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孩子沒耐心,家長怎么辦?

發(fā)布時間:2021-06-09

孩子不合群怎么辦。

我們的教育是與孩子做朋友,鼓勵學(xué)習(xí)鼓勵思考!教師在一定情況下要進行家訪,了解情況,用心關(guān)注,用心傾聽,用心幫助,幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么,家園教育工作有哪些需要改進的地方呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“孩子沒耐心,家長怎么辦?”,僅供參考,希望能為您提供參考!

導(dǎo)讀:耐性不足的孩子,情商和逆境商相對較低。家長要抓住時機,用最適宜的方法對孩子進行訓(xùn)練。

“是你讓寶寶越來越?jīng)]耐性嗎?”相信所有的父母都會對這個問題給出否定的回答。然而,一些年輕的爸爸媽媽卻在日常行為中不知不覺地背離了自己的初衷,使寶貝的“耐性學(xué)習(xí)”失去了應(yīng)有的環(huán)境和正確的航向。

“沒耐性”是這么培養(yǎng)起來的

有時候,“愛”也會使寶寶“受傷”——在一些父母的意識里,給孩子一個快樂的童年,就是有求必應(yīng),而且越快越好。這無疑帶給孩子一種錯覺:我要干什么就得馬上干什么。欲望的溝壑因此越來越深、目標頻繁地轉(zhuǎn)移,很快令父母應(yīng)接不暇。但緊急剎車,必然引來一場場哭鬧并以父母的妥協(xié)告終。

對孩子欲望的滿足分為延遲滿足、適當不滿足、超前滿足、即時滿足、超量滿足五種。好的教育提倡“延遲滿足”和“適當不滿足”。習(xí)慣于把自己的需要放在首位,是3歲以前寶寶的年齡心理特點,如果父母習(xí)慣于“即時滿足”孩子,他就難以接受有限的等待和忍耐,“有耐性”的品格也就無法培養(yǎng)起來。因為,它并非與生俱來,需要寶貝日復(fù)一日、年復(fù)一年地學(xué)習(xí)和自我克制才能獲得。

缺乏耐性會埋下哪些隱患

耐性不足的孩子,情商和逆境商相對較低:他們比較散慢、自控力弱、做事有始無終;適應(yīng)性差、喜歡依賴,不容易融入新環(huán)境;在挫折面前,往往表現(xiàn)出急躁、知難而退甚至暴力的苗頭。另外,缺乏耐性的孩子很少有幸福的感覺,他們也不懂得什么叫“珍惜”。

忍耐力訓(xùn)練進行時

灌輸“等”的概念

1歲左右的寶貝還不太明白“等一下”的含義,他可能指著門、含混地說著:“去外面”。這時你可以說:“等媽媽把你的奶瓶洗干凈、裝上水,我們就下樓?!被蛘撸骸暗饶惆堰@小碗蛋羹吃完,咱們就去找小朋友?!睂殞?,媽媽有必要把抽象的“等”化成具體的事情,讓他看到:實現(xiàn)自己的合理要求需要一點時間。

延遲滿足從易到難

操練寶寶的耐性要考慮其年齡和承受能力,一點點延長他們?nèi)棠偷臅r間。對1歲的寶貝,最初能等上三五分鐘已經(jīng)是不容易了,假如孩子以大哭來抗議,就讓他哭上1分鐘。別心疼,這可是訓(xùn)練耐心的關(guān)鍵。

說出你的理由

如果讓1歲的寶寶等待或把正在進行的游戲繼續(xù)下去,媽媽應(yīng)該用簡短的語言告訴他們?yōu)槭裁?,比如:“你現(xiàn)在咳嗽,吃了冰淇淋會咳得更厲害,過幾天好了才能吃;”或者“把積木再往上搭一些,你的‘樓房’肯定會更漂亮?!?/p>

創(chuàng)設(shè)一個壓力情境

設(shè)立壓力情境是鍛煉孩子忍耐力的好方法之一。例如,孩子要買價格昂貴的玩具,而你的支出計劃中沒有這筆消費,你跟他商量:可以買一個便宜的你喜歡的小玩具,如果你能幫媽媽節(jié)省生活費,媽媽會很感謝你。如此,孩子心中有了矛盾,開始主動調(diào)節(jié)自己的需求達不到滿足時的情緒,達到心態(tài)平和。debasrideb.com

制造一點困難

有意識鼓勵寶寶在“堅持”的路上知難而進,能提升他的耐性。比如請孩子做稍稍超出他目前能力的事,即使失敗了,父母不妨說:這確實有點難,但只要想辦法還是能成功的,爸爸媽媽相信他。然后,告訴他一個竅門兒。借助這一方式,寶寶給了自己積極的暗示,避免半途而廢。

給點“陽光雨露”

在培育寶貝耐性的過程中,表揚和獎勵好比“陽光雨露”,因為控制情緒時非常痛苦,當寶寶經(jīng)過努力“刷新”了自己以往的紀錄,父母一定要肯定孩子,給予精神或物質(zhì)上的小獎勵。這是為了孩子能更好地自我激勵。

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孩子對學(xué)習(xí)沒愛好,學(xué)習(xí)懶散,家長該怎么辦


家長想要處理孩子的懶散,需求先了解根源才好針對的處理。1、孩子對學(xué)習(xí)沒愛好,孩子學(xué)習(xí)懶散首要的原因是孩子對學(xué)習(xí)沒愛好,孩子只需喜愛的工作孩子會不必家長催促孩子自己就去完結(jié)了,家長不說孩子也會記在心里什么時候干什么事,只需孩子喜愛的孩子就會去做,不喜愛的家長怎么唆使也沒有。

2、孩子對作業(yè)沒決心

孩子自己不會的工作孩子是不會自動完結(jié)的,就像作業(yè)相同,孩子對作業(yè)不僅沒愛好還不會做,孩子也知道作業(yè)是一個使命需求完結(jié),可是孩子不去,不是不想錯而是不會做,不會做看著也沒用,沒決心完結(jié)孩子就躲避作業(yè).

3、學(xué)習(xí)才能太差了

孩子不想學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)懶散還有個很重要的原因是孩子本身的問題,即便孩子盡力去學(xué)習(xí)成果也不抱負,這就是許多家長說的孩子笨,學(xué)習(xí)笨的孩子不管怎么盡力孩子都會成果平平,這是許多家長不了解的一個重要原因,這是孩子發(fā)育緩慢形成的,孩子笨的孩子學(xué)習(xí)才能低下,他人學(xué)習(xí)一遍就會孩子學(xué)習(xí)五遍仍是懵懵懂,孩子學(xué)習(xí)笨覺得學(xué)習(xí)難就會躲避所以孩子會懶散不學(xué)習(xí).

4、自我操控束縛才能差

孩子的使命就是學(xué)習(xí),孩子懶散不想學(xué)習(xí)就想著玩,孩子年紀小不會束縛自己,所以才有了家長教育催促,讓孩子在正確的教育路上,許多孩子爸爸媽媽溺愛,隔輩的長輩更是溺愛,孩子自我放飛,家長短少束縛,孩子的是不會自己束縛自己的,孩子的自控才能就會越來越差,家長的束縛也沒有了作用,孩子就會越來越懶散,越是不想學(xué)習(xí).

最主要原因是對學(xué)習(xí)缺乏愛好。愛好是最好的教師,要讓孩子對學(xué)習(xí)感愛好,和教師及家長的引導(dǎo)是分隔不的,平常應(yīng)多和孩子以一種平等的心態(tài)進行溝通,在溝通交流過程中尋覓孩子在學(xué)習(xí)日子及各人愛好上的閃光點,尋覓共同話題,和孩子做朋友,讓孩子信任你,在平常的日子過程中多鼓舞賞識自己的孩子,讓他認為自己行,建立對學(xué)習(xí)的決心,只要這樣長時間的不斷盡力支持他,才能讓孩子找到成功的感覺,有了愛好,信任他必定會將學(xué)習(xí)搞上去。

孩子叛逆家長怎么辦


中學(xué)生到了青春期,許多家長常抱怨孩子越來越叛逆了,隨著年紀的增長,知識的豐富,能力的提升,其問題行為也漸漸多起了,例如夜不歸宿、不愿與家長溝通、交換想法,做事比較隨性。而有些孩子對父母每天嘮叨感到了厭煩!規(guī)定這個不許,那個不準,久而久之就會會產(chǎn)生逆反心理,顯然,家長和子女在對著干。當面對孩子有逆反心理時,做父母的該如何和叛逆孩子溝通?

如何教育青春叛逆期的孩子,九招幫助家長教育叛逆期孩子

一、講究與孩子的溝通方式。

很多時候,父母必須超脫自己的角色,用局外人的角度觀察孩子的逆反心理行為。也許,問題不一定在孩子身上。父母一般都會認為自己是對的,自己從前都聽父母的,自己的孩子也該聽自己的。因此孩子不順從,在家長眼里變成了逆反。做為父母有時必須謙卑,放棄自己執(zhí)著的思想,以不同的角度對待孩子,做有限度的遷就。

二、保持冷靜的處事態(tài)度。

青少年逆反心理的產(chǎn)生,很多是與父母、老師的教育方式有關(guān),有的是好心辦壞事,使孩子不理解。父母、老師應(yīng)具備良好的教育心態(tài),把關(guān)心、愛護、尊重放在首位,把孩子置于和自己平等的地位。在孩子出現(xiàn)過激行為時,要學(xué)會制怒,善于運用教育機智和策略,巧妙化解各種矛盾沖突。孩子有逆反心理,家長一定會不滿,因此,會為樹立自己的權(quán)威,用聲音來壓制孩子。急躁的父母,應(yīng)該提醒自己,保持冷靜,也等孩子冷靜后再進行溝通。孩子有逆反心理時,言語和行為會猶如暴風(fēng)孩雨。不能及時控制自己。但家長已成熟,應(yīng)該懂得什么時候該保持冷靜。(可參考的相關(guān)內(nèi)容)

三、尋求有益的管教方法。

管教孩子,有時應(yīng)該征求別人的意見。如問周圍有同齡孩子的朋友,如何處理類似的問題,或找輔導(dǎo)員協(xié)助,與孩子的老師商量等,讓自己的思想更開闊。

四、提出切合實際的要求。

要求過高,學(xué)習(xí)負擔過重,是青少年產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一。因此在給他們定目標、提要求時要根據(jù)他們的需求,按照循序漸進的方法實施,力避急躁冒進,盡可能弱化孩子叛逆對抗情緒。

五、創(chuàng)設(shè)良好舒適的情境。

要有正確的輿論導(dǎo)向,要有奮發(fā)向上的風(fēng)氣,要有民主的氣氛,要開展豐富多彩的活動.要美化學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

六、合理利用正確逆反。

在向孩子講道理,說事情時,要善于從正反兩個角度講,防止偏向,引導(dǎo)孩子正確進行逆反思維。并鼓勵孩子提出不同見解和有特點的方案。

七、注重疏導(dǎo)負向逆反。

對孩子產(chǎn)生的負向逆反心理要耐心細致地做好疏導(dǎo)工作,切不可采用壓制和強迫命令的辦法。由于他們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗和識別是非、善惡的能力,看問題容易簡單片面,但他們又思想開放、單純耿直,敢想敢說敢干,所以耐心疏導(dǎo),親情溝通尤為重要。

八、了解孩子的內(nèi)心世界。

家長眼見孩子的興趣會影響學(xué)習(xí)時,通常會即刻禁止。其實,當與孩子在進行親子互動的時候,和孩子討論他心中的偶像,從側(cè)面提醒孩子應(yīng)該學(xué)什么。不應(yīng)該學(xué)什么,走進孩子的內(nèi)心世界,才能相處得更融洽。和父母相處融洽,孩子的逆反心理自然就消除了。(可參考的相關(guān)內(nèi)容)

九、轉(zhuǎn)變方式雙向溝通。

很多時候,對孩子的管教,是要時常改變方式的。如小時候只有父母講,孩子聽。孩子上學(xué)以后后,就應(yīng)嘗試雙向溝通,也應(yīng)聽聽孩子的建議。一旦發(fā)現(xiàn)某一種方法行不通時,隨時改變方式,不斷試驗、尋找有效的方式方法。

孩子說謊家長怎么辦?


國內(nèi)一家心理研究所用了三年時間,在全國7省13個城市進行調(diào)查。發(fā)現(xiàn)50%的孩子從3歲開始撒謊,隨著年齡的增加比例越來越高,到9歲,說過謊的孩子上升到70%。來自美國的一份調(diào)查則更驚人:全美有三分之二的孩子在3歲前就學(xué)會不說實話,而到7歲,98%的孩子說過謊。

孩子說謊是家長和教師都非常頭痛的事。大人總是以批評結(jié)束,其實據(jù)心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),孩子說謊有時是因為講了真話受到懲罰,所以以后不敢再說真話。另外,家長處理不當也容易造成孩子說謊。

孩子有時說謊是家長逼的!可能很多家長都沒有意識到。很多時候家長應(yīng)該允許孩子沉默,大人在處境兩難的情況下也經(jīng)常選擇沉默。如果家長非要孩子說出個道道,說真的要受罰,就只能說假的了。

糾正孩子說謊,家長應(yīng)該做到五點:

一、不要輕易數(shù)落孩子,不要暴跳如雷也不要輕描淡寫。“小孩嘛,難免?!被蚴恰斑?,你還真能耐,把我倆都騙了?!倍际遣豢扇〉?。

二、家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的說謊行為。因為他總會比較緊張,抱有僥幸心理,如果起初幾次家長沒有發(fā)現(xiàn),他會暗自得意,以后撒謊次數(shù)會更多。

三、家長發(fā)現(xiàn)孩子撒謊后,重要的是教育,幫助他認識撒謊的危害性。在孩子承認撒謊表示今后改正時,家長要表示深信他會改正,成為一個誠實的人。這樣,孩子會受到鼓舞,徹底改掉撒謊的毛病。

四、給孩子一個安全、踏實的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。從小就養(yǎng)成誠實的品德。

五、要加強與孩子的溝通。有的家長在孩子承認錯誤后還采取打罵等懲罰,甚至要孩子寫保證書。這種做法嚴重傷害孩子自尊心,往往適得其反。

孩子愛頂嘴家長怎么辦?


孩子越小越乖,越長大就越發(fā)的不聽話了。隨著孩子語言能力的發(fā)育,他們逐漸學(xué)會用語言表達自己的想法,但頂嘴也隨之而來,這讓許多家長感到棘手。是順從孩子的意愿,還是與他們針尖對麥芒用“武力”制止呢?

家住環(huán)山路的閔先生最近頗受困擾,四歲的乖女兒忽然變得喜歡頂嘴,越來越難管教了。據(jù)介紹,頂嘴意味著孩子心理的成長,他們開始逐漸明白自己喜歡什么,不喜歡什么,這是件令人欣慰的事情。但父母也必須明白,孩子的自我意識是相當不完整的,這表現(xiàn)在他們不知道用何種方法來恰如其分地表達自己的想法,頂嘴是一種簡單的表達方式。

生活中,許多父母在無意中縱容了孩子的頂嘴,要么哄著,要么順著,這是十分糟糕的。因為這等于告訴孩子,頂嘴是有效的心情表達方式。以后,孩子不僅會在家里頻繁地使用這個武器,而且會把頂嘴發(fā)展到幼兒園和學(xué)校。

孩子已經(jīng)上小學(xué)三年級的子恒媽媽建議用童話故事引導(dǎo),她認為孩子雖然頂嘴了,但也許他并不明白自己這樣做的原因和后果。如果孩子頂嘴的動機的確不妥,不妨利用孩子喜歡的童話故事里的人物來引導(dǎo)他。比如孩子最喜歡的童話人物是小王子,你就可以編一個小王子頂嘴的故事來教育他,遇到不同意見時要用正面的語言跟爸爸媽媽講出來,如果孩子最崇拜奧特曼,你也可以拿奧特曼做主角,這樣會有很強的說服力。

還有的父母認為應(yīng)該給孩子過渡時間,比如孩子在玩或看電視的時候,大人如果下令他停止,馬上去彈鋼琴或睡覺,孩子一下子不能從原來的活動中脫離出來,就會頂嘴。遇到這種情況,不妨給孩子一個緩沖時間,比如告訴他:“媽媽現(xiàn)在去刷牙,等刷完牙你就要關(guān)掉電視了??!”或者告訴他,分針指到哪個數(shù)字時就要去彈琴了。你告訴他這些后,就要堅決執(zhí)行。孩子會發(fā)覺其中規(guī)律的,一旦成為了規(guī)律,成了他的一個習(xí)慣,再執(zhí)行起來就不困難了。言傳身教做個好榜樣也是眾多家長比較傾向的做法。

還有的父母提出,改變孩子頂嘴習(xí)慣的同時,父母要注意營造家庭的民主氣氛。家長直截了當?shù)貙⒆诱f“不許頂嘴”,還不如說“我理解你的感受,但是你能換一種口氣說嗎”,或者說,“我不喜歡你這樣說話,你可以慢慢用你的道理說服我”。如果孩子正在氣頭上,家長也可以說:“我知道你現(xiàn)在很生氣,等你冷靜下來我們再談好嗎?”

濟南三之三幼兒園李玲園長提出,為了讓孩子有話可以輕松講出來,父母不能時刻以權(quán)威自居。不妨在家里營造出足夠的民主氣氛,誰說的有理就聽誰的,并且鼓勵孩子隨時講出自己的感受,化解孩子的委屈。別怕你會沒有威信,其實你越這樣做,孩子越會理解和認同你。反之,如果總是以大壓小,長期下去,反而可能導(dǎo)致孩子在日后形成逆反或逃避心理。

李玲園長還建議,頂嘴不是解決問題的好方式,一旦習(xí)慣成自然,也不利于他的學(xué)習(xí)和成長,甚至?xí)绊戦L大成人后的人際關(guān)系的和睦。所以父母首先要遇事冷靜,賞罰有度,無論孩子犯了多大的錯,都不要急躁,先要問清事情的來龍去脈,再決定處治方法,不搞連帶處罰,不翻舊賬。賞罰前,要講明道理,讓孩子徹底信服。要注重言傳身教,給孩子申辯權(quán)利,即便知道他們在狡辯,也要耐心讓他把話講完,然后因勢利導(dǎo),幫助他們認識到自己的錯誤。如果條件允許的話還可以讓他們選擇將功補過的辦法來彌補過錯,這往往是孩子們最樂于接受的。

孩子特別磨蹭,家長怎么辦


一、排除無關(guān)誘因,讓孩子專心做事

一個小女孩在上學(xué)前做事總是磨磨蹭蹭,原因是她做事注意力不集中,容易被無關(guān)的事物所吸引。比如,正在吃飯,窗前有只小鳥飛過,她就會放下飯碗去看個究竟;正在畫圖畫時,忽然聽到電視里的聲音,就會丟下畫了一半的畫,跑去看一眼電視,留下半拉子圖畫磨蹭著不肯馬上畫好,其他的事也雷同。所以,女兒做事往往戰(zhàn)線拉得很長,效果還不一定好。針對她這種壞習(xí)慣,家長就商量好,她做事時,盡量保持安靜的環(huán)境,排除與當時事件無關(guān)的因素,使孩子能專心于她正在做的事情上,加快速度也保證質(zhì)量,慢慢就養(yǎng)成了利索的好習(xí)慣。

二、加強時間觀念,培養(yǎng)孩子把握時間的能力

孩子磨磨蹭蹭,與他們沒有時間觀念有關(guān)。一個家長的女兒就是俗話說的那種老虎緊追到腳跟,還要回頭辨雌雄的人,是個典型的沒有時間觀念的孩子。由于磨蹭,上學(xué)經(jīng)常遲到,被老師批評是家常便飯。對此,家長非常苦惱,下決心幫她改正。首先,應(yīng)該幫她認識磨蹭給她自己和父母都帶來不好的后果,她接受意見并表示愿意改正。接著,與孩子一起制定一個互相監(jiān)督的計劃,讓她監(jiān)督媽媽有沒有磨蹭現(xiàn)象,爸爸做裁判,記錄結(jié)果并及時報告。與父母一起制訂了生活日程表,記錄每天早晨穿衣、盥洗、吃飯等所用的時間,一段時間后看有沒有進步,女孩開始為自己的進步而高興,主動加快了自己的做事速度,時間觀念也加強了?,F(xiàn)在她會根據(jù)時間來調(diào)節(jié)做事速度,有了初步合理把握時間的能力,遲到的現(xiàn)象幾乎絕跡。

三、啟發(fā)孩子的競爭心理,提高靈敏度,改變磨磨蹭蹭的現(xiàn)狀

生活節(jié)奏日益加快,但對孩子來說,他們還沒有接觸社會的經(jīng)歷,自然感受不到緊張氣息。但是,孩子要長大,一個作風(fēng)拖拉的人是無法在競爭社會立足的。對此,從小訓(xùn)練孩子主動把握現(xiàn)實的能力和智慧是根本。具體做法是:適當增加生活的緊張氣息,啟發(fā)誘導(dǎo)孩子的競爭心理,提高他們的靈敏度,改變磨磨蹭蹭的現(xiàn)狀。

一個男孩的父親從兒子上幼兒園起,就有意識誘導(dǎo)他的競爭心理,讓他經(jīng)常和小伙伴展開競賽:比速度、比勇敢、比仔細等等,讓孩子在競爭中逐步認識到自己的能力,養(yǎng)成敏銳捕捉信息并做出反應(yīng)的思考力和行動力。在家,也常開展有益的親子競賽,通過勝負交替,鍛煉了孩子的心智,也提高了靈敏度?,F(xiàn)在,南海適應(yīng)了這種節(jié)奏和習(xí)慣,很少有磨磨蹭蹭的情況。

四、管放結(jié)合,讓孩子經(jīng)受必要的鍛煉

在一個三代同堂的家庭,,小女孩從小享受全程服務(wù),飯來張口,衣來伸手,養(yǎng)成了對成人的過分依賴。一旦要她自己做事時,她就四肢沒力,手腳不靈了,凡事磨蹭著,等著你們伸出援助的雙手。家長也曾嘗試從培養(yǎng)自理能力入手讓她改變磨蹭的習(xí)慣,但都不了了之。比如:冬天穿衣,怕她受涼,奶奶趕緊去幫忙;吃飯?zhí)?,爺爺怕餓著她,又破例喂她。這樣自己的事情自己做變成了一句空話。上學(xué)后,問題馬上暴露了出來:在學(xué)校,她什么事情都比同學(xué)慢,吃飯慢、做作業(yè)慢,連考試、測驗都無法按時完成。這才使我痛下決心,該她自己做的事絕不代勞過多,此為放的過程,讓她在做的過程中,鍛煉才干。同時,家長也下決心管,規(guī)定時間內(nèi)不吃完飯,就堅決收拾掉餐桌,使得她下次進餐時必須抓緊時間。孩子做事遇到的困難,也不急著幫忙,只做必要的指導(dǎo)。父母還做通了爺爺、奶奶的思想工作,管放結(jié)合,讓孩子經(jīng)受必要的鍛煉,早日擺脫磨磨蹭蹭的陰影。

五、反話正說,讓孩子樹立信心,積極進取

孩子很重視父母的評價,表揚鼓勵總是能激勵和打動孩子。反話正說也是一個好辦法。比如,孩子每天晚上上床睡覺前總是磨磨蹭蹭的,到很遲才入睡,睡得晚就影響第二天的早起媽媽急得每天罵他一頓也沒用。于是,媽媽想到兒子很愛聽好話,就試著反話正說:曉明大了1歲,懂事不少!用不著媽媽提醒,就上床睡覺了。話音未落,兒子立馬上床鉆進被窩。第二天,又是表揚將他催上床。在其他事情上,這種辦法效果都不錯,家長還可以給孩子買小玩具和自制的獎狀,孩子當然會非常驚喜和自豪,磨磨蹭蹭的現(xiàn)象越來越少,做什么事情都會信心十足。

六、用自然教育法,讓孩子嘗到磨蹭的后果

自然教育法倡導(dǎo):一個人應(yīng)當承受他的行為引起的后果,從而調(diào)整自己的行為方式。由爺爺、奶奶帶大的孩子,也許是老年人行動相對遲緩的緣故,他們對孫子沒有什么動作敏捷、做事爽利的要求,在一定程度上造成了孩子磨磨蹭蹭的習(xí)慣?,F(xiàn)在每天上學(xué)前最緊張的時候,他也快不起來。家長與老師取得聯(lián)系后,可以讓他品嘗磨蹭的后果。早晨,不再像往常一樣催促他,由著他慢吞吞地整書包、擦皮鞋,還忙里偷閑地看奧特曼圖書結(jié)果當然是遲到挨批評?;丶液笏隙ê茈y過,家長這是可以告訴他:平時不遲到是因為有爸爸、媽媽在替你著急,催著你加油?,F(xiàn)在,你長大了,要學(xué)會做事加快節(jié)奏,安排好時間,如果磨蹭習(xí)慣不改,還會造成更嚴重后果。孩子吃了苦頭,也嘗到了抓緊時間的甜頭,做事快多了。

行為方式?jīng)Q定行為能力,孩子磨磨蹭蹭一旦形成習(xí)慣,補救非常困難。并且,生活上磨磨蹭蹭的壞習(xí)慣會遷延到學(xué)習(xí)、交往等多方面,引起一系列后果。父母合理安排好孩子的生活,從點滴小事做起,教育孩子提高做事效率,就能幫助孩子克服磨蹭的壞習(xí)慣。

孩子玩刀,家長怎么辦?


孩子玩刀,家長怎么辦?有一天,老貓接了**后,抱到我的辦公室來等我一塊下班回家。我的辦公桌上擺了一把刀,是我的領(lǐng)導(dǎo)去新疆出差時帶回來送我的。有刀柄與刀鞘都是銅制的,上面紋著龍樣圖紋。煞是漂亮。把**給吸引住了。

他一定要玩這把刀。而且是難以轉(zhuǎn)移注意力,也不肯放棄。就這樣,刀被他帶回了家里。沒想到,自此之后,**開始對刀“情有獨鐘”。并且任何與刀相關(guān)的東西他都開始“大愛”。比如剪刀,比如針頭、比如鑷子……

他拿著刀切草莓、切蘋果、切橙、切菜頭,切一切他覺得可以切的東西。每次看到他玩刀,我就極力地搶走,甚至不惜使用“暴力”,強行奪開,或者大喝和怒斥。晚上的時候編故事給他聽,把刀收起來……但是,他的玩刀熱情有增無減。前兩天帶他去廈門,他翻出了藏在角落里的水果刀,又切了個不亦樂乎。每一個下切的動作,都看得大家心驚肉跳。小侄兒更是驚恐得大叫起來:天哪,姑姑,**在玩刀!太可怕啦!

沒想到,侄兒這種驚呼聲惹怒了**,他唯恐刀要被奪走,舉手就要打侄兒,當然,**根本忘記了自己手上有刀,他肯定也不管這刀會傷到人,執(zhí)著刀就本能地想要打侄兒,以示憤怒和對自己“權(quán)力”的捍衛(wèi),看起來就是拿刀在揮舞!侄兒有血友病(特別容易出血,而且止不?。乙豢床挥傻镁o張至極,不顧一切地沖過去把**的手握緊,將刀搶走。然后抱到屋子里。我當時怒氣沖天,于是忘記了一切育兒的理念,按我最“原生態(tài)”的方式狠狠地“修理”了**:打,而且是打他的臉;訓(xùn),而且像狼外婆一樣的兇;強迫,逼著他立即去向哥哥道歉……**哭了,極力地壓抑哭聲,但沒忍住,放聲哭了兩三聲,總算緩過了一點點勁,然后又連忙忍住哭聲,抽抽噎噎地對侄兒說:哥哥,對不起!

和無數(shù)次一樣,我的兇悍對**形成正面行為毫無效果,**經(jīng)歷了如此大的一次“折磨”,但他仍然愛玩刀。從廈門回到家里,他忽然發(fā)現(xiàn),廚房里的刀架上插著水果刀呢,于是又拼命鬧騰起來,非要玩不可,不達目的不罷休,拿到了刀,他在廚房菜籃子里拿了一根芥菜開始切,切完了掃到地上……

怎么辦?讓他操練吧,這些工具太危險了,看著他的玩刀舉動,心就吊在嗓子眼,他隨時可能受傷,我相信百分之九十的家長都會主張:絕對要搶掉,絕對不可以玩,不管他怎么哭,而且會主張將這些東西全部收掉。可是,我真的無法描述**不達目的時那種不罷休的勁。他能拿出一切的方法來斗智斗勇,以達自己的目的。每一次我“巧取”或“豪奪”的過程,都讓我感覺特別疲憊。我甚至想叫老貓帶幾張他科里手外傷病人的照片回來讓**看看,可又覺得太暴力了而作罷。

……

不能不說,他用刀的“水平”有點高。起碼他切出來的東西,厚薄比較一致,而且可以切得比較薄,他用這些工具的架勢也比較老練。

我意識到,他是真的想學(xué)習(xí)這些工具。他并不是想用這個來傷害自己和別人。他看起來特別享受那種實際操作的感覺。我相信,他沒把這刀的用法操練熟,玩?zhèn)€夠,他肯定不會罷休。

我試問了我自己一下:能不能,相信一次孩子?讓他真正學(xué)習(xí)一下如何用刀?過去的經(jīng)驗告訴我,他對很多東西的愛好,是一個階段一個階段的,一般來說,一旦他將一樣?xùn)|西玩得順溜了,或者學(xué)習(xí)會了,他就不會再迷戀,起碼,要勸說他放棄的時候,會更輕松得多。

準確地說,孩子是想學(xué)習(xí),而不是單是“玩”。

每當孩子玩刀等利器,我得保持平靜的態(tài)度。理性地告訴他,使用這些東西的危險性;教導(dǎo)他正確的使用方法。而且在他學(xué)習(xí)過程中,務(wù)必全程陪伴和看護,防范危險的發(fā)生。相信孩子,他有能力保護自己,如果充分理解他的感受,并且給予尊重,他會很“聽話”。

刀和剪刀的危險性,我們家長可以掌控,因為我們可以從孩子手中奪走,以保證他們的安全,可是孩子的一生中,有多少危險潛伏在他身邊?那些不是我們可以掌控得了的,不如教會他們自己規(guī)避危險。而學(xué)習(xí)規(guī)避危險的第一步,是了解什么是危險。

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