會(huì)跳舞的小腳丫

幼兒園小腳丫說(shuō)課稿。

作為一位優(yōu)秀的幼兒園教師，工作中的一部分是寫(xiě)說(shuō)課稿，為了提升小朋友們的學(xué)習(xí)興趣和效率，我們會(huì)準(zhǔn)備一份生動(dòng)有趣的說(shuō)課稿，好的說(shuō)課稿有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，有關(guān)幼兒園說(shuō)課稿范文有哪些呢？下面是小編精心為您整理的“會(huì)跳舞的小腳丫”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《會(huì)跳舞的小腳丫》！

會(huì)跳舞的小腳丫教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

1、請(qǐng)爸爸媽媽在家?guī)ьI(lǐng)小朋友們學(xué)習(xí)怎樣正確脫襪子、穿襪子。

2、地墊每人一塊。

3、ppt課件、《幸福拍手歌》音樂(lè)、《給媽媽洗腳》廣告視頻。

4、教案前一天請(qǐng)爸爸媽媽在家給寶寶們洗干凈小腳，并穿上干凈的襪子。

【教案過(guò)程】

一、認(rèn)識(shí)自己的小腳丫，感知小腳丫的特征與特點(diǎn).

1、《幸福拍手歌》律動(dòng)導(dǎo)入。

2、認(rèn)識(shí)小腳，感知小腳的特征與特點(diǎn)。

（1）感知小腳的的特征，初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。

引導(dǎo)語(yǔ)：剛才身體哪個(gè)部位和我們一起跳舞了？（小手，小腳）脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么？動(dòng)一動(dòng)。（腳趾，腳面，腳心……）

師：哦，我們的腳趾哪一個(gè)長(zhǎng)得最胖?。浚ù竽茨_指）好，讓我們從大拇指開(kāi)始數(shù)一數(shù)每只腳上有幾只腳趾？（幼兒數(shù)腳趾）另一只呢？（幼兒數(shù)腳趾）對(duì)，也是5個(gè)腳趾。

師：撓一撓腳心，撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺(jué)？（提前滲透）

幼：很癢！

小結(jié)：我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。

（2）游戲鞏固：“點(diǎn)一點(diǎn)、玩一玩”。

過(guò)渡語(yǔ)：我們的小腳可高興了，因?yàn)樾∨笥褌兘裉焯貏e認(rèn)真的去認(rèn)識(shí)它、了解它，它想邀請(qǐng)我們來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)一點(diǎn)”的游戲。聽(tīng)到老師說(shuō)什么，就用小手去點(diǎn)一點(diǎn)吧！

你的腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭；你的腳跟點(diǎn)點(diǎn)地、點(diǎn)點(diǎn)地；你的腳面碰一碰、碰一碰；你的腳心撓一撓、撓一撓。

二、通過(guò)討論及課件展示了解小腳的本領(lǐng)。

1、通過(guò)討論來(lái)了解小腳的本領(lǐng)。

過(guò)渡語(yǔ)：呀，小朋友，剛才我們都認(rèn)識(shí)了小腳，你知道小腳可以干什么嗎？（幼兒思考后回答）小腳還可以干什么？

2、觀看課件，進(jìn)一步了解小腳的本領(lǐng)。（看課件）

走路：你的小腳可以帶你去你想去的地方。

跑步：你的小腳可以幫你鍛煉身體。

玩沙：你的小腳可以和你做游戲。

跳舞：你的小腳可以讓你學(xué)會(huì)一項(xiàng)特長(zhǎng)。

玩水：你的小腳可以在夏天玩水的時(shí)候，帶給你清涼的感覺(jué)。

爬樓梯：你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。

邊看課件邊模仿動(dòng)作。

小結(jié)：呀，小朋友說(shuō)了這么多小腳的本領(lǐng)，小腳是我們的好朋友，我們離不開(kāi)它，所以我們要愛(ài)護(hù)我們的小腳。

三、比腳的大小。

師：小朋友，我們來(lái)經(jīng)一經(jīng)，是你的腳大還是老師的腳大？

幼：老師的腳大。

師：小朋友，你猜猜老師小時(shí)候的腳有多大？想不想看看老師小時(shí)候的腳？（放ppt大小腳）瞧，這就是老師小時(shí)候的腳，這是現(xiàn)在的腳，原來(lái)，老師小時(shí)候的腳也是那么小呀！為什么現(xiàn)在老師的腳長(zhǎng)大了呢？

幼：因?yàn)槔蠋熼L(zhǎng)大了。

師：是的，因?yàn)槔蠋熼L(zhǎng)大了，身體長(zhǎng)高了，所以小腳就跟著長(zhǎng)成大腳了。所以小朋友長(zhǎng)大的時(shí)候，小腳也會(huì)長(zhǎng)大，是不是很神奇呀？

四、初步了解怎樣保護(hù)自己的小腳，養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣。

師：小朋友，剛才我們說(shuō)了小腳是我們的好朋友，等小腳長(zhǎng)成大腳以后本領(lǐng)會(huì)更大，那讓我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)我們的小腳吧！那我們可以怎樣保護(hù)我們的小腳呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿上鞋子和襪子。）

師：還有什么辦法能保護(hù)我們的小腳呢？

（洗一洗……）

師：你每天晚上都是怎么洗腳的？（爸爸、媽媽幫我洗）。爸爸媽媽幫你把腳洗的香香的、干干凈凈的。

哦，我們來(lái)看看有一個(gè)小朋友他是怎樣洗腳的？（播放《給媽媽洗腳》的廣告，滲透情感教育。）

師：爸爸媽媽是最?lèi)?ài)你的人，每天工作那么辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳，讓我們的小腳丫干干凈凈的講衛(wèi)生、不生病。等小朋友學(xué)會(huì)了洗腳時(shí)，也可以給爸爸媽媽洗洗腳，讓他們也舒舒服服的感受你們的愛(ài)！

五、結(jié)束。

引導(dǎo)語(yǔ)：呀，小朋友們，趕緊摸摸你的小腳，有一點(diǎn)涼涼的了，快，讓我們給小腳丫穿上鞋襪，到室外教案教案，讓我們的小腳暖和起來(lái)吧！

與爸爸媽媽一起跳一跳，跑一跑，感受小腳帶來(lái)的快樂(lè)。

小腳是小朋友們?cè)偈煜げ贿^(guò)的“好朋友”，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做、動(dòng)一動(dòng)，感受到小腳給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)；同時(shí)，又鍛煉了幼兒的走跑跳的基本能力，增進(jìn)了大家的感情愉悅了身心，使幼兒的身體得到健康的發(fā)展。

關(guān)于會(huì)跳舞的小腳丫的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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中班活動(dòng)教案 有趣的小腳丫

中班活動(dòng)：有趣的小腳丫

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、通過(guò)親身體驗(yàn)，感知小腳丫走在不同路上的感受。

3、通過(guò)課件，讓幼兒知道小腳的重要性，讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒小腳印 大樹(shù)樹(shù)干 墊子 搓板 草坪 地毯 課件

三、活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)導(dǎo)入

1、師：今天老師帶你們?nèi)バ∧_丫樂(lè)園，和小腳丫做游戲，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑?？（愿意）那好，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧?。ê⒆觽兟?tīng)著音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地）

2、師：孩子們，小腳丫樂(lè)園到了，我們坐下讓小腳丫休息一會(huì)，看看小腳丫樂(lè)園有什么好玩的？我聽(tīng)說(shuō)這里有一棵神奇的大樹(shù)，現(xiàn)在我們就來(lái)看看這是一棵什么樣的樹(shù)？（出示大樹(shù)）哦，真漂亮，它的葉子長(zhǎng)的象小腳丫，而且五顏六色的，太漂亮了。我發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情，這些葉子上面寫(xiě)著名字，我看看都是誰(shuí)的小腳丫？（老師念幾個(gè)小朋友的名字）原來(lái)你們的名字都在上面，你們高興嗎？

（一）認(rèn)識(shí)小腳

1、師：這些小腳印是不是我們的呢？現(xiàn)在就來(lái)仔細(xì)看看我們的小腳丫長(zhǎng)的什么樣子？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的小腳丫上有什么？（腳背、腳趾、腳底）

2、師：那我們一起來(lái)和小腳丫玩?zhèn)€游戲：用你的小腳丫問(wèn)好；用你的小手搓搓你的腳背；用你的腳趾撓撓你的腳心。

3、師：小朋友將你的小腳對(duì)齊比一比，看看我們的小腳是不是一樣的？（一樣）我們的兩只小腳形狀、大小是一樣的，因此他們是對(duì)稱的，在我們的身上還有許多地方也是對(duì)稱的，你們現(xiàn)在找一找？（手、眼、耳朵）

4、師：現(xiàn)在看看老師的腳丫和你們一樣嗎？（不一樣）你們還小，小腳丫會(huì)隨著你們年齡的增長(zhǎng)不斷長(zhǎng)大，長(zhǎng)到一定年齡就不會(huì)再長(zhǎng)了。

（三）、體驗(yàn)小腳丫的功能

1、師：我們都認(rèn)識(shí)了小腳，那誰(shuí)知道小腳有什么本領(lǐng)呢？（走、跑、跳、踢）小腳的本領(lǐng)可真大，你們知道光著腳丫走在不同的路上是什么感覺(jué)嗎？腳丫樂(lè)園為游玩的客人設(shè)置了四條不同的小路，現(xiàn)在我們就去上面踩一踩看看有什么感覺(jué)？教師跟隨幼兒活動(dòng)。

2、叫個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)感受？

幼兒會(huì)說(shuō)出舒服、軟綿綿的、硬硬的等。

小結(jié)：我們的小腳太神奇了，不但能走、跑、跳、踢，還能感覺(jué)到舒服、扎、硬、硌等。

（五）、播放PPT，體會(huì)小腳的重要性

1、師：今天腳丫樂(lè)園還來(lái)了兩位神秘嘉賓，你們想不想知道他們是誰(shuí)？

（1）他是誰(shuí)？干什么的？他的腳怎么了？

小結(jié)：腳對(duì)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)很重要，那對(duì)我們小朋友重要嗎？

（2）師：那你們的小腳受過(guò)傷嗎？（幼兒討論、交流）

（六）、如何保護(hù)我們的小腳

1、師：小腳對(duì)我們那么重要，那我們?cè)趺幢Ｗo(hù)他呢？（幼兒討論）

2、師：我們就要離開(kāi)小腳丫樂(lè)園了，樹(shù)爺爺說(shuō)要把小腳丫葉子送給小朋友，希望小朋友保存好，等明年上大班的時(shí)候再拿出來(lái)比一比，看看和你的小腳丫還一樣嗎？

幼兒園說(shuō)課稿：小腳丫

導(dǎo)讀：新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。

一、說(shuō)教材：（一）教材分析：

新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。幼兒需要知道必要的安全知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。隨著幼兒身心的發(fā)展，中班幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境充滿著好奇，他們總是不停的看、聽(tīng)、摸、動(dòng)，見(jiàn)到新奇的東西，總會(huì)伸手去摸、去拿，他們會(huì)積極運(yùn)用感官去探索，去了解感興趣的事物。在戶外踢球的時(shí)候，常常聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)孩子討論到各自小腳的本領(lǐng)，如“我踢的球很遠(yuǎn)”“我的腳本領(lǐng)大，會(huì)騎自行車(chē)”“你看，我還會(huì)用腳尖走路呢”。。。。。孩子們對(duì)腳的興趣十分濃厚。由此，一方面我結(jié)合《指南》中“強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，探索意識(shí)，以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心展開(kāi)活動(dòng)”的指引，從孩子的興趣出發(fā)，并根據(jù)該年齡段幼兒的活潑好奇、喜歡積極動(dòng)用感官探索周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，設(shè)想通過(guò)《小腳丫》這一活動(dòng)，讓孩子們對(duì)腳有個(gè)初步的了解。另一方面這一選材注意了情趣性、游戲性和幽默感，避免簡(jiǎn)單的說(shuō)教和操作，進(jìn)一步增加幼兒了解小腳丫的特點(diǎn)，也給幼兒留有充分想象的空間。

（二）說(shuō)目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用，我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了情感、能力方面的目標(biāo)，本節(jié)課三個(gè)目標(biāo),1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)。2、知道小腳丫的作用，懂得保護(hù)腳。3、發(fā)展腳部動(dòng)作，體驗(yàn)探索身體奧秘的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：嘗試有創(chuàng)造性地用小腳丫進(jìn)行游戲并練習(xí)小腳抓（夾）東西。這時(shí)需要老師鼓勵(lì)他們勇于挑戰(zhàn)、提醒他們用不同的方法(抓、夾)把物品放到籃子里。鍛煉小腳的肌肉力量和協(xié)調(diào)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒用小腳丫來(lái)撕紙和夾球跳，鍛煉小腳丫的靈活性、協(xié)調(diào)性。由易到難，逐層深入。使活動(dòng)呈現(xiàn)出挑戰(zhàn)性和活動(dòng)性。寓教育于實(shí)際操作和游戲中。

（三）幼兒年齡特點(diǎn)分析

1、心理特點(diǎn)：本班孩子活潑、好動(dòng)，對(duì)事物充滿好奇，樂(lè)意遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求，初步嘗試與同伴合作游戲，有一定的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和能力。但注意力不太穩(wěn)定。

2、運(yùn)動(dòng)能力基礎(chǔ)：本班孩子基本運(yùn)動(dòng)能力，在小班階段已初步得到鍛煉和發(fā)展，但多是模仿或自發(fā)形成的，對(duì)于動(dòng)作還沒(méi)有形成比較正確的理解。

（四）說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.地毯、墊子、瓷磚若干，小樹(shù)兩棵。

2.足球、小車(chē)、繩子、沙包、小棒若干，紙團(tuán)30個(gè)，大灰狼頭飾一個(gè)。

3.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

二、說(shuō)教法、學(xué)法

（一）教法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！闭麄€(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終體現(xiàn)即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣?；钴S幼兒的思維，發(fā)展其能力?；顒?dòng)中我主要采用了以下教學(xué)法。

1、提問(wèn)法：鼓勵(lì)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)探索，從而啟發(fā)他們積極，大膽想象。

2、自主嘗試法；活動(dòng)安排了三次嘗試，第一次，分散練習(xí)嘗試不同的方法，能夠選擇合適的方法把物品放到籃子。第二次嘗試，著重練習(xí)一種方法（抓）懂得用自己的小腳丫來(lái)撕紙。第三次嘗試，嘗試雙腳夾球向前跳。三次探索的活動(dòng)目的不同，內(nèi)容不同，在對(duì)保護(hù)的要求上也逐層深入，體現(xiàn)了一節(jié)課中層層遞進(jìn)的要求。

3、觀察法：教師通過(guò)觀察幼兒分散練習(xí)，糾正部分幼兒不到位的姿勢(shì)，引導(dǎo)幼兒想出不同的方法。及時(shí)有創(chuàng)新玩法的幼兒加以鼓勵(lì)。

4、對(duì)比法：在集中展示的時(shí)候，教師通過(guò)邀請(qǐng)幼兒逐個(gè)示范，通過(guò)對(duì)比展示，讓幼兒發(fā)現(xiàn)能干的小腳丫，使幼兒在嘗試練習(xí)的過(guò)程中獲得愉悅的經(jīng)驗(yàn)。

（二）學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)、鍛煉了能力，更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅。本次活動(dòng)采用了以下學(xué)法。

1、嘗試法：在活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒嘗試有創(chuàng)造性地用小腳丫進(jìn)行游戲，發(fā)展幼兒腳的小肌肉力量和協(xié)調(diào)能力。

2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。我想這次健康活動(dòng)“小腳丫”一定會(huì)對(duì)幼兒留下深刻的印象，其中的快樂(lè)，和勇于挑戰(zhàn)的精神也將會(huì)永遠(yuǎn)讓他們回憶。與此同時(shí)他們不僅學(xué)會(huì)了用小腳丫取物的方法，也會(huì)回憶與同伴老師一起游戲的情景，從而進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

三、說(shuō)活動(dòng)程序

根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)是熱身運(yùn)動(dòng)：在開(kāi)展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。我讓幼兒在的音樂(lè)聲中開(kāi)始學(xué)做小腳操。使幼兒的小腳關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松。為活動(dòng)能夠安全的開(kāi)展提供了生理上的準(zhǔn)備。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是嘗試用小腳丫進(jìn)行游戲。通過(guò)這環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試用不同的方法把物品夾起，從中感到成功的樂(lè)趣。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是游戲活動(dòng)：練習(xí)用小腳丫撕紙的方法，并雙腳夾球跳。在此基礎(chǔ)上對(duì)幼兒提出更高層次的要求，嘗試雙腳夾球跳。整個(gè)活動(dòng)由易到難，由淺入深，逐層深入

第四個(gè)環(huán)節(jié)是放松運(yùn)動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒走小路做放松運(yùn)動(dòng)（印腳?。?，教師在地板上鋪上報(bào)紙，隔一段放一盆顏料，讓幼兒小腳丫醮上顏料慢慢走在報(bào)紙上做放松運(yùn)動(dòng)。這環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是讓幼兒的小腳得放松，在前一系列的活動(dòng)后，幼兒的小腳已得到一定的鍛煉，這時(shí)在讓幼兒小腳丫醮上顏料慢慢走在報(bào)紙上做放松運(yùn)動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒大膽嘗試、發(fā)現(xiàn)、感知，調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。本次活動(dòng)能提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣及初步了解小腳丫的重要性。

中班活動(dòng)說(shuō)課稿：有趣的小腳丫說(shuō)課稿

有趣的小腳丫說(shuō)課稿

一、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

幼兒的興趣來(lái)自于他們對(duì)某種事物的好奇心，進(jìn)入中班后，孩子們對(duì)人的身體產(chǎn)生了濃厚的興趣，會(huì)產(chǎn)生許多的疑惑，有時(shí)候?yàn)榱藵M足自己的好奇心他們會(huì)無(wú)意識(shí)的做一些傷害自己的事情。因此進(jìn)入中班后我們會(huì)逐步讓孩子對(duì)自己身體有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，小腳丫是我們身體的重要部分，孩子們對(duì)小腳既熟悉又陌生，熟悉的是他們都知道這是腳，知道它會(huì)走、會(huì)跳。陌生的是他們不知道我們的小腳除了會(huì)走還會(huì)有不同的感受，他們非常喜歡光著腳走路，不理解穿鞋是為了保護(hù)自己的小腳丫。為了讓幼兒更清楚的認(rèn)識(shí)小腳丫，懂得小腳丫的重要性，知道如何保護(hù)自己的小腳丫。我設(shè)計(jì)了這次的活動(dòng)：“有趣的小腳丫”，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解身體某些部位的特點(diǎn)、功能，從而懂得如何保護(hù)自己，本次活動(dòng)我通過(guò)故事情境，引起幼兒興趣，采用動(dòng)靜結(jié)合，通過(guò)幼兒的親身體驗(yàn)，了解腳的特點(diǎn)、功能，通過(guò)觀看課件懂得腳的重要性，從而讓幼兒知道要保護(hù)自己的小腳。

二 、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

《綱要》中說(shuō)，目標(biāo)的制定要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，太簡(jiǎn)單或太難，都會(huì)使幼兒失去興趣。目標(biāo)的制定要使幼兒跳一跳夠得著，這樣才能激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒獲得知識(shí)和能力的發(fā)展。在本次活動(dòng)中，我從本班幼兒實(shí)際情況出發(fā)，注重幼兒的個(gè)體差異，讓每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中充分參與，使每一個(gè)幼兒獲得不同程度的發(fā)展。具體制定了三個(gè)目標(biāo)：1、讓幼兒感知小腳的特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。2、通過(guò)親身體驗(yàn)，感知小腳走在不同路上的感受。3、通過(guò)課件，讓幼兒知道小腳的重要性，從而懂得如何保護(hù)自己。

第二和第三個(gè)目標(biāo)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。同時(shí)第二個(gè)目標(biāo)也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是要為具體目標(biāo)服務(wù)的，讓幼兒充分參與活動(dòng)準(zhǔn)備，共同參與活動(dòng)的全過(guò)程，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體這一《綱要》精神。

1、小腳印。幼兒將腳丫印在彩色紙上畫(huà)下來(lái)，然后在剪下來(lái)。讓幼兒參與活動(dòng)準(zhǔn)備。

2、準(zhǔn)備墊子、草坪、地毯、搓板，這些都是幼兒熟悉的事物，幼兒也有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

3、課件。通過(guò)播放課件讓幼兒懂得腳丫對(duì)我們每一個(gè)人都很重要。

四、說(shuō)活動(dòng)方法

本次活動(dòng)采用了動(dòng)靜結(jié)合、師幼互動(dòng)的方法調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。主要采用了一下幾種方法：

1、觀察法，在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)我通過(guò)讓孩子觀察，觸摸了解小腳的特點(diǎn)。通過(guò)觀看課件了解劉翔和姚明的腳受傷了，從而懂得了腳對(duì)他們的重要性。

2、游戲法，游戲可以調(diào)節(jié)幼兒的情緒，激發(fā)幼兒的興趣，是促成目標(biāo)達(dá)成的有效方法。因此我在活動(dòng)中穿插游戲，讓活動(dòng)更有趣味性。如：在幼兒認(rèn)識(shí)了腳的組成部分后，我為了鞏固幼兒的記憶，通過(guò)讓幼兒用腳丫問(wèn)好，用腳趾撓腳心等等小游戲，引起幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。

3 、探索法，在活動(dòng)中我沒(méi)有直接告訴幼兒結(jié)果，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，比如在認(rèn)識(shí)腳的對(duì)稱時(shí)，我讓幼兒先比較，發(fā)現(xiàn)他們的形狀、大小都一樣，這時(shí)我提出了對(duì)稱的概念，然后又讓幼兒尋找我們身體的其他對(duì)稱地方。又如：在突破活動(dòng)的難點(diǎn)時(shí)，我讓幼兒通過(guò)親自體驗(yàn)，在每一條路上走一走，說(shuō)出自己真實(shí)的感受，或許他們每個(gè)人的感受都不一樣，但這是他們真實(shí)的體驗(yàn)。

4、啟發(fā)提問(wèn)法，在本次活動(dòng)中我采用啟發(fā)式提問(wèn)，發(fā)散幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己真實(shí)的感受，而不是簡(jiǎn)單“是”與“否”的判斷性回答。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

本次活動(dòng)分為三個(gè)部分：

第一部分認(rèn)識(shí)腳丫的特點(diǎn)。我通過(guò)情景導(dǎo)入——一棵神奇的腳丫樹(shù)，引起幼兒的興趣。然后讓幼兒說(shuō)說(shuō)腳有哪些部分組成，這個(gè)問(wèn)題孩子們都能說(shuō)出來(lái)，我拔高了難度，擴(kuò)充了幼兒的知識(shí)面，讓幼兒通過(guò)比一比，看一看，發(fā)現(xiàn)腳的大小、形狀一樣，老師提出了對(duì)稱的概念，在知道腳對(duì)稱后我又讓幼兒找出身體其他對(duì)稱的地方。我又通過(guò)幼兒與老師腳的對(duì)比，使幼兒了解腳在不斷長(zhǎng)大。

第二部分體驗(yàn)小腳的功能。第二部分是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。我是這樣突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的：首先，讓孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)小腳能干什么？孩子們都能說(shuō)出腳可以走、跑、跳。其次，讓幼兒體驗(yàn)，因?yàn)橹挥杏H身體驗(yàn)了才能說(shuō)出自己真實(shí)的感受。我為幼兒提供了四種不同的小路，讓幼兒走一走，踩一踩，老師也參與其中，隨時(shí)與幼兒交流感受，使幼兒能夠把當(dāng)時(shí)的感受說(shuō)出來(lái)。從而突破難點(diǎn)。

第三部分知道小腳的重要性，如何保護(hù)小腳。這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)，我先讓幼兒觀看課件，了解劉翔和姚明在參加比賽時(shí)腳受傷的情景。我選擇這兩個(gè)人物，是因?yàn)樗麄兪俏覀冎袊?guó)家喻戶曉的明星，孩子們都知道，而且他們腳受傷的事情也是真實(shí)的，因?yàn)樗麄兊哪_受傷所以沒(méi)辦法參加比賽了。通過(guò)這個(gè)故事孩子們明白了腳的重要性。我又將視線轉(zhuǎn)移到孩子身上，讓他們說(shuō)說(shuō)自己腳受傷的經(jīng)歷。當(dāng)他們說(shuō)出腳受傷很難受、不方便時(shí)，我又拋出了問(wèn)題，如何保護(hù)我們的小腳丫？這樣環(huán)環(huán)相扣，突出了重點(diǎn)，達(dá)到目標(biāo)。

最后在活動(dòng)結(jié)束時(shí)首尾呼應(yīng)，讓幼兒將小腳丫帶回去，明年的時(shí)候再拿出來(lái)比一比，看看還一樣嗎？給幼兒留下了疑惑，激發(fā)他們想探究的欲望。

健康游戲教學(xué)：會(huì)跳舞的小腳

下面是《健康游戲教學(xué)：會(huì)跳舞的小腳》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

會(huì)跳舞的小腳

【教案目的】

1、知道小腳會(huì)隨著身體的成長(zhǎng)面長(zhǎng)大。

2、喜歡跟著老師做小腳的游戲。

3、初步了解怎樣保護(hù)自己的小腳，養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣。

【教案準(zhǔn)備】

1、請(qǐng)爸爸媽媽在家?guī)ьI(lǐng)小朋友們學(xué)習(xí)怎樣正確脫襪子、穿襪子。

2、地墊每人一塊。

3、ppt課件、《幸福拍手歌》音樂(lè)、《給媽媽洗腳》廣告視頻。

4、活動(dòng)前一天請(qǐng)爸爸媽媽在家給寶寶們洗干凈小腳，并穿上干凈的襪子。

【教案流程】

一、認(rèn)識(shí)自己的小腳丫，感知小腳丫的特征與特點(diǎn).

1、《幸福拍手歌》律動(dòng)導(dǎo)入。

2、認(rèn)識(shí)小腳，感知小腳的特征與特點(diǎn)。

（1）感知小腳的的特征，初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。

引導(dǎo)語(yǔ)：剛才身體哪個(gè)部位和我們一起跳舞了？（小手，小腳）脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么？動(dòng)一動(dòng)。（腳趾，腳面，腳心……）

師：哦，我們的腳趾哪一個(gè)長(zhǎng)得最胖??？（大拇腳指）好，讓我們從大拇指開(kāi)始數(shù)一數(shù)每只腳上有幾只腳趾？（幼兒數(shù)腳趾）另一只呢？（幼兒數(shù)腳趾）對(duì)，也是5個(gè)腳趾。

師：撓一撓腳心，撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺(jué)？（提前滲透）

幼：很癢！

小結(jié)：我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。

（2）游戲鞏固：“點(diǎn)一點(diǎn)、玩一玩”。

過(guò)渡語(yǔ)：我們的小腳可高興了，因?yàn)樾∨笥褌兘裉焯貏e認(rèn)真的去認(rèn)識(shí)它、了解它，它想邀請(qǐng)我們來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)一點(diǎn)”的游戲。聽(tīng)到老師說(shuō)什么，就用小手去點(diǎn)一點(diǎn)吧！

你的腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭；你的腳跟點(diǎn)點(diǎn)地、點(diǎn)點(diǎn)地；你的腳面碰一碰、碰一碰；你的腳心撓一撓、撓一撓。

二、通過(guò)討論及課件展示了解小腳的本領(lǐng)。

1、通過(guò)討論來(lái)了解小腳的本領(lǐng)。

過(guò)渡語(yǔ)：呀，小朋友，剛才我們都認(rèn)識(shí)了小腳，你知道小腳可以干什么嗎？（幼兒思考后回答）小腳還可以干什么？

2、觀看課件，進(jìn)一步了解小腳的本領(lǐng)。（看課件）

走路：你的小腳可以帶你去你想去的地方。

跑步：你的小腳可以幫你鍛煉身體。

玩沙：你的小腳可以和你做游戲。

跳舞：你的小腳可以讓你學(xué)會(huì)一項(xiàng)特長(zhǎng)。

玩水：你的小腳可以在夏天玩水的時(shí)候，帶給你清涼的感覺(jué)。

爬樓梯：你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。

邊看課件邊模仿動(dòng)作。

小結(jié)：呀，小朋友說(shuō)了這么多小腳的本領(lǐng)，小腳是我們的好朋友，我們離不開(kāi)它，所以我們要愛(ài)護(hù)我們的小腳。

三、比腳的大校

師：小朋友，我們來(lái)經(jīng)一經(jīng)，是你的腳大還是老師的腳大？

幼：老師的腳大。

師：小朋友，你猜猜老師小時(shí)候的腳有多大？想不想看看老師小時(shí)候的腳？（放ppt大小腳）瞧，這就是老師小時(shí)候的腳，這是現(xiàn)在的腳，原來(lái)，老師小時(shí)候的腳也是那么小呀！為什么現(xiàn)在老師的腳長(zhǎng)大了呢？

幼：因?yàn)槔蠋熼L(zhǎng)大了。

師：是的，因?yàn)槔蠋熼L(zhǎng)大了，身體長(zhǎng)高了，所以小腳就跟著長(zhǎng)成大腳了。所以小朋友長(zhǎng)大的時(shí)候，小腳也會(huì)長(zhǎng)大，是不是很神奇呀？

四、初步了解怎樣保護(hù)自己的小腳，養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣。

師：小朋友，剛才我們說(shuō)了小腳是我們的好朋友，等小腳長(zhǎng)成大腳以后本領(lǐng)會(huì)更大，那讓我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)我們的小腳吧！那我們可以怎樣保護(hù)我們的小腳呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿上鞋子和襪子。）

師：還有什么辦法能保護(hù)我們的小腳呢？

（洗一洗……）

師：你每天晚上都是怎么洗腳的？（爸爸、媽媽幫我洗）。爸爸媽媽幫你把腳洗的香香的、干干凈凈的。

哦，我們來(lái)看看有一個(gè)小朋友他是怎樣洗腳的？（播放《給媽媽洗腳》的廣告，滲透情感教育。）

師：爸爸媽媽是最?lèi)?ài)你的人，每天工作那么辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳，讓我們的小腳丫干干凈凈的講衛(wèi)生、不生玻等小朋友學(xué)會(huì)了洗腳時(shí)，也可以給爸爸媽媽洗洗腳，讓他們也舒舒服服的感受你們的愛(ài)！

五、結(jié)束。

引導(dǎo)語(yǔ)：呀，小朋友們，趕緊摸摸你的小腳，有一點(diǎn)涼涼的了，快，讓我們給小腳丫穿上鞋襪，到室外活動(dòng)活動(dòng)，讓我們的小腳暖和起來(lái)吧！

關(guān)于健康游戲教學(xué)：會(huì)跳舞的小腳的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

會(huì)跳舞的樹(shù)葉

主題說(shuō)明：會(huì)跳舞的樹(shù)葉

樹(shù)林里，孩子們?cè)阪覒?。秋風(fēng)過(guò)處，落葉飄然而下，有的落到頭上，有的覆上腳面。孩子們用肥嘟嘟的小手揀起秋葉，歪著小腦袋仔細(xì)端詳著——或厚實(shí)或薄薄的葉片，那金黃艷紅的色澤、那富有韌性的葉脈、那邊緣上的細(xì)密而對(duì)稱的鋸齒里，都藏著些什么秘密呢？一片片小小的秋葉里，蘊(yùn)藏著多少早春的細(xì)雨、盛夏的烈日、金秋的清露和嚴(yán)冬颯颯寒風(fēng)的旋律啊！

樹(shù)葉是城鄉(xiāng)孩子最常見(jiàn)的自然物。我國(guó)地域遼闊，從面到北，樹(shù)的種類(lèi)有許多，樹(shù)葉的形狀、色彩、紋理各異，其中還蘊(yùn)藏著樹(shù)木自然生長(zhǎng)、四季更迭交替等秘密，可以說(shuō)這個(gè)以“樹(shù)葉”為中心的主題是孩子們樂(lè)于親近、探究、思索、嘗試的主題。主題活動(dòng)將從“樹(shù)葉會(huì)跳舞”、“樹(shù)葉好看又有趣”、“樹(shù)葉的故事”三個(gè)方面展開(kāi)：

首先，讓孩子們走進(jìn)小樹(shù)林，觀察“會(huì)跳舞的樹(shù)葉”。飄落的樹(shù)葉如同蝴蝶、小鳥(niǎo)，在風(fēng)中充滿靈性地舞蹈；又如同離開(kāi)大樹(shù)媽媽的寶寶，帶著依戀與不舍的感情色彩。身臨其境的體驗(yàn)方式可以讓孩子們得到直觀的體驗(yàn)與感受，積累關(guān)于樹(shù)葉的豐富而又細(xì)膩的感性經(jīng)驗(yàn)。

接著，“樹(shù)葉好看又有趣”是關(guān)于樹(shù)葉的視覺(jué)形象與特征的一系列探索與表達(dá)活動(dòng)。孩子們?cè)跇?shù)林和樹(shù)葉的變化中感知、表現(xiàn)秋季鮮明的特色，在感受顏色、形狀等鮮明特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)進(jìn)一步觀察、比較發(fā)現(xiàn)更為細(xì)微的特征，并由此展開(kāi)聯(lián)想與創(chuàng)作表達(dá)。大量的自主藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，能讓孩子們感到好玩又有趣。

最后，“樹(shù)葉的故事”會(huì)帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入充滿意境的文學(xué)、藝術(shù)作品中。通過(guò)與作品相關(guān)的拓展性活動(dòng)，讓孩子們進(jìn)一步感受、理解“會(huì)跳舞的樹(shù)葉”的意境美，表達(dá)自己美好的愿望，并在歡快的親子活動(dòng)“樹(shù)葉時(shí)裝秀”中結(jié)束本主題。

會(huì)跳舞的畫(huà)筆

下面給大家提供的是《會(huì)跳舞的畫(huà)筆》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

會(huì)跳舞的畫(huà)筆教案圖片

【重點(diǎn)難點(diǎn)】了解線條基本畫(huà)法，喜歡參與藝術(shù)教案，并勇于表現(xiàn)自己。

【教案準(zhǔn)備】紅綠藍(lán)色油畫(huà)棒，不同節(jié)奏的音樂(lè)，邀請(qǐng)函卡片。

【教案過(guò)程】

一、開(kāi)始部分。

師幼問(wèn)好，老師出示邀請(qǐng)函卡片，引出情景：七彩畫(huà)筆王宮要舉辦線條舞會(huì)，國(guó)王派來(lái)三支小畫(huà)筆給大家送請(qǐng)?zhí)?，邀?qǐng)大家去參加舞會(huì)。拋出問(wèn)題：你們會(huì)跳線條舞嗎？看看三支小畫(huà)筆是怎么跳線條舞的？

二、基本部分。

1、逐一出示畫(huà)筆。并介紹所畫(huà)線條名稱，幼兒模仿線條，用肢體畫(huà)線條。

紅色畫(huà)筆—螺旋線—幼兒跟著畫(huà)筆跳一跳螺旋線舞。

綠色畫(huà)筆—波折線—幼兒跟著畫(huà)筆跳一跳波折線舞。

藍(lán)色畫(huà)筆—波浪線—幼兒跟著畫(huà)筆跳一跳波浪線舞。

2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏快慢。

舞會(huì)快要開(kāi)始了，我們先來(lái)了解下舞會(huì)要播放那些音樂(lè)呢？放哪首歌的時(shí)候跳哪個(gè)舞呢？逐一播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受節(jié)奏快慢，舒緩有力的不同，并逐一搭配合適的線條。

三、結(jié)束部分。

舞會(huì)開(kāi)始，播放音樂(lè)，幼兒邀請(qǐng)客人老師一起跟隨音樂(lè)跳線條舞。

關(guān)于會(huì)跳舞的畫(huà)筆的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

音樂(lè)《會(huì)跳舞的葉子》

網(wǎng)站小編為你編輯《音樂(lè)《會(huì)跳舞的葉子》》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

運(yùn)動(dòng)目的

1、感覺(jué)樂(lè)曲中三拍子的節(jié)拍。

2、用準(zhǔn)確的節(jié)拍歌頌。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

灌音機(jī)、鋼琴。

運(yùn)動(dòng)歷程

一、發(fā)言法

1、小朋儕，你知道大樹(shù)媽媽最?lèi)?ài)什么？你見(jiàn)過(guò)樹(shù)葉從樹(shù)上往下飄落的樣子象什么？

2、約請(qǐng)幼兒邊念童謠邊做暖身操，如下：

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雙手放下雙手平舉雙手高舉

二、觀賞法

本日先生叫小朋儕唱一首關(guān)于葉子的歌曲，歌曲的名字叫《會(huì)舞蹈的葉子》請(qǐng)小朋儕先來(lái)觀賞這首歌曲。

三、學(xué)唱新歌

1、發(fā)聲訓(xùn)練1=C—F

13135—│54321—┃┃秋日秋日到，樹(shù)葉飄呀飄。

樹(shù)葉象什么？幼兒園教育隨筆飛翔的小蜻蜓。

樹(shù)葉象什么？秘密的小精靈。

2、節(jié)拍練習(xí)

XXX│X─X│X─X│X─0││

X─X│XXX│X─X│X─0││

3、教唱新歌

（1）清唱歌曲，幼兒鼓掌伴奏，準(zhǔn)確打出三拍子的節(jié)拍。

（2）按節(jié)拍學(xué)說(shuō)歌詞

XXX│X─X│X─X│X─0││

綠色的葉幼兒手工制作子小又輕

X─X│X─X│XXX│X─0││

風(fēng)一吹搖擺不停。

X─X│XXX│X─X│X─0││

它象飛舞的小蜻蜓。

X─X│XXX│X─X│X─0││

也象神秘的小精靈。

（3）學(xué)唱新歌

（4）將幼兒分成兩組，幼兒園教案一組邊唱邊跟著3拍子的旋律做閣下?lián)u晃的行動(dòng)；一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)拍，兩組一路共同歌曲舉行。

（5）幼兒邊唱邊憑據(jù)歌詞即興演出。

運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)：1、會(huì)唱歌曲。

2、能隨音樂(lè)節(jié)拍做行動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)

不雅察樹(shù)葉飄落的樣子，拾落葉。

不知道本文《音樂(lè)《會(huì)跳舞的葉子》》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

會(huì)跳舞的罐寶寶說(shuō)課稿

設(shè)計(jì)意圖

我班幼兒年齡普遍在3—4歲左右，思維呈現(xiàn)出直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維發(fā)展，由于小手肌肉組織發(fā)育還不夠完善，因此，活動(dòng)性較弱。利用幼兒對(duì)周?chē)穆曇舾械叫迈r好玩的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)、觀察力、動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

說(shuō)教材

1、本活動(dòng)的目標(biāo)是啟蒙教育，主要激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

2、活動(dòng)過(guò)程有趣、形象，利用擬人的方法，抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與和操作的積極性。

3、分組活動(dòng)、綜合活動(dòng)使每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，而難易適中、動(dòng)靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發(fā)展，獲得成就感。

說(shuō)教法

1、操作法：為了激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，我采用了操作法，在適當(dāng)?shù)囊笙?，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力與觀察力，體會(huì)探究的樂(lè)趣。

2、游戲法：“游戲”是低齡幼兒活動(dòng)的最佳方法，教師在游戲中輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言，會(huì)使幼兒興致勃勃，從而寓教寓樂(lè)。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備──幼兒會(huì)聽(tīng)一些獨(dú)特的聲音。教具游戲的準(zhǔn)備──沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐若干；舞曲音樂(lè)。幼兒活動(dòng)準(zhǔn)備──按人數(shù)將幼兒分成3—4組。

說(shuō)學(xué)法

1.通過(guò)可愛(ài)、豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體會(huì)操作的快樂(lè)。

2.在有趣的游戲情景中，讓幼兒去探索，從而發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)力、注意力、觀察力。

說(shuō)教學(xué)程序

首先，通過(guò)認(rèn)識(shí)新朋友──漂亮可愛(ài)的罐寶寶，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣；其次，通過(guò)操作活動(dòng)“喂寶寶”嘗試自己制作響罐。這樣的設(shè)計(jì)，幼兒沒(méi)有心理壓力和負(fù)擔(dān)，使每位幼兒都有了動(dòng)手機(jī)會(huì)和表現(xiàn)，在猜想活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去猜測(cè)、去思考，激發(fā)他們探究的熱情；最后，在戶外活動(dòng)中，深化主題，愉快的結(jié)束活動(dòng)，使幼兒意猶未盡的渴望再次的活動(dòng)。

［活動(dòng)目的］

1、辨別幾種不同的聲音，使幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生探究的欲望。

2、培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力、注意力以及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài)。

［活動(dòng)重點(diǎn)］

知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

［活動(dòng)難點(diǎn)］將相同聲音的響罐配對(duì)。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤(pán)裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

2、按人數(shù)將幼兒分成3—4組。

3、錄音機(jī)、舞曲音樂(lè)磁帶。

［活動(dòng)過(guò)程］

一、開(kāi)始部分：直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

2.出示并認(rèn)識(shí)罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

二、基本部分：操作活動(dòng)引發(fā)幼兒探究。

1.喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨意給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴(yán)蓋子。

2.跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來(lái)。

3.找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測(cè)罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對(duì)成舞伴，在舞曲中快樂(lè)地舞蹈。（幼兒亦可共同跳舞）

三、結(jié)束部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。

延伸活動(dòng)：將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”，讓幼兒自由擺弄、玩耍。

四、活動(dòng)后的反思：在教學(xué)中，幼兒對(duì)操作、探究很感興趣，通過(guò)操作──游戲的形式讓幼兒體會(huì)了探究的過(guò)程和快樂(lè)。在活動(dòng)中，孩子在制作的同時(shí)，提高了幼兒的觀察力，動(dòng)手能力而且也提高了注意力、聽(tīng)覺(jué)。他們特別喜歡玩游戲，因?yàn)樵谟螒蛑锌梢允顾麄冊(cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，沒(méi)有絲毫的壓力。對(duì)于個(gè)別能力弱的孩子，我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機(jī)會(huì)，讓能力弱的孩子不會(huì)為此而產(chǎn)生畏懼的心理；對(duì)于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵(lì)和尊重幼兒的觀點(diǎn)，并共同分享。如：有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗(yàn)。

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