大班創(chuàng)意美術(shù)長(zhǎng)城長(zhǎng)教案

幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？下面是小編精心為您整理的“大班創(chuàng)意美術(shù)長(zhǎng)城長(zhǎng)教案”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

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這是大班創(chuàng)意美術(shù)長(zhǎng)城長(zhǎng)教案，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)從前向后安排畫(huà)面，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊，初步嘗試表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小

2、進(jìn)一步感受萬(wàn)里長(zhǎng)城的雄偉。

準(zhǔn)備：黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長(zhǎng)城》、教師勾線(xiàn)范例

過(guò)程：

一、欣賞重現(xiàn)

1、欣賞長(zhǎng)城圖片：這是什么地方？有一首古老的歌：萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng)，長(zhǎng)城下面是故鄉(xiāng)。為什么說(shuō)長(zhǎng)城是萬(wàn)里長(zhǎng)呢？它造在一個(gè)山頭上，還是許多山頭上？故鄉(xiāng)又是哪里呢？

2、教師介紹：萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)古代勞動(dòng)人民建造的，用來(lái)抵抗敵人的侵略。每當(dāng)敵人來(lái)侵犯的時(shí)候，哨兵就在一個(gè)個(gè)烽火臺(tái)上點(diǎn)起火，拿起武器，隱藏在長(zhǎng)城里，打退敵人?，F(xiàn)在長(zhǎng)城已經(jīng)不是用來(lái)抵抗敵人，而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會(huì)來(lái)到長(zhǎng)城腳下，爬上一個(gè)山頭又一個(gè)山頭，因?yàn)椴坏介L(zhǎng)城非好漢。

3、觀(guān)察范例：怎樣才能爬到最高峰？有哪幾條線(xiàn)路呢？

討論：山頂上的烽火臺(tái)有大有小嗎？（相同大小，近大遠(yuǎn)?。?/p>

4、師生共同示范登長(zhǎng)城T：山頭可以一個(gè)一個(gè)畫(huà)，也可以連成一片。畫(huà)最近的山頭、烽火臺(tái)和一邊的城墻。C：畫(huà)另一邊的城墻（注意城墻與山坡的垂直，不讓城墻倒塌。）T：添畫(huà)烽火臺(tái)和城墻 C：畫(huà)稍遠(yuǎn)的山頭

二、創(chuàng)作聯(lián)想

1、今天大家來(lái)做登長(zhǎng)城比賽，誰(shuí)畫(huà)到最后一個(gè)烽火臺(tái)就是好漢。

2、引導(dǎo)幼兒畫(huà)上許多山頭，把長(zhǎng)城畫(huà)得長(zhǎng)一些。

3、注意城墻與山坡垂直，不要倒塌。當(dāng)幼兒畫(huà)到最高峰時(shí)，啟發(fā)想象往下會(huì)看見(jiàn)些什么，并進(jìn)行添畫(huà)。

三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)今天每個(gè)小朋友都登上長(zhǎng)城了，真了不起作文人網(wǎng) 你也可以投稿，長(zhǎng)大后一定會(huì)登上真正的長(zhǎng)城，看到我們故鄉(xiāng)的美麗。

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大班美術(shù)爬長(zhǎng)城教案

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幼兒園大班美術(shù)欣賞教案《爬長(zhǎng)城》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)從前向后安排畫(huà)面，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊，初步嘗試表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小。

2、進(jìn)一步感受萬(wàn)里長(zhǎng)城的雄偉。

3、對(duì)方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長(zhǎng)城》、教師勾線(xiàn)范例

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞重現(xiàn)

1、欣賞長(zhǎng)城圖片：這是什么地方？有一首古老的歌：“萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng)，長(zhǎng)城下面是故鄉(xiāng)。”為什么說(shuō)長(zhǎng)城是萬(wàn)里長(zhǎng)呢？它造在一個(gè)山頭上，還是許多山頭上？故鄉(xiāng)又是哪里呢？

2、教師介紹：萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)古代勞動(dòng)人民建造的`，用來(lái)抵抗敵人的侵略。每當(dāng)敵人來(lái)侵犯的時(shí)候，哨兵就在一個(gè)個(gè)烽火臺(tái)上點(diǎn)起火，拿起武器，隱藏在長(zhǎng)城里，打退敵人?，F(xiàn)在長(zhǎng)城已經(jīng)不是用來(lái)抵抗敵人，而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會(huì)來(lái)到長(zhǎng)城腳下，爬上一個(gè)山頭又一個(gè)山頭，因?yàn)椤安坏介L(zhǎng)城非好漢”。

3、觀(guān)察范例：怎樣才能爬到最高峰？有哪幾條線(xiàn)路呢？

討論：山頂上的烽火臺(tái)有大有小嗎？（相同大小，近大遠(yuǎn)?。?/p>

4、師生共同示范——登長(zhǎng)城

T：山頭可以一個(gè)一個(gè)畫(huà)，也可以連成一片。畫(huà)最近的山頭、烽火臺(tái)和一邊的城墻。C：畫(huà)另一邊的城墻（注意城墻與山坡的垂直，不讓城墻倒塌。）T：添畫(huà)烽火臺(tái)和城墻C：畫(huà)稍遠(yuǎn)的山頭

二、創(chuàng)作聯(lián)想

1、今天大家來(lái)做登長(zhǎng)城比賽，誰(shuí)畫(huà)到最后一個(gè)烽火臺(tái)就是好漢。

2、引導(dǎo)幼兒畫(huà)上許多山頭，把長(zhǎng)城畫(huà)得長(zhǎng)一些。

3、注意城墻與山坡垂直，不要倒塌。當(dāng)幼兒畫(huà)到最高峰時(shí)，啟發(fā)想象往下會(huì)看見(jiàn)些什么，并進(jìn)行添畫(huà)。

三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

今天每個(gè)小朋友都登上長(zhǎng)城了，真了不起，長(zhǎng)大后一定會(huì)登上真正的長(zhǎng)城，看到我們故鄉(xiāng)的美麗。

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美術(shù)活動(dòng)：造長(zhǎng)城

設(shè)計(jì)思路： 《我們的祖國(guó)是花園》的主題活動(dòng)，已經(jīng)進(jìn)入尾聲。通過(guò)一系列的活動(dòng)，孩子們對(duì)北京、對(duì)我們的祖國(guó)有了很大的興趣和了解。幼兒對(duì)北京的長(zhǎng)城特別感興趣，于是學(xué)習(xí)活動(dòng)則是根據(jù)幼兒的興趣而展開(kāi)，開(kāi)展“造長(zhǎng)城”的活動(dòng)。我們的區(qū)域活動(dòng)則是在主題背景之下展開(kāi)，幼兒非常感興趣，同時(shí)也推定了主題的展開(kāi)。我們將觀(guān)察的重點(diǎn)放在長(zhǎng)城的上，比如長(zhǎng)城的涂色（簡(jiǎn)單的接色），用彩泥表現(xiàn)長(zhǎng)城等。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試從前向后安排畫(huà)面，初步表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊。

2、樂(lè)于參與造長(zhǎng)城活動(dòng)，為自己建造長(zhǎng)城而感到自豪。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、黑色水筆、油畫(huà)棒。

2、課件。 活動(dòng)過(guò)程： 一、欣賞討論：

1、我們的首都在哪里？北京有哪些好玩的地方？

2、這是什么地方？長(zhǎng)城建造在哪里？它象什么？

3、中國(guó)古代勞動(dòng)人民為什么要建造長(zhǎng)城？現(xiàn)在的長(zhǎng)城有什么用處？ 二、討論演示：

1、長(zhǎng)城有的建造在高高的山上，有的建造在低低的山上？（先有山）

2、山頂上有什么，烽火臺(tái)建造在哪里？烽火臺(tái)有什么用處？（再建烽火臺(tái)）

3、烽火臺(tái)的兩邊是什么？（接著砌城墻，一塊一塊砌成，士兵打仗時(shí)可以隱蔽。）

4、為什么說(shuō)萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng)？怎樣在一張紙上畫(huà)許多山頭呢？（嘗試輪換從半山腰開(kāi)始畫(huà)背后的山頭，越畫(huà)越多，數(shù)一數(shù)一共有幾座山？）

重點(diǎn)：從前到后畫(huà)山，感知簡(jiǎn)單的重疊，半山腰開(kāi)始畫(huà)。 三、操作表現(xiàn)：

1、我們來(lái)比賽造長(zhǎng)城，看誰(shuí)造得最多，誰(shuí)就是好漢。

2、先有山，再建長(zhǎng)城。（畫(huà)一座山，建一段長(zhǎng)城。）

3、別忘了建造烽火臺(tái)和城墻。（一塊一塊磚砌成。）

4、畫(huà)到高峰處，啟發(fā)繪畫(huà)。(天空、云彩、士兵等) 四、分享交流：

1、展示畫(huà)面，體驗(yàn)做個(gè)好漢。（數(shù)一數(shù)有幾座山，建了多少長(zhǎng)城）

2、激發(fā)幼兒長(zhǎng)大了去登真正長(zhǎng)城的愿望。 延伸：區(qū)域活動(dòng)中，運(yùn)用漸變接色的方法裝飾山頭。

大班美術(shù)創(chuàng)意拼貼圓形貼畫(huà)教案

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫(huà)，掌握等份圓的方法。

2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將色粉紙剪成大小不同的圓形。

2、剪刀、漿糊，水彩筆若干活動(dòng)過(guò)程：

1、小朋友，這是什么圖形？（圓形）圓形象什么？

（1）誰(shuí)來(lái)把它變成半圓形？半圓形象什么？

（2）怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢？哪些東西是扇形的？

（3）圓形還可以分割成許多大大小小的圖形（出示圖示）2、這些變出的小圖形可以拼貼成一幅美麗的畫(huà)（出示范畫(huà)讓幼兒欣賞）3、老師提出操作要求：

（1）自己想好要貼什么，再開(kāi)始剪。

（2）拼貼時(shí)注意顏色的搭配。

4、幼兒操作5、請(qǐng)幼兒講述自己拼貼的畫(huà)。

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[精選教案]大班美術(shù)創(chuàng)意教案五篇

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“[精選教案]大班美術(shù)創(chuàng)意教案五篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班美術(shù)創(chuàng)意教案(篇一)

教學(xué)內(nèi)容：

美麗的流淌畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用顏料流淌的方法作畫(huà)，感受色彩流動(dòng)所發(fā)生的美妙變化。

2.發(fā)揮幼兒的想象力，體驗(yàn)流淌畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各色顏料、大型畫(huà)框、若干滴管、擦手巾

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

1.教師介紹：太陽(yáng)公公有七個(gè)調(diào)皮的七彩光寶寶，他們的名字叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色和紫色。七彩光寶寶在云里鉆來(lái)鉆去，把天上的云染成了七色彩云，把天空染成了藍(lán)色。

2.教師扎破藍(lán)色的顏料包，教師：看，什么顏色的顏色寶寶下來(lái)了？哇！他們流淌下來(lái)了。你覺(jué)得他們像什么呢？（教師收掉顏料包）

二、幼兒作畫(huà)

1.教師和幼兒一起將畫(huà)板搬到地面上，為后一環(huán)節(jié)做鋪墊。

教師提示：顏色寶寶也想和小朋友一起玩一玩，待會(huì)你需要擦手，毛巾就在這里哦！

2.幼兒體驗(yàn)流淌畫(huà)，教師倒出青色顏料。

教師：看！青色寶寶蹦啊，跳啊，他說(shuō)要去玩滑滑梯啦。我們和它一起玩一玩吧，滑滑梯怎么玩呢？從高處往下滑，顏色寶寶在我們這邊，我們讓它坐到高高的地方滑下?。ń處煹钩鏊{(lán)色顏料。）

3.教師出示綠色的顏料瓶。

出示裝有綠色顏料的瓶子，教師：什么顏色寶寶來(lái)了？綠色寶寶說(shuō)我要到游樂(lè)場(chǎng)坐蹺蹺板啦！誰(shuí)愿意幫綠色寶寶來(lái)玩蹺蹺板呢？把綠色寶寶請(qǐng)到蹺蹺板上后，把瓶子放回我的托盤(pán)哦！蹺蹺板怎么玩呢？這邊的寶寶向上翹，那邊的寶寶向下壓，這邊的寶寶要下去咯，那邊的寶寶上來(lái)啦！蹺蹺板真好玩，向上翹，向下壓。好玩嗎？

4.出示紫色，教師：瞧！這次是什么顏色寶寶來(lái)了？紫色寶寶剛來(lái)到了幼兒園，太陽(yáng)公公就喊他們回家。紫色寶寶說(shuō)我還要玩蕩秋千呢！誰(shuí)來(lái)幫幫他們呢？把紫色寶寶請(qǐng)到秋千上去后，記得把瓶子放回我的托盤(pán)里哦！

提問(wèn)：蕩秋千怎么玩呀？搖來(lái)?yè)u去，我們來(lái)給紫色寶寶玩蕩秋千吧！

5.感受顏色錯(cuò)綜交雜的流淌效果。

教師：你們看，顏色寶寶做好朋友啦！他們手拉手，親一親、抱一抱。顏色寶寶玩累了，想躺在桌子上休息一下，我們來(lái)幫他們輕輕地放在桌子上吧！顏色寶寶留下了這么多小腳丫，你們覺(jué)得像什么呢？

三、幼兒吹畫(huà)

1. 教師拿出紅色、橙色、黃色的滴管（人手一只）。教師：還有許多顏色寶寶要來(lái)玩呢！每人拿一支，讓顏色寶寶快出來(lái)玩玩吧！

2.提問(wèn)：你拿了什么顏色寶寶呢？

3.教師：瞧，紅色寶寶跳了下來(lái)，黃色寶寶也站好了，橙色寶寶也來(lái)啦。他們玩得太開(kāi)心了，可是他們太熱了，我們?cè)趺磶蛶退麄兡?？?duì)了，幫他們吹一吹，顏料寶寶我們來(lái)幫你降降溫啦！哈哈！顏色寶寶可真是調(diào)皮，我們一吹，他們就到處亂跑！

4. 教師：他們還想到處跑一跑，我們?cè)趺磶退兀恳瞾?lái)吹一吹吧！

5.坐在墊子上,教師將畫(huà)板豎立。

教師：顏色寶寶說(shuō)謝謝我們的幫忙,讓我們也坐下來(lái)休息一下吧!你們看，還有好多顏色寶寶還玩不夠呢！他們還在玩。

6.教師和幼兒一起想象：調(diào)皮的顏色寶寶在玩的時(shí)候留下了許多的痕跡，你覺(jué)得像什么呢？

7.教師引導(dǎo)，請(qǐng)幼兒把想象的畫(huà)面指出來(lái)給全班幼兒看一看。

教師：我看到了森林里的小兔，你看到森林里還藏著什么呢？

四、結(jié)束

教師：顏料寶寶玩出了一幅流淌畫(huà)，現(xiàn)在我們讓班上的小朋友也來(lái)找一找畫(huà)里還藏著什么吧！

大班美術(shù)創(chuàng)意教案(篇二)

生成背景：

在進(jìn)行主題活動(dòng)“豆豆王國(guó)”中，提供了有關(guān)秋天的種子，開(kāi)展了“分豆豆、豆豆藝術(shù)：等活動(dòng)后，孩子們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但在”豆豆藝術(shù)“中，發(fā)現(xiàn)所提供的黃豆由于太大，孩子們?cè)谡迟N時(shí)有些困難，同時(shí)，只是單一粘貼相框，對(duì)孩子們沒(méi)有挑戰(zhàn)性，粘上去以后容易掉下來(lái)，影響了作品的質(zhì)量，這也給粘貼造成困惑，盡管這樣，可孩子們?nèi)允呛芨信d趣。因此，我選擇了較小的豆子“綠豆、赤豆”，還為孩子提供了部分由老師勾畫(huà)好的物體輪廓紙，這樣兼顧到了能力差的幼兒，體現(xiàn)了材料的層次性，滿(mǎn)足幼兒的創(chuàng)作愿望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用綠豆、赤豆，進(jìn)行種子貼畫(huà)。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每桌綠豆、赤豆各一盒，若干勾畫(huà)了物體輪廓作品、雙面膠。

2、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞“種子貼畫(huà)”范例。

師：“你喜歡哪幅畫(huà)?它用了哪些豆豆?”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細(xì)小的部分用另一種豆。

2、教師示范，勾畫(huà)物體輪廓，要求幼兒畫(huà)的要大。

3、教師提出要求：

(1)可以選擇老師提供的紙來(lái)貼，也可以自己設(shè)計(jì)，勾畫(huà)時(shí)要畫(huà)的大一點(diǎn)。

(2)粘貼時(shí)，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來(lái)。

(3)全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒粘貼豆子時(shí)，手不要壓到雙面膠上，以免粘不住。

5、展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。

活動(dòng)反思：

由于原來(lái)的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動(dòng)，給相片做相框、種子貼畫(huà)，在提供的材料上沒(méi)有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象;黃豆太大，粘上去后，當(dāng)作品拿起來(lái)時(shí)，卻掉了下去，而重新設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng)，有了較好的效果，當(dāng)作品貼到柜面上時(shí)，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，對(duì)幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)估。觀(guān)察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件，只有通過(guò)細(xì)心的觀(guān)察，知道孩子到底需要什么，才能為他們提供適合的材料，讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。

原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線(xiàn)條為主，這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號(hào)，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺(jué)察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)?！?/p>

大班美術(shù)創(chuàng)意教案(篇三)

教學(xué)目標(biāo)：

1.嘗試用流暢的線(xiàn)條在立體的水管上繪畫(huà)藤蔓，提高彩繪技能。

2.感受合作組合創(chuàng)意花架的樂(lè)趣，增添生活情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.水管若干，植物，顏料，筆等。

2.白板課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、播放藤蔓生長(zhǎng)視頻，引導(dǎo)觀(guān)察藤蔓的特征。

1.師：春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)勃勃。老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà)，我們一起來(lái)看看是什么在生長(zhǎng)。播放藤蔓生長(zhǎng)視頻。

2.提問(wèn)：你看到什么在生長(zhǎng)，引出：藤蔓。藤蔓是什么樣的？出示藤蔓實(shí)物圖。看，這些藤蔓長(zhǎng)成什么樣了？（有的是螺旋線(xiàn)、有的是彈簧線(xiàn)。）

二、講解示范藤蔓畫(huà)法，初步感知水管裝飾畫(huà)。

1.瞧，藤蔓還長(zhǎng)到了哪里？（出示樹(shù)）我們就叫它水管樹(shù)吧。這些藤蔓是怎么繞到水管樹(shù)上的？

2.師：藤蔓還在繼續(xù)生長(zhǎng)，讓我們一起把這顆水管樹(shù)變的更大，讓藤蔓長(zhǎng)得更茂盛吧！

三、布置輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)作，掌握藤蔓裝飾的方法。

1.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

2.提醒水管斜斜地、穩(wěn)穩(wěn)地立在桌上，一手扶住，繪畫(huà)時(shí)可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)，讓藤蔓繞滿(mǎn)整個(gè)水管。

3.引導(dǎo)幼兒想象出藤蔓生長(zhǎng)的不同姿態(tài)，畫(huà)出不同的藤蔓造型。

四、拼插組合展示評(píng)價(jià)，形成獨(dú)特的創(chuàng)意花架。

1.師：我們的藤蔓爬滿(mǎn)了整棵水管樹(shù)，真漂亮?。≌l(shuí)來(lái)介紹一下你的藤蔓？

2.師：這么漂亮的作品，水管的一頭正好有一個(gè)個(gè)洞，老師有一個(gè)想法，我們把盆景放進(jìn)去，看會(huì)變成什么樣？（幼兒自由放盆景）

3.師：哇，這棵爬滿(mǎn)藤蔓的水管樹(shù)變成一個(gè)“創(chuàng)意花架”了，不僅漂亮，而且還節(jié)約了空間，等會(huì)我們把它搬到班級(jí)自然角里去，還可以吊上更多的植物。

大班美術(shù)創(chuàng)意教案(篇四)

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的精神，即“幼兒園的藝術(shù)教育活動(dòng)要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，尊重每一幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂(lè)趣”。在“驚奇一線(xiàn)”主題活動(dòng)中,孩子們從日常生活的方方面面了解了各種各樣線(xiàn)，由此引發(fā)了豐富的活動(dòng)，其中美術(shù)活動(dòng)就有線(xiàn)的編織手工活動(dòng)、線(xiàn)描繪畫(huà)活動(dòng)，其中包括《棉布創(chuàng)意畫(huà)》。

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試新的作畫(huà)方式，體驗(yàn)棉布畫(huà)的美感。

2.能運(yùn)用繪畫(huà)、粘貼等方法，通過(guò)線(xiàn)條與形狀的組合體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3.學(xué)習(xí)遇到問(wèn)題互幫互助，團(tuán)結(jié)合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

棉布畫(huà)板（與幼兒數(shù)量相符）、小圍裙（活動(dòng)前先穿好）、紙膠帶、顏料、棉簽、排筆、毛刷、洗筆筒、擦手毛巾

活動(dòng)過(guò)程

1．出示作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這幅作品是怎么完成的。

提問(wèn)：你從作品中看到了什么，你覺(jué)得它是怎么創(chuàng)作出來(lái)的？

小結(jié)：它是一幅通過(guò)線(xiàn)條與形狀組合成的棉布畫(huà)。

2．介紹材料并引導(dǎo)幼兒了解創(chuàng)作過(guò)程。

（1）提問(wèn)：你覺(jué)得畫(huà)里面用到了哪些材料，它們起了什么作用？

小結(jié)：紙膠帶用來(lái)分割，同時(shí)也組成了形狀。顏料使這些形狀有了不同的色彩。各種點(diǎn)和線(xiàn)的裝飾使得作品更具有美感。

（2）你覺(jué)得貼紙膠帶時(shí)應(yīng)該怎么貼，為什么？

小結(jié)：貼紙膠帶時(shí)從畫(huà)框的一條邊到畫(huà)框的另一條邊，可以嘗試貼出不同的形狀，兩條膠帶之間的距離不要太大也不要太小。

（3）介紹創(chuàng)作過(guò)程。

a.作畫(huà)前先構(gòu)思畫(huà)面，比如你想用什么顏色，你想貼出什么形狀等等。

b.貼紙膠帶。

從畫(huà)框的一條邊到畫(huà)框的另一條邊，可以嘗試貼出不同的形狀，兩條膠帶之間距離不要太大也不要太小。

c.涂顏料：兩塊相鄰的圖形不要涂一樣的顏色；一定要把形狀涂滿(mǎn)，不能留下空白。

d.等顏料干了，再用棉簽蘸顏料畫(huà)線(xiàn)條或者點(diǎn)。

e.等整個(gè)作品顏料干后把紙膠帶撕掉，完成作品。

3．幼兒分組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

提出創(chuàng)作要求：

a.保持清潔衛(wèi)生，注意不把顏料蘸到自己活著別人身上。

b.顏料不要調(diào)稀，用好的筆放回這個(gè)顏色的蓋子上，不能用紅色的畫(huà)筆蘸黃色的顏料，以免污染顏料。

c.作畫(huà)時(shí)保持相對(duì)安靜，遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)該先冷靜思考或者尋求他人的幫助，鼓勵(lì)互幫互助，團(tuán)結(jié)合作。

（2）教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)能力較弱幼兒積極完成作品。

4.欣賞評(píng)價(jià)

（1）組織幼兒觀(guān)察欣賞同伴作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

（2）鼓勵(lì)幼兒自評(píng)和他評(píng)。

（3）教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸：將作品放于美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)裝飾或者創(chuàng)作。

大班美術(shù)創(chuàng)意教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)

1、養(yǎng)成愛(ài)洗澡、愛(ài)干凈的好習(xí)慣。

2、幼兒嘗試自主表現(xiàn)青蛙和蛤蟆的不同外形特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：彩色皮紋紙、油畫(huà)棒、鉛筆。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀(guān)看青蛙和蛤蟆的圖片，觀(guān)察不同的外形特征。教師掌握油畫(huà)棒邊緣手抹法。聽(tīng)過(guò)《灰蛤蟆和綠青蛙的故事》。

空間準(zhǔn)備：活動(dòng)室可播放ppt。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境感知

1．圖片導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

——小朋友我們都知道灰蛤蟆和綠青蛙是一對(duì)好朋友，它們有著大的腦袋，大大的眼睛，寬寬的嘴巴，鼓鼓的肚皮，走起路來(lái)蹦又跳。（我可以一邊比劃，一邊讓孩子們說(shuō)）

——他們除了樣子一樣，還有一樣的地方么？（哦、、、原來(lái)他們還是捉蟲(chóng)的高手，保護(hù)莊稼人類(lèi)的好朋友呢?。?/p>

2．幼兒觀(guān)察灰蛤蟆和綠青蛙的特征區(qū)別。

——那小朋友們?cè)倏匆豢此鼈冇惺裁床灰粯幽兀浚ǜ蝮∩砩嫌懈砀泶翊竦模?/p>

——原來(lái)啊灰蛤蟆不愛(ài)洗澡，他身上疙疙瘩瘩，灰頭灰臉的。而綠青蛙可愛(ài)干凈了，所以身上滑溜溜，綠油油的。（我們可要學(xué)習(xí)小青蛙愛(ài)干凈）

二、組織教學(xué)

教師講解“青蛙”作畫(huà)要點(diǎn)。

——讓我們把這一對(duì)好朋友都請(qǐng)到我們的畫(huà)紙上來(lái)吧。

——我們先畫(huà)一個(gè)大大的青蛙腦袋。（開(kāi)啟我們的小火車(chē)嘟嘟嘟的往前走，慢一點(diǎn)不要緊，記住小線(xiàn)頭要拉好手）

——再畫(huà)青蛙鼓鼓的肚子。（畫(huà)的不圓不要緊，慢一點(diǎn)）

——青蛙的眼睛大大的，鼓鼓的。眼珠不要忘記哦（除了向前看還可以向左看看、向右看看、向上、向下都可以）

——青蛙的大嘴巴是寬寬的（可以讓它們張開(kāi)大嘴巴唱起歌）

——青蛙身上滑溜溜，綠油油，所以我們要用綠色油畫(huà)棒沿著邊緣給青蛙穿上綠衣服（小手使勁握住油畫(huà)棒，慢慢的往前走，要用力哦，向開(kāi)啟小火車(chē)一樣，可不能偏離了軌道呀，要不然會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的哦。）

2．引導(dǎo)幼兒區(qū)別“青蛙”與“蛤蟆”的不同特征。

——灰蛤蟆不愛(ài)洗澡，他身上疙疙瘩瘩，灰頭灰臉的。（疙瘩有大也有小，除了身體有，頭上、胳膊、腿上都會(huì)有，不要忘記哦）

——老師準(zhǔn)備已畫(huà)好的圖片給大家看。（好朋友要頭碰頭，肚子靠在一起，好朋友還可以一起做游戲呢）

——它們玩的好開(kāi)心呀，你們想不想把這對(duì)好朋友也請(qǐng)到你的畫(huà)紙上呢？

3．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

※重點(diǎn)：青蛙和蛤蟆的外形表現(xiàn)，注意線(xiàn)條要接住。

——先畫(huà)一個(gè)大大的腦袋。

——再畫(huà)它們鼓鼓的肚子，它們的眼睛可大了，還有一個(gè)寬寬的嘴巴。

——線(xiàn)條要接住哦，不要畫(huà)出頭了。如果不小心畫(huà)錯(cuò)了，別著急，動(dòng)動(dòng)腦筋想個(gè)辦法改一改，這樣你們就學(xué)會(huì)“添加修改法”了。

難點(diǎn)：區(qū)別青蛙、蛤蟆表現(xiàn)方法。

——綠青蛙最?lèi)?ài)干凈了，所以身上滑溜溜，綠油油的，可漂亮了。

——灰蛤蟆不愛(ài)洗澡，它身上疙疙瘩瘩，灰頭土臉的。

——油畫(huà)棒沿著邊緣給他們穿上衣服，灰蛤蟆和綠青蛙哪里長(zhǎng)得不一樣，用顏色大膽表現(xiàn)。

三、欣賞作品

——小朋友你們知道小伙伴的畫(huà)里哪只是青蛙哪只是蛤蟆么？為什么？

——小朋友平時(shí)要不要干凈漂亮？我們向誰(shuí)學(xué)習(xí)呢？那我們要不要經(jīng)常洗澡？

反思：

整節(jié)課孩子們表現(xiàn)的還是很不錯(cuò)的，能積極的表述自己的想法，大膽的畫(huà)出二者不同的地方。

在導(dǎo)入部分，我問(wèn)幼兒：“請(qǐng)你找出綠青蛙和灰蛤蟆不同的地方？”這下好了，小朋友們開(kāi)始暢所欲言，孩子們確實(shí)觀(guān)察的很仔細(xì)，“老師他們的爪子不一樣”，這下給我蒙了，這和這節(jié)課無(wú)關(guān)啊，我只好硬著頭皮說(shuō)“你看的真仔細(xì)”“灰蛤蟆的腳有尖”這也沒(méi)錯(cuò)，但是我的重點(diǎn)不是在他們的爪子上。

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