幼兒園大班科學活動：怎么除水垢

大班科學教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園大班科學活動：怎么除水垢》，僅供您在工作和學習中參考。

活動目標 1、初步了解水垢的危害及簡單的除垢知識。 2、培養(yǎng)幼兒對化學小實驗的操作興趣，學習正確的操作方法。 3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力及對實驗現(xiàn)象的正確表達能力。

活動準備 1、白醋、水垢清除劑、玻璃杯、藥匙、有水垢的熱水瓶和新熱水瓶各一個 2、用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個。

活動過程

一、引導幼兒觀察水垢，知道水垢對人們的危害。

1、幼兒觀察瓶內(nèi)的水垢 2、認識水垢 教師手持有水垢的熱水瓶和新熱水瓶，請幼兒輪流觀察兩個瓶內(nèi)的情況，說一說兩瓶的不同， 知道水瓶內(nèi)附著的物體就是水垢。 3、請幼兒想一想、說一說，還在哪里、什么容器里見到 過水垢？ 4、教師小結，講述水垢的危害 教師：這些粘在水壺和水瓶里的東西叫水垢，它是水中的雜質(zhì)和礦物質(zhì)，在水中被加熱、燒開以后變成的。 水壺、鍋爐燒水多了或者熱水瓶、飲水機用時間長了會結成一層水垢。 水壺里有了水垢，水就不容易燒開，浪費燃料；水垢的碎塊如果被我們喝進身體里，會損害健康容易生??； 工廠里的大鍋爐如果不除水垢，還會有爆炸的危險。

二、幼兒操作實驗，觀察除垢的過程

1、幼兒觀察玻璃杯中的液體：無色、透明，聞一聞氣味，知道杯中的液體是白醋。 2、教給幼兒聞液體的方法：一只手扶住杯子，另一只手在杯口輕輕煽動，再用鼻子聞煽動的空氣。 3、幼兒觀察盤中的水垢：黃色的、粉狀或塊狀 4、讓幼兒用藥匙把水垢放入白醋，觀察發(fā)生的變化。 5、幼兒講述自己觀察到的情況。 6、教師小結：白醋和水垢放在一起，水垢會產(chǎn)生氣泡，漸漸變小，這種變化叫化學反應。

三、觀察用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個，知道除了用醋，還可以用專門的除垢劑來除垢，而且效果更好。

四、請幼兒說一說，還知道哪種除水垢的方法，哪一種最省力最好用。

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大班科學教案《除水垢》

[設計意圖]

水垢是幼兒生活中常見但是不易為幼兒所了解的東西，本活動通過觀察、比較、小實驗等方法，讓幼兒了解水垢和水垢對人身體的危害，以及除垢的簡便方法，以培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力及對化學小實驗的操作興趣。

[活動目標]

⒈初步了解水垢的危害及簡單的除垢知識。

⒉培養(yǎng)幼兒對化學小實驗的操作興趣，學習正確的操作方法。

⒊培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力及對實驗現(xiàn)象的正確表達能力。

[活動準備]

白醋、水垢清除劑、玻璃杯、藥匙、有水垢的熱水瓶和新熱水瓶各一個、用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個。

[活動過程]

⒈引導幼兒觀察水垢，知道水垢對人們的危害。

⑴幼兒觀察瓶內(nèi)的水垢，認識水垢教師手持有水垢的熱水瓶和新熱水瓶，請幼兒輪流觀察兩個瓶內(nèi)的情況，說一說兩瓶的不同，知道水瓶內(nèi)附著的物體就是水垢。

⑵請幼兒想一想、說一說，還在哪里、什么容器里見到 過水垢?

⑶教師小結，講述水垢的危害師：“這些粘在水壺和水瓶里的東西叫水垢，它是水中的雜質(zhì)和礦物質(zhì)，在水中被加熱、燒開以后變成的。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"水壺、鍋爐燒水多了或者熱水瓶、飲水機用時間長了會結成一層水垢。水壺里有了水垢，水就不容易燒開，浪費燃料;水垢的碎塊如果被我們喝進身體里，會損害健康容易生病;工廠里的大鍋爐如果不除水垢，還會有爆炸的危險。

⒉幼兒操作實驗，觀察除垢的過程

⑴幼兒觀察玻璃杯中的液體：無色、透明，聞一聞氣味，知道杯中的液體是白醋。教給幼兒聞液體的方法：一只手扶住杯子，另一只手在杯口輕輕煽動，再用鼻子聞煽動的空氣。

⑵幼兒觀察盤中的水垢：黃色的、粉狀或塊狀

⑶讓幼兒用藥匙把水垢放入白醋，觀察發(fā)生的變化。

⑷幼兒講述自己觀察到的情況。⑸教師小結：白醋和水垢放在一起，水垢會產(chǎn)生氣泡，漸漸變小，這種變化叫化學反應。

⒊觀察用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個，知道除了用醋，還可以用專門的除垢劑來除垢，而且效果更好。

⒋請幼兒說一說，還知道哪種除水垢的方法，哪一種最省力最好用。

幼兒園大班科學教案《除水垢》

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［設計意圖］

水垢是幼兒生活中常見但是不易為幼兒所了解的東西，本活動通過觀察、比較、小實驗等方法，讓幼兒了解水垢和水垢對人身體的危害，以及除垢的簡便方法，以培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力及對化學小實驗的操作興趣。

［活動目標］

1、初步了解水垢的危害及簡單的除垢知識。

2、培養(yǎng)幼兒對化學小實驗的操作興趣，學習正確的操作方法。

3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力及對實驗現(xiàn)象的正確表達能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

［活動準備］

白醋、水垢清除劑、玻璃杯、藥匙、有水垢的熱水瓶和新熱水瓶各一個、用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個。

［活動過程］

1、引導幼兒觀察水垢，知道水垢對人們的危害。

⑴幼兒觀察瓶內(nèi)的水垢，認識水垢教師手持有水垢的熱水瓶和新熱水瓶，請幼兒輪流觀察兩個瓶內(nèi)的情況，說一說兩瓶的不同，知道水瓶內(nèi)附著的物體就是水垢。

⑵請幼兒想一想、說一說，還在哪里、什么容器里見到過水垢？

⑶教師小結，講述水垢的危害師：“這些粘在水壺和水瓶里的東西叫水垢，它是水中的雜質(zhì)和礦物質(zhì)，在水中被加熱、燒開以后變成的。水壺、鍋爐燒水多了或者熱水瓶、飲水機用時間長了會結成一層水垢。水壺里有了水垢，水就不容易燒開，浪費燃料；水垢的碎塊如果被我們喝進身體里，會損害健康容易生??；工廠里的大鍋爐如果不除水垢，還會有爆炸的危險。

2、幼兒操作實驗，觀察除垢的過程

⑴幼兒觀察玻璃杯中的液體：無色、透明，聞一聞氣味，知道杯中的液體是白醋。教給幼兒聞液體的方法：一只手扶住杯子，另一只手在杯口輕輕煽動，再用鼻子聞煽動的空氣。

⑵幼兒觀察盤中的水垢：黃色的、粉狀或塊狀

⑶讓幼兒用藥匙把水垢放入白醋，觀察發(fā)生的變化。

⑷幼兒講述自己觀察到的情況。

⑸教師小結：白醋和水垢放在一起，水垢會產(chǎn)生氣泡，漸漸變小，這種變化叫化學反應。

3、觀察用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個，知道除了用醋，還可以用專門的除垢劑來除垢，而且效果更好。

4、請幼兒說一說，還知道哪種除水垢的方法，哪一種最省力最好用。

幼兒百科：水垢（Waterscale）俗稱“水銹、水堿”，是指硬水煮沸后所含礦質(zhì)附著在容器（如鍋、壺等）內(nèi)逐漸形成的白色塊狀或粉末狀的物質(zhì)，主要成分有碳酸鈣、碳酸鎂、硫酸鈣、硫酸鎂、氯化鈣、氯化鎂等。

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[設計意圖]

水垢是幼兒生活中常見但是不易為幼兒所了解的東西，本活動通過觀察、比較、小實驗等方法，讓幼兒了解水垢和水垢對人身體的危害，以及除垢的簡便方法，以培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力及對化學小實驗的操作興趣。

[活動目標]

⒈初步了解水垢的危害及簡單的除垢知識。

⒉培養(yǎng)幼兒對化學小實驗的操作興趣，學習正確的操作方法。

⒊培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力及對實驗現(xiàn)象的正確表達能力。

[活動準備]

白醋、水垢清除劑、玻璃杯、藥匙、有水垢的熱水瓶和新熱水瓶各一個、用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個。

[活動過程]

⒈引導幼兒觀察水垢，知道水垢對人們的危害。

⑴幼兒觀察瓶內(nèi)的水垢，認識水垢教師手持有水垢的熱水瓶和新熱水瓶，請幼兒輪流觀察兩個瓶內(nèi)的情況，說一說兩瓶的不同，知道水瓶內(nèi)附著的物體就是水垢。

⑵請幼兒想一想、說一說，還在哪里、什么容器里見到 過水垢?

⑶教師小結，講述水垢的危害師：“這些粘在水壺和水瓶里的東西叫水垢，它是水中的雜質(zhì)和礦物質(zhì)，在水中被加熱、燒開以后變成的。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"水壺、鍋爐燒水多了或者熱水瓶、飲水機用時間長了會結成一層水垢。水壺里有了水垢，水就不容易燒開，浪費燃料;水垢的碎塊如果被我們喝進身體里，會損害健康容易生病;工廠里的大鍋爐如果不除水垢，還會有爆炸的危險。

⒉幼兒操作實驗，觀察除垢的過程

⑴幼兒觀察玻璃杯中的液體：無色、透明，聞一聞氣味，知道杯中的液體是白醋。教給幼兒聞液體的方法：一只手扶住杯子，另一只手在杯口輕輕煽動，再用鼻子聞煽動的空氣。

⑵幼兒觀察盤中的水垢：黃色的、粉狀或塊狀

⑶讓幼兒用藥匙把水垢放入白醋，觀察發(fā)生的變化。

⑷幼兒講述自己觀察到的情況。⑸教師小結：白醋和水垢放在一起，水垢會產(chǎn)生氣泡，漸漸變小，這種變化叫化學反應。

⒊觀察用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個，知道除了用醋，還可以用專門的除垢劑來除垢，而且效果更好。

⒋請幼兒說一說，還知道哪種除水垢的方法，哪一種最省力最好用。

幼兒園大班科學活動：蔬菜怎么分

活動目標：1．能將5以內(nèi)的蔬菜分在兩個籮筐里(紅色、黃色籮筐)，知道可以有多種分法；2．嘗試用自己的方法記錄分的結果；3．體驗數(shù)量分合變化的樂趣。活動準備：經(jīng)驗準備：熟悉繪本故事《籮筐》。物質(zhì)準備：1．課件：5的分法。2．5以內(nèi)各種蔬菜圖片(蘿卜、茄子、土豆、芹菜)等人手一份。3．籮筐記錄表人手一份?；顒舆^程：一、出示繪本，引發(fā)幼兒的回憶師：“籮筐有時會很滿，有時會很空?！卑职值幕j筐里盛滿了很多蘿卜，裝都裝不下了，今天請小朋友們來幫爸爸把蘿卜分在兩個籃子里，一個是紅色籮筐，一個是黃色籮筐，該怎么分?二、幼兒自由探索分蔬菜(一)把5個蘿卜分別裝在紅色籮筐、黃色籮筐里，幼兒自由操作。(二)了解5分成兩份的多種分法提問：你是怎樣分的?幼兒說出自己的分法。如：紅色籮筐2個，黃色籮筐3個。提問：誰和他分得一樣?是怎么分的?幼兒描述自己的分法，提示用“我把5個蘿卜分別分給紅色籮筐2個，黃色籮筐3個”句式描述。老師把結果記錄在黑板上。提問：誰與他們分得不一樣?幼兒說出不同的分法并記錄，直至所有分合式完成。出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍。(三)復習分合號，進一步理解5的分合1．復習理解分合號的意義。提問：這些分合式里邊都有一個符號，像什么?叫什么?代表什么意思呢?(復習分合號，用手勢動作擺出分合號等方法，熟悉分合號)2．用逐漸增加的方式重復5的分合。提問：給紅色籮筐分了1個土豆，那黃色籮筐該分幾個呢?(出示相應的圖片)如果再分給紅色籮筐1個土豆，那黃色籮筐的土豆是多還是少了?為什么?依次完成5分成1和4，2和3，3和2，4和1的分法。提問：5分成兩份，有幾種分法?提問：看看這些分合式，你們發(fā)現(xiàn)了什么?小結：紅色的籮筐多分了一個，黃色的籮筐就要少一個。這是數(shù)量分合中遞增、遞減的關系。3．游戲“你問我答”，復習5的分合式。4．幼兒動手操作，并嘗試用自己的方法記錄分的結果。教師：今天我們學習了5的分合，老師要來考考你們，把這些蔬菜分別裝在兩個籮筐里，該怎么分?鼓勵幼兒用自己的方式記錄分合式。 師：今天你們幫助爸爸分了蔬菜，爸爸很開心，謝謝小朋友們。

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