寶寶非?？释玫桨职謰寢尩年P(guān)注

幼兒園我的爸爸媽媽說課稿。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長！教師與家長之間要互相理解、互相幫助，孩子的成長離不開我們的陪伴，有時候陪伴才是最有意義的教育！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？以下是小編為大家收集的“寶寶非常渴望得到爸爸媽媽的關(guān)注”僅供參考，希望能為您提供參考！

相信大家都有這樣的感受，平時去參加一個聚會，在聊天吃飯的過程中，大家肯定希望別人能夠把注意力集中在自己的身上，而不是自己一個人默默坐在角落里面，被大家所忽視。

大人都有這樣的想法，更何況是孩子呢？孩子出生后對一切都一無所知，所能夠依靠的就只有爸爸媽媽了，因此他們會希望爸爸媽媽能夠時刻關(guān)注著自己。

所有的孩子都需要媽媽和家人的關(guān)注，不過孩子需要關(guān)注的度可能不一樣，有時候爸爸媽媽會覺得處理起來很困難。那么，爸爸媽媽要如何面對這些尋求注意型人格的孩子呢？接下來告訴大家一些方法，這些方法能夠幫助你滿足尋求注意型人格孩子的需求。

根據(jù)他的行為舉止找到需求點

如果你發(fā)現(xiàn)孩子在尋找你，同時希望你能夠關(guān)注到他的時候，不管符不符合邏輯，都是有原因的。有時候可能是因為你一直在忙于工作，很久沒有和他玩了，有時候是由于孩子在嫉妒他的兄弟姐妹。

你可能會覺得很神奇，如果寶寶認(rèn)為自己沒有充分得到你的注意，孩子會想各種辦法，希望你能夠多多關(guān)注他。

總結(jié)尋求關(guān)注的模式

孩子在成長的過程中會逐漸摸索出一套固定模式來獲得你關(guān)注。不管是在你正打電話的時候，還是你正在給其他孩子喂飯洗澡的時候，或者是孩子不想要某樣?xùn)|西的時候，這些都是在讓你關(guān)注他們。一旦你發(fā)現(xiàn)后并順著他們的意思，孩子就會乖乖地，不會去打擾你，也不會發(fā)脾氣了。

考慮到孩子的年齡

有的爸爸媽媽可能會覺得非常納悶，“孩子為什么會出現(xiàn)這樣的動作？”當(dāng)寶寶用力拉你，在你說話的時候突然打斷你，或者突然發(fā)脾氣，這些看似不乖的行為都是孩子想要得到你的關(guān)注。

告訴寶寶你看見了什么

不管正常與否，這時候你都不需要太刻意來指正孩子的行為。怎么處理那些四歲的孩子插話的行為呢？

你可以跟孩子說，人們在聊天的時候是不能插嘴的，在和別人結(jié)束聊天的時候，你有什么話才能夠說。如果是年紀(jì)大一些的孩子，在事情平息后，可以和孩子好好進(jìn)行一番談話，讓孩子明白自己的行為是錯誤的”

不要用消極的方式

要記住，不管是采用哪種方式來關(guān)注孩子，都不要使用消極的方式，比如，過分指責(zé)他的行為，直接沖著孩子大喊大叫。如果孩子沒有做出危險指數(shù)高的行為，你就可以簡單的忽視他。如果你想說出來，要心平氣和地孩子說，一定要冷靜。

忽略那些負(fù)罪感

一些媽媽在談到孩子時就會覺得有負(fù)罪心理，比如說在生產(chǎn)完以后就忙著工作，沒有在孩子身上花費太多的時間。實際上，孩子很容易察覺到負(fù)罪心理，如果孩子在你負(fù)罪感的基礎(chǔ)上跟你鬧的時候，你一定要控制好自己的情緒。不要讓孩子知道他戳到了你的痛處。

孩子在小的時候最渴望的就是爸爸媽媽對自己的關(guān)注了，所以爸爸媽媽平時不妨多多關(guān)注孩子哦~

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我怕爸爸媽媽丟了

我怕爸爸媽媽丟了

第二周1天（9月7日）主題：“我怕爸爸媽媽丟了”

鬧鐘響了，媽媽讓我起床上學(xué)了。今天要正常上學(xué)了，媽媽昨天晚上就跟我說好了。

但是從睜開眼睛的那一刻，我就開始對媽媽說"我不想上幼兒園"。

媽媽問：“為什么不想上幼兒圓？”

我說：“我怕爸爸媽媽丟了?！?/p>

媽媽說：“不會的，放學(xué)了，爸爸接寶寶，媽媽下班會早點回家與媽媽玩的。“

但是我還是不愿意去，賴在床上不愿意起來，媽媽強行把我抱起來，準(zhǔn)備穿鞋出門了，我就放聲大哭，不愿意穿鞋。我努力的扒媽媽手讓我下來，但是媽媽很堅持，還是把我抱出門了；我一路下樓，一路哭著求媽媽說，”媽媽，我不想上幼兒園“。

媽媽說：”“寶寶長大了就要去幼兒園，就象媽媽要上班一樣，每個人都要工作的哦。”

”媽媽，我還是不想上幼兒園?！?/p>

“那你告訴媽媽，什么原因吧？”

我說：“我怕爸爸媽媽丟了?！?/p>

"爸爸媽媽丟不了，晚上你就可以看到爸爸媽媽了。"

說著說著，就來到園門口了，老師來迎接了，但是我緊緊抱著媽媽的脖子，不肯放手。

老師只好無奈對媽媽說，你送她進(jìn)去吧。整個房間，哭聲震天，比上周還厲害。媽媽把我放到一個小椅子上，開始幫我穿鞋，生活老師過來幫忙，讓媽媽離開，我看著媽媽跟我揮揮手就走了，我又放聲大哭起來。

媽媽在回家的路上，遇到隔壁的阿姨，今天他的兒子也是這種情況，這些小朋友好像約好似的。這種情況讓媽媽擔(dān)心了很久。

下午爺爺接的時候老師反饋，早上哭了挺長時間的，中午睡覺前也哭，飯也不好好吃，而且我在吃午點的時候，居然把“巴巴”拉在褲子里，等拉出來才跟老師說，這種情況是很久很久沒有發(fā)生過了。唉。

老師還反映，中午想回家，就跟老師嘮嘮叨叨說，要回家，否則爸爸媽媽丟了。

晚上我的情緒還算好，媽媽問我為什么拉“巴巴”前不告訴老師，我說“忘記了”。

媽媽跟我講了一個湯姆小兔子上幼兒園的故事，湯姆也是第一天去幼兒園，湯姆跟媽媽分手的時候也是不舍得，但是湯姆的媽媽送了一個手絹給他，如果想媽媽可以看看手絹，而且湯姆還把手絹送給其他小朋友擦眼淚哩。對幼兒園有點陌生，有點擔(dān)心和不安，但是也認(rèn)識了新的朋友，與新朋友一起開心的玩，越好明天還一起去幼兒園。

媽媽說，“明天媽媽也送給手絹給你去幼兒園好不好？”

我說：“好?！?/p>

媽媽拿出一個紅色的手絹給我，我說，“再拿一個”。

媽媽奇怪，為什么要再拿一個呢？

“我自己一個，博文一個?！边@樣啊。

媽媽拿出兩個手絹讓我自己放到書包里，準(zhǔn)備明天帶去幼兒園。

講完故事，我們就睡覺了。

媽媽希望明天我會象小兔子一樣，能夠很快的適應(yīng)幼兒園，認(rèn)識多點朋友，開開心心的度過快樂的一天。

爸爸媽媽和寶寶一起讀書

０-３歲的小寶寶還不能自己讀書，這個時候的閱讀主要是由爸爸媽媽來“陪讀”。寶寶特別喜歡和爸爸媽媽一起讀書，那么好聽的故事，那么好玩的事兒，那么可愛的小伙伴，都是爸爸媽媽幫寶寶從書上看來的，書——好神奇呀。自然而然地，寶寶就對書產(chǎn)生了濃厚的興趣，爸爸媽媽也就成功地為寶寶打開了一扇通往世界的窗口。媽咪陪讀須知——親子閱讀３大誤區(qū)誤區(qū)１：閱讀就是識字曾經(jīng)看到一位媽媽一個字一個字地給寶寶讀《嬰兒畫報》，還用手指著這個字，根本就不看畫面，寶寶充滿疑惑地看著一個個漢字，仿佛他自己都在問，難道這就是讀書嗎？這時候的寶寶也許對漢字根本就不感興趣，這樣子讀書，只會讓寶寶對書越來越反感。其實，圖書就是一種工具，是打開知識寶庫的鑰匙，寶寶通過它可以了解到很多很多美好的事物。誤區(qū)２：閱讀就是讀懂情節(jié)寶寶的認(rèn)知能力是有其發(fā)展特點的。對于１歲半以下的小寶寶而言，他根本就不關(guān)心這個故事到底怎么樣了，他感興趣的是一個個自己喜歡的單獨畫面，從這些畫面上，他們可以認(rèn)識這是蘋果那是黃瓜，蘋果是紅色的黃瓜是綠色的。所以這個時候和寶寶讀書，可以不按故事情節(jié)講，講寶寶喜歡的畫面就好了。即使對大一點的寶寶而言，讀書也不僅僅是“閱讀理解”，他們從這些書里看到了新的事物，學(xué)到了新的知識。誤區(qū)３：按照爸爸媽媽意愿選書有些爸爸媽媽有很多培養(yǎng)寶寶的雄心壯志，什么時候讀哪一本書，都有詳細(xì)的計劃?？墒撬麄兺雎粤俗钪匾氖聦?，那就是寶寶的興趣。可能你為他選的書他根本就不喜歡，硬塞給他，慢慢地他就會對讀書失去了好感。所以在閱讀過程中，媽媽可以細(xì)心觀察寶寶的興趣點，再以此為基礎(chǔ)，給寶寶提供適合他年

齡段和他喜歡的閱讀素材，這樣他才能真正喜歡閱讀。親子讀書小擂臺——好的做法VS不好的做法DO：１．寶寶對他愛聽的故事是百聽不厭的，媽咪對這樣的內(nèi)容應(yīng)該不厭其煩地反復(fù)閱讀。２．閱讀最好采取互動形式，可以給寶寶提問題，如“這是什么呀？”“這個蘋果是什么顏色的？”；反復(fù)閱讀三五次后，還可以鼓勵寶寶給媽媽講；或者是等寶寶對內(nèi)容熟悉了以后，媽媽寶寶交替閱讀，媽媽說上一句，寶寶說下一句。３．鼓勵寶寶的翻書行為。在小寶寶眼里，書本就是一種玩具，翻書就是一種游戲方式，但這種游戲方式可以看作是早期閱讀的準(zhǔn)備，可以通過這樣簡單的動作來培養(yǎng)寶寶閱讀習(xí)慣和興趣。另外，和寶寶一起讀書，他翻到哪頁就講哪頁好了，不要因為翻錯頁而阻止他翻書，這樣才不會影響寶寶的熱情。４．“看圖說話”是很好的方法。媽媽可以找一張漂亮圖片，給寶寶講一個故事，故事可以即興發(fā)揮。５．“照本宣科”同樣也是不能缺少的。像很多童話故事中很多非常優(yōu)美的地方就一定要讀出來。安徒生的《丑小鴨》描寫一所破舊的房子，說：“它是那么殘破，甚至連向哪一邊倒都決定不了——因此它就沒有倒?！边@樣風(fēng)趣而又富有濃郁詩意的語言，一定要讀給寶寶聽。讀書時可以用一些戲劇化富有變化的聲調(diào)，讓寶寶覺得其樂無窮。６．在家里營造一個讀書氛圍。寶寶還特別愛模仿大人，見爸爸看報紙，他也拿來看，雖然他拿著報紙的字都是反的，根本不知所云，但他起碼覺得看報紙是一件不錯的事情。所以爸爸媽媽以身作則，營造一個熱愛讀書的氛圍很重要。７．爸爸媽媽可以將書中的人物換成寶寶的名字或?qū)殞毷煜さ娜嗣?，寶寶就會更愛聽、更愛看?/p>

８．寶寶對和生活經(jīng)驗相關(guān)的圖書感興趣，如寶寶喜歡家居或者做飯

早期教育：爸爸媽媽怎么跟寶寶溝通

整理了早期教育：爸爸媽媽怎么跟寶寶溝通，希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

寶寶滿一歲后，才會開始有意義的口語溝通。之前，寶寶主要是采用非語言的溝通方式來表達(dá)自己的想法，除了哭以外，臉部的表情、手臂與腳的擺動都算是寶寶在溝通。爸爸媽媽越了解他們的身體語言，就越能和寶寶進(jìn)行交流，也越能鼓勵他使用非語言的方式做有效的溝通。

非語言溝通方式

寶寶在未滿15個月的時候，一般會使用6種基本的非語言方式，來表達(dá)他們的情緒。??

1.哭??

哭是寶寶的本能趨勢，這樣能夠表達(dá)出自己的不愉快。剛出生的時候，寶寶哭一般都是因為不舒服或餓了，在寶寶慢慢長大以后，哭的意義就變得多種多樣了。??

2.面部表情?

寶寶臉上的表情能夠表達(dá)出他的想法，包括快樂、悲傷、滿足、不舒服、疲倦、害怕、尋找、生氣等。??

3.手掌與手臂的揮動??

寶寶幾個月之后，會逐漸開始使用手碰觸他想要的東西，也可能會推開你，這時候?qū)殞毦湍軌虮磉_(dá)出自己的感情了，也能夠表達(dá)出自己想要什么。想知道寶寶心里在想什么，其實也不是困難事。

4.腿與腳的擺動??

寶寶躺在搖籃里的時候，偶爾會用力地踢著他的雙腳，這說明孩子現(xiàn)在是非常高興的。但是，有時候也表示孩子不舒服，因為爸爸媽媽要配合他的臉部表情或其他肢體語言所傳達(dá)出的訊息來判斷。??

5.身體動作??

要是寶寶扭來扭去想要逃離你或者睡的地方，就代表著寶寶現(xiàn)在不安寧或不穩(wěn)定，或者是身體有哪里不舒服了。

6.身體的接觸??

你抱著寶寶的時候他會覺得很舒服，會享受跟你在一起的時光。但是，如果他想要掙脫，那就代表他不想被你抱著。

你給寶寶的回應(yīng)越多，就代表著你越了解他，這對寶寶來說是非常好的。因此爸爸媽媽一定要學(xué)會了解寶寶非語言溝通的方式，慢慢地你就會讀懂他的話了，也可以了解他的“語言”。比方說，當(dāng)你幫他換掉濕濕的尿布之后，孩子不哭了，就代表著你的行為是對的，寶寶也會增加對你的信任。

但在不同的情況下，同一個姿勢可能也代表著不同的含義。比方說，把玩具扔在地上的行為，寶寶有時候可能是因為興奮、生氣或痛苦，有時候可能是因為厭倦、無聊。結(jié)合臉部表情、手腳的擺動、身體的移動，你就能知道寶寶到底要表達(dá)什么意思。

與新生兒非語言交流溝通的5種方式?

1.注視著他??

熟悉寶寶肢體語言的最佳方式，就是在不同情況下觀察他的反應(yīng)。這樣你就能逐漸了解寶寶表達(dá)情緒的非語言方式。??

2.練習(xí)??

把你看到的寶寶的情緒、行為表現(xiàn)聯(lián)系在一起。你就會發(fā)現(xiàn)寶寶不管做什么動作你都能知道她想要表達(dá)什么。

3.模仿他的行為??

如果你不是很清楚寶寶想要表達(dá)什么，可以模仿他的行為，然后自我感受一下。

4.說出你對他的詮釋父母常常扮演的角色，你有嗎？??

在寶寶剛剛會說話的時候，你總是和他一起溝通嗎？這里所說的溝通，不是嘮叨、提醒、批評、哄騙、威脅、訓(xùn)斥、質(zhì)問、勸告、評論的表達(dá)方式，這些表達(dá)方式會影響你們之間的關(guān)系，如果你可以把寶寶當(dāng)作自己的朋友，這樣你們之間的感情就會慢慢地增進(jìn)。

想想看，如果你不開心的時候，你希望別人怎么做呢？有時候你希望單獨靜一靜，可是有時候又希望別人能跟你聊聊天。寶寶其實也是一樣的。

當(dāng)寶寶表達(dá)感受時，你的角色是什么？??

很多人從小就被教育說，生氣、失望或害怕的情緒是不好的，不要隨便表達(dá)出來。所以，當(dāng)寶寶出現(xiàn)這些情緒時，爸爸媽媽不知道該怎么做，于是常常扮演以下幾種角色：??

指揮官：扮演“指揮官”角色的父母，希望自己能夠控制寶寶，不讓寶寶把負(fù)面的情緒及感受表現(xiàn)出來，要展現(xiàn)出“中規(guī)中矩”的樣子，做事情不能出現(xiàn)錯誤。命令與威脅是“指揮官型”父母最常用的語言模式。??

道德家：道德家是個“應(yīng)該先生”，什么話都用“應(yīng)該”來開頭。這種“道德家型”的爸爸媽媽總是關(guān)心寶寶是不是有“正當(dāng)”的感受。

萬事通：“萬事通”型的爸爸媽媽總是想要告訴寶寶，自己經(jīng)歷了那么多，什么事情都是知道的。這些爸爸媽媽總是使用“訓(xùn)誡”、“勸告”、“說出理由”等方式，想讓寶寶知道自己是多么的萬能。??

法官：“法官”型的爸爸媽媽不給寶寶解釋的機會，就判定他們的錯誤，他們非常重視的事情，是證明自己是對的，而寶寶是錯的。??

評論家：就像法官、道德家或萬事通一般，“評論家”型的爸爸媽媽總是會評價寶寶做的對不對。但是，“評論家”型的父母常用嘲笑、辯論、諷刺或戲謔的方式。??

心理學(xué)家：“心理學(xué)家”型的父母試圖分析問題。他們想要知道事情的來龍去脈以及所有的細(xì)節(jié)，所以能夠更好地跟寶寶溝通。但是這類的爸爸媽媽總是喜歡用診斷、分析、探詢的方式，有時候不能很好地處理問題。

安慰劑：“安慰劑”型的爸爸媽媽會不想自己參與到跟情緒有關(guān)系的事件，總是輕描淡寫地處理寶寶的感受。

當(dāng)父母扮演以上這些角色時，雖然出發(fā)點都是好的，但有時候方式不一定妥當(dāng)。??

跟他重復(fù)說“你是不是餓了”、“你不喜歡這樣躺著，是嗎”之類的話，這也能幫助寶寶發(fā)展。

5.與他人討論??

跟別人說一下寶寶的肢體語言，這樣你可以更加了解寶寶的情緒。??

有效的傾聽與溝通??

基于相互的尊重，爸爸媽媽和孩子都希望能夠自然地表達(dá)自己的情緒。作為一個有效的傾聽者，注意力要集中，包括眼神的接觸，都要表達(dá)出專心傾聽的訊息，有時保持沉默，有時要給寶寶回應(yīng)，讓寶寶知道，我們正在耐心傾聽。

溝通分為封閉式反應(yīng)與開放式反應(yīng)。封閉式反應(yīng)就是說聽得人聽得不是非常認(rèn)真，或者雖然在聽但卻無法理解當(dāng)事人的意思和感受，所以溝通不是非常順利。??

開放式的反應(yīng)是指傾聽的人聽到了對方的話，同時也能明白對方的感受，而說話者也能感受到傾聽者明白他的意思。多用開放式的反應(yīng)，少用封閉式的反應(yīng)，才能讓我們更好地溝通。??

有時候，寶寶表達(dá)情緒非常直接，但有時候，他們的身體語言其實包含著更多的訊息，多用“眼睛”傾聽寶寶的“聲音”，你就會發(fā)現(xiàn)寶寶其實是非常好理解的。

爸爸媽媽最難回答的問題集錦

你發(fā)現(xiàn)自己的寶寶長大了，天哪，這個小家伙懂得的事情越來越多，而提的問題也是奇奇怪怪?！疤炜諡槭裁从性撇剩俊薄霸撇试趺淳拖裎业拇竺藁ㄌ?？”……五花八門的問題讓你大費腦筋。

可每次看著他天真、認(rèn)真的樣子，你又怎能忍心傷了他剛剛發(fā)芽的求知欲？

★家庭生活的問題

1.我為什么要跟爸爸的姓，而不是跟媽媽的姓呀？

錯誤回答：

“在中國大家都是這樣，問那么多干嘛！”

這個問題會經(jīng)常出現(xiàn)在孩子入學(xué)或者是對姓名有了一定認(rèn)識的時候，此時孩子可能已經(jīng)意識到這是一種普遍現(xiàn)象，但卻不太明白其中的道理，所以這時候父母不應(yīng)該幾句話敷衍了事，應(yīng)該耐心地向孩子說明，姓氏的流傳是中華民族的一種文化傳統(tǒng)，是一種約定俗成的習(xí)慣。但同時要注意不能禁錮孩子的思想，否則容易讓孩子覺得這些是強迫的。

聰明媽媽作答：

“你要是愿意，也可以跟媽媽的姓??！但跟爸爸的姓屬于中國的一個老傳統(tǒng)，所以通常大家都是這樣做的?！?/p>

這樣做不僅給孩子提供了較為清晰的解釋，同時也能讓孩子感覺到你很尊重他，他可以有自我選擇的權(quán)利。

2.媽媽是大人，也有不知道的事嗎？

錯誤回答：

“媽媽也不是萬能的??！”

根據(jù)心理學(xué)家的描述，孩子10歲之前屬于對父母的絕對崇拜期。在孩子的心中，父母是無所不能的，所以一旦父母的回答沒有使孩子感到滿意，孩子就會對父母產(chǎn)生懷疑，內(nèi)心也會比較失落。對于孩子的提問，父母要給予充分的重視，務(wù)必弄清楚孩子發(fā)問的真正意思，如果不能夠馬上回答，可以和孩子一同學(xué)習(xí)、探討，但但一定要坦白告訴孩子。

聰明媽媽作答：

“寶貝，即使再聰明的人也有不能解決的問題，其他大人和媽媽也一樣。所以，不但是你們孩子，還包括爸爸媽媽以及其他的人都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新的知識，不斷地充實自己，這樣才不會落后?。　?/p>

對于一時不能回答的問題，父母要如實地告訴孩子，給孩子講道理，使之明白知識的海洋是浩瀚無窮的，無論任何人都有不懂的知識。如：“有些問題媽媽也不知道，咱們一起去買本書看看，好不好？”和孩子一起學(xué)習(xí)、共同探討，這樣不但能使孩子學(xué)到科學(xué)的知識，也能使孩子在親子共同學(xué)習(xí)的過程中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，增進(jìn)父母與孩子之間的感情。

3.我只喜歡吃肉，為什么一定要吃蔬菜？

錯誤回答：

“蔬菜也好吃啊，你為什么不吃呢？”

對于有些偏食的寶寶，父母永遠(yuǎn)不要想著強迫孩子吃什么東西，因為實踐證明，這種方法是最沒有效果的！而這種回答也沒有起到任何幫助。

聰明媽媽作答：

“蔬菜里面有肉沒有的營養(yǎng)，如果不吃蔬菜，會影響寶寶的身體，會生病，還要打針吃藥噢！”

如果舉出孩子切身的例子來說明，例如：“如果不吃蔬菜就會生病，不能去幼兒園，就不能和小朋友玩了?！弊尯⒆勇?lián)想到自己的實際利益，這樣效果會更好。

★成長的問題

1.我長大以后會變成什么樣子呢，會不會變丑？

錯誤回答：

“這個可不好說，我怎么知道你長成什么樣子呢！”

事實上，3～5歲的孩子已經(jīng)開始設(shè)想自己的未來了，在這方面，父母不要打擊孩子的這些良好的愿望，應(yīng)盡量鼓勵他，讓他在成長面前充滿信心。

聰明媽媽作答：

“長大以后，大家都會改變，媽媽也是一樣。如果你能做到好好吃飯，養(yǎng)成好的習(xí)慣，你就會越來越漂亮?！?/p>

當(dāng)孩子發(fā)問的時候，也許是孩子與別人比較時發(fā)現(xiàn)了自己的不足，而感到有些自卑；或者是孩子看到別人的優(yōu)點，而感到一些羨慕。此時孩子可能會從父母那里尋找安慰，而父母此刻就要告訴孩子這樣一個道理：事情是變化發(fā)展的，每個人都有成長的機會，都可能變得更漂亮。

2.如果我越來越小還會回到媽媽肚子里嗎？

錯誤回答：

“你瞎想什么??？哪有孩子出生之后還能回去的事情！”

胎兒時期的事情是小孩子十分關(guān)心和好奇的，他們很想知道那段時期自己是如何生活和成長的，但平日里的所見所聞又都無法讓孩子了解，所以他們就會常常追問父母，提出各種各樣的問題。對于這些問題，父母需要很耐心地予以解答，不應(yīng)該斥責(zé)孩子的想法是瞎想。如果不好表達(dá)，可以采取講故事，或是以小動物作比喻的方法，這樣既方便孩子理解，又能加深親子感情。

聰明媽媽作答：

“隨著年齡的增長，寶寶的身體也會慢慢長大，10個月的時候你就已經(jīng)不能再待在媽媽的肚子里，況且你現(xiàn)在都這么高了，媽媽的肚子可裝不下你啦！”

媽媽在回答這類問題時，不用非得一本正經(jīng)像念書似的，偶爾的幽默可以讓孩子在輕松愉快的氣氛中知道身體成長的道理。

3.為什么每次做錯事，爸爸就和媽媽說：“你看你閨女——”，而媽媽卻說：“管管你閨女——”。我到底是誰的女兒呢？！

錯誤回答：

“這還用問嘛?！?/p>

“只要聽話不犯錯誤，就是爸爸媽媽的好孩子?！?/p>

當(dāng)孩子提出這種問題的時候，家長可一定要提起重視了。爸爸媽媽話中不經(jīng)意流露出的“雙重”身份，是會讓寶寶不知所措，從而缺乏家庭歸屬感的。尤其是當(dāng)孩子有了一些錯誤的時候，這樣回答很容易使孩子產(chǎn)生“是不是爸爸媽媽不愛我了”的憂慮。

聰明媽媽作答：

“好孩子，你是爸爸的女兒，也是媽媽的女兒，我們都很愛你。即使有了錯誤，也是我們的孩子，但如果下次能改正，那就更好了?！?/p>

其實孩子在犯錯誤后，內(nèi)心是十分敏感的，這樣回答可以清晰地告訴孩子他和父母之間的關(guān)系，消除孩子心中的疑問和擔(dān)憂。同時對于所犯錯誤的“寬容”和積極態(tài)度，既能夠讓孩子對自己的行為提起重視，又能夠適當(dāng)?shù)匕矒岷⒆拥那榫w。

★科學(xué)的問題

1.為什么晚上太陽公公就會落下去？

錯誤回答：

“這是地球運轉(zhuǎn)的規(guī)律，就是這樣?！?/p>

媽媽從太陽與地球的關(guān)系上回答，雖然在道理上是對的，但對于小孩子來說，太難以理解，還是不知道到底是為什么，肯定還會繼續(xù)追問。

因此，遇到這類問題的時候，媽媽要根據(jù)實際情況和幼兒的年齡特征，采用擬人化的方法給予間接回答。

聰明媽媽作答：

“到了晚上，大家都要回家睡覺了。寶寶是，媽媽也是。太陽公公工作了一天，也要回家睡覺、休息了。”

對于3歲以上的孩子，家長可以適當(dāng)加入一些科學(xué)道理，但前提還是要以孩子感興趣、能夠理解的方式為主。

2.為什么黑板是黑的呢？

錯誤答案：

“黑板不是黑的難道是白的？”

這個問題在我們成人看來似乎無須回答，黑板就是黑的，這是天經(jīng)地義，順理成章的事，我們從沒注意過，也沒有研究過這個問題，可是孩子注意到了，并且把這個問題擺到我們面前，怎么回答好呢？

聰明媽媽作答：

“那我們就用白色的粉筆在白紙上畫個畫吧！”

這個問題實在不太好解釋清楚，怎么辦？那我們就按照孩子的思路示范給孩子，一起用白粉筆在白紙上畫畫或?qū)懽郑缓笞尯⒆涌?，孩子通過親手實踐得出的答案是最讓他信服的。

3.為什么下過雨天上會出現(xiàn)美麗的彩虹？

錯誤回答：

“這是自然規(guī)律，說了你也不會懂的?！?/p>

2～3歲是孩子學(xué)習(xí)、認(rèn)知能力最強的時期，這個時期的孩子會將大部分精力放在觀察和發(fā)現(xiàn)上，一些平時不常見的新鮮事物最能引起他們的注意。因此可以說孩子是在提問中成長的。

聰明媽媽作答：

“彩虹是雨后天氣轉(zhuǎn)晴的標(biāo)志。下過雨空氣被洗刷干凈，所以我們看到的彩虹也就格外美麗。”

雖然這是個科學(xué)常識性問題，但畢竟孩子的認(rèn)知能力有限，如果父母作出一些“科學(xué)型”的回答，孩子是很難理解的。恰當(dāng)?shù)倪\用一些比喻、擬人，將問題回答的可愛一些，孩子會更容易接受。

4.彩虹上面有什么呢？

錯誤回答：

“那上面能有什么！”

這種回答會“扼殺”孩子的想像力和求知欲，對于正處在求知階段的孩子來說是十分可怕的。

聰明媽媽作答：

“彩虹這么美麗，你猜它上面會有些什么呢？”

對于此類問題，反問的方法會留給孩子更多的思考空間，激發(fā)孩子的想像力。也許他會回答那上面有飛馬和公主，也許是仙女的國度，芭比的夢幻仙境……總之，你此時需要做的，就是讓孩子盡情地發(fā)揮。

★性別的問題

1.媽媽，我到底是從那里來的呀？是火星還是別的什么地方？

錯誤回答：

“你問這個做什么，等你長大就明白了。”

“你是大街上（垃圾堆里）撿來的。”

幾乎所有的孩子都會問父母這個問題，這其實是孩子在學(xué)齡前大腦發(fā)育的一個階段的必然問題。孩子并不是一無所知，在他提問之前，他可能已經(jīng)知道些什么，所以不能敷衍了事，更不能編出是“撿來的”答案。否則孩子可能會信以為真，覺得自己不是媽媽親生的，這會令使孩子缺乏最初的歸屬感，也必然會傷害孩子與父母的自然歸屬關(guān)系。

聰明媽媽作答：

“你是爸爸和媽媽生出來的。就像花兒也會開花結(jié)果，你就是爸爸和媽媽結(jié)下的果實。”

至于更具體的解釋，你可以根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知程度慢慢去引導(dǎo)。同時還可以告訴孩子生寶寶是一件非常艱辛的過程，培養(yǎng)孩子愛惜生命、關(guān)愛父母的品德。

2.為什么只有“媽媽”可以生孩子？

錯誤回答：

“當(dāng)然只有女人才能生孩子啦，小笨蛋！”

這是一個男孩、女孩都會問到的問題，雖然問題似乎很容易回答，但實際上我們很難找到準(zhǔn)確的答案。而任何一個不適當(dāng)?shù)幕卮鸲伎赡軙⒆拥男睦碓斐呻[性的傷害。針對不同年齡、性別的孩子，我們應(yīng)該有不同的回答。

聰明媽媽作答：

對男孩子的回答：

“的確是女人才能生小寶寶，但是如果沒有男孩子的幫助，女孩子也是不能生小寶寶的。在女孩子生小寶寶的過程中，男孩子扮演著一個非常重要不可缺少的角色。”

對于年齡小的孩子，可以多用一些類似童話、動物的故事來向孩子講述這些答案。例如這個問題就可以用兔爸爸和兔媽媽共同努力才生下兔寶寶的故事來告訴他：生育孩子是男人和女人共同的事情，男孩也是必要的！

對女孩子的回答：

“長大后你也可以像媽媽一樣生孩子，當(dāng)你長大成人，和爸爸一樣的人結(jié)婚之后，才可以生孩子。”

如果是女孩提出這一問題，父母可以直接跟孩子說她具有這種功能，能夠在日后生育自己的小寶寶。但是，必須強調(diào)是“日后”，是身體和心理都發(fā)育成熟之后才能做。

3.為什么男孩可以站著尿尿，而女孩不能呢？

錯誤回答：

“因為性器官不同的緣故?！?/p>

“你又不是男孩子，怎么能夠那樣撒尿呢？可不能這樣！”

通常孩子在兩三歲的時候就會對“性”產(chǎn)生好奇心，他們想了解為什么男孩子長著“小雞雞”，為什么媽媽有奶而爸爸沒有等許多有關(guān)“性”差別的問題。如果大人對他們采取隱瞞或回避的態(tài)度，孩子心中會產(chǎn)生“性是不可以知道的”觀念，并對“性”產(chǎn)生不正當(dāng)?shù)暮闷嫘摹?/p>

聰明媽媽作答：

“你能觀察到男孩和女孩的差別，這說明你很細(xì)心。男孩有陰莖，可以把尿撒得很遠(yuǎn)，這樣褲子就不會濕，女孩沒有陰莖，尿直接從尿道里流出來，所以就要蹲下，要不然會把你漂亮的小褲子弄濕的?！?/p>

這種回答方法很明確地給孩子講述了男女在排泄器官上的不同，讓孩子能夠以一種科學(xué)的認(rèn)識來看待這些“奇怪的不同”。同時還可以讓女孩親自嘗試著做一次，當(dāng)女孩子看到尿濕的褲子或地板時，自己就會感到這樣做的確很不方便時，自然就會明白。

爸爸媽媽請不要遷怒于我

父母們可能都會有這樣的經(jīng)歷，下班后感覺特別累，往往會因為孩子做的一件小事而大怒，事后又會覺得后悔。您是否也曾遷怒于孩子呢？

大家都有過這樣的經(jīng)歷，心情好的時候，看誰都順眼，心情糟的時候，看誰都不順眼。所以說?，F(xiàn)實生活中的人，無論對自己的親人、朋友、同事都會有由于心氣不順而遷怒的時候，當(dāng)然大多數(shù)遷怒表現(xiàn)并不是十分的明顯故而有一般不會對對方造成傷害。

遷怒對象最多的人，就是與自己相處時間最長的人——親人。丈夫事業(yè)受挫折而遷怒于妻子，家長遇有不順遷怒于孩子。夫妻之間，不過火的遷怒也無妨，讓對方宣泄一下，自己再安慰兩句，怒氣也就消了，某種程度還起到了平復(fù)心緒的心理療效。但對于未成年的孩子，尤其是年幼的孩子，家長的任何遷怒，都無助于自己心緒的平復(fù)，只能給孩子帶來心理的傷害。

易遷怒的家長，只要臉色不好，孩子就會恐懼，只想避開家長，防止引火燒身，欲加之罪，何患無辭。一點小事也會把孩子臭罵一頓。孩子無助的哭泣又加重了家長的心煩，家長這時可能只顧自己發(fā)泄了，根本沒有想孩子是什么感受，孩子會覺得自己是個多余的人，覺得自己很委屈，只能讓父母不高興；或讓孩子心生厭惡。認(rèn)為家長無能，只會在家拿孩子出氣，家長很難讓孩子信服。如此會造成孩子性格的扭曲。

在現(xiàn)代社會，生存、競爭的壓力使得每個人都不輕松，我們會受到各種各樣我們無法預(yù)料的責(zé)難或誤解，一味地抱怨、懊悔，甚至遷怒于他人，既不負(fù)責(zé)任，又有失風(fēng)范。一個成熟有責(zé)任感的人，應(yīng)該學(xué)會自己解決這樣問題，勇于承擔(dān)，調(diào)整心態(tài)，不抱怨環(huán)境，不怪罪別人，控制好自己的情緒，而不是傷及他人。

一天班上下來，人累得什么都不想動，但是家里的各種家務(wù)都等著，這個時候任誰都不會太高興。如果孩子在這個時候有點兒什么錯或者要求，大人可能就無法接受或滿足。這也是較為常見的家長遷怒于孩子的原因，生活中很多人都曾這樣遷怒于孩子，雖然對孩子的方式各異，但態(tài)度是一致的——內(nèi)心有氣沒地方發(fā)作，把火氣撒在孩子身上。

其實，遇到不順心的事，如果自己實在無法排泄，可以找朋友訴說一起分擔(dān)。如果是工作上的事可以跟家人訴說一起分擔(dān)。不要什么事都積壓的心底，更不能遷怒于孩子。

很多家長心情不好的時候，習(xí)慣拿孩子出氣，不過很快就后悔了。有的家長打過孩子以后，又覺得心痛后悔，立即去撫摸孩子挨打的痛處，甚至抱著孩子痛哭，并加倍給孩子物質(zhì)上的“補嘗”。這種情況，在開始時孩子會感到莫名其妙。但是時間一久。孩子也就習(xí)以為常了，慢慢地孩子也就得喜怒無常。所以，家長要學(xué)會控制自己的情緒。

每個人都有不良情緒，不良情緒是一種“毒性”極強的精神垃圾，隨時產(chǎn)生要隨時要把它排泄掉，不能讓它久駐人心。排除這種精神垃圾的方式方法有很多，既有合理的，也有不合理的，合理不合理，這主要看對自己和他人帶來什么樣的影響，對自己只要排泄掉就有積極的影響。而對他人則不同，有些宣泄的方式可能就會對他人帶來不利的影響，比如遷怒于他人，尤其是對未成年的孩子，很有可能帶來影響一生的心理傷害，更嚴(yán)重的甚至要了孩子的命。

有太多的案例，家庭不合，父母總是把情緒遷怒于孩子，最后導(dǎo)致孩子離家出走或走上不歸路。悲痛的結(jié)局是沒有后悔藥吃的。事實告戒我們孩子是無辜的。

無論怎么樣，成年人應(yīng)學(xué)會克制自己，如果在家以外產(chǎn)生的不良情緒，應(yīng)在進(jìn)家門前把它全部截留在門外，也在學(xué)點阿Q精神，用精神勝利法來達(dá)到心態(tài)的平衡，夫妻間的問題，更是要兩個人面對面才能解決，拿孩子撒氣，只能讓兩人的關(guān)系更糟糕。

人的情緒空間是有一定的量的，負(fù)面情緒侵入正面的情緒自然就會被等量剔除，刪除了負(fù)面情緒，正面情緒又會得以很好的恢復(fù)，而且精神會更加地飽滿，以這樣的心態(tài)再面對你的孩子，孩子收獲的就不再是傷害，而是快樂。給孩子一個和諧溫馨的家庭，讓孩子健康快樂中成長吧！

幼兒英語教案：爸爸媽媽的職業(yè)

活動目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)家庭稱呼的單詞Father Mother Brother Sister；

2、學(xué)會如何詢問職業(yè)：who is he? What’s his job?

3、讓孩子們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

活動過程

一、問候：Good afternoon, everyone ! I am your teacher ,Daisy. Today is sunny, now follow me to do music and movement.ok? Please stand up and listen to the music,let us go.

二、律動《Muffin man》

三

（一）復(fù)習(xí)單詞。

師:Who is he？/Who is she？

他是誰呢？

生：他是我的爸爸

師：yes！He is my father.

OK,Let’s review

爸爸 Father 媽媽Mother 哥哥brother 妹妹sister

教師再次提問：

師：Who is she？

幼：She is my mother.

師：Who is he？

幼：He is my father.

一直到每張照片都問完孩子們

（二）父母的職業(yè)

師：你們知道你們的爸爸媽媽是做什么工作的嗎？

幼：孩子們回答父母的工作

師：那孩子們知道怎么用英語來詢問父母的職業(yè)嗎？

幼：不知道（搖頭）

師：那我們一起來看看《小播愛英語》的Vicky老師是怎么說的吧？

師：播放視頻《小播愛英語》第六期《家庭成員的職業(yè)》，先看一遍，然后分別停頓學(xué)習(xí)。

幼：小朋友們學(xué)會了嗎？

師：Who is your father？What’s your father’s job?

幼：Who is your father？What’s your father’s job?

師：Who is your mother？What’s your father’s mother?

幼：Who is your mother？What’s your father’s mother?

師：今天回家請孩子們各自問問自己的爸爸的職業(yè)是什么？看明天誰答得又快又好。

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