幼兒園中班平安教案—陽臺(tái)上的平安

幼兒園平安夜活動(dòng)方案。

作為一名多才多藝的幼兒園教師，說課稿是我們上課中很重要的一個(gè)課件，為了充分考慮到學(xué)習(xí)的趣味性以及學(xué)生的理解性，我們都會(huì)選擇提前準(zhǔn)備一份有趣的說課稿，有了說課稿上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。如何才能將幼兒園說課稿的計(jì)劃寫得清晰而有條理呢？以下是小編收集整理的“幼兒園中班平安教案—陽臺(tái)上的平安”，僅供參考，大家一起來看看吧。

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園中班平安教案—陽臺(tái)上的平安》一文，希望為你人工作帶來幫助！

幼兒園中班平安教案：陽臺(tái)上的平安

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、錄像機(jī)，錄像帶，德律風(fēng)機(jī)

2、幼兒操縱卡片

運(yùn)動(dòng)歷程

1、幼兒憑據(jù)已有履歷談?wù)勱柵_(tái)的重要功效。"小朋儕家里是不是都有陽臺(tái)？你們都在陽臺(tái)上做些什么？"小結(jié)：陽臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái)，它可以打仗到更多的氛圍和陽光。有的人家在陽臺(tái)上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺(tái)上運(yùn)動(dòng)身材，熬煉。炎天，還可在陽臺(tái)上納涼。各人都須要它。

2、旁觀錄像，評(píng)論辯論在陽臺(tái)上哪些舉動(dòng)是對(duì)的，哪些是搭檔的。片斷一：小朋儕在陽臺(tái)上看書、折紙。片斷二：小朋儕在陽臺(tái)上熬煉身材。片斷三：一幼兒將頭和身材伸朝陽臺(tái)外喊樓下的小朋儕。片斷四：一幼兒往陽臺(tái)外拋工具。片斷五：一幼兒將身材伸朝陽臺(tái)外特長帕。片斷六：一小朋儕在陽臺(tái)上玩，突然風(fēng)將陽臺(tái)門吹上了，怎么辦？

引誘幼兒分段旁觀錄像片，每看完一段，發(fā)起提問：這位小朋儕的舉動(dòng)那里對(duì)，那里錯(cuò)，為什么？應(yīng)當(dāng)奈何做？

評(píng)論辯論小結(jié)：在陽臺(tái)上取曬在衣架上的工具時(shí)，幼兒園教案不克不及將身子探出護(hù)欄，應(yīng)當(dāng)用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的處所再取回。不然，不當(dāng)心會(huì)產(chǎn)生傷害。不克不及往陽臺(tái)外扔工具，會(huì)砸傷他人。要是碰到陽臺(tái)上的門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請(qǐng)他們幫助。

3、幼兒評(píng)論辯論：在陽臺(tái)上另有哪些傷害的事變不克不及做？

4、幼兒操縱，判定圖片上的幼兒平安舉動(dòng)對(duì)與錯(cuò)，并說出緣故原由。

運(yùn)動(dòng)發(fā)起：

1、此運(yùn)動(dòng)中的錄像內(nèi)容可憑據(jù)各幼兒園的現(xiàn)實(shí)，繪制成圖片或編排成情境演出。

2、發(fā)起家長在家中常常提示幼兒在陽臺(tái)上留意平安，實(shí)時(shí)制止傷害舉動(dòng)，加強(qiáng)平安意識(shí)。

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園中班平安教案—平安用電

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幼兒園中班平安教案：平安用電

運(yùn)動(dòng)名稱：留意平安用電

運(yùn)動(dòng)目的：

1、相識(shí)電的用處，知道平安用電不會(huì)產(chǎn)生傷害。

2、經(jīng)由過程辨析運(yùn)動(dòng)，相識(shí)平安利用電器的根本常識(shí)。

3、加強(qiáng)自我掩護(hù)意識(shí)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書人手一冊(cè)。

2、電線一段、插座一個(gè)、“電”的標(biāo)記一個(gè)。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、在提問的根本上，開端相識(shí)電器的用處：

（1）在我們一樣平常生存中，有很多電器產(chǎn)物，你知道哪些電器呢？它們有什么感化？

（2）這些電器給我們生存帶來了很多的便利，然則這些電器要事情，都離不開什么呢？

（3）你知道電從那里來？（發(fā)電站）

（4）小結(jié)：電給我們?nèi)祟悗砹撕芏啾憷?，我們的生存再也離不開它了。它是我們的好朋儕，但這位電朋儕有時(shí)間也會(huì)發(fā)性情傷人的。

2、出示電線，向幼兒先容有關(guān)常識(shí)。

（1）這是什么？你在那里見過？細(xì)致看看內(nèi)里和表面有什么紛歧樣的處所？

（2）先容：這是電線，內(nèi)里是銅線，會(huì)導(dǎo)電。表面是塑料，包裹著銅線，是掩護(hù)層，我們抓在手里沒有電。然則塑料壞了，我們就會(huì)遇到電，產(chǎn)生傷害。

3、構(gòu)造幼兒評(píng)論辯論：

（1）要是你們家的電線破了，怎么辦？（用專用膠布包裹）

（2）要是你瞥見電線斷落在路上，應(yīng)當(dāng)怎么辦？幼兒園教案（繞已往）

4、出示插座，向幼兒先容有關(guān)常識(shí)。

（1）這是什么？它有什么用？

（2）先容：這是插座，內(nèi)里有銅絲或銅片，可以導(dǎo)電，表面是塑料做的盒子，是掩護(hù)層。要是將手伸進(jìn)去，就會(huì)遇到銅片，電就會(huì)傳到人的身上，產(chǎn)生傷害。除了人和銅會(huì)導(dǎo)電，水也會(huì)導(dǎo)電，以是小朋儕不克不及用濕潤的手接電源。

（3）出示“電”的標(biāo)記，讓幼兒熟悉，并知道瞥見“電”的標(biāo)記就要進(jìn)步警戒，留意平安。

5、引誘幼兒不雅察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋儕在做什么？他們?nèi)缭S做對(duì)嗎？

使幼兒知道簡樸的平安用電知識(shí)，學(xué)會(huì)掩護(hù)本身。

運(yùn)動(dòng)前給幼兒看種種家用電器的圖片，引發(fā)他們的愛好。

在平安用電環(huán)節(jié)上，請(qǐng)孩子們?cè)倏蠢秒娖鳒?zhǔn)確與搭檔的錄像，知道平安用電的主要性。

運(yùn)動(dòng)反思：

科學(xué)運(yùn)動(dòng)重在引發(fā)幼兒的熟悉愛好和探討愿望。在本次運(yùn)動(dòng)中，我操縱讓幼兒分組自由評(píng)論辯論的要領(lǐng)，自由的摸索家用電器的名稱、服從等，幼兒愛好很濃，評(píng)論辯論得很劇烈，幼兒手工制作許多幼兒能憑據(jù)已有履歷講出本身知道的設(shè)法主意、效果。末了又開導(dǎo)幼兒用記載的情勢(shì)區(qū)分居用電器。許多幼兒能分辨出是否是家用電器，本次運(yùn)動(dòng)到達(dá)了較好的講授的講授結(jié)果。　

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幼兒園中班平安教案—留意交通平安

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幼兒園中班平安教案：留意交通平安

一、運(yùn)動(dòng)目的：

1、讓門生在交換運(yùn)動(dòng)中熟悉一些常見的交通標(biāo)記。

2、讓門生在游戲運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)交通法則的主要性，從而自發(fā)地服從交通法則。

3、讓門生在互助進(jìn)修中學(xué)得一些根基的進(jìn)修要領(lǐng)。

二、學(xué)情闡發(fā)：

門生們對(duì)《品行與生存》的愛好濃重，他們喜好和搭檔舉行交換，喜好游戲運(yùn)動(dòng)，喜好在運(yùn)動(dòng)中展現(xiàn)本身。

三、引導(dǎo)計(jì)謀：

1、以運(yùn)動(dòng)貫串全課。

2、讓門生在游戲運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)和感悟。

3、將交警請(qǐng)到講堂，實(shí)現(xiàn)講堂的開放性。

4、在交換互助中實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的有用互動(dòng)。

四、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、門生預(yù)備游戲運(yùn)動(dòng)所需的種種玩具車輛（自行車、汽車）。

2、經(jīng)心部署運(yùn)動(dòng)場景。

3、門生網(wǎng)絡(luò)種種交通標(biāo)記（照片或圖片）。

4、運(yùn)動(dòng)涉及的相干課件。

五、講堂運(yùn)動(dòng)實(shí)錄：

（一）睜開遐想，展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)主題

1、師：孩子們，本日我們要開展一次故意思的運(yùn)動(dòng)。我們將全班分為8個(gè)組舉行角逐，你們有信念嗎？

生：有信念！

2、師：很好！在運(yùn)動(dòng)之前，請(qǐng)孩子們先看大屏幕。

課件涌現(xiàn)：種種車輛的鬧熱熱烈繁華聲，接著是告急剎車的聲音，然后是人們的尖啼聲，屏幕由玄色漸漸釀成鮮赤色。

門生賣力地聽著，細(xì)致地看著……

師：孩子們，適才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？

生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。

生2：我還聞聲了一小我私家的尖啼聲，我瞥見了血流出來了。

生3：我似乎看到了一場車禍，人被壓逝世在汽車下面。

3、幼兒手工制作師：是??！何等恐怖的車禍，為了不讓如許的事變?cè)佼a(chǎn)生，我們肯定要留意交通平安。（板書運(yùn)動(dòng)主題）

（二）、游戲運(yùn)動(dòng)??在運(yùn)動(dòng)中領(lǐng)會(huì)交通法則的主要性

1、師：孩子們，看看我們坐的隊(duì)形像什么？

生：我們坐的隊(duì)形像十字路口。

師：十字路口的學(xué)問可多了，如今我們就在十字路口做個(gè)游戲。先生們要請(qǐng)出三個(gè)司機(jī)，三個(gè)騎車的以及五個(gè)行人。（門生到位）加入游

戲運(yùn)動(dòng)的孩子聽到先生說完“開端”之后，立刻向本身的劈面動(dòng)身。其他孩子細(xì)致不雅察，看看會(huì)產(chǎn)生什么事變？

（門生開端運(yùn)動(dòng)，車輛和行人恣意穿梭）

2、師：孩子們，適才你們看到了什么？你們想說什么？

生1：我瞥見走路的人和自行車撞在了一路，我想說：“你們要是慢一點(diǎn)就好了！”

師：你的發(fā)起挺不錯(cuò)！

生2：我瞥見自行車撞到了汽車，我想肯定把他們碰疼了。

師：我想也是。

生3：我瞥見車子和行人擠在一路，誰也走不了，那樣肯定很延長時(shí)候。

3、師：是??！要是生存中也是如許可不可??！為什么會(huì)產(chǎn)生這種環(huán)境呢？

生1：我以為是他們不懂端正。

生2：我以為是由于沒有人批示他們幼兒園教育隨筆，要是有人批示他們?cè)趺醋撸隙ú粫?huì)產(chǎn)生賭車的事變。

師：對(duì)?。∪绻腥伺揪秃昧耍?/p>

生：先生，我以為可以做一個(gè)標(biāo)記來批示人們什么時(shí)間可以走，什么時(shí)間不克不及走？

師：你們發(fā)起真棒！你真是個(gè)愛動(dòng)頭腦的孩子！

生：先生，我知道這種標(biāo)記，便是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。

拿出旌旗燈號(hào)燈標(biāo)記：是這個(gè)嗎？誰能編句童謠來說說旌旗燈號(hào)燈的感化。

（將標(biāo)記貼在黑板上）

[1]

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幼兒園中班平安教案—玩平安游戲

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幼兒園中班游戲教案：玩平安游戲

游戲是孩子們最喜好的一種運(yùn)動(dòng)方法，然則每個(gè)游戲必需在包管孩子平安的根本上，是以游戲的計(jì)劃要多費(fèi)些工夫。下面先容中班游戲的計(jì)劃，這些計(jì)劃是在實(shí)踐中總結(jié)的，對(duì)付中班比力故意義。

運(yùn)動(dòng)目的：

熟悉游樂辦法的平安利用方法

享受玩游樂東西的興趣

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

戶外游樂東西

運(yùn)動(dòng)歷程：

1.先生帶著幼兒到戶外的游樂東西繞一圈，并在每個(gè)游樂東西前停頓一下，向幼兒闡明玩游樂東西大概產(chǎn)生的傷害，再引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確的弄法。

三輪車：

(1)不消跑的幫小朋儕推車。

(2)要輪番玩，不搶著玩。

滑梯：

(1)不從滑口處爬上去。

(2)不消頭倒著溜滑梯。

(3)在溜滑梯上不推擠碰撞。

秋千：

(1)不要盪太高。

(2)不幫小朋儕推秋千幼兒園教案。

(3)不站在秋千背面。

2.接著請(qǐng)幾位幼兒樹模該游樂東西的準(zhǔn)確弄法。

3.問幼兒當(dāng)許多人想玩統(tǒng)一個(gè)游樂東西時(shí)，該怎麼辦？引誘幼兒列隊(duì)期待或先玩人較少的，比力不會(huì)糟蹋時(shí)候，再讓幼兒在游樂區(qū)玩一番。

4.回到課堂，請(qǐng)幼兒分享游戲的項(xiàng)目及心境，最喜好哪一樣游樂東西，再與幼兒回首方才玩游戲東西的平安事項(xiàng)，看看本身是否都做到了，給本身鼓拍手。

運(yùn)動(dòng)評(píng)估：能服從游樂東西的利用通例；能高興的玩游樂東西。

運(yùn)動(dòng)竣事后，讓幼兒進(jìn)修列隊(duì)期待的通例。

這個(gè)游戲教案可以在包管孩子的平安的根本上，讓孩子學(xué)會(huì)列隊(duì)，學(xué)會(huì)忍讓，以及一些平安意識(shí)，比力值得進(jìn)修。

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幼兒園中班平安教案—火警平安自救

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幼兒園中班平安教案：火警平安自救

講授目標(biāo)：

1、相識(shí)簡樸的防火常識(shí)，加強(qiáng)自我掩護(hù)意識(shí)，進(jìn)修火警自救的要領(lǐng)。

2、熬煉幼兒遇事不慌、不怕傷害艱苦的大膽精力，可以或許掩護(hù)自身平安。

講授預(yù)備：

字卡圖片火警局面范畫自救圖解

講授歷程：

一、出示‘火’字的字圖卡，請(qǐng)幼兒不雅察

1、提問：這是什么字？“火”

起首出示圖片讓幼兒旁觀，其次讓幼兒用知道“火”字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些工具？（布，木頭、汽油、酒精、燭炬等）

2、知道了火能發(fā)光發(fā)燒，構(gòu)造幼兒評(píng)論辯論火的用處和傷害。

（1）我們的生存中離不開仗，請(qǐng)幼兒說出火的用處。（煮飯、取暖和、照明等）

（2）火對(duì)人類有什么傷害？（燒傷皮膚、銷毀財(cái)物、衡宇、叢林等）

二、構(gòu)造幼兒評(píng)論辯論并出示圖片：

（1）產(chǎn)生火警的緣故原由有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明探求物、亂拉亂接電線等）

（2）怎么樣防備火警產(chǎn)生？

要是產(chǎn)生火警，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做才氣實(shí)現(xiàn)自我掩護(hù)與逃生自救?

①發(fā)明火警敏捷撥打火災(zāi)德律風(fēng)119.報(bào)警時(shí)要講清具體地點(diǎn)、姓名。

②家中動(dòng)怒，不要惶恐，敏捷用滅火器舉行撲救。

③穿過濃煙逃生時(shí)，使身體諒近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

④要是身上著火，不要奔馳，可當(dāng)場打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

⑤如遇火警弗成乘坐電梯，幼兒園教案要向平安出口逃生。

⑥要是室外著火，不要開門，以防大火竄入室內(nèi)。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。

⑦若逃生線路被大火封閉，立刻退回室內(nèi)，用打手電筒、揮動(dòng)衣物、等方法向窗外發(fā)送求救旌旗燈號(hào)。

三、防火自救游戲：

小朋儕站成一圈，選幾位小朋儕頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，先生和小朋儕一路朗誦防火童謠，當(dāng)童謠制止后，戴頭飾的小朋儕敏捷抱住圈上恣意一位小朋儕，表現(xiàn)他們的衣服著火啦?！爸稹钡男∨髢娒艚菹氪胧┳跃龋绠?dāng)場打滾，脫失外套或冒充用水淋濕身材。做完后摘下頭飾，走到圈外，游戲重新在做。游戲可反復(fù)舉行。

防火童謠

小朋儕，不玩火，莫讓各人刻苦果；

是電器，都有電，手濕不要?jiǎng)与娋€；

不玩火，不動(dòng)電，自我掩護(hù)是要害；

產(chǎn)生火警不亂走，實(shí)時(shí)撥打“119”。

心不慌，意不亂，鎮(zhèn)靜岑寂快分散。

濕毛巾，捂口鼻，身材前屈頭伏地。

逃生術(shù)，要記清，孩子家長都寧神。

四小結(jié)

這節(jié)課小朋儕們都相識(shí)簡樸的撲救、求救及自救的要領(lǐng)，知道用火時(shí)要當(dāng)心，不克不及任意玩火。

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幼兒園中班平安教案—認(rèn)標(biāo)記，講平安

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队變簣@中班平安教案—認(rèn)標(biāo)記，講平安》！

幼兒園中班平安教案：認(rèn)標(biāo)記，講平安

鄒平縣九戶鎮(zhèn)中央幼兒園：張素清張曉燕

［計(jì)劃意圖］

一樣平常生存中我們會(huì)用到很多標(biāo)記，這些標(biāo)記與我們的生存、平安痛癢相關(guān)，我們選擇了幾種與幼兒生存親密相干的標(biāo)記，連系幼兒的生存履歷，讓幼兒熟悉并相識(shí)他們。

［運(yùn)動(dòng)目的］

1、勉勵(lì)幼兒在生存中做一個(gè)擅長不雅察的故意人。

2、進(jìn)一步造就幼兒的說話表達(dá)本領(lǐng)、不雅察本領(lǐng)、頭腦想象力和闡發(fā)本領(lǐng)。

3、資助幼兒熟悉生存中的一些常見標(biāo)記，明白根基的平安常識(shí)，進(jìn)步自我掩護(hù)本領(lǐng)。

［運(yùn)動(dòng)預(yù)備］

1、請(qǐng)家長幫忙帶孩子在生存中不雅察常見的平安標(biāo)記。

2、種種標(biāo)記、圖片多少。

3、部署好的“平安標(biāo)記圖片展覽”

4、音樂磁帶。

［運(yùn)動(dòng)歷程］

一、構(gòu)造幼兒在音樂聲中進(jìn)入運(yùn)動(dòng)室，并參不雅部署好的“平安標(biāo)記圖片展覽”幼兒邊看邊說說本身熟悉哪些標(biāo)記，幼兒園教案它們有什么意義。（評(píng)析：幼兒在音樂聲中進(jìn)入運(yùn)動(dòng)，會(huì)有一個(gè)輕松痛快的開端，為運(yùn)動(dòng)打好鋪墊。參不雅圖片展，能給幼兒一個(gè)團(tuán)體的印象，他們?cè)诳纯凑f說的歷程中，會(huì)相互進(jìn)修，這也表現(xiàn)了綱領(lǐng)中提到的“注意幼兒間的互相感化”）

二、請(qǐng)幼兒講講本身知道的平安標(biāo)記有哪些，富厚幼兒的熟悉。

師：你適才瞥見了哪些標(biāo)記？

幼：留意平安標(biāo)記、防火標(biāo)記、公用德律風(fēng)標(biāo)記。

師：它們是什么色彩？

幼：有紅的、有黑的、有藍(lán)的。

師：它們各表現(xiàn)什么意思？

幼：平安標(biāo)記表現(xiàn)應(yīng)留意平安，防火標(biāo)記讓我們留意防火。

師：你曩昔還見過那些標(biāo)記？

幼：我見過大眾茅廁的標(biāo)記，我見過防電的標(biāo)記。

（評(píng)析：幼兒看了展覽后，再說出見過的標(biāo)記，如許既富厚了幼兒的生存履歷，又熬煉了幼兒的說話表達(dá)本領(lǐng)。）

三、引誘幼兒熟悉幾種重要平安標(biāo)記。

1、出示飲用水的標(biāo)記，師：小朋儕們看，這張標(biāo)記上有什么？

幼：是水杯。

師：那你猜一下是什么意思。

幼：是不是喝水的意思？

師：你們真棒，一下就猜出來了，這個(gè)標(biāo)記的意思是“飲用水”。貼有這個(gè)標(biāo)記的水是能喝的水。

2、幼兒手工制作出示小心燙傷的標(biāo)記，引誘幼兒不雅察，師：這張標(biāo)記上有什么？

幼：有一只手，另有一個(gè)冒熱氣的工具。

師：那你猜一下是什么意思。

幼：是不是表現(xiàn)這個(gè)工具很熱；

幼：會(huì)燙傷吧！

師：又猜對(duì)了，這個(gè)標(biāo)記是當(dāng)心燙傷的意思。家里的鍋、暖瓶都有大概燙傷小朋儕，回家可以貼上這個(gè)標(biāo)記。

3、出示當(dāng)心樓梯的標(biāo)記，師：這幅圖上有什么？

幼：一小我私家，另有一個(gè)臺(tái)階。

師：這小我私家在干什么？

幼：他想上臺(tái)階。

師：他上去了嗎？

幼：似乎是要跌倒。

師：這個(gè)標(biāo)記的意思是“小心樓梯”，高低樓要留意平安。

4、師：你們真鋒利，都能猜出來，另有末了一張，瞧，這上邊是什么？

幼：一個(gè)箭頭。

幼：像是閃電。

師：這是一個(gè)拐彎的箭頭，它表現(xiàn)小心觸電。貼幼這個(gè)標(biāo)記的處所，我們不克不及用手摸，更不克不及在這里玩，我們要闊別這個(gè)處所。

（評(píng)析：邊出示圖片，邊引誘幼兒不雅察，讓幼兒本身去發(fā)明圖片上標(biāo)記表現(xiàn)的意思，生長了幼兒的想象力、頭腦本領(lǐng)。）

四、認(rèn)標(biāo)記、貼標(biāo)記比賽，加深幼兒的印象。

1、出示種種常見標(biāo)記，幼兒搶答，答對(duì)的幼兒獲得一顆細(xì)姨。比一比誰得的星最多。

2、出示種種場合圖，如：德律風(fēng)亭、公廁、電源插座、汽鍋等。讓幼兒為其貼上響應(yīng)的標(biāo)記。比一比誰貼得又對(duì)又快。（評(píng)析：比賽的情勢(shì)能變更幼兒的努力性，讓幼兒能體驗(yàn)到樂成的高興。）

五、運(yùn)動(dòng)延長。

構(gòu)造幼兒在班內(nèi)響應(yīng)的處所貼上標(biāo)記，如在飲水機(jī)上貼“飲用水”，在電視機(jī)旁貼“小心觸電”，在暖氣片上貼“小心燙傷”，在樓梯口貼“當(dāng)心樓梯”。（評(píng)析：運(yùn)動(dòng)延長的舉行，既加深了幼兒對(duì)標(biāo)記的熟悉，又在運(yùn)動(dòng)室的傷害隱患處貼上了奪目的標(biāo)記，時(shí)候提示幼兒留意平安）。

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幼兒園中班平安教案—平安、痛快的過假期

下面是《幼兒園中班平安教案—平安、痛快的過假期》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一年一度的暑假即將到臨，在漫長的暑假里，孩子們應(yīng)當(dāng)留意哪些平安題目呢？為了讓孩子們有一個(gè)平安、痛快的暑假，特此計(jì)劃此運(yùn)動(dòng)。

思量到幼兒未真正明白暑假的寄義，于是，在運(yùn)動(dòng)的前端，便計(jì)劃了讓幼兒相識(shí)“暑假”這個(gè)詞語的寄義。以便在接下來的運(yùn)動(dòng)中，讓幼兒對(duì)暑假這個(gè)詞匯輕易明白和擔(dān)當(dāng)。因?yàn)橛變捍蠖嗍窃诩依镞^暑假，這便須要家長對(duì)平安常識(shí)有深入的熟悉，須要家長賣力共同做好平安教誨事情。于是，我便計(jì)劃了讓家長填寫一份《暑假平安常識(shí)觀察表》，借助家長的力氣資助增強(qiáng)孩子們的平安意識(shí)。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、使幼兒相識(shí)暑假中應(yīng)留意的平安和衛(wèi)生，加強(qiáng)幼兒的自我掩護(hù)意識(shí)。

2、經(jīng)由過程評(píng)論辯論，引發(fā)幼兒神往過暑假的情緒，教誨幼兒痛快、公道地過暑假。

3、造就幼兒完備、連貫地表達(dá)本領(lǐng)和對(duì)事物的判定本領(lǐng)。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

《暑假平安常識(shí)觀察表》40份（附后）；《暑假俱樂部》手冊(cè)40本（摘取手工制造、數(shù)學(xué)操縱、智力開辟等書籍裝訂而成）；平安圖片每人一套；蠟筆每人一盒；運(yùn)動(dòng)歷程：

一、幼兒手工制作使幼兒相識(shí)暑假的寄義，富厚幼兒的常識(shí)履歷，引發(fā)幼兒過暑假的愛好。

1、：“小朋儕們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個(gè)假期叫做暑假。知道為什么嗎？開導(dǎo)幼兒動(dòng)頭腦想題目。

2、幼兒人多口雜地說開了本身差別的看法和設(shè)法主意。

3、總結(jié)暑假的寄義：這個(gè)假期是在一年中最熱的時(shí)候放的，我們叫它暑假，暑：便是熱的意思。

二、構(gòu)造幼兒評(píng)論辯論奈何平安、痛快、公道地過暑假，造就幼兒完備的表達(dá)本領(lǐng)和想象、判定本領(lǐng)。

1、引誘幼兒：“暑假里你們想做些什么事變呢？”

2、幼兒相互說出本身想做的或是喜好做的事變。造就幼兒的表達(dá)本領(lǐng)、想像本領(lǐng)。

3、那么在暑假里，有哪些事變是弗成以做的呢？引誘幼兒說出有關(guān)平安常識(shí)的內(nèi)容。同時(shí)也熬煉幼兒的判定本領(lǐng)。

4、出示各個(gè)家長填寫的《暑假平安常識(shí)觀察表》，遴選幾個(gè)家長所寫的暑假平安常識(shí)，提問幼兒：可以如許做嗎？弗成以做這些事變嗎？應(yīng)用家長的話語來資助進(jìn)步幼兒的愛好，讓幼兒越發(fā)賣力、投入地到場運(yùn)動(dòng)。

三、總結(jié)暑假里要留意的平安事項(xiàng)。

（1）要是回故鄉(xiāng)的小朋儕，不克不及一小我私家或和小同伴到河里去泅水。

（2）不克不及玩火、玩電、玩鋒利的物體。

（3）炎天的太陽狠毒，不克不及到太陽底下永劫間地玩，要掩護(hù)本身的皮膚。

（4）吃冷飲時(shí)，不克不及一會(huì)兒吃得太多，不然，會(huì)引起肚子痛，幼兒園教案影響身材康健。

（5）吃西瓜時(shí)，要把瓜洗清潔，請(qǐng)爸爸媽媽切好西瓜，吃的時(shí)間不發(fā)言，以免瓜子嗆人，還要防備西瓜汗流到衣服上，別的，弗成亂扔西瓜皮。

（6）獨(dú)從容家時(shí)不要讓生疏人進(jìn)來，不要報(bào)告生疏人只有你一小我私家在家。

（7）出外與家人走散了，要明白打德律風(fēng)110報(bào)警，不要跟生疏人走等。

四、請(qǐng)幼兒看平安圖片操縱。每個(gè)幼兒一套平安圖片，請(qǐng)幼兒在準(zhǔn)確的圖片上打上對(duì)號(hào)，錯(cuò)的圖片打上錯(cuò)號(hào)。

五、延長運(yùn)動(dòng)：

發(fā)給每個(gè)幼兒一本《暑假俱樂部》手冊(cè)，請(qǐng)求家長在假期中公道擺設(shè)幼兒的一日運(yùn)動(dòng)，擺設(shè)幼兒做手冊(cè)中的功課，并領(lǐng)導(dǎo)幼兒去泅水、旅游等，富厚孩子的生存內(nèi)容。

運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、幼兒等候著暑假的到來，在評(píng)論辯論暑假時(shí)做哪些事變時(shí)，孩子們都表示得歡欣鼓舞，許多幼兒都說要去泅水?？磥恚⒆觽儗?duì)水的喜好異常之深。

2、幼兒的平安意識(shí)加強(qiáng)了許多，都能顯著區(qū)分出哪些事變可以做，哪些事變弗成以做。這是有關(guān)于平常的平安教誨運(yùn)動(dòng)開展得比力好。

3、小部門幼兒的平凡話程度較低，表達(dá)本領(lǐng)較弱，要增強(qiáng)做好家長的事情，請(qǐng)求家長在家要多用平凡話和孩子交換，資助進(jìn)步幼兒的平凡話和說話表達(dá)本領(lǐng)。

《暑假平安常識(shí)觀察表》

暑假里幼兒可以做的事變：

暑假里幼兒要留意的平安事項(xiàng)：姓名：日期：

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幼兒園中班平安教案-制造平安標(biāo)記

下面給大家提供的是《幼兒園中班平安教案-制造平安標(biāo)記》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

幼兒園中班平安教案：制造平安標(biāo)記

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、經(jīng)由過程制造平安標(biāo)記，粘貼平安標(biāo)記，引誘幼兒知道要掩護(hù)本身身材的平安。

2、開端明白避開傷害物，不做傷害行動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：平安標(biāo)記一個(gè)、蠟筆、紙。

運(yùn)動(dòng)歷程：

（一）講講：

出示平安標(biāo)記

a．小朋儕，這是什么？

b．這是平安標(biāo)記，有了這個(gè)標(biāo)記，可以提示各人這個(gè)處所要當(dāng)心.

c．這是忠告標(biāo)記，有了這個(gè)標(biāo)記，代表這里有電，要當(dāng)心！不要碰。

d．上個(gè)月幼兒園教育隨筆，孫艷小朋儕在茅廁摔了一跤，要是，茅廁里貼了這個(gè)平安標(biāo)記，她確定會(huì)當(dāng)心的走上臺(tái)階，就不會(huì)摔跤了。

e．如今我們把這個(gè)標(biāo)記貼在茅廁門上，提示各人當(dāng)心好欠好？（請(qǐng)一幼兒去貼）

f．我們課堂里另有很多須要提示的處所，各人動(dòng)動(dòng)頭腦本身來做一個(gè)平安標(biāo)記。

（二）做做：

1、幼兒計(jì)劃制造，先生巡回引導(dǎo)，重點(diǎn)提示園點(diǎn)鄙人方。

2、勉勵(lì)幼兒制造與先生差別的平安標(biāo)記。

3、資助個(gè)體完成作品。[中國：]

（三）貼貼：

1、幼兒手工制作貼到你以為不平安的處所。

2、請(qǐng)幼兒說說本身計(jì)劃制造的標(biāo)志，為什么貼在這里？

3、我們幼兒園另有很多須要提示的處所，今后，我們?cè)诙嘧鰩讉€(gè)平安標(biāo)記去提示其他小朋儕，好嗎？

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幼兒園小班平安教案-交通平安

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計(jì)劃意圖：

都會(huì)交通的不停生長促使我們?cè)鰪?qiáng)交通平安教誨，讓幼兒相識(shí)一些傷害身分，知道服從交通法則的主要性，明白怎樣掩護(hù)本身。

計(jì)劃這個(gè)運(yùn)動(dòng)時(shí)，我起首憑據(jù)小班幼兒的已有生存履歷與認(rèn)知生長程度，將目的定位為：相識(shí)行人在馬路上應(yīng)當(dāng)服從的一些交通法則，造就開端的平安意識(shí)與自我掩護(hù)意識(shí)。因?yàn)樾“嘤變毫粢饬?huì)合的時(shí)候很短，因而運(yùn)動(dòng)內(nèi)容不克不及過于復(fù)雜，而應(yīng)簡樸明白。為此，我選擇了幼兒一樣平常生存中常常會(huì)碰到的幾個(gè)場景，教誨幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我接納多媒體課件、景象模仿游戲等引誘幼兒到場運(yùn)動(dòng)，并請(qǐng)家長在平常到場教誨運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)故里共育，以加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)、自我掩護(hù)意識(shí)和本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)目的：

相識(shí)行人在馬路上應(yīng)當(dāng)服從的一些交通法則，形成開端的平安意識(shí)與自我掩護(hù)意識(shí)，進(jìn)步自我掩護(hù)本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒有與成人一路外出的履歷。

2、有關(guān)模仿游戲的景象創(chuàng)設(shè)。

3、課件《探望兔奶奶》。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、邊旁觀課件(一)邊評(píng)論辯論。

(1)兔奶奶抱病了，兔媽媽帶兔寶寶去探望她。半路上，兔媽媽到生果店給奶奶買生果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只美麗的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中心，兔寶寶就一起追已往，差點(diǎn)被車撞上。

(2)為什么兔寶寶差點(diǎn)被車撞到?

(3)歸納：兔寶寶分開媽媽在馬路上玩耍，差點(diǎn)被車撞上。如許太傷害了，不管什么環(huán)境我們都不克不及在馬路上玩。

2、邊旁觀課件(二)邊評(píng)論辯論。

(1)兔媽媽和兔寶寶繼承往前走。幼兒園教育隨筆奶奶家就在馬路劈面，兔寶寶高興地想沖過馬路見奶奶，但是被兔媽媽一把拉住了。

(2)兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應(yīng)當(dāng)走那里?

(3)歸納：過馬路要走斑馬線。

(4)十字路口有斑馬線，行人是不是什么時(shí)間都可以走呢?什么時(shí)間可以走?

(5)歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

(6)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮?xí)r再穿過馬路去奶奶家。

3、小結(jié)：兔寶寶在路上碰到了一些傷害，你們知道奈何才氣制止那樣的傷害嗎?(幼兒答復(fù)后，用自編童謠舉行歸納：小朋儕，要切記，走路要走人行道，路上玩耍弗成以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保平安是第一。)

4、在景象模仿游戲“去春游”中或到馬路上去實(shí)地體驗(yàn)。

(1)領(lǐng)導(dǎo)幼兒一邊走一邊憑據(jù)場景提問，牢固對(duì)交通法則的熟悉。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種門路，行人應(yīng)當(dāng)走哪一種路?(人行道。)

師：行人應(yīng)當(dāng)留意什么?(靠右邊走，不克不及邊走邊玩，特殊是不克不及到車行道上玩。)

場景二：十字路口

師：要過馬路了，我們應(yīng)當(dāng)怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

場景三：天橋

師：這是什么?我們應(yīng)當(dāng)怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，幼兒園教案要靠右邊一個(gè)隨著一個(gè)走，不克不及推也不克不及擠。)

(2)順?biāo)爝_(dá)到目標(biāo)地之后，引誘幼兒對(duì)適才的環(huán)境舉行小結(jié)，開導(dǎo)幼兒把過天橋的要點(diǎn)編到童謠里去，如“過天橋靠右邊，一個(gè)隨著一個(gè)走”。

延長運(yùn)動(dòng)：

行人走在馬路上還應(yīng)當(dāng)留意什么?請(qǐng)和爸爸媽媽一路找一找，然后把它們也編到童謠里去好嗎?

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