英語音樂觀賞（If you are happy……）

幼兒樂觀故事。

作為一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的幼兒園教師，說課稿是我們工作上課需要準(zhǔn)備的東西，為了提升小朋友們的學(xué)習(xí)興趣和效率，教師們會去準(zhǔn)備一份合格的說課稿，提前準(zhǔn)備好說課稿可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。在幼兒園說課稿的準(zhǔn)備過程中，我們需要注意哪些方面呢？下面是由小編為大家整理的“英語音樂觀賞（If you are happy……）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

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運動名稱：英語音樂觀賞（ifyouarehappy……）

運動目的：1、增強幼兒的音樂觀賞力，練習(xí)其節(jié)拍感

2、進修詞組clapyouhands，stmpyoufeet

3、熬煉幼兒的表示力

運動預(yù)備：磁帶

運動歷程：

一、greeting

goodmorningeverybody!

二、topic

1、完備的凝聽歌曲

“本日先生給小朋儕預(yù)備了一首歌，這首歌的名字叫ifyouarehay……，如今，各人一路來聽一下。聽完之后，先生要請小朋儕來說一下，你聽完這首歌后有什么感受?！?/p>

“孩子們，歌曲聽完了，你們有什么感受??？”

2、進修詞組clapyouhands

幼兒園教案“孩子們，如今咱們來聽一下這首歌曲的第一段，要賣力細致的聽，聽完今后先生有題目問各人。”

“孩子們，在適才的這一段音樂里，除了有唱歌的聲音，另有什么聲音？”

“對，有鼓掌的聲音，那你們知道鼓掌英語怎么說嗎？”

“readaftertome，clapyouhands。

跟讀。

“小朋儕們說的真棒，如今在先生要請小朋儕和先生一路聽著音樂來一路做一下clapyouhands?！?/p>

訓(xùn)練。

3、第二、三、四段的的進修同上。

4、完備的訓(xùn)練

“小朋儕們，這4段我們已經(jīng)全體進修完了，如今我要和各人一路把這一首

歌完備的來演出一下，你們本身說你們能做下來嗎？”

“好，咱們來試一下?！?/p>

5、rview

“小朋儕唱的太好了，然則我們不要忘了適才才學(xué)過的英語。”

領(lǐng)導(dǎo)小朋儕們一路說，邊說邊做行動。

三、竣事

幼兒園教育隨筆運動反思：

在這節(jié)課上，孩子們表示出了很好的音樂觀賞水溫和演出程度。

先是請小朋儕們完備的觀賞，問他們在聽完了這首歌后有什么感受，很多多少小朋儕們搶著答復(fù)，有的說開心，有的說快活，有的說很爽，也有的說很高興，說的很正確，我很開心，大大的表彰了各人一番。

然后是分段觀賞，提問各人除了有音樂，另有什么聲音。小朋儕們就能說出有鼓掌的聲音。到了第二段就有些難度，沒能聽出是什么聲音。然則我一提示，各人就都能答復(fù)上來了。

團體訓(xùn)練的時間，除了有幾個小朋儕搶拍兒，其他的小朋儕完成的照舊很好的。

這闡明我們班的小朋儕顛末兩年的連續(xù)練習(xí)，已經(jīng)對音樂有了濃重的愛好和觀賞程度了，下一步，我計劃把這首歌教給孩子們，使他們不但會觀賞，還能演唱。

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大班音樂觀賞運動《跑馬》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嘁魳酚^賞運動《跑馬》》！

常州市輕工幼兒園吳雪霖

課題天生：

在舉行有關(guān)“馬”的主題運動時，為了進一步增進幼兒加深對馬的熟悉，我連系了二胡獨奏曲《跑馬》舉行音樂觀賞運動，它是我國聞名的平易近樂樂曲，不掉為幼兒音樂觀賞的好課本。我將一首布局比力龐大的器樂曲解釋成特定的景象演出，讓幼兒去相識它、采取它、表示它，應(yīng)用多通道到場理論的方法，讓幼兒經(jīng)由過程觀賞、律動、襲擊樂吹奏運動讓幼兒自覺的投入到聽、說、想、做、演的運動中來，舉行摸索性、締造性的進修，從而天生本課題。

課落款稱駿馬奔跑保邊境（大班音樂運動）

教誨目的：

1、經(jīng)由過程旁觀木偶演出，觀賞樂曲《跑馬》，憑據(jù)音樂形象和情感，`用筷子隨節(jié)奏較投入地舉行演出。

2、幼兒憑據(jù)已有履歷和供給的質(zhì)料，努力摸索實驗用筷子差別的敲擊方法，并商量其他樂器怎樣舉行公道的匹配。締造性的表示自身對音樂的感知。

3、造就幼兒對觀賞樂曲的愛好及對平易近族音樂的喜好。

運動預(yù)備：四種色彩（紅、黃、白、黑）的木偶馬飾，二胡曲《跑馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，什物二胡。

運動歷程：

一、景象導(dǎo)入

先生：在一片漂亮的大草原上奔馳著四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、另有一匹黑馬（接踵涌現(xiàn)馬飾），看----它們來啦?。▋晌幌壬殖竹R飾，隨樂舉行木偶操縱）幼兒邊聽樂曲，邊觀賞木偶演出。

二、闡發(fā)音樂，將音樂情境化。

師幼評論辯論：適才的音樂聽了有什么感受？幼兒園教育隨筆你們看到它們在干什么？幼兒回想適才的景象演出，評論辯論音樂情節(jié)。在此根本上小結(jié)：對，適才小朋儕看得很細致，聽得很賣力。這首音樂聽上去很高興、曠達，表示了一望無際的大草原上群馬飛馳，你追我該的感人局面。

再次觀賞音樂憑據(jù)特定的音樂形象，創(chuàng)編、影象行動次序。先生：四匹馬是怎樣你追我趕的？幼兒評論辯論，小結(jié)：樂曲開端，四匹馬一同快速奔馳→慢跑→紅馬初次領(lǐng)先→黃馬又次領(lǐng)先→白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又高出了白馬→紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先→黃馬、黑馬又配合領(lǐng)先→一路奔馳沖刺→重復(fù)一次→達到盡頭，拉住韁繩“吁——”（全曲竣事）

三、幼兒憑據(jù)音樂情節(jié)勇敢表示音樂。

樹模隨樂用筷子敲奏。

幼兒憑據(jù)色彩分組用身材行動表示音樂。

①：你應(yīng)當(dāng)演出什么色彩的馬？為什么？幼兒：我坐的是赤色的椅子，就飾演赤色的馬。

②:你奈何演出馬在奔馳？幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭；幼兒手工制作幼兒2：我可以喊“駕——”

幼兒聽音樂，分組用筷子吹奏。

①看批示吹奏：一路走（敲）→紅馬敲→黃馬敲→白馬敲→黑馬敲→兩匹兩匹輪番走（兩組輪番敲奏）→一路奔向盡頭沖刺（四組齊奏）→拉住疆繩，樂曲竣事（幼兒筷子上舉，作歡呼狀）

②：奈何使你的筷子敲得好聽？幼兒1：要合著節(jié)奏敲；幼兒2：帶上手段敲得好聽！

③：適才我們是利用兩把筷子對敲，還可以怎么敲？幼兒1：我可以將筷子在椅背上敲；幼兒2：我可以在椅子的兩側(cè)敲；幼兒3：我可以在地板上敲。

④憑據(jù)筷子差別的敲擊點幼兒再次分組吹奏。

⑤：你還想飾演什么色彩的馬？（互換地位吹奏），提出請求：先生批示重拍時，你要把重拍敲出來！

商量其他樂器的匹配。

①出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾：適才四匹馬奔馳時，那里發(fā)作聲音？哪種樂器最象馬鈴聲？（串鈴）加在零丁吹奏，照舊團體吹奏的處所？（團體）；哪種樂器最象馬蹄聲？（圓舞板）加在零丁吹奏，照舊團體吹奏的處所？（零丁）

②各請兩位幼兒分離加奏串鈴和圓舞板，全部幼兒配合吹奏。

四、小結(jié)：

本日我們各人配合觀賞了我國聞名的平易近樂樂曲《跑馬》，它是由弦樂器二胡吹奏的，好聽嗎？下次先生再次領(lǐng)導(dǎo)你們觀賞美好的二胡曲?。ǔ鍪径参?，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽）。

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音樂觀賞—蘋果樹找大夫

下面是《音樂觀賞—蘋果樹找大夫》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、說課本：

1、計劃意圖

觀賞便是懷著由衷的欣喜酷愛之情，主動尋求從音樂中自我滿意、自我實現(xiàn)的歷程。音樂是表示情感、情緒的最好方法。想讓幼兒喜好加入藝術(shù)運動，勇敢表示本身的情緒和體驗，探求符合的音樂觀賞題材是至關(guān)主要的。是以，我們在選擇音樂作品時充實思量音樂對兒童的可感性、可采取性?！蹲哪绝B》這是一首意大利平易近歌音樂。全曲的布局是ABC，樂曲節(jié)拍光顯，形象詳細，特色顯著，易于區(qū)分。得當(dāng)4—5歲的兒童觀賞。A段音樂安穩(wěn)、流通，如同啄木鳥在一一查抄哪些蘋果樹病了。B段音樂節(jié)拍跳躍,好似啄木鳥在“篤篤篤、篤篤篤”地為蘋果樹捉蟲。C段音樂較抒懷美好，表現(xiàn)蘋果樹隱患清除，又規(guī)復(fù)了生機，如昔日那樣欣欣茂發(fā)，充斥生機。大班幼兒邏輯頭腦固然已開端抽芽，但重要的頭腦方法照舊以詳細形象頭腦為主的。以是本次運動我將讓幼兒經(jīng)由過程多種感官渠道，應(yīng)用多媒體和情境演出的本領(lǐng)，充實讓幼兒感覺和觀賞音樂，引發(fā)幼兒敬服體貼他人的情緒和領(lǐng)會資助別人的興趣，體驗與搭檔互助演出的快活。

2、目的定位

運動的目的是教誨運動的出發(fā)點和歸宿，對運動起著導(dǎo)向感化。憑據(jù)大班幼兒的年事特色及現(xiàn)實環(huán)境以及《綱領(lǐng)》為根據(jù)，我肯定了常識、情緒、本領(lǐng)方面的目的，此中既有自力的身分，又有互相融會的一壁。目的為：

1、常識目的：憑據(jù)故事《蘋果樹找大夫》的情節(jié)辨別樂曲的布局和強音

2、本領(lǐng)目的：實驗用行動表示樂曲差別的音樂形象

3、情緒目的：引發(fā)幼兒憐憫、幼兒園教育隨筆體貼他人情緒和領(lǐng)會資助別人的興趣，體驗與搭檔互助演出的快活。

憑據(jù)目的，我把運動重點定位于：怎樣資助兒童明白樂曲樂曲布局對強音的控制和辨別。

運動的難點是：能憑據(jù)樂曲的轉(zhuǎn)變資助兒童對找準(zhǔn)跳音。

總之，我將努力建立目的的整合不雅、科學(xué)不雅，力圖形成有序的目的運作程式。為使運動出現(xiàn)意見意義性、綜合性、運動性，寓教誨于情境游戲之中，我作了如下運動預(yù)備：

1、履歷預(yù)備：課進步行過有關(guān)于樹木的病了該怎么辦的題目的評論辯論。

2、物資預(yù)備：關(guān)于樂曲的多媒體課件、磁帶。

3、空間預(yù)備：運動前幼兒的地位擺成半圓形

重點和難點：

難點：對付難點的處置懲罰則是應(yīng)用了節(jié)拍圖譜資助孩子對跳音的明白，同時也可以資助孩子很快找到跳音的地位。

重點：為了更好的辦理這個題目，我專程在網(wǎng)高低載了和制造了音樂課件動畫啄木鳥的故事和動畫VCD，兒童經(jīng)由過程旁觀課件獲的直不雅履歷，資助了幼兒對音樂布局的明白。同時又接納開導(dǎo)試講授，引誘幼兒用差別的行動和方法來表現(xiàn)強音。

預(yù)備：

節(jié)拍圖譜一幅、啄木鳥音樂VCD和蘋果樹找大夫故事課件

二、說教法

科學(xué)教法—輕松引領(lǐng)師幼互動

新《綱領(lǐng)》指出：“應(yīng)成為幼兒進修運動的支撐者、互助者、引誘者”。運動中應(yīng)力圖形成互助探討式的師生互動、生生互動。是以，本次運動中我除了以可愛、親熱的形象，豐滿的情感影響孩子外，幼兒園教案我還精選了以下幾種講授要領(lǐng)：

1、兒童舉行觀賞音樂時，我選擇了聽覺、視覺、活動覺同步開放的到場式的要領(lǐng)，讓孩子經(jīng)由過程多種感不雅的到場運動常識、本領(lǐng)和情緒履歷。先讓幼兒耳聽音樂、觀賞課件、眼看節(jié)拍圖，幼兒則按音樂布局跟著的手在節(jié)拍圖前一路訓(xùn)練。則把樂曲分為啄木鳥為蘋果樹查抄身材、治病和蘋果樹全愈的三個歷程。

2、情境講授法：這種要領(lǐng)指在講授歷程中有目標(biāo)地創(chuàng)設(shè)具有肯定情感顏色的形象和場景，以引起孩子對進修的愛好，使孩子的本領(lǐng)獲得造就，生理性能獲得生長。應(yīng)用課件和VCD讓孩子充實明白樂曲的布局。

3、本次運動中，我還將接納審美陶冶法、欣賞鼓勵法對運動加以整合，使幼兒在體驗音樂美的同時，到達科學(xué)性、藝術(shù)性、康健性、愉悅性的調(diào)和同一。我計劃了讓孩子們分組互助飾演啄木鳥和蘋果樹來

三、說學(xué)法

風(fēng)趣學(xué)法—學(xué)海無涯樂作舟

在本次運動中，我將以幼兒為主體，締造前提讓幼兒加入表示運動，精選的學(xué)法有：

1、體驗法：生理學(xué)指出，通常人們努力加入體驗過的運動，人們會對運動的感受和內(nèi)容的印象更為深入。我讓幼兒經(jīng)由過程旁觀課件、情境模仿等本領(lǐng)，讓幼兒體驗樂曲中體驗和表示出啄木鳥對樹木的親熱眷注、幼兒手工制作敬服的情感和啄木鳥為樹木治病的痛快心境，和蘋果樹規(guī)復(fù)康健的愉悅情緒。

2、多種感官到場法：運動中，起首，先生讓幼兒耳聽音樂、眼看先生、手隨計劃做“啄木鳥撫摩樹干—啄木鳥啄蟲—樹葉從新長出來”的律動演出行動。請求幼兒終極能到達：在離開節(jié)拍圖和先生樹模的環(huán)境下，在團體中，能隨音樂做行動并能根基正確地放映出音樂的布局、性子。我將引誘幼兒想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、演一演等多種感官的到場，促幼兒對音樂觀賞孕育發(fā)生濃重的愛好。

四、講授法式

講授流程：引發(fā)愛好—觀賞音樂—控制重點和難點—分腳色互助演出—延長運動

（一）引入運動，引發(fā)愛好。故事導(dǎo)入：果園里的蘋果樹病了，樹葉發(fā)黃，一點精力也沒有。請誰來給蘋果樹治病呢？

可在幼兒答復(fù)后出示課件《啄木鳥》給幼兒旁觀。一，引誘幼兒發(fā)言。（課件一的內(nèi)容是：一棵蘋果樹抱病了，樹葉都發(fā)黃了，葉子也都落了下來了

師：你們猜猜大概產(chǎn)生了什么事？該怎么辦呢？

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大班音樂觀賞—蘋果樹找大夫

網(wǎng)站小編為你編輯《大班音樂觀賞—蘋果樹找大夫》一文，希望為你人工作帶來幫助！

運動目的：

1、憑據(jù)故事“蘋果樹找大夫”的情節(jié)，進修聽辯三段體的樂曲，明白每段樂曲的意思。

2、進修有節(jié)拍的捉蟲，愿意用行動來表示對第二段樂曲的感覺。

3、運動能與搭檔共享空間，進修互助演出，感覺演出的興趣。

運動重點：經(jīng)由過程行動演出，明白三段樂曲的寄義。

運動難點：控制第二段的跳音部門。

運動預(yù)備：

1、事前聽過故事。

2、運動前資助幼兒實驗聽辯三段體的樂曲、進修律動“啄木鳥”。

3、課件一份。

4、樹、啄木鳥的胸飾人手一份。

運動歷程：

一、引題，聽音樂做律動“啄木鳥”進運動室。

師：蘋果樹媽媽打德律風(fēng)說有4棵樹抱病了，我們該怎么幫它呢？（幼兒答復(fù)）如今我們便是啄木鳥去果樹園治病吧。（聽音樂做種種鳥飛進課堂）

二、觀賞樂曲《啄木鳥》

1、完備觀賞三段體的音樂

師：有只啄木鳥比我們先到了果樹園已經(jīng)開端給蘋果樹治病了，我們一路看看，它是怎么給蘋果樹治病的？

（幼兒觀賞課件一遍）

師：這首樂曲講了一件什么事？適才啄木鳥治病時的音樂你覺的好聽嗎？這首樂曲的名字叫《啄木鳥》，我們一路來聽一聽，看誰的小耳朵最靈能聽出樂曲的轉(zhuǎn)變？

（幼兒觀賞課件第二段）

提問：誰來報告我這首樂曲有些什么轉(zhuǎn)變？是怎么轉(zhuǎn)變的？可以分幾段？每段都講了什么事？

小結(jié)：第一段樂曲安穩(wěn)，講了四棵蘋果樹都在長蟲子。

第二段樂曲節(jié)拍跳躍，表現(xiàn)啄木鳥在捉蟲子。

第三段樂曲抒懷美好，表現(xiàn)蘋果樹的病治好了，不停張出新的葉子和果子。

師：我們再來聽聽是不是如許的。幼兒手工制作（幼兒觀賞課件第三遍）

2、觀賞第一段樂曲

師：聽了第一段音樂你會用什么行動來表現(xiàn)？為什么用這個行動？我們邊聽音樂邊把本身想到的表表演來吧。（幼兒聽音樂做行動）

小結(jié)：有的小朋儕把本身想象功效樹，長蟲子身上很難熬，我們來學(xué)一學(xué)。

3、觀賞第二段樂曲

（1）經(jīng)由過程提問勉勵幼兒想出種種差別的捉蟲子行動。

師：請你們邊聽音樂邊看錄象里的啄木鳥是怎么樣捉蟲子的？（幼兒觀賞第二段）

（2）經(jīng)由過程圖片控制第二段的跳音。

師：各人看這四棵樹都有幾個蛀蟲洞？我們捉蟲子時要看要是樹干上有三個洞，我們就聽準(zhǔn)跳音啄三次；要是一個蟲洞，就只要啄一次，啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。

（唱第二段，幼兒看圖片做行動）

（3）聽音樂演出第二段

啄木鳥學(xué)會了有節(jié)拍的啄蟲子，我們一路來試一試。

（幼兒聽音樂演出）

4、觀賞第三段音樂（先播放音樂）

師：蘋果樹有什么轉(zhuǎn)變？啄木鳥內(nèi)心以為怎么樣？各人一路選一個本身喜好的腳色演出一下。

（幼兒演出）

三、為三段音樂互助創(chuàng)編差別的演出行動

1、第一次創(chuàng)編能憑據(jù)音樂自由的創(chuàng)編

師：小朋儕想不想來演出？請你邊聽音樂邊把你想到的事表表演來。

幼兒園教案（幼兒演出一遍）

2、第二次創(chuàng)編勉勵幼兒互助演出

提問：適才你演出了誰？你為誰捉蟲子了？

小結(jié)：有的小朋儕做果樹有的小朋儕做啄木鳥，還可以找好朋儕互助來演出。先生把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來了，你想飾演什么就去把本身梳妝成什么。

（幼兒聽音樂互助創(chuàng)編）

3、勉勵幼兒多人互助舉行演出

四、幼兒學(xué)啄木鳥飛出課堂

師：啄木鳥為蘋果樹治好了病，蘋果樹媽媽可開心了，但是李子樹也抱病了，我們快去查抄一下吧。

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大班雙語音樂活動《Ten Little Indian Children》

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l音樂運動是我園的特點之一，它帶給幼兒的感受是自由、輕松而愉悅。本次運動是將雙語滲出于音樂運動的一種新的實驗，盼望經(jīng)由過程這次運動能讓幼兒進修雙語的努力性得以最大限度地施展。在一次很偶爾的發(fā)言中，我相識到，幼兒對童話故事《白雪公主》中的“小矮人”形象異常喜好，并且平常也老是饒有愛好地哼唱《十個小矮人》這首歌。于是，我便捉住幼兒這一愛好，計劃了這個運動，從幼兒的主體動身，讓幼兒能自動、努力地到場雙語運動，運動中能與幼兒高低互動，能讓幼兒自大地發(fā)音并能自若地心境痛快的進修樂曲。

運動目的：

1、開端進修歌曲《TenLittleIndianChildren》，能高聲地用英語來演唱。

2、溫習(xí)雙語單詞one—ten，會與數(shù)字1—10相對應(yīng)。

3、經(jīng)由過程音樂游戲溫習(xí)第5—7冊英語句子進步幼兒進修雙語的愛好。

4、幼兒園教案造就幼兒感覺音樂，酷愛大天然的優(yōu)美情緒。

講授重難點：

1、熟悉單詞one—ten，會與數(shù)字1—10相對應(yīng)。

2、進修新的樂曲《TenLittleIndianChildren》，開端控制歌詞與旋律。運動預(yù)備：

1、印有英語單詞one—ten的車票兩套。

2、景象部署圖及汽車座位上粘上數(shù)字1—10兩排。

3、畫有印第安小朋儕的圖片多少。

4、一套含有中英文的短句，如：一個小孩onelittle。

5、幼兒人手一個小背包，包內(nèi)放有英語句子紙條兩份。

6、幼兒水筆人手一份，事先在十個小指上畫有簡樸的臉譜。

運動歷程：

一、開端部門：

up2以旅游售票的游戲?qū)?，溫?xí)數(shù)字1—10的英語單詞。（播放配景音樂）

T：小朋儕，本日氣候真好，讓我?guī)銈內(nèi)ヂ糜伟?！Let’go!

（隨著音樂做簡樸的律動）

T：瞧，孩子們！車站到了，請你們?nèi)ナ燮眴T姨媽那買票，然后憑據(jù)你的車票上車找響應(yīng)的座位號，幼兒手工制作趕緊舉措吧！

（幼兒舉行買票入座游戲，憑據(jù)票上的英文找座位上的數(shù)字相匹配）

T：小朋儕都找到座位了。OK！我如今要來查對一下你的車票是否和你所坐的座位號相切合，請你用洪亮的聲音從1—10的次序報出你的車票號碼。Doyouunderstand?OK!Youpleas!

（幼兒用洪亮的聲音報出車票號碼，憑據(jù)幼兒所報號碼舉行查對，并改正個體幼兒的發(fā)音。）

T：OK!Verygood.顛末查對，你們的車票與座位號都相符合。請小朋儕保管好你們的票，把它放在口袋里，放好了嗎？車要開了。（播放音樂，做簡樸律動。）

二、根本部門：

up2引誘幼兒熟悉、明白歌詞，開端熟習(xí)歌曲旋律。

1、以游戲性的方法引出主題。

T：小朋儕快看，我們到印第安了。瞧，那里另有很多IndiaChildren在歡迎我們呢?？齑騻€召喚吧！Hello,IndiaChildren.

T：拿出你們的拍照機給他們拍張照片吧。（形象性的做手勢拍照）

2、開端熟習(xí)歌詞。

T：小朋儕們我們下車了。讓我們來數(shù)一數(shù)這里有幾個IndianChildren.

(師生一同用英語舉行點數(shù))

T：OK！TenIndianChildren.如今請你們來看一下我拍的照片，幼兒園教育隨筆好嗎？（邊出示圖片邊請幼兒說出照片上有幾個小孩）

異常棒，IndianChildren都在夸你們呢，先生報告你們‘一個小孩’是用英語onelittle來表現(xiàn)的，跟先生說……

T：先生知道你們的英語學(xué)得異常棒，請你們把旁邊的中英文短句貼放在響應(yīng)的照片下。（將幼兒分為兩組舉行匹配）

T：小朋儕的行動真快，我們來看一看貼放的是否準(zhǔn)確。

T：哇，你們都對了，真鋒利。我們把他串起來讀好嗎？

（依照次序讀短句1—2遍）

3、熟悉末節(jié)線，開端熟習(xí)歌曲旋律。

T：請小朋儕閉上你的眼睛，我來變個把戲給你們看，小眼睛閉起來了，你們從one數(shù)到ten，我的把戲就變好了，不克不及偷看哦。

（在圖片之間放上末節(jié)線，并在相干處所放上印有India的卡片，模仿完備的歌曲舉行排放）

T：請展開你的眼睛。Pleasopenyoureyes.瞧我把它釀成什么了？

T：這根長長的黑線在五線譜中我們把它稱為末節(jié)線，在照片之間加上末節(jié)線就釀成了一首歌曲。

4、學(xué)唱歌曲。

（1）范唱，幼兒諦聽歌曲旋律。

T：請小朋儕邊鼓掌邊聽先生完備的唱一遍。

（2）幼兒變更情勢學(xué)唱歌曲。

a、跟學(xué)唱歌曲2—3遍。

b、共同手指游戲演唱2—3遍，幼兒邊玩手指邊唱歌曲。

T：你的手指會唱歌嗎？瞧，我的手指釀成了小矮人，還會唱歌呢！

（事先在十個手指頭上畫上簡樸的臉譜，配以響應(yīng)的手指行動及身形語演唱歌曲。）

T：你的小手想和先生一樣會唱歌嗎？請你用筆在你的手指頭上畫上簡樸的臉譜，如許你也可以跟我一樣用本身的手指來演出歌曲了。

T：你們的小手畫好了嗎？和先生一路來演唱歌曲吧。

C、模擬小矮人演唱歌曲。

T：小朋儕你們肯定也想做小矮人吧。音樂開端后，被先生摸到頭的小朋儕邊唱歌曲邊蹲下來，第二次被摸到頭的小朋儕就到先生死后來開仗車。

三、在音樂中竣事運動

T：本日高興嗎？我們的印第安觀光要竣事了。一路跟IndianChildren說Byebye!

（與幼兒一路邊唱邊做律動分開運動室）

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大班雙語音樂運動《Ten Little Indian Children》

下面給大家提供的是《大班雙語音樂運動《Ten Little Indian Children》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

l音樂運動是我園的特點之一，它帶給幼兒的感受是自由、輕松而愉悅。本次運動是將雙語滲出于音樂運動的一種新的實驗，盼望經(jīng)由過程這次運動能讓幼兒進修雙語的努力性得以最大限度地施展。在一次很偶爾的發(fā)言中，我相識到，幼兒對童話故事《白雪公主》中的“小矮人”形象異常喜好，并且平常也老是饒有愛好地哼唱《十個小矮人》這首歌。于是，我便捉住幼兒這一愛好，計劃了這個運動，從幼兒的主體動身，讓幼兒能自動、努力地到場雙語運動，運動中能與幼兒高低互動，能讓幼兒自大地發(fā)音并能自若地心境痛快的進修樂曲。

運動目的：

1、開端進修歌曲《TenLittleIndianChildren》，能高聲地用英語來演唱。

2、溫習(xí)雙語單詞one—ten，會與數(shù)字1—10相對應(yīng)。

3、經(jīng)由過程音樂游戲溫習(xí)第5—7冊英語句子進步幼兒進修雙語的愛好。

4、造就幼兒感覺音樂，酷愛大天然的優(yōu)美情緒。

講授重難點：

1、熟悉單詞one—ten，會與數(shù)字1—10相對應(yīng)。

2、進修新的樂曲《TenLittleIndianChildren》，開端控制歌詞與旋律。運動預(yù)備：

1、印有英語單詞one—ten的車票兩套。

2、景象部署圖及汽車座位上粘上數(shù)字1—10兩排。

3、畫有印第安小朋儕的圖片多少。

4、一套含有中英文的短句，如：一個小孩onelittle。

5、幼兒人手一個小背包，包內(nèi)放有英語句子紙條兩份。

6、幼兒水筆人手一份，事先在十個小指上畫有簡樸的臉譜。

幼兒手工制作運動歷程：

一、開端部門：

up2以旅游售票的游戲?qū)?，溫?xí)數(shù)字1—10的英語單詞。（播放配景音樂）

T：小朋儕，本日氣候真好，讓我?guī)銈內(nèi)ヂ糜伟桑et’go!

（隨著音樂做簡樸的律動）

T：瞧，孩子們！車站到了，請你們?nèi)ナ燮眴T姨媽那買票，然后憑據(jù)你的車票上車找響應(yīng)的座位號，趕緊舉措吧！

（幼兒舉行買票入座游戲，憑據(jù)票上的英文找座位上的數(shù)字相匹配）

T：小朋儕都找到座位了。OK！我如今要來查對一下你的車票是否和你所坐的座位號相切合，請你用洪亮的聲音從1—10的次序報出你的車票號碼。Doyouunderstand?OK!Youpleas!

（幼兒用洪亮的聲音報出車票號碼，憑據(jù)幼兒所報號碼舉行查對，并改正個體幼兒的發(fā)音。）

T：OK!Verygood.顛末查對，你們的車票與座位號都相符合。請小朋儕保管好你們的票，把它放在口袋里，放好了嗎？車要開了。（播放音樂，做簡樸律動。）

二、根本部門：

up2引誘幼兒熟悉、明白歌詞，開端熟習(xí)歌曲旋律。

1、以游戲性的方法引出主題。

T：小朋儕快看，我們到印第安了。瞧，那里另有很多IndiaChildren在歡迎我們呢。快打個召喚吧！Hello,IndiaChildren.

T：拿出你們的拍照機給他們拍張照片吧。（形象性的做手勢拍照）

2、開端熟習(xí)歌詞。

T：小朋儕們我們下車了。幼兒園教案讓我們來數(shù)一數(shù)這里有幾個IndianChildren.

(師生一同用英語舉行點數(shù))

T：OK！TenIndianChildren.如今請你們來看一下我拍的照片，好嗎？（邊出示圖片邊請幼兒說出照片上有幾個小孩）

異常棒，IndianChildren都在夸你們呢，先生報告你們‘一個小孩’是用英語onelittle來表現(xiàn)的，跟先生說……

T：先生知道你們的英語學(xué)得異常棒，請你們把旁邊的中英文短句貼放在響應(yīng)的照片下。（將幼兒分為兩組舉行匹配）

T：小朋儕的行動真快，我們來看一看貼放的是否準(zhǔn)確。

T：哇，你們都對了，真鋒利。我們把他串起來讀好嗎？

（依照次序讀短句1—2遍）

3、熟悉末節(jié)線，開端熟習(xí)歌曲旋律。

T：請小朋儕閉上你的眼睛，我來變個把戲給你們看，小眼睛閉起來了，你們從one數(shù)到ten，我的把戲就變好了，不克不及偷看哦。

（在圖片之間放上末節(jié)線，并在相干處所放上印有India的卡片，模仿完備的歌曲舉行排放）

T：請展開你的眼睛。Pleasopenyoureyes.瞧我把它釀成什么了？

T：這根長長的黑線在五線譜中我們把它稱為末節(jié)線，在照片之間加上末節(jié)線就釀成了一首歌曲。

4、學(xué)唱歌曲。

（1）范唱，幼兒諦聽歌曲旋律。

T：請小朋儕邊鼓掌邊聽先生完備的唱一遍。

（2）幼兒變更情勢學(xué)唱歌曲。

a、跟學(xué)唱歌曲2—3遍。

b、共同手指游戲演唱2—3遍，幼兒邊玩手指邊唱歌曲。

T：你的手指會唱歌嗎？瞧，我的手指釀成了小矮人，還會唱歌呢！

（事先在十個手指頭上畫上簡樸的臉譜，配以響應(yīng)的手指行動及身形語演唱歌曲。）

T：你的小手想和先生一樣會唱歌嗎？幼兒園教育隨筆請你用筆在你的手指頭上畫上簡樸的臉譜，如許你也可以跟我一樣用本身的手指來演出歌曲了。

T：你們的小手畫好了嗎？和先生一路來演唱歌曲吧。

C、模擬小矮人演唱歌曲。

T：小朋儕你們肯定也想做小矮人吧。音樂開端后，被先生摸到頭的小朋儕邊唱歌曲邊蹲下來，第二次被摸到頭的小朋儕就到先生死后來開仗車。

三、在音樂中竣事運動

T：本日高興嗎？我們的印第安觀光要竣事了。一路跟IndianChildren說Byebye!

（與幼兒一路邊唱邊做律動分開運動室）

不知道本文《大班雙語音樂運動《Ten Little Indian Children》》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

How old are you

下面給大家提供的是《How old are you》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運動目的：

1、進修英語對話，愿意到場這種交換。

2、溫習(xí)數(shù)字1-10的英語說法。

運動預(yù)備;

磁帶、蛋糕

運動歷程：

一、幼問好。

T:Goodmorning.Boysandgirls.

C:Goodmorning,MissZhu.

T:Look.What’sthis?

C:It’sbananas.

T:Yes,verygood.Howmany?

T,C:One,two,three……幼兒園教案.

T:OK.Let’ssingasong.TenlittleIndiansboys.

二、景象演出

T:TodayisMonkey’sbirthday.

T:Howoldareyou?

M:Iamsix.

三、幼兒手工制作引誘幼兒進修新內(nèi)容

兩個兩個小朋儕對話：Howoldareyou?\Iamsix.

四．竣事

T:TodayisMonkey’sbirthday.Happybithdeytoyou.

M:Thankyou.

T:Let’ssingasong.Happybirthdaytoyou……幼兒園教育隨筆..

關(guān)于How old are you的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

How Do You Do

網(wǎng)站小編為你編輯《How Do You Do》一文，希望為你人工作帶來幫助！

運動目的

（1）：教幼兒知道與人首次晤面時要說：HowDoYouDo?

(2):教幼兒學(xué)會說：HowDoYouDo?并知道怎么敷衍。

（3）：教誨幼兒做個講規(guī)矩的小駭。

運動預(yù)備：

自編一個“反響”的故事，幼兒園教育隨筆多次諦聽“HowDoYouDo"這首歌的音樂。

運動歷程

（1）有心情的報告故事一遍，資助幼兒明白故事內(nèi)容。

（2）幼兒進修問侯語：HowDoYouDo?幼兒手工制作并控制其對應(yīng)答復(fù)。

（3）進修歌曲“HowDoYouDo"

1有心情的范唱兩遍，資助幼兒熟習(xí)歌詞。

2和幼兒分腳色對唱兩三遍。

3引誘幼兒將歌詞中的“teacher"和“children"改為小朋儕的名字，相互找朋儕舉行對唱訓(xùn)練。

不知道本文How Do You Do是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

do you like the ladybug?

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄禿o you like the ladybug?》！

運動目的：

1、進修表現(xiàn)小蟲子的單詞：mosquitoladybug

2、進修表達“你是否喜好……”的要領(lǐng)：

doyoulike…?amyes,ido/no,idon’t.

3、感覺并進修根基的疑問語氣。

運動預(yù)備：

1、本課所需磁帶

2、本課所需圖片

運動歷程：

一、溫習(xí)舊知

goodmorningboysandgirls.welcometoourluckyenglish!

first,let’sseethesetwopictures.幼兒園教案（出示螞蟻、蜘蛛的圖片請幼兒認(rèn)讀）

二、謎語導(dǎo)入

1、身材半球形，背著七顆星，莊稼喜好它，捕蟲最聞名。（七星瓢蟲）

2、小蟲水里生，生成愛飛翔，最愛吸人血，嗡嗡吵不絕。（蚊子）

（先生提醒小朋儕們每種小蟲的特色，請小朋儕們猜一猜是什么動物，猜出后拿出圖片展現(xiàn)。）

todaywewilllearnthesetwoiects.

三、多元感官進修運動

1、進修新單詞：ladybugmosquito

a、視覺進修—圖片進修

幼兒園教育隨筆出示圖片，領(lǐng)導(dǎo)幼兒朗讀單詞，實時改正發(fā)音，以便重點牢固。

b、動覺進修—游戲“單詞領(lǐng)地”

請幼兒憑據(jù)先生的提醒到單詞領(lǐng)地里找單詞。

2、進修新句型：doyoulike…?amyes,ido./no,idon’t.

a、視聽進修—磁帶播放

播放磁帶，然后停息，請小朋儕們留意聽，小熊問了小兔子什么？小兔子喜好嗎？

小山公問小豬什么？小豬喜好嗎？

然后先生再次播放磁帶，請幼兒實驗跟讀。

先生領(lǐng)導(dǎo)幼兒讀句子,幼兒手工制作讀出疑問的語氣。

b、表達進修—景象表達

---doyoulikeant?(iderladybugmosquito)

---yes,ido./no,idon’t.

c、音樂進修—let’schant

播放let’schant，請小朋儕們聽灌音，跟從灌音的節(jié)拍一路朗讀這首新歌謠。

關(guān)于do you like the ladybug?的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

相信《英語音樂觀賞（If you are happy……）》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園說課稿，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒樂觀故事專題，希望您能喜歡！