大班綜合

幼兒園大班綜合說(shuō)課稿。

作為一位愛(ài)崗敬業(yè)的好老師，我們?cè)谛枰獙W(xué)會(huì)寫(xiě)好說(shuō)課稿，為了讓學(xué)生們更好的找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，我們會(huì)準(zhǔn)備一份生動(dòng)有趣的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園說(shuō)課稿的準(zhǔn)備，需要重點(diǎn)寫(xiě)哪些方面呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《大班綜合》，希望能為您提供更多的參考。

下面是《大班綜合》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)目的:

1、勉勵(lì)幼兒充實(shí)施展想象力，做一件和別人紛歧樣的石頭故事圖

2、造就幼兒的想象力、締造力及來(lái)往互助本領(lǐng)，能專心諦聽(tīng)他人的報(bào)告

3、體驗(yàn)美工運(yùn)動(dòng)和說(shuō)話運(yùn)動(dòng)配合帶來(lái)的興趣

運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

1、事先帶幼兒去山上撿回石頭

2、預(yù)備油畫(huà)棒、水粉、棉簽、廢舊的蛋糕盤(pán)、泡沫板、彩色沙子、鉸剪、棉花、彩色皺紋紙、濕毛巾等等。

3、已有創(chuàng)編故事的履歷

4、石頭工藝品錄象

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、發(fā)言引出課題：

師：小朋儕，你們看，先生本日把這神奇石頭梳妝成什么啦？

幼兒談話

師：本日先生也要請(qǐng)你們把本身的石頭梳妝一下，把它們釀成漂亮的畫(huà)

二、旁觀錄象

1、看電視錄象，回想山上“尋石”的歷程，引出用石頭做工藝品這一主題；

2、幼兒手工制作幼兒經(jīng)由過(guò)程不雅察石頭，和搭檔舉行評(píng)論辯論，說(shuō)一說(shuō)發(fā)明石頭象什么？

三、幼兒操縱

1、幼兒著手操縱，巡回引導(dǎo)；

2、勉勵(lì)幼兒將裝潢好的時(shí)間加上底座和金飾，使之成為一件完備的石頭故事圖

四、幼兒施展想象創(chuàng)編故事

1、巡回知道幼兒報(bào)告，使之說(shuō)話連貫、思緒順暢報(bào)告

2、請(qǐng)個(gè)體幼兒邊操縱本身的石頭故事圖邊報(bào)告故事，幼兒觀賞

五、作品展

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長(zhǎng)城(大班綜合)

網(wǎng)站小編為你編輯《長(zhǎng)城(大班綜合)》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

計(jì)劃思緒：

開(kāi)學(xué)已有快要一個(gè)月了，而本次我班開(kāi)展的主題運(yùn)動(dòng)是“我是中國(guó)人”，從孩子的一樣平常攀談中發(fā)明他們對(duì)故國(guó)的常識(shí)有了一些相識(shí)，若有的孩子會(huì)說(shuō)：“中國(guó)的都城是北京。”“都城便是很多向?qū)碎_(kāi)會(huì)的處所?！薄爸袊?guó)的國(guó)旗是五星紅旗?！?/p>

一天，陳曹緣忽然說(shuō)道：“國(guó)慶節(jié)將近到了，我要到海南島玩了。”他的這句話立刻引起了其他幼兒的愛(ài)好。有的說(shuō)“我去過(guò)海南島的”，有的說(shuō)：“我爸爸媽媽也要帶我出去旅游了?！倍鴨诬栖皥?bào)告我們：“我的外公外婆去過(guò)北京?！薄拔抑辣本┯虚L(zhǎng)城，你外公外婆有沒(méi)有去過(guò)長(zhǎng)城？”“去了，他們說(shuō)長(zhǎng)城很長(zhǎng)的，我今后也要去長(zhǎng)城?！薄拔乙惨?！”“我也要去！”一會(huì)兒課堂里熱烈了起來(lái)。但是從交換中我發(fā)明孩子們對(duì)長(zhǎng)城的熟悉還較少，于是，我決議以“長(zhǎng)城”為著眼點(diǎn)，舉行本次講授運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、在交換中相識(shí)萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)的古修建。

2、在到場(chǎng)制造中讓幼兒養(yǎng)成精良的舉動(dòng)習(xí)性。

3、加強(qiáng)幼兒愛(ài)故國(guó)的情緒。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)。

這幾天我發(fā)明你們都在評(píng)論辯論長(zhǎng)城，那你們有沒(méi)有看到過(guò)長(zhǎng)城？

2、不雅察長(zhǎng)城的圖片，讓幼兒相識(shí)長(zhǎng)城的汗青配景。

（1）看圖片交換長(zhǎng)城是什么樣子的？

（2）長(zhǎng)城是什么時(shí)間制作的？

（3）長(zhǎng)城是奈何制作的？

（4）為什么要建長(zhǎng)城？

3、幼兒運(yùn)動(dòng)。

（1）幼兒評(píng)論辯論：我們應(yīng)奈何掩護(hù)長(zhǎng)城？

（2）幼兒制造種種掩護(hù)長(zhǎng)城的標(biāo)記。

4、幼兒園教育隨筆點(diǎn)評(píng)。

運(yùn)動(dòng)反思：

近來(lái)，孩子們對(duì)中國(guó)的長(zhǎng)城有了濃重的愛(ài)好。特殊是知道了在月球上看地球只能看到中國(guó)的長(zhǎng)城時(shí)，更是讓他們對(duì)長(zhǎng)城有了極大的愛(ài)好。他們自動(dòng)網(wǎng)絡(luò)了長(zhǎng)城的照片和圖片，有的還網(wǎng)絡(luò)了有關(guān)長(zhǎng)城的故事如孟姜女哭長(zhǎng)城。經(jīng)由過(guò)程這些運(yùn)動(dòng)，讓幼兒對(duì)長(zhǎng)城既相識(shí)又生疏，故當(dāng)我在運(yùn)動(dòng)中計(jì)劃了一些關(guān)于長(zhǎng)城的題目時(shí)，孩子們愛(ài)好異常的高，各個(gè)勇于談話，表達(dá)本身的設(shè)法主意和知道的有關(guān)長(zhǎng)城的常識(shí)，而且在操縱運(yùn)動(dòng)中，不但僅讓幼兒養(yǎng)成了精良的舉動(dòng)習(xí)性，同時(shí)也將他們愛(ài)故國(guó)、愛(ài)長(zhǎng)城的情緒暴露無(wú)疑。他們?yōu)楸旧砜梢再Y助到我們的長(zhǎng)城而趕到自滿和高傲。

愛(ài)國(guó)情緒的體驗(yàn)應(yīng)當(dāng)從幼兒期就開(kāi)端，而“我是中國(guó)人”這一主題又是一個(gè)很好的載體，讓孩子們?cè)诿總€(gè)站點(diǎn)的舉行中相識(shí)中國(guó)的民風(fēng)風(fēng)情、風(fēng)物勝景，相識(shí)北京、長(zhǎng)城、國(guó)旗等，萌發(fā)燒愛(ài)故國(guó)的情緒，創(chuàng)建平易近族自負(fù)心。

但幼兒對(duì)內(nèi)容富厚、寄義深入、較為抽象的“故國(guó)”這一觀點(diǎn)是難以全體明白的。為此，應(yīng)從幼兒四周生存能打仗到的、詳細(xì)的、易于明白的事變動(dòng)手。造就幼兒酷愛(ài)故國(guó)的情緒，幼兒園教案經(jīng)常是從酷愛(ài)親人、酷愛(ài)四周生存中漸漸孕育發(fā)生和生長(zhǎng)的。以是我們?cè)陂_(kāi)展這一主題運(yùn)動(dòng)的時(shí)間不克不及闊別幼兒實(shí)際，要從他們的身邊發(fā)掘素材，在他們有生存履歷的根本上開(kāi)展各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

關(guān)于《長(zhǎng)城(大班綜合)》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班綜合說(shuō)課稿

下面給大家提供的是《大班綜合說(shuō)課稿》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

一、運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的選擇

本次運(yùn)動(dòng)憑據(jù)大班多元智能創(chuàng)意主題運(yùn)動(dòng)《冬日暖洋洋》中真暖和主題天生，在冬季選擇如許一個(gè)運(yùn)動(dòng)，我以為選材切近幼兒生存，切合季候特色。

二、詳細(xì)運(yùn)動(dòng)目的的肯定

冬天里，領(lǐng)巾是天天都能用到的，每個(gè)小朋儕都有領(lǐng)巾，然則一樣平常孩子都是家長(zhǎng)代庖，以是建立目的1：實(shí)驗(yàn)打領(lǐng)巾結(jié)；別的，領(lǐng)巾除了保暖外，另有梳妝本身的感化，為了施展幼兒的想象力和締造力，以是建立目的2：樂(lè)于用多種要領(lǐng)系領(lǐng)巾，梳妝本身；因?yàn)橛變簩?shí)驗(yàn)著手打領(lǐng)巾結(jié)，以是必需人手一條領(lǐng)巾，四十多條領(lǐng)巾，很好的教誨時(shí)機(jī)，以是建立目的3：不雅察種種百般的領(lǐng)巾，這也是對(duì)幼兒不雅察本領(lǐng)的一種造就。

三、課本闡發(fā)及幼兒闡發(fā)

本次運(yùn)動(dòng)是一個(gè)綜合運(yùn)動(dòng)，它涉及到了藝術(shù)范疇、說(shuō)話范疇、科學(xué)范疇三個(gè)方面，對(duì)付我們這個(gè)地域來(lái)講，領(lǐng)巾在冬季比力常見(jiàn)，然則領(lǐng)巾也包羅冬季的保暖領(lǐng)巾和秋冬的防風(fēng)沙、幼兒園教案梳妝本身的紗巾，幼兒自備了種種百般的領(lǐng)巾舉行系領(lǐng)巾和不雅察領(lǐng)巾，課本的選擇得當(dāng)大班幼兒的程度及特色。基于我班幼兒喜好著手操縱，以是這一運(yùn)動(dòng)很得當(dāng)我班的幼兒。

四、重點(diǎn)和難點(diǎn)

本次運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)是不雅察差別外形的領(lǐng)巾。經(jīng)由過(guò)程與搭檔選的領(lǐng)巾的比擬不雅察，的仔細(xì)引誘一步一步得以沖破。運(yùn)動(dòng)的難點(diǎn)在于實(shí)驗(yàn)打領(lǐng)巾結(jié)，用多種要領(lǐng)系領(lǐng)巾，起首請(qǐng)小朋儕想想媽媽尋常奈何系領(lǐng)巾或媽媽奈何給你系領(lǐng)巾，再著手試一試，請(qǐng)個(gè)體幼兒展現(xiàn)領(lǐng)巾的系法，賜與充實(shí)的確定，并引誘幼兒可以勇敢想象，計(jì)劃出本身以為更美麗的領(lǐng)巾系法，從而沖破難點(diǎn)。

五、預(yù)備事情

憑據(jù)運(yùn)動(dòng)的須要，在運(yùn)動(dòng)前動(dòng)員了幼兒園和本班的幼兒帶了種種百般的領(lǐng)巾并展覽在班級(jí)前面，包管人手一條另有殘剩，便于幼兒選擇，為運(yùn)動(dòng)供給了充實(shí)的物資預(yù)備。在幼兒用多種要領(lǐng)系領(lǐng)巾時(shí)，我為幼兒預(yù)備了關(guān)于領(lǐng)巾系法的幻燈片及舒緩的音樂(lè)作為配景。我還選擇了比力有活氣的音樂(lè)作為領(lǐng)巾展現(xiàn)的音樂(lè)，得當(dāng)幼兒的年事特色，為了勉勵(lì)幼兒的展現(xiàn)，幼兒手工制作我還預(yù)備了造型獎(jiǎng)、演出獎(jiǎng)、計(jì)劃獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀，為了陪襯頒獎(jiǎng)時(shí)的熱鬧氛圍，特意配了頒獎(jiǎng)的音樂(lè)。

六、歷程及相干計(jì)謀

開(kāi)端由班級(jí)前面展現(xiàn)的領(lǐng)巾，直接引出舉行領(lǐng)巾博覽會(huì)，請(qǐng)幼兒加入。選擇本身滿足的領(lǐng)巾舉行不雅察、與搭檔的領(lǐng)巾舉行比擬，幼兒經(jīng)由過(guò)程比擬就會(huì)發(fā)明領(lǐng)巾的斑紋、外形、色彩、質(zhì)地、格局、厚薄等方面的差別，既然有這么多的領(lǐng)巾，就給幼兒一個(gè)表述本身喜好的時(shí)機(jī)說(shuō)一說(shuō)本身喜好什么樣的領(lǐng)巾及其緣故原由，幼兒有說(shuō)到溫暖的，天然引到，領(lǐng)巾的用處，幼兒有說(shuō)到梳妝本身，天然導(dǎo)入到幼兒訓(xùn)練打領(lǐng)巾結(jié)，并請(qǐng)個(gè)體幼兒向各人展現(xiàn)打領(lǐng)巾結(jié)的要領(lǐng)，再勉勵(lì)幼兒用多種要領(lǐng)系領(lǐng)巾梳妝本身，幼兒可以充實(shí)施展本身的想象力和締造力，用種種要領(lǐng)把領(lǐng)巾系在頭上、脖子上、腰上等，為了使每一名幼兒都有展現(xiàn)本身的時(shí)機(jī)，我計(jì)劃了一個(gè)領(lǐng)巾展現(xiàn)的演出，請(qǐng)每一名幼兒都做小模特舉行演出，幼兒園教育隨筆并對(duì)幼兒舉行了分組，我也融入到幼兒中心去舉行演出，引發(fā)幼兒的愛(ài)好。為了對(duì)小朋儕的演出舉行確定，我還預(yù)備了造型獎(jiǎng)、演出獎(jiǎng)、計(jì)劃獎(jiǎng)的最佳獎(jiǎng)和良好獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀，以幼兒提名，先生記載的情勢(shì)舉行，為了掩護(hù)幼兒的到場(chǎng)努力性，還我預(yù)備了小組獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀，使嘉獎(jiǎng)既凸起了個(gè)體，又面向了全部，末了操縱幼兒園先生來(lái)聽(tīng)課的名貴時(shí)機(jī)，約請(qǐng)園長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)幼兒頒獎(jiǎng)。

七、運(yùn)動(dòng)反思

從團(tuán)體來(lái)講，我以為本次運(yùn)動(dòng)有一些長(zhǎng)處或閃光之處：

1、從幼兒身邊選材，離幼兒生存很近，切合季候特色。

2、我為運(yùn)動(dòng)做了充實(shí)的預(yù)備，在運(yùn)動(dòng)前動(dòng)員了幼兒園和本班的幼兒帶了種種百般的領(lǐng)巾并展覽在班級(jí)前面，包管人手一條另有殘剩，便于幼兒選擇，為運(yùn)動(dòng)供給了充實(shí)的物資預(yù)備。在幼兒用多種要領(lǐng)系領(lǐng)巾時(shí)，我為幼兒預(yù)備了關(guān)于領(lǐng)巾系法的幻燈片及舒緩的音樂(lè)作為配景。我還選擇了比力有活氣的音樂(lè)作為領(lǐng)巾展現(xiàn)的音樂(lè)，得當(dāng)幼兒的年事特色，為了勉勵(lì)幼兒的展現(xiàn)，我還預(yù)備了造型獎(jiǎng)、演出獎(jiǎng)、計(jì)劃獎(jiǎng)的單項(xiàng)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀，為了掩護(hù)幼兒的到場(chǎng)努力性，還我預(yù)備了小組獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀，使嘉獎(jiǎng)既凸起了個(gè)體，又面向了全部，為了陪襯頒獎(jiǎng)時(shí)的熱鬧氛圍，特意配了頒獎(jiǎng)的音樂(lè)。

3、在全部運(yùn)動(dòng)中幼兒到場(chǎng)得比力努力，很高興，以是我以為他們很喜好此次運(yùn)動(dòng)。全部運(yùn)動(dòng)的環(huán)節(jié)計(jì)劃，層層深刻，對(duì)運(yùn)動(dòng)也很投入，融入到幼兒中心去了，運(yùn)動(dòng)目的照舊完成得很好。

4、我以為操縱幼兒園先生來(lái)聽(tīng)課的名貴時(shí)機(jī)，約請(qǐng)園長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)幼兒頒獎(jiǎng)很好，如許幼兒以為本身被看重，“園長(zhǎng)給我頒獎(jiǎng)了”有高傲感。

5、大多半的幼兒都樂(lè)意著手系領(lǐng)巾，而且想象力、締造力很富厚。

6、在領(lǐng)巾展現(xiàn)演出的時(shí)間，全部運(yùn)動(dòng)掀起了一個(gè)熱潮，幼兒樂(lè)意表示本身，敢于表示本身，大部門(mén)幼兒的音樂(lè)表示力都很好。

然則，對(duì)付本次運(yùn)動(dòng)我以為另有一些不敷之處：

1、幼兒表達(dá)得不敷努力，緣故原由：在不雅察種種百般的領(lǐng)巾時(shí)，是不是先請(qǐng)幼兒到前面看一看、摸一摸，然后不拿領(lǐng)巾回座位更利于幼兒的不雅察，大概直接在座位上看？幼兒把領(lǐng)巾取歸去之后，大多半幼兒都是把本身的領(lǐng)巾和身邊的小朋儕舉行比力，如許有范圍性，原來(lái)很顯著的差別之處，須要先生的引誘才氣發(fā)明，并且有領(lǐng)巾在手里，他們更存眷的是手里的領(lǐng)巾自己而不是表達(dá)發(fā)明。

2、在說(shuō)領(lǐng)巾有什么用的時(shí)間，有些拖，在張碩研說(shuō)悅目的時(shí)間，我就應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)總結(jié)收住，領(lǐng)巾還可以梳妝本身，導(dǎo)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)，不必非說(shuō)出毛線織的領(lǐng)巾是保暖，紗巾可以擋風(fēng)沙、梳妝本身。

3、全部運(yùn)動(dòng)時(shí)候長(zhǎng)了，以至于厥后頒獎(jiǎng)的時(shí)間很急忙，都把小組的獎(jiǎng)給落下了。

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大班綜合活動(dòng)

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把熟悉生肖和熟悉時(shí)鐘奇妙地融會(huì),將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖次序相匹配,讓時(shí)候的廷續(xù)與生肖循環(huán)相對(duì)應(yīng),引誘幼兒把對(duì)時(shí)鐘的熟悉遷徙到十二生肖之中來(lái).

運(yùn)動(dòng)目的

1.感知十下生肖所包羅的12種動(dòng)物,十二生肖的分列次序;感覺(jué),相識(shí)十生肖一年一種屬相,12年一個(gè)循環(huán)的紀(jì)律.

2.生長(zhǎng)幼兒的不雅察力,造就簡(jiǎn)樸的推理本領(lǐng).

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

教具:克己生肖鐘,出洞大出腳跡標(biāo)尺等標(biāo)志小圖片.

學(xué)具:蛋糕盒制造的鐘面十二生肖動(dòng)物圖片槳糊

運(yùn)動(dòng)歷程

1.相識(shí)十二生肖的12種動(dòng)物,感知其次序,明白其寄義.

(1)出示生肖鐘,引發(fā)愛(ài)好:猜猜鐘面上有幾多種動(dòng)物,為什么?從哪兒開(kāi)端數(shù)呢?老鼠第一,誰(shuí)第二,誰(shuí)第三?小豬第幾?

(2)小朋儕傍邊有沒(méi)有屬小豬的?為會(huì)么說(shuō)本身是小豬?小朋儕另有什么屬相?

(3)小朋儕的屬相為會(huì)么有的是豬有的是狗,紛歧樣呢?

小結(jié):統(tǒng)一年生的孩子屬相就一樣,幼兒園教案豬年生的屬豬,狗年生的屬狗一年一個(gè)屬相.

連系生肖鐘不雅察:一共有幾多種屬相?12種屬相一個(gè)個(gè)輪下來(lái),要幾多年?

小結(jié):鐘面上的十二種動(dòng)物便是人的12種屬相.12個(gè)屬相一個(gè)個(gè)地輪番下來(lái),要12年

2.發(fā)明感覺(jué)二生肖12年循環(huán)一次的紀(jì)律

(1)你還知道什么人的屬相?

(2)你知道你爸媽的屬相嗎?

(3)引誘幼兒思索:有的人的屬相和小朋儕的屬相一樣也有的白叟的屬相和小朋儕的一樣,這是怎么回事/

開(kāi)導(dǎo)幼兒連系生肖鐘舉行思索,勉勵(lì)幼兒說(shuō)出大人的狗是曩昔輪到的,小朋儕的是今后輪到的屬相是不絕地輪番的一年一種屬相稱推理效果.

(4)十二屬相輪番一次要幾多年?

(5)小結(jié):十二屬相12年一個(gè)循環(huán).一年一個(gè)屬相,不絕地向前輪番.

3.講故事,資助幼兒相識(shí)生肖分列的由來(lái)并開(kāi)端熟習(xí)分列次序.

(1)先容一個(gè)神奇的關(guān)于體育角逐的故事

(2)制造生肖鐘

運(yùn)動(dòng)廷伸

在幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述后講給別人聽(tīng)。

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筷子王國(guó)（大班綜合）

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筷子是幼兒生存中常見(jiàn)的餐具，大班幼兒天天都利用筷子，也喜好玩筷子?？曜拥牟馁|(zhì)、圖案、顏色紛歧，是以蘊(yùn)涵著富厚的教誨素材。在運(yùn)動(dòng)中，我將筷子作為幼兒操縱的質(zhì)料和東西，生長(zhǎng)幼兒的頭腦本領(lǐng)和著手操縱本領(lǐng)，讓孩子在游戲的情境中輕松地控制本事。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、相識(shí)筷子在材質(zhì)、圖案、色彩等方面的多樣性。

2、應(yīng)用歸類統(tǒng)計(jì)的要領(lǐng)舉行筷子操縱游戲，形成開(kāi)端的等量轉(zhuǎn)換的觀點(diǎn)。

3、幼兒經(jīng)由過(guò)程拼搭造型體驗(yàn)自立挑釁、互助樂(lè)成的快活。

運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

進(jìn)修歸類統(tǒng)計(jì)的要領(lǐng)是本次運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)。明白等量轉(zhuǎn)換并準(zhǔn)確記載是本次運(yùn)動(dòng)的難點(diǎn)。.

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、種種材質(zhì)的筷子，游戲質(zhì)料：玻璃球、正方形玩具積木、長(zhǎng)條形積木、數(shù)字貼花。

2、音樂(lè)磁帶，灌音。

3、幼兒統(tǒng)計(jì)表及用表。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、導(dǎo)入，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入運(yùn)動(dòng)室。

二、放灌音，引出游戲。

（1）幼兒互相交換，幼兒園教案向各人本身的筷子朋儕。

計(jì)劃意圖：讓幼兒經(jīng)由過(guò)程報(bào)告本身的筷子朋儕的特性，相識(shí)筷子的種種外形、圖案、色彩及材質(zhì)。

（2）游戲：筷子變變變。幼兒經(jīng)由過(guò)程互相互助，拼搭小橋、屋子等。

計(jì)劃意圖：經(jīng)由過(guò)程此環(huán)節(jié)，生長(zhǎng)幼兒的著手操縱本領(lǐng)和互助本領(lǐng)，且使情緒教誨貫串此中。

（3）游戲：筷子大比拼。法則：幼兒分成兩組，每組的小朋儕相互互助，探討一下，誰(shuí)賣力用筷子把玩具夾到盤(pán)子里運(yùn)返來(lái)，誰(shuí)賣力留在原地作記載，夾差別的玩具獲得的星星也是紛歧樣多的，幼兒看一看、摸一摸、掂一掂，探討好，挑一雙你們以為最符合的筷子加入角逐。

合時(shí)到場(chǎng)到游戲中，勉勵(lì)幼兒實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變東西、腳色使命等再次游戲。師生配合依照等量轉(zhuǎn)換的法則，查抄各組所獲星星的數(shù)目，分離在他們的記載表上貼出響應(yīng)數(shù)目的星星標(biāo)記。

計(jì)劃意圖：讓幼兒在操縱、比力中體驗(yàn)差別材質(zhì)的筷子夾差別的物領(lǐng)會(huì)孕育發(fā)生差別的結(jié)果，并將數(shù)學(xué)中的歸類、統(tǒng)計(jì)、記載、等量轉(zhuǎn)換的常識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)換為游戲的情勢(shì)，讓幼兒在愉悅的氣氛中輕松的習(xí)得本事。

（3）師生共跳《筷子舞》。

計(jì)劃意圖：讓孩子們充實(shí)享受樂(lè)成的快活，使全部運(yùn)動(dòng)氛圍熱鬧而充斥美感。

三、竣事部門(mén)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)分開(kāi)運(yùn)動(dòng)室。

運(yùn)動(dòng)評(píng)析：

本次運(yùn)動(dòng)以游戲貫串始終，幼兒經(jīng)由過(guò)程互相互助，自立挑釁，霸占了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，充實(shí)體驗(yàn)到樂(lè)成的快活，運(yùn)動(dòng)融常識(shí)性、意見(jiàn)意義性為一體，形成了社會(huì)、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等多范疇內(nèi)容的有機(jī)連系，幼兒園教育隨筆表現(xiàn)了幼兒的主體職位地方，在全部運(yùn)動(dòng)中，幼兒情感高漲，樂(lè)于到場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)結(jié)果好。

關(guān)于《筷子王國(guó)（大班綜合）》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班綜合——圖形寶寶

下面給大家提供的是《大班綜合——圖形寶寶》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、進(jìn)一步控制多少圖形的特性。

2、生長(zhǎng)幼兒不雅察力、想象力和機(jī)動(dòng)的頭腦本領(lǐng)。

3、造就幼兒存眷生存的立場(chǎng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、三張白紙上分離畫(huà)好多少圖形。

2、兒人手一支鉛筆、一個(gè)多少圖形、一把鉸剪、一張空缺的紙以及一張畫(huà)有多少圖形的功課紙；每桌多少圖形多少；擦手毛巾；糨糊。

3、用的多少圖形一套（長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、卵形）

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、愛(ài)好引發(fā)：

1、師：本日，齊先生請(qǐng)來(lái)了一些朋儕要來(lái)我們班作客，它們是誰(shuí)呢？（師出斧正方形、圓形）

問(wèn)：正方形有什么特色？

圓形有什么特色？

2、咦！有什么事讓正方形、圓形娃娃這么開(kāi)心呢？本來(lái)本日它們要一路過(guò)誕辰。很多朋儕要來(lái)慶賀。你們看！它們是誰(shuí)？（師分離出示長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、卵形）

3、師：?jiǎn)?！這么多客人，你們看看誰(shuí)長(zhǎng)得和正方形有些象呢？

你們幫正方形娃娃找到了相象的朋儕，那跟圓形相象的朋儕在哪兒呢？我們也來(lái)幫它找找。

二、愛(ài)好體驗(yàn)：

（一）不雅察摸索

1、捉迷藏

三角形固然沒(méi)有相象的朋儕，但各人都樂(lè)意和它一路玩。這會(huì)兒它們玩起了捉迷藏的游戲。

（1）幼兒找圖形并填表格。師巡回引導(dǎo)。

（2）幼兒說(shuō)一說(shuō)找到什么圖形有幾個(gè)。

師：小朋儕真醒目，躲在一路的長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、卵形都被你們找出來(lái)了。

（3）幼兒說(shuō)一說(shuō)在生存中這些多少圖形喜好躲在那里？

（二）意見(jiàn)意義游戲

1、變把戲

如今齊先生要請(qǐng)小朋儕來(lái)當(dāng)把戲師，用這些圖形變出很多小圖形娃娃來(lái)。

（1）幼兒變把戲（大圖形變小圖形）

（2）問(wèn)：你能報(bào)告我你用什么圖形釀成哪些小圖形？

2、幼兒手工制作拼圖案

師：你們變出這么多的圖形娃娃，本日是正方形、圓形娃娃的誕辰。我們就用小朋儕變出的小圖形和先生為你們預(yù)備的圖形拼一幅美麗的畫(huà)看成誕辰禮品送給它們好嗎？

（1）幼兒拼貼（師巡回引導(dǎo)）

（2）幼兒說(shuō)一說(shuō)用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。

三、運(yùn)動(dòng)竣事：

哎呀！天快黑了，正方形、圓形娃娃要回家了，我們趕緊把禮品送給它們吧！

四、運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：

在運(yùn)動(dòng)區(qū)投放多少圖形，幼兒志愿組合多少圖案。

運(yùn)動(dòng)反思：

大班綜合運(yùn)動(dòng)《圖形寶寶》的計(jì)劃思緒是：大班幼兒已經(jīng)熟悉了長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、卵形，對(duì)多少圖形有著濃重的愛(ài)好。本運(yùn)動(dòng)是實(shí)驗(yàn)將科學(xué)范疇與藝術(shù)范疇相連系。運(yùn)動(dòng)以圖形娃娃過(guò)誕辰為主線，經(jīng)由過(guò)程聽(tīng)聽(tīng)、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等差別門(mén)路，資助幼兒進(jìn)一步感知、并控制有關(guān)多少圖形的根基特性。充實(shí)變更幼兒的種種感官，滿意幼兒摸索發(fā)明、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)作的愿望，切合大班幼兒的年事特色。

相宜性舉動(dòng)：

1、注意各范疇融會(huì)，相互滲出。

2、存眷幼兒的個(gè)別差別。如在請(qǐng)幼兒找圖形并舉行記載時(shí)計(jì)劃了差別范例的圖形。有簡(jiǎn)樸的、有龐大的；有的事先畫(huà)出圖案中躲著的圖形讓幼兒找找有幾個(gè)、有的則讓幼兒本身找出圖形并數(shù)數(shù)有幾個(gè)；末了讓幼兒用多少圖形拼圖、組畫(huà)轉(zhuǎn)變多，形象活潑，輕易滿意差別條理幼兒生理請(qǐng)求，使他們享受到表示自我本領(lǐng)的興趣。

3、幼兒園教案課前常識(shí)預(yù)備充實(shí)。運(yùn)動(dòng)前我與幼兒一同熟悉了很多含有多少圖形的物品，資助他們積聚常識(shí)履歷，而本次運(yùn)動(dòng)則是實(shí)現(xiàn)幼兒原有履歷的再現(xiàn)、整合與提拔。

4、把多少圖形與現(xiàn)實(shí)生存有機(jī)連系，讓幼兒感覺(jué)到生存中到處稀有學(xué)。

不相宜舉動(dòng)：

1、運(yùn)動(dòng)中太過(guò)地依靠于事先所計(jì)劃的環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變本領(lǐng)不敷。

2、引誘不敷。幼兒的頭腦在差別水平上存在肯定的范圍性。如：接洽生存環(huán)節(jié)。讓幼兒從生存中探求多少圖形，的導(dǎo)語(yǔ)限定了幼兒的頭腦，乃至于幼兒的答復(fù)范圍于汽車上、窗戶上?？梢?jiàn)，的引誘語(yǔ)必需有助于拓展幼兒的頭腦，如許幼兒的答復(fù)環(huán)境才不會(huì)單一。

3、生生互動(dòng)不敷。在幼兒找圖形環(huán)節(jié)時(shí)，可以請(qǐng)幼兒相互來(lái)查抄、驗(yàn)證是否準(zhǔn)確，如許經(jīng)由過(guò)程與搭檔交換，不但能進(jìn)步幼兒之間的互助探討本領(lǐng)又能進(jìn)一步資助幼兒鑒別圖形，能讓幼兒更快、更好的體驗(yàn)樂(lè)成之后的快活感。

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大班健康綜合活動(dòng)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《大班健康綜合活動(dòng)》！

一、目的

1、知道奇怪氛圍對(duì)人們的主要性，相識(shí)吸煙對(duì)人體康健，社會(huì)情況的傷害。

2、加強(qiáng)幼兒體貼、掩護(hù)情況的意識(shí)，引發(fā)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

二、預(yù)備：

1、履歷預(yù)備：幼兒相識(shí)抽煙對(duì)人體康健的傷害。

2、質(zhì)料預(yù)備：

：棉花、卷煙、瓶子；

幼兒：大型積木，鉸剪，紙，食物包裝，暗號(hào)筆，禁煙標(biāo)記等。

三、歷程：

一、經(jīng)由過(guò)程做嘗試，感覺(jué)氛圍的主要性。

1、捏緊鼻子，閉緊嘴巴，說(shuō)一說(shuō)有什么感受？（不克不及呼吸感覺(jué)異常的難熬。）

2、深呼吸一次，如今感覺(jué)怎么樣？（感覺(jué)氛圍對(duì)人的主要性。）

二、感知卷煙對(duì)人類的傷害。

1、出示卷煙—“這是什么？”“你們家有人吸煙嗎？”

2、要是把讓煙污染的氛圍吸進(jìn)后，我們的身領(lǐng)會(huì)釀成怎么樣？

3、幼兒手工制作做嘗試：

先在瓶子里放一團(tuán)潔白的棉花代表肺，然后把一支點(diǎn)燃的卷煙放進(jìn)瓶子。

4、在期待嘗試效果的歷程中，請(qǐng)幼兒評(píng)論辯論抽煙的傷害。

三、先容天下無(wú)煙日，并引誘幼兒探求戒煙的要領(lǐng)。

1、天下上很多國(guó)度都提出要禁煙，并劃定每年的5月31日為天下無(wú)煙日，在很多處所涌現(xiàn)了如許的一個(gè)標(biāo)記（出示戒煙標(biāo)記）你們知道這是什么意思嗎？

2、許多處所涌現(xiàn)了無(wú)煙阛阓、無(wú)煙列車，到處禁煙，但是那些吸慣了煙的人，老是想抽煙怎么辦呢？

3、引誘幼兒評(píng)論辯論奈何資助抽煙的人戒煙。

四、游戲“禁煙小衛(wèi)士”，創(chuàng)建開(kāi)端的環(huán)保意識(shí)。

（1）既然臨盆卷煙的廠一點(diǎn)兒也欠好，爽性我們來(lái)搭建一個(gè)戒煙工場(chǎng)，這個(gè)工場(chǎng)里專門(mén)臨盆戒煙食物和禁煙標(biāo)記。

幼兒園教育隨筆（2）分組游戲：A組：用大型積木搭建戒煙工場(chǎng)。

B組：繪畫(huà)禁煙標(biāo)記。

C組：用種種質(zhì)料制造種種戒煙食物。

（3）游戲“禁煙小衛(wèi)士”。

（4）吸煙的傷害這么大，要是四周有人抽煙，我們要怎么辦呢？

（5）師生配合在園內(nèi)把臨盆的禁煙標(biāo)記張貼在墻上，把禁煙產(chǎn)物放到娃娃市肆里去賣。師生一路出運(yùn)動(dòng)室。

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大班綜合開(kāi)商店

網(wǎng)站小編為你編輯《大班綜合開(kāi)商店》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

運(yùn)動(dòng)目的：1、實(shí)驗(yàn)對(duì)統(tǒng)一類物品舉行分類2、知道生存中的一些廢舊物品顛末加工后可以釀成有效的物品，造就幼兒開(kāi)端的環(huán)保意識(shí)。3、加強(qiáng)影象的故意性。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：1、克己的市肆

2、克己的生果、鞋子、玩具等道具（幼兒人手一份）

運(yùn)動(dòng)預(yù)設(shè)歷程：

一、回想交換：

—“小朋儕們?cè)趨⒉谎攀兴習(xí)r，你看到些什么商品？”

—“市肆里的貨品是奈何擺放的？”

（一樣的商品放在一路，物品放的異常劃一）

二、寶寶“開(kāi)市肆”

解說(shuō)樹(shù)模：1）出示一副生果店圖

—“生果店里如今什么也沒(méi)有，小朋儕給生果店去進(jìn)些生果好欠好？”

幼兒找出響應(yīng)的生果，幼兒手工制作并把圖片貼在卡片上

2）出示一副玩具店圖

—“我們的玩具店方才開(kāi)張，須要許多的玩具，請(qǐng)小朋儕們也來(lái)給我們的玩具店去進(jìn)點(diǎn)玩具好嗎?”

幼兒找出響應(yīng)的玩具，并把圖片貼在卡片上

3）出示一副鞋店圖

—“鞋店里啊，都好亂。我們請(qǐng)小朋儕來(lái)幫鞋店理理吧”

幼兒找出響應(yīng)的鞋子，并把鞋子歸類放在卡片上。

4）出示一副打扮店

—“打扮店里有衣服、裙子、褲子，我們也把它們理一下吧”

幼兒把衣服、褲子等分離歸類。

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參觀書(shū)店（大班綜合）

下面給大家提供的是《參觀書(shū)店（大班綜合）》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

1、相識(shí)在大眾場(chǎng)合應(yīng)留意的題目：講衛(wèi)生、服從秩序、堅(jiān)持平靜，恭敬大眾場(chǎng)合的辦事職員等。

2、引誘幼兒有序地細(xì)致不雅察,并把本身的不雅察環(huán)境與各人共享,勉勵(lì)他們用本身喜好的方法做不雅察記載。

3、相識(shí)在書(shū)店看書(shū)的一些根基知識(shí)，進(jìn)修分類清算圖書(shū)。

目的3是重點(diǎn),目的2是難點(diǎn)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、與書(shū)店接洽，定好參不雅時(shí)候和參不雅內(nèi)容以及留意事項(xiàng)。

2、預(yù)備三個(gè)書(shū)架和一些龐雜的書(shū)。

3、每人預(yù)備一只筆和一張紙。

運(yùn)動(dòng)歷程：

(一)、動(dòng)身前先容運(yùn)動(dòng)內(nèi)容和留意事項(xiàng)。(參不雅新華書(shū)店,途中留意全)

教：孩子們,本日我們要去參不雅新華書(shū)店,在去之前我有兩個(gè)請(qǐng)求。第一我們要排好對(duì)有規(guī)律有秩序地運(yùn)動(dòng)。第二我們?cè)趨⒉谎诺臅r(shí)間要細(xì)致,把你們看到的都記在內(nèi)心。

(二)、在書(shū)店門(mén)口的發(fā)言。(有秩序、講規(guī)矩、講文明、堅(jiān)持平靜)

教：書(shū)店里有的叔叔姨媽在上班,有的叔叔姨媽正在用心的看書(shū),我們要堅(jiān)持平靜,只用你們的眼睛去看,不要高聲發(fā)言,否則會(huì)打攪叔叔姨媽們的。瞥見(jiàn)叔叔姨媽要有規(guī)矩,問(wèn)叔叔姨媽好。我們列隊(duì)去參不雅,上樓梯不要擁擠,管住本身的小手,不要亂摸,以免弄壞了工具。把你們看到的都記在內(nèi)心，等會(huì)兒我要請(qǐng)醒目的小朋儕來(lái)報(bào)告我,你看到些什么?

(三)、有序有目標(biāo)參不雅書(shū)店的每一層,重點(diǎn)參不雅第四樓。同時(shí)教誨孩子講衛(wèi)生、有秩序、堅(jiān)持平靜、恭敬辦事員。(姨媽好、叔叔好、姨媽您費(fèi)力了、叔叔您費(fèi)力了…)

引誘：第一層：這里有些什么?

第二層：看看書(shū)架、書(shū)的封面、看書(shū)的人、幼兒園教案天花板。

第三層：先容學(xué)慣用品、體育用品、音像成品。

第四層：幼兒隨著先生從右到左不雅察,玩具、圖書(shū)、書(shū)架的高矮及外形、天花板、看書(shū)的人。

(四)、引誘幼兒把本身參不雅的環(huán)境與各人共享。

教：適才我們參不雅了新華書(shū)店的第一、第二、第三、第四、這四層樓,如今我們往返憶一下：

(簡(jiǎn))第一層樓是買(mǎi)什么的?你從哪兒看出來(lái)的?

(詳)第二層樓是買(mǎi)什么的?是賣哪些人的書(shū)?(成人)你是從哪兒看出來(lái)的?(書(shū)架、書(shū)的封面、看書(shū)的人、…)

(簡(jiǎn))第三層樓是買(mǎi)什么的?(學(xué)慣用品、體育用品、音像成品)你是從哪兒看出來(lái)的?(有簿本、書(shū)包…,有籃球、跑步機(jī)…,有VCD、磁帶…)

(詳)第四層樓是賣哪些人的用品？(孩子)你是從哪兒看出來(lái)的?(有玩具,有孩子們看的圖書(shū)、矮矮的書(shū)架、天花板上有孩子們喜好的彩帶…)

(五)引誘幼兒用本身喜好的方法做參不雅記載。

教：本日我們來(lái)參不雅了新華書(shū)店,把你們適才瞥見(jiàn)的回家去講給你們的爸爸錄帶回家,看著記載本講就不會(huì)忘卻了。(舉例解說(shuō)記載要領(lǐng)：就用本身喜好的標(biāo)記、丹青來(lái)記載)如果：我們參不雅了新華書(shū)店這四層樓,我就畫(huà)四個(gè)格子來(lái)代表,第一層是賣手機(jī)的,我就畫(huà)一個(gè)手機(jī)來(lái)表現(xiàn),第二層是賣大人的書(shū),我就畫(huà)一個(gè)大人或畫(huà)一本大書(shū)來(lái)表現(xiàn),橫豎用你們喜好的標(biāo)記來(lái)表現(xiàn),(不肯定什么工具都要畫(huà)，如：三樓的學(xué)慣用品、體育用品、音像成品等)然則本身肯定要知道這個(gè)標(biāo)記所表現(xiàn)的意思,如許回家給爸爸媽媽講的時(shí)間就不會(huì)忘卻了。

幼兒每人一只筆和一張紙,用本身喜好的方法做參不雅記載。

(六)、幼兒園教育隨筆詳細(xì)參不雅圖書(shū)的擺放環(huán)境。

教：(把本身的記載寫(xiě)上名字,先放在先生這里,下學(xué)的時(shí)間給各人。)孩子們,你們看些書(shū)擺放地多劃一呀,我們?nèi)ゼ?xì)致看看叔叔姨媽他們到底是奈何擺放的。(提示孩子們管好本身的小手)

(統(tǒng)一類的書(shū)放在統(tǒng)一個(gè)書(shū)架上,統(tǒng)一種書(shū)疊在一路。)

教：叔叔姨媽這么費(fèi)力,把書(shū)擺放得整劃一齊的,我們來(lái)看書(shū)的時(shí)間要留意什么?

同時(shí)教誨孩子珍惜書(shū),教給孩子在書(shū)店里看書(shū)的根基知識(shí)。(堅(jiān)持平靜,珍惜書(shū),什么處所拿的看完后就要放回誰(shuí)人處所,恭敬叔叔姨媽的勞動(dòng)功效。)

(七)、進(jìn)修分類清算圖書(shū)。(幾個(gè)孩子互助清算一個(gè)書(shū)架)

教：孩子們本日書(shū)店里的叔叔姨媽特殊忙,另有三個(gè)書(shū)架上的圖書(shū)沒(méi)有清算好,我們?nèi)蛶退麄兒脝?讓叔叔姨媽們看看我們大三班的孩子有多棒。

(八)延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)：回家清算本身的圖書(shū)、玩具、食品、衣物等。

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