教育隨筆：寶寶不睡覺(jué)

教育隨筆。

毫無(wú)疑問(wèn)，作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們更應(yīng)該觀(guān)察和分析自己的教育方式，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。你了解如何寫(xiě)出優(yōu)秀的教育筆記呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供教育隨筆：寶寶不睡覺(jué)，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

觀(guān)察內(nèi)容：

雖然是新生班級(jí)，但是小朋友們漸漸開(kāi)始適應(yīng)幼兒園生活，特別是午睡環(huán)節(jié)，孩子們幾乎都能倒到床上就睡著，天佑在這個(gè)方面很突出，特別不愛(ài)睡覺(jué)，應(yīng)該說(shuō)是睡得很不踏實(shí)，幾乎每天就睡10分鐘，睡醒了就哭，而且還說(shuō)：老師，寶寶不睡覺(jué)，寶寶不睡覺(jué)“。

今天的睡覺(jué)間，天佑又是10分鐘就醒了，哭著說(shuō)：老師，寶寶不睡覺(jué)，寶寶不睡覺(jué)”。我說(shuō)：“好，咱不睡覺(jué)，咱們躺著休息一下好不好？老師陪著你！”他非常高興滴說(shuō)：“好！”可是，沒(méi)有躺一會(huì)他又起來(lái)了，我問(wèn)他：“干什么？”他小聲的說(shuō)：“噓，有小貓，寶寶睡著了，小貓就會(huì)來(lái)咬寶寶的鼻子的。”

分析：

1、天佑作為一名新生班小朋友，對(duì)幼兒園的環(huán)境十分陌生，

2、在家時(shí)他總是在爸媽的陪同下睡著，一到睡覺(jué)的時(shí)間就想到回家。

3、在家中爺爺奶奶會(huì)拿小貓來(lái)嚇唬他。

措施：

1、帶天佑到幼兒園各個(gè)地方轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，讓她盡快熟悉幼兒園的環(huán)境，并讓他找找幼兒園里很安全，沒(méi)有小貓。

2、用故事、陪同、聽(tīng)音樂(lè)等方式鼓勵(lì)天佑睡覺(jué)。

3、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)配合幼兒園的作息時(shí)間。

4、教師對(duì)幼兒的反應(yīng)及時(shí)給予正確的回應(yīng)，并利用正確、有效地方法改善幼兒的行為。

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教育隨筆：我要睡覺(jué)！

冬天到了，誰(shuí)不想在被窩里多躺會(huì)呢，孩子們當(dāng)然也不例外。在午睡的時(shí)候，我們班的胖胖小朋友，可是“賴(lài)床小能手”。不管老師阿姨的連哄帶騙，就是閉著眼、躺著不動(dòng)，有時(shí)候逼急了，還會(huì)大聲說(shuō)我要睡覺(jué)！我不要起床！當(dāng)然眼睛還是閉著的，身體縮的更緊了。我們與家長(zhǎng)進(jìn)行過(guò)溝通交流，媽媽說(shuō)也跟他商量過(guò)很多次，都沒(méi)有用，連說(shuō)不賴(lài)床就獎(jiǎng)勵(lì)玩具，胖胖也答應(yīng)了，可是也沒(méi)堅(jiān)持幾天。每天午睡后，叫胖胖起床，就是一件麻煩事。我嘗試著讓其他小朋友來(lái)叫他起床，有個(gè)孩子說(shuō)太陽(yáng)曬屁股了，快點(diǎn)起床吧。胖胖也不理不睬。我又嘗試在睡前跟胖胖拉手指做個(gè)約定，拉鉤的時(shí)候，胖胖覺(jué)得新奇，也答應(yīng)了。等起床鈴聲一響，胖胖真的就自己爬起來(lái)了。真棒！我及時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他，他也不好意思的笑了起來(lái)。

通過(guò)這件事，我了解到，孩子們其實(shí)很單純很可愛(ài)，你只要多觀(guān)察他們，就會(huì)更了解他們，這樣教育的方式也就更多樣化。希望胖胖繼續(xù)保持，知道起床不是一件難事。

教育隨筆：不愛(ài)睡覺(jué)的孩子

午睡是幼兒園一日常規(guī)中的一項(xiàng)重要活動(dòng)環(huán)節(jié)，時(shí)間為每天的2個(gè)小時(shí)左右。午睡不僅對(duì)幼兒身心發(fā)展起到很重要的作用，而且也影響到幼兒教師下午教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行，睡眠不足的幼兒會(huì)表現(xiàn)為精神萎靡不振﹑脾氣暴躁﹑食欲不振﹑身體健康狀況不佳。

本班的譽(yù)庭小朋友在幼兒園里對(duì)午睡產(chǎn)生厭倦，存在著入睡難等現(xiàn)象。他的主要表現(xiàn)為躺在床上一直睜著眼睛在床上翻來(lái)翻去直到午睡結(jié)束。有時(shí)還會(huì)把他的玩具放在床上玩耍。針對(duì)以上現(xiàn)象我與譽(yù)庭的家長(zhǎng)溝通了解后得知，譽(yù)庭在家中午一直沒(méi)有午睡的習(xí)慣，晚上睡的比較早。

為了幫助譽(yù)庭養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，我要求家長(zhǎng)配合老師在家安排好譽(yù)庭晚上的睡覺(jué)時(shí)間，不要太早睡，早上起床早一點(diǎn)。周末在家也要像幼兒園一樣午睡。在幼兒園我對(duì)譽(yù)庭采取愛(ài)撫、鼓勵(lì)的手段幫助他入睡。如：拍一拍、撫摸一下等。還可以通過(guò)物品獎(jiǎng)勵(lì)，如：今天譽(yù)庭睡著起床后可以貼一些小紅花、小星星。或者讓他當(dāng)小老師，還可以口頭表?yè)P(yáng)，使其盡快入睡。我還把譽(yù)庭和入睡較快的幼兒安排為鄰床，這樣可以起到帶頭作用。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的時(shí)間，現(xiàn)在的譽(yù)庭大部門(mén)中午都能睡著啦！我認(rèn)為，教師不能對(duì)不愿午睡的幼兒不聞不問(wèn)，也不能任其自由活動(dòng)整個(gè)午睡時(shí)間。在值午睡的過(guò)程中，教師要對(duì)這些個(gè)別幼兒應(yīng)不厭其煩的加以引導(dǎo)，使其盡快入睡

教育隨筆：尿床不丟臉

寒寒是個(gè)聰明靈巧的小女孩，但是她特別愛(ài)面子，聽(tīng)不得別人說(shuō)她不好。

這天下午，午睡起床后，阿姨正在給上鋪的孩子整理被子，當(dāng)整理到第三張床的時(shí)候，阿姨發(fā)現(xiàn)被子濕掉了，知道是寒寒尿床了，可是喊了半天也沒(méi)有見(jiàn)到寒寒。原來(lái)寒寒躲在角落里，她已經(jīng)把褲子穿好了，想“掩蓋”尿床的事實(shí)。我讓寒寒趕緊將褲子脫下，想為她換上干凈的褲子?？墒撬驹谀抢镆粍?dòng)不動(dòng)，一點(diǎn)也不像平日里活潑的她。于是我一邊和他說(shuō)說(shuō)沒(méi)關(guān)系的，一邊快速把濕掉的褲子換下，怕冷到了她。換好后先讓她在其他干凈的小床上躺下，因?yàn)橐路材驖窳恕Ｋt著小臉安靜的躲在被窩里，我趕緊聯(lián)系家長(zhǎng)為她送換洗衣服。

我怕看見(jiàn)一個(gè)小朋友在她的小床邊，笑著說(shuō)：“這么大了，還尿床！”結(jié)果其他小朋友也都圍過(guò)來(lái)笑她。寒寒小朋友不好意思的將頭埋進(jìn)了被窩。

我走過(guò)去，輕輕拉開(kāi)寒寒的被子。笑著說(shuō)：“老師猜到你今天為什么會(huì)尿床了。”她好奇的望著我，“你是不是剛才做了個(gè)夢(mèng)？夢(mèng)里夢(mèng)見(jiàn)自己找?guī)?，后?lái)找到了，然后就尿床了，對(duì)嘛？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，終于開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“我夢(mèng)見(jiàn)自己去了廁所，然后就。。?！蔽医又f(shuō)：“其實(shí)尿床沒(méi)什么的！老師小時(shí)候也會(huì)尿床的，長(zhǎng)大就會(huì)好啦！”她聽(tīng)了，驚訝的望著我，她想了會(huì)兒說(shuō)：“媽媽小時(shí)候肯定也尿過(guò)床。對(duì)嘛？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。

后來(lái)，孩子的母親來(lái)了，給她換上干凈的衣服，并且告訴我寒寒小朋友特別愛(ài)面子，別人一說(shuō)就會(huì)哭，今天沒(méi)哭也是難得的。我想了想，笑了，寒寒也笑了。

教育隨筆《“地不濕了”》

每次喝完水，地板一片狼藉，又濕又臟。加上孩子們?cè)跐竦牡胤讲葋?lái)踩去的，活動(dòng)室都被“感染”了。

事件一：剛開(kāi)學(xué)，只要老師一聲令下：“請(qǐng)起立，解小便，喝水?！焙⒆觽儽惴鋼矶?。瞬間，吵鬧聲、沖水聲、杯掉聲、告狀聲一哄傳入我耳內(nèi)。盥洗室里面，可想而知了，地又濕又臟又滑……事件二：隨著常規(guī)的改善，孩子們學(xué)會(huì)了排隊(duì)，總免不了幾個(gè)不守規(guī)則孩子的插隊(duì)、莽撞孩子的碰撞、淘氣孩子的玩水，各種聲音稍輕了，可地板還是一塌糊涂……事件三：“男孩子起立先解小便，女孩子起立先喝水”，孩子們各走各路。而男孩子小便速度快，很快，喝水的地方又似菜市場(chǎng)，回到了前面的狀態(tài)……事件四：“女孩子請(qǐng)起立，解小便喝水”……“男孩子請(qǐng)起立，解小便喝水”孩子們似乎規(guī)矩了許多，地也不太濕了……事件五：健康課《跳跳糖》，回活動(dòng)室。因?yàn)榛顒?dòng)需要在孩子們腦袋上貼了或星星、或蘋(píng)果、或紅花?！按笮切堑暮⒆觽兤鹆ⅲ庑”愫人薄按筇O(píng)果的孩子們起立，解小便喝水”……“大紅花的孩子們的起立，解小便喝水”……結(jié)束后，我進(jìn)盥洗室一看，會(huì)心的笑了：“我們的地終于不濕了?！?/p>

教育隨筆：我的小手也要睡覺(jué)

教育隨筆：我的小手也要睡覺(jué)

這個(gè)學(xué)期和孩子們一起升級(jí)，孩子們來(lái)到了盼望已久的大幼兒園上中班，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)大幼兒園這邊早就有耳聞，知道這邊有大型的滑滑梯，還有大型的玩具呢?，F(xiàn)在孩子們終于可以體驗(yàn)這邊的快樂(lè)了！

長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假過(guò)去了，孩子們也長(zhǎng)大了，這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假時(shí)間也沒(méi)有擋住孩子們對(duì)老師的熱情和喜愛(ài)，孩子們?cè)谟變簣@里做游戲、學(xué)知識(shí)都是在快樂(lè)的歡笑中度過(guò)的。

今天是個(gè)秋高氣象的天氣，中午微風(fēng)吹拂著窗簾，輕輕哼著催眠曲。孩子們都在睡午覺(jué)呢！

蔣靜彤一會(huì)兒用手指繞繞耳朵；一會(huì)兒把小涼被拽到臉上，自己和自己說(shuō)話(huà)捉迷藏；一會(huì)兒又用手指在被子上一個(gè)楞一個(gè)楞地走著。

“雷媽媽?zhuān)Y靜彤繞我癢癢！”子蕾告狀了。我走過(guò)來(lái)輕輕地說(shuō)：“彤彤快點(diǎn)睡覺(jué)，別影響其他小朋友睡覺(jué)喲?！薄袄讒寢?zhuān)皇俏也幌胨X(jué)！是我的小手不想睡覺(jué)?！?/p>

“哦，是幫彤彤擦鼻涕、提褲子、擺積木、做手工的小小手不想睡覺(jué)呀。那我就把不想睡覺(jué)的小手帶走吧，讓它去幫不愛(ài)睡午覺(jué)的小猴子繞癢癢,幫小兔子洗澡，以后就不用回來(lái)了?！?/p>

“不能帶走它，我的小手現(xiàn)在要睡了，你看，合在一起馬上就睡著了！“說(shuō)完，彤彤把兩只小手合在一起放在耳邊，閉上了眼睛。

我輕輕的地親了一下彤彤的額頭，笑著幫她蓋上小涼被。幼兒園里靜悄悄的，因?yàn)橥男∈忠菜恕?/p>

教育隨筆：老師，我不想睡覺(jué)

我們班的孩子從入園以來(lái)睡覺(jué)情況都很好，涵涵小朋友很活潑，很有個(gè)性，但每天午睡時(shí)都會(huì)睜著大眼睛，不肯入睡，嘴里一邊說(shuō)：“我不想睡覺(jué)”。

午睡時(shí)間到了，孩子們安靜的躺了下來(lái)，一心想玩的涵涵坐了起來(lái)，“老師，我想尿尿！”“好，回來(lái)之后要馬上睡覺(jué)！”過(guò)了一會(huì)，涵涵怎么還沒(méi)有回來(lái)，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)涵涵在洗手間走來(lái)走去，“涵涵你在干嘛？”“沒(méi)干嘛！”我們回到了寢室，涵涵卻怎么也不肯上床，“老師，我不想睡覺(jué)！”我對(duì)涵涵說(shuō)：“睡覺(jué)是為了讓小朋友下午時(shí)更有精神的玩呀!”不管怎么說(shuō)，她就是不肯入睡。

一天中午，大部分孩子都睡著了，只見(jiàn)涵涵在床上，不肯躺下，以前用過(guò)許多的方法都沒(méi)用，我走到她跟前，撫摸著她的頭發(fā)說(shuō)：“涵涵的頭發(fā)真漂亮，幫你梳個(gè)辮子吧！”梳完頭發(fā)之后我們一起來(lái)到鏡子前，涵涵看到鏡子中的自己開(kāi)心地笑了，“涵涵等你睡覺(jué)起來(lái)我再給你梳一個(gè)更漂亮的發(fā)型！”涵涵使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，在短時(shí)間里甜甜的睡著了。

之后每天在上床之前涵涵都會(huì)說(shuō)：“老師，我不想睡！”過(guò)一會(huì)自己又說(shuō)：“老師，等小朋友起來(lái)后你可再給我梳個(gè)漂亮的小辮子！”最后都會(huì)不知不覺(jué)的睡著了，而且睡的很香。

每次起床之后給涵涵梳完頭發(fā)她都會(huì)的到鏡子前去照一照，臉上露出了燦爛的笑容，有時(shí)候只需一句話(huà)、一個(gè)眼神、一件小禮物，還有一個(gè)小承諾，都會(huì)讓孩子們感到滿(mǎn)足，不要讓午睡成為孩子的負(fù)擔(dān)，讓孩子們知道睡覺(jué)能讓自己的身體長(zhǎng)高是一件開(kāi)心的事.

教育隨筆：你不主動(dòng)說(shuō)，我不主動(dòng)問(wèn)

最近天氣漸漸變涼了，孩子們的衣服穿得也越來(lái)越多了。雖然已經(jīng)是大班了，但是生活能力較弱的小朋友還是不會(huì)自己穿脫衣服。所以每次午睡前，總有好幾個(gè)孩子圍在我的周?chē)?。但是，我發(fā)現(xiàn)有的孩子很好，知道在請(qǐng)求我的幫助前說(shuō)：“老師，你能不能幫幫我？”有的孩子很卻很內(nèi)向，一句話(huà)也不說(shuō)就知道看著我。一開(kāi)始我也會(huì)心領(lǐng)神會(huì)地幫助他們脫衣服?？删枚弥麄儽阋擦?xí)慣了。這樣下去的話(huà)，他們就更不愿意張口說(shuō)話(huà)，請(qǐng)求幫助了。后來(lái)我決定了，他們不主動(dòng)說(shuō)，我也不主動(dòng)問(wèn)。

有一次午睡前，戈暢還是像往常一樣站在我邊上，還是什么也不說(shuō)。一開(kāi)始他以為我會(huì)等別的小朋友脫完再去幫助他?？墒堑鹊剿行∨笥讯忌洗参揖凸室庠趥湔n，其實(shí)我在等待他跟我說(shuō)話(huà)。可是，他沒(méi)有。就只是做出很“痛苦”的樣子，他的表情在告訴我“這衣服真的很難脫。”可我依舊不予理睬。過(guò)了很久，他還是在用力的扯著那件看似難脫的毛衣。后來(lái)，我把他叫到我跟前問(wèn)他：“你想干什么？”“脫衣服”“你是不是想我?guī)蛶湍?？”戈暢點(diǎn)了點(diǎn)頭。我繼續(xù)說(shuō)：“想要請(qǐng)老師幫忙就要跟老師說(shuō)，要不然老師怎么知道呢，下一次，你想要請(qǐng)別人幫助，就要說(shuō)清楚。”他如釋重負(fù)地上了床。

下午離園的時(shí)候，我把這件事跟她媽媽說(shuō)了。第三天是我值中班。睡覺(jué)前，我特別注意戈暢。他還是像之前那樣在我邊上，只是這一次他主動(dòng)跟我說(shuō)：“俞老師，我想脫衣服，請(qǐng)你幫幫我?！蔽乙贿叡?yè)P(yáng)他一邊幫他脫衣服?？墒牵?jiàn)他語(yǔ)言組織的很好，很好奇就問(wèn)他是誰(shuí)讓你這么說(shuō)的?！笆俏覌寢?zhuān)　彼院赖卣f(shuō)。

教育孩子是老師的事，更是家長(zhǎng)的事。只有幼兒園和家庭相互合作才能將這項(xiàng)偉大的事業(yè)做好。

教育隨筆：花兒好看我不摘

每當(dāng)春暖花開(kāi)之際，幼兒園小班的老師總會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)：“花兒好看我不摘”?？捎械暮⒆舆€是會(huì)一邊摘花一邊說(shuō)：“花兒好看我不摘”。為什么孩子會(huì)出現(xiàn)“手口不一”的現(xiàn)象呢？

小班的孩子沒(méi)有把這種認(rèn)識(shí)從感性過(guò)渡到理性，認(rèn)識(shí)正處于由直覺(jué)行動(dòng)向具體形象思維的過(guò)渡階段，他們的認(rèn)識(shí)很大程度上要依賴(lài)于行動(dòng)，常把自己假想的事情當(dāng)作真實(shí)的事情，使他們想象有了夸張性的表現(xiàn)。正是利用幼兒這一特點(diǎn)，我因勢(shì)利導(dǎo)，引發(fā)幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。有一次我無(wú)意在花池旁撿到一朵花，也找到了花被摘具體的位置。

第二天，我利用花的哭聲（錄音），設(shè)疑：花怎么哭了？花為什么哭呢？當(dāng)幼兒知道花找不到媽媽后，我就帶領(lǐng)他們幫花找媽媽。我有意讓孩子千辛萬(wàn)苦地找，當(dāng)孩子們終于找到花媽媽后，那種成功后的喜悅掛滿(mǎn)了每個(gè)孩子的臉上。我也激動(dòng)地說(shuō)：“快把花娃娃送給花媽媽吧！”孩子們高興極了。當(dāng)一次又一次不能把花娃娃送回媽媽?xiě)驯r(shí)，他們著急了，急忙求助我。我也認(rèn)真地送，可孩子們看到老師也無(wú)法將花娃娃送到花媽媽?xiě)驯r(shí)感到很奇怪?！袄蠋?，為什么花媽媽不要花娃娃？”“老師，花媽媽不喜歡花娃娃了嗎？”“老師，是不是花媽媽生氣了？”我語(yǔ)氣較沉重的說(shuō)：“花媽媽沒(méi)生氣，只是花娃娃一旦離開(kāi)媽媽?zhuān)驮僖不夭坏綃寢屔磉吜?，就是媽媽再想要它，花娃娃也再也回不到媽媽?xiě)牙锪??；ㄍ尥拚婵蓱z！它不能回到媽媽身邊怎么辦呀？”。當(dāng)時(shí)孩子們傷心極了，有的孩子甚至哭了。我安慰說(shuō)：“花娃娃既然不能回到媽媽身邊了，那我們一起把它帶回我們教室，和我們一起玩好不好？”孩子們情緒又高漲起來(lái)。

后來(lái)幾天，我有意每天讓孩子們陪花娃娃玩（觀(guān)察花)。當(dāng)看到花娃娃一天天在變蔫，最后枯萎，孩子們的心都快碎了，捧著枯萎的花娃娃，眼淚撲撲往下掉。我隨機(jī)教育，“以后你們還會(huì)讓花娃娃離開(kāi)媽媽嗎？”孩子們異口同聲的回答；“不會(huì)”！“不會(huì)”！“老師我們不會(huì)了”！

從那以后，孩子們對(duì)花有了一份親情，多了一份呵護(hù)?；▋撼闪撕⒆觽兊暮门笥眩⒆觽円渤闪藷o(wú)名的護(hù)花者，再好看的花也不摘了。

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