關(guān)愛寶寶：幼師要把愛送給每個孩子

幼兒園工作總結(jié)愛孩子。

毫無疑問，作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要把自己的教學(xué)方式與他人進行分享交流，而教育筆記可以鍛煉老師的教學(xué)能力，提高教育水平。我們可以從哪些方面寫教育筆記呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“關(guān)愛寶寶：幼師要把愛送給每個孩子”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

導(dǎo)讀：媽媽走后，我就問他：“你為什么想當(dāng)火車頭?。俊彼f：“因為當(dāng)火車頭能拉著老師的手……”他的話讓我一怔，平時，當(dāng)火車頭的寶寶都是比較乖的寶寶，而我卻忽略了平時比較調(diào)皮的寶寶們，我原以為，他們還小，對于老師表現(xiàn)出來的小細節(jié)不會很在意的，就這樣，我忽略了其他寶寶的感受，忽略了其他寶寶也需要老師的關(guān)愛，我懷著深深的內(nèi)疚緊緊的抱著他，等我松開他時，我看到了他臉上羞澀的笑容。

無論是男孩或女孩，調(diào)皮或文靜，都需要老師的關(guān)懷和愛心。

我們班有個非常調(diào)皮的寶寶，其實用調(diào)皮來形容他還不算貼切，他不是調(diào)皮，而是有一點“霸權(quán)主義”，只要其他的寶寶和他搶玩具，或者碰他一下，他馬上就啊嗚一口咬上去，我們沒少批評過他，可就是不見成效，漸漸的，我也不怎么喜歡他了，有一天，他媽媽送他來幼兒園，他媽媽對我說：“老師，以后你們開火車時能讓我們寶寶做一次火車頭嗎？他非常想當(dāng)火車頭?！眿寢屪吆?，我就問他：“你為什么想當(dāng)火車頭??？”他說：“因為當(dāng)火車頭能拉著老師的手……”他的話讓我一怔，平時，當(dāng)火車頭的寶寶都是比較乖的寶寶，而我卻忽略了平時比較調(diào)皮的寶寶們，我原以為，他們還小，對于老師表現(xiàn)出來的小細節(jié)不會很在意的，就這樣，我忽略了其他寶寶的感受，忽略了其他寶寶也需要老師的關(guān)愛，我懷著深深的內(nèi)疚緊緊的抱著他，等我松開他時，我看到了他臉上羞澀的笑容。

從此以后，他變了很多，雖然他還是咬人，可他明顯要比以前好多了，可改變最大的人是我，我要用我加倍的愛，去關(guān)懷那些曾被我忽略的心。Yjs21.coM

老師，在每個孩子的心中都是神圣的?？擅總€孩子在老師的心中又是怎么的？讓我們走進每一個孩子的內(nèi)心世界，去認(rèn)識他們，了解他們，關(guān)愛他們，用愛滋潤每一個孩子的心田。

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用真心去愛每個孩子

從接手小班開始，最讓人頭疼的事情就是孩子的哭鬧，好在孩子們現(xiàn)在已經(jīng)基本適應(yīng)了幼兒園的生活，但是對于美麗來說，上幼兒園仍然是件非常痛苦的事情，因為年齡是班里最小的，也經(jīng)常感冒生病，上幾天幼兒園就在家休息幾天，斷斷續(xù)續(xù)地過去一段時間了，每當(dāng)其他孩子高高興興來幼兒園的時候她還是經(jīng)?？摁[。起初，因為她年齡小，不會用語言表達完整的話，我很有耐心地哄著她，寵著她?？墒呛玫臅r間不長，我發(fā)現(xiàn)我對她的寵愛對她沒有絲毫的轉(zhuǎn)變。有一天，在教室里就聽到走廊上傳來了哭聲，我走出去一看，原來是美麗，誰知她看到我并沒有好轉(zhuǎn)，開始變本加厲地哭鬧，無論怎么哄都哄不好，問什么也不說就拽著我往門口走，邊哭著邊喊媽媽。當(dāng)時什么也沒多想，就以為美麗想媽媽，哄了一會兒也不見好轉(zhuǎn)，我就有點煩，心想：哭累了就不會再哭了?？墒牵晦D(zhuǎn)身的功夫，旁邊的小朋友就告訴我：“老師，美麗尿褲子了！”我趕忙走過去，發(fā)現(xiàn)美麗的褲子已經(jīng)濕了，她哭的聲音更大了。此時我才意識到她哭鬧的原因。原來是我的失誤，她是想上廁所，而我卻忽視了孩子給我的暗示，忘記了她不善于用語言表達，以為她是想媽媽才哭鬧的，以至于把自己的想法加在孩子的身上，沒有去觀察她到底想要做什么。給美麗換褲子的時候，看著她稚嫩的臉，突然心里一陣酸楚，當(dāng)時就在想，自己總是覺得很耐心地對待每個孩子，可是真正到了孩子需要我的時候，卻沒有做到真正的盡職盡責(zé)，沒有去觀察到他每個細微的動作和意識帶給我的暗示。如果當(dāng)時再細心一點，也許事情的結(jié)果就會不一樣。同時，通過這件事情，我也告訴自己要引以為戒。當(dāng)孩子有哭鬧的行為時，肯定有他的原因，不要去一味地責(zé)怪他，要用心去呵護他，讓他找到歸屬感，這樣才能真正走到孩子的心里，真正做到用真心去愛每個孩子。

愛孩子，是每個教師的職責(zé)！

每個班里，總有那么幾個比較特殊的孩子。在我們班，澤澤算一個。在和他接觸的日子里，更是讓我見識了他的“與眾不同”，不知道什么叫坐，也不知道什么是站，睡覺跟刺猬一個形式，蜷縮著身子，吃飯偏食，所有常規(guī)一塌糊涂，最嚴(yán)重的嘴巴特老，不管上課還是下課，時常聽到他喊著告狀，誰、誰、誰不乖了。你對他嚴(yán)厲一點吧，他就在那邊哇哇哭個不停，真拿他沒有辦法。我也想過對他和藹一點，試圖跟他做朋友，他不理你，冷處理吧，他調(diào)皮得更加厲害。而讓我意想不到的，也是改變澤澤的竟然源于我跟他的“悄悄話”。戶外活動的時間到了，所有的孩子都興致很高、三五成群地玩著，只有他，因為搗蛋，沒有合怍的伙伴。我便悄悄地過去拉起他的手，他沒有拒絕我，我跟他說：”澤澤，你跟老師一塊玩吧?！彼驳鼗亓宋乙痪洌骸盀槭裁?”我蹲下來，俯在他耳邊，對他說：“因為我喜歡你啊!”然后，我倆便瘋狂地玩了起來，沒想到，卻把其他所有孩子都吸引了過來。等我悄然退出他門的游戲后，澤澤很自然地成了孩子們的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。就這樣，澤澤融入到了孩子們中去，有了自己的好朋友，有了自己的小天地，他的轉(zhuǎn)變讓我的期待也終于變成了現(xiàn)實。人們常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗和生活環(huán)境，他們性格特點不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個體差異。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。愛孩子是每個教師的職責(zé)，天天和孩子們在一起，相處的時間長了，也就有了感情，冰心老師也說過，有了愛才有了一切，有了愛才有教育的先機。所以，我一直是懷著一顆愛心來做好每天的工作的。愛孩子是每個教師的職責(zé)，怎樣給予孩子正確的愛，需要教師在實踐中不斷反思、調(diào)整。尤其是家庭背景特殊的孩子，更需要教師的愛伴隨他們健康成長。愛孩子是每個教師的職責(zé)，我們干這份工作的首要條件，沒有對孩子的愛，談何對孩子的教育，其他的也就無從談起。愛孩子是每個教師的職責(zé)，愛，畫出來就是一顆心，一顆紅心。用愛心對待孩子，孩子也會用愛心回報我們。當(dāng)我們因感冒而嗓子沙啞時，孩子們不會在教室大聲地吵鬧……讓我們都擁有這樣一顆愛的紅心吧，引導(dǎo)孩子在人生的道路上踏出堅實的第一步，在潔白的畫紙上涂下美麗的第一筆，讓我們用愛給孩子塑造一個美好的未來。

讓每個孩子沐浴愛的陽光

身為一名幼兒教師，面對的是一群天真活潑的孩子。這些孩子特別需要我們這些老師猶如媽媽一般的愛護、關(guān)心他們，讓他們在愛的氛圍中茁壯成長。

幼兒園的這些孩子，都是第一次走出家庭，走出父母的視線，步入社會，也就是說，幼兒園是孩子步入社會的第一站。這些剛剛走進幼兒園的孩子，他們來自不同的家庭環(huán)境，不同的家庭教育氛圍，又多是獨生子女，自私的有、嬌氣的有、愛打架的有、愛哭鬧的也有，各種各樣，性格各異。為了讓這些孩子能較快的融入集體，我們付出的不只是對孩子的關(guān)愛，還要付出加倍的耐心與細心。

說真的，聽話、乖巧的孩子人人愛，爸爸媽媽疼，爺爺奶奶愛，鄰里夸，老師見了也特別喜歡。可是那些喜歡調(diào)皮、搗蛋的孩子，可以說人人見了都頭疼，特別是愛打架的，尤其以前面教育后面犯的孩子最甚，一次兩次慢慢講道理，可時間長了，他們總是不聽你的，心里難免對這類孩子多了些厭煩，免不了會對這類孩子大呼小叫。而孩子呢，充耳不聞，依然是我行我素，該打架時還打架，該搗蛋時依然搗蛋，有時真拿他們沒辦法。一而再，再而三，成效甚微，他們離我們卻越來越遠，交流越來越少，而我們對他們的關(guān)愛耐心，也被他們消磨的越來越少，反感越長越猛。

其實，這些孩子與其他孩子沒有區(qū)別，是一樣的，就是比其他孩子調(diào)皮了些，他們需要的，也是一樣的，一個字“愛”，他們也需要我們的愛—關(guān)愛。別吝嗇我們的愛，讓這些調(diào)皮的孩子，同樣沐浴在我們愛的陽光下。我相信，只要我們多為這些孩子付出些愛心與耐心，他們一定會感受到我們的關(guān)愛，也會愿意圍繞在我們愛的陽光下，健康快樂的成長。

愛每個孩子，是老師的天職

下面是“愛每個孩子，是老師的天職”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

孩提時代，我就夢想著做一名教師。

高中畢業(yè)后，我終于如愿以償，成為一名鄉(xiāng)村幼兒教師。

當(dāng)我懷著激動而好奇的心情走進幼兒園，聽著孩子們那甜甜的，充滿天真稚嫩的“老師早”“老師好”，我的心都醉了，這使我下決心盡自己所能做一名優(yōu)秀幼兒教師。

早晨，我會以微笑迎接著每一位家長和孩子，因為老師的態(tài)度直接影響著孩子一天的情緒。

不管是男孩還是女孩，漂亮的不漂亮的，我都會幫助他們整理一下衣服，撫摸一下他們的小臉，叫一聲他們的名字，輕輕地跟他們說幾句悄悄話。

因為老師每一份的關(guān)切和愛都會讓孩子得到心理上的滿足，感受到老師在愛他們。

記得一天早上，強強的媽媽跟我說，昨天強強在路上連蹦帶跳的，高興得不得了，他告訴我老師今天摸我的頭了。

我不知道老師一個不經(jīng)意的動作會給孩子帶來那么多的快樂，從此，我更加不吝惜這個極其簡單的動作，特別對那些性格內(nèi)向，不愛說笑，自卑感強的孩子。

摸一下他們的頭，拍一下他們的肩，或抱一下，摟一下，都會使孩子們欣喜，并在他們的心靈處留下深刻印象。

是的，幼兒教師的工作是平凡的。

每天上班下班，同孩子們一起游戲，一起活動，時時處理孩子們間的小糾紛，在潛移默化中使孩子們學(xué)會知識，學(xué)會生存，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，培養(yǎng)他們互助、公平、寬容、同情的情感，使他們成為品德高尚、充滿智慧、勇敢的合格小公民。

而在這平凡的工作中使我尋到了實現(xiàn)人生價值的目標(biāo)，那就是把愛獻給孩子，全身心的去愛每一個孩子。

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老師要把愛灑向每一個孩子

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄袄蠋熞褠蹫⑾蛎恳粋€孩子”！

我們班婭琦是一個性格內(nèi)向又比較文靜的小姑娘。

她梳著兩個長長的小辮子，平時不愛多說話，表現(xiàn)不活躍，也從不給老師添亂，總是靜靜地坐在那里，如同草地上的一朵不知名的小花，從不引人注目。

今天午飯后，婭琦披頭散發(fā)的來到我的面前，怯生生的對我說：“老師，我的辮子松開了，你幫我扎起來好嗎?”我不假思索的拿起梳子，很認(rèn)真的幫她把辮子梳好。

婭琦一臉的興奮，邊走邊愛不釋手的摸著自己的辮子，可一連幾天，她總會披著頭發(fā)讓我給她梳辮子。

我感到有些奇怪，經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)原來是婭琦自己把梳的好好的辮子“破壞”了。

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這一秘密時，并沒有生氣，而是和顏悅色的問她：“你的辮子梳得那么漂亮，為什么自己把它松開?”婭琦聽了這話不好意思的低下了頭，輕輕的說：“老師你給子涵梳得頭真漂亮，我也想讓老師給我梳頭，”噢，原來如此、前一段時間子涵媽媽上早班沒有時間給她梳頭，所以就把給孩子梳頭的事托給了老師，沒想到一件不起眼的小事，卻讓婭琦記在了心里。

而她的話語也深深觸動了我的內(nèi)心。

平時我往往把注意力和精力放在了表現(xiàn)優(yōu)秀和調(diào)皮的孩子身上，而忽略了班里那些比較安靜，又不愛表現(xiàn)自己的孩子。

現(xiàn)在婭琦用自己的方式來引起老師的注意，來獲得老師的關(guān)愛，這讓我有些心酸、有些羞愧。

通過這件事，我想起了班里更多普通的不引人注目的孩子，她們也有著同齡孩子同樣的內(nèi)心世界，同樣也渴望得到老師更多的關(guān)愛。

因此我們應(yīng)該平等地對待每一個孩子，把愛灑向每一個孩子，愿所有的孩子都能在老師的關(guān)愛下健康、快樂的成長。

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教師要把愛播撒給每一個孩子

生命是來之不易的!作為一名幼兒教師和一個母親，我們不僅要愛自己的孩子，更要愛自己班里的每一個孩子。

我是這樣想的，也是這樣做的!今年春天，我們班接收了一位語言障礙的孩子。剛來的時候，他的媽媽告訴我：這個孩子除了會叫爸爸、媽媽之外，其他都不會說;小便他就“吱吱”，大便他就“啊啊”。通過了解，我才知道原因出在家長身上。他的媽媽從小不讓他跟同齡孩子的玩，沒有哄孩子的就一直讓他跟父母呆在大棚里，耽誤了這個孩子語言的發(fā)展。

我們都知道，3----6歲是幼兒語言飛速發(fā)展的關(guān)鍵時期。作為他的班主任，我跟配班老師對他制訂了訓(xùn)練計劃，讓他學(xué)習(xí)日常用語。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過我們的努力這個孩子現(xiàn)在學(xué)會了不少的日常用語;而且，就在放假前的教學(xué)成果展時，我聽到了孩子久違的一聲“老師”;當(dāng)時，我激動的熱淚盈眶，我們的付出是值得的!

作為一名教師，我們的任務(wù)不僅是教書更重要的是育人。我們只有用自己的愛心去愛他們，感化他們，相信我們的教育一定是成功的!

教育隨筆：用真心去愛每個孩子

從接手小班開始，最讓人頭疼的事情就是孩子的哭鬧，好在孩子們現(xiàn)在已經(jīng)基本適應(yīng)了幼兒園的生活，但是對于代欣悅來說，上幼兒園仍然是件非常痛苦的事情，經(jīng)常感冒生病，上幾天幼兒園就在家休息幾天，斷斷續(xù)續(xù)地過去一段時間了，每當(dāng)其他孩子高高興興來幼兒園的時候她還是經(jīng)常哭鬧。起初，我很有耐心地哄著她，寵著她?？墒呛玫臅r間不長，我發(fā)現(xiàn)我對她的寵愛對她沒有絲毫的轉(zhuǎn)變。

有一天，在教室里就聽到走廊上傳來了哭聲，我走出去一看，原來是代欣悅，誰知她看到我并沒有好轉(zhuǎn)，開始變本加厲地哭鬧，無論怎么哄都哄不好，問什么也不說就拽著我往門口走，邊哭著邊喊媽媽。當(dāng)時什么也沒多想，就以為美麗想媽媽，哄了一會兒也不見好轉(zhuǎn)，我就有點煩，心想：哭累了就不會再哭了?？墒?，一轉(zhuǎn)身的功夫，旁邊的小朋友就告訴我："老師，代欣悅尿褲子了！"我趕忙走過去，發(fā)現(xiàn)代欣悅的褲子已經(jīng)濕了，她哭的聲音更大了。此時我才意識到她哭鬧的原因。原來是我的失誤，她是想上廁所，而我卻忽視了孩子給我的暗示，忘記了她不善于用語言表達，以為她是想媽媽才哭鬧的，以至于把自己的想法加在孩子的身上，沒有去觀察她到底想要做什么。

給代欣悅換褲子的時候，看著她稚嫩的臉，突然心里一陣酸楚，當(dāng)時就在想，自己總是覺得很耐心地對待每個孩子，可是真正到了孩子需要我的時候，卻沒有做到真正的盡職盡責(zé)，沒有去觀察到他每個細微的動作和意識帶給我的暗示。如果當(dāng)時再細心一點，也許事情的結(jié)果就會不一樣。同時，通過這件事情，我也告訴自己要引以為戒。當(dāng)孩子有哭鬧的行為時，肯定有他的原因，不要去一味地責(zé)怪他，要用心去呵護他，讓他找到歸屬感，這樣才能真正走到孩子的心里，真正做到用真心去愛每個孩子。

把智慧的愛送給孩子

作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時會讓你感到無比的幸福和快樂。這就更能讓老師把無私的愛獻給每一位孩子。但如何愛，怎樣表達愛，這需要冷靜的頭腦和智慧。

有一次吃完午點，孩子們正在搬凳子進活動室時，有幾個小朋友把小凳子提在胸前推起了凳子。我見此情景第一反應(yīng)就是趕快制止，否則有危險。于是大吼了一聲，其他小朋友都停了下來，只有兩位小朋友依然我行我素。我奪下凳子，把兩人拉開在走廊衣柜前進行教育。也許是我太用勁，也許是旁邊的水桶絆了一下，其中一位小朋友頭被碰了一下，兩個小朋友都瞪大眼睛看著我，此刻，我的心震顫了一下：我的行為是不是嚇著了孩子?難道只能用這種方式來處理嗎?事后，我反思了我的行為，真是太簡單、太粗魯了?！肮枪庖碌目嗨幒⒆硬旁赋浴边@個道理誰都懂，為什么當(dāng)時就不能冷靜智慧的處理呢?

教育需要愛，更需要智慧的愛;幼兒園里無小事，事事是教育。讓我們智慧的去愛每一位孩子吧!

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