大班美術(shù)教案。
居安思危,思則有備,有備無患。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習吸收到課本知識,因此,老師會在授課前準備好教案,有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的,更全面的知識。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?為了讓您在使用時更加簡單方便,下面是小編整理的“大班美術(shù)活動大嘴巴精靈教案”,希望能對您有所幫助,請收藏。
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這是大班美術(shù)活動大嘴巴精靈教案,是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習。
活動名稱:大嘴巴精靈領(lǐng)域:藝術(shù) 年齡段:大班下1、思考對折剪出對稱物體的方法,在學(xué)折紙“東南西北”的基礎(chǔ)上,探索五官粘帖的方向及位置。
2、觀察了解精靈臉部的不同特征,并運用剪貼的方法制作小精靈。
3、在大膽創(chuàng)意中,體驗制作大嘴巴精靈的快樂。
活動目標debasrideb.com
1、 進一步學(xué)習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
2、學(xué)習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
活動重難點:
1、重點:注意觀察出剪貼添加不同特征變成動物的方法。
2、難點:思考對折剪出對稱物體的方法以及注意耳朵和嘴巴的對應(yīng)位置,添加出形態(tài)各異的精靈。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:初步會折“東南西北”
2、物質(zhì)準備:
(1)ppt課件(2)已經(jīng)折好的大嘴巴精靈(兩個)(3)彩色正方形紙(若干)(4)各種彩色碎紙(5)剪刀(人手一把)(6)雙面膠(若干)(7)膠棒(若干)(8)彩色水筆(若干)活動過程:
一、開始部分(一)情境導(dǎo)入,調(diào)動幼兒興趣,創(chuàng)設(shè)游戲情境。
1、師:綠綠的草地上,誰來了,你是怎么看出來的?(教師出示大嘴巴螃蟹精靈,引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹精靈的特征)2、教師用螃蟹精靈和小朋友打招呼、介紹自己身體特征、做游戲、說話等。
師:小朋友好,我是螃蟹精靈,瞧,我的嘴巴多大呀,大家都喊我大嘴螃蟹。把你們的大嘴巴張開和我比一比,誰的大,啊……,恩,你的大,你們真是一群大嘴巴小朋友。
3、師:我一個人在草地上玩真沒勁,朋友們你們快來陪陪我吧,看看誰來了?(從而引出課件中的各種精靈)二、基本部分(一)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察1、師:誰來了,你是從哪里看出來的?(幼兒:小貓咪,喵喵的尖耳朵長長得胡須。)2、師:你們看,我還有好多的好朋友呢,你們喜歡誰,它是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各個小精靈的特點:如,呱呱的大眼睛、喵喵的尖耳朵長長得胡須。注意觀察出剪貼添加不同特征變成動物地方:眼睛、耳朵、胡須、卷舌和帽子等)(你的眼睛真能干、真亮、觀察的真仔細,如果幼兒有遺漏的地方,教師補充:我喜歡……)教師總結(jié):
真些小精靈們的眼睛有的是大大的,有的是半睜著的,有的眼睛貼臉的邊上,有的眼睛貼在中間一點。他們的耳朵有一樣長長的(問像什么小動物),也有尖尖的,還有的圓圓的。他們的嘴巴里面有的有長長卷卷的舌頭,有的有尖尖的牙齒。還有的精靈長了長長的胡須。每個小精靈都有自己的特征,我們一看到這些特征就知道他是什么小精靈。
(二)探索大嘴巴精靈的制作方法3、師:這些小精靈是怎么制作的呢?(出示步驟圖)幼:東南西北師:我們來看看東南西北是怎么折的?(請幼兒示范)4、探索對折剪的方法。
師:大嘴巴做好了,怎樣把他變成一個可愛的小精靈呢?
師:原來我們可以彩色紙畫出來,然后剪下貼在大嘴巴精靈的臉上,給精靈添上不同的眼睛、耳朵、胡須和卷舌等等,把它變成不一樣的精靈。
師:我要問小朋友剪小精靈耳朵和眼睛的的時候可以用什么好的方法呢,怎么讓它同時剪出兩個相同的形狀呢?(將紙對折,剪出來)師:你來試一試剪出大眼睛。(請一名幼兒演示,其余幼兒觀察)師:真棒,一下子就剪出了兩只眼睛,我要幫它打扮一下。(添畫出眼睫毛,眼珠)(強化難點)5、思考耳朵眼睛的黏貼位置師:我這里有一對小耳朵,你們來幫我貼一下,看看貼在哪里。
(三)幼兒剪貼操作1、介紹材料,交代要求師:我在后面給你們準備了很多的材料,請你們自己選擇,做一個你喜歡的小精靈。
2、幼兒操作,老師觀察指導(dǎo),幫助幼兒實現(xiàn)想法。(通過實踐探索,引導(dǎo)幼兒解決耳朵、眼睛的對應(yīng)位置。)三、結(jié)束部分(一)欣賞作品師:做完的小朋友,可以拿著自己的小精靈和其他小精靈說說話,并向別人介紹一下你的精靈是什么樣子的。
教師集體小結(jié):請一位出現(xiàn)貼的位置錯誤的小朋友說說看自己制作時出現(xiàn)的困難,已經(jīng)解決方法。
師:這是你一開始折的吧,我們玩玩看,出現(xiàn)什么問題啦,(耳朵/眼睛貼反了),那你是怎么解決困難的呢?
(二)開拓思維出示大的可以帶到頭上的精靈,啟發(fā)幼兒。
師:我們來看看,這還有一個大精靈呢,下次我們一起合作制作一個精靈王國的國王吧!
活動延伸:
1、在美術(shù)去,幾人合作,制作大精靈。
2、在表演區(qū)利用自己制作的小精靈創(chuàng)編小精靈的故事。
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活動目標:
1.嘗試剪、貼、畫等技能的綜合運用,巧妙利用夾子開合的特點,創(chuàng)造性地制作夾子玩具。
2.體驗廢舊材料創(chuàng)意制作帶來的快樂體驗。
活動準備:
1.范作若干。
2.廢舊夾子、硬卡紙、彩紙、油畫棒、雙面膠等。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
二、探索方法,嘗試練習。
1.討論:他們玩了什么游戲呀?為什么他們的嘴巴都能張開呀?(夾子)張開的大嘴巴里面還有什么秘密呢?
2.示范:讓我們邀請更多的朋友一起來玩這個游戲吧!猜猜老師請來了誰?以灰太狼為例,重點引導(dǎo)幼兒觀察“大嘴巴”的制作方法,學(xué)習粘貼在夾子上的技巧。
三、實踐操作,創(chuàng)意無限。
1.討論:你想做誰“張開了大嘴吧”?里面藏了什么呢?
2.幼兒自由選擇材料探索制作。
四、分享展示,快樂游戲。
1.引導(dǎo)先做好的幼兒向朋友介紹、分享自己的作品。
2.游戲“張開你的大嘴巴”。
活動目標:
1、知道書要一頁一頁輕輕地翻看,初步養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
2、愉快參加活動,能大膽表述,學(xué)習句型“×××(小動物)×××(叫聲),我愛吃××。
活動準備:
《大嘴巴》大圖書一本、小圖書每人一本、小書架2個
活動過程:
一、翻閱大圖書,理解《大嘴巴》書的內(nèi)容。
1、看封面,知道書名,講解閱讀要求。
師:今天嚴老師帶來了一本有趣的圖書,我們一起來看一看。(出示圖書)
師:看,這是封面。封面上有什么呀?(嘴巴)一張嘴巴和我們小朋友的小嘴巴比一比,怎么樣呀?(大)對了,這是一張大嘴巴。(點字)這個故事的名稱就叫《大嘴巴》。
2、引導(dǎo)幼兒大膽講述圖書內(nèi)容,學(xué)習句型。
第一頁
師:我們一起來看書。打開封面,翻到第一頁。
提問:看,這是什么?(青蛙)小青蛙怎么叫?(呱呱呱)對了,我們一起來學(xué)一學(xué)“小青蛙,呱呱呱”叫的真好聽,再來一遍。
提問:那小青蛙愛吃什么呀?(你來說說看、你說、你說)提醒幼兒用完整話回答“誰愛吃蟲子?”我們來看看小青蛙的大嘴巴里吃了什么?(翻開)原來是蟲子。小青蛙吃飽了,唱起了歌“小青蛙,呱呱呱,我愛吃蟲子”
提問:小青蛙怎么唱的?(幼兒集體學(xué)唱)小青蛙唱歌真響亮,再來一遍。
第二頁
師:我們輕輕地翻一頁。
提問:這是誰?(小鴨子)小鴨子怎么叫?(嘎嘎嘎)師:小鴨子,嘎嘎嘎。(慢)
提問:小鴨子愛吃什么?我們來看看圖書上小鴨子的大嘴巴里在吃什么。(翻)是什么?(小蝦)小鴨子吃到了小蝦,高興地唱起了歌“小鴨子,嘎嘎嘎,我愛吃小蝦。”
提問:好聽嗎?我們一起來唱一唱。(幼兒集體說)
第三頁
提問:猜猜書里還有誰?(幼兒自由說2—3個)
師:嚴老師輕輕翻過這一頁。
提問:誰呀?(小狗)小花狗,汪汪汪,它愛吃什么呀?(骨頭)真的嗎?我請一個小朋友來幫我看看小花狗的大嘴巴里吃的是什么。呦,真的是骨頭?!靶』ü?,汪汪汪,我愛吃骨頭”小花狗也高興地唱起了歌,誰來學(xué)一學(xué)?(個別幼兒學(xué)說)唱得真好聽,誰也來學(xué)一學(xué)?聲音要再響亮些。(拍手,說得真響亮,真棒)
第四頁
師:誰愿意幫助嚴老師把這頁輕輕地翻過去,看看還有誰?提醒:翻書要一頁一頁輕輕地翻。
提問:(翻幼兒)是誰呀?(小貓)聲音響亮些告訴其他小朋友是“小花貓”。
提問:小花貓愛吃什么?看看小花貓吃到了什么?(翻)(小魚)
提問:小花貓吃到小魚心里怎么樣?(高興)它一高興呀,就開始唱歌了,它會怎么唱呢?你來試試。(豎起大拇指)他唱得真好,我們一起跟著他唱一唱。
第五頁
師:我們輕輕翻到最后一頁。
提問:咦,這是誰呀?(小朋友)小朋友愛吃什么呢?(寶寶你來說,你說,你說,你們說)
師:我們來看看圖書上的小朋友愛吃什么。(翻開蔬菜圓)“青菜、茄子”這些都是蔬菜?!疤O果、梨”這些是水果(翻開另兩個)還有什么?“牛奶、面包、雞腿、魚”
師:原來小朋友不挑食,樣樣都愛吃,身體長得棒棒的。(動作)“小朋友,啦啦啦,我們樣樣都愛吃”(慢)
三、幼兒自主閱讀。
1、幼兒閱讀
師:《大嘴巴》故事真有趣,嚴老師為每個小朋友都準備了一本《大嘴巴》的書,你們想不想看?(想)
要求:看書的時候要一頁一頁輕輕地翻;一邊看,一邊講;現(xiàn)在請小朋友起立,不要搬動小椅子,輕輕地走到桌子旁邊看書。
教師觀察、指導(dǎo),可以請小朋友和旁邊小朋友一起講,也可以和客人老師一起講。
2、將圖書輕輕地放到書架上。
師:看完的小朋友可以輕輕地將圖書放回書架。
三、表演故事內(nèi)容
1、一邊學(xué)小動物唱歌,一邊表演。
師:圖書真好看,故事真有趣,來來來,我們一起學(xué)學(xué)小動物(完整講述表演)
2、結(jié)束
還有許多動物也有大嘴巴,它們喜歡吃什么呢?我們回去想想,把它們也編到《大嘴巴》的圖書里,好嗎?
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:大嘴巴比多少
活動內(nèi)容:大嘴巴比多少(數(shù)學(xué)—數(shù)量)
活動目標:
1.第一層次:能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少,并會用“〈”“〉”表示其關(guān)系;
第二層次:嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少;
第三層次:在成人指導(dǎo)下,學(xué)習判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。
2.養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習慣。
活動準備:
教具:大的點點比較圖三張,方格紙 ,數(shù)字(1—9),符號“〈”“〉”。
學(xué)具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個幼兒2張,每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙;符號“〈”“〉”;水彩筆6支;印臺每組2個,數(shù)字章1—9。
配組學(xué)具:回形針拼圖形(1組);
數(shù)字臉譜連線(1組);
大嘴巴比多少(1組 提高型)。
活動過程:
一、玩游戲,復(fù)習有關(guān)數(shù)量關(guān)系
1.玩拍手數(shù)數(shù)游戲(1—20):集體。
2.序數(shù)游戲(1—10的接數(shù)):集體、小組、個別。
3.根據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作:集體、個別。
二、介紹新游戲的玩法
1.出示“〈”和“〉”,知道其符號名稱,并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
2.提出問題,引起幼兒學(xué)習的興趣。
“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子,它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看,它們分別是多少?”(請幼兒個別回答)
3.介紹新游戲玩法。
根據(jù)點子數(shù),知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少,知道是用“〈”還是“〉”,并把符號放在數(shù)字之間。
4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
三、介紹配組游戲及玩法
1.介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的,第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動?!?/p>
2.鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒,鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。
3.提出要求,玩過的游戲要按類收拾好。
四、循環(huán)游戲
教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況,有針對性地指導(dǎo)幼兒,對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問,幫助他們完成游戲,掌握方法。
五、活動小結(jié)
1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。
2.再次強化幼兒新游戲的方法。
3.請幼兒為新游戲起一個名字。
1、通過游戲使幼兒知道書要一頁一頁翻看,初步培養(yǎng)幼兒的早期閱讀習慣。
2、能積極參加活動,大膽表述自己的認識。
準備:《大嘴巴》大圖書制作
過程:
一、觀察常見的菜肴圖片,說出名稱。
二、在教師的幫助下,學(xué)習一頁一頁翻看圖書。
1. 先看封面,這本書的書名叫什么?
2. 教師示范,一頁一頁翻看圖書。這是什么?它什么叫?它喜歡吃什么?(請幼兒喂食)
3. 小青蛙吃了小蟲,力氣大了,它開始唱歌了:小青蛙,呱呱呱,我愛蟲子,你愛吃什么?(教師示范)
4. 按以上方法學(xué)習:小鴨子,嘎嘎嘎,我愛吃小魚,你愛吃什么?
小花狗,汪汪汪,我愛吃骨頭,你愛吃什么?
小花貓,喵喵喵,我愛吃小魚,你愛吃什么?
小朋友,啦啦啦,我樣樣?xùn)|西都愛吃。
三、教育幼兒樣樣?xùn)|西都要吃。
四、反思:
大圖書的制作是本次活動的亮點,它會唱歌,書中的動物形象可以讓幼兒喂食,同時可供教師生動形象地演示書要一頁一頁翻看,因此,對于年齡小的幼兒來說,活動中教師教具的運用很重要,它具有一定的隱性指導(dǎo)作用。
幼兒園教案《大班美術(shù)活動大嘴巴精靈教案》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時,yjs21.com還為您精選準備了大班美術(shù)教案專題,希望您能喜歡!
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