中班游戲教學(xué)開展：你拋我接

幼兒園開展游戲。

作為一名合格的幼兒園教師，說課稿是我們老師必須會(huì)做的，為了讓學(xué)生有興趣參與學(xué)習(xí)，并與其他孩子交流，老師們會(huì)去準(zhǔn)備一份有趣的說課稿，有了說課稿的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。有關(guān)幼兒園說課稿范文有哪些呢？以下是小編收集整理的“中班游戲教學(xué)開展：你拋我接”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

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【教案目的】

1、初步掌握兩人合作玩拋接球的方法。

2、加強(qiáng)合作意識(shí)，體驗(yàn)合作樂趣。

【教案準(zhǔn)備】球、塑料筐

【教案流程】

1、玩球，引導(dǎo)幼兒自由探索玩球的方法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。

2、玩拋接球游戲，幼兒分成兩組，面對(duì)面分別站在場(chǎng)地兩條相距3—4米，投擲線上，教師發(fā)口令，幼兒把手中的球拋向?qū)Ψ剑瑢?duì)方再拋回來。（反復(fù)練習(xí)）

3、游戲“你拋我接”。

教師講解游戲的玩法與規(guī)則：幼兒兩人一組，一人手拿框，另一人將球投向框里。拿框的幼兒可以改變方向、高低，嘗試去接球。接到后互換角色進(jìn)行游戲。

（2）幼兒分成兩組，兩兩面對(duì)面站立，一人負(fù)責(zé)拋球，一人負(fù)責(zé)接球。每位幼兒拋十個(gè)紙球，最后看看誰投進(jìn)的框里的球多，誰就是優(yōu)勝者。然后互換角色。debasrideb.com

（3）評(píng)選配合最佳的投球手和接球手，讓幼兒理解游戲時(shí)的相互配合協(xié)調(diào)的重要性。

4、進(jìn)行放松活動(dòng)。

（1）教師和幼兒隨著音樂做放松整理活動(dòng)。

（2）幼兒整理操場(chǎng)上的碎紙片，活動(dòng)結(jié)束。

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中班體育游戲開展：好玩的毽子

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【教案目的】

1、練習(xí)肩上揮臂投擲。

2、發(fā)展幼兒投擲的能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

[評(píng)：1．目標(biāo)內(nèi)容過窄。只有動(dòng)作技能培養(yǎng)的目標(biāo)，沒有突出情感、認(rèn)知方面培養(yǎng)的目標(biāo)。2．目標(biāo)的表述無重點(diǎn)。如“練習(xí)肩上揮臂投擲”，投擲的練習(xí)包括投遠(yuǎn)及投準(zhǔn)的練習(xí)，且投遠(yuǎn)動(dòng)作較復(fù)雜，這是一次新授課，應(yīng)突出教師教學(xué)的重點(diǎn)。如改為：“在投遠(yuǎn)時(shí)，能揮臂甩腕，改善投遠(yuǎn)的動(dòng)作”。3．目標(biāo)的制定過難。這是一次新授課，把目標(biāo)定為“發(fā)展幼兒投擲的能力”顯然是難了。投擲是較復(fù)雜的動(dòng)作，在第一次新授課活動(dòng)中是很難發(fā)展幼兒的投擲動(dòng)作的。]

【教案準(zhǔn)備】

毽子若干

【教案流程】

（一）開始部分

教師與幼兒入常

[評(píng)：在準(zhǔn)備部分，可以讓幼兒做游戲、體操等，準(zhǔn)備部分的任務(wù)就是讓幼兒進(jìn)行必要的身體準(zhǔn)備活動(dòng)，克服身體各器官的惰性，為基本部分做好準(zhǔn)備。然而，此活動(dòng)缺乏幼兒的熱身運(yùn)動(dòng)，如此開展基本部分教學(xué)，由于幼兒沒做好準(zhǔn)備，易造成幼兒的運(yùn)動(dòng)性損傷。]

（二）基本部分

1、兒每人拿一個(gè)毽子自由游戲。（改為：幼兒自由探索毽子的玩法。）

（1）平衡游戲：把毽子放在頭頂（或手背上）向前走。

（2）拋接游戲：練習(xí)自拋?zhàn)越印?/p>

（3）踢毽子：手拿繩子的一頭，腳踢毽子?？蓡文_踢、雙腳交替踢。

（評(píng)：這一環(huán)節(jié)既然是幼兒自由游戲，可以讓幼兒先充分地自由用毽子探索。）（應(yīng)改為：（1）幼兒自由嘗試毽子的各種玩法。教師：看誰的玩法最多？（2）請(qǐng)幼兒交流、展示自己的玩法。）

2、幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲（進(jìn)行投遠(yuǎn)練習(xí)）

（1）示范講解。

（請(qǐng)幼兒站成一路縱隊(duì)）：“我們用毽子來玩一玩，記?。阂荒_在前，一腳在后，右（左）手拿毽子舉在肩上，把毽子丟出去?！?/p>

[評(píng)：教師的動(dòng)作示范及講解均缺乏規(guī)范性。且應(yīng)盡量讓幼兒在活動(dòng)體驗(yàn)中完成動(dòng)作學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)建議改為：（1）幼兒自由嘗試投遠(yuǎn)。教師：誰能把毽子投到離自己最遠(yuǎn)的地方？（2）教師示范并講解正確的動(dòng)作。]

（2）請(qǐng)兩名幼兒各示范一次。

（3）幼兒圍成一個(gè)大圈，教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)投擲動(dòng)作，把毽子先投向圈心，重復(fù)數(shù)次。（改為：幼兒站在起始線上，練習(xí)往前方投毽子。）

（評(píng)：教師對(duì)幼兒練習(xí)場(chǎng)地的安排不當(dāng)。幼兒進(jìn)行的是投遠(yuǎn)練習(xí)，幼兒圍成一個(gè)大圓圈進(jìn)行投遠(yuǎn)練習(xí)，就沒有足夠的空地讓幼兒毫無顧忌地盡量往遠(yuǎn)處投。）

（評(píng)：以上是在動(dòng)作技能形成的第一階段（（粗略掌握動(dòng)作階段）中，教師的教學(xué)任務(wù)及活動(dòng)設(shè)計(jì)安排。）

（4）幼兒分兩組輪流練習(xí)。

［評(píng)：經(jīng)過了上一階段的練習(xí)，幼兒只是初步學(xué)習(xí)了投遠(yuǎn)的基本要求，錯(cuò)誤及多余動(dòng)作沒有得到糾正，還會(huì)在幼兒的練習(xí)中反復(fù)出現(xiàn)。因此，教師還應(yīng)設(shè)計(jì)有糾正幼兒錯(cuò)誤及多余動(dòng)作的活動(dòng)環(huán)節(jié)。另外，還應(yīng)在教師糾正錯(cuò)誤動(dòng)作階段應(yīng)再次安排幼兒練習(xí)，以便幼兒鞏固和提高投遠(yuǎn)的正確動(dòng)作技能。而且，這一階段的練習(xí)可以適應(yīng)增加難度，并應(yīng)有難易之別，能滿足不同能力幼兒的需要。注：以上是在動(dòng)作技能形成的第二階段（動(dòng)作的改進(jìn)、提高階段）中，教師的教學(xué)任務(wù)及活動(dòng)設(shè)計(jì)安排。］

（5）游戲“看誰投得遠(yuǎn)。”

幼兒分兩隊(duì)站在網(wǎng)側(cè)的直線上。哨音一響，將手中的毽子投過網(wǎng)。（評(píng)：游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，這一游戲過于單調(diào)，無趣味性。）

注：這是在動(dòng)作技能形成的第三階段（（動(dòng)作的應(yīng)用自如階段）中，教師的教學(xué)任務(wù)及活動(dòng)設(shè)計(jì)安排。

（三）結(jié)束部分

組織幼兒踢毽子，教師巡回指導(dǎo)。

[評(píng)：結(jié)束部分是讓幼兒在激烈運(yùn)動(dòng)之后放松身體，但在這一活動(dòng)，教師在結(jié)束部分并沒有讓幼兒做些放松運(yùn)動(dòng)，反而是讓幼兒繼續(xù)加大新動(dòng)作的練習(xí)。]

活動(dòng)總評(píng)價(jià)

此活動(dòng)是將肩上揮臂投擲作為新內(nèi)容進(jìn)行授課，有一定的運(yùn)動(dòng)密度。主要存在的問題：

1、準(zhǔn)備部分、結(jié)束部分的教學(xué)任務(wù)不明確。沒有帶領(lǐng)幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)，易導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷。

2、對(duì)動(dòng)作的示范不標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。

3、對(duì)練習(xí)場(chǎng)地的安排不合理，不能依據(jù)動(dòng)作練習(xí)的特點(diǎn)及現(xiàn)有條件合理安排練習(xí)場(chǎng)地，如讓幼兒圍成圓圈練習(xí)投遠(yuǎn)（朝圓心投）。

4、對(duì)基本部分的教學(xué)設(shè)計(jì)沒有遵循幼兒動(dòng)作技能形成規(guī)律進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)。

這是一次教授動(dòng)作技能的教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)遵循幼兒學(xué)動(dòng)作的規(guī)律，即幼兒動(dòng)作技能形成規(guī)律。一般說來，幼兒動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)一般要經(jīng)歷三個(gè)階段，每一階段中幼兒掌握動(dòng)作的特點(diǎn)不同決定了該階段教學(xué)設(shè)計(jì)的不同。

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中班美術(shù)課開展：這就是我

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【教案目的】

1、學(xué)習(xí)照著鏡子大膽地畫出自己臉上細(xì)微的部分。（重難點(diǎn)）

2、認(rèn)識(shí)自己，知道自己和別人的不同之處。

3、能選擇幾種材料裝飾自己的畫像。

【教案準(zhǔn)備】

1、《幼兒畫冊(cè)》（第3冊(cè)第7頁）、水彩筆，每人一份。

2、在有大鏡子的活動(dòng)室進(jìn)行，或每人一面小鏡子。

【教案流程】

一、比較自己與別人在外貌上面的不同。

1、提問：我們的名字一樣嗎？我們長得一樣嗎？

2、請(qǐng)幼兒找各朋友，看看兩個(gè)人什么地方不一樣。（幼兒自由結(jié)伴，自己照鏡子與同伴相互比較）

二、談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛好等方面的不一樣：我們除了長得不一樣，還有什么不一樣？

小結(jié)：我們除了長得不一樣，喜歡的事情也各不相同。

三、在鏡子面前畫自己。

1、鼓勵(lì)幼兒使用合適的水彩筆畫出自己。鼓勵(lì)幼兒畫出自己臉上細(xì)微的部分，如頭發(fā)、眉毛的粗細(xì)、眼睛的大小等，并使用合適的水彩顏料畫出自己上衣的顏色。

2、啟發(fā)幼兒選用皺紋紙、彩紙等裝飾畫像中自己的頭發(fā)和臉部。

四、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰？

【教后反思】

活動(dòng)前我們一起對(duì)著鏡子描述自己的外貌特征,陳怡如說"我的頭長得像草莓"欣愉說"我的頭像餅干"瑤瑤說"我的眉毛像月牙"……以前的畫畫課我都要在黑板上把想要畫的形象畫出來,讓小朋友來模仿,我也想借此機(jī)會(huì)鍛煉一下小朋友的想象力,小朋友的想象力真的是非常豐富,拿起畫筆畫的時(shí)候小朋友們一起聽著我的指令,先畫頭、頭發(fā)、眼睛、眉毛……一大部分小朋友都畫得非常好,源源和琪琪有些吃力,我就把他們安排在畫的比較好的小朋友身邊,這樣畫得好的小朋友帶著畫的一般的小朋友,互相模仿者畫,進(jìn)步得也比較快,本節(jié)課上的還比較成功,通過這節(jié)課使我了解到了孩子間互相的模仿能力、想象力是超乎我們大人所想象的,而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物,時(shí)常的帶著他們到新環(huán)境下上課,他們也會(huì)對(duì)美術(shù)課充滿興趣與好奇。

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歌唱教學(xué)《我不上你的當(dāng)》

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歌唱教學(xué)《我不上你的當(dāng)》

【教案目的】

1、在游戲的情境中學(xué)唱歌曲《我不上你的當(dāng)》，初步感知樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能夠完整演唱歌曲。

2、在循序漸進(jìn)的游戲情節(jié)中逐步理解、記憶歌詞，能跟隨音樂節(jié)奏用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

3、體驗(yàn)和同伴一起玩猜測(cè)游戲的快樂。

【教案準(zhǔn)備】

“開門大吉”游戲所需的圖片門兩個(gè)，根據(jù)歌詞繪畫的圖片四幅。

【教案流程】

一、教師引導(dǎo)幼兒整體感知樂曲旋律及歌詞。

1、教師跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。

指導(dǎo)語：今天楊老師帶來一首歌曲，這首歌曲里面藏著故事，我們一起來聽一聽。

2、教師邊清唱歌曲邊做相應(yīng)的身體動(dòng)作，幫助幼兒初步感知故事結(jié)構(gòu)。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在來聽我唱一唱這首歌！

3、教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

指導(dǎo)語：剛才歌里唱了什么？聽聽看還有哪些我們剛才沒有說過的歌詞？

4、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟唱。

5、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將手的部分動(dòng)作變成腳步動(dòng)作，隨樂演唱歌曲。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕起立，站在小椅子后面，每一張小椅子就是一個(gè)小蘑菇，這次我們要把小手走路的動(dòng)作換成小腳來走。

二、教師逐步加入游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

1、加入繞圓圈走的游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。

指導(dǎo)語：這一次我們要到大蘑菇園玩了，音樂一停，你們就要站在一個(gè)小椅子的后面。

2、加入大灰狼出現(xiàn)的游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在是不是每個(gè)人都站在小椅子后面啊？準(zhǔn)備好了嗎？如果大灰狼來了，我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的家。

3、替換“東東”的角色，引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音判斷角色，并作出相應(yīng)游戲反應(yīng)。

指導(dǎo)語：這次東東會(huì)是誰呢？那我們一起來問問它“喂，你到底是誰呀？”

森林里難道就這一種東東嗎？這次在玩的時(shí)候我們可要仔細(xì)聽嘍！

三、幼兒嘗試扮演角色，完整游戲。

指導(dǎo)語：每次東東說的話一樣嗎？如果你們是藏在里面的那個(gè)東東，你們會(huì)說什么呢？

指導(dǎo)語：這次我要在你們中間選一個(gè)東東，你們可要豎起耳朵仔細(xì)的聽一聽嘍！聽聽這個(gè)東東說些什么？

四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思性評(píng)價(jià)。

指導(dǎo)語：這次，我決定送給小兔子一個(gè)禮物，叫做開門大吉，這兩扇門里藏著圖片，如果圖片的順序和歌詞的順序是一樣的，那么就中獎(jiǎng)了！怎么檢驗(yàn)?zāi)兀?/p>

五、完整游戲。

指導(dǎo)語：你們還想再玩一次嗎？讓我們猜猜看這次又會(huì)是什么東東來和我們做游戲呢？

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大班體育游戲開展：桌子游戲

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【教案目的】

1、掌握鉆爬的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性、平衡性。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢的良好品質(zhì)和主動(dòng)參與鍛煉的能力。

【教案準(zhǔn)備】

幼兒用桌12張、小椅子2把、音樂2個(gè)、氣球18個(gè)、10塊地毯積木。

【教案流程】

一、隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一首很好聽的歌曲，跟著我在音樂中一起運(yùn)動(dòng)吧＊—放音樂，做熱身活動(dòng)。

二、向幼兒介紹活動(dòng)器材。

師：小朋友，你們看那是什么？幼：桌子。師：桌子是用來干什么的？幼兒自由回答。師：今天我們來和桌子做游戲，好嗎？

三、進(jìn)行走、爬練習(xí)。

1、師：小朋友你敢從桌子上面走過去嗎？注意眼睛往前看，雙手打開保持平衡，輕輕地走過去。

請(qǐng)幼兒自由練習(xí)。

2、你們能從桌子上爬過去嗎？加大難度，把桌子拉開一段距離。

3、能從桌子下面的這邊爬到那邊嗎？請(qǐng)幼兒練習(xí)，提醒幼兒注意保護(hù)好頭。

四、教師小結(jié)，放松活動(dòng)。

小朋友太棒了，剛才我們都和桌子玩了哪些游戲?。繌淖雷由厦孀哌^去，從上面爬，從下面爬。在總結(jié)的過程中和幼兒一起做捏胳膊、敲腿的動(dòng)作。

五、進(jìn)行多種鉆爬游戲。

1、師：既然小朋友都這么厲害，不妨我們?cè)賮硖魬?zhàn)一下，來個(gè)比賽好不好？幼：好。

2、教師邊講解邊示范游戲玩法：從桌子上面保持平衡走過去，之后從上面爬過去，再從下面爬過去，跑到小椅子跟前把氣球坐破（不管幾次，直到坐破為止）從一側(cè)返回與下一個(gè)小朋友擊掌，游戲依次進(jìn)行，直到游戲結(jié)束。

3、幼兒分為紅、藍(lán)兩組，聽到哨聲比賽開始。

4、比賽結(jié)束，教師總結(jié)。

六、放松活動(dòng)。

師：我們和桌子做游戲，小朋友累了，桌子也累了，我們把桌子抬到那邊，讓他們休息休息吧！我們也來休息一下。播放輕柔的音樂和幼兒一起做放松活動(dòng)。

【教學(xué)反思】

整節(jié)課下來給人的感覺很舒服，孩子們對(duì)于這種體育游戲也很感興趣，激發(fā)了孩子對(duì)體育游戲的種種欲望。在課堂上最突出的是以幼兒為主體，都動(dòng)了起來，并沒有那種保持沉默的感覺。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的，活動(dòng)目的也可以較好地去完成，很有信心的在鼓勵(lì)幼兒方面，能以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的“語言”。感謝老師們給我的指點(diǎn)，讓我有了更明確的目標(biāo)向前駛進(jìn)，存在的以下不足是：缺少放松運(yùn)動(dòng)，教育幼兒多鍛煉的好處，輸了的隊(duì)員及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，不服輸?shù)木?。既然是?jié)體育活動(dòng)，就要使用體育用語，標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)，緊湊一點(diǎn)，有些松散。

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中班數(shù)學(xué)教學(xué)開展：比較遠(yuǎn)近

網(wǎng)站小編為你編輯《中班數(shù)學(xué)教學(xué)開展：比較遠(yuǎn)近》一文，希望為你人工作帶來幫助！

【教案目的】

1、理解遠(yuǎn)近的含義，學(xué)習(xí)用工具測(cè)量的方法比較遠(yuǎn)近，并初步學(xué)會(huì)記錄。

2、在游戲中體驗(yàn)比較遠(yuǎn)近的樂趣與成功感。

【教案準(zhǔn)備】

1、有自然測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。

2、各種可以用來測(cè)量遠(yuǎn)近的工具：紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……

3、6個(gè)裝有（即時(shí)貼1條，記錄表1張、記號(hào)筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。

4、地圖一幅。

【教案流程】

一、目測(cè)遠(yuǎn)近。

1、幼兒排成一隊(duì)隨老師進(jìn)教室，立正站好。

師：誰離黃老師最遠(yuǎn)？誰離我最近？

2、幼兒坐成半圓形。

師：誰離我最遠(yuǎn)？誰離我最近？你是怎么知道的？

小結(jié)：原來用目測(cè)可以比較遠(yuǎn)近。

二、工具測(cè)量遠(yuǎn)近。

1、A和B（兩個(gè)坐得比較近，目測(cè)不出來離老師的距離）誰離黃老師近？誰離我遠(yuǎn)？（出現(xiàn)爭議）

2、目測(cè)不出的時(shí)候我們可以用什么來測(cè)量遠(yuǎn)近？（工具：如手、腳等）

3、請(qǐng)一個(gè)幼兒用手或腳測(cè)量，老師觀察指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在我站起來，凳子就代表我的位置。

（預(yù)測(cè)：1、幼兒測(cè)量正確：他量得真好，開始量的時(shí)候手或腳會(huì)和他的凳子碰一碰，量到最后會(huì)和我的凳子碰一碰。2、幼兒測(cè)量不正確：開始量的時(shí)候手或腳要和他的凳子碰一碰，量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手，腳跟腳尖要碰住等。）

4、出示箱子里的各種物品（紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……）。

師：我這有好多東西，它們能測(cè)量遠(yuǎn)近嗎？

幼：能。

師：我請(qǐng)一個(gè)孩子來試試。（師及時(shí)糾正和指導(dǎo)）

三、跳遠(yuǎn)比賽。

1、比賽：剛才我們學(xué)習(xí)了用工具測(cè)量遠(yuǎn)近。你們想不想來一次跳遠(yuǎn)比賽？現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友三個(gè)人一組去領(lǐng)一份材料，找到一空地，貼上及時(shí)貼，每個(gè)人輪流跳，跳到哪用粉筆做記號(hào)，其他兩個(gè)人分別測(cè)量、做記錄，記錄表的上面一行寫學(xué)號(hào)，下面一行寫遠(yuǎn)近，最遠(yuǎn)的貼上代表冠軍的星星。

2、檢驗(yàn)（重點(diǎn)檢查兩份記錄表）

四、延伸活動(dòng)——測(cè)量地圖。

師：剛才的跳遠(yuǎn)比賽每組都產(chǎn)生了一位冠軍，現(xiàn)在他們要代表我們班去體育館參加比賽。這是一幅幼兒園到體育館的地圖，你們看得懂嗎？

幼：有一條路上有酒店，有一條路上有醫(yī)院，有一條路上有銀行……

師：你會(huì)選哪條路？為什么？

幼：近，可以節(jié)省時(shí)間。

師：到底哪條路最近呢？我們一起回教室量一量吧！

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小班體育游戲開展：跳跳樂

下面是《小班體育游戲開展：跳跳樂》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

“雙腳連續(xù)向前跳”是小班體育教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，通常，我們采用“兔跳”“袋鼠跳”“青蛙跳”等形式來組織。由于大皮球能連續(xù)跳躍，它能形象地表現(xiàn)出“雙腳連續(xù)向前跳”的基本動(dòng)作，因此，這次我們選擇了更為常見的“皮球跳”來組織活動(dòng)。我們以“跳跳樂”為活動(dòng)主題，創(chuàng)設(shè)了一系列皮球?qū)殞毜挠螒蚯榫?。幼兒在模仿大皮球跳的過程中，輕松理解了“雙腳連續(xù)向前跳”的動(dòng)作要領(lǐng)，掌握了動(dòng)作技能，并通過在不同游戲環(huán)節(jié)的大膽嘗試和體驗(yàn)。在多種活動(dòng)材料組成的環(huán)境中進(jìn)行有效練習(xí)，提高身體平衡能力，增強(qiáng)腿部力量。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作，發(fā)展身體平衡能力，增強(qiáng)腿部力量。

2、嘗試不同的玩法，鞏固雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、在地上畫一個(gè)大圓圈。

2、設(shè)置四種小橋：（1）兩座直線形泡沫墊小橋：長3米，寬30厘米。（2）一座波浪形紙板小橋：長4米，寬40厘米。（3）一座折線形海綿小橋：長4米，寬40厘米。（4）一座直線形木板小橋：長2米，寬25厘米，高5厘米。

3、平衡木四座（分別擺放在橋的兩邊），各種動(dòng)物毛絨小玩具人手一個(gè)。

4、樂曲《甩蔥歌》《敲咚咚》。

【教學(xué)過程】

一、熱身活動(dòng)，模仿皮球進(jìn)行雙腳連續(xù)原地跳。

1、幼兒跟隨教師在場(chǎng)地中一個(gè)跟著一個(gè)做走跑練習(xí)。如直線走小橋、曲線走、變換方向跑、變速跑、走過平衡木等。

2、幼兒集體做熱身操。

師：請(qǐng)出我的小手?jǐn)[一擺（幼：擺一擺，擺一擺），請(qǐng)出我的小腰彎一彎（幼：彎一彎，彎一彎），請(qǐng)出我的屁股扭一扭（幼：扭一扭，扭一扭），請(qǐng)出我的膝蓋蹲一蹲（幼：蹲一蹲，蹲一蹲），請(qǐng)出我的小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)（幼：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)），請(qǐng)出我的身體動(dòng)起來（幼：動(dòng)呀動(dòng)，動(dòng)呀動(dòng)）。我們一起變變變，變變變，變成一個(gè)大皮球。

3、幼兒跟隨教師模仿皮球進(jìn)行雙腳連續(xù)原地跳。

師：現(xiàn)在我是皮球媽媽，你們是皮球?qū)殞殻覀円黄饋韺W(xué)皮球跳。跳得低，跳得低……跳得高，跳得高……轉(zhuǎn)著圈跳跳跳，跳跳跳……嘿！

（析：在走跑練習(xí)和身體各部位的熱身準(zhǔn)備中，師幼自然轉(zhuǎn)換角色，變成皮球媽媽和皮球?qū)殞?，初步進(jìn)行“雙腳連續(xù)原地跳”的動(dòng)作練習(xí)．為后面“雙腳連續(xù)向前跳”和“跳得穩(wěn)”作鋪墊。）

二、玩游戲“找朋友”，初步學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

1、教師示范玩法，幼兒觀察雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

師：現(xiàn)在，皮球媽媽要來找朋友了。你們站在圈上，仔細(xì)看媽媽是怎樣找朋友的。預(yù)備?。ń處熐ヮA(yù)擺）開始！（教師用雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作跳到一位幼兒面前，和這位幼兒擁抱。）我找到誰做朋友了？我是怎么找朋友的？

2、個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

師：你會(huì)像我這樣找朋友嗎？誰來試一試？

師（根據(jù)個(gè)別幼兒的示范動(dòng)作進(jìn)行小結(jié)）：皮球?qū)殞氁p腳一起跳，一起落地，跳得穩(wěn)穩(wěn)的。

3、集體練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

師：你們會(huì)不會(huì)這樣跳？現(xiàn)在，請(qǐng)皮球?qū)殞毟鴭寢屢黄疬@樣跳著出去玩吧。

教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。音樂停止，教師發(fā)出指令：“找一個(gè)朋友抱一抱?！苯處熥⒁庥^察幼兒跳的動(dòng)作，靈活進(jìn)行總結(jié)與提示。

4、幼兒坐在“椅子”（平衡木）上休息，做揉膝、拍腿、轉(zhuǎn)腳踝等放松動(dòng)作。

（析：先由教師和個(gè)別幼兒示范．讓幼兒觀察雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作，同時(shí)滲透基本動(dòng)作要領(lǐng)——要雙腳一跳得穩(wěn)穩(wěn)的。游戲中，教師的邀請(qǐng)“你會(huì)像我這樣找朋友嗎？”“你會(huì)不會(huì)這樣跳”能夠調(diào)動(dòng)起幼兒的練習(xí)熱情。接著，幼兒模仿大皮球，跟隨皮球媽媽玩“找朋友”游戲，自由地練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳．在愉快的氛圍中輕松掌握動(dòng)作要領(lǐng)。）

三、玩游戲“過小橋”，嘗試在不同寬度、形狀的小橋上練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

1、在3米長、30厘米寬的直線形泡沫墊小橋上練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

師：這里有兩座橋，橋那邊有許多小動(dòng)物在等著我們過去玩。皮球?qū)殞氁趺磸臉蛏咸^去呢？能不能跳到橋外面？為什么？誰來跳給大家看看？

師：橋下面有魚寶寶在睡覺。我們跳的時(shí)候要注意什么？（要輕輕地跳。）

幼兒跟隨教師一個(gè)跟著一個(gè)練習(xí)輕輕跳過小橋。幾遍之后，組織幼兒找“動(dòng)物”做朋友，坐在“椅子”上適當(dāng)休息。

（析：這組活動(dòng)材料對(duì)雙腳連續(xù)向前跳的練習(xí)寬度進(jìn)行了適當(dāng)控制。游戲中教師提出的問題“皮球?qū)殞氁趺磸臉蛏咸^去”將動(dòng)作直接指向“雙腳連續(xù)向前跳”，有利于調(diào)動(dòng)幼兒已有的跳躍經(jīng)驗(yàn)；“能不能跳到橋外面？為什么”這個(gè)問題強(qiáng)調(diào)了游戲規(guī)則“要在指定的范圍內(nèi)雙腳連續(xù)向前跳”。同時(shí)，導(dǎo)入“魚寶寶在睡覺”的情景，提醒幼兒要“輕輕跳過小橋”，對(duì)動(dòng)作的要求又有新的提高。這些要求便于幼兒通過練習(xí)掌握“在一定范圍內(nèi)雙腳直線連續(xù)向前跳”的技能。）

2、嘗試跳過其他不同寬度、形狀和材質(zhì)的小橋，進(jìn)一步提升身體平衡能力。

師：我們帶動(dòng)物朋友回家做客好嗎？咦，這里多了好幾座橋，（教師簡單介紹“橋”）你想跳過哪座橋，就帶著動(dòng)物朋友去試試吧。

師：你剛才跳的是哪座小橋？你是怎么跳的？

鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，同時(shí)可針對(duì)幼兒的練習(xí)情況靈活進(jìn)行小結(jié)。

師：小動(dòng)物還想過一過其他的小橋，咱們帶著它再去跳一跳。

幼兒自由嘗試，教師觀察指導(dǎo)，及時(shí)提醒幼兒在指定范圍內(nèi)雙腳連續(xù)向前跳。

3、組織幼兒休息。（幼兒抱著“小動(dòng)物”，做拍一拍、搖一搖等動(dòng)作哄它睡覺，最后自然放下“小動(dòng)物”，來到場(chǎng)地一邊。）

（析：這組活動(dòng)材料的寬度、形狀、材質(zhì)各不相同，以“帶動(dòng)物寶寶回家做客”的情景，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。巧妙添加的動(dòng)物毛絨玩具小巧輕便，不但不會(huì)影響幼兒單手持物跳，還能豐富游戲內(nèi)容，吸引幼兒主動(dòng)嘗試與練習(xí)。由于幼兒在完成基本動(dòng)作的同時(shí)還要靈活調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)方向，因而面臨更大挑戰(zhàn)。）

四、放松身體，結(jié)束活動(dòng)。

1、皮球撒氣。

師：大皮球玩得高不高興？累不累？哧——皮球沒氣了?。〝傞_身體、躺在地上放松，做滾一滾、蹬一蹬等動(dòng)作。）

2、師幼一起隨樂曲《敲咚咚》做放松動(dòng)作。

3、幼兒帶著“小動(dòng)物”回家，活動(dòng)自然結(jié)束。

（析：在激烈的運(yùn)動(dòng)之后，幼兒自然形象地模仿“皮球撒氣”進(jìn)行放松，并隨著歡快的樂曲敲打身體各個(gè)部位，在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。）

關(guān)于小班體育游戲開展：跳跳樂的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

體育游戲開展：好玩的榻榻米

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體育游戲開展：好玩的榻榻米

【教案目的】

1、喜歡參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

2、能主動(dòng)探索榻榻米的多種玩法，利用其進(jìn)行四散跑的游戲。（重難點(diǎn)）

3、活動(dòng)后能收拾整理玩具材料。

【教案準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過榻榻米，了解榻榻米游戲的玩法。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的榻榻米（塑膠拼接板）若干、音樂磁帶、小鼓、大灰狼頭飾。

【教案流程】

一、師生一起伴隨音樂《小松樹》做榻榻米操，充分活動(dòng)身體。

二、游戲“榻榻米變變變”，引導(dǎo)幼兒嘗試用榻榻米進(jìn)行各種動(dòng)作練習(xí)。

1、變成方向盤。

幼兒可以拿榻榻米當(dāng)做方向盤，開汽車。教師和幼兒一起轉(zhuǎn)動(dòng)榻榻米模仿開汽車，注意變換方向——向前開、向后開、轉(zhuǎn)個(gè)彎等。

2、變成碰碰車。

幼兒在“開汽車”的過程中發(fā)現(xiàn)還可以玩“碰碰車”的游戲，與同伴碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等。

3、幼兒自由嘗試用各種方法玩榻榻米，如將榻榻米放在地上可作荷葉，用榻榻米相互拋接可以作飛盤等。

三、通過游戲“小動(dòng)物找家”，練習(xí)聽口令在一定范圍內(nèi)四散跑。

1、教師引導(dǎo)幼兒把榻榻米隨意平鋪在地上，變成小動(dòng)物的“家”。幼兒模仿()小動(dòng)物跟著媽媽出去玩，聽到“大灰狼來了”，馬上跑回家，找一個(gè)榻榻米在上面站好，并說說自己家的顏色。

2、根據(jù)指令找“家”。

3、用鼓敲出快慢不同的節(jié)奏，幼兒根據(jù)節(jié)奏變化控制跑的速度，聽到教師發(fā)出“找*顏色的家”時(shí)，再一次迅速找到相應(yīng)顏色的“家”。游戲可反復(fù)幾次。

四、放松活動(dòng)。

【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

“好玩的榻榻米”活動(dòng)，利用幼兒身邊常見的東西，在游戲中促進(jìn)幼兒四散跑動(dòng)作的練習(xí)?；顒?dòng)中，教師先是激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)榻榻米的一些基本玩法，之后又提新的玩法，活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，難度逐漸增加，使幼兒的動(dòng)作技能在游戲的過程中得到了發(fā)展，并較好地完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。中班初期的幼兒對(duì)于聽口令向指定方向跑比較感興趣，在活動(dòng)中能夠做到不擁擠，在運(yùn)動(dòng)技能和常規(guī)方面得到了很好的發(fā)展。

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體育游戲開展：幫叔叔送地圖

下面給大家提供的是《體育游戲開展：幫叔叔送地圖》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【教案目的】

1、大膽探索側(cè)身鉆圈的技巧，提高幼兒身體的靈敏性及協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)幫助他人的樂趣，有勇敢精神。

【教案準(zhǔn)備】

鉆圈，塑料圈，橡皮筋，椅子、地圖等。

【教案流程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，以“解放軍”的形象引入，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，有一位解放軍叔叔受傷了，可是他還要送一張很重要的地圖，那該怎么辦??？（我們幫他送）他告訴我說，途中要經(jīng)過很多山洞，跳過一個(gè)個(gè)水坑，還要跑一大段路才能把地圖教到解放軍阿姨手中。可是我們小朋友的本領(lǐng)還不夠，所以讓我們一起先來學(xué)習(xí)一下本領(lǐng)吧。

二、準(zhǔn)備活動(dòng)：現(xiàn)跟老師一起來放松一下吧！

教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。（頭部運(yùn)動(dòng)，四肢運(yùn)動(dòng)，下蹲，側(cè)走）

三、基本動(dòng)作練習(xí)。

1、練習(xí)側(cè)身走。

（1）我們送地圖的路上要經(jīng)過很多山洞，那些山洞很窄，就跟老師前面準(zhǔn)備的這個(gè)一樣，那我們?cè)趺唇?jīng)過這個(gè)地方呢？誰來試試看？（請(qǐng)幼兒示范）

（2）教師小結(jié)：這么窄的山洞，我們不能正面走，只能側(cè)著身子，一只腳先邁過去，另一只腳再跟過去。

（3）我們每個(gè)小朋友都來走一走。

2、練習(xí)有高度的側(cè)身走。

（1）那些山洞除了很窄外還很低，就跟前面這里一樣，那又要怎么走呢？（幼兒探索側(cè)身低頭走的方法）

（2）請(qǐng)一個(gè)幼兒示范；

（3）教師小結(jié)：原來我們要彎腰、下蹲、低頭，一只腳先跨過去，另一只再跟過來；

（4）集體嘗試；

（5）糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)的幼兒。

四、游戲活動(dòng)：送地圖

小朋友的本領(lǐng)學(xué)得真好，現(xiàn)在我們要準(zhǔn)備出發(fā)了。

1、交代任務(wù)：解放軍叔叔為了安全把地圖分成了好多塊，每個(gè)小朋友都拿一小塊地圖藏在口袋里，這樣即使敵人抓到了我們其中一個(gè)，那他還是不知道地圖的內(nèi)容。

2、交代路線：我們先要跳過一個(gè)個(gè)的小土坑，然后鉆過一連串的山洞，還要跑過一條小路才能把地圖交給解放軍阿姨。過山洞時(shí)，記住可要用我們剛才學(xué)到的本領(lǐng)，側(cè)身、彎腰、低頭過去，可別把頭給磕破了哦。完成任務(wù)后請(qǐng)和解放軍阿姨一起等待后面的小朋友，一起給他們加油！

3、完成任務(wù)。

五、放松活動(dòng)：

小朋友們真勇敢，幫助解放軍叔叔完成了任務(wù)，現(xiàn)在讓我們來放松一下吧！

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