小班語言優(yōu)質(zhì)教案：親子閱讀散步

幼兒園親子閱讀活動方案。

作為一位愛崗敬業(yè)的好老師，我們在需要學(xué)會寫好說課稿，為了讓小朋友們在課堂打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，老師們通常會準(zhǔn)備一份完整的說課稿，有了說課稿才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。為了避免幼兒園說課稿隨大流，可以從哪些方面來寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《小班語言優(yōu)質(zhì)教案：親子閱讀散步》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

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教案目標(biāo)：

1．通過活動，家長能了解一些針對小班幼兒進(jìn)行親子閱讀的指導(dǎo)方法。

2．家長能指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一頁一頁輕輕翻看圖書，仔細(xì)觀察畫面，鼓勵孩子講述。

3．通過圍繞繪本的多元表現(xiàn)形式，體驗(yàn)親子閱讀的樂趣。

教案準(zhǔn)備：

圖書人手一本，PPT，活動音樂。

教案過程：

（一）介紹家長，相互問好。

1．相互問好。

2．交代任務(wù)。

教師：今天我們要來做一件有意思的事情，和媽媽一起來看一本書，書的名字叫《散步》?，F(xiàn)在請小朋友把書從后面的口袋里拿出來，和媽媽一起看到小夾子夾住的地方。

（二）親子閱讀，了解家長指導(dǎo)孩子閱讀的經(jīng)驗(yàn)。

1．第一次親子自由閱讀，教師記錄閱讀情況。

2．教師通過提問家長，了解親子閱讀指導(dǎo)方法。

小結(jié)：根據(jù)閱讀情況，記錄每一種方式，并做調(diào)查。

3．教師通過提問幼兒，了解親子閱讀的效果。

教師：好，在你們的指導(dǎo)下，孩子們到底獲得了多少經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？現(xiàn)在讓我們來看一看。

（1）請問在剛才的故事里，你看到了哪些小動物？（哦，小青蛙來了）還有誰呢？（2）他們在干什么？（3）小動物們和誰一起去散步？（4）他們散步的時(shí)候天氣是什么樣的？（5）小青蛙怎樣去散步的？

總結(jié)：各位家長，從剛才的提問中，我們可以發(fā)現(xiàn)，同樣是第一次閱讀故事，有的孩子獲得的信息量比較大，有的就比較少，這跟你們共同閱讀時(shí)的順序、方法、你們的導(dǎo)讀、和孩子觀察畫面時(shí)的仔細(xì)程度有很大的關(guān)系。因此，我們在指導(dǎo)孩子閱讀這本書時(shí)，要關(guān)注到畫面色彩，小動物的數(shù)量，顏色、叫聲、形態(tài)和畫面的一些細(xì)節(jié)。比如說雨絲的變化、布娃娃的表情等等，只有關(guān)注到細(xì)節(jié)的變化，才能尋找到閱讀的線索，歸納出閱讀的內(nèi)容。

（三）教師導(dǎo)讀，展示教師閱讀指導(dǎo)策略。

總結(jié)：各位家長，剛才我通過提問和游戲的方法來和孩子一起閱讀了兩幅畫面。由于小班的孩子以表象感性思維為主，準(zhǔn)確地提問可以幫助她們仔細(xì)觀察畫面，適量的游戲可以增加閱讀時(shí)的情趣，當(dāng)然，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成也是很重要的一部分。在閱讀中我們還要幫助孩子學(xué)會愛護(hù)圖書，有順序的翻看，和與他人交流。

（四）完整閱讀，親子表演。

1．第二次親子閱讀，教師提出閱讀建議。

教師：那現(xiàn)在請小朋友再來和媽媽一起讀一讀這本書。這一次我們有這樣的要求：

（1）請媽媽把座位靠近孩子，環(huán)抱著他一起看，把書拿在孩子的手里。

（2）從封面開始指導(dǎo)孩子一頁一頁有順序的看，把整本書看完。

（3）請媽媽從封面一直到封底，把里面所有的信息詳細(xì)介紹給孩子，包括作者，譯者等等。

（五）完整講述故事。

活動延伸：

家園活動：家長平時(shí)利用一些時(shí)間和孩子一起閱讀，讓孩子體會閱讀的快樂并喜歡閱讀。

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小班語言早期閱讀教案：小豬的新房子

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一、教案目標(biāo)：

1、通過食物展示，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識秋天常見的農(nóng)作物。

2、在操作活動中，讓幼兒學(xué)習(xí)并掌握滾畫的美術(shù)技能，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒感知色彩美的能力，提升幼兒的動手能力。

二、教案準(zhǔn)備：

白紙，大小不一的簍子，松果、芋頭、野白果、花生、豆子等農(nóng)作物，各色顏料，KT板房子

三、教案過程：

（一）導(dǎo)入

1、師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事，故事的名字叫《小豬的新房子》

小豬蓋了座新房子，他想把房子打扮一下，可是不知道怎么辦？就請小動物們幫它出出主意！

他問公雞，公雞說：把房子涂成紅色，紅色的房子紅彤彤，紅色一定很美麗！"他問小羊，小羊說："把房子涂成綠色，綠色的房子綠油油，綠色一定很好看！"他問小狗，小狗說："把房子涂成黃色，黃色的房子金燦燦，黃色一定很漂亮。"小豬摸了摸腦袋，說："朋友們的注意可真好呀。

（二）操作

1、提問：①小朋友們你們喜歡哪座房子呢？老師就給你貼一個和房子一樣顏色的標(biāo)記。

2、小豬的房子，除了有涂顏色這個方法，還有別的方法幫小豬打扮房子嗎？

3、教師小結(jié)幼兒說的的方法。

4、今天請老師帶來了好多秋天的果實(shí)你們看看認(rèn)識嗎？介紹材料，教師出示豆子等農(nóng)作物，什么形狀的？

5、可是我想讓自己的房子特別一點(diǎn)，不和小動物說的那樣是刷出來的。小朋友，快來幫我想一想好嗎？

你看，小豬想讓我們小朋友這樣給它的房子變色，制作一張美麗的墻紙貼在小豬的房子上。

教師演示，紙放簍子，倒上顏料，左滾滾，右滾滾，前滾滾，后滾滾，好看的墻紙出來了。

6、提問我是怎么玩的？幼兒說。

7、教師小結(jié)，這叫滾畫，你們想幫小豬制作一張漂亮的墻紙嗎?

8、幼兒操作，選擇和自己身上相同顏色的地方去幫小豬制作一張漂亮的墻紙吧。（可以多次選擇）

（三）欣賞

1、教師根據(jù)幼兒的作品裝飾小豬的房子。

2、集體欣賞作品,你覺得哪副畫最好看?為什么?

3、韻律活動結(jié)束教學(xué)活動。小豬看見自己的新家這么漂亮,高興地跳了起來。小朋友們也一起跳起來、唱起來吧！

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溫馨的親子閱讀時(shí)光

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溫馨的親子閱讀時(shí)光

【教案目標(biāo)】

1、初步培養(yǎng)寶寶安靜傾聽故事的習(xí)慣。

2、學(xué)會正確閱讀圖書的方法。

3、親子關(guān)系。

【教案準(zhǔn)備】

大圖書一本，寶寶書人手一本。

【教案過程】

1、出示大圖書，述故事的題目。

2、寶寶和爸爸媽媽一起聽老師完整的講述故事一遍。

3、請寶寶說說故事里有誰。

4、寶寶按次序到老師手里領(lǐng)取小圖書，和爸爸媽媽一起看。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、提醒寶寶要一頁一頁有序翻書。

2、教育寶寶懂得愛惜圖書。

托班小朋友進(jìn)行培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的技巧以及好處：

早期閱讀教育是指0—6歲學(xué)前幼兒憑借變化著的色彩，圖象，文字或憑借著成人的形象閱讀來理解讀物的活動過程。對于2——3歲的幼兒來說，圖和聲音是他們獲的間接經(jīng)驗(yàn)的唯一途徑，2——3歲也成為幼兒讀圖的最佳時(shí)期。因此對于托班幼兒來說，培養(yǎng)早期閱讀的興趣最為關(guān)鍵。

一、投放適合的閱讀材料，保證托班幼兒成功閱讀的體驗(yàn)。

（1）投放紙質(zhì)好，畫面簡單的閱讀材料。

（2）選擇托班幼兒熟悉的閱讀內(nèi)容。

二、開辟多種渠道，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀能力

（1）集體閱讀活動

（2）故事欣賞活動

（3）講讀圖書活動

（4）日常生活活動

三、科學(xué)，適宜的閱讀指導(dǎo)，提高托班幼兒的閱讀那能力

（1）教師進(jìn)入圖書區(qū)，帶領(lǐng)閱讀

（2）鼓勵幼兒相互交流，分享快樂

（3）因人施教，適時(shí)指導(dǎo)

（4）親子共讀法

親子共讀既可以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，又能幫助幼兒提高閱讀能力，增進(jìn)親子情感。因此，我們經(jīng)常通過家訪，家園聯(lián)系欄做好家長工作，爭取家長配合。

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小班語言教案大全集：閱讀小黃雞和小黑雞

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教案目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，理解小黃雞和小黑雞一起捉蟲、游戲、互相幫助的故事情節(jié)。

2、在說說講講中，體驗(yàn)朋友之間互助友愛的情感。

一、教案過程（一）聽聲音，猜猜誰來了。（通過猜猜誰來了，激發(fā)興趣，熟悉故事角色）1、聽聽聲音"嘰嘰嘰"，誰來了？（小雞）教師出示小黃雞、小黑雞的圖片，肯定幼兒的回答。

教師：真是小雞嘛，真高興來了兩個好朋友。（幼兒打招呼--小雞，你好?。?、起名字教師：我們給他們起個好聽的名字吧？

幼兒：（起名字--小黃雞、小黑雞）教師：這對好朋友真開心了，還給我們帶來了禮物呢，聽一聽，帶來了什么禮物？

（錄音：今天我們給大家?guī)砹艘槐竞每吹膱D書，書里面有我們的故事呢。）（二）幼兒分散看圖書。（安靜有序的翻看圖書，尋找書里面的故事）教師：我們一起來找找他們的故事，好嗎？

讀書要求：安靜地坐在椅子上讀（3-4分鐘），從前向后慢慢翻看。

（三）觀察圖片內(nèi)容，理解故事情節(jié)。（逐圖解讀，讓幼兒能仔細(xì)觀察、了解每幅畫面）圖片（1）--捉蟲子吃。

教師：你看到他們在干什么呀？

小黃雞捉到了蟲子，但是小黑雞沒有捉到，他們會怎么辦呢？

（蟲子真好吃呀；分享美味；給你吃）教師總結(jié)：他們真是一對互相分享美味的好朋友。你還看到了什么？

教師：從哪里看出來它們在捉迷藏？

我們也和他們一起捉迷藏把?。◣熡滓黄鹜孀矫圆氐挠螒?，教室找，幼兒藏。）教師小結(jié)：捉迷藏的游戲真好玩，和好朋友在一起做游戲真開心嗎?。ㄩ_心）圖片（3）--躲雨哎呀！忽然發(fā)生了什么事？（下雨了）教師：小雞們躲到了哪里？（幼兒討論）教師：它們緊緊抱著，躲在樹葉下，雨娃娃就找不到了。

教師：小黃雞被雷公公嚇哭了。我們都是小黃雞的好朋友，快點(diǎn)對她說些好聽的話幫幫她。（幼兒說安慰的話）教師：你們真是小黃雞的好朋友，這么關(guān)心她，幫助她，她一定會開心起來的。

教師小結(jié)：有了好朋友的幫助和保護(hù)，就不會害怕了，有朋友真好。

（四）完整欣賞故事：（通過完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)朋友間的友情）1、有好朋友真好，可以一起捉蟲、一起游戲，還能幫助、保護(hù)自己，小黃雞有了好朋友，也不會害怕了，它要謝謝自己的朋友。我們也要謝謝小黃雞給我們帶來了這么好聽的故事。讓我們再來看一看、聽一聽這對好朋友的故事吧。

2、完整講述故事3、把這個故事告訴你們的好朋友去好不好？

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小班語言優(yōu)質(zhì)課教案課件：我來買玩具

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目標(biāo)：1、在游戲中引發(fā)幼兒使用完整句，"媽媽，我要……"表達(dá)自己的需要。

2、引導(dǎo)幼兒注意聽說游戲的要求，并能在集體面前大膽說話。

準(zhǔn)備：1、各類色彩鮮艷的長毛絨玩具、民族娃娃等放置在階梯式柜臺上，用布遮蓋。

2、爸爸說話的錄音帶及電話機(jī)一架。

過程：一、引起幼兒參與游戲的興趣1．教師以媽媽的身份，帶領(lǐng)孩子[幼兒]"開車"去玩具店。

2．[掀開遮布]玩具店到了！讓幼兒觀看玩具店里的各種玩具，說出自己喜歡的玩具。

二、規(guī)則（買玩具）：你想要什么玩具，應(yīng)先對媽媽說清楚："媽媽，我要……"媽媽聽明白了，才能把這件玩具買下來送給你。

三、請兩到三名幼兒示范做游戲的玩法。

1、在人人買玩具的過程中，練習(xí)說完整句。

(1)幼兒各自到玩具店取玩具，前后不一地用完整句告知，自己所拿的玩具的名稱。

(2)各自帶著玩具寶寶，"乘車"回家，并讓幼兒各自玩一會兒玩具，并進(jìn)行相互交流[教師指導(dǎo)要點(diǎn)：與說話膽怯的幼兒主動多交談]。

(3)在玩具寶寶休息的同時(shí)[輕輕放在小椅子和床上]，教師召集幼兒圍在"媽媽"身旁。

2、以與爸爸通電話的形式，練習(xí)說完整句。

（1）爸爸打來電話，讓孩子們在電話里告訴爸爸，他們買了什么玩具。[媽媽把電話筒對著孩子們，讓他們自由爭說]

"哎呀，這么多孩子一起說話，爸爸聽不清楚，這樣吧，讓媽媽把你們的話錄下來，再把錄音帶寄給我聽，好嗎？孩子們，再見！"（2）錄音。要求幼兒告訴爸爸"媽媽給我買了……玩具。

教師先錄2-3人的話，然后播放給大家聽，引起幼兒說話的興趣。

延伸活動：在自由活動時(shí)間，鼓勵幼兒在家給爸爸打錄音電話。

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親子閱讀：《我愛幼兒園》

繪本推薦《我愛幼兒園》

★法國著名童書畫家、多項(xiàng)國際童書獎得主塞爾日布洛克經(jīng)典作品

★幼兒園入學(xué)心理準(zhǔn)備必讀繪本，常年穩(wěn)居法國圖書暢銷榜前列

看著稚嫩的小生命從呱呱墜地、蹣跚學(xué)步，再到走向幼兒園的門口，每一對父母的心中，是怎樣的欣慰與不舍！

為了迎接孩子人生中第一個重大的轉(zhuǎn)折時(shí)刻，幾乎所有爸爸媽媽都為他/她拍下了無數(shù)的照片、準(zhǔn)備好神氣的小書包、添置了漂亮的新衣服……

但是親愛的爸爸媽媽們，也許我們忽略了最重要的事情？

可曾想過孩子要在一天之內(nèi)，從家中眾星捧月的掌上明珠變成幼兒園幾十個小朋友中最普通的一員？可曾想過他/她不能再隨時(shí)要求最親密的目光和懷抱？可曾想過他/她要全靠自己吃飯、睡覺、如廁、穿衣？可曾想過孩子因此會多么不適、焦慮、抗拒和哭泣……

如何才能鼓勵和幫助孩子擺脫分離的焦慮，適應(yīng)全新的環(huán)境？

不不，千萬不要簡單地對孩子說：幼兒園就像自己的家一樣，幼兒園阿姨就像媽媽一樣。這樣的敷衍之辭甚至?xí)m得其反。

《我愛幼兒園》中，萊昂小朋友也遇到了這樣的困擾：入園開學(xué)那天，他起不來床、覺得幼兒園“真是恐怖”，認(rèn)為自己就要被賣掉，上完第一天就再也不想去了……但最后，他愛上了幼兒園，因?yàn)槟抢镉兴睦蠋熀团笥?，雖然他一開始不懂“開學(xué)”和“上學(xué)”的區(qū)別，后來也沒理解什么是老師說的“社交生活”，但是他學(xué)會了運(yùn)動、分享、照顧自己和許許多多的事情……

書中用簡單的線條，以小萊昂自述的角度淋漓盡致地勾勒出孩子對幼兒園最真實(shí)細(xì)膩的情感，小萊昂公天真的口吻和古怪的念頭讓大人和孩子們都忍俊不禁。作者就是用這樣一個鄰家小孩子般的故事，來喚起同齡孩子們的心理共鳴，撫慰他們焦慮的內(nèi)心，釋放他們對幼兒園的抵觸情緒。

但也許，讀過這本繪本之后，孩子入園的第一天，仍然忍不住哭泣。請爸爸媽媽們相信，這天的淚水就像小鷹拍打翅膀奮力高飛的那第一躍，艱辛但是有益。

最重要的，并不是阻擋孩子的眼淚，而是陪伴孩子用堅(jiān)定的腳步走向人生的新階段。

因?yàn)檎缧∪R昂所說：“在幼兒園里，我有許多朋友。有時(shí)我會哭，有時(shí)我會笑。在幼兒園里，我長大了！”

內(nèi)容推薦

“以前，我上的是托兒所。

但現(xiàn)在，我已經(jīng)長大了，

我甚至有了一位老師，

她像公主一樣有著長長的頭發(fā)。

我上學(xué)啦。

我上的是幼——兒——園！”

看到小萊昂如此歡欣的宣言，是不是以為他走進(jìn)幼兒園的那一天也快樂得手舞足蹈？

其實(shí)不然，他和我們身邊許多小朋友們一樣，在開學(xué)的那天根本不愿意起床。因?yàn)榍耙惶煲估?，他起來了好幾次，一會兒要喝杯水，一會兒要媽媽抱抱，一會兒要聽磁帶，一會兒要爸爸親親……而來到幼兒園之后，他的第一個想法居然是“難道他們要把我們賣掉？”

但是最后，他愛上了幼兒園，因?yàn)槟抢镉辛漳壤蠋煟泻枚嗟男』锇?，還有……

作者簡介塞爾日·布洛克（SergeBloch）：

1956年出生于法國東北部城市科爾馬，畢業(yè)于斯特拉斯堡裝飾藝術(shù)學(xué)院。他是法國著名童書和報(bào)刊畫家、插畫家、設(shè)計(jì)師，歐洲幽默圖畫協(xié)會會員，曾擔(dān)任法國著名童書刊物《阿斯塔比》的美編總監(jiān)，并與眾多美國知名報(bào)刊如華盛頓郵報(bào)、華爾街日報(bào)、紐約時(shí)報(bào)、波士頓環(huán)球報(bào)和洛杉磯時(shí)報(bào)有著緊密的合作。

他創(chuàng)造了眾多炙手可熱的形象，其中“馬克西和莉莉”已經(jīng)成為近百種圖書的主人公；而最初為法國兒童雜志《小蘋果》創(chuàng)造的卡通形象“桑?！眲t登上了電視熒屏，風(fēng)靡全球多個國家和地區(qū)。

塞爾日·布洛克2005年榮獲美國插畫家協(xié)會第47屆年展金獎，2006年榮獲法國巴歐巴童書獎，2007年榮獲意大利博洛尼亞書展青少年圖書獎。

《我愛幼兒園》中，他用簡單的線條和兒童的視角表達(dá)出一個幼兒園孩子真實(shí)細(xì)膩的感情，受到無數(shù)法國兒童和家長的青睞，常年穩(wěn)居法國圖書暢銷榜前列。

我畫故我在。

我的畫筆來思考，而我負(fù)責(zé)記錄，然后審視。

如果它畫得有趣，畫得傳情，畫得有思想，那么我就保留下來；反之，我會棄而不用。媒體評論

我兒子是今年九月入園的。我給他講完這本書后他立刻愛上了這個故事，因?yàn)檫@就像是他自己的故事一樣。書中非常全面和寫實(shí)地刻畫了孩子們從幼兒園開學(xué)那天起的生活，而且還有個意外的小收獲就是書中還穿插了好幾首兒歌。強(qiáng)烈推薦！

——伊薩2007年10月31日

我的女兒從第一頁到最后一頁都很喜歡，所以我每天晚上都要給她讀這本書。雖然內(nèi)容比較長，但是她已經(jīng)完全能記下來了。

——娜塔莉2010年10月22日

對于需要做好入園心理準(zhǔn)備的家長和孩子們來說，這本書很有幫助，它涉及了幼兒園生活的各個細(xì)節(jié)：開學(xué)日、初次入園印象、孩子們的哭鬧、幼兒園的日常生活流程、園內(nèi)活動、師資人員、小朋友的紛爭等等。它能解決很多孩子們?nèi)雸@時(shí)的困惑，以放松的心情來面對這個重大的轉(zhuǎn)變，非常好！

——狼媽媽2011年8月29日

小班閱讀故事游戲教案：調(diào)皮的小老鼠

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教案目標(biāo)：

1．能較細(xì)致地觀察圖片，并用語言描述圖片的主要內(nèi)容。

2．會正確運(yùn)用方位詞"上、下、里、旁"，學(xué)習(xí)短句：小老鼠躲在**地方。

3．能在集體面前大聲地說話。

教案準(zhǔn)備：

掛圖及操作卡片。

教案過程：

一．出示掛圖，引起幼兒興趣。

1．幼兒觀察畫面。

2．引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。

這是什么地方？小老鼠躲在哪里？

3．引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞"上、下、里、旁"，學(xué)習(xí)短句：小老鼠躲在**地方。

二．講述圖片內(nèi)容。

1．幼兒結(jié)伴講述。

2．個別幼兒講述，鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述。

三．游戲：找老鼠幼兒扮演老鼠躲到不同地方，教師扮演媽媽找老鼠，找到后，小老鼠說出"我躲在**地方"。

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小班親子教案—小動物模擬操

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引導(dǎo)要點(diǎn)：勉勵寶寶用差別的行動，表示出差別的動物的特性。

注意：行動不必拘泥一種，重在造就寶寶的富厚想象力和勇敢用肢體表示本領(lǐng)。

童謠與行動

小小鳥，扇黨羽，（雙臂側(cè)平舉，高低扇動兩次）飛到樹梢把歌頌。（雙臂側(cè)平舉，原地小跑轉(zhuǎn)一圈。）小白兔，幼兒園教育隨筆真可愛，（豎起雙手食指與中指表現(xiàn)兔子耳朵，頭閣下?lián)u擺兩次。）愛吃蘿卜愛吃菜。（下蹲做吃菜行動）小花狗，汪汪叫，（雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動兩次。）吃完骨頭尾巴搖。（雙腳天然站立，手背后側(cè)身晃悠兩次。）小小羊，咩咩叫，（雙手舉過火頂，表現(xiàn)羊角。）快快上山吃青草。（雙手做吃青草行動，哈腰與豎立兩次.幼兒園教案）小小馬，真醒目，（雙臂前平舉，手做牽馬行動。）呱嗒呱嗒跑得歡。（雙手天然擺動，原地跑）小動物，來做操，（雙臂上舉做招收行動。）每天熬煉身材好。（雙手天然擺動，“身材好”時(shí)雙臂前伸，豎起大拇指。）

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大班語言優(yōu)質(zhì)課教案：名字真長

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文庫里的有心讀者們?yōu)槠渌捉處熒鷤冋砹?，《大班語言優(yōu)質(zhì)課教案：名字真長》這篇開展過很多次公開課的教案，由2個幼兒園的老師提供，大連小牛津雙語幼兒園—青云林海園，浦東齊河幼兒園（分園），以下是最新整理的教案詳細(xì)內(nèi)容頁面，感覺內(nèi)容非常有代表性，適合幼兒園進(jìn)行游戲活動安排，增加了關(guān)于方法的擴(kuò)展內(nèi)容，看完如果覺得有用請記得收藏。

【教案圖片】

名字真長

【教案目的】

1、在聽聽、說說、猜猜中了解藍(lán)狐貍長長名字的由來，感受故事的有趣。

2、借助作品知道名字都有含義，并對名字的由來有進(jìn)一步探索的興趣。

【教案準(zhǔn)備】

材料準(zhǔn)備：PPT課件、動物的名字符號卡片。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解自己名字的由來。

【教案流程】

一、由藍(lán)狐貍引出故事

1）師：瞧！這是誰？這只狐貍長得很特別哦！

2）小結(jié)：長著一身藍(lán)藍(lán)的毛就是這只狐貍特別的地方，所以狐貍媽媽給他取了一個好聽的名字叫“藍(lán)狐貍”。

二、分段欣賞理解故事

1、教師講故事——藍(lán)狐貍遇見波波蛙和紅葉鼠。

1）教師邊講故事邊在操作板上出現(xiàn)符號“波波+藍(lán)狐貍”、“紅葉+波波+藍(lán)狐貍”。

2）師：現(xiàn)在藍(lán)狐貍的名字叫什么？這個名字是怎么來的？

2、教師繼續(xù)講故事——藍(lán)狐貍遇見綠草蛇。

1）師：瞧，這次藍(lán)狐貍來到了什么地方遇到了誰？猜一猜，小蛇會有什么好聽的名字呢？（幼兒回答，并聽小蛇說話的錄音）

2）現(xiàn)在藍(lán)狐貍的名字長了嗎？

3、幼兒為藍(lán)狐貍添名字。

1）師：藍(lán)狐貍后來還碰到了許多動物，瞧！它先遇到了誰，再遇到誰，最后遇到誰？

2）師：這些動物也都有好聽的名字，我們來猜一猜。

3）幼兒商量，幫藍(lán)狐貍添名字。

4、教師繼續(xù)講故事——結(jié)尾。幼兒幫藍(lán)狐貍還名字。

三、介紹自己名字的含義

評價(jià)：

1、教師注重教學(xué)環(huán)節(jié)中的情景性——始終在有趣而連貫的情景中穿行，使得活動一氣呵成，前后呼應(yīng)。讓孩子們和聽課老師在自然的情景中學(xué)有所得。

2、教師注重教學(xué)內(nèi)容的生活性——來自于生活的活動是幼兒所喜歡的。“我的名字”基本生活元素運(yùn)用到活動中去。

評價(jià)

1.活動能從幼兒喜歡的圖書著手，選擇的內(nèi)容是每個幼兒都有經(jīng)驗(yàn)的，能充分引起幼兒的共鳴。

2.能利用各種途徑引導(dǎo)幼兒了解名字的由來，尤其是圖文夾字，更是符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

3.教學(xué)中有效的提問與良好的師生互動使得每個幼兒能大膽想象，敢于表現(xiàn)，也充分體現(xiàn)了教師對每個幼兒的關(guān)注。

思考

在“幼兒幫藍(lán)狐貍還名字”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，教師提要求時(shí)“還”的順序沒有強(qiáng)調(diào)，因此幼兒的回答各有不同。因此，思考一是在活動前教師能否明確要求，二是在很長很長名字形成過程中將“+”改成箭頭的圖示，由下至上形成疊加，在“還”的時(shí)候再一步一步退回，以此幫助幼兒理解正向與逆向的名字還法。

有效性體現(xiàn)——

1、充滿了情趣性，讓孩子在濃濃的趣味中，感受到了藍(lán)狐貍名字不斷變長的過程與趣味性。

2、通過教具的有效使用讓孩子的理解能力、思維能力在語言活動中同樣都得到了展現(xiàn)。

3、在孩子學(xué)習(xí)、理解和思維的過程，讓教學(xué)的公平性也得到了體現(xiàn)。

再思考——

教學(xué)目標(biāo)中知道名字的含義，對自己名字由來進(jìn)一步探索只在教學(xué)活動最后

一個環(huán)節(jié)提及，整個教學(xué)的中心體現(xiàn)在加名字和還名字的過程，是否可以進(jìn)行目標(biāo)的修改，使其更為適切。

目標(biāo)中讓幼兒“知道自己名字的含義，對自己名字由來有探索興趣”，但在活動中名字環(huán)節(jié)的導(dǎo)入有一些牽強(qiáng)。由于時(shí)間的限制，“名字”一環(huán)節(jié)的文章沒有做透，有意有未盡的遺憾。

2、教師注重活動環(huán)節(jié)的精致性。

3、教師注重幼兒學(xué)習(xí)的層次性——兩節(jié)活動教師注重教學(xué)的層層推進(jìn)，緊緊圍繞目標(biāo)展開教學(xué)，達(dá)到活動預(yù)期目標(biāo)。

教案主題：關(guān)于名字的大班語言教案教學(xué)，優(yōu)質(zhì)課程好長的名字啊，關(guān)于名字的語言教學(xué)課程。

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