幼兒樂觀故事。
作為一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的幼兒園教師,說課稿是我們工作上課需要準(zhǔn)備的東西,為了提升小朋友們的學(xué)習(xí)興趣和效率,教師們會去準(zhǔn)備一份合格的說課稿,提前準(zhǔn)備好說課稿可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。在幼兒園說課稿的準(zhǔn)備過程中,我們需要注意哪些方面呢?下面是由小編為大家整理的“英語音樂觀賞(If you are happy……)”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
下面給大家提供的是《英語音樂觀賞(If you are happy……)》,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
運動名稱:英語音樂觀賞(ifyouarehappy……)
運動目的:1、增強幼兒的音樂觀賞力,練習(xí)其節(jié)拍感
2、進修詞組clapyouhands,stmpyoufeet
3、熬煉幼兒的表示力
運動預(yù)備:磁帶
運動歷程:
一、greeting
goodmorningeverybody!
二、topic
1、完備的凝聽歌曲
“本日先生給小朋儕預(yù)備了一首歌,這首歌的名字叫ifyouarehay……,如今,各人一路來聽一下。聽完之后,先生要請小朋儕來說一下,你聽完這首歌后有什么感受?!?/p>
“孩子們,歌曲聽完了,你們有什么感受???”
2、進修詞組clapyouhands
幼兒園教案“孩子們,如今咱們來聽一下這首歌曲的第一段,要賣力細致的聽,聽完今后先生有題目問各人。”
“孩子們,在適才的這一段音樂里,除了有唱歌的聲音,另有什么聲音?”
“對,有鼓掌的聲音,那你們知道鼓掌英語怎么說嗎?”
“readaftertome,clapyouhands。
跟讀。
“小朋儕們說的真棒,如今在先生要請小朋儕和先生一路聽著音樂來一路做一下clapyouhands?!?/p>
訓(xùn)練。
3、第二、三、四段的的進修同上。
4、完備的訓(xùn)練
“小朋儕們,這4段我們已經(jīng)全體進修完了,如今我要和各人一路把這一首
歌完備的來演出一下,你們本身說你們能做下來嗎?”
“好,咱們來試一下?!?/p>
5、rview
“小朋儕唱的太好了,然則我們不要忘了適才才學(xué)過的英語。”
領(lǐng)導(dǎo)小朋儕們一路說,邊說邊做行動。
三、竣事
幼兒園教育隨筆運動反思:
在這節(jié)課上,孩子們表示出了很好的音樂觀賞水溫和演出程度。
先是請小朋儕們完備的觀賞,問他們在聽完了這首歌后有什么感受,很多多少小朋儕們搶著答復(fù),有的說開心,有的說快活,有的說很爽,也有的說很高興,說的很正確,我很開心,大大的表彰了各人一番。
然后是分段觀賞,提問各人除了有音樂,另有什么聲音。小朋儕們就能說出有鼓掌的聲音。到了第二段就有些難度,沒能聽出是什么聲音。然則我一提示,各人就都能答復(fù)上來了。
團體訓(xùn)練的時間,除了有幾個小朋儕搶拍兒,其他的小朋儕完成的照舊很好的。
這闡明我們班的小朋儕顛末兩年的連續(xù)練習(xí),已經(jīng)對音樂有了濃重的愛好和觀賞程度了,下一步,我計劃把這首歌教給孩子們,使他們不但會觀賞,還能演唱。
關(guān)于《英語音樂觀賞(If you are happy……)》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!
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本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄洞蟀嘁魳酚^賞運動《跑馬》》!
常州市輕工幼兒園吳雪霖
課題天生:
在舉行有關(guān)“馬”的主題運動時,為了進一步增進幼兒加深對馬的熟悉,我連系了二胡獨奏曲《跑馬》舉行音樂觀賞運動,它是我國聞名的平易近樂樂曲,不掉為幼兒音樂觀賞的好課本。我將一首布局比力龐大的器樂曲解釋成特定的景象演出,讓幼兒去相識它、采取它、表示它,應(yīng)用多通道到場理論的方法,讓幼兒經(jīng)由過程觀賞、律動、襲擊樂吹奏運動讓幼兒自覺的投入到聽、說、想、做、演的運動中來,舉行摸索性、締造性的進修,從而天生本課題。
課落款稱駿馬奔跑保邊境(大班音樂運動)
教誨目的:
1、經(jīng)由過程旁觀木偶演出,觀賞樂曲《跑馬》,憑據(jù)音樂形象和情感,`用筷子隨節(jié)奏較投入地舉行演出。
2、幼兒憑據(jù)已有履歷和供給的質(zhì)料,努力摸索實驗用筷子差別的敲擊方法,并商量其他樂器怎樣舉行公道的匹配。締造性的表示自身對音樂的感知。
3、造就幼兒對觀賞樂曲的愛好及對平易近族音樂的喜好。
運動預(yù)備:四種色彩(紅、黃、白、黑)的木偶馬飾,二胡曲《跑馬》,共四組幼兒人手兩把筷子,串鈴,圓舞板,小鈴,什物二胡。
運動歷程:
一、景象導(dǎo)入
先生:在一片漂亮的大草原上奔馳著四匹駿馬,一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、另有一匹黑馬(接踵涌現(xiàn)馬飾),看----它們來啦?。▋晌幌壬殖竹R飾,隨樂舉行木偶操縱)幼兒邊聽樂曲,邊觀賞木偶演出。
二、闡發(fā)音樂,將音樂情境化。
師幼評論辯論:適才的音樂聽了有什么感受?幼兒園教育隨筆你們看到它們在干什么?幼兒回想適才的景象演出,評論辯論音樂情節(jié)。在此根本上小結(jié):對,適才小朋儕看得很細致,聽得很賣力。這首音樂聽上去很高興、曠達,表示了一望無際的大草原上群馬飛馳,你追我該的感人局面。
再次觀賞音樂憑據(jù)特定的音樂形象,創(chuàng)編、影象行動次序。先生:四匹馬是怎樣你追我趕的?幼兒評論辯論,小結(jié):樂曲開端,四匹馬一同快速奔馳→慢跑→紅馬初次領(lǐng)先→黃馬又次領(lǐng)先→白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又高出了白馬→紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先→黃馬、黑馬又配合領(lǐng)先→一路奔馳沖刺→重復(fù)一次→達到盡頭,拉住韁繩“吁——”(全曲竣事)
三、幼兒憑據(jù)音樂情節(jié)勇敢表示音樂。
樹模隨樂用筷子敲奏。
幼兒憑據(jù)色彩分組用身材行動表示音樂。
①:你應(yīng)當(dāng)演出什么色彩的馬?為什么?幼兒:我坐的是赤色的椅子,就飾演赤色的馬。
②:你奈何演出馬在奔馳?幼兒1:我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭;幼兒手工制作幼兒2:我可以喊“駕——”
幼兒聽音樂,分組用筷子吹奏。
①看批示吹奏:一路走(敲)→紅馬敲→黃馬敲→白馬敲→黑馬敲→兩匹兩匹輪番走(兩組輪番敲奏)→一路奔向盡頭沖刺(四組齊奏)→拉住疆繩,樂曲竣事(幼兒筷子上舉,作歡呼狀)
②:奈何使你的筷子敲得好聽?幼兒1:要合著節(jié)奏敲;幼兒2:帶上手段敲得好聽!
③:適才我們是利用兩把筷子對敲,還可以怎么敲?幼兒1:我可以將筷子在椅背上敲;幼兒2:我可以在椅子的兩側(cè)敲;幼兒3:我可以在地板上敲。
④憑據(jù)筷子差別的敲擊點幼兒再次分組吹奏。
⑤:你還想飾演什么色彩的馬?(互換地位吹奏),提出請求:先生批示重拍時,你要把重拍敲出來!
商量其他樂器的匹配。
①出示小樂器:圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾:適才四匹馬奔馳時,那里發(fā)作聲音?哪種樂器最象馬鈴聲?(串鈴)加在零丁吹奏,照舊團體吹奏的處所?(團體);哪種樂器最象馬蹄聲?(圓舞板)加在零丁吹奏,照舊團體吹奏的處所?(零丁)
②各請兩位幼兒分離加奏串鈴和圓舞板,全部幼兒配合吹奏。
四、小結(jié):
本日我們各人配合觀賞了我國聞名的平易近樂樂曲《跑馬》,它是由弦樂器二胡吹奏的,好聽嗎?下次先生再次領(lǐng)導(dǎo)你們觀賞美好的二胡曲?。ǔ鍪径参?,讓幼兒摸一摸,看一看,聽一聽)。
不知道本文《大班音樂觀賞運動《跑馬》》是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!
下面是《音樂觀賞—蘋果樹找大夫》的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
一、說課本:
1、計劃意圖
觀賞便是懷著由衷的欣喜酷愛之情,主動尋求從音樂中自我滿意、自我實現(xiàn)的歷程。音樂是表示情感、情緒的最好方法。想讓幼兒喜好加入藝術(shù)運動,勇敢表示本身的情緒和體驗,探求符合的音樂觀賞題材是至關(guān)主要的。是以,我們在選擇音樂作品時充實思量音樂對兒童的可感性、可采取性?!蹲哪绝B》這是一首意大利平易近歌音樂。全曲的布局是ABC,樂曲節(jié)拍光顯,形象詳細,特色顯著,易于區(qū)分。得當(dāng)4—5歲的兒童觀賞。A段音樂安穩(wěn)、流通,如同啄木鳥在一一查抄哪些蘋果樹病了。B段音樂節(jié)拍跳躍,好似啄木鳥在“篤篤篤、篤篤篤”地為蘋果樹捉蟲。C段音樂較抒懷美好,表現(xiàn)蘋果樹隱患清除,又規(guī)復(fù)了生機,如昔日那樣欣欣茂發(fā),充斥生機。大班幼兒邏輯頭腦固然已開端抽芽,但重要的頭腦方法照舊以詳細形象頭腦為主的。以是本次運動我將讓幼兒經(jīng)由過程多種感官渠道,應(yīng)用多媒體和情境演出的本領(lǐng),充實讓幼兒感覺和觀賞音樂,引發(fā)幼兒敬服體貼他人的情緒和領(lǐng)會資助別人的興趣,體驗與搭檔互助演出的快活。
2、目的定位
運動的目的是教誨運動的出發(fā)點和歸宿,對運動起著導(dǎo)向感化。憑據(jù)大班幼兒的年事特色及現(xiàn)實環(huán)境以及《綱領(lǐng)》為根據(jù),我肯定了常識、情緒、本領(lǐng)方面的目的,此中既有自力的身分,又有互相融會的一壁。目的為:
1、常識目的:憑據(jù)故事《蘋果樹找大夫》的情節(jié)辨別樂曲的布局和強音
2、本領(lǐng)目的:實驗用行動表示樂曲差別的音樂形象
3、情緒目的:引發(fā)幼兒憐憫、幼兒園教育隨筆體貼他人情緒和領(lǐng)會資助別人的興趣,體驗與搭檔互助演出的快活。
憑據(jù)目的,我把運動重點定位于:怎樣資助兒童明白樂曲樂曲布局對強音的控制和辨別。
運動的難點是:能憑據(jù)樂曲的轉(zhuǎn)變資助兒童對找準(zhǔn)跳音。
總之,我將努力建立目的的整合不雅、科學(xué)不雅,力圖形成有序的目的運作程式。為使運動出現(xiàn)意見意義性、綜合性、運動性,寓教誨于情境游戲之中,我作了如下運動預(yù)備:
1、履歷預(yù)備:課進步行過有關(guān)于樹木的病了該怎么辦的題目的評論辯論。
2、物資預(yù)備:關(guān)于樂曲的多媒體課件、磁帶。
3、空間預(yù)備:運動前幼兒的地位擺成半圓形
重點和難點:
難點:對付難點的處置懲罰則是應(yīng)用了節(jié)拍圖譜資助孩子對跳音的明白,同時也可以資助孩子很快找到跳音的地位。
重點:為了更好的辦理這個題目,我專程在網(wǎng)高低載了和制造了音樂課件動畫啄木鳥的故事和動畫VCD,兒童經(jīng)由過程旁觀課件獲的直不雅履歷,資助了幼兒對音樂布局的明白。同時又接納開導(dǎo)試講授,引誘幼兒用差別的行動和方法來表現(xiàn)強音。
預(yù)備:
節(jié)拍圖譜一幅、啄木鳥音樂VCD和蘋果樹找大夫故事課件
二、說教法
科學(xué)教法—輕松引領(lǐng)師幼互動
新《綱領(lǐng)》指出:“應(yīng)成為幼兒進修運動的支撐者、互助者、引誘者”。運動中應(yīng)力圖形成互助探討式的師生互動、生生互動。是以,本次運動中我除了以可愛、親熱的形象,豐滿的情感影響孩子外,幼兒園教案我還精選了以下幾種講授要領(lǐng):
1、兒童舉行觀賞音樂時,我選擇了聽覺、視覺、活動覺同步開放的到場式的要領(lǐng),讓孩子經(jīng)由過程多種感不雅的到場運動常識、本領(lǐng)和情緒履歷。先讓幼兒耳聽音樂、觀賞課件、眼看節(jié)拍圖,幼兒則按音樂布局跟著的手在節(jié)拍圖前一路訓(xùn)練。則把樂曲分為啄木鳥為蘋果樹查抄身材、治病和蘋果樹全愈的三個歷程。
2、情境講授法:這種要領(lǐng)指在講授歷程中有目標(biāo)地創(chuàng)設(shè)具有肯定情感顏色的形象和場景,以引起孩子對進修的愛好,使孩子的本領(lǐng)獲得造就,生理性能獲得生長。應(yīng)用課件和VCD讓孩子充實明白樂曲的布局。
3、本次運動中,我還將接納審美陶冶法、欣賞鼓勵法對運動加以整合,使幼兒在體驗音樂美的同時,到達科學(xué)性、藝術(shù)性、康健性、愉悅性的調(diào)和同一。我計劃了讓孩子們分組互助飾演啄木鳥和蘋果樹來
三、說學(xué)法
風(fēng)趣學(xué)法—學(xué)海無涯樂作舟
在本次運動中,我將以幼兒為主體,締造前提讓幼兒加入表示運動,精選的學(xué)法有:
1、體驗法:生理學(xué)指出,通常人們努力加入體驗過的運動,人們會對運動的感受和內(nèi)容的印象更為深入。我讓幼兒經(jīng)由過程旁觀課件、情境模仿等本領(lǐng),讓幼兒體驗樂曲中體驗和表示出啄木鳥對樹木的親熱眷注、幼兒手工制作敬服的情感和啄木鳥為樹木治病的痛快心境,和蘋果樹規(guī)復(fù)康健的愉悅情緒。
2、多種感官到場法:運動中,起首,先生讓幼兒耳聽音樂、眼看先生、手隨計劃做“啄木鳥撫摩樹干—啄木鳥啄蟲—樹葉從新長出來”的律動演出行動。請求幼兒終極能到達:在離開節(jié)拍圖和先生樹模的環(huán)境下,在團體中,能隨音樂做行動并能根基正確地放映出音樂的布局、性子。我將引誘幼兒想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、演一演等多種感官的到場,促幼兒對音樂觀賞孕育發(fā)生濃重的愛好。
四、講授法式
講授流程:引發(fā)愛好—觀賞音樂—控制重點和難點—分腳色互助演出—延長運動
(一)引入運動,引發(fā)愛好。故事導(dǎo)入:果園里的蘋果樹病了,樹葉發(fā)黃,一點精力也沒有。請誰來給蘋果樹治病呢?
可在幼兒答復(fù)后出示課件《啄木鳥》給幼兒旁觀。一,引誘幼兒發(fā)言。(課件一的內(nèi)容是:一棵蘋果樹抱病了,樹葉都發(fā)黃了,葉子也都落了下來了
師:你們猜猜大概產(chǎn)生了什么事?該怎么辦呢?
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網(wǎng)站小編為你編輯《大班音樂觀賞—蘋果樹找大夫》一文,希望為你人工作帶來幫助!
運動目的:
1、憑據(jù)故事“蘋果樹找大夫”的情節(jié),進修聽辯三段體的樂曲,明白每段樂曲的意思。
2、進修有節(jié)拍的捉蟲,愿意用行動來表示對第二段樂曲的感覺。
3、運動能與搭檔共享空間,進修互助演出,感覺演出的興趣。
運動重點:經(jīng)由過程行動演出,明白三段樂曲的寄義。
運動難點:控制第二段的跳音部門。
運動預(yù)備:
1、事前聽過故事。
2、運動前資助幼兒實驗聽辯三段體的樂曲、進修律動“啄木鳥”。
3、課件一份。
4、樹、啄木鳥的胸飾人手一份。
運動歷程:
一、引題,聽音樂做律動“啄木鳥”進運動室。
師:蘋果樹媽媽打德律風(fēng)說有4棵樹抱病了,我們該怎么幫它呢?(幼兒答復(fù))如今我們便是啄木鳥去果樹園治病吧。(聽音樂做種種鳥飛進課堂)
二、觀賞樂曲《啄木鳥》
1、完備觀賞三段體的音樂
師:有只啄木鳥比我們先到了果樹園已經(jīng)開端給蘋果樹治病了,我們一路看看,它是怎么給蘋果樹治病的?
(幼兒觀賞課件一遍)
師:這首樂曲講了一件什么事?適才啄木鳥治病時的音樂你覺的好聽嗎?這首樂曲的名字叫《啄木鳥》,我們一路來聽一聽,看誰的小耳朵最靈能聽出樂曲的轉(zhuǎn)變?
(幼兒觀賞課件第二段)
提問:誰來報告我這首樂曲有些什么轉(zhuǎn)變?是怎么轉(zhuǎn)變的?可以分幾段?每段都講了什么事?
小結(jié):第一段樂曲安穩(wěn),講了四棵蘋果樹都在長蟲子。
第二段樂曲節(jié)拍跳躍,表現(xiàn)啄木鳥在捉蟲子。
第三段樂曲抒懷美好,表現(xiàn)蘋果樹的病治好了,不停張出新的葉子和果子。
師:我們再來聽聽是不是如許的。幼兒手工制作(幼兒觀賞課件第三遍)
2、觀賞第一段樂曲
師:聽了第一段音樂你會用什么行動來表現(xiàn)?為什么用這個行動?我們邊聽音樂邊把本身想到的表表演來吧。(幼兒聽音樂做行動)
小結(jié):有的小朋儕把本身想象功效樹,長蟲子身上很難熬,我們來學(xué)一學(xué)。
3、觀賞第二段樂曲
(1)經(jīng)由過程提問勉勵幼兒想出種種差別的捉蟲子行動。
師:請你們邊聽音樂邊看錄象里的啄木鳥是怎么樣捉蟲子的?(幼兒觀賞第二段)
(2)經(jīng)由過程圖片控制第二段的跳音。
師:各人看這四棵樹都有幾個蛀蟲洞?我們捉蟲子時要看要是樹干上有三個洞,我們就聽準(zhǔn)跳音啄三次;要是一個蟲洞,就只要啄一次,啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。
(唱第二段,幼兒看圖片做行動)
(3)聽音樂演出第二段
啄木鳥學(xué)會了有節(jié)拍的啄蟲子,我們一路來試一試。
(幼兒聽音樂演出)
4、觀賞第三段音樂(先播放音樂)
師:蘋果樹有什么轉(zhuǎn)變?啄木鳥內(nèi)心以為怎么樣?各人一路選一個本身喜好的腳色演出一下。
(幼兒演出)
三、為三段音樂互助創(chuàng)編差別的演出行動
1、第一次創(chuàng)編能憑據(jù)音樂自由的創(chuàng)編
師:小朋儕想不想來演出?請你邊聽音樂邊把你想到的事表表演來。
幼兒園教案(幼兒演出一遍)
2、第二次創(chuàng)編勉勵幼兒互助演出
提問:適才你演出了誰?你為誰捉蟲子了?
小結(jié):有的小朋儕做果樹有的小朋儕做啄木鳥,還可以找好朋儕互助來演出。先生把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來了,你想飾演什么就去把本身梳妝成什么。
(幼兒聽音樂互助創(chuàng)編)
3、勉勵幼兒多人互助舉行演出
四、幼兒學(xué)啄木鳥飛出課堂
師:啄木鳥為蘋果樹治好了病,蘋果樹媽媽可開心了,但是李子樹也抱病了,我們快去查抄一下吧。
關(guān)于《大班音樂觀賞—蘋果樹找大夫》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!
下面給大家提供的是《大班雙語音樂活動《Ten Little Indian Children》》,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
l音樂運動是我園的特點之一,它帶給幼兒的感受是自由、輕松而愉悅。本次運動是將雙語滲出于音樂運動的一種新的實驗,盼望經(jīng)由過程這次運動能讓幼兒進修雙語的努力性得以最大限度地施展。在一次很偶爾的發(fā)言中,我相識到,幼兒對童話故事《白雪公主》中的“小矮人”形象異常喜好,并且平常也老是饒有愛好地哼唱《十個小矮人》這首歌。于是,我便捉住幼兒這一愛好,計劃了這個運動,從幼兒的主體動身,讓幼兒能自動、努力地到場雙語運動,運動中能與幼兒高低互動,能讓幼兒自大地發(fā)音并能自若地心境痛快的進修樂曲。
運動目的:
1、開端進修歌曲《TenLittleIndianChildren》,能高聲地用英語來演唱。
2、溫習(xí)雙語單詞one—ten,會與數(shù)字1—10相對應(yīng)。
3、經(jīng)由過程音樂游戲溫習(xí)第5—7冊英語句子進步幼兒進修雙語的愛好。
4、幼兒園教案造就幼兒感覺音樂,酷愛大天然的優(yōu)美情緒。
講授重難點:
1、熟悉單詞one—ten,會與數(shù)字1—10相對應(yīng)。
2、進修新的樂曲《TenLittleIndianChildren》,開端控制歌詞與旋律。運動預(yù)備:
1、印有英語單詞one—ten的車票兩套。
2、景象部署圖及汽車座位上粘上數(shù)字1—10兩排。
3、畫有印第安小朋儕的圖片多少。
4、一套含有中英文的短句,如:一個小孩onelittle。
5、幼兒人手一個小背包,包內(nèi)放有英語句子紙條兩份。
6、幼兒水筆人手一份,事先在十個小指上畫有簡樸的臉譜。
運動歷程:
一、開端部門:
up2以旅游售票的游戲?qū)?,溫?xí)數(shù)字1—10的英語單詞。(播放配景音樂)
T:小朋儕,本日氣候真好,讓我?guī)銈內(nèi)ヂ糜伟?!Let’go!
(隨著音樂做簡樸的律動)
T:瞧,孩子們!車站到了,請你們?nèi)ナ燮眴T姨媽那買票,然后憑據(jù)你的車票上車找響應(yīng)的座位號,幼兒手工制作趕緊舉措吧!
(幼兒舉行買票入座游戲,憑據(jù)票上的英文找座位上的數(shù)字相匹配)
T:小朋儕都找到座位了。OK!我如今要來查對一下你的車票是否和你所坐的座位號相切合,請你用洪亮的聲音從1—10的次序報出你的車票號碼。Doyouunderstand?OK!Youpleas!
(幼兒用洪亮的聲音報出車票號碼,憑據(jù)幼兒所報號碼舉行查對,并改正個體幼兒的發(fā)音。)
T:OK!Verygood.顛末查對,你們的車票與座位號都相符合。請小朋儕保管好你們的票,把它放在口袋里,放好了嗎?車要開了。(播放音樂,做簡樸律動。)
二、根本部門:
up2引誘幼兒熟悉、明白歌詞,開端熟習(xí)歌曲旋律。
1、以游戲性的方法引出主題。
T:小朋儕快看,我們到印第安了。瞧,那里另有很多IndiaChildren在歡迎我們呢??齑騻€召喚吧!Hello,IndiaChildren.
T:拿出你們的拍照機給他們拍張照片吧。(形象性的做手勢拍照)
2、開端熟習(xí)歌詞。
T:小朋儕們我們下車了。讓我們來數(shù)一數(shù)這里有幾個IndianChildren.
(師生一同用英語舉行點數(shù))
T:OK!TenIndianChildren.如今請你們來看一下我拍的照片,幼兒園教育隨筆好嗎?(邊出示圖片邊請幼兒說出照片上有幾個小孩)
異常棒,IndianChildren都在夸你們呢,先生報告你們‘一個小孩’是用英語onelittle來表現(xiàn)的,跟先生說……
T:先生知道你們的英語學(xué)得異常棒,請你們把旁邊的中英文短句貼放在響應(yīng)的照片下。(將幼兒分為兩組舉行匹配)
T:小朋儕的行動真快,我們來看一看貼放的是否準(zhǔn)確。
T:哇,你們都對了,真鋒利。我們把他串起來讀好嗎?
(依照次序讀短句1—2遍)
3、熟悉末節(jié)線,開端熟習(xí)歌曲旋律。
T:請小朋儕閉上你的眼睛,我來變個把戲給你們看,小眼睛閉起來了,你們從one數(shù)到ten,我的把戲就變好了,不克不及偷看哦。
(在圖片之間放上末節(jié)線,并在相干處所放上印有India的卡片,模仿完備的歌曲舉行排放)
T:請展開你的眼睛。Pleasopenyoureyes.瞧我把它釀成什么了?
T:這根長長的黑線在五線譜中我們把它稱為末節(jié)線,在照片之間加上末節(jié)線就釀成了一首歌曲。
4、學(xué)唱歌曲。
(1)范唱,幼兒諦聽歌曲旋律。
T:請小朋儕邊鼓掌邊聽先生完備的唱一遍。
(2)幼兒變更情勢學(xué)唱歌曲。
a、跟學(xué)唱歌曲2—3遍。
b、共同手指游戲演唱2—3遍,幼兒邊玩手指邊唱歌曲。
T:你的手指會唱歌嗎?瞧,我的手指釀成了小矮人,還會唱歌呢!
(事先在十個手指頭上畫上簡樸的臉譜,配以響應(yīng)的手指行動及身形語演唱歌曲。)
T:你的小手想和先生一樣會唱歌嗎?請你用筆在你的手指頭上畫上簡樸的臉譜,如許你也可以跟我一樣用本身的手指來演出歌曲了。
T:你們的小手畫好了嗎?和先生一路來演唱歌曲吧。
C、模擬小矮人演唱歌曲。
T:小朋儕你們肯定也想做小矮人吧。音樂開端后,被先生摸到頭的小朋儕邊唱歌曲邊蹲下來,第二次被摸到頭的小朋儕就到先生死后來開仗車。
三、在音樂中竣事運動
T:本日高興嗎?我們的印第安觀光要竣事了。一路跟IndianChildren說Byebye!
(與幼兒一路邊唱邊做律動分開運動室)
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l音樂運動是我園的特點之一,它帶給幼兒的感受是自由、輕松而愉悅。本次運動是將雙語滲出于音樂運動的一種新的實驗,盼望經(jīng)由過程這次運動能讓幼兒進修雙語的努力性得以最大限度地施展。在一次很偶爾的發(fā)言中,我相識到,幼兒對童話故事《白雪公主》中的“小矮人”形象異常喜好,并且平常也老是饒有愛好地哼唱《十個小矮人》這首歌。于是,我便捉住幼兒這一愛好,計劃了這個運動,從幼兒的主體動身,讓幼兒能自動、努力地到場雙語運動,運動中能與幼兒高低互動,能讓幼兒自大地發(fā)音并能自若地心境痛快的進修樂曲。
運動目的:
1、開端進修歌曲《TenLittleIndianChildren》,能高聲地用英語來演唱。
2、溫習(xí)雙語單詞one—ten,會與數(shù)字1—10相對應(yīng)。
3、經(jīng)由過程音樂游戲溫習(xí)第5—7冊英語句子進步幼兒進修雙語的愛好。
4、造就幼兒感覺音樂,酷愛大天然的優(yōu)美情緒。
講授重難點:
1、熟悉單詞one—ten,會與數(shù)字1—10相對應(yīng)。
2、進修新的樂曲《TenLittleIndianChildren》,開端控制歌詞與旋律。運動預(yù)備:
1、印有英語單詞one—ten的車票兩套。
2、景象部署圖及汽車座位上粘上數(shù)字1—10兩排。
3、畫有印第安小朋儕的圖片多少。
4、一套含有中英文的短句,如:一個小孩onelittle。
5、幼兒人手一個小背包,包內(nèi)放有英語句子紙條兩份。
6、幼兒水筆人手一份,事先在十個小指上畫有簡樸的臉譜。
幼兒手工制作運動歷程:
一、開端部門:
up2以旅游售票的游戲?qū)?,溫?xí)數(shù)字1—10的英語單詞。(播放配景音樂)
T:小朋儕,本日氣候真好,讓我?guī)銈內(nèi)ヂ糜伟桑et’go!
(隨著音樂做簡樸的律動)
T:瞧,孩子們!車站到了,請你們?nèi)ナ燮眴T姨媽那買票,然后憑據(jù)你的車票上車找響應(yīng)的座位號,趕緊舉措吧!
(幼兒舉行買票入座游戲,憑據(jù)票上的英文找座位上的數(shù)字相匹配)
T:小朋儕都找到座位了。OK!我如今要來查對一下你的車票是否和你所坐的座位號相切合,請你用洪亮的聲音從1—10的次序報出你的車票號碼。Doyouunderstand?OK!Youpleas!
(幼兒用洪亮的聲音報出車票號碼,憑據(jù)幼兒所報號碼舉行查對,并改正個體幼兒的發(fā)音。)
T:OK!Verygood.顛末查對,你們的車票與座位號都相符合。請小朋儕保管好你們的票,把它放在口袋里,放好了嗎?車要開了。(播放音樂,做簡樸律動。)
二、根本部門:
up2引誘幼兒熟悉、明白歌詞,開端熟習(xí)歌曲旋律。
1、以游戲性的方法引出主題。
T:小朋儕快看,我們到印第安了。瞧,那里另有很多IndiaChildren在歡迎我們呢。快打個召喚吧!Hello,IndiaChildren.
T:拿出你們的拍照機給他們拍張照片吧。(形象性的做手勢拍照)
2、開端熟習(xí)歌詞。
T:小朋儕們我們下車了。幼兒園教案讓我們來數(shù)一數(shù)這里有幾個IndianChildren.
(師生一同用英語舉行點數(shù))
T:OK!TenIndianChildren.如今請你們來看一下我拍的照片,好嗎?(邊出示圖片邊請幼兒說出照片上有幾個小孩)
異常棒,IndianChildren都在夸你們呢,先生報告你們‘一個小孩’是用英語onelittle來表現(xiàn)的,跟先生說……
T:先生知道你們的英語學(xué)得異常棒,請你們把旁邊的中英文短句貼放在響應(yīng)的照片下。(將幼兒分為兩組舉行匹配)
T:小朋儕的行動真快,我們來看一看貼放的是否準(zhǔn)確。
T:哇,你們都對了,真鋒利。我們把他串起來讀好嗎?
(依照次序讀短句1—2遍)
3、熟悉末節(jié)線,開端熟習(xí)歌曲旋律。
T:請小朋儕閉上你的眼睛,我來變個把戲給你們看,小眼睛閉起來了,你們從one數(shù)到ten,我的把戲就變好了,不克不及偷看哦。
(在圖片之間放上末節(jié)線,并在相干處所放上印有India的卡片,模仿完備的歌曲舉行排放)
T:請展開你的眼睛。Pleasopenyoureyes.瞧我把它釀成什么了?
T:這根長長的黑線在五線譜中我們把它稱為末節(jié)線,在照片之間加上末節(jié)線就釀成了一首歌曲。
4、學(xué)唱歌曲。
(1)范唱,幼兒諦聽歌曲旋律。
T:請小朋儕邊鼓掌邊聽先生完備的唱一遍。
(2)幼兒變更情勢學(xué)唱歌曲。
a、跟學(xué)唱歌曲2—3遍。
b、共同手指游戲演唱2—3遍,幼兒邊玩手指邊唱歌曲。
T:你的手指會唱歌嗎?瞧,我的手指釀成了小矮人,還會唱歌呢!
(事先在十個手指頭上畫上簡樸的臉譜,配以響應(yīng)的手指行動及身形語演唱歌曲。)
T:你的小手想和先生一樣會唱歌嗎?幼兒園教育隨筆請你用筆在你的手指頭上畫上簡樸的臉譜,如許你也可以跟我一樣用本身的手指來演出歌曲了。
T:你們的小手畫好了嗎?和先生一路來演唱歌曲吧。
C、模擬小矮人演唱歌曲。
T:小朋儕你們肯定也想做小矮人吧。音樂開端后,被先生摸到頭的小朋儕邊唱歌曲邊蹲下來,第二次被摸到頭的小朋儕就到先生死后來開仗車。
三、在音樂中竣事運動
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運動目的:
1、進修英語對話,愿意到場這種交換。
2、溫習(xí)數(shù)字1-10的英語說法。
運動預(yù)備;
磁帶、蛋糕
運動歷程:
一、幼問好。
T:Goodmorning.Boysandgirls.
C:Goodmorning,MissZhu.
T:Look.What’sthis?
C:It’sbananas.
T:Yes,verygood.Howmany?
T,C:One,two,three……幼兒園教案.
T:OK.Let’ssingasong.TenlittleIndiansboys.
二、景象演出
T:TodayisMonkey’sbirthday.
T:Howoldareyou?
M:Iamsix.
三、幼兒手工制作引誘幼兒進修新內(nèi)容
兩個兩個小朋儕對話:Howoldareyou?\Iamsix.
四.竣事
T:TodayisMonkey’sbirthday.Happybithdeytoyou.
M:Thankyou.
T:Let’ssingasong.Happybirthdaytoyou……幼兒園教育隨筆..
關(guān)于How old are you的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!
網(wǎng)站小編為你編輯《How Do You Do》一文,希望為你人工作帶來幫助!
運動目的
(1):教幼兒知道與人首次晤面時要說:HowDoYouDo?
(2):教幼兒學(xué)會說:HowDoYouDo?并知道怎么敷衍。
(3):教誨幼兒做個講規(guī)矩的小駭。
運動預(yù)備:
自編一個“反響”的故事,幼兒園教育隨筆多次諦聽“HowDoYouDo"這首歌的音樂。
運動歷程
(1)有心情的報告故事一遍,資助幼兒明白故事內(nèi)容。
(2)幼兒進修問侯語:HowDoYouDo?幼兒手工制作并控制其對應(yīng)答復(fù)。
(3)進修歌曲“HowDoYouDo"
1有心情的范唱兩遍,資助幼兒熟習(xí)歌詞。
2和幼兒分腳色對唱兩三遍。
3引誘幼兒將歌詞中的“teacher"和“children"改為小朋儕的名字,相互找朋儕舉行對唱訓(xùn)練。
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本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄禿o you like the ladybug?》!
運動目的:
1、進修表現(xiàn)小蟲子的單詞:mosquitoladybug
2、進修表達“你是否喜好……”的要領(lǐng):
doyoulike…?amyes,ido/no,idon’t.
3、感覺并進修根基的疑問語氣。
運動預(yù)備:
1、本課所需磁帶
2、本課所需圖片
運動歷程:
一、溫習(xí)舊知
goodmorningboysandgirls.welcometoourluckyenglish!
first,let’sseethesetwopictures.幼兒園教案(出示螞蟻、蜘蛛的圖片請幼兒認(rèn)讀)
二、謎語導(dǎo)入
1、身材半球形,背著七顆星,莊稼喜好它,捕蟲最聞名。(七星瓢蟲)
2、小蟲水里生,生成愛飛翔,最愛吸人血,嗡嗡吵不絕。(蚊子)
(先生提醒小朋儕們每種小蟲的特色,請小朋儕們猜一猜是什么動物,猜出后拿出圖片展現(xiàn)。)
todaywewilllearnthesetwoiects.
三、多元感官進修運動
1、進修新單詞:ladybugmosquito
a、視覺進修—圖片進修
幼兒園教育隨筆出示圖片,領(lǐng)導(dǎo)幼兒朗讀單詞,實時改正發(fā)音,以便重點牢固。
b、動覺進修—游戲“單詞領(lǐng)地”
請幼兒憑據(jù)先生的提醒到單詞領(lǐng)地里找單詞。
2、進修新句型:doyoulike…?amyes,ido./no,idon’t.
a、視聽進修—磁帶播放
播放磁帶,然后停息,請小朋儕們留意聽,小熊問了小兔子什么?小兔子喜好嗎?
小山公問小豬什么?小豬喜好嗎?
然后先生再次播放磁帶,請幼兒實驗跟讀。
先生領(lǐng)導(dǎo)幼兒讀句子,幼兒手工制作讀出疑問的語氣。
b、表達進修—景象表達
---doyoulikeant?(iderladybugmosquito)
---yes,ido./no,idon’t.
c、音樂進修—let’schant
播放let’schant,請小朋儕們聽灌音,跟從灌音的節(jié)拍一路朗讀這首新歌謠。
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