幼兒園科學(xué)活動(dòng)我有一張小嘴巴

幼兒園說(shuō)課稿猜猜我有多愛(ài)你。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？小編收集并整理了“幼兒園科學(xué)活動(dòng)我有一張小嘴巴”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班科學(xué)活動(dòng)我有一張小嘴巴教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛(ài)護(hù)自己的嘴巴，并學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做，什么東西不可以做，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看我有一張小嘴巴教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛(ài)護(hù)自己的嘴巴，并學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做，什么東西不可以做。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、吹的（氣球、風(fēng)車(chē)、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

2、唱的（話(huà)筒、錄音機(jī)等）。

3、吃的（糖果、食品等）

4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜猜哪里發(fā)出的聲音？

1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。

2、問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么？是從哪里發(fā)出的聲音？

二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?/p>

1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢？

2、幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)?！?/p>

三、幼兒游玩：“小嘴巴樂(lè)園”。

1、教師：“今天，天線(xiàn)寶寶的小嘴巴樂(lè)園開(kāi)張了，他們邀請(qǐng)我們小朋友去游玩，你們開(kāi)心嗎？”

2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂(lè)園游玩，嘴巴樂(lè)園里有音樂(lè)屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。

3、幼兒游戲后，教師提問(wèn)題讓幼兒回答。

（1）、誰(shuí)能告訴我你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？（幼兒可以邊示范邊回答）。

（2）、你還看到別人用嘴巴干什么？

4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來(lái)又能說(shuō)，又能唱來(lái)又能吹，所以我們要愛(ài)護(hù)它。

四、請(qǐng)幼兒進(jìn)行記錄

1、請(qǐng)幼兒根據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進(jìn)行判斷、記錄。

2、幼兒討論記錄結(jié)果：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里？

3、小結(jié)：教育幼兒要愛(ài)護(hù)自己的嘴巴，嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它，如果把嘴巴傷害了，人就會(huì)很痛苦。

（1）、壞蘋(píng)果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會(huì)生病，使人難受。

（2）、尖、利的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。

（3）、不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。

活動(dòng)反思：

在此活動(dòng)中，孩子們興趣濃厚，參與性強(qiáng)，都能通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、看一看、猜一猜等多種方法對(duì)嘴巴的用途有進(jìn)一步的了解。開(kāi)始一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)非常好，孩子們開(kāi)心地和老師一起游戲。孩子們能開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出嘴巴里還有什么。在幼兒嘗味道這一環(huán)境中，準(zhǔn)備很充分，每個(gè)孩子都能動(dòng)手操作，品嘗味道，在請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)各種味道時(shí)，引導(dǎo)還不夠，可以請(qǐng)孩子們互相說(shuō)說(shuō)，然后再集體或請(qǐng)個(gè)別代表說(shuō)。在游戲——看表情猜味道這一環(huán)節(jié)，如在課前做適當(dāng)?shù)匿伒辏尯⒆訉W(xué)做這幾種味道的表情，效果會(huì)更好些。

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幼兒園小班科學(xué)教案：我的小嘴巴

教學(xué)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參加探索活動(dòng)，敢大膽品嘗各種味道。

2、學(xué)會(huì)用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：

幼兒已會(huì)玩游戲《合攏放開(kāi)》。

2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：

五種味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤(pán)三個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄骸逗蠑n放開(kāi)》，導(dǎo)出活動(dòng)評(píng)析：在此環(huán)節(jié)中，我以幼兒熟悉的游戲來(lái)吸引幼兒的注意力，并通過(guò)此活動(dòng)讓孩子們準(zhǔn)確地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對(duì)此游戲很感興趣，能隨老師說(shuō)出的五官迅速地指出，并導(dǎo)出本節(jié)活動(dòng)《能干的小嘴巴》。

二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的結(jié)構(gòu)。

評(píng)析：小朋友們自由地發(fā)言，對(duì)嘴巴的作用有一定的了解，比如吃飯、唱歌、說(shuō)話(huà)等，孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)。在探索嘴巴結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)，幾乎能說(shuō)出有舌頭和牙齒，并演示了其作用，孩子們互相交流，互相看看，有一定的互動(dòng)。

三、示范講解幼兒操作：用舌頭品嘗各種味道，學(xué)會(huì)用甜甜的、酸酸的等詞表達(dá)出所嘗的味道。

評(píng)析：在示范講解這一環(huán)節(jié)教師講述很清楚，幼兒操作時(shí)都能正確地進(jìn)行品嘗。由于水的味道調(diào)得不是很濃，幼兒在品嘗后能準(zhǔn)確地說(shuō)出所以嘗水的味道，教師在正確地引導(dǎo)下，積極肯定孩子們所說(shuō)出的味道。并給孩子們提供了互相交流的機(jī)會(huì)，所以孩子們都能大膽地說(shuō)出自己所嘗的味道。

四、游戲：《看表情猜味道》，加深對(duì)味道的理解，并能說(shuō)出是什么味道。

評(píng)析：此環(huán)節(jié)中，通過(guò)幼兒去品嘗味道后作出相應(yīng)的表情讓其他孩子們說(shuō)出味道，在此活動(dòng)前應(yīng)作墊，讓孩子們先學(xué)會(huì)做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看表情辯別味道。

五、小結(jié)：我們的嘴巴很能干，不僅會(huì)說(shuō)話(huà)，會(huì)唱歌，還會(huì)品嘗各種味道。我們把這個(gè)小秘密告訴其他小朋友好嗎？

教學(xué)延伸：

1、請(qǐng)其他班上的小朋友也來(lái)嘗嘗這些水的味道，幼兒與幼兒之間進(jìn)行交流，讓幼兒也當(dāng)小老師進(jìn)行知識(shí)的傳授。

2、了解保護(hù)口腔衛(wèi)生的方法如：飯后漱口、少吃糖、不吃手指頭等。

教學(xué)反思：

在此活動(dòng)中，孩子們興趣濃厚，參與性強(qiáng)，都能通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、看一看、猜一猜等多種方法對(duì)嘴巴的用途有進(jìn)一步的了解。開(kāi)始一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)非常好，孩子們開(kāi)心地和老師一起游戲。孩子們能開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出嘴巴里還有什么。在幼兒嘗味道這一環(huán)境中，準(zhǔn)備很充分，每個(gè)孩子都能動(dòng)手操作，品嘗味道，在請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)各種味道時(shí)，引導(dǎo)還不夠，可以請(qǐng)孩子們互相說(shuō)說(shuō)，然后再集體或請(qǐng)個(gè)別代表說(shuō)。在游戲——看表情猜味道這一環(huán)節(jié)，如在課前做適當(dāng)?shù)匿伒?，讓孩子學(xué)做這幾種味道的表情，效果會(huì)更好些。

通過(guò)此活動(dòng)，可以看出孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望強(qiáng)烈，教師要有目的性地進(jìn)行引導(dǎo)，充分讓孩子去說(shuō)、去嘗試，鼓勵(lì)幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)探索的積極性，教師也應(yīng)在課前做好充分準(zhǔn)備，以實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的最優(yōu)化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、吹的（氣球、風(fēng)車(chē)、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

2、唱的（話(huà)筒、錄音機(jī)等）。

3、吃的（糖果、食品等）4、有吸管的飲料、牛奶等。

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解自己嘴巴的用處。

2、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、教育幼兒愛(ài)護(hù)自己的嘴巴（不吃不衛(wèi)生的東西，不把堅(jiān)硬的東西放進(jìn)嘴里。）活動(dòng)過(guò)程：

一、猜猜哪里發(fā)出的聲音？

1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。

2、問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么？是從哪里發(fā)出的聲音？

二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?/p>

1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢？

2、幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

三、幼兒游玩："Mouth樂(lè)園"。

1、教師："今天是天線(xiàn)寶寶的Mouth樂(lè)園第一天開(kāi)張，他們邀請(qǐng)我們小朋友去游玩，你們開(kāi)心嗎？"2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂(lè)園游玩，嘴巴樂(lè)園里有音樂(lè)屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。

3、幼兒游戲后，教師提問(wèn)題讓幼兒回答。

（1）、誰(shuí)能告訴我你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？（幼兒可以邊示范邊回答）。

（2）、你還看到別人用嘴巴干什么？

4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來(lái)又能說(shuō)，又能唱來(lái)又能吹，所以我們要愛(ài)護(hù)它。

四、教育幼兒要愛(ài)護(hù)自己的嘴巴。

1、幼兒討論："我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)自己的嘴巴？"2、教師提問(wèn)：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里呢？

（1）、壞蘋(píng)果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會(huì)生病，使人難受。

（2）、堅(jiān)硬的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。

（3）、不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。

3、小結(jié)：嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它，如果把嘴巴傷害了，人就會(huì)很痛苦。

幼兒園中班教案《一張笑臉》含反思

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班教案《一張笑臉》含反思”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《一張笑臉》含反思》

中班教案《一張笑臉》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)想象“誰(shuí)的笑臉”，拓展思維，引導(dǎo)幼兒感受“笑”，說(shuō)“笑”，初步培養(yǎng)孩子樂(lè)觀的態(tài)度，感受笑時(shí)的臉部特征，用貼貼、畫(huà)畫(huà)的形式表現(xiàn)“笑臉”，快來(lái)看看幼兒園中班《一張笑臉》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受“笑”，說(shuō)“笑”，初步培養(yǎng)孩子樂(lè)觀的態(tài)度。

2、通過(guò)想象“誰(shuí)的笑臉”，拓展幼兒的思維。

3、感受笑時(shí)的臉部特征，用貼貼、畫(huà)畫(huà)的形式表現(xiàn)“笑臉”。

4、愿意積極參加活動(dòng)，感受快樂(lè)。

5、樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多功能活動(dòng)室。笑臉的課件、電腦、投影儀。

2、一次性紙盤(pán)、筆、彩紙、剪刀、雙面膠、泥、黃豆、紐扣等。

3、開(kāi)心列車(chē)展示板。

4、數(shù)碼照相機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看動(dòng)畫(huà)片，感受快樂(lè)。

老師：今天老師給你們準(zhǔn)備了一段動(dòng)畫(huà)片，想不想看？（看一段動(dòng)畫(huà)片，配班老師及時(shí)將幼兒的笑臉拍下來(lái)）

二、說(shuō)“笑”。

1、老師：好不好看，你們看得開(kāi)心嗎？我剛才看到xx小朋友笑了，（照片在電腦上演示）你為什么笑？剛才還有誰(shuí)笑了，說(shuō)說(shuō)你為什么笑呢？

幼兒：貓傻傻的很可愛(ài)。

幼兒：畫(huà)面很滑稽。很搞笑。

幼兒：看得很開(kāi)心，很喜歡看動(dòng)畫(huà)片。

……

2、小結(jié)：剛才我們看了動(dòng)畫(huà)片，覺(jué)得貓和老鼠很滑稽、幽默，給我們帶來(lái)了快樂(lè)，大家都笑了。

3、結(jié)合自身談?wù)劊耗銈兿矚g笑嗎？平時(shí)你什么時(shí)候也會(huì)笑呢？你還見(jiàn)過(guò)誰(shuí)笑了，她為什么笑？

幼兒：受到表?yè)P(yáng)就很開(kāi)心，會(huì)笑。

幼兒：媽媽發(fā)獎(jiǎng)金了。

幼兒：我?guī)椭鷦e人，人家謝謝我。

……

4、小結(jié)：笑能帶給我們快樂(lè)，笑一笑，身體好，我們都要做一個(gè)快樂(lè)、健康的孩子。

三、觀察人物笑時(shí)的臉部特征。

1、老師：大家都喜歡笑，笑的時(shí)候是什么樣子的呀？老師把你們看動(dòng)畫(huà)片時(shí)的笑臉拍下來(lái)了，看，誰(shuí)在笑？他笑起來(lái)是什么樣的。引導(dǎo)幼兒觀察笑時(shí)五官的變化。

2、出示QQ笑臉：我還有幾張有趣的笑臉，你們想不想看？（微笑、大笑、做鬼臉、傻笑）

四、大膽想象，拓展思維。

出示“誰(shuí)的笑臉”，老師：咦，這是誰(shuí)的笑臉？他為什么要笑？你們來(lái)猜一猜，可以和小朋友們討論討論。

（在電腦上展示小朋友說(shuō)到的）

幼兒：小朋友在笑，因?yàn)橛泻芏嗯笥选?/p>

幼兒：一張紙?jiān)谛?，它可以給我畫(huà)畫(huà)。

幼兒：書(shū)在笑。

……

五、制作笑臉娃娃。

老師：看，我們的開(kāi)心列車(chē)開(kāi)來(lái)了，開(kāi)心列車(chē)上乘坐的都是開(kāi)心娃娃。這里有很多張小臉，請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一下，做出一張最美麗的笑臉，讓笑臉娃娃登上我們的開(kāi)心列車(chē)，你們?cè)覆辉敢猓?/p>

幼兒制作時(shí)指導(dǎo)語(yǔ)：想一下你的笑臉娃娃笑起來(lái)眼睛什么樣的？嘴巴什么樣的？它是誰(shuí)呀？開(kāi)心列車(chē)馬上就要出發(fā)了，還沒(méi)上車(chē)的娃娃要抓緊時(shí)間了。

六、把笑臉娃娃送上車(chē)，帶幼兒開(kāi)火車(chē)回教室。

活動(dòng)反思：

“一張笑臉”是一個(gè)與幼兒生活很貼近的教材內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要以感受笑——說(shuō)笑——想象——做笑臉來(lái)貫穿。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)首先要解決的是：采取什么樣的方法，才能讓幼兒的情感受到真正的沖擊，能讓幼兒由感而發(fā)，由感而想，由感而做？這就需要營(yíng)造一種氛圍，一種能讓幼兒愉悅，能讓幼兒笑的氛圍。遵循《綱要》中指出的，“幼兒園教育活動(dòng)的組織應(yīng)注重綜合性、生活性和趣味性”。我想到讓幼兒在活動(dòng)時(shí)看喜歡看的動(dòng)畫(huà)，既使他們?cè)谏罨沫h(huán)境中自由地感受，也為后面的說(shuō)和操作做了情緒和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。

利用數(shù)碼相機(jī)在幼兒看動(dòng)畫(huà)片時(shí)現(xiàn)場(chǎng)抓拍幼兒的笑臉照片，并把這些來(lái)自他們的實(shí)際素材直接反饋給幼兒，是我在活動(dòng)中的一個(gè)新的嘗試?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用使得幼兒獲得信息更快捷和直觀，有助于他們鞏固認(rèn)知，進(jìn)一步激發(fā)他們說(shuō)的興致。幼兒對(duì)笑除了有現(xiàn)場(chǎng)的感受，還有很多來(lái)自平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)積累，所以在說(shuō)的環(huán)節(jié)中要給幼兒更廣的表達(dá)范圍，說(shuō)說(shuō)自己和自己的見(jiàn)聞，并通過(guò)一張簡(jiǎn)單的笑臉引起幼兒更大的遐想。最后通過(guò)自己制作笑臉娃娃讓幼兒心中的“笑”變得觸手可及。

活動(dòng)過(guò)程證明，幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)是感興趣的?；顒?dòng)中幼兒也談到了一些因“利他”行為而帶來(lái)的快樂(lè)，雖然活動(dòng)中沒(méi)有進(jìn)一步的深入，但根據(jù)幼兒的需要，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)想本次活動(dòng)還可以進(jìn)行延伸，引導(dǎo)幼兒圍繞“不開(kāi)心時(shí)怎么辦？”、“怎樣幫助別人，讓別人開(kāi)心”等的話(huà)題來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒結(jié)合自身的感受、經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)更多的“利他”言行的表現(xiàn)來(lái)促進(jìn)他們社會(huì)性和情感的發(fā)展。

小百科：笑臉，指含笑的面容。

能干的小嘴巴

設(shè)計(jì)意圖： 小班孩子對(duì)自己的五官還不是很了解，我們成人要給孩子們一個(gè)正確的概念，讓孩子們認(rèn)識(shí)自己的五官，了解自己的五官。

一次看一個(gè)電視節(jié)目，主持人準(zhǔn)備了各種味道的水讓一對(duì)夫妻喝，另一對(duì)看他們喝水后的表情猜出一種味道，通過(guò)此節(jié)目，我想到了以這種游戲的方法讓孩子們用舌頭來(lái)嘗味道從而對(duì)小嘴巴的用途有進(jìn)一步的了解，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、看一看、猜一猜等多種方法對(duì)我們的嘴巴有更好的了解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參加探索活動(dòng)，敢大膽品嘗各種味道。

2、學(xué)會(huì)用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：

幼兒已會(huì)玩游戲《捏攏放開(kāi)》。

2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：

五種味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤(pán)三個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄骸赌髷n放開(kāi)》，導(dǎo)出活動(dòng)

評(píng)析：在此環(huán)節(jié)中，我以幼兒熟悉的游戲來(lái)吸引幼兒的注意力，并通過(guò)此活動(dòng)讓孩子們準(zhǔn)確地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對(duì)此游戲很感興趣，能隨老師說(shuō)出的五官迅速地指出，并導(dǎo)出本節(jié)活動(dòng)《能干的小嘴巴》。

二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的結(jié)構(gòu)。

評(píng)析：小朋友們自由地發(fā)言，對(duì)嘴巴的作用有一定的了解，比如吃飯、唱歌、說(shuō)話(huà)等，孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)。在探索嘴巴結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)，幾乎能說(shuō)出有舌頭和牙齒，并演示了其作用，孩子們互相交流，互相看看，有一定的互動(dòng)。

三、示范講解幼兒操作： 用舌頭品嘗各種味道，學(xué)會(huì)用甜甜的、酸酸的等詞表達(dá)出所嘗的味道。

評(píng)析：在示范講解這一環(huán)節(jié)教師講述很清楚，幼兒操作時(shí)都能正確地進(jìn)行品嘗。由于水的味道調(diào)得不是很濃，幼兒在品嘗后能準(zhǔn)確地說(shuō)出所以嘗水的味道，教師在正確地引導(dǎo)下，積極肯定孩子們所說(shuō)出的味道。并給孩子們提供了互相交流的機(jī)會(huì)，所以孩子們都能大膽地說(shuō)出自己所嘗的味道。

四、游戲：《看表情猜味道》，加深對(duì)味道的理解，并能說(shuō)出是什么味道。

評(píng)析： 此環(huán)節(jié)中，通過(guò)幼兒去品嘗味道后作出相應(yīng)的表情讓其他孩子們說(shuō)出味道，在此活動(dòng)前應(yīng)作墊，讓孩子們先學(xué)會(huì)做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看表情辯別味道。

五、小結(jié)：我們的嘴巴很能干，不僅會(huì)說(shuō)話(huà)，會(huì)唱歌，還會(huì)品嘗各種味道。我們把這個(gè)小秘密告訴其他小朋友好嗎？

活動(dòng)延伸：

1、請(qǐng)其他班上的小朋友也來(lái)嘗嘗這些水的味道，幼兒與幼兒之間進(jìn)行交流，讓幼兒也當(dāng)小老師進(jìn)行知識(shí)的傳授。

2、了解保護(hù)口腔衛(wèi)生的方法如：飯后漱口、少吃糖、不吃手指頭等。

活動(dòng)反思：

在此活動(dòng)中，孩子們興趣濃厚，參與性強(qiáng)，都能通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、看一看、猜一猜等多種方法對(duì)嘴巴的用途有進(jìn)一步的了解。開(kāi)始一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)非常好，孩子們開(kāi)心地和老師一起游戲。孩子們能開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出嘴巴里還有什么。在幼兒嘗味道這一環(huán)境中，準(zhǔn)備很充分，每個(gè)孩子都能動(dòng)手操作，品嘗味道，在請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)各種味道時(shí)，引導(dǎo)還不夠，可以請(qǐng)孩子們互相說(shuō)說(shuō)，然后再集體或請(qǐng)個(gè)別代表說(shuō)。在游戲——看表情猜味道這一環(huán)節(jié)，如在課前做適當(dāng)?shù)匿伒?，讓孩子學(xué)做這幾種味道的表情，效果會(huì)更好些。

通過(guò)此活動(dòng)，可以看出孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望強(qiáng)烈，教師要有目的性地進(jìn)行引導(dǎo)，充分讓孩子去說(shuō)、去嘗試，鼓勵(lì)幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)探索的積極性，教師也應(yīng)在課前做好充分準(zhǔn)備，以實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的最優(yōu)化。

撅起我的小嘴巴，嘻嘻（小班科學(xué)教案）

引言：嘴巴的用處能吹、能吃、能喝、能說(shuō)話(huà)、能唱歌。。。，嘴巴是我們五官的其中一員，我們要保護(hù)它。不讓它受到傷害。

【活動(dòng)目的】

1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解自己嘴巴的用處。

2、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、教育幼兒愛(ài)護(hù)自己的嘴巴（不吃不衛(wèi)生的東西，不把堅(jiān)硬的東西放進(jìn)嘴里。）

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、吹的（氣球、風(fēng)車(chē)、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

2、唱的（話(huà)筒、錄音機(jī)等）。

3、吃的（糖果、食品等）

4、有吸管的飲料、牛奶等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、猜猜哪里發(fā)出的聲音？

1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。

2、問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么？是從哪里發(fā)出的聲音？

二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?/p>

1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢？

2、幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

三、幼兒游玩：“Mouth樂(lè)園”。

1、教師：“今天是天線(xiàn)寶寶的Mouth樂(lè)園第一天開(kāi)張，他們邀請(qǐng)我們小朋友去游玩，你們開(kāi)心嗎？”

2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂(lè)園游玩，嘴巴樂(lè)園里有音樂(lè)屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。

3、幼兒游戲后，教師提問(wèn)題讓幼兒回答。

（1）、誰(shuí)能告訴我你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？（幼兒可以邊示范邊回答）。

（2）、你還看到別人用嘴巴干什么？

4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來(lái)又能說(shuō)，又能唱來(lái)又能吹，所以我們要愛(ài)護(hù)它。

四、教育幼兒要愛(ài)護(hù)自己的嘴巴。

1、幼兒討論：“我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)自己的嘴巴？”

2、教師提問(wèn)：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里呢？

（1）、壞蘋(píng)果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會(huì)生病，使人難受。

（2）、堅(jiān)硬的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。

（3）、不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。

3、小結(jié)：嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它，如果把嘴巴傷害了，人就會(huì)很痛苦。

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