教育隨筆：鼓勵孩子

教育筆記鼓勵孩子。

毋庸置疑，作為一位剛?cè)肼毑痪偷慕處焷碚f，我們需要經(jīng)常對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)分享，而教育筆記有助于提高老師的教育水平。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“教育隨筆：鼓勵孩子”，僅供參考，大家一起來看看吧。

經(jīng)常被否定的孩子長大后，很容易猶豫不決，容易拖延和半途而廢，害怕被拒絕，自我設(shè)限，逃避現(xiàn)實，很容易恐懼，容易自我否定。

總之覺得好的東西，自己是沒有資格獲得的。不敢和接受男神的追求，只能和小人物和渣男交往。有的不敢去接近漂亮姑娘，不敢去主動和人交往，猶豫再三不敢表白，直到美人落別家。甚至別人看自己一眼，仿佛都帶著嘲諷。

挑戰(zhàn)一件沒嘗試過的事情，耳邊轟隆隆聽到的都是“你不行”“你不要做”。要克服這些聲音的影響，要付出極大的勇氣。這些聲音，已過多年，猶在耳邊。一般都是來自父母的發(fā)聲，存在童年的深層記憶。有的家長，也表揚，只是夸的有點假。像我媽媽會用戲劇性的語言，像哄小孩那樣夸孩子，你是最~~~棒噠，你是最~~~好噠，當(dāng)時聽到很開心，過去了之后，有點假，有點空。像我爸，要想聽到他對我說一句“你做的很好”“你是我的驕傲”，不知道這輩子還有沒有機(jī)會了。小時候他說“嗯?！边@就是最高的表揚。為了這一聲“嗯”，我愿意付出所有的努力，然而成年后“嗯”也沒有了。如果不是走上心理學(xué)的道路，我都不知道現(xiàn)在是什么樣子的，呵呵。

這一段時間我在研究青少年學(xué)習(xí)動力，家長很在乎這個，有家長問我：我孩子做什么都沒勁，怎么辦？我讓孩子畫了一幅畫看看，果然自卑，瞄一眼，就知道畫者是個自我價值低的孩子。

一直被貶低，被否定的人，活都活的沒勁了，還想學(xué)習(xí)有勁，怎么可能？父母自己沒有自信，就會用否定孩子的方式，否定自己?？蓱z的是無辜的孩子，重復(fù)了父母的命運，用自卑，孕育養(yǎng)大自卑，然后再傳給下一代。

破解的方法，有的。

放過自己，放過孩子，把心打開，看看孩子的優(yōu)點，不要假裝，不要虛頭巴腦，真誠的贊美、表揚、鼓勵、支持孩子吧！

你都不知道，你的真誠的愛的表達(dá)，你的鼓勵支持，對孩子的一生，有多重要！

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教育隨筆：鼓勵孩子建立自信

教育隨筆：鼓勵孩子建立自信

戶外活動開始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡，生機(jī)勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開心的笑聲，就連最內(nèi)向的琪琪小朋友臉上也樂開了花，像只小蝴蝶在院子里飛舞。由于琪琪小朋友是從外地轉(zhuǎn)過來的，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些憂郁，在集體中顯得郁郁寡歡，因此戶外活動時，她總是自己躲在一個角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動，很多的活動技巧也掌握不了。我常用愛的眼光去看他，用溫暖的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬闊的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告訴我：“老師，琪琪會跳繩了！”真讓人驚嘆??！于是我高興的抱起她：“你太棒了，繼續(xù)努力！”琪琪的眼睛里放出了平時不多見的興奮之光，笑臉也生動起來。我又不失時機(jī)的在全班孩子們面前表揚了她，還讓她跳繩給大家看，從此以后，琪琪時不時不地展示跳繩的本領(lǐng)，很多花樣技巧讓她跳的很輕松自如，別的活動也隨之增進(jìn)，整個人都變了，變得愛說愛笑，活潑自信。

這件事，讓我看到表揚在幼兒教育中有著不可估量的作用，它可以幫助孩子建立自信，形成自己肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時，讓我意識到不管哪一個孩子，都需要愛，需要溫暖，尤其是來到我們集體中，只要人人都獻(xiàn)出一點愛，真誠的伸出援助之手，一切都會變得那么美好！

教育隨筆：鼓勵讓孩子建立自信

戶外活動開始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球""院子里熱鬧非凡，生機(jī)勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開心的笑聲，就連最內(nèi)向的賀語桐小朋友臉上也樂開了花，像只小蝴蝶在院子里飛舞。由于王蒙蒙小朋友是性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些憂郁，在集體中顯得郁郁寡歡，因此戶外活動時，她總是自己躲在一個角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動，很多的活動技巧也掌握不了。我常用愛的眼光去看他，用溫暖的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬闊的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告訴我："老師，王蒙蒙會拍球了！"真讓人驚嘆啊！于是我高興的抱起她："你太棒了，繼續(xù)努力！"王蒙蒙的眼睛里放出了平時不多見的興奮之光，笑臉也生動起來。我又不失時機(jī)的在全班孩子們面前表揚了她，還讓她拍球給大家看，從此以后，賀語桐時不時不地展示拍球的本領(lǐng)，很多花樣技巧讓她拍的很輕松自如，別的活動也隨之增進(jìn)，整個人都變了，變得愛說愛笑，活潑自信。

這件事，讓我看到表揚在幼兒教育中有著不可估量的作用，它可以幫助孩子建立自信，形成自己肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時，讓我意識到不管哪一個孩子，都需要愛，需要溫暖，尤其是來到我們集體中，只要人人都獻(xiàn)出一點愛，真誠的伸出援助之手，一切都會變得那么美好！

教育隨筆：鼓勵孩子和同伴分享

孩子們帶來了吹泡器，在操場上吹泡泡。小磊沒帶吹泡器，靜靜地看著同伴吹泡泡。一一跑來邀請小磊一起吹泡泡，小磊看了一眼一一，放下手中的記錄紙，站了起來。兩人一起，一一吹，小磊抓泡泡。“快看??！泡泡上有好多顏色?。　毙±诮辛顺鰜?。一一還在吹泡泡，小磊一個人慢慢地走到平衡橋上，拿出了紅色、黃色、綠色的蠟筆，在記錄紙上做標(biāo)記。畫完后，又和一一一起玩，這回小磊吹泡泡，一一抓泡泡。吹了一會，小磊又去記錄紙上記下自己看到的泡泡上的顏色。

雖然小磊沒有帶吹泡器，但是在同伴的邀請下，并沒有感到沮喪，能愉快的和同伴游戲，而且還做好了記錄。同時也要鼓勵一一愿意與別人分享的行為。

我們知道，交往、合作的動機(jī)性是個體愿意與別人接觸、活動、合作并得到接納、認(rèn)可的動機(jī)，人在與別人交往合作的過程會感到愉快，否則會感到寂寞和孤獨的。幼兒喜歡和同伴一起交往也是基于這種心理的需要。因此，在以后的活動中，我們要鼓勵孩子和同伴分享，并樂于與同伴交往。

教育隨筆：鼓勵孩子，才讓孩子更加自信

教育隨筆：鼓勵孩子，才讓孩子更加自信

的時候，小朋友們需要的僅僅只是你簡簡單單的一句鼓勵而已，只要你對孩子說句話，孩子就能發(fā)揮非常發(fā)的能量呢！今天的體育活動中，劉老師帶小朋友模仿小青蛙捉害蟲，鼓勵孩子們大膽嘗試不同的跳法。孩子們戴上頭飾后高興地跳起來，只見月月一會將雙手放在肩上，手心向前“呱呱”側(cè)身跳著；一會有蹲在地上向前跳……“快看，這只小青蛙真可愛?！眲⒗蠋煹穆曇粑嗽略拢瓉硎侨舯诮檀蠹以鯓犹糜诌h(yuǎn)又高。月月認(rèn)真的聽著并嘗試：蹲下身、雙手伸遠(yuǎn)處扶地、低著頭跳了一下，轉(zhuǎn)身看了看，又向前跳一步，撅著嘴搖搖頭。我看到走過去：“咦，這只小青蛙怎么不高興啦？”“我總也跳不遠(yuǎn).”“那是為什么呢？”月月?lián)u搖頭“不知道我沒他們有勁吧。”“是嗎？那你和媽媽一起練本領(lǐng)好嗎？你看看媽媽是怎樣跳的，我跳的方法和你的方法有什么不一樣？”于是我蹲在地上做了一個蹲撐跳，“我看到你的腳是前腳掌著地用力蹬的。”“還有嗎？”我贊許的摸摸他的頭“嗯….”“跳起時眼睛要看哪？”“看前頭！”“對，試試。”月月蹲下身，注意了用前腳掌著地，“注意抬頭。”聽了老師的話，月月抬起頭用力跳起，身體隨之自然打開“真棒！”勇勇跳出了一大步，掌握了蹲撐跳的要領(lǐng)。得到鼓勵的月月又接連跳起來，還捉了許多害蟲回來呢……

可以看出月月對這個活動，非常感興趣。能愉快、主動的投入到老師為其創(chuàng)設(shè)的寬松、和諧的游戲中，能大膽去嘗試、觀察很仔細(xì)。當(dāng)遇到困難時能在老師的支持、示范、引導(dǎo)下，進(jìn)行有效地自我學(xué)習(xí)，堅持反復(fù)的練習(xí)中，鍛煉了動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。雖然很累，但從中也看到了月月堅強、不怕困難，做事有堅持性的意志品質(zhì)。在快樂的運動中動作技能的練習(xí)與來自生活的感知體驗相融合，充分體驗了運動的樂趣和成功的喜悅。在保證運動量的基礎(chǔ)上，全面鍛煉了身體，為其成為名副其實的小男子漢，又邁出了堅實的一步，祝賀你！孩子，加油！

教育隨筆：鼓勵帶給孩子自信的力量

戶外活動開始了，孩子們有的玩沙包、有的扔飛盤、有的拍皮球……院子里熱鬧非凡，生機(jī)勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開心的笑聲，就連最內(nèi)向的堯堯小朋友臉上也樂開了花。由于堯堯小朋友是經(jīng)常生病缺勤，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些憂郁，在集體中顯得郁郁寡歡，因此戶外活動時，他總是自己躲在一個角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動，很多的活動技巧也掌握不了。

我常用愛的眼光去看他，用溫暖的手去牽他的小手，摸摸他的頭，蹲下身來傾聽他，并且讓班里的孩子們都去接近他。一天，孩子們告訴我：“老師，堯堯會拍皮球了！”于是我高興的抱起他：“你太棒了，繼續(xù)努力！”孩子的眼睛里放出了平時不多見的興奮之光，笑臉也生動起來。我又不失時機(jī)的在全班孩子們面前表揚了他，還讓他拍皮球給大家看，從此以后，琪堯堯時不時不地展示拍球的本領(lǐng)，慢慢地學(xué)會了很多花樣技巧，別的活動也隨之增進(jìn)，整個人都變了，變得愛說愛笑，活潑自信。

這件事，讓我看到表揚在幼兒教育中有著不可估量的作用，它可以幫助孩子建立自信，形成自己肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時，讓我意識到不管哪一個孩子，都需要愛，需要溫暖，尤其是來到我們集體中，只要人人都獻(xiàn)出一點愛，真誠的伸出援助之手，一切都會變得那么美好！

教育隨筆：越小的孩子越需要鼓勵

教育隨筆：越小的孩子越需要鼓勵

有些時候，我們管理不了孩子，其實僅僅是因為我們沒有用對方法而已，用對了方法，這些都不是問題。一直以來我?guī)в變撼鋈敉饣顒?，都出現(xiàn)這樣一個問題，孩子們不聽指揮，比如在說游戲規(guī)則或玩法時，我說我的，他們說他們的，每次都得扯著嗓子喊，直到今天我才發(fā)現(xiàn)了一個辦法，原來這樣做可以管住他們的嘴巴。

像往常一樣我?guī)Ш⒆觽円黄鸬綉敉庾鲇螒颉Ｔ谥v游戲規(guī)則時，孩子們說的說、笑的笑、玩的玩，完全不理睬我說了什么？就在這時，我只說了一句：“讓老師看看我們班誰站的最端正?！边@時立馬就有小朋友站好了。我趕緊找出一個來表揚：“看某某某小朋友站的多好。”話音剛落，又有一部分站好了，我緊接著再表揚了幾個，瞬間所有的小朋友都閉上了嘴巴，站的端端正正。我不僅暗自歡喜，原來這些小不點是要表揚呀！在接下來的活動中，我不會專挑表現(xiàn)不好的幼兒說，而是不斷的表揚表現(xiàn)好的幼兒。這樣不聽話的、亂跑的、沒有認(rèn)真做游戲的幼兒就會立馬投入到游戲活動中。

通過這節(jié)活動，我才認(rèn)識到，其實，人人都渴望得到別人的贊揚，作為幼兒更是這樣。對幼兒的表揚給幼兒帶去的動力和成就感，其優(yōu)勢作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對幼兒的批評和懲罰所帶去的激勵作用。作為一名幼兒老師，要多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光之處，可愛之處，及時肯定孩子的進(jìn)步，及時表揚他們，那么孩子的進(jìn)步就能時時在你眼前出現(xiàn)。

【園長評語】好孩子是夸出來的，這是有科學(xué)道理的，特別是越小的孩子越是需要肯定和鼓勵。

幼師教育隨筆：如何鼓勵孩子自己吃飯

導(dǎo)讀：孩子的健康，與家長有著密切的關(guān)系，從幼小的包辦，到現(xiàn)在的依戀，才使孩子丟失自理的能力，因此家長應(yīng)放棄對孩子的生活包辦，使孩子自由健康的成長。

陳宇騫是我們班上的一位小男生，長得很可愛，平時也不太愛講話。我剛到他們班時，也不覺得他和別的小朋友有什么不同，但時間一長，我發(fā)現(xiàn)他吃飯不是很好，每到吃飯時，小朋友都能大口大口地把飯和菜都吃下去，只有陳宇騫小朋友總是挑一點點菜，吃半小勺飯，還時不時地看看別人，舔舔勺子，要不然就是看著一個地方發(fā)呆。當(dāng)老師問他為什么不吃飯時，他也不理老師。每次遇到這種情況，我們總是耐心地跟他講道理，告訴他菜里面有很多很多營養(yǎng)，只有吃下去，身體才會健康，否則會生病的。但是，這些話用的次數(shù)多了，時間長了，也就不管用了。

我和主班老師決定用鼓勵的方式激勵他多吃飯。我和他說只要你每天吃飯的時候，都能大口大口的吃，而且在吃飯時不東張西望，不挑食，把碗里的飯和菜都能吃干凈，桌子和地上不掉飯菜。我就會獎勵你一顆小星星，如果湊夠了十顆小星星，就可以到老師這里換一個禮物。剛開始這種方法對他很有效，幾乎每天他都能按時按量的吃完，而且桌子和地上也都很干凈。但是這個方法只堅持了一個星期，到了第二個星期又和以前一樣了。這讓我很苦惱，真的不知道要用什么方法幫他了。

后來我和班長研究了一下，決定和他的媽媽說一下他在幼兒園吃飯的情況。他媽媽告訴我們，陳宇騫在家也是這樣的情況，不愛吃菜，還要用家里人喂他，從來都不會自己動手吃。我們就和他媽媽進(jìn)行了溝通，告訴他平時在家要讓孩子自己動手吃飯，而且還要讓他把飯和菜都吃下去，不要太依著他，否則就會害了他。經(jīng)過我和他媽媽的努力，陳宇騫愛發(fā)呆和挑食的壞習(xí)慣已經(jīng)慢慢的改正了。這讓我們很高興。這樣使陳宇騫的健康有了保證。媽媽和我們都放心了！

孩子的健康，與家長有著密切的關(guān)系，從幼小的包辦，到現(xiàn)在的依戀，才使孩子丟失自理的能力，因此家長應(yīng)放棄對孩子的生活包辦，使孩子自由健康的成長。

教育隨筆：鼓勵教育效果好

教育隨筆：鼓勵教育效果好

思源是個虎頭虎腦、白白胖胖的小男孩，今年九月剛轉(zhuǎn)入我班的，老師、小朋友都很喜歡他。

早上入園時，他會牽著媽媽的手，主動跟老師打招呼:“老師你好”，當(dāng)然他也會得到老師的贊賞:“思源真棒”。

上課了，思源會端端正正的坐在小椅子上，然后問老師:“老師，你看我棒不棒”，同樣他會得到老師的夸獎“思源真棒”。

但是這天這個棒小孩卻遇到了難題，因為他感冒了，媽媽把他中午吃的藥帶到了幼兒園。

午飯后，我喂他吃藥，但是好話說了一大筐，他卻總是閉著嘴巴一個勁的搖頭，這時，不知哪個孩子喊了一句“思源加油”，于是大家一齊喊著“思源加油!思源加油!”，小伙伴們的加油聲讓思源的抵觸情緒產(chǎn)生了動搖，我趁機(jī)說“思源是個棒小孩，不怕苦、很勇敢對嗎”，“對”說完思源張大嘴巴一口將藥水喝光了，還不忘問我“老師我棒不棒”，同樣我用鼓勵的的語氣對她說“思源真棒”。

一句“思源真棒”，讓我想了很多，孩子是需要鼓勵的，作為老師千萬不要吝嗇自己對孩子的夸獎，多夸夸我們的孩子吧!因為他們要健康快樂的成長。

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