育兒心得：讓孩子有尊嚴(yán)地成長(zhǎng)

中班育兒心得。

家園共育講究的是快樂(lè)專遞，開心學(xué)習(xí)！教師與家長(zhǎng)都需要不斷改正自己的錯(cuò)誤思想，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，家長(zhǎng)需要做的工作有哪些呢？下面是小編幫大家編輯的《育兒心得：讓孩子有尊嚴(yán)地成長(zhǎng)》，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

一個(gè)周末，我和老公帶兒子去醫(yī)院檢查身體，按原計(jì)劃常規(guī)及血檢完畢，時(shí)間還早，我就自作主張為他加了視力和口腔兩項(xiàng)。

沒(méi)想到一向安靜的兒子表現(xiàn)出強(qiáng)烈不滿，他先是小聲嘟囔，而后大聲抗議。

我當(dāng)時(shí)非常惱火，不就是一次小小的體檢，幾分鐘就結(jié)束，何必如此抗拒，難道將來(lái)走入社會(huì)各種事情都會(huì)按你預(yù)期的發(fā)展？于是便用不容置疑的語(yǔ)氣說(shuō)：“既然來(lái)了，就得聽我的安排?！?/p>

兒子耷拉著小臉，紅腫著眼接受醫(yī)生檢查，還好沒(méi)什么大礙，視力和牙齒都算正常。我放下心來(lái)便哄了他幾句，還答應(yīng)一會(huì)兒去書店多買幾本童話書給他。

許多天以后，在一起聊天時(shí)，他突然鄭重地說(shuō)：“媽媽，拜托你有什么事情一定要先跟我商量好，否則我們可能要起沖突的。”

“為什么？”我很好奇他突然這么神情嚴(yán)肅。

“就比如那天去體檢的事情，如果你事先跟我商量，我覺(jué)得也沒(méi)什么，不過(guò)你臨時(shí)決定，還不能更改，我就覺(jué)得自己沒(méi)有信心與勇氣去面對(duì)?！彼嵵氐卣f(shuō)。

“不就是一次小小的檢查，要什么信心勇氣呀？”我不屑地說(shuō)。yjS21.cOM

“畢竟是檢查我的身體，而不是你的身體?！彼患づ?，大聲地向我抗議。

我在一瞬間突然被擊中，是啊，身體是他自己的，我憑什么替他做主，這是一個(gè)多好的理由，我之前為什么就沒(méi)有考慮過(guò)呢。

我自認(rèn)平時(shí)也算虛心好學(xué)，且曾經(jīng)從教多年，平日還喜歡買各種家教書籍來(lái)充電，可是在這件事上，我卻認(rèn)輸了，而且輸?shù)眯姆诜?/p>

我真誠(chéng)地向兒子道歉，并且問(wèn)他該如何挽回我的過(guò)失。兒子大度地說(shuō)，過(guò)去的事就讓它過(guò)去吧。他說(shuō)，當(dāng)時(shí)為了老媽的面子才沒(méi)有極力反抗，但他確實(shí)有一段時(shí)間心里很不舒服，覺(jué)得家長(zhǎng)根本不懂得尊重孩子的人格。

為了我的面子？現(xiàn)在想想，我無(wú)意間挫傷了他的自尊，作為一個(gè)大人，竟然讓小孩來(lái)照顧我的面子，真的很慚愧呀。

很多時(shí)候，我們都在自作主張地替孩子安排一切，從衣食住行到學(xué)習(xí)娛樂(lè)，看似體貼入微，可是從未問(wèn)過(guò)孩子是否同意。尊嚴(yán)是孩子成長(zhǎng)中最寶貴的東西，呵護(hù)孩子的自尊心，讓他在成長(zhǎng)中建立自信，才能使其心靈變得強(qiáng)大而充滿陽(yáng)光。

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育兒心得-如何讓她寶寶健康地成長(zhǎng)

育兒心得-如何讓她寶寶健康地成長(zhǎng)

說(shuō)起來(lái)也真的沒(méi)什么，現(xiàn)在我在家當(dāng)全職媽媽，我也和寶寶一起慢慢成熟，學(xué)習(xí)怎樣理解孩子更好的培養(yǎng)孩子讓她健康地成長(zhǎng)。

布布是個(gè)很聽話的乖孩子，脾氣有時(shí)很倔，但又是一個(gè)“吃軟不吃硬”的乖孩子，你越對(duì)她兇，她就越哭鬧得厲害，你若蹲下來(lái)好好和她說(shuō)，反而會(huì)乖乖聽話，懂事得讓我們吃驚，像個(gè)小大人。

但在原則性問(wèn)題是一定要堅(jiān)持，不能做的就不能做，跟她講道理、舉例子。第一次她還是會(huì)哭鬧，但這次過(guò)后就知道了，再鬧也沒(méi)有用，就不會(huì)有下一次了。

睡前給她讀故事書，沒(méi)事時(shí)讓她自己放歌碟或故事碟自己看，讓她養(yǎng)成讀書的習(xí)慣?，F(xiàn)在布布經(jīng)常有事沒(méi)事就拿故事書出來(lái)讓我讀給她聽。

早上孩子往往會(huì)賴床，特別是冬天，我就和她約定好，再睡10分鐘，就和媽媽一起起床。但有時(shí)候也會(huì)無(wú)理取鬧，這個(gè)時(shí)候我就再跟她說(shuō)：“起床后還要和媽媽玩一次“推到”游戲呢。”或者說(shuō)“起床后還要泡牛奶給你喝呢。”布布聽了就想著要做這些事情，于是就不再賴床了。

孩子從小就有這虛榮心，喜歡爭(zhēng)第一。每次去幼兒園的路上，看到前面不遠(yuǎn)處有同去學(xué)校的小朋友，就趕緊抓緊我的手說(shuō)：“媽媽，我們跑吧。把他/她落得遠(yuǎn)一點(diǎn)?！比艉竺嬗行∨笥?，她也是拉著我走得急急的，生怕被別人趕上來(lái)。自己跑前面了，就高興地咯咯笑。

在班上看到其他小朋友當(dāng)班長(zhǎng)了，回到家對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我也要當(dāng)班長(zhǎng)?！蔽揖统脵C(jī)教育她：“當(dāng)班長(zhǎng)，要本領(lǐng)大、嗓音大、會(huì)管得住人哦。你要當(dāng)班長(zhǎng)就要和其他小朋友競(jìng)爭(zhēng)，別人當(dāng)你也該為朋友高興，你表現(xiàn)好了，老師也會(huì)選你喲?！甭厮?，再也不會(huì)因?yàn)闆](méi)有當(dāng)上班長(zhǎng)或得到第一而哭鬧了。

在班上老師提問(wèn)，她也會(huì)經(jīng)常舉手，但這么多同學(xué)，老師也不會(huì)經(jīng)常點(diǎn)到她回答。回家后對(duì)我說(shuō)：“我每次舉手，老師都不點(diǎn)我?！蔽揖徒逃f(shuō)：“你們班這么多同學(xué)，老師會(huì)換一換點(diǎn)，點(diǎn)別人的時(shí)候你也要認(rèn)真聽，然后想想自己會(huì)怎樣回答，這樣下次老師點(diǎn)你時(shí)，你會(huì)回答得更好，是不是？”布布認(rèn)真的點(diǎn)著頭。

其實(shí)，小孩子嘛，只要順其自然，告訴她生活常識(shí)、做人的道理，我覺(jué)得就夠了。幼兒園是孩子的社會(huì)大家庭，讓她知道尊老愛(ài)幼、友愛(ài)同學(xué)，做一個(gè)善良的好孩子，學(xué)會(huì)做人，身心健康就足夠了。

希望親愛(ài)的孩子們都能健康成長(zhǎng)，這是每個(gè)家庭的希望，也是社會(huì)的希望！

育兒心得：孩子,快樂(lè)地成長(zhǎng)吧!

育兒心得：孩子,快樂(lè)地成長(zhǎng)吧!

引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，這里面的藝術(shù)太有意思了。我深感“拿捏”角色中那種“高處不勝寒”的意境。然大道至簡(jiǎn)，道法自然。尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律是保證孩子身心健康的前提，而美好童年的標(biāo)志就是快樂(lè)、自由！

在快樂(lè)的前提下，孩子會(huì)積極地廣泛思考，主動(dòng)了解世界，會(huì)更容易接收訊息與知識(shí)。今天的幾項(xiàng)活動(dòng)讓我發(fā)現(xiàn)了并證實(shí)了這個(gè)秘密。

談話不離開心話題。在接孩子放學(xué)時(shí)，我問(wèn)孩子：今天在學(xué)校好玩嗎？有什么有趣的事？女兒牽著我的手一蹦一跳地，非常驚喜地說(shuō)：媽媽，小學(xué)的數(shù)學(xué)果然簡(jiǎn)單?。ㄓ變簣@時(shí)，老師曾多次善意地當(dāng)著孩子的面對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)她數(shù)學(xué)不太好，給她心理產(chǎn)生了很大的陰影。今天終于釋然?。┻€有今天我當(dāng)值日生了，我擦了欄桿和墻壁，很好玩！還有我們學(xué)了保健操了，我覺(jué)得我做得最認(rèn)真……聽到這樣的回答，何止是女兒開心？

陪孩子去玩是件重要工作。晚餐過(guò)后，按計(jì)劃，孩子要寫好日記和計(jì)劃才能出去玩。在此，我強(qiáng)調(diào)了玩的重要性：寶貝兒，快點(diǎn)把計(jì)劃和日記寫好吧，簡(jiǎn)單一點(diǎn)好了，這樣我們就可以多玩一會(huì)兒了！

能多玩，誰(shuí)不喜歡？她速度確實(shí)快了，但絕對(duì)是簡(jiǎn)單而不草率。我想這也許有兩個(gè)原因：一是她目標(biāo)明確，所以思路就清晰；二是她完全認(rèn)識(shí)到寫計(jì)劃和日記是她自己的事不能草率。

認(rèn)識(shí)大自然是件快樂(lè)的事。傍晚女兒在戶外玩滑輪，遇到一堆沙土，我鼓勵(lì)她把鞋脫了，好好去玩。女兒高興壞了，用小手又是畫又是抓，又是堆又是砌，又是挖又是拍。在抓的過(guò)程她發(fā)現(xiàn)兩處沙子的感覺(jué)不一樣，一種是顆粒狀的，抓得越緊越要漏下來(lái)；而另一種是綿綿的。孩子從中了解到了沙子與水泥的感官區(qū)別，以及各自的用途。

讓快樂(lè)自始至終。晚上入睡前我用滑稽搞笑的方式編輯故事，把“sweater、boots、hat、scarf、sunglasses、cape、mask”等單詞串聯(lián)起來(lái)，女兒聽得很有趣，不僅完全明白這些詞所指的意思還調(diào)動(dòng)了她的學(xué)習(xí)興趣。為了保持她的學(xué)習(xí)興趣，在她央求我繼續(xù)講一遍時(shí)我拒絕了，讓她期待明天再聽吧。

比賽。孩子總是喜歡比賽中獲勝的快樂(lè)。于是我在讀書時(shí)間和她“比賽”睡最先能將一段國(guó)學(xué)經(jīng)典背下來(lái)，猜出一段英文視頻所表達(dá)的正確意思；意在提高她動(dòng)手能力與做事效率時(shí)，比賽誰(shuí)最先把衣服洗好、把房間整理得最干凈整齊，最先洗漱好，最先吃好飯等等，整個(gè)過(guò)程快樂(lè)有趣。女兒總在“獲勝”中建立自信，增強(qiáng)了時(shí)間觀念。

孩子的童年何其短，給孩子一個(gè)快樂(lè)、自由、有趣的童年太有必要，而這挑戰(zhàn)的是父母的智慧。與孩子一起成長(zhǎng)，真的，很快樂(lè)！

育兒心得：如何讓孩子高興地吃飯

育兒心得：如何讓孩子高興地吃飯

現(xiàn)在的父母能做到讓孩子高高興興地吃飯是件非常不容易的事。要么是做父母的一片厚愛(ài)孩子不接納、要么是父母的要求孩子做不到，總之，飯桌上的糾紛在現(xiàn)在的小家庭中試常有的事。

本來(lái)進(jìn)餐前愉快的氣氛不知不覺(jué)就會(huì)變成媽媽和孩子的吵架擂臺(tái)，一個(gè)要孩子吃，一個(gè)偏不吃，或者就成了爸爸和孩子的談判場(chǎng)所，我給不買什么，你就把飯吃了

常常見到時(shí)飯桌前堆了一大堆飯菜，媽媽在一旁看著，一邊口中還說(shuō)個(gè)不停，還一邊夾菜，像是關(guān)心又像是監(jiān)督，要是孩子沒(méi)完成量還得受到父母的訓(xùn)斥，想想看，處于這環(huán)境的孩子哪有愉快的心情去對(duì)付飯菜，擺在他前面的分明是個(gè)包袱。

其實(shí)，只要父母能夠從容、冷靜、和藹的對(duì)待孩子的吃飯問(wèn)題就能解決了，吃飯不在于強(qiáng)求孩子吃多少，而重要的是讓孩子自己想吃飯，愉快的進(jìn)食。孩子比平時(shí)吃得多，不要夸獎(jiǎng)他，比平時(shí)吃得少，也不要露出失望的表情，慢慢的孩子就對(duì)吃飯的事不再介意了，壓力一旦消失，孩子就會(huì)愉快的去進(jìn)食。平時(shí)多做些孩子喜歡的食物，讓他們一吃飯的時(shí)候就口水直流，迫不及待，讓他們覺(jué)得吃飯是件高興地事。

育兒心得：“慢悠悠”地成長(zhǎng)

育兒心得：“慢悠悠”地成長(zhǎng)

孩子的教育是門大學(xué)問(wèn)，但我不是專家，只能摸索地進(jìn)行，摸索的過(guò)程中也有一點(diǎn)小心得。我覺(jué)得對(duì)孩子的教育不能操之過(guò)急，他有自己的節(jié)奏，根據(jù)孩子的個(gè)性，掌握好節(jié)奏，他的成長(zhǎng)之路會(huì)更豐富多彩。

男孩子一向活潑好動(dòng)，調(diào)皮搗蛋。我家的男孩處于中間水平，不過(guò)分調(diào)皮，但也不十分踏實(shí)，并且性格“慢悠悠”，那我也快不起來(lái)，只能堅(jiān)持基本原則不放松。原則重點(diǎn)是培養(yǎng)品行和獨(dú)立自主。

我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)法寶是孩子爸爸這個(gè)角色。同為男人，爸爸是孩子眼里將來(lái)的目標(biāo)，所以爸爸在家如何表現(xiàn)，絕對(duì)是起到至關(guān)重要的作用。管好自己，才能管好孩子。爸爸愛(ài)鍛煉身體，就可以帶上孩子一起鍛煉；爸爸愛(ài)關(guān)心國(guó)家大事，就會(huì)和常常和孩子討論一二；爸爸為人寬厚和善，孩子也會(huì)善良懂禮貌。爸爸還有一個(gè)至關(guān)重要的作用，就是在男孩子不講道理的時(shí)候，可以進(jìn)行武力教育。不要小看武力教育，這可以讓調(diào)皮搗蛋的男孩子意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，知道錯(cuò)得離譜，以后絕不能再犯。所以講道理也有底線，當(dāng)?shù)陀谙孪薜臅r(shí)候，必須用武力讓他明白哪些事可為，哪些事不可為。爸爸在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候嚴(yán)肅一點(diǎn)，才有家長(zhǎng)的風(fēng)范，讓孩子不光有親密感，還要有敬畏之心。

從羅煦博小時(shí)候我開始培養(yǎng)他各種自理能力，這中間當(dāng)然有來(lái)自家人的阻力，爺爺奶奶總是嬌慣孩子的。所以好習(xí)慣培養(yǎng)起來(lái)都會(huì)有反復(fù)。但是堅(jiān)持原則是我的長(zhǎng)項(xiàng)，奈何我不能每天在家監(jiān)督，所以一個(gè)習(xí)慣要很久才能幫他鞏固起來(lái)。所以堅(jiān)持原則是另一大法寶。孩子發(fā)現(xiàn)沒(méi)有商量的余地就只有乖乖執(zhí)行，那么一個(gè)習(xí)慣在堅(jiān)持一段時(shí)間總會(huì)養(yǎng)成。

在學(xué)習(xí)上我家的男孩雖不是出類拔萃，有些時(shí)候也可圈可點(diǎn)。但這一路也并不是一帆風(fēng)順的。記得三年級(jí)暑假，因?yàn)槠谀┛荚囎魑膶懫}，暑假要求每天一篇日記。對(duì)他來(lái)說(shuō)就是天大的困難。我每天都會(huì)在上班的時(shí)候接到他的電話。電話內(nèi)容千篇一律：“媽媽，今天日記寫什么呀？”我哭笑不得，還要跟他耐心對(duì)話。我說(shuō)可以寫寫今天做了哪些事情，看到的事情，最重要的是什么，最喜歡的是什么，最不喜歡的是什么。實(shí)在不行，寫寫身邊的小物件，比如文具，書籍，電視節(jié)目都可以。即使是這么一一指引，回到家有時(shí)候看到的只是幾句話，兩三行字。這種時(shí)候真是痛苦萬(wàn)分，也懲罰他重寫過(guò)，但是沒(méi)有效果。后來(lái)我把懲罰改成鼓勵(lì)，氣氛輕松多了，他能堅(jiān)持寫下去了。四年級(jí)寫作文還是要每次問(wèn)我怎么寫，他有一個(gè)習(xí)慣，寫的作文草稿都會(huì)第一時(shí)間給我看，即使我不在家。這時(shí)我都會(huì)夸獎(jiǎng)他寫得好，再稍微分析一下，讓他修改。漸漸地，他的寫作情緒不再是抵觸式，而是覺(jué)得寫作文也沒(méi)什么難的。每每能寫出幾百字，超過(guò)老師的要求。后來(lái)老師要求每周一篇周記，雖然不是大作文，但是我讓他認(rèn)真對(duì)待，跟他說(shuō)每次都是練筆的機(jī)會(huì)，多寫東西，以后隨時(shí)都可以作為素材使用。

通過(guò)這兩年的積累，他寫作文已經(jīng)不是痛苦的事情，而是發(fā)揮自己想象的機(jī)會(huì)。從以前作文前都要三番五遍的問(wèn)我，到現(xiàn)在已經(jīng)毫不費(fèi)力的完成，雖然沒(méi)有特別好的佳作，但是自己獨(dú)立完成的，大部分質(zhì)量都是過(guò)關(guān)的，時(shí)不時(shí)的還能得到一些小獎(jiǎng)勵(lì)，如美文曬一曬。這里也總結(jié)出，凡事不能急于求成，邊堅(jiān)持邊鼓勵(lì)，進(jìn)步總在或遠(yuǎn)或近的將來(lái)。

作文一事也得益于他愛(ài)看書?？磿故莻€(gè)好習(xí)慣。從嬰兒期我們就給他看各種嬰童書，他當(dāng)時(shí)就很感興趣。稍大就要拿著書讓我們講給他聽，一遍一遍不厭其煩。再大些我們不愿意再講，希望他能自己看，獨(dú)立閱讀。他是不愿意的，我們就我讀一段讓他讀一段。小學(xué)之后，他看書就開始偏向于科學(xué)知識(shí)類，有選擇性的，只看自己感興趣的。其實(shí)這類書對(duì)寫作文幫助不大。但我認(rèn)為開卷有益，不能強(qiáng)逼他看不喜歡的，最后會(huì)連看書的興趣和耐心都消失殆盡。所以我還是很鼓勵(lì)他看自己喜歡的書?，F(xiàn)在他已經(jīng)是個(gè)小百事通了。上知天文下知地理，中通人和稍差點(diǎn)。我們常對(duì)他寬闊的知識(shí)面自嘆不如。漸漸地，我會(huì)給他一些文學(xué)類的書，加上學(xué)校要求的必讀書目，他最終還是愛(ài)上了閱讀。只是有時(shí)候過(guò)于看重情節(jié)，其他細(xì)節(jié)沒(méi)有關(guān)注，但也不能心急，遲早愛(ài)讀書都會(huì)帶來(lái)意想不到的收獲。

在學(xué)習(xí)上也堅(jiān)持獨(dú)立原則。培養(yǎng)他獨(dú)立思考和自己安排學(xué)習(xí)計(jì)劃的能力。即使有問(wèn)題也要自己思考出一個(gè)結(jié)果（即使是錯(cuò)的），然后在通過(guò)老師或我們的幫助修正錯(cuò)誤。在家里有問(wèn)題要在全部作業(yè)完成后才能發(fā)問(wèn)，首先要高效完成作業(yè)，再重點(diǎn)攻克難題。提供幫助的時(shí)候我一般堅(jiān)持講方法，不講結(jié)果，方法到結(jié)果需要他再次獨(dú)立思考完成。也許他在沒(méi)有我們監(jiān)督的情況下，低年級(jí)表現(xiàn)的不是那么好，但是進(jìn)入高年級(jí)后他都自己能夠完成作業(yè)，不需要再反復(fù)的問(wèn)，不會(huì)的東西自己查字典，或者資料，實(shí)在不會(huì)的也盡量寫出自己的答案，訂正作業(yè)的時(shí)候才會(huì)更用心。漸漸地，學(xué)習(xí)也在進(jìn)步。我認(rèn)為掌握學(xué)習(xí)的方法，擁有學(xué)習(xí)的能力，比起暫時(shí)的作業(yè)100分更有長(zhǎng)遠(yuǎn)的作用。“授人以魚不如授人以漁”，這是我常跟孩子說(shuō)的話。

學(xué)習(xí)之路漫漫其修遠(yuǎn)兮，今天讀過(guò)的書，做過(guò)的題，寫過(guò)的字，看過(guò)的世界，都會(huì)“雁過(guò)留痕”，潛移默化在成長(zhǎng)過(guò)程中。所以給他空間和時(shí)間，激發(fā)出他自己的潛力，讓他相信自己，靠能力做好自己的事。期待“慢悠悠”的丑小鴨也會(huì)變成白天鵝吧！

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