一年級學(xué)拼音時主動幫忙 作業(yè)一個星期才檢查一次

幼兒園教師一年工作心得。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來進(jìn)行教育的！教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想，及時發(fā)現(xiàn)孩子不良的習(xí)慣，幫助孩子改正缺點！那么，我們在教育孩子的時候應(yīng)該注意哪些方面？以下是小編為大家精心整理的“一年級學(xué)拼音時主動幫忙 作業(yè)一個星期才檢查一次”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

寫作業(yè)磨蹭拖拉怎么辦？上了名校請了家教怎么還是不奏效？昨天的南京市名師公益大講堂請來江蘇省政府督學(xué)、南京市建鄴區(qū)教育局局長易善平主講“我們需要什么樣的家庭教育”，他對兒子的“爸爸經(jīng)”讓現(xiàn)場的600多名爸爸媽媽認(rèn)真記錄，直呼“太實用了”。

“爸爸經(jīng)”很實用

兒子村辦園畢業(yè)學(xué)拼音吃力，一年級“拼音關(guān)”怎么過？

方法：關(guān)鍵點要幫忙，常態(tài)學(xué)習(xí)忌多管多問

昨天的講座吸引了大批80后的年輕家長，很多人的孩子正在上幼兒園或者剛剛上小學(xué)，“學(xué)拼音”成了他們最焦慮的事情。易善平給大家講了自己兒子學(xué)拼音的故事?！拔覀兎蚱薅际抢蠋?，自己帶孩子，兒子上的是村辦幼兒園，一點拼音基礎(chǔ)都沒有進(jìn)了小學(xué)，也遇到了困難。”易善平說，拼音的確是剛?cè)雽W(xué)孩子的一個“關(guān)”，兩個月的時間要全部學(xué)完，家長這個時候不要指責(zé)孩子，應(yīng)該給予鼓勵和幫助?！霸谝恍╆P(guān)鍵節(jié)點家長要幫助他們?nèi)タ朔绻@個問題解決不了會一直是個障礙，例如學(xué)拼音，家長可以適當(dāng)多花時間給予孩子關(guān)注，幫助他一起解決拼音這個難題?！币咨破教貏e指出，相反，在孩子的常態(tài)學(xué)習(xí)中家長不要多管多問，不要總是問“作業(yè)做好了嗎？”“認(rèn)真復(fù)習(xí)了嗎？”拿自己的孩子和別人比，不僅不會促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)積極性，還會使自己的話越來越?jīng)]有效力。

三四年級應(yīng)用題怎么學(xué)？鼓勵兒子作業(yè)第一遍就做對

方法：一周檢查一次，糾錯責(zé)任自己承擔(dān)

兒子沒有上過培訓(xùn)班，小升初卻以全市第三名的成績考進(jìn)南外，易善平這個爸爸是怎么做的呢？小學(xué)三四年級孩子就會出現(xiàn)一個“成績分化期”，針對各門功課的學(xué)習(xí)，不同的孩子適應(yīng)有快慢，這個時候家長既不能不管不問，也不能越俎代庖?！斑@個時候以數(shù)學(xué)應(yīng)用題為例，開始有了難度，也往往成為孩子成績分化的關(guān)鍵?！币咨破胶图议L們分享自己的經(jīng)驗?！拔覀儗⒆拥淖鳂I(yè)不是每天檢查，把對作業(yè)的責(zé)任交給他自己，但也不是完全放手，而是一周檢查一次；作業(yè)的最高要求是一遍全對，講究正確率和熟練度。”易善平說，這幾年的中高考難度并沒有增加，但是題量逐年增加，可見熟練度就是難度?！凹议L特別注意不要讓孩子重復(fù)練習(xí)，有些孩子家長會讓孩子完成作業(yè)后再練習(xí)5條、10條，孩子為了不做就會有意拖拉，其實原地踏步的練習(xí)沒有任何意義。”

“名師經(jīng)”很貼心 名校生門門請家教成績依然倒數(shù)

對策：發(fā)現(xiàn)孩子美術(shù)天分引上藝術(shù)路

易善平當(dāng)一線老師多年，在和孩子們的相處中深刻體會到“要善于發(fā)現(xiàn)孩子的潛能優(yōu)勢”，他給大家講了這樣一個真實的事例。“我在五中當(dāng)老師時遇到這樣一個學(xué)生，初中在名校，中考時進(jìn)入五中，第一次考試班級40多名，爸爸媽媽著急了一下子給他門門都請了家教，結(jié)果再考試成績更差了，小孩也非?；倚?，甚至要退學(xué)。”易善平說，他詢問孩子有什么興趣，父母說小時候比較喜歡畫畫?！拔液图议L說好第二天放學(xué)后讓孩子當(dāng)著美術(shù)老師面畫幅畫，請老師評判一下。然后我和美術(shù)老師溝通好，即使孩子畫得不好也當(dāng)面鼓勵他，但把真實情況私下告訴我?！苯?jīng)過美術(shù)老師評判這個孩子美術(shù)上很有潛質(zhì)，于是易善平幫助孩子每天下午跟著美術(shù)老師學(xué)畫，漸漸的孩子不僅美術(shù)專業(yè)成績越來越好，文化成績也顯著提高，高考時被著名藝術(shù)高校錄取。

初二孩子癡迷足球

對策：釋放愛好成為陽光足球教練

“千萬別讓所謂的‘成功’壓垮你的孩子！”易善平給家長講了這樣一件事。前些年南京某學(xué)校的孩子在初二時酷愛足球，到了癡迷的地步，學(xué)習(xí)成績不斷退步。后來孩子和媽媽說，想出去讀書。家長在沒有辦法的情況下送孩子去了美國。幾年后，孩子回到學(xué)?？赐蠋?，像變了一個人似的，不僅順利通過了GRE考試和托福考試，還兼任兩家中學(xué)的足球教練，變得非常陽光?！叭绻覀儍H僅讓成績和分?jǐn)?shù)蒙蔽我們的雙眼，那我們就會看不到孩子的特質(zhì)。對孩子的學(xué)習(xí)，要求而不苛求，幫助而不指責(zé)，引導(dǎo)而不強(qiáng)迫?！币咨破浇o在座80后家長六個重要提示：經(jīng)歷比名次重要；對話比對立重要；激勵比指責(zé)重要；成人比成功重要；成長比成績重要；榜樣比命令重要。

好爸爸的8個標(biāo)準(zhǔn)，你做到了嗎？

易善平給現(xiàn)場的爸爸們分享了美國“心理中心網(wǎng)”列出的好爸爸的8個標(biāo)準(zhǔn)，請在座的爸爸們看看自己符合其中幾條：①多花時間陪孩子。②以身作則。③全家一起做飯吃。④經(jīng)常贊美孩子。⑤尊重孩子的母親。⑥定下規(guī)矩，獎罰分明。⑦做個親切有耐心的老師。⑧給孩子讀書。

yjs21.cOm更多家園共育編輯推薦

如何輔導(dǎo)一年級孩子作業(yè)

我們講“孩子的好成績是靠自己學(xué)出來的，不是靠老師和家長教出來的”是建立在孩子要有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，而這種學(xué)習(xí)能力不是孩子與生俱來的，而是通過老師的教育，家長的輔導(dǎo)而培養(yǎng)出來的。因此，家庭輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法尤為重要。這里重點說說幾個方面的輔導(dǎo)方法。

一、如何檢查孩子的作業(yè)。

畢竟是剛?cè)雽W(xué)的一年級小朋友，需要學(xué)習(xí)之處還有很多很多，我們老師在托管都會盡力給予他們指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們掌握好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。小學(xué)生需要老師或家長把好檢查作業(yè)這—關(guān)，失去有效的檢查，那么孩子的學(xué)習(xí)能力是難以提高的。家長要學(xué)會正確的檢查方法，以培養(yǎng)孩子仔細(xì)認(rèn)真、獨(dú)立思考的能力。

【我們建議】：孩子讀—、二年級時，重點檢查字跡是否寫端正。做完作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如“做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看。”或者在有問題的地方畫上—個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能干。（檢查的過程不僅是發(fā)現(xiàn)問題的過程，更應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)孩子閃光點的過程，更應(yīng)該是極大地表揚(yáng)孩子進(jìn)步的過程，對孩子的錯誤用委婉語氣的暗示的方法。）

二、不要盯著孩子寫作業(yè)。

據(jù)我們了解，部分家長喜歡盯著孩子做作業(yè)（個別家長還要求我們托管的老師盯著孩子寫作業(yè)），一旦發(fā)現(xiàn)問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責(zé)怪孩子：“怎么搞的，又做錯了，總是改不掉?！薄罢f過多少遍，就是記不住，氣死人的！”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學(xué)習(xí)的興趣和能量之門還能打開嗎？這個時候，家長再怎么說教，他是聽不進(jìn)去的，也是不可能會改正的。

【我們建議】：首先過問一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。（孩子的學(xué)習(xí)早晚都要靠他自己，你管他的目的就是為了盡早的“不管”，你總讓他有被管的感覺，總讓他有不懂事的感覺，他如何能盡快長大??？）

三、如何培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習(xí)慣。

有許多家長朋友都很困惑，說他們的孩子寫作業(yè)不專心、愛拖拉，只幾道題目也要做好半天，不知怎么辦。我們推薦三種方法：

1、利用“限時鼓勵法”來糾正。這個方法以舉一個例子來說明。如首先了解一下孩子的作業(yè)量，心里估計一個完成的時間，然后征詢孩子，如“語文40分鐘能做完嗎？數(shù)學(xué)30分鐘能做完嗎？”如果在規(guī)定時間做完，給你貼上一個小星星，當(dāng)達(dá)到5顆小星星的時候，爸爸會獎勵一個你喜歡的東西或帶你到某某地方去玩。通常情況下，孩子會樂意接受的。（以欣賞的態(tài)度、以商量的語氣、以激勵的手段、以有趣的形式，給孩子提達(dá)得到的要求，給孩子提實現(xiàn)得了的目標(biāo)，孩子何樂而不為呢？？）

若發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時有不專心、不專心做的表現(xiàn)，只要不是太過分，就讓他動一動好了，畢竟家里是一個歇息的地方，比學(xué)校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，如“己經(jīng)做了15分鐘了，加油！小星星在等著你呢！”這時，孩子也許會集中精力繼續(xù)做下去。（把孩子當(dāng)孩子，去寬容去理解孩子吧，不要批評要提醒，不要指責(zé)要激勵）

提醒家長注意的是，這種“限時鼓勵法”是為了首先糾正孩子做作業(yè)施拉的壞習(xí)慣，他在規(guī)定的時間內(nèi)將作業(yè)寫完就算達(dá)到了目的，要給予表揚(yáng)，至于作業(yè)質(zhì)量是否滿意，是后一步的事。只要孩子有了一點點進(jìn)步就要稱贊，不能這樣說：“雖然在規(guī)定時間內(nèi)完成了，但寫得不認(rèn)真，還做錯了幾題，快去改改！”如果這樣處理問題，不斷不能糾正孩子做作業(yè)施拉的習(xí)慣，而且還打擊了孩子的學(xué)習(xí)積極性。如果換一種方式：“你在規(guī)定的時間內(nèi)做完了作業(yè)，這很好，爸爸首先給你貼上一個小星星，繼續(xù)加油。只是這兒好象做得不對，你自己再去檢查一下好嗎？”如果這樣對待孩子，那么他一定會高興接受的。（培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)好習(xí)慣要一步步來做，不能性急?？隙ê⒆狱c滴的進(jìn)步，欣賞孩子細(xì)小的閃光點，做好孩子還會犯錯的心理，做好孩子還會反復(fù)的的準(zhǔn)備，孩子就在犯錯中，錯誤越來越少，孩子就在反復(fù)中，進(jìn)步越來越大----）

2、利用“中途安撫法”來糾正。這個方法還是以舉一個例子來說明。如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)不專心、拖拉，家長感到必需制止時，可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，邊說：“是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下？”這樣首先把孩子的注意力拉回到學(xué)習(xí)上。通常情況下，孩子會說沒有難題會做，這時大人要表現(xiàn)出一種平靜的神情：“你很聰明，馬上會做完的，媽媽等著你好嗎？”這種方法，實際上首先是中止了孩子打野、拖拉的行為，然后使孩子明白：大人在關(guān)注他，希望他快一點完成作業(yè)。（對待做作業(yè)拖拉、不專心的孩子，不能在一旁總是用責(zé)怪、數(shù)落、抱怨的語言說教他，越是責(zé)罵、數(shù)落孩子，越會加重他的壞習(xí)慣。）

3、利用“直接要求法”來糾正。如果上述兩種方法都不管用，那么只能用“直接要求法”來糾正。這種方法就是，事先了解一下孩子的作業(yè)量，然后直接提出完成的時間，如今天的數(shù)學(xué)作業(yè)不算多，用20分鐘完全可以做完，語文稍為多一點，用40分鐘做完。如果在規(guī)定時間沒完成，到了時間，爸爸便會收起你的作業(yè)，裝在書包里，不能在家繼續(xù)做了。老師發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)沒做完，會處罰你的，由此而產(chǎn)生的責(zé)任完全由你自己承擔(dān)。當(dāng)然，你覺得時間不夠，現(xiàn)在可以提出來，我們再商定完成時間。”那么，大人說到就要做到。當(dāng)然，在執(zhí)行這一規(guī)定時，情緒要平靜，不能發(fā)火。要讓孩子明白：大人說話是算數(shù)的，不是鬧著玩的。這種方法是不得己而為之，帶有強(qiáng)迫性，要最好事先與老師取得聯(lián)系，和老師作好配合，以免老師認(rèn)為家長不檢查作業(yè)，把教育孩子的責(zé)任都推給了老師。

四、如何點撥孩子做習(xí)題。

不是所有的孩子都不需家長點撥不會做的習(xí)題或“爬坡”難題，家長作出相應(yīng)的輔導(dǎo)和點拔，是必要也是必須的。因為，小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有限，需要大人的誘導(dǎo)和培養(yǎng)。只是在輔導(dǎo)、點撥時要講究技巧，其方法是：

1、讓孩子反復(fù)讀題。許多題目并不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果大人總是遷就孩子這種消極心理，立即告訴他如何做，甚至將算式都列好了，就會使孩子養(yǎng)成遇到問題不想思考，依賴他人解決的壞習(xí)慣。正確的方法是：“你很聰明，媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會做得出來的?！碑?dāng)孩子做出來以后，大人要高興地稱贊：“我說你很聰明吧，只要仔細(xì)一讀題，就會做了?！边@時，孩子也一定會高興起來。孩子不會做的題，大人堅持讓他“再讀一遍”、“再讀一遍”……不輕意告訴他，這種鼓勵式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動學(xué)習(xí)的興趣，從而獲得自信。（把鼓勵給孩子，孩子就會自己去想，把方法給孩子，孩子就會自己去做，把成功的體驗給孩子，孩子就會充滿信心）

2、用例題作輔導(dǎo)。對于孩子經(jīng)過思考實在不會做的題目，大人也不要直接告訴原題的解法，最好的方法是根據(jù)原題，編一個相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。由于弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍然不會做原題，那么應(yīng)再回到例題的討論與計算上。經(jīng)過幾個來回，只要家長有耐心引導(dǎo)，孩子一定會做原題。這種做法，雖然大人要麻煩一些，但能夠訓(xùn)練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是處在就題解題的被動思維定式中，很難建立學(xué)習(xí)的思維遷移模式。

一年級新生如何學(xué)好拼音？

漢語拼音是一種抽象的表音符號，對于剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生來說，是比較難學(xué)的，因而，大都不喜歡上漢語拼音課。一年級的孩子好說、好動、好玩，注意力易分散，為了讓他們喜歡學(xué)習(xí)漢語拼音，使他們對漢語拼音感興趣，并且在一個多月內(nèi)讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，同時準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，以及正確地書寫聲母、韻母和音節(jié)，作為家長也應(yīng)該配合老師給孩子創(chuàng)造一個輕松、愉快的場景。因此，抓特點、進(jìn)行對比、展開聯(lián)想，并將游戲融如其中，對拼音產(chǎn)生興趣，感到學(xué)拼音是一件“樂事”，對學(xué)好拼音充滿信心。

運(yùn)用兒歌突破難點

單韻母只有6個，看似容易，但對初次接觸拼音的學(xué)生來說也是困難的。抓住單韻母字形的特點，運(yùn)用形象化的語言，結(jié)合插圖編成兒歌：

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa；

大公雞，哦哦叫，攏圓嘴巴ooo；

水中游來一只鵝，水中倒影eee；

漂亮小i帶帽帽，咧開小嘴iii；

樹上有個烏鴉窩，翹起小嘴uuu；

小魚吐個小泡泡，吹起笛子uuu。

朗朗上口的兒歌，能立刻吸引了兒童的注意力，形象化的語言幫助孩子們記住了字形和發(fā)音，同時也激發(fā)了孩子想學(xué)下去的欲望。枯燥無味的符號，注入了詩情畫意的語言，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生感到學(xué)拼音很有意思。

學(xué)習(xí)單韻母的同時還要分別學(xué)習(xí)單韻母的四個聲調(diào)，這是難點也是重點。運(yùn)用形象化的兒歌，再配上手勢，降低了難度，就能牢牢地記住了。

一聲高高平又平，

二聲好像上山坡，

三聲下坡又上坡，

四聲就像下山坡。

家長可以和孩子進(jìn)行比賽，你讀一遍，我讀一遍，孩子會格外認(rèn)真和積極，因為想贏嘛。二聲、三聲比較難讀，但配上小兒歌和手式后，大部分同學(xué)能準(zhǔn)確讀出單韻母的二聲、三聲。

單韻母學(xué)完后，緊接著要學(xué)23個聲母。聲母中的一些字母的外形相似易混，這對分辨力較差的孩子來說，掌握起來困難更大，要想解決這個困難，就要借助兒歌將抽象的字母變?yōu)橘N近生活的形象化的語言，通過形近字母的對比，幫助孩子加強(qiáng)記憶。

右下半圓bbb，右上半圓ppp，左下半圓ddd，左上半圓qqq。

女孩聽廣播bbb，舉旗上坡ppp，鼓錘鼓面ddd，氣球上天qqq。

一個門洞nnn，兩個門洞mmm，一根小棍lll。

柳條繞圈ɡɡɡ，一根拐棍兒fff，一根傘把兒ttt，一把椅子hhh，

一個氣球qqq，一塊西瓜xxx，一棵小苗rrr，一根樹叉yyy。

有了前面的兒歌做基礎(chǔ)，學(xué)到后面的復(fù)韻母時，孩子已經(jīng)自己學(xué)會對比了。例：學(xué)到ui時，學(xué)生就能主動與iu比較，馬上發(fā)現(xiàn)ui就是把iu顛倒過來，學(xué)到ie時；學(xué)生又與ei比較，馬上指出ie就是把ei顛倒過來。這樣，用剛學(xué)到的方法，主動找特點進(jìn)行對比，很快就記住了字母的字形。同時，在積極探究的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)語文的能力也漸漸地提高了。

一些拼音規(guī)則易忘易混，也是教學(xué)中的難點，借助兒歌記住規(guī)則也是很好的方法。

i、u相連標(biāo)在后；誰在后誰戴帽（聲調(diào)）。

小ｕ特別有禮貌，

見到j(luò)qxy就脫帽，

脫了帽還念ｕ。

jqxy不和小u做朋友。

小孩子很喜歡讀這些貼近生活的兒歌，感到很有意思，經(jīng)常讀也不覺煩。通過反復(fù)記憶，輕松地記住了規(guī)則，并在拼讀中自覺地運(yùn)用進(jìn)去。

以上的這些兒歌，剛開始是由老師根據(jù)字母特點來編的，慢慢地就要啟發(fā)他發(fā)揮自己的想象，也來編出朗朗上口的兒歌。例：學(xué)r時，有的孩子會說：海邊看日出rrr，有的會說青青小苗rrr，抓住r的讀音和字形的不同特點編出兒歌，一下子就記住了字母r。

淺顯易懂的兒歌既分散了學(xué)習(xí)上的難點，又使孩子的語言和創(chuàng)造思維能力得到了發(fā)展，同時也嘗試到了成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)語文的信心。

一年級小豆包留念19：第一次中了寶寶的招！

一年級小豆包留念19：第一次中了寶寶的招！

周日晚上，俺們一家三口在屋里快樂地吃著火鍋，趁我站起來撈鍋里涮品的時候，淘氣的寶寶把我的餐椅悄悄撤走了，撤還不撤痛快了，沒撤全，我不知情，孩爸也沒注意，猛一坐，尾骨生生地咯在了椅子的一角上，疼得我當(dāng)時眼淚就下來了！唉，這兩天坐著都只能前傾或歪著，嗚嗚嗚……

記得以前看媽咪寶貝類雜志就說過，孩子很危險，尤其是還不懂事的嬰兒，有個媽媽痛訴：一次逛商場，嬰兒寶寶不知何時，對她耳上晃來晃去的金環(huán)環(huán)產(chǎn)生了濃厚的興趣，接著，以迅雷不及掩耳之勢硬把耳環(huán)從她的耳朵上生耗了下來。于是，媽媽的耳朵流著血豁開了，聽著就疼！還有一個媽媽說，寶寶拽著媽媽的頭發(fā)不放，也是生耗了幾縷下來，疼死她了！

俺寶小時，俺很注意，不戴耳環(huán)，因化療造成禿瓢，沒頭發(fā)，也不用怕，順利度過危險期，沒想到，寶寶大了，還有更危險的等著俺，終于，俺還是中招了！

哈哈，各位爸媽，回家快教育教育寶寶們：俺們的身子骨老了，禁不起折騰了，可別隨意拿爸、媽、爺、奶的身體開玩笑，萬一俺們有個好歹，寶寶們可就成孤兒了！嘻嘻

家長手記：小學(xué)一年級的“瘋狂”作業(yè)

前幾天，兒子帶回家的作業(yè)，做得讓他只想哭，不停地喊正在接電話的我過去幫忙。從前沒有這樣子過啊，寫寫拼音、算個加減法都搞不定了？待我轉(zhuǎn)身過去，發(fā)現(xiàn)一張語文卷子空著一半，他說都不會。擦擦眼睛仔細(xì)一看，沒見過這題型啊。

“根據(jù)‘搖搖晃晃、寫寫畫畫’，寫出AABB結(jié)構(gòu)詞語十個；根據(jù)‘商量商量、打掃打掃’寫出ABAB結(jié)構(gòu)詞語十個；根據(jù)‘一針一線、一筆一畫’寫出‘一*一*’結(jié)構(gòu)詞語十個；根據(jù)‘又香又甜、又高又壯’寫出‘又*又*’結(jié)構(gòu)詞語十個?！?/p>

這哪里是給孩子留作業(yè)，這分明是考家長??！剛上學(xué)的孩子能做出這題目？孩子奶奶分析說，估計期末是海淀區(qū)統(tǒng)考，老師也緊張，所以留點超出學(xué)習(xí)內(nèi)容的題目補(bǔ)一補(bǔ)。唉，可憐天下老師心啊。

我腦子里一時轉(zhuǎn)不過來那些詞兒，只好全家老少齊上陣。倒是奶奶腦子靈，別看年齡大了，很多點子都出自她老人家。最后，“一上一下、一前一后、一左一右、一里一外；上上下下、前前后后、左左右右、里里外外”全用上了，總算湊夠了答案。

那天的作業(yè)直做到晚上9點半，將近兩個小時，真破了紀(jì)錄。第二天，兒子回來說，班里一個同學(xué)在爸爸的輔導(dǎo)下做到夜里11點半呢?？磥韮蓚€腦袋就是比不過5個腦袋，還是人多好辦事兒啊。

元旦放假，兒子拿回5張A3紙的卷子，另外還有5頁A4紙的口算題，量夠嚇人的吧？這還不是全部作業(yè)，還要把一學(xué)期的卷子全部檢查一遍，做錯的題要重點檢查，之后按科分類整理好，裝訂起來，帶到學(xué)校。

假期一共3天。第一天，他做了半頁語文卷子就做不下去了，老師說了，不讓一天把作業(yè)都做了。第二天下午，看著那么多的作業(yè)，他可能有點兒心慌發(fā)毛了，靜不下心來做，有一點兒困難就鬧騰，哭喪著臉喊：“媽媽，我覺得做不完了！”真夠鬧心的。既然不能認(rèn)真做，干脆就別做了，又耽誤時間，又影響心情，收攤兒吧。

第三天一大早，這小子靜悄悄起床，穿好衣服做作業(yè)去了！從來沒有的事兒??！平時周末，他即使是起床做作業(yè)，也要先把我們都折騰醒了再說，估計現(xiàn)在也沒那個心思了，哈哈。他爸爸醒來后對我說，“看看，睡不著了吧？所以你別急，他心里有譜?！?/p>

作業(yè)實在太多，孩子做了整整一上午。其間又有一個寫“反義詞”的題耽擱了不少時間。我沒仔細(xì)數(shù)，大概給出了近百個字，讓寫出它的反義詞，什么“公”、“陰”、“死”、“夜”、“去”、“借”、“忙”、“香”、“明”、“美”，等等。瞅著這些個字，“公私不分”、“陰陽兩界”、“死活不知”都蹦到我腦子里來了，唉，可憐的孩子哪里知道啊，這里頭好多字都超出了課本生字范圍的，還要給它配反義詞……

那5頁口算題密密麻麻，看得我又是頭暈眼花。再一想，人家老師可是要判35份這樣的口算題呢，而且天天如此，唉，也是讓人敬佩。

兒子的作業(yè)質(zhì)量只得了3個星，因為家庭作業(yè)我們基本都不檢查，所以交上去的作業(yè)經(jīng)常有錯。不檢查，是因為好不容易他把作業(yè)做完了，你這里一檢查，發(fā)現(xiàn)幾個錯，讓他改？他哪里還肯坐回來重寫，肯定又是一頓吵鬧。老師把這個檢查作業(yè)的“工作”留給了家長，實在不好意思，我們又把這個任務(wù)推給了老師，也不知道她是否會生氣。

一說起兒子的“瘋狂”作業(yè)，我就只能一聲嘆息，唉……

一年級孩子寫作業(yè)磨蹭怎么辦

小學(xué)一年級，做作業(yè)成了家長的大難題。

悶在臥室做作業(yè)，1個小時沒寫一個字，效率極低。

怎么輔導(dǎo)并養(yǎng)成孩子的作業(yè)習(xí)慣，7條具體做法供您參考。

1.剛上一年級立規(guī)矩：讓規(guī)則啟動自律，讓慣例說了算，培養(yǎng)孩子自律。養(yǎng)好做作業(yè)的習(xí)慣，放學(xué)回家先吃點水果小點心，之后開始做作業(yè)，做完作業(yè)再去玩。孩子剛上一年級，做作業(yè)習(xí)慣沒養(yǎng)成，媽媽要在邊上陪著做作業(yè)（孩子同意的前提下），關(guān)鍵點在于氣氛：不要扮演監(jiān)工的角色，要扮演游戲伙伴的角色，一年級做作業(yè)，快樂氣氛比知識對錯重要。

2.做作業(yè)磨蹭不獨(dú)立：作業(yè)對培養(yǎng)孩子信心很重要，信心來源于成功的做成某件事情。很多慢性子孩子做作業(yè)很磨蹭，一遇到難題就找媽媽，作業(yè)成了家長的事情。媽媽就要不動情緒但教技術(shù)：教孩子做作業(yè)的程序而非一味催促打罵。

教孩子放學(xué)回來，先看看作業(yè)任務(wù)，語文數(shù)學(xué)自然各幾科幾題、先做什么后做什么、先復(fù)習(xí)再做作業(yè)、做的時候不會的先空著、紅筆圈錯字、旁邊鉛筆寫正確的字，不會的題目統(tǒng)一打三角、做作業(yè)媽媽不幫忙，做完后一起看不會的題目媽媽講解。這一系列細(xì)節(jié)程序，要每天強(qiáng)化，媽媽要有耐心的每天教做作業(yè)的程序和技術(shù)，訓(xùn)練孩子獨(dú)立做作業(yè)的技能，養(yǎng)成好的做作業(yè)的程序和習(xí)慣。

3.做作業(yè)的地點選擇：最好在客廳餐桌做作業(yè)。低年級孩子自控力差，單獨(dú)在臥室做作業(yè)，鉛筆橡皮都是他的玩具，磨蹭2個小時也做不完，而且關(guān)著門玩玩具、發(fā)呆很正常，家長都看不見。在客廳做作業(yè)，臺面收拾整潔，孩子做作業(yè)，爸媽也看書，陪著就好，切忌盯著做作業(yè)。家人做事同頻很重要，孩子學(xué)習(xí)我們也學(xué)習(xí)，家里的氛圍就適合孩子做作業(yè)。孩子的作業(yè)不是學(xué)術(shù)科研，環(huán)境不用太安靜，適度的噪音，沒關(guān)系。習(xí)慣養(yǎng)成階段，非要在臥室寫作業(yè)，至少房門是打開的。

4.親子朗讀游戲：媽媽和孩子最好每天有15分鐘的親子朗讀游戲時間，你讀一句我讀一句，也可以是你讀第一段我讀第二段，搞笑的、激昂的、低沉的模仿聲音都可以，聲情并茂，有節(jié)奏的讀出來，讀出重音停頓和節(jié)奏，對孩子以后做閱讀理解大有好處，課文背誦也順理成章，讀書百遍其義自見。讀完和孩子聊聊讀了什么，天南海北的編編故事，問孩子幾個關(guān)于朗讀內(nèi)容的問題，孩子問你幾個問題，作文的構(gòu)思和寫作邏輯訓(xùn)練就在游戲中完成了。

5.輔導(dǎo)數(shù)學(xué)用實物：10歲前孩子的思維是具體運(yùn)算，如果數(shù)學(xué)作業(yè)做不好，爸媽要用實物輔助孩子理解：加減法、逆運(yùn)算，用各種小盒子、水果、小木棍、橡皮泥、玻璃彈珠都可以，尤其用一些吃的教孩子數(shù)學(xué)，孩子興趣驟增?？臻g想象思維也能鍛煉。

6.做作業(yè)手里玩東西：有的孩子的思維是不受動作影響，邊寫作業(yè)邊轉(zhuǎn)筆，一邊思考一邊摳橡皮，有的爸媽看不慣就開始罵孩子，其實不影響孩子思維運(yùn)作，有些動作是下意識的，反而還有利于孩子集中精力，很多科學(xué)家思考的時候都有各種怪癖動作，只是爸媽看不慣受不了，不用死命非要孩子改掉這個壞毛病。

7.做作業(yè)毛糙粗心：審題不清，不看清要求就做題，導(dǎo)致孩子一看就會，一做就錯。一方面可以用大聲朗讀法，讓孩子讀出題干而不是默讀，防止孩子思維快于眼睛，跳讀而漏字漏題干，明明會的題目反而做錯。

同時媽媽可以安排點小訓(xùn)練，讓孩子訓(xùn)練耐心，比如每天讓孩子掃客廳的地，做手工，縫十字繡，從大米里面撿出沙子，擺碗筷擺鞋架等，都是很好的耐心訓(xùn)練。但同時記得，急脾氣很多是人格氣質(zhì)特征，訓(xùn)練可以改善，很別期望徹底改掉。

怎樣輔導(dǎo)一年級孩子

家長如何輔導(dǎo)一年級小學(xué)生

對于小學(xué)來說，一年級是十分重要的，因為它是小學(xué)生入門的關(guān)鍵。俗話說，萬事開頭難，只要找到了入門的方法，以后的學(xué)習(xí)就會更輕松。作為家長如何引導(dǎo)自己的孩子入門，如何輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)呢？可以從以下幾個方面入手。

一、 加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

如果孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長在孩子以后的學(xué)習(xí)中將少操心，同時，孩子也將在以后的學(xué)習(xí)中終身受益，所以，家長一定要特別注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

早上，孩子上學(xué)時一定要叮囑孩子不能在路上玩耍，要直接到學(xué)校，放學(xué)時，要叮囑孩子不能在路上玩耍，要直接回家。回家后，要先做作業(yè)。寫作業(yè)時要認(rèn)真、仔細(xì)，書寫工整、美觀。寫作業(yè)要一口氣做完，不能邊做邊玩、做一下玩一下。完了作業(yè)要準(zhǔn)備好明天的學(xué)習(xí)用具（包括削好鉛筆，準(zhǔn)備好擦子，把各科的作業(yè)放在各科書中）、收拾好書包，然后最好看一會兒課外書后才能去玩。晚上，八點半以前必須上床睡覺，家長要給孩子一個良好的睡覺環(huán)境，不要家長叫孩子睡覺，父母則開大音量看電視或大聲講話。

二、 加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。

孩子從幼兒園進(jìn)入到小學(xué)一定有很多的不適應(yīng)，同時，孩子這時的注意力集中時間十分短，上課時老師講的知識就有可能聽漏，如果，家長每天輔導(dǎo)一會兒孩子的學(xué)習(xí)，孩子就會覺得學(xué)習(xí)十分輕松，就會對學(xué)習(xí)更有興趣。家長可以從以下幾方面對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)：

1、拼音

對于一年級的孩子來說，拼音的拼和聲調(diào)（特別是二聲和四聲容易混淆）。家長輔導(dǎo)孩子的拼音可以從讀、聽寫、默寫等方面著手。剛開始時只讀《語文》書和老師布置的作業(yè)；拼音快學(xué)完時，可以買一些帶拼音的課外書讓孩子讀。這樣，孩子不光鞏固了拼音，而且還提前預(yù)習(xí)了字，同時還拓寬了孩子的知識面。聽寫拼音時，家長先把聲母和韻母都念出來，等孩子對拼音比較熟悉時就可以不念出來了。默寫主要是默寫整個聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。默寫時，不能寫漏、寫錯，連順序和格式都不能錯。

2、生字

每課的生字都要聽寫，一單元學(xué)習(xí)完了要聽寫一單元的生字，一本書學(xué)習(xí)完后要聽寫整本書的生字。前三個單元，因為認(rèn)識的字少，所以可以只聽寫生字，后面的單元就必須把生字放在詞語中聽寫。在學(xué)習(xí)了拼音后，每次聽寫都必須帶上拼音。最重要的是聽寫完后，家長必須仔細(xì)檢查字和拼音寫對沒有，如果有錯，家長就必須給孩子重新聽寫。

3、作業(yè)的檢查

孩子把所有作業(yè)寫完后，家長要檢查一遍，看一看寫對了嗎？書寫工整嗎？如果有錯，就叫孩子改正；如果書寫差，就叫孩子重寫。

4、預(yù)習(xí)

作業(yè)寫完后，叫孩子預(yù)習(xí)明天要學(xué)習(xí)的地方后，再讀幾頁課外書。預(yù)習(xí)課文包括：讀通順課文（至少讀三遍），勾出文中帶生字的詞語，給生字組詞。

5、背誦

古詩一定要孩子在理解的基礎(chǔ)上背才容易背著，同時，背誦時要求孩子找出文章的規(guī)律再背誦。

6、加強(qiáng)書寫習(xí)慣和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

要注意孩子的握筆姿勢和坐姿是否正確，看書的習(xí)慣和方法是否得當(dāng)，這些會直接影響到孩子的健康。保護(hù)眼睛從現(xiàn)在開始。

7、加強(qiáng)數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)意識的培養(yǎng)。

對于學(xué)生不懂的數(shù)學(xué)作業(yè)，家長千萬不要把答案直接了當(dāng)?shù)馗嬖V孩子。要耐心地弄清楚不懂的原因，是題目的意思不理解，還是當(dāng)天沒有專心聽講等等，并及時采用相應(yīng)的方法進(jìn)行教育。

三、加強(qiáng)品德方面的教育。

一位教育家曾這樣說：“身體差的人是廢品，能力差的人是次品，品德差的人是毒品?！边@可見一個人的好品德是多么重要。同時，一個人品德好了，別人才更愿意與他相處，他才更有可能成為一個成功的人。所以，家長要時刻關(guān)注孩子的品德，教育孩子如何做人。

1、做一個有禮貌的人，見到老師、同學(xué)或其他認(rèn)識的人要主動問好，受到別人的幫住要說謝謝，妨礙了別人做錯了要說對不起。

2、做一個守時、守信的人。

3、做一個講衛(wèi)生的人，勤洗頭，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，男生勤理發(fā)，女生要把頭發(fā)梳好。出門之前照一照鏡子，看看自己儀容是否整潔。

4、做一個愛勞動的人。洗碗、掃地、擦桌子、收拾房間、洗內(nèi)衣、洗襪子、洗紅領(lǐng)巾等事都可以叫孩子做。

5、做一個善于與人溝通的人，不管發(fā)生什么事情，能與人好好說。

6、做一個關(guān)愛他人的人，關(guān)心、愛護(hù)、尊重自己身邊的每一個人，懂得稱贊、寬容別人。

7、做一個有責(zé)任心的人。作為一個學(xué)生，有責(zé)任努力學(xué)習(xí)；作為一個孩子，有責(zé)任尊敬父母、長輩……

8、做一個會與人合作的人。俗話說：“一個好漢三個幫?！敝挥袑W(xué)會與人合作，才能取得更大的成就。

9、做一個自信的人。家長對孩子以表揚(yáng)為主，讓他樹立自信，讓他認(rèn)為自己很能干，他學(xué)習(xí)起來就會更起勁。但是，如果孩子的確錯了，家長還是必須指出來，進(jìn)行講道理或者批評教育。

相信《一年級學(xué)拼音時主動幫忙 作業(yè)一個星期才檢查一次》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解教育孩子的方法，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園教師一年工作心得專題，希望您能喜歡！