父母的養(yǎng)育態(tài)度和素質(zhì)
父母養(yǎng)育態(tài)度是指就是父母與青少年接觸的方式,這主要也就是說(shuō)對(duì)孩子的教養(yǎng)的方式。家長(zhǎng)要把孩子培養(yǎng)成社會(huì)需要的社會(huì)化個(gè)體,那么就必須采用一套合理有效的教養(yǎng)方式。所以家長(zhǎng)的教養(yǎng)態(tài)度是每個(gè)家庭心理環(huán)境的核心部分,需要引起重視。同時(shí)家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式也受家長(zhǎng)的素質(zhì)影響,這也就是指父母的性格及人生價(jià)值觀對(duì)青少年的性格影響等。父母的性格可能會(huì)覺得于父母的態(tài)度。不好的態(tài)度在教育孩子過(guò)程中就會(huì)給孩子帶來(lái)反面教育。父母的價(jià)值觀不同對(duì)孩子的教育也是一樣影響,總之每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)按照自己的價(jià)值觀來(lái)塑造和影響孩子。
(四)家庭結(jié)構(gòu)和成員關(guān)系
隨著社會(huì)的飛快發(fā)展,一些家庭也不斷的進(jìn)行變化。家庭結(jié)構(gòu)的狀況對(duì)孩子的情思,以及孩子的社交能力和性格特征都有著一些重要的影響,尤其是結(jié)構(gòu)不全的家庭對(duì)孩子的負(fù)面影響會(huì)更大。同時(shí)和諧的家庭制造的和諧氣氛,也會(huì)使孩子能夠得到健康快樂(lè)成長(zhǎng)。家庭成員的互敬互愛也是塑造孩子愛心的關(guān)鍵之一。家庭關(guān)系程度不同地約束家庭中每一個(gè)成員的地位,并給青少年帶來(lái)影響。
如果你對(duì)教育心理學(xué)有一定的研究,那么對(duì)于原生家庭這個(gè)詞就一定不是非常的陌生,而且有越來(lái)越多的人他們都開始去關(guān)注這些。很多的父母根本就不懂這些,他們認(rèn)為只要把孩子送去更好的學(xué)校,或者讓他們每天上各種不同的課外補(bǔ)習(xí),這樣就能夠起到很好的作用,對(duì)整個(gè)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也有重要的意義,但事實(shí)上并非如此。任何一個(gè)孩子的成長(zhǎng),原生家庭都是非常重要的部分,而且在他們的生活中有著不可磨滅的影子。
我們所說(shuō)的原生家庭的教育,主要就是指家庭環(huán)境和家庭關(guān)系。家庭環(huán)境就是指孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中,他們處在一個(gè)什么樣的家庭環(huán)境。有個(gè)家庭非常的溫馨,父母都在努力的奮斗,有時(shí)間也會(huì)更好的去陪伴孩子,讓孩子真正的明白你的努力終究會(huì)得到回報(bào),有積極向上的態(tài)度。任何一種心態(tài),很多的時(shí)候都會(huì)感染孩子,而孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中,他們也會(huì)有這種不斷努力向上的一種方式,遇到問(wèn)題的時(shí)候,會(huì)努力的解決,而不是單純的選擇去進(jìn)行抱怨。
還有一種就是家庭關(guān)系,在家庭關(guān)系涉及到了很多的東西,不僅涉及到了夫妻關(guān)系,還涉及到了子女關(guān)系,也會(huì)涉及到父母和子女之間的關(guān)系。孩子最初是不會(huì)處理各種不同的關(guān)系,在處理這些人際關(guān)系的過(guò)程中,學(xué)校也沒有專門的課堂來(lái)教給他們,所以大多數(shù)的孩子都是和父母的身上進(jìn)行學(xué)習(xí)。你怎樣對(duì)自己的孩子,對(duì)你的態(tài)度也是如此,你如何去對(duì)待自己的父母,更影響著孩子對(duì)你的一些態(tài)度,這些相互之間的關(guān)系的處理,其實(shí)都來(lái)自于原生家庭。
我們經(jīng)常都在說(shuō),一個(gè)孩子的身上總是包含著他父母的意見教養(yǎng),就是所謂的原生家庭最簡(jiǎn)單的解釋。如果你感覺自己的這個(gè)孩子非常的無(wú)理取鬧,或者容易情緒化,生活和學(xué)習(xí)上不夠努力,每天對(duì)于事情也不夠認(rèn)真。這些也許你都能夠看得到,但你是否知道會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題的最主要的原因,是因?yàn)樽鳛楹⒆拥母改?,我們沒有真正更好的去要求自己,也沒有在這個(gè)過(guò)程中讓自己變得更好。
每一個(gè)孩子的身上都會(huì)有原生家庭的影子,但是這種影子在這些孩子不斷成長(zhǎng)的中,接受的教育越多,那么影子就會(huì)變得越大,但是我們也不可以否認(rèn),這些東西永遠(yuǎn)都不會(huì)被磨滅。
在某一個(gè)時(shí)刻,一個(gè)人對(duì)待是非或者更加情緒化的時(shí)候,他們的身上所展現(xiàn)出來(lái)的就是原生家庭的一種狀態(tài),所以我們必須要真正的了解到了這些方面,能夠給孩子提供更好的環(huán)境,給他們提供更好的關(guān)系處理的方法,這樣子就是原生家庭教育很重要的方面。孩子的成長(zhǎng)會(huì)受到環(huán)境的影響,原生家庭是很重要的部分,所以希望每個(gè)父母都可以真正的給孩子提供更好地環(huán)境,讓他們更好的成長(zhǎng)。
今天我們班的家馨小朋友來(lái)上學(xué)的時(shí)候,臉上一臉委屈相,也不知道怎么了。對(duì)于班上的孩子我都特別注意,哪個(gè)孩子自己理能力強(qiáng),哪個(gè)孩子對(duì)于自己的事情不能自己處理,我都特別在意,家馨是我們班里自理能力特別強(qiáng)的一個(gè)小女孩,我特別喜歡這個(gè)小女孩。
可是今天家馨為什么不高興呢,她奶奶送下她離開學(xué)校以后,她就哭了,我走過(guò)去問(wèn)她:“家馨,我們的可愛小女生,你今天是怎么了,怎么這么委屈呢,平常的高興勁哪里去了?”家馨哭著對(duì)我說(shuō):“老師,今天早上,我爸爸和媽媽打架了,爸爸把暖瓶給摔了,而且媽媽開著車就走了,她不要我了。”我說(shuō):“家馨,爸爸和媽媽可能是有不高興的事,可是他們不是故意嚇唬家馨的,他們以后不會(huì)再這樣了。爸爸媽媽永遠(yuǎn)會(huì)喜歡家馨的,他們不會(huì)不要家馨的,家馨聽話別哭了好嗎?放學(xué)后,爸爸會(huì)和媽媽一起來(lái)接你的”家馨聽到我這樣說(shuō),就停止不再哭了。
可是這一整天,家馨時(shí)不時(shí)地哭幾聲,她肯定是一想起來(lái)就會(huì)覺得委屈或是害怕的,這么小的孩子竟然懂得這些,可見爸爸媽媽的這一舉動(dòng)給家馨造成了多在的影響,在她的心里留下了一個(gè)多么深的陰影。
以后家長(zhǎng)們一定要注意,千萬(wàn)不要當(dāng)著孩子的面吵架,甚至動(dòng)手。家庭環(huán)境的好壞對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)影響是很大很深的,孩子會(huì)見樣學(xué)樣,從小就在心里形成一個(gè)叛逆心理,那樣就會(huì)影響孩子一生的成長(zhǎng)。
今天我們班的家馨小朋友來(lái)上學(xué)的時(shí)候,臉上一臉委屈相,也不知道怎么了。今年我收的是小班,所以對(duì)于班上的孩子都特別注意,哪個(gè)孩子自己理能力強(qiáng),哪個(gè)孩子對(duì)于自己的事情不能自己處理,我都特別在意,家馨是我們班里自理能力特別強(qiáng)的一個(gè)小女孩,我特別喜歡這個(gè)小女孩。
可是今天家馨為什么不高興呢,她奶奶送下她離開學(xué)校以后,她就哭了,我走過(guò)去問(wèn)她:“家馨,我們的可愛小女生,你今天是怎么了,怎么這么委屈呢,平常的高興勁哪里去了?”家馨哭著對(duì)我說(shuō):“老師,今天早上,我爸爸和媽媽打架了,爸爸把暖瓶給摔了,而且媽媽開著車就走了,她不要我了?!蔽艺f(shuō):“家馨
,爸爸和媽媽可能是有不高興的事,可是他們不是故意嚇唬家馨的,他們以后不會(huì)再這樣了。爸爸媽媽永遠(yuǎn)會(huì)喜歡家馨的,他們不會(huì)不要家馨的,家馨聽話別哭了好嗎?放學(xué)后,爸爸會(huì)和媽媽一起來(lái)接你的”家馨聽到我這樣說(shuō),就停止不再哭了。
可是這一整天,家馨時(shí)不時(shí)地哭幾聲,她肯定是一想起來(lái)就會(huì)覺得委屈或是害怕的,這么小的孩子竟然懂得這些,可見爸爸媽媽的這一舉動(dòng)給家馨造成了多在的影響,在她的心里留下了一個(gè)多么深的陰影。
以后家長(zhǎng)們一定要注意,千萬(wàn)不要當(dāng)著孩子的面吵架,甚至動(dòng)手。家庭環(huán)境的好壞對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)影響是很大很深的,孩子會(huì)見樣學(xué)樣,從小就在心里形成一個(gè)叛逆心理,那樣就會(huì)影響孩子一生的成長(zhǎng)。
喜歡《孩子性格與家庭環(huán)境的關(guān)系》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育孩子的方法,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園環(huán)境與游戲專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
家庭環(huán)境對(duì)青少年性格形成的影響 家庭的各個(gè)因素都會(huì)影響著青少年的性格,從而影響了青少年的心理健康。同時(shí)在對(duì)孩子進(jìn)行教育的過(guò)程里,在教育子女的過(guò)程中,家長(zhǎng)或是長(zhǎng)輩的心理素質(zhì)以及品德素質(zhì)還有文化修養(yǎng)等都起...
如果你對(duì)教育心理學(xué)有一定的研究,那么對(duì)于原生家庭這個(gè)詞就一定不是非常的陌生,而且有越來(lái)越多的人他們都開始去關(guān)注這些。很多的父母根本就不懂這些,他們認(rèn)為只要把孩子送去更好的學(xué)校,或者讓他們每天上各種不同...
今天我們班的家馨小朋友來(lái)上學(xué)的時(shí)候,臉上一臉委屈相,也不知道怎么了。對(duì)于班上的孩子我都特別注意,哪個(gè)孩子自己理能力強(qiáng),哪個(gè)孩子對(duì)于自己的事情不能自己處理,我都特別在意,家馨是我們班里自理能力特別強(qiáng)的一...
今天我們班的家馨小朋友來(lái)上學(xué)的時(shí)候,臉上一臉委屈相,也不知道怎么了。今年我收的是小班,所以對(duì)于班上的孩子都特別注意,哪個(gè)孩子自己理能力強(qiáng),哪個(gè)孩子對(duì)于自己的事情不能自己處理,我都特別在意,家馨是我們班...
如何創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境 孩子從出生到青少年時(shí)期,絕大部分時(shí)間生活在家庭里,家庭環(huán)境對(duì)他們有耳濡目染、潛移默化的教育作用。少年兒童模仿性強(qiáng),這個(gè)特點(diǎn)決定了家庭環(huán)境對(duì)孩子有著重要影響。為此,家長(zhǎng)們應(yīng)努力創(chuàng)...
最新更新