幼兒園大班親子教案—我說一，誰對一

幼兒園我的一家說課稿。

身為的一名優(yōu)秀的幼兒園老師，寫好說課稿是我們必須要做的，為了讓學(xué)生們更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，我們將會準備一份生動有趣的說課稿，說課稿為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。為了避免幼兒園說課稿隨大流，可以從哪些方面來寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園大班親子教案—我說一，誰對一》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

下面是《幼兒園大班親子教案—我說一，誰對一》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

此運動主如果讓孩子感知說話的韻律，相識種種動物的重要特性，造就孩子的想象力和締造力。運動預(yù)備：種種動物的圖片運動發(fā)起：

家長和孩子面臨面坐著，一邊鼓掌，一邊說童謠。

可以有幾種情勢：

開端的時間，家長說，孩子對

當孩子對童謠的內(nèi)容根基相識后，家長與孩子一路說。

當孩子把童謠的內(nèi)容都記著了，讓孩子說，家長對。

當這首童謠熟習(xí)后，可以恰當轉(zhuǎn)變內(nèi)容，如哪個愛在水里游，可以答復(fù)“鴨子愛在水里游”，也可答復(fù)“魚兒愛在水里游”。附：童謠《我說一，誰對一》

我說一，誰對一，哪個最愛把臉洗？你說一，我對一，小貓最愛把臉洗。

我說二，誰對二，哪個尾巴像把扇兒？幼兒手工制作你說二，我對二，孔雀開屏象把扇兒。

我說三，誰對三，哪個馱著兩座山？你說三，我對三，駱駝馱著兩座山。

我說四，誰對四，哪個渾身都是刺？你說四，我對四，刺猬渾身都是刺。

我說五，誰對五，哪個頭上長小樹？你說五，我對五，梅花鹿頭上長小樹。

我說六，誰對六，哪個愛在水里游？你說六，我對六，鴨子愛在水里游。

我說七，誰對七，哪個叫人早夙興？你說七，我對七，公雞叫人早夙興。

我說八，誰對八，哪個唱歌呱呱呱？你說八，我對八，田雞唱歌呱呱呱。

我說九，誰對九，哪個用頭會頂球？你說九，我對九，海獅用頭會頂球。

我說十幼兒園教案，誰對十，哪個學(xué)話又本領(lǐng)？你說十，我對十，鸚鵡學(xué)話有本領(lǐng)。

不知道本文《幼兒園大班親子教案—我說一，誰對一》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

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幼兒園大班迎“六?一”親子活動方案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队變簣@大班迎“六?一”親子活動方案》！

幼兒園大班迎“六?一”親子運動計劃

與孩子在一路的光陰最快活”—這險些是全部怙恃的親身領(lǐng)會。六一兒童節(jié)到臨之際，在為孩子預(yù)備富厚的物資禮品之余，配合陪同孩子們團體玩樂，大概是孩子們最盼望的！為此，廣饒縣第一中學(xué)幼兒園特發(fā)出“六一”約請函倡議家長們拿出名貴的一天時候和孩子們一路滿身心的放松和游戲，為全部酷愛活動、酷愛孩子的家庭，供給一個輕松、天然、快活的親子運動，為孩子的童年增加一次貴重難忘的履歷和回想！

運動標語：全平易近健身、分享快活、從我做起、陽光向上。

運動時候：2012年6月1日（周五）早上8：30在本幼兒園定時舉行"全平易近健身慶六一"親子運動。

運動所在：籃球場

運動大抵行程：

1、7:30—8：30幼兒在本班聚集，由本班同一帶隊進入籃球場。

2、幼兒手工制作親子比賽運動。

A、搶凳子：

運動弄法一：（以五名流數(shù)為例）人數(shù)到位后，聽音樂圍著椅子逐步走，聽口令快或是慢，音樂制止，敏捷搶坐椅子（以坐到位子上為準）,無座位者鐫汰出局，依次遞減，末了留下者為勝。大人組和幼兒組輪番舉行。

運動弄法二：椅子和人之間有一段間隔，大人抱著孩子或背著候命，口令下，家長抱著孩子跑到椅子處，誰先到者為勝。

B：踩氣球：

弄法：每人腳上綁3個閣下氣球，上場的人盡力掩護好本身的氣球，奪取把別人的氣球踩破，末了樂成掩護住本身氣球的人得勝。

C：棒棒的屁股

要領(lǐng)：每組隊員手持氣球成一起縱隊站立，聽到旌旗燈號后，敏捷跑到前面的凳子前，用坐姿將手中的氣球壓爆，然后返回與下一人接掌，依次舉行，直到末了一人完成，以用時幾多分列名次。法則：1、氣球只答應(yīng)用坐姿壓爆。2、接掌后才氣動身。

D：頂氣球：

弄法：在氣球內(nèi)放功德先預(yù)備好的紙條，將氣球吹好后系在繩索上，幼兒園教育隨筆略高于幼兒。每組幼兒競走，先到氣球下面的，。將頭頂?shù)臍馇蛴勉U筆或牙簽扎破，將紙條遞給，宣讀紙條內(nèi)容，扎氣球者依照請求演出。要是本人不克不及演出，可由家長取代。

留意事項：

1、團體運動我們都應(yīng)努力為孩子建立模范，萬萬不要遲到、早退，做到服從規(guī)律、講文明、講規(guī)矩。

2、全部運動歷程，請家長肯定要照料好孩子的平安，制止涌現(xiàn)任何傷害和不測。

3、本運動到場職員都須留意環(huán)保，切勿亂丟垃圾、紙屑。

關(guān)于《幼兒園大班迎“六?一”親子活動方案》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班健康說課：我的皮膚

一、課標分析

大班健康活動《我的皮膚》是讓孩子通過觀察皮膚，從而了解皮膚是身體重要的組成部分，進一步認識自我，從中掌握一些粗淺的自我保護知識?！爸辣匾陌踩＝〕ＷR，學(xué)習(xí)保護自己”是健康領(lǐng)域的目標之一，這對幼兒來說極為重要。因此我選擇了本次活動，提取孩子們潛在的生活經(jīng)驗，結(jié)合教學(xué)活動對幼兒進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高自我保護意識和能力。本次活動主要是幫助孩子了解人的皮膚特點和作用，知道健康的重要性，知道要愛清潔、講衛(wèi)生，保持皮膚清潔，學(xué)會更好的保護自己的身體，讓自己的身體少受傷害，能健康成長。大家都知道，皮膚是身體的組成部分，是保護我們身體內(nèi)部器官的重要組織，而且皮膚還具有人通過分泌汗液來進行排泄的功能。既然皮膚這么重要，那么幫助孩子們了解它、認識它就非常必要的。我們?yōu)槭裁疵刻煲┮路?？難道就只是為了漂亮，其實美觀僅僅是其中的一個方面，最主要還是保護皮膚的清潔，有效避免皮膚不受傷害。

以前，只要提到健康活動，很多老師馬上就會聯(lián)想到戶外的體育運動，而往往忽略了幼兒健康活動還包括身體的保健、良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)以及安全常識、心理健康等方面的內(nèi)容。而這次活動就屬于身體保健、自我保護方面的健康活動，目的在于提高幼兒的自我認識和自我保護意識及能力。

二、教材分析

皮膚是包裹在我們身體最外面的一層表皮，它起著保護我們身體的重要作用。除此之外，皮膚有很強的敏感性，能感受外界的各種刺激，有著不同的感覺，如：能觸摸出物體的形狀、硬度，能感受水溫的高低等。它還有一個重要作用就是排泄作用，皮膚的表面有很多毛孔，它用來排泄汗液和其它廢物，因此我們才會在感覺熱的時候出汗，其實這就是皮膚在散發(fā)身體中的熱量，讓人感覺涼快一點、舒服一點。如果人不出汗，會感覺渾身難受，皮膚搔癢，甚至?xí)?。所以皮膚對于我們?nèi)藖碚f是非常重要的，它的作用也是不可低估的。

《我的皮膚》這篇教材，通過幼兒的探究、體驗活動，讓幼兒感知皮膚的顏色、分布情況、皮膚表面的毛孔、紋路等，感知皮膚的作用，從而讓幼兒自己覺出它對于我們大家的重要性，自覺得出皮膚需要很好的保護，去從生活中找到保護皮膚的方法。在整個過程中，幼兒有強烈的探究欲望，有去尋求答案的興趣，對幼兒的發(fā)展有很大意義。比如，他們的觀察能力、感受能力、語言表達能力、歸納能力都有所發(fā)展。又比如在談到皮膚顏色時，從我們的黃皮膚擴展到其他人種皮膚的顏色；從我們?nèi)祟惖钠つw還能擴展到動物的皮膚、植物的皮膚，這些環(huán)節(jié)都能發(fā)散幼兒的思維，擴展他們的知識經(jīng)驗。在歸納討論保護皮膚方法的時候，幼兒可以從生活中產(chǎn)生聯(lián)想，從平時的一些體會、經(jīng)歷中尋求答案，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。

在活動的準備中，不僅有物質(zhì)方面的準備，比如：認識、感知皮膚特征和作用所用的放大鏡、玻璃球、鉛筆、面團、印泥等；而且還有知識方面的準備，比如：活動前幾天和孩子一起收集樹皮、水果皮、蔬菜皮，并讓幼兒觀察其變化，了解植物也有自己的皮膚等等知識方面經(jīng)驗的積累。所有這些活動準備不是圖形式花哨好看，而是真正為了讓幼兒從各方面去了解動植物以及我們?nèi)祟惖钠つw，真正為了幼兒能自主發(fā)現(xiàn)、自主探索、自主學(xué)習(xí)而準備，真正落到了實處。而且從一系列的準備中，我們也可以看到家長的參與，家長、老師和孩子一起收集各種植物皮，并且觀察其變化，還要了解動植物都有皮膚、人類皮膚根據(jù)人種的不同而有不同的顏色等知識，如果沒有得到家長的支持與配合，幼兒知識經(jīng)驗方面的準備是很難積累的。本次活動有效利用家長資源，使家長成為了幼兒園教育活動的有力支持者和參與者。

從整個教材的實施過程中，我們也能看到它的步步緊扣和層層遞進。從幼兒自主的、多方位的、多角度的探究活動——認識皮膚到幼兒的感知活動——了解皮膚的作用，再到幼兒的認知活動——知道保護皮膚的方法，充分體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)現(xiàn)的教育理念，讓幼兒從自主的探索、體驗過程中去發(fā)現(xiàn)問題、尋求解決問題的方法。在活動中，重點在于初步了解皮膚的特征和作用，難點突破在于如何保護我們的皮膚，讓幼兒能通過討論，自己歸納和整理。

三、學(xué)情分析

我班多數(shù)幼兒在5歲左右，性格開朗大方，對各種新鮮事物都有強烈的好奇心，喜歡動手做一些操作性的活動。他們知道皮膚是我們?nèi)说囊徊糠郑前谏眢w最外面的一種東西，但對于皮膚的特點、作用和它的重要性就不是很了解了。他們常常會問“很熱的時候為什么要出汗” “每個人的皮膚是一樣的嗎”這樣一些看似簡單的的問題。他們對于皮膚很好奇，也很想多了解些有關(guān)的知識。我班幼兒有一定的思考能力，能在老師的引導(dǎo)下進行一些思維活動，但仍有部分幼兒不愛思考，不能圍繞主題進行思考，而是比較隨意的、混亂的憑空想象。幼兒會使用語言表達自己的想法，但把自己觀察、體驗的結(jié)果用比較貼切、完整的語言說出來，有一定的難度，很多時候需要老師的引導(dǎo)和啟發(fā)。我班幼兒喜歡說，但不喜歡聽別人說，傾聽習(xí)慣比較差，不能安靜的聽別人發(fā)言，老是爭著說、搶著說。在操作的過程中，幼兒基本上能有序的取放學(xué)具，但也有幼兒規(guī)則意識較差，愛爭搶學(xué)具，而且不愛惜學(xué)具，用完后也不知道放回原處。

幼兒園親子活動：拿一個

　活動對象

19～21個月的嬰幼兒及其家長。

嬰幼兒活動目標

1.通過“和玩具做朋友”、“喂小動物吃糖球”、“母雞下蛋”等操作游戲，初步感受數(shù)量“1”的實際意義。

2.在教師的引導(dǎo)下，知道一次只拿一個材料進行操作，初步了解游戲規(guī)則，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

3.在成人的提醒下，愿意堅持完成走過平衡步道、喂母雞吃果果，降低觸覺敏感，發(fā)展平衡能力。

家長關(guān)注重點

1.觀察自己的寶寶能否理解操作游戲的規(guī)則，是不是一次拿一個材料。

2.通過提問，了解自己的寶寶是否知道豎起食指表示“l(fā)”，能否嘗試用語言表達“l(fā)”。

3.在教師的啟發(fā)下，嘗試在生活中有意識地和寶寶玩有關(guān)數(shù)學(xué)的親子游戲，培養(yǎng)寶寶對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動準備

裝有6個拉線老虎的禮物盒1個、母雞下蛋教具盒、海洋球若干、大筐1個、平衡步道1條;濕紙巾1包、小饅頭1盤;人手1份的操作材料：小動物盒1個、4個糖球。

活動過程

環(huán)節(jié)1：問候時光

1.引導(dǎo)寶寶指認自己的照片，在家長的幫助下用蓋印章的方式在自己照片后面的格子里簽到。

2.寶寶進行自選游戲活動，家長觀察寶寶的游戲情況，指導(dǎo)寶寶養(yǎng)成玩玩具的良好習(xí)慣。

3.教師出示沙錘，搖一搖沙錘，引導(dǎo)寶寶傾聽沙錘的聲音，根據(jù)沙錘聲音的來源了解相對自己的不同方向，包括上、下、前、后。

家長指導(dǎo)語：教師在不同的方位搖響沙錘，可以促進寶寶感知記憶相對于自己的不同方向，培養(yǎng)寶寶的空間方位感，同時讓寶寶了解方位詞。

4.教師鼓勵寶寶坐在教師的腿窩里，面向大家介紹自己的名字，并向大家問好。

環(huán)節(jié)2：韻律時光

1.引導(dǎo)家長帶領(lǐng)寶寶做《小腳操)》和《小手操》，增強寶寶對自己小手和小腳的認識。

2.鼓勵家長引導(dǎo)寶寶按節(jié)奏做動作，幫助寶寶把動作詞和相應(yīng)的身體動作聯(lián)系起來理解。

環(huán)節(jié)3：溫馨時光

1.出示1個禮物盒導(dǎo)入活動，讓寶寶初步感受“1”的實際意義。

(1)教師邊搖禮物盒邊引導(dǎo)寶寶認識禮物盒里的玩具。

寶寶指導(dǎo)語：呀11個漂亮的禮物盒，寶寶們摸1下。

禮物盒里有聲音，打開蓋子看一看，哇!有禮物。

(2)教師依次拿出禮物盒里的玩具老虎。

寶寶指導(dǎo)語：1只老虎，小手拉1下，老虎跑掉了，1只老虎休息了。

(3)教師豎起食指表示“l(fā)”，引導(dǎo)寶寶拿1個玩具老虎玩。

寶寶指導(dǎo)語：許多只老虎要和寶寶們做游戲，1個寶寶拿1個。

(4)教師走近寶寶，問：“你有幾個玩具?”家長鼓勵寶寶回答教師提問。

家長指導(dǎo)語：觀察寶寶能否按照要求，只拿1個玩具，通過玩游戲初步感知數(shù)量“1”。

2.教師出示糖球和小動物盒，邊講解邊示范游戲玩法。引導(dǎo)家長和寶寶觀察教師的動作，明確“拿1個喂1個”的游戲規(guī)則。

(1)教師出示小動物盒和糖球。

寶寶指導(dǎo)語：嗚……寶貝箱來了，打開看一看，1只小豬出來啦!小豬肚子餓啦，想吃小糖球。

(2)教師示范喂小動物吃糖球的游戲玩法。

寶寶指導(dǎo)語：1只小豬1張嘴，1顆糖球吃進嘴。

(教師邊拿起糖球，邊引導(dǎo)寶寶觀察1個糖球。)

教師邊說“拿1個喂1個”，邊示范喂糖球的方法。

教師請每個寶寶試一試喂糖球，寶寶喂，教師重復(fù)說“拿1個喂1個”。

每個寶寶喂完一次后，教師拿起小豬搖一搖，問：小糖球到哪里去了?

(3)教師示范雙手抱著小動物盒，將小動物盒中的糖球搖落進小筐里。

寶寶指導(dǎo)語：我們把糖球再變出來吧!

家長指導(dǎo)語：搖的動作鍛煉雙手的控制力。最后一個糖球搖出來比較困難，如果寶寶需要幫助，請家長幫寶寶一起搖出來。

(4)寶寶人手一份材料和家長共同游戲。

寶寶指導(dǎo)語：這里還有1只小貓、1只小狗、1只小兔子也想吃糖球，每個寶寶選1個小動物，拿1個喂1個!

家長指導(dǎo)語：家長觀察寶寶，一是能否準確將糖球喂進小動物的嘴巴里，鍛煉寶寶手眼協(xié)調(diào)能力;二是能否一次拿一個糖球喂小動物，進一步感知數(shù)量“1”。

3.教師出示“母雞下蛋”游戲盒，引導(dǎo)寶寶玩“母雞下蛋”的游戲，幫助寶寶進一步明確“拿1個”的游戲要求。

(1)教師將果果從上面的洞放進去，說“我喂母雞吃果果”，引導(dǎo)寶寶觀察果果從旁邊的洞里滾出來，說“母雞為我下個蛋”。

教師指導(dǎo)語：咯咯噠、咯咯噠，我是1只大母雞，我想吃果果。

(2)教師擺放材料：場地一頭放“大母雞”，中間放置平衡步道，另一頭放裝有海洋球的摸盒。

教師完整示范游戲玩法：拿1個果果，走過小橋，喂母雞，然后從旁邊回去，繼續(xù)游戲。

家長指導(dǎo)語：讓寶寶多走一走平衡步道不僅能夠降低寶寶的觸覺敏感，同時也能夠訓(xùn)練寶寶身體的平衡能力。

(3)寶寶在家長的帶領(lǐng)下玩游戲母雞下蛋。

家長指導(dǎo)語：引導(dǎo)寶寶每次拿1個海洋球，幫助寶寶從平衡步道上走過去，從旁邊走回來。

4.教師出示小饅頭，引導(dǎo)寶寶”一次只拿1顆小饅頭”與大家分享。

(1)教師出示小饅頭。

寶寶指導(dǎo)語：寶寶們喂大母雞吃了1個又1個果果，大母雞為我們下了許多許多的蛋，大母雞謝謝寶寶，給你們帶來了好吃的小饅頭!

家長指導(dǎo)語：請用濕紙巾把寶寶們的小手擦干凈。

(2)教師引導(dǎo)寶寶拿1顆小饅頭自己嘗一嘗，再拿1個給家長嘗一嘗。

家長指導(dǎo)語：觀察寶寶是否知道每次拿1顆小饅頭嘗一嘗。這就是數(shù)學(xué)在生活中的學(xué)習(xí)和運用，家長回家以后不妨多進行類似的活動，培養(yǎng)寶寶對數(shù)學(xué)游戲的興趣。

幼兒園大班說課稿《我和皮筋一起玩》

我和皮筋一起玩

根據(jù)大班幼兒的年齡特點和實際情況，

目標

1、激發(fā)幼兒對民間游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒自由探索并初步掌握跳皮筋的方法。

3、鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。根據(jù)目標，我把活動重點定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以達到鍛煉的目的，從中也培養(yǎng)了孩子們的探索精神。

活動準備

1、經(jīng)驗準備：熟悉一些簡單的民間童謠。

2、材料準備：短皮筋、長皮筋、音樂、小椅子、場地布置等。

新《綱要》提出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒園的教育活動以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒主動活動，活動中我以自己飽滿的情緒影響孩子，我用了適宜的教學(xué)方法巧妙地組織教學(xué)，運用游戲法、操作法，在操作過程中教師的適時的賞識，把幼兒的創(chuàng)造之花點燃，此外，我還適時的使用了交流討論法、賞識激勵法，有效地促進了幼兒的發(fā)展。整個教育活動，我以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，自由探索，本次活動采用了：嘗試法、游戲法，讓孩子在游戲中學(xué)到知識，身體素質(zhì)得到發(fā)展。

活動過程

（一）熱身，熱身運動采用的是民間游戲《拉大鋸》、《炒黃豆》、《打拐》，教師小結(jié)：這幾個有趣的游戲是很久以前流傳下來的民間游戲，小朋友的爺爺奶奶、爸爸媽媽小時侯都玩過，激起幼兒對民間游戲的興趣。游戲中用到的小皮筋分了兩種顏色，也為后來的游戲分組作好了準備。

（二）通過游戲，引導(dǎo)幼兒自由探索并初步掌握跳皮筋的方法。

1、幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法，結(jié)合了民間童謠《馬蓮花開》，練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。

2、聽音樂，放松練習(xí)。

3、通過民間游戲《跳格子》，引導(dǎo)幼兒自由探索并練習(xí)跳皮筋多種方法。為了孩子們都能參與到探索的游戲中來，我利用了小椅子做道具，先引導(dǎo)幼兒自由探索皮筋的多種跳法。（如：單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等），然后幼兒再分隊游戲。等幼兒基本掌握皮筋的跳法時，加大難度，提高皮筋高度，幼兒再進行游戲。在此過程中，讓幼兒自由探索并初步掌握了跳皮筋的方法，鍛煉了孩子們的腿部力量，提高了孩子們身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，也讓孩子們從中體驗到了合作游戲的快樂。

（三）活動結(jié)束部分

在放松活動之前加了一個活動延伸，啟發(fā)幼兒想一想皮筋除了用腳跳還可以怎么玩？孩子們想出了很多玩法。教師翻花繩，又一次激起了孩子們對民間游戲的興趣。最后放松活動結(jié)束。

大班社會《我喜歡我》教案與說課

整理了關(guān)于大班社會《我喜歡我》教案與說課，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。

2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽講述喜歡自己的理由。

3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。

活動重點：

理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。

活動難點：

能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽講述喜歡自己的理由。

活動準備：

青蛙、小鳥、松鼠、山羊圖片、背景圖 。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激起幼兒興趣

表揚大班的小朋友上課好，即專心聽講，又能積極舉手，激起幼兒自信心。

教師：我?guī)硪晃粍游锱笥阉钦l？出示哭的青蛙圖片，青蛙為什么這么難過？到底是怎么回事呢，讓我們一起來看看吧？

二、結(jié)合圖片講故事，理解故事內(nèi)容。

1.教師講述故事提問：

青蛙的心情怎樣？他能爬上樹嗎？他會問山羊什么問題？

講故事至他忍不住哭了出來問：

（1）青蛙為什么難過的哭起來了？他真得很沒用嗎？

（2）師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，讓我們快來告訴它， 安慰安慰它。

2．教師繼續(xù)講述故事后半部分 。

山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你 。

師：你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢？

講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又喜歡自己了呢？

師小結(jié)：聽了大家的話，青蛙明白了，我有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了，我喜歡我自己。這個故事的名字是：《我喜歡我》。

3.圍繞重點討論，理解故事內(nèi)容。教師提問：

（1）故事里的小動物有哪些本領(lǐng)？小鳥、小松鼠、山羊還有什么本領(lǐng)？

（2）你還知道那些動物有自己的本領(lǐng)？

師小結(jié)：每個動物都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了，喜歡自己就要神氣、自豪的說出來。

三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長處，講述喜歡自己的理由。

1.師：小朋友也有自己的本領(lǐng)。你喜歡自己嗎？快來和你旁邊的小朋友說一說吧，引導(dǎo)幼兒神氣自豪地與同伴交流自己喜歡自己的理由。

2.請個別幼兒在集體面前大膽講述自己的本領(lǐng)和優(yōu)點，或是在家里、在幼兒園，會為自己做什么？會為別人做什么？教師帶領(lǐng)其他幼兒及時給予鼓勵和表揚。

教師小結(jié)：

我們每個小朋友都有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點，會做自己的事情，還能幫助別人做事情，所以我們每個孩子都是很棒的。每天我們都在進步，所以，當別人問你“你喜歡你自己嗎？”小朋友就要神氣、自豪的說出來“我喜歡我自己”。帶領(lǐng)幼兒聽音樂律動，走出教室。

我執(zhí)教的活動是《大班社會活動：我喜歡我》，選自山東版教材大班下主題四《我就是我》，次主題一中的活動內(nèi)容，借助《我喜歡我》中的小青蛙由高興到難過不自信，再到經(jīng)過朋友幫助，正確的認識自己的心理歷程，講述了一個如何正確認識自己的故事。幼兒期是個性品質(zhì)可塑較強的時期，從小培養(yǎng)幼兒自信，對其一生都有影響。 提高幼兒的自我價值感是開啟幼兒心理和行為積極主動性大門的一把鑰匙，對于即將進入小學(xué)的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點把《我喜歡我》定位為社會活動。并對故事進行改編。

本次活動目標如下：

1、理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。這也是活動重點。

2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。這是活動的難點。

3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。

整個教育活動我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，談話引入，拉近師生關(guān)系，激起幼兒認真聽講，大膽回答問題的信心。出示哭泣的青蛙，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，第二個環(huán)節(jié)借助圖片講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物們各自的本領(lǐng)，幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點，逐漸感知、體會故事中所蘊含的“我就是我，誰也代替不了”的道理。第三個環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，展現(xiàn)自己的本領(lǐng)，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身上不被關(guān)注的優(yōu)點，為幼兒提供表現(xiàn)自己的長處的機會，增強自尊心和自信心，師生互動、生生互動，教師和孩子們的評價直接影響著幼兒的自我價值感，讓每個孩子感受贊美和被贊美的快樂。從而大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信！整個活動，給孩子們創(chuàng)造一個輕松、快樂的氛圍，以提高孩子們與別人交流的自信心。 更重要的是將自信培養(yǎng)教育滲透到幼兒生活當中，引導(dǎo)幼兒正確地認識自我，評價自我?；顒又杏胁划斨帲凑埜魑辉u委和老師批評指正。

幼兒園大班親子教案

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園大班親子教案》一文，希望為你人工作帶來幫助！

幼兒園大班親子教案：風(fēng)趣的谷物畫

運動目的

1、熟悉玉米、黃豆、麥穗等谷類植物，實驗用谷物舉行裝潢畫。

2、應(yīng)用谷物細心腸舉行拼圖，表示出簡樸的物體形象，感知谷物畫的非凡裝潢氣勢派頭。

3、勇敢想象締造，在運動中能和成人一路探討、制造，增進親子情感。

運動預(yù)備

1、每組玉米、黃豆、綠豆、麥穗、木膠、抹布多少。

2、每人一張鉛畫紙、一張報紙、水筆、羊毫人手一支。

3、典范三幅。

運動歷程

1、觀賞谷物畫，引起幼兒的愛好。

引誘幼兒觀賞典范，并提出下列題目：

（1）畫面上有什么？

（2）它與我們平?？催^的畫有什么差別？

（3）細致看圖說說：它是用什么質(zhì)料做成的？（種子）

（4）你知道這幅畫是奈何做的？

（5）你想著手嘗嘗嗎？

報告幼兒用谷物制造的畫面叫做“谷物畫”或“種子畫”。

2、樹模解說制造谷物畫的要領(lǐng)和歷程。

（1）在鉛畫紙上計劃好畫面。

（2）在表面上涂上木膠，然后取種種種子一粒一粒地撒在圖上，拼成響應(yīng)的圖案。

3、幼兒園教育隨筆解說制造請求。

（1）提示幼兒憑據(jù)鉛畫紙的巨細計劃圖案，圖案不克不及太多，肯定要畫得大些，在涂木膠之前先想好用什么種子來拼貼再選種子。

（2）涂木膠時要先涂外表面，局部小面積的先貼。

（3）放谷物時一個接一個有序地擺放。

（4）選擇兩—三種谷物舉行裝潢運動。

4、親子操縱運動，巡回舉行不雅察，相識各人的操縱環(huán)境，賜與須要的引導(dǎo)和資助。

5、舉行《風(fēng)趣的谷物畫展覽》。

請幼兒上來先容本身的作品，其他幼兒舉行評價，對全部孩子賜與贊同的說話和眼光，并將他們的功效放在區(qū)角內(nèi)，供各人觀賞。

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幼兒園大班親子游戲—我是小廚師

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队變簣@大班親子游戲—我是小廚師》！

幼兒園大班親子游戲：我是小廚師

游戲目標：經(jīng)由過程在游戲中訓(xùn)練幾種菜的搭配要領(lǐng)，生長孩子頭腦的邏輯性和精密性。

游戲預(yù)備：蔬菜、葷菜卡片多少(可以經(jīng)由過程在小紙片上畫種種蔬菜和葷菜取代)

幼兒手工制作游戲弄法：

1、將蔬菜和葷菜卡片放在桌上，各排一排，然后由您來“點菜”，由孩子來“配菜”。好比，您請求孩子配兩盤菜，每盤菜中要有1條黃瓜、2個雞蛋。那么孩子就必需找出2條黃瓜，4個雞蛋，配成兩盤菜。

2、這個游戲還可以反向舉行，好比，您報告孩子兩盤菜中有4棵青菜，6個雞蛋，問問孩子，幼兒園教案每一盤菜中有幾棵青菜、幾個雞蛋。

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親子閱讀：《我愛幼兒園》

繪本推薦《我愛幼兒園》

★法國著名童書畫家、多項國際童書獎得主塞爾日布洛克經(jīng)典作品

★幼兒園入學(xué)心理準備必讀繪本，常年穩(wěn)居法國圖書暢銷榜前列

看著稚嫩的小生命從呱呱墜地、蹣跚學(xué)步，再到走向幼兒園的門口，每一對父母的心中，是怎樣的欣慰與不舍！

為了迎接孩子人生中第一個重大的轉(zhuǎn)折時刻，幾乎所有爸爸媽媽都為他/她拍下了無數(shù)的照片、準備好神氣的小書包、添置了漂亮的新衣服……

但是親愛的爸爸媽媽們，也許我們忽略了最重要的事情？

可曾想過孩子要在一天之內(nèi)，從家中眾星捧月的掌上明珠變成幼兒園幾十個小朋友中最普通的一員？可曾想過他/她不能再隨時要求最親密的目光和懷抱？可曾想過他/她要全靠自己吃飯、睡覺、如廁、穿衣？可曾想過孩子因此會多么不適、焦慮、抗拒和哭泣……

如何才能鼓勵和幫助孩子擺脫分離的焦慮，適應(yīng)全新的環(huán)境？

不不，千萬不要簡單地對孩子說：幼兒園就像自己的家一樣，幼兒園阿姨就像媽媽一樣。這樣的敷衍之辭甚至?xí)m得其反。

《我愛幼兒園》中，萊昂小朋友也遇到了這樣的困擾：入園開學(xué)那天，他起不來床、覺得幼兒園“真是恐怖”，認為自己就要被賣掉，上完第一天就再也不想去了……但最后，他愛上了幼兒園，因為那里有他的老師和朋友，雖然他一開始不懂“開學(xué)”和“上學(xué)”的區(qū)別，后來也沒理解什么是老師說的“社交生活”，但是他學(xué)會了運動、分享、照顧自己和許許多多的事情……

書中用簡單的線條，以小萊昂自述的角度淋漓盡致地勾勒出孩子對幼兒園最真實細膩的情感，小萊昂公天真的口吻和古怪的念頭讓大人和孩子們都忍俊不禁。作者就是用這樣一個鄰家小孩子般的故事，來喚起同齡孩子們的心理共鳴，撫慰他們焦慮的內(nèi)心，釋放他們對幼兒園的抵觸情緒。

但也許，讀過這本繪本之后，孩子入園的第一天，仍然忍不住哭泣。請爸爸媽媽們相信，這天的淚水就像小鷹拍打翅膀奮力高飛的那第一躍，艱辛但是有益。

最重要的，并不是阻擋孩子的眼淚，而是陪伴孩子用堅定的腳步走向人生的新階段。

因為正如小萊昂所說：“在幼兒園里，我有許多朋友。有時我會哭，有時我會笑。在幼兒園里，我長大了！”

內(nèi)容推薦

“以前，我上的是托兒所。

但現(xiàn)在，我已經(jīng)長大了，

我甚至有了一位老師，

她像公主一樣有著長長的頭發(fā)。

我上學(xué)啦。

我上的是幼——兒——園！”

看到小萊昂如此歡欣的宣言，是不是以為他走進幼兒園的那一天也快樂得手舞足蹈？

其實不然，他和我們身邊許多小朋友們一樣，在開學(xué)的那天根本不愿意起床。因為前一天夜里，他起來了好幾次，一會兒要喝杯水，一會兒要媽媽抱抱，一會兒要聽磁帶，一會兒要爸爸親親……而來到幼兒園之后，他的第一個想法居然是“難道他們要把我們賣掉？”

但是最后，他愛上了幼兒園，因為那里有琳娜老師，有好多的小伙伴，還有……

作者簡介塞爾日·布洛克（SergeBloch）：

1956年出生于法國東北部城市科爾馬，畢業(yè)于斯特拉斯堡裝飾藝術(shù)學(xué)院。他是法國著名童書和報刊畫家、插畫家、設(shè)計師，歐洲幽默圖畫協(xié)會會員，曾擔(dān)任法國著名童書刊物《阿斯塔比》的美編總監(jiān)，并與眾多美國知名報刊如華盛頓郵報、華爾街日報、紐約時報、波士頓環(huán)球報和洛杉磯時報有著緊密的合作。

他創(chuàng)造了眾多炙手可熱的形象，其中“馬克西和莉莉”已經(jīng)成為近百種圖書的主人公；而最初為法國兒童雜志《小蘋果》創(chuàng)造的卡通形象“桑?！眲t登上了電視熒屏，風(fēng)靡全球多個國家和地區(qū)。

塞爾日·布洛克2005年榮獲美國插畫家協(xié)會第47屆年展金獎，2006年榮獲法國巴歐巴童書獎，2007年榮獲意大利博洛尼亞書展青少年圖書獎。

《我愛幼兒園》中，他用簡單的線條和兒童的視角表達出一個幼兒園孩子真實細膩的感情，受到無數(shù)法國兒童和家長的青睞，常年穩(wěn)居法國圖書暢銷榜前列。

我畫故我在。

我的畫筆來思考，而我負責(zé)記錄，然后審視。

如果它畫得有趣，畫得傳情，畫得有思想，那么我就保留下來；反之，我會棄而不用。媒體評論

我兒子是今年九月入園的。我給他講完這本書后他立刻愛上了這個故事，因為這就像是他自己的故事一樣。書中非常全面和寫實地刻畫了孩子們從幼兒園開學(xué)那天起的生活，而且還有個意外的小收獲就是書中還穿插了好幾首兒歌。強烈推薦！

——伊薩2007年10月31日

我的女兒從第一頁到最后一頁都很喜歡，所以我每天晚上都要給她讀這本書。雖然內(nèi)容比較長，但是她已經(jīng)完全能記下來了。

——娜塔莉2010年10月22日

對于需要做好入園心理準備的家長和孩子們來說，這本書很有幫助，它涉及了幼兒園生活的各個細節(jié)：開學(xué)日、初次入園印象、孩子們的哭鬧、幼兒園的日常生活流程、園內(nèi)活動、師資人員、小朋友的紛爭等等。它能解決很多孩子們?nèi)雸@時的困惑，以放松的心情來面對這個重大的轉(zhuǎn)變，非常好！

——狼媽媽2011年8月29日

幼兒園說課稿《幼兒園大班親子教案—我說一，誰對一》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園說課稿而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了幼兒園我的一家說課稿專題，希望您能喜歡！