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《風和樹葉》主體語言教學

發(fā)布時間:2021-08-08

大班語言教案。

作為幼兒園教師,每個老師需要學會弄好自己的說課稿,為了讓學生們更好的找到學習的樂趣,我們通常會在上課前準備好一份說課稿,優(yōu)質的說課稿可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園說課稿要怎樣寫呢?下面是小編為大家整理的“《風和樹葉》主體語言教學”,僅供您在工作和學習中參考。

本網站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄丁讹L和樹葉》主體語言教學》!

《風和樹葉》主體語言教學

幼兒園中班語言游戲《風和樹葉》教案是一篇不錯的幼兒園中班語言教案,覺得應該跟廣大老師們分享,重新排版了一下發(fā)到的幼兒園教案區(qū),為了方便大家的閱讀。

【教案目的】

1、學習聽辯信號變換動作,提高身體的靈敏性。

2、樂意用身體動作表現樹葉的動態(tài)。

3、在節(jié)奏下讓幼兒體驗律動。

【教案準備】

1、觀察秋天樹葉飄落、隨風飄動的情景,積累與秋天有關的知識。

2、“樹葉”胸飾若干(幼兒人手一個)。

3、鈴鼓一個、“掃帚”一把、“風姐姐”頭飾一個。

【教案流程】

一、調動身心

幼兒隨著老師四散地進入場地,站在老師的四周。

教師和幼兒一起隨著語言提示,用身體自由模仿、表現小樹慢慢長大變成大樹的樣子。

二、游戲:風和樹葉

1、引導語:“冬天來了,大風一吹,我們看到有的樹的樹葉被風一吹都怎么樣了?”

師:“那我們現在來做個‘風姐姐和小樹葉’的游戲,我是你們的‘風姐姐’,你們就做我的小樹葉。風姐姐一會兒刮大風,一會兒刮小風。XXXX,這是大風來了;XXXX,這就是刮小風了?!?/p>

2、教師搖動鈴鼓,幼兒根據教師的語言提示呵鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走。

“風姐姐告訴你們,刮大風的時候,樹葉就快快跑,刮小風的時候樹葉就慢慢走,風姐姐還要提醒你們,快快跑的時候要小心一點,不要撞在一起?!?/p>

3、教師搖動鈴鼓,幼兒根據鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走。

師:“這一次風姐姐不講了,要你們自己聽出是刮大風還是刮小風,小耳朵仔細聽,聽清楚,不要搞錯了哦!跑的時候,樹葉要小心一點,不要撞在一起?!?/p>

4、師:“小樹葉,真聰明,小耳朵馬上就能聽出是刮大風還是小風,大風吹來快快跑,小風吹來慢慢走,等一會兒,風姐姐會一會兒刮大風,一會兒刮小風,一會兒又刮龍卷風。你們的小耳朵要更加仔細地聽,小心不要碰到別的樹葉。龍卷風來的時候,小樹葉又會轉圈圈的?!庇變涸俅斡螒颉?/p>

5、師:“風停了,小樹葉也停了,小樹葉都停在什么地方呀?”

三、游戲:掃樹葉

教師朝不同方向掃落葉,幼兒變換方向奔跑。

四、放松活動:樹葉飄

師:“哇,樹葉終于都掃在一起了,我要把樹葉全都帶回去?!?/p>

幼兒邊學樹葉飄飛的樣子,邊離開場地。

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詩歌語言教學《星星和哨兵》


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【教案目的】

1、豐富詞匯,掌握哨兵、邊疆、瞪等詞的意思。

2、能主動、大膽的講述詩歌,表達自己的想法。

3、萌發(fā)勇敢、不怕累的精神品質。

【教案準備】

【教案流程】

一、教師講述故事,引出主題。

1、今天,老師要給你們講一個故事,聽這個故事的時候呢,我請小朋友們把眼睛閉起來,因為這樣更有利于我們想像,聽起來啊更有趣。(待小朋友閉上眼睛):一個晴朗的夜晚,天空已經很黑很黑了,周圍是那么的安靜,丁丁和奶奶還沒有睡,奶奶說:“丁丁,快抬頭看,天上有什么?”“天上有很多小眼睛,恩,是星星1丁丁高興地說:“讓我來數一數,一、二、三、四、五六七八九十…。太多了太多了,數不清了…?!边^了一會兒,丁丁問奶奶:“奶奶,天黑了,星星怎么不睡覺呢?”奶奶笑著說:“星星不怕累,你要學星星?!?/p>

2、你喜歡星星嗎?你想學習星星嗎?可是丁丁好像和你們的想法不一樣,請你們聽一首詩歌就知道了。

二、教師有感情地朗誦詩歌,幼兒欣賞。

提問:丁丁喜歡什么?(引出兒歌名稱,幼兒學說)

三、利用圖片學習詩歌

再聽一遍,(帶著問題:是誰和誰在說話?哨兵是怎么保衛(wèi)國家的)

1、根據兒歌逐句設計提問。

……什么地方布滿星星?什么地方站著哨兵?

聽到誰和誰在說話,說了什么話?

丁丁是怎么想的?

幼兒回答(教師解釋“瞪”這個詞)

2、交流討論:為什么丁丁不學習星星,要學哨兵?還有什么原因(用文中的話)

3、提問:你們知道哨兵是干什么的?

4、請幼兒舉手回答,師補充(站崗、放哨、巡邏的士兵,保衛(wèi)祖國)

5、提問:哨兵在哪里守衛(wèi)我們的國家?怎么保衛(wèi)國家的?

解釋邊疆

6、分角色朗誦詩歌:2遍,第一遍老師當奶奶,第二遍,女孩當奶奶,男孩當丁叮

7、完整朗誦數遍。

四、我們也要像哨兵一樣勇敢地守衛(wèi)祖國。

附詩歌:

晴朗的夜空布滿星星,

祖國的邊疆站著哨兵,

奶奶說:“星星不怕累,你要學星星?!?/p>

我說:“不,我要學哨兵。

如果星星不怕累,

為啥連連眨眼睛?

只有哨兵不怕累,

瞪大著眼睛,

注意敵人的動靜。

遇到下雨下雪天,

星星就躲進云層里。

不管天氣多么不好,

勇敢的哨兵都守衛(wèi)在山頂?!?/p>

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《大熊的擁抱節(jié)》故事語言教學


下面給大家提供的是《《大熊的擁抱節(jié)》故事語言教學》,希望精彩的內容能夠幫助到你!

《大熊的擁抱節(jié)》故事語言教學

【教案目的】

1、了解故事的主要情節(jié),鼓勵幼兒能用較連貫的語言表述對故事的理解和想法。

2、體驗、感受故事中的情感,知道朋友之間要相互謙讓,不以大欺校

【教案準備】

PPT、相關音樂。

【教案流程】

一、情景導入,了解擁抱,體驗相互擁抱的快樂。

1、師:"老師想和小朋友們擁抱一下,誰愿意?誰知道擁抱是什么意思?

2、解釋擁抱。

3、師小結:和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友。讓我們聽著音樂和好朋友抱一抱。

4、提問:你和誰擁抱的?擁抱在一起的時候,你的心里有什么感覺?"

師:今天也是森林城的擁抱節(jié),大熊也來了,大熊在擁抱節(jié)里過的怎樣呢?讓我們一起聽聽故事《大熊的擁抱節(jié)》。

二、欣賞PPT《大熊的擁抱節(jié)》。

1、傾聽故事內容,了解大熊為什么傷心。

師:"故事里大熊遇到了誰?他們擁抱了嗎?為什么?他們是怎么說的?"

2、復述故事第一段,引導幼兒理解、表達故事中小動物的動作、語言。

三、引導幼兒講述故事第二段,并嘗試說出大熊的想法。

1、傾聽故事第二段(悲傷背景音樂)

師:"大熊為什么難過呢?難過的時候他會怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)

師:"如果是你做錯了事,你心里會怎么想?會怎么做呢?"

2.師:"做了錯事,除了道歉,我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢?"(老師引導幼兒自由講述)

四、引導幼兒復述第三段故事內容。

師:"大熊和你們的想法一樣,道歉了以后小動物會怎么做呢?聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣?"

師:"大熊的眼淚越來越多,比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多,那是為什么呢?"

師:"你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?"

五、跟老師一起完整復述故事。

師:"這是一個讓人聽了很感動的故事,你們想不想自己也來講講這個故事。"

六、在《快樂擁抱節(jié)》的音樂聲中自然結束。

師:"你們喜歡大熊嗎?為什么?如果你是大熊你覺得以后怎么做會讓更多的小動物成為你的好朋友?"

師:"相信有了你們的建議,大熊一定會有更多的好朋友,那你們愿意成為大熊的好朋友嗎?讓我們也來給大熊一個擁抱吧!"

附故事:

大熊的擁抱節(jié)第一段:

今天是森林城的擁抱節(jié),和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。一大早,大熊就出門了,他遠遠的看見小山羊慢悠悠地走過來了,他連忙張開雙臂走上去:"小山羊,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?"小山羊轉身就走,"哼,才不理你呢!你老是揪我的胡須。"大熊往前走,他看見小兔一蹦一跳地走過來,他連忙張開雙臂走上去:"小兔,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?"小兔子轉身就走,"哼,才不理你呢!你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊繼續(xù)往前走,他看見紅狐貍大搖大擺的走過來,他連忙張開雙臂走上去:"紅狐貍,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?"紅狐貍轉身就走,"哼,才不理你呢!你仗著力氣大,老是欺負小動物。"第二段:

大熊繼續(xù)往前走,沒有一個朋友愿意和大熊擁抱,大熊呆呆地坐在大樹邊,眼淚一滴又一滴地落在泥土里。天黑了,大熊晚飯也沒有吃,他躺在床上,這時候大熊心里好難過。

第三段:

聽,咚咚,是誰在敲門呀?大熊打開們一看,他驚呆了,小動物們全來了,他們在門外排著長長的隊伍,微笑著看著大熊,一個接著一個跟大熊擁抱,也不知道是怎么了,大熊的眼淚越來越多,比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多,大熊真的感動了,他在心里對自己說,"我以后要做一個不一樣的大熊,讓小動物都喜歡我。"月光的銀光輕輕地灑在森林城,灑在擁抱著的小動物們身上,這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)!

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社會主體活動:我是小主人


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社會主體活動:我是小主人

【教案目的】

1、學習待客禮節(jié),會使用禮貌用語。

2、培養(yǎng)小主人的意識。

3、初步培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。

【教案準備】

1、到小朋友家做客的經驗。

2、與小龍魚幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流,看客人朋友的照片,激發(fā)幼兒邀請小龍魚幼兒園小一班小朋友來做客的愿望。

【教案流程】

活動一:電話邀請。

1、設疑:如何邀請?邀請時說些什么?客人朋友什么時候來?怎么來?怎樣打電話?

2、幼兒電話邀請。教師提供小龍魚幼兒園的電話號碼。幼兒通電話。

通話過程中引導幼兒大膽交流。在交流中鼓勵幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園?”

活動二:設計路標圖。

1、路標圖上畫些什么?讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室?(園標、箭頭、小朋友在走路等)

2、引導幼兒找我們幼兒園的標記。

3、教師指導幼兒畫園標、路標圖。

4、路標圖貼在什么地方讓客人朋友看得見?

5、幼兒貼路標圖。

活動三:逛超市。

1、激發(fā)幼兒運用已有的生活經驗。客人來,我們怎么招待客人?我們用什么來招待客人?

2、逛超市。

引導幼兒觀察超市,超市里有什么?物品放在哪里?怎么放的?這樣放能給客人帶來什么方便?

引導幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么?收銀員阿姨是怎么做的?

活動四:招待客人。

1、師生共同布置教室。

2、招待客人時說些什么?怎么招待客人?除了給客人喝水,吃好吃的東西,還可以做些什么事情讓客人高興?

3、你的客人朋友叫什么名字?長的什么樣?(幼兒看客人朋友的照片)你想了解客人朋友哪些有趣的事情?

4、找朋友。

5、幼兒相互交流。在活動中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感,鼓勵幼兒大膽交流、表現。

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中班故事語言教學:《小蜘蛛哇哇》


下面是《中班故事語言教學:《小蜘蛛哇哇》》的內容一文,給你帶來豐富精彩的內容,歡迎閱讀!

【教案目的】

1、愿意講述畫面故事內容,推測故事情節(jié),能講清楚表達自己的觀點。

2、知道遇到困難,不怕失敗,必須開動腦筋,思考問題解決辦法。

【教案準備】

掛圖、《小蜘蛛織網》音樂。

【教案流程】

(一)開始部分:

師:今天老師給小朋友帶來了個謎語,請你猜一猜它是誰,好不好?

(有位古怪老公公,網兒撒在半空中,早上網得珍珠子,晚上網得小飛蟲)

幼:蜘蛛。

師:小朋友,你見過蜘蛛么?—它長得什么樣子?—你知道他生活在什么地方么?

(二)基本部分:

1、小朋友說的真好,今天,老師給小朋友帶來了一只小蜘蛛,出示第一幅圖畫,師:“這是誰?蜘蛛,它的名字叫哇哇,小蜘蛛哇哇在做什么呢?為什么它的臉上會流眼淚呢?請幼兒回答,噢!原來是它的剛剛織好的網被果子砸破了,它心里會怎樣想呢?——又會怎樣辦呢?

2、那我們就來一起看一下它又把網織在了哪里?哇哇又在一棵高樹和一顆矮樹中間織了一張網,又發(fā)生了什么事情?小蜘蛛哇哇又怎樣做的?

3、兩次都失敗了,那他又去了哪里呢?結果發(fā)生了什么事情?

4、小蜘蛛哇哇一次又一次的失敗,心里可難過了,小朋友們我們應該怎樣勸慰它呢?——你覺得小蜘蛛把網織在哪里最合適?

5、小朋友們真棒,都幫助哇哇想了很多的辦法,那咱們一起來看一下小蜘蛛最后是怎樣做的好不好?請幼兒討論回答。原來是織在了三棵樹中間,終于補到了食物了。

6、現在誰能用最好聽得句子來講一講這個故事?請你們仔細聽,老師把這個故事完整的講一遍好么?三、結束部分:

師:學了這個故事你覺得你喜歡小蜘蛛什么地方呢?為什么?它那些地方最值得我們學習呢?幼兒回答。

師:我們也要學習小蜘蛛這種精神,不怕困難,遇到困難時開動腦筋。小蜘蛛哇哇很聰明,經過自己不斷的努力到最后終于成功了,為了祝賀它我們一起為它唱支歌吧?好么?把《幸福拍手歌》送給哇哇,師幼互動。

活動延伸:

小朋友們,老師準備了好多的毛線放在了桌子上,我們一起學著小蜘蛛織網吧,讓幼兒跟隨音樂活動,活動課結束。

活動反思:

幼兒學習了本次活動后能夠述畫面內容,推測故事情節(jié),能清楚地表達自己的觀點。知道遇到問題不怕失敗,必須動腦筋思考,尋找解決辦法。感受故事角色的心理,能用安慰、鼓勵的語言為他人鼓勵。

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大班語言教學,小象救火情景閱讀


下面是《大班語言教學,小象救火情景閱讀》的內容一文,給你帶來豐富精彩的內容,歡迎閱讀!

小象救火情景閱讀圖片

【教案目標】

1、理解故事內容,積極回答關于故事的提問。

2、搜集有關消防員的資料,培養(yǎng)資料搜集的能力。

【教案準備】

1、小象布偶。

2、《小象救火》故事圖卡(見材料制作)。

3、“消防員”的圖片。

【教案過程】

一、出示小象布偶,告訴幼兒小象很喜歡幫助別人,請幼兒猜一猜,按照小象的外形特征,他最適合從事什么行業(yè)。

二、出示《小象救火》故事圖卡,講述故事:

小象常常想:“為什么我的鼻子這么長?”長長的鼻子有時讓小象覺得很不方便,還害得他找不到工作。小象想當醫(yī)生,可是長長的鼻子使他無法戴上口罩。小象又想當廚師,但鼻子卻受不了高溫,有一次還不小心燙傷了鼻子呢!后來,小象又想當服務員,可是他的長鼻子經常碰掉碗盤。小象覺得自己什么也做不成,感到很失望。

一天,小象一個人來到游樂場,正想好好地玩一會兒,突然聽到小貓大叫:“喵!不好了,著火了,快來人吶!”小象順著小貓的聲音看過去,原來是旋轉木馬著火了。很多動物趕來幫忙,他們用水桶從附近的噴水池盛水來滅火,但是木桶太小了,火勢仍然很猛烈。這時,聰明的小象走到噴水池邊,呼一大口氣,然后用鼻子用力吸水,再朝旋轉木馬噴水,來回跑了幾回,終于把火撲滅了。

動物們很感謝小象,他們也都羨慕小象有這么厲害的鼻子。小象發(fā)現自己的鼻子原來很有用,于是他決定要當一名勇敢的消防員。

三、與幼兒討論:

1、小象一開始為什么不喜歡自己的鼻子?(因為長長的鼻子給他帶來了不便,還害得他找不到工作。)

2、發(fā)生火災后,其他動物怎樣幫忙的?(他們用水桶從附近的噴水池盛水來滅火。)

3、小象發(fā)現自己的鼻子有什么用?(他的鼻子可以用來吸水和朝旋轉木馬噴水,能把火撲滅。)

4、最后,小象決定做什么工作?(他要做勇敢的消防員。)

四、請幼兒說說在生活中什么人負責滅火,可出示“消防員”圖片。

五、向幼兒提問消防員除了滅火之外,還做什么工作,并請他們回家后與父母一起搜集相關的信息,下次回幼兒園時共同分享。

小象救火教案反思:

《小象救火》是一個非常有趣的故事,以擬人的表現方式讓小象在自己從事的職業(yè)中展示著自己與眾不同的地方。在活動中,教師引導幼兒看故事圖卡,通過教師有序地提問、幫助幼兒理解圖書內容。幼兒能專心聽故事,能回答老師的提問,達到教學目標。

小象救火故事分享:

小動物們正在聽花貓老師講話:“我們的周圍都有一些人,有著各種各樣的職業(yè),他們都很優(yōu)秀。”

小象波波想:“要是我有一份工作就好了?!?/p>

小象波波看見正在掃樹葉的長頸鹿清潔工:“我來幫您吧。”波波正想幫忙,突然鼻子好癢癢,啊。啊。啊切!

波波看到在田野里的奶牛農夫:“我來幫您吧?!辈úㄕ胱哌^去,不小心踩到了田里的蔬菜。

“抓小偷!抓小偷!”小偷正從波波身邊竄過去,波波看到正在追小偷的獵豹警察說:“我來幫您吧?!辈úǖ暮沟蔚梧牡粝聛恚墒撬€在繼續(xù)跑,但是獵豹警察已經抓到了小偷。

波波又看見正在送包裹的袋鼠郵遞員,“我來幫您吧?!辈ú闷鹨恍┌叩脫u搖晃晃的,包裹嘩啦嘩啦全散掉了,波波傷心的說:“我什么也做不好。”

“救火呀!救火呀!”不知哪傳來的聲音,波波聽見了喊聲,連忙用它的長鼻子用力吸水噴到了松鼠家,火被撲滅了,大家都夸波波是好樣的。河馬消防員說:“以后加入我的職業(yè)吧!”

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托班語言教學計劃:雨中舞


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目標:

1、創(chuàng)造下小雨的情景,感受想象、創(chuàng)造帶來的樂趣

2、根據觀察想象,學說相關短語。

準備:

大樹一棵,花草若干,小動物若干,太陽、烏云、小雨圖片各一個,沙瓶人手一份。

過程:

師:“寶寶們,春天來了,草地上真美??!我們一起到草地上去玩吧??纯床莸厣嫌惺裁窗??”

幼:“有小草、小花、大樹、各種各樣小動物。。。。。。?!?/p>

師:“看,太陽公公出來了,天氣真好啊!我們一起在草地上唱歌、跳舞吧?!保ㄒ魳贰洞禾臁罚?/p>

師:“寶寶輕輕做下,看!太陽公公不見了,天陰了!喲,滴答滴答,怎么了???”

幼:“下雨了”

師:“沙沙沙,下小雨了,呀!小雨下下來了,寶寶把小手伸出來,讓小雨來親親你的手心,好舒服呀!那小雨還可以親哪里呢

幼:“手背”

師:“哦,小雨還可以親親手背呢!我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪里?我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我!”

幼:“手背、臉上、肩上。。。。。。”

師:“小雨親了寶寶身上的這么多的地方,好舒服?。 ?/p>

師:“現在小雨呀還要親親我們的草地呢!寶寶看看,小雨能親親草地上的什么呀?”

幼:“大樹、小花、小草。。。。。?!?/p>

師:“寶寶說了這么多小雨能親到的地方,小雨可高興了,現在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧。”(音樂《花兒朵朵》)

師:“寶寶和小雨一起跳舞開不開心??!寶寶想不想小雨來親親你?好,現在小雨要來親親你們了,親到以后寶寶就說謝謝小雨?!?/p>

師:“小雨親親你?!?/p>

幼:“謝謝小雨?!?/p>

師:“小雨真高興,它現在要來親親所有的寶寶了,小雨親親你們,寶寶說什么啊?!?/p>

幼:“謝謝小雨?!?/p>

師:“寶寶閉上眼睛聽!沙沙,沙沙沙;沙沙,沙沙沙。下小雨了,下小雨了!”

師:“寶寶,小雨的聲音好不好聽呀,寶寶想不想來聽聽小雨的聲音啊?”

師:“現在每個寶寶到老師這里來拿一個罐子,我們一起來聽聽小雨的聲音,好不好?”

幼:“沙沙,沙沙沙,沙沙,沙沙沙?!?/p>

師:“現在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走,我們一起去讓它們也聽聽吧。(音樂)

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大班語言教學公開課:小熊登月


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【教學目標】

1、欣賞故事,理解故事內容,用正確的語句或(成語)表達四季的明顯不同。進一步激發(fā)探索自然的興趣。(重點)

2、了解四季的輪換順序,感知四季變化是個不斷循環(huán)的過程。(難點)

【教學準備】

(認知準備)了解四季明顯的特征。

(材料準備)新童易軟件,班級環(huán)境(春夏秋冬)。

【教學過程】

一、導入:出示“小熊登月”故事請幼兒說說小熊會用什么辦法到月亮上去?

二、欣賞故事:初步了解故事內容:

老師完整講述故事

提問:故事里說了什么事情?小熊有沒有到月亮上去?

三、分段聽講故事:進一步理解故事內容

1、播放《第一段》,引導幼兒欣賞討論:

·小熊和小鳥在什么季節(jié)開始造飛船?

·小鳥為什么要飛到南方去過冬?

2、播放《第二段》,引導幼兒欣賞故事第二段,討論:

·小熊到什么季節(jié)把船造好?

·白茫茫的、冰涼的、不甜且淡淡的是什么?小熊看到的腳印是怪物嗎?

3、播放《第三段》,引導幼兒欣賞故事最后一段,討論:

·小鳥什么時候飛回來的?

·小熊跟小鳥怎么說的月亮的味道?

4、再次完整欣賞故事后討論:

故事里的小熊和小鳥建造飛船的事情一共經過了幾個季節(jié)?他們的順序是怎樣排列的?

小結:原來一年有四個季節(jié),而且這四個季節(jié)都是交替輪換的,春去秋來,秋去冬來,冬去春來。這種有規(guī)律的交替出現的自然現象就叫——循環(huán)。(難點)想想還有哪些現象也是循環(huán)的?

大自然真是神奇,四季變化帶給我們不一樣的感受,讓生活變得更有詩情畫意。

四、觀賞圖片,說說四季的特征和你的感受。

播放圖片《四季排序》,請個幼兒用好聽的句子或成語說說對四季的獨特感受。

五、活動延伸:

除了好聽的句子和成語外,還有很多描寫四季的古詩,意境更美。下次我們來找找說說、講講。

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中班語言教案


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運動目的

1.體驗創(chuàng)編、猜謎的興趣。

2.生長頭腦本領以及說話表達本領。

3.會憑據請求創(chuàng)編謎語。

運動預備

1.意見意義訓練-春天動物的謎語

2.課件:圖片-熊貓

運動歷程

一、導入

:有富麗的黨羽,尾巴長得像棍棒,蘇息時黨羽和背是垂直的。

誰能猜出來先生說的是什么蟲豸?

(引發(fā)幼兒到場評論辯論的愛好,引出謎語。)

二、睜開

1.評論辯論:什么是謎語?它由幾部門構成?

解說:

謎語由三部門構成,標題叫謎面,預測的范疇叫謎目,謎底叫答案。

如:“一個綠娃娃,跳水頂呱呱,冬天它睡覺,炎天把蟲抓”(謎面)。

(答案:田雞)

2.進修創(chuàng)編謎語。

(1)解說請求:創(chuàng)編時,編的謎面要與答案符合。

(2)舉例解說:出示熊貓圖片

開導幼兒思索:

熊貓是貓嗎?它的眼睛是什么樣的?吃什么呢?

(勉勵幼兒勇敢創(chuàng)編。)

小結:叫貓不是貓,眼被黑圈包。竹葉是食糧,貴重又稀疏。

(打一動物。)

3.構造游戲。

(1)猜謎游戲不但風趣,幼兒園教案并且能使我們變得越來越靈巧和智慧。

如今,我們一路來玩“我編你猜”的游戲好嗎?

(2)意見意義訓練:春天動物的謎語

小朋儕看著圖片,兩人一組,一人說,另一人猜。

由卵釀成蝌蚪,后腿長出來的時間,尾巴會斷,善于跳。—(田雞)

用尖銳的針掩護本身,會發(fā)出嗡嗡的聲音,家里有許多蜂蜜?!鄯洌?/p>

大多在地下,和巖石下生存,有階層,群居,特殊小,玄色?!ㄎ浵仯?/p>

請求:對方在說謎面的時間,另一人要留意細致聽,一邊聽一邊想,如許才氣猜出答案.

三、運動延長

請小朋儕把本日新知道的謎語說給家里人猜,并問問是怎么猜出來的?

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