大班美術(shù)活動設(shè)計年歷畫面

大班幼兒活動設(shè)計方案。

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。資料對我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？下面是由小編為大家整理的“大班美術(shù)活動設(shè)計年歷畫面”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

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大班美術(shù)活動設(shè)計年歷畫面教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，能運用多種材料、手段塑造牛的各種可愛形象，并完成年歷的畫面設(shè)計，培養(yǎng)感受美、欣賞美的情趣和動手能力、想象能力，培養(yǎng)團隊合作精神，促進人際交往智能的發(fā)展，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看設(shè)計年歷畫面教案吧。

活動目標(biāo) yJS21.cOm

1　能運用多種材料、手段塑造牛的各種可愛形象，并完成年歷的畫面設(shè)計，培養(yǎng)感受美、欣賞美的情趣和動手能力、想象能力。

2　培養(yǎng)團隊合作精神，促進人際交往智能的發(fā)展。

3　讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4　會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5　喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準(zhǔn)備

1　材料準(zhǔn)備：畫紙、牛的圖片、彩紙、剪刀、蠟筆、彩筆、電腦、廢舊材料等。

2　網(wǎng)絡(luò)教育資料：牛的圖片展。

3　經(jīng)驗準(zhǔn)備：個別幼兒經(jīng)過教師和家長的指導(dǎo)，已初步掌握了用電腦進行簡單繪圖的能力。 　

活動過程

1　根據(jù)活動一中師生確定的制作主題，展示牛的各種造型圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，為下一步的創(chuàng)作做準(zhǔn)備。

(1)你覺得牛長得怎么樣?

(2)你最喜歡哪一幅牛的圖片?為什么?

(3)這些畫面的色彩是怎樣的?

2　根據(jù)活動一中的分組創(chuàng)作年歷畫面。

第一組：繪畫組。幼兒用蠟筆、彩筆等材料，畫出牛的各種可愛形象。

第二組：手工組。幼兒用彩紙和各種廢舊材料。通過剪和撕貼的方式塑造出牛的各種形象。

第三組：電腦設(shè)計組。利用電腦的繪圖工具，繪畫出牛的各種形象，并進行美化，用彩色打印機打印。

活動反思

《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。

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大班美術(shù)活動愿望年歷（折剪畫）

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大班美術(shù)活動愿望年歷（折剪畫）教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過欣賞年歷的構(gòu)圖及組成，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現(xiàn)自己美好祝愿的年歷，引導(dǎo)幼兒欣賞年歷的主要色調(diào)，感受年歷不同的氣氛，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看愿望年歷（折剪畫）教案吧。

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞年歷的構(gòu)圖及組成，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現(xiàn)自己美好祝愿的年歷。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞年歷的主要色調(diào)，感受年歷不同的氣氛。

3、積極參與版畫活動，體驗其樂趣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準(zhǔn)備：

各類年歷、范畫。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

上次我們認(rèn)識了年歷，現(xiàn)在我們一起來觀察年歷有哪幾部分組成？

二、欣賞年歷，了解年歷的構(gòu)圖及組成。

1、欣賞年歷的內(nèi)容。

（1）引導(dǎo)幼兒分散自由討論欣賞。

師：這么多畫貼在窗上真漂亮呀，現(xiàn)在請你和好朋友一起看看這些年歷上畫了些什么？（教師引導(dǎo)幼兒欣賞年歷中的主要內(nèi)容）

（2）集中欣賞，請個別觀察幾幅典型年歷并講得較好的幼兒交流。

師：你看了哪幅年歷，畫上畫了些什么？

（根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的年歷并展示在黑板上）

2、通過討論，使幼兒了解年歷所表現(xiàn)的含義。

師：剛才我們看了許多年歷，每一幅年歷上的內(nèi)容都不一樣，那你知道畫家為什么要畫上這些東西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？

教師小結(jié)：原來這些年歷都有一定的含義，它可以表示一種祝愿也可以表示一種希望。

3、欣賞年歷的色彩，感受色彩所帶來的喜慶、吉祥、歡樂的氣氛。

4、了解年歷的組成

年歷上除了圖畫，還有什么呀？對呀，還有日期。每個不同的月，每個月里還有不同的天數(shù)。

三、操作活動

1、我們也來設(shè)計一幅年歷，先想想你的年歷上要畫些什么，表達什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現(xiàn)出過年時熱鬧、歡樂、喜慶、吉祥的氣氛，看誰設(shè)計得和別人不一樣。你設(shè)計的是哪個月份的？再把那個月的日歷添上去。

2、幼兒創(chuàng)作

四、結(jié)束講評。展示幼兒作品：請你說說你的年歷是幾月份的？上面畫了些什么？表示什么意思？

活動反思：

孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)大班幼兒的年齡，設(shè)計了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗，體驗了解他人的快樂。效果好。

大班美術(shù)活動設(shè)計墻紙

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大班美術(shù)活動設(shè)計墻紙教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，在嘗試中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識色彩的冷暖關(guān)系，即冷色調(diào)、暖色調(diào)，激發(fā)幼兒的想像力，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看設(shè)計墻紙教案吧。

活動目標(biāo)

1．在嘗試中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識色彩的冷暖關(guān)系，即冷色調(diào)、暖色調(diào)。

2．激發(fā)幼兒的想像力。

3．培養(yǎng)幼兒敢于大膽嘗試的精神。

4．在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備

立體房子兩座，各種色卡5套，兔子一家頭飾三個。作業(yè)紙、油畫棒、音樂磁帶、錄音機、大頭針等。

活動過程

一、活動導(dǎo)入，引起幼兒興趣教師扮演兔媽媽，帶著孩子來到兩座房子前。

師：小朋友，你們好，我們是兔子一家，最近我們新造了座房，可還沒有裝飾，聽說你們的繪畫能力很強，所以想請你們幫我設(shè)計一下，我的短尾巴小兔喜歡溫暖一些的房間，我的長耳朵兔子喜歡涼爽一些的房間，小朋友們肯幫我嗎?

二、第二次嘗試，請幼兒分色卡

1．請你根據(jù)小白兔的要求分色卡。

師：小白兔媽媽已經(jīng)告訴了你們，長耳朵喜歡涼爽一些的墻飾，短尾巴喜歡溫暖一些的墻飾，那么請你們根據(jù)它們的要求來把桌上的許多色卡分一下。

2．師：小朋友請你告訴我，你是怎樣分的?你為什么這樣分呢?

3．教師啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒掌握冷色調(diào)和暖色調(diào)的定義。

教師小結(jié)：用這種冷色來畫成的畫叫冷色調(diào)，冷色調(diào)看上去較涼爽。用這些暖色來畫的畫叫暖色調(diào)，暖色調(diào)看上去較溫暖。

三、第三次嘗試，制作墻紙

1．師：那么我們就來幫長耳朵設(shè)計一些冷色調(diào)的墻紙，為短尾巴設(shè)計一些暖色調(diào)的墻紙。

2．作畫要求：小朋友自由選擇桌上的各種紙，一種紙制作一種色調(diào)。

3．幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)(放輕音樂，增加氣氛)。

四、第三次嘗試，幼兒貼墻紙

師：小朋友真能干，為小兔設(shè)計了這么多漂亮的墻紙，請先設(shè)計好的先貼上墻去。

五、幼兒圍著兩座房子跳舞

活動反思

整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實現(xiàn)了“通過對各種圖形展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強對美術(shù)活動的興趣?！钡慕逃繕?biāo)。

大班美術(shù)活動設(shè)計郵票

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這是大班美術(shù)活動設(shè)計郵票教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備：

1．剪好花邊的鉛畫紙

2．記號筆、油畫棒。（人手一份）

3．集郵冊3本。

活動重點：

幼兒學(xué)會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

活動流程：欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動

活動過程：

1.引起興趣

2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）

3.這封信到底少了什么？（郵票）

4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）

5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）

6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？

7.師生討論

8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）

9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。

10.這是郵票設(shè)計師們設(shè)計。如果你是郵票設(shè)計師，你準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的郵票圖案？

11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設(shè)計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。

12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？

13.幼兒示范

14.幼兒作畫

15.你們想不想也設(shè)計一張郵票？

16.請你們先想想你想設(shè)計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。

17.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計好的圖案旁留下一條白邊。18.活動評價

19.誰愿意將你設(shè)計的郵票介紹給大家聽聽。

20.幼兒介紹自己的作品。

教學(xué)反思：

總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

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大班美術(shù)活動設(shè)計電腦

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大班美術(shù)活動設(shè)計電腦教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動過程，活動反思等內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作共同做事的能力，能夠有目的的按照計劃做事情，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看設(shè)計電腦教案吧。

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作共同做事的能力。 　

2.能夠有目的的按照計劃做事情。 　

3.培養(yǎng)大膽探索，嘗試用各種方法解決活動中遇到的問題能力。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動過程：

活動一：認(rèn)識電腦

1.帶領(lǐng)幼兒到電腦室參觀，并請電腦室的工作人員給孩子講一些電腦的基礎(chǔ)知識。

2.幼兒在工作人員的指導(dǎo)下進行簡單電腦的操作。

活動二：設(shè)計電腦

1.談話引入，激發(fā)興趣。

師：昨天參觀電腦，你們都看到了什么？學(xué)到了什么？

2.引導(dǎo)討論，啟發(fā)想象。

師：你想為咱班的科學(xué)區(qū)添置一臺什么樣的電腦？怎樣設(shè)計會比我們昨天看的電腦更先進、更漂亮，幼兒討論交流自己的想法。

3.請幼兒把自己設(shè)計的電腦繪畫出來。

活動三：投票選舉

孩子的想象如此豐富，設(shè)計的電腦也超出了大人的意料，他們設(shè)計的有：小兔電腦、外星人電腦、坦克電腦、娃娃電腦……這么多的電腦先制作哪一個呢？這個問題擺在孩子們面前，經(jīng)過討論決定進行投票，按票數(shù)多少來決定，哪個票數(shù)多就先制作哪個。

活動四：制作電腦

1.先和孩子一起討論制作電腦都需哪些工具和材料。

2.孩子收集工具和準(zhǔn)備材料。

3.開始制作

（1）先讓幼兒設(shè)計制作圖紙。

（2）進行分工。

（3）進行制作。

活動五：電腦評比大賽

1.先討論大賽的準(zhǔn)備工作，根據(jù)孩子所說的進行統(tǒng)計、分類、分工，孩子們有著各自負責(zé)的工作，有的幼兒是招待員；有的是宣傳員；有的是售票員……

2.制作大賽需要的物品，包括宣傳海報、邀請函、門票、獎牌等。

3.召開電腦評比大賽。

活動反思：

幼兒的制作過程也是一個不斷探索，不斷嘗試的過程。在制作的過程中，孩子們有分工、合作、交流，同時也遇到了很多問題，教師一定要鼓勵幼兒克服困，不要放棄。而且要適時地給幼兒提供幫助。比如：在制作坦克電腦的炮筒時，難住了幼兒，用筷子太細了，用彩筆又太短，怎么辦？幼兒發(fā)愁了，我提醒他們“想想你們玩的紙棒是怎么做的？”幼兒馬上就明白了，找來掛歷很快就做好了。

大班數(shù)學(xué)我的年歷（認(rèn)識年歷）

這是大班數(shù)學(xué)我的年歷（認(rèn)識年歷）教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)

1、理解年歷上數(shù)字的意義，能在年歷上找到指定的日期。

2、能用數(shù)字正確表示指定的日期。

3、積極參與探索年歷的討論。

活動重點

認(rèn)識年歷上各種形式的數(shù)字，理解它們的意義，初步理解年歷的結(jié)構(gòu)，學(xué)會查找指定日期；知道與自己相關(guān)的節(jié)日、紀(jì)念日是幾月幾號，并能用數(shù)字正確表示。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：對年月日有概念

物質(zhì)準(zhǔn)備：當(dāng)年年歷一大張（自備）。活動單12《我的年歷》，筆1支（自備）。

學(xué)具：當(dāng)年年歷一大張（自備）?；顒訂?2《我的年歷》，筆1支，活動夾1個（自備）。

教師組織和指導(dǎo)活動過程

一、觀察年歷，理解年歷上數(shù)字的意義。介紹"我的年歷"活動規(guī)則。

1、認(rèn)識年歷 出示年歷："這是一張年歷，你有年歷嗎？是什么樣的？看看你的年歷上都有什么？（各種數(shù)字）那些數(shù)字你認(rèn)識嗎？有哪些你不認(rèn)識？"

2、認(rèn)識年歷上的數(shù)字的意義 教師："你知道今年是哪一年嗎？看看你帶來的 年歷上有沒有答案？在哪兒里？讀一讀。你知道去年是哪一年？明年是哪一年嗎？"教師："年歷上除了有表達年份的數(shù)字之外，還有很多數(shù)字！這些大大小小不同更多數(shù)字代表什么意思呢？"請幼兒介紹自己已有的認(rèn)識，教師在幼兒已知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上做補充介紹--如有的代表月份，有的代表星期，還有的代表日期。

教師："請你找一找代表月份的數(shù)字，從一月開始，一邊指一邊讀，看看一年有幾個月。"幼兒自行認(rèn)讀。

教師："一年有幾個月呢？"教師："好，下面我來報月份，請你很快找到那個月好嗎？好，現(xiàn)在開始：2月、6月、10月、12月。"如果幼兒帶來的是月歷，臺歷，則請幼兒翻到指定的月份。

教師："好，再請你看看，每個月有幾個代表星期的標(biāo)記？一起讀一讀。"帶領(lǐng)幼兒從星期日一直讀到星期六。

教師："現(xiàn)在大家一起看看每個月的一號是星期幾？為什么有的月一號不是從星期一開始排的呢？"

3、介紹規(guī)則 出示活動單12《我的年歷》："這張活動單上有一些圖標(biāo)，你能看懂代表什么意思嗎？（教師補充介紹幼兒還沒理解的圖標(biāo)），你知道這些日子是哪天嗎？元旦是哪一天？植樹節(jié)是哪一天？兒童節(jié)是哪一天？一年中你還還有什么特別想紀(jì)念的日子？是哪一天？"教師："好。今天我們要做的活動就叫'我的年歷'，請你先按順序把活動單上每個指定日子的日期填寫在圖標(biāo)的下面。"舉例說明，把月份數(shù)字寫在"月"字前面，把日期數(shù)字寫在"日"字前面。家世："填寫完之后，再請你在你的年歷上圈出這些日子。大家明白怎么做了嗎？"請幼兒復(fù)述規(guī)則。

4、提出操作要求 教師："請小朋友做完后要給朋友讀一下，檢查一下"

二、幼兒分組操作，教師幫助幼兒理解規(guī)則，并做個別指導(dǎo)。

1、分組操作 幼兒開始操作。教師提示："先記錄日期，再在年歷上那個圈出這些日子"。

2、觀察指導(dǎo) 教師巡視各組幼兒的操作，觀察幼兒是否理解規(guī)則，了解幼兒是如何查找指定日期的，能否正確地用數(shù)字表示。

教師提示幼兒在活動單上簽名，或協(xié)助幼兒在活動單上寫上名字。

三、集體交流查找日期的方法，進行活動小結(jié)并點評。

1、交流 請幼兒停止操作，坐在原位。教師："小朋友都填完了 '我的年歷'活動單了嗎？好。下面誰愿意上來介紹你的 活動單和你圈畫的年歷呀？"請上臺的幼兒報告每個節(jié)日和紀(jì)念日是幾月幾日。然后展示自己在年歷上圈出的相應(yīng)日期。教師："他寫得對嗎？圈得對嗎？"集體糾錯教師："你是怎來查找日期的？"請幼兒介紹自己的方法。

教師："下面請小朋友相互介紹一下你的活動單，再相互檢查一下你們?nèi)υ谀隁v上的日子對不對。"教師："今天的活動誰遇到困難了？提出來，我們大家一起幫你解決。"提醒幼兒聆聽同伴的困難，然后組織幼兒互相答疑。

2、評價 教師："今天你學(xué)到了什么本領(lǐng)，你覺得自己還有什么不足？如果再次練習(xí)你會怎么做？"

3、整理 請幼兒各自收好自己的年歷和活動單。

教學(xué)反思：

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動的目的是讓幼兒初步認(rèn)識日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。發(fā)展推理能力。

這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？2011年、2012年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字2012的就是2012年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數(shù)小朋友知道，可是對于每個月有不同的天數(shù)、認(rèn)識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。

于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀察一個月有多少天，是不是每個月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2月怎么是29天（28天）。在他們發(fā)現(xiàn)這個問題后，　我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的積極性，孩子們在學(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠遠超過了我的預(yù)期。有的孩子說："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢？"，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實給你證明在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。

整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動學(xué)習(xí)氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心。

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