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大班科學(xué)優(yōu)秀教案《狼該不該殺》

發(fā)布時(shí)間:2021-09-24

大班科學(xué)教案。

古人云,工欲善其事,必先利其器。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí),最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?以下是小編為大家精心整理的“大班科學(xué)優(yōu)秀教案《狼該不該殺》”,但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

活動(dòng)目標(biāo):

1、使幼兒知道生態(tài)平衡的淺顯道理,初步感受自然界中動(dòng)植物誰(shuí)也離不開誰(shuí)的關(guān)系。

2、教育幼兒愛護(hù)動(dòng)植物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)課件《食物鏈》

活動(dòng)過(guò)程:

一、通過(guò)講故事、看動(dòng)畫,使幼兒初步知道生態(tài)平衡的淺顯道理。

1、問(wèn):辛巴是誰(shuí)?(獅子王國(guó)的大王)問(wèn):那么,小朋友們想不想知道獅子王國(guó)有什么?(想)播放《獅子王》片段,感受獅子王國(guó)的美麗,引起幼兒的興趣。問(wèn):獅子王國(guó)美麗嗎?獅子王國(guó)里都有什么?(請(qǐng)把你看到的說(shuō)給身邊的小朋友聽)。幼兒充分討論回答(山、水、花、草、各種各樣的小動(dòng)物)。

2、問(wèn):發(fā)生了什么事?播放動(dòng)畫講故事。

羊媽媽被狼殺死--獅子王發(fā)怒--狼全被殺光--羊不停生寶寶--吃光草原上所有的植物--草原不再美麗--羊全部餓死。

二、通過(guò)討論,初步感受動(dòng)植物誰(shuí)也離不開誰(shuí)的關(guān)系引導(dǎo)幼兒從以下幾個(gè)方面開展討論:

1、問(wèn):教師的故事講完了,小朋友想一想,草原上的草被誰(shuí)吃光了?(羊)問(wèn):羊?yàn)槭裁磿?huì)吃光草?(因?yàn)檠蛟絹?lái)越多)(該部分幼兒邊看片子邊隨機(jī)回答)

2、問(wèn):羊是吃草的動(dòng)物,那狼是吃什么的動(dòng)物?(吃肉的動(dòng)物)羊會(huì)老老實(shí)實(shí)等著狼來(lái)抓它嗎?“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(不會(huì))它會(huì)怎樣?(會(huì)跑)那狼吃掉的是什么樣的小動(dòng)物?(老弱的、生病的、沒(méi)有力氣的)(該部分請(qǐng)幼兒隨機(jī)回答)

3、問(wèn):你認(rèn)為狼該不該人殺光?為什么?(幼兒充分討論)。

師小結(jié):狼是吃肉的動(dòng)物,它吃的小動(dòng)物,大多是老弱、有病的、沒(méi)有力氣的、如果狼全被殺光了,吃草的小動(dòng)物們就會(huì)越來(lái)越多,植物被吃光了,環(huán)境被破壞了,大自然就不美麗了,所以狼是不能全殺光的。因?yàn)樵诖笞匀恢校瑒?dòng)物和動(dòng)物,動(dòng)物和植物之間,是相互聯(lián)系,誰(shuí)也離不開誰(shuí)。就像小朋友們看到的,狼會(huì)吃掉羊,羊會(huì)吃掉草,那小朋友你們看

三、通過(guò)介紹食物鏈,進(jìn)一步鞏固了解植物誰(shuí)也離不開誰(shuí)的關(guān)系。

1、問(wèn):在這里誰(shuí)吃了誰(shuí)?(請(qǐng)幼兒邊看圖邊議論回答)師生共同小結(jié):在大自然中,動(dòng)物和動(dòng)物,動(dòng)物和植物之間是互相依存,誰(shuí)也離不開誰(shuí),就像一條鏈子或一個(gè)圓圈一樣。

2、問(wèn):在這幅圖上誰(shuí)會(huì)吃掉誰(shuí)?小兔子會(huì)吃掉--(請(qǐng)幼兒邊看圖邊回答)

3、問(wèn):小朋友你們知道在大自然中誰(shuí)會(huì)吃掉誰(shuí)?請(qǐng)把你知道的也像一條鏈或一個(gè)圓圈那樣說(shuō)出來(lái)(幼兒充分討論回答)。

四、做游戲:

"小朋友們,現(xiàn)在我們一起來(lái)做個(gè)游戲,老師先來(lái)講一下這個(gè)游戲怎么玩?小鸚鵡會(huì)先來(lái)提問(wèn)問(wèn)題,請(qǐng)小朋友從3個(gè)答案中選出正確的,操作電腦,點(diǎn)擊鼠標(biāo),如果你選對(duì)了,就會(huì)聽到一段美妙的音樂(lè),如果選錯(cuò)了,就會(huì)聽到難聽的聲音"。

如:小鸚鵡問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題是:它們當(dāng)中誰(shuí)會(huì)吃掉魚?3個(gè)答案,誰(shuí)來(lái)選一下。(幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行游戲,注意調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。)

五、小結(jié):

今天,小朋友們知道了在大自然中動(dòng)物和動(dòng)物、動(dòng)物和植物之間是誰(shuí)也離不開誰(shuí)的,就像一條鏈子或一個(gè)圓圈一樣,因?yàn)橹挥羞@樣,我們的生活才會(huì)越來(lái)越好,大自然才會(huì)越來(lái)越美麗。小朋友們?cè)趷圩o(hù)環(huán)境,保護(hù)大自然中應(yīng)當(dāng)怎樣做?(幼兒園討論后請(qǐng)各位幼兒回答)。

老師小結(jié):對(duì)了小朋友說(shuō)的都很對(duì),只有每個(gè)朋友都這樣做了,我們的環(huán)境才會(huì)越來(lái)越好。

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大班科學(xué)教案 有關(guān)《狼該不該殺》課件


活動(dòng)目標(biāo):

1、使幼兒知道生態(tài)平衡的淺顯道理,初步感受自然界中動(dòng)植物誰(shuí)也離不開誰(shuí)的關(guān)系。

2、教育幼兒愛護(hù)動(dòng)植物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)課件《食物鏈》

活動(dòng)過(guò)程:

一、通過(guò)講故事、看動(dòng)畫,使幼兒初步知道生態(tài)平衡的淺顯道理。

1、問(wèn):辛巴是誰(shuí)?(獅子王國(guó)的大王)問(wèn):那么,小朋友們想不想知道獅子王國(guó)有什么?(想)播放《獅子王》片段,感受獅子王國(guó)的美麗,引起幼兒的興趣。問(wèn):獅子王國(guó)美麗嗎?獅子王國(guó)里都有什么?(請(qǐng)把你看到的說(shuō)給身邊的小朋友聽)。幼兒充分討論回答(山、水、花、草、各種各樣的小動(dòng)物)。

2、問(wèn):發(fā)生了什么事?播放動(dòng)畫講故事。

羊媽媽被狼殺死--獅子王發(fā)怒--狼全被殺光--羊不停生寶寶--吃光草原上所有的植物--草原不再美麗--羊全部餓死。

二、通過(guò)討論,初步感受動(dòng)植物誰(shuí)也離不開誰(shuí)的關(guān)系引導(dǎo)幼兒從以下幾個(gè)方面開展討論:

1、問(wèn):教師的故事講完了,小朋友想一想,草原上的草被誰(shuí)吃光了?(羊)問(wèn):羊?yàn)槭裁磿?huì)吃光草?(因?yàn)檠蛟絹?lái)越多)(該部分幼兒邊看片子邊隨機(jī)回答)

2、問(wèn):羊是吃草的動(dòng)物,那狼是吃什么的動(dòng)物?(吃肉的動(dòng)物)羊會(huì)老老實(shí)實(shí)等著狼來(lái)抓它嗎?“本文來(lái)源:屈,老;師”(不會(huì))它會(huì)怎樣?(會(huì)跑)那狼吃掉的是什么樣的小動(dòng)物?(老弱的、生病的、沒(méi)有力氣的)(該部分請(qǐng)幼兒隨機(jī)回答)

3、問(wèn):你認(rèn)為狼該不該人殺光?為什么?(幼兒充分討論)。

師小結(jié):狼是吃肉的動(dòng)物,它吃的小動(dòng)物,大多是老弱、有病的、沒(méi)有力氣的、如果狼全被殺光了,吃草的小動(dòng)物們就會(huì)越來(lái)越多,植物被吃光了,環(huán)境被破壞了,大自然就不美麗了,所以狼是不能全殺光的。因?yàn)樵诖笞匀恢?,?dòng)物和動(dòng)物,動(dòng)物和植物之間,是相互聯(lián)系,誰(shuí)也離不開誰(shuí)。就像小朋友們看到的,狼會(huì)吃掉羊,羊會(huì)吃掉草,那小朋友你們看

三、通過(guò)介紹食物鏈,進(jìn)一步鞏固了解植物誰(shuí)也離不開誰(shuí)的關(guān)系。

1、問(wèn):在這里誰(shuí)吃了誰(shuí)?(請(qǐng)幼兒邊看圖邊議論回答)師生共同小結(jié):在大自然中,動(dòng)物和動(dòng)物,動(dòng)物和植物之間是互相依存,誰(shuí)也離不開誰(shuí),就像一條鏈子或一個(gè)圓圈一樣。

2、問(wèn):在這幅圖上誰(shuí)會(huì)吃掉誰(shuí)?小兔子會(huì)吃掉--(請(qǐng)幼兒邊看圖邊回答)

3、問(wèn):小朋友你們知道在大自然中誰(shuí)會(huì)吃掉誰(shuí)?請(qǐng)把你知道的也像一條鏈或一個(gè)圓圈那樣說(shuō)出來(lái)(幼兒充分討論回答)。

四、做游戲:

"小朋友們,現(xiàn)在我們一起來(lái)做個(gè)游戲,老師先來(lái)講一下這個(gè)游戲怎么玩?小鸚鵡會(huì)先來(lái)提問(wèn)問(wèn)題,請(qǐng)小朋友從3個(gè)答案中選出正確的,操作電腦,點(diǎn)擊鼠標(biāo),如果你選對(duì)了,就會(huì)聽到一段美妙的音樂(lè),如果選錯(cuò)了,就會(huì)聽到難聽的聲音"。

如:小鸚鵡問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題是:它們當(dāng)中誰(shuí)會(huì)吃掉魚?3個(gè)答案,誰(shuí)來(lái)選一下。(幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行游戲,注意調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。)

五、小結(jié):

今天,小朋友們知道了在大自然中動(dòng)物和動(dòng)物、動(dòng)物和植物之間是誰(shuí)也離不開誰(shuí)的,就像一條鏈子或一個(gè)圓圈一樣,因?yàn)橹挥羞@樣,我們的生活才會(huì)越來(lái)越好,大自然才會(huì)越來(lái)越美麗。小朋友們?cè)趷圩o(hù)環(huán)境,保護(hù)大自然中應(yīng)當(dāng)怎樣做?(幼兒園討論后請(qǐng)各位幼兒回答)。

老師小結(jié):對(duì)了小朋友說(shuō)的都很對(duì),只有每個(gè)朋友都這樣做了,我們的環(huán)境才會(huì)越來(lái)越好。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《狼該不該殺》課件


創(chuàng)設(shè)意圖:

動(dòng)物的食物鏈?zhǔn)亲匀唤绫3稚鷳B(tài)平衡的自然現(xiàn)象,只有保持了生態(tài)平衡,才能使我們生活在美好、舒適的環(huán)境中。我國(guó)幅員遼闊,動(dòng)植物種類繁多。但是,由于人類活動(dòng)對(duì)大自然的破壞相當(dāng)嚴(yán)重,導(dǎo)致生態(tài)嚴(yán)重失衡,我國(guó)已由一個(gè)多林國(guó)變成了一個(gè)少林國(guó),許多野生動(dòng)物數(shù)量逐漸減少,以至滅絕。本世紀(jì)的幼兒,是21世紀(jì)的主人,從小對(duì)他們進(jìn)行環(huán)保教育,讓他們懂得環(huán)境的好壞將直接影響21世紀(jì)人類生存的質(zhì)量。因此,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)旨在讓幼兒學(xué)習(xí)通過(guò)多種活動(dòng),掌握知識(shí)的方法,提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、 通過(guò)觀察與操作,提高幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣,能通過(guò)多種活動(dòng)了解動(dòng)物的食物鏈現(xiàn)象。

2、使幼兒知道生態(tài)平衡的淺顯道理,初步感受自然界中動(dòng)植物誰(shuí)也離不開誰(shuí)的關(guān)系,樹立正確的生態(tài)觀,并教育幼兒愛護(hù)動(dòng)植物。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)課件《食物鏈》、圖片

三、活動(dòng)重點(diǎn):

使幼兒感知?jiǎng)游锏氖澄镦湰F(xiàn)象,同時(shí)了解生態(tài)平衡的淺顯道理,進(jìn)行環(huán)保教育。

四、活動(dòng)難點(diǎn):

使幼兒明白食物鏈的概念以及動(dòng)植物之間相互依存的關(guān)系。

五、活動(dòng)過(guò)程:

一、 通過(guò)看動(dòng)畫,使幼兒初步知道生態(tài)平衡的淺顯道理。

問(wèn):小朋友們,你們認(rèn)識(shí)辛巴嗎?辛巴是誰(shuí)?(獅子王國(guó)的大王)

問(wèn):那么,你們想不想知道獅子王國(guó)是什么樣的?(想)那么讓我們一起到獅子王國(guó)看一看吧。播放《獅子王》片段,感受獅子王國(guó)的美麗,引起幼兒的興趣。

問(wèn):獅子王國(guó)美麗嗎?獅子王國(guó)里都有什么動(dòng)物?你們知道平時(shí)他們吃什么食物嗎?(幼兒充分討論回答)

二、操作探索——了解動(dòng)物的食物鏈。

1、今天,我把小動(dòng)物們請(qǐng)到了咱們大四班做客,它們?cè)谀哪?。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"就在你們的桌子上現(xiàn)在,我請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋、想一想它們最愛吃的食物是什么,誰(shuí)會(huì)被誰(shuí)吃掉?請(qǐng)你為它們排排隊(duì)。

2、幼兒操作,感知食物鏈現(xiàn)象。

將幾種動(dòng)物圖片放置桌上,幼兒分組共同討論,粘貼。

3、總結(jié)食物鏈概念。

(1)提問(wèn):大家請(qǐng)仔細(xì)看一看,你發(fā)現(xiàn)他們有什么共同的規(guī)律?(都是吃和被吃的關(guān)系,而且他們排列的順序都是從弱小的植物或動(dòng)物開始,到兇猛的動(dòng)物結(jié)束)。

(2)小結(jié):他們連在一起象什么?就象一條鏈子,象這樣你吃我、我吃他,而形成的鏈狀關(guān)系,我們叫做食物鏈。(課件演示)這是自然界中的正常現(xiàn)象,因?yàn)榇笞匀恢械膭?dòng)物和動(dòng)物、動(dòng)物和植物之間要相互依靠,只有你吃我、我吃他才能夠生存。

三、了解生態(tài)的不平衡對(duì)自然界的影響。

有一天,獅子王國(guó)的食物鏈遭到了破壞,發(fā)生了一件可怕的事情,到底是怎么回事呢?讓我們?nèi)オ{子王國(guó)看一看。

1、在去獅子王國(guó)之前,我先問(wèn)小朋友們一個(gè)問(wèn)題:你們見過(guò)狼嗎?你喜歡它嗎?為什么?你認(rèn)為狼該不該讓人殺光?為什么?

2、播放動(dòng)畫講故事。

羊媽媽被狼殺死--獅子王發(fā)怒--狼全被殺光--羊不停生寶寶--吃光草原上所有的植物--草原不再美麗--羊全部餓死。

(1)問(wèn):小朋友想一想,草原上的草被誰(shuí)吃光了?(羊)問(wèn):羊?yàn)槭裁磿?huì)吃光草?(因?yàn)檠蛟絹?lái)越多)

(2)問(wèn):羊是吃草的動(dòng)物,那狼是吃什么的動(dòng)物?(吃肉的動(dòng)物)羊會(huì)老老實(shí)實(shí)等著狼來(lái)抓它嗎?(不會(huì))它會(huì)怎樣?(會(huì)跑)那為什么有的羊會(huì)被狼吃掉而有的羊不會(huì)被狼吃掉?被狼吃掉的大多是什么樣的羊?(狼吃掉的大多是 老弱的、生病的、沒(méi)有力氣的)

(3)問(wèn):現(xiàn)在你認(rèn)為狼該不該讓人殺光?為什么?(幼兒充分討論,教師指導(dǎo))。

3、教師小結(jié):狼是吃肉的動(dòng)物,它吃的小動(dòng)物,大多是老弱、有病的、沒(méi)有力氣的,如果狼全被殺光了,吃草的小動(dòng)物們就會(huì)越來(lái)越多,植物被吃光了,環(huán)境被破壞了,人類也會(huì)面臨危險(xiǎn),所以狼是不能全殺光的。看來(lái),誰(shuí)也不能干涉大自然中的動(dòng)物,因?yàn)樵谝粋€(gè)食物鏈中,只要1個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,食物鏈就會(huì)受到影響,地球上的生物就會(huì)面臨災(zāi)難。

4、拓展經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用食物鏈概念。

請(qǐng)幼兒講講所知道的動(dòng)物的食物鏈現(xiàn)象。

5、游戲《食物鏈》

幼兒帶頭飾,找到自己喜歡的“食物”與其手拉手,從而形成食物鏈,并以自己的方式進(jìn)行記錄,鞏固幼兒對(duì)食物鏈概念的認(rèn)知。

四、進(jìn)行環(huán)保教育。

今天,小朋友們知道了在大自然中動(dòng)物和動(dòng)物、動(dòng)物和植物之間是誰(shuí)也離不開誰(shuí)的,因?yàn)橹挥羞@樣,大自然才會(huì)越來(lái)越美麗,我們的生活才會(huì)越來(lái)越好。小朋友們?cè)趷圩o(hù)環(huán)境,保護(hù)大自然中應(yīng)當(dāng)怎樣做?

老師小結(jié):對(duì)了小朋友說(shuō)的都很對(duì),只有每個(gè)朋友都這樣做了,我們的環(huán)境才會(huì)越來(lái)越好。那么就讓我們一起去欣賞美麗的大自然吧!

附:

獅子王的故事

在遼闊的大草原上,獅子王和它的朋友們生活的非常幸福,獅子王特別勇敢,特別愛幫助小動(dòng)物。有一天,小羊們跑來(lái)對(duì)獅子王說(shuō):“狼吃掉了我們的媽媽,我們應(yīng)該怎么辦呢”獅子王憤怒了,生氣的說(shuō):“狼實(shí)在是太猖狂了,我要消滅所有的狼?!甭?,草原上的狼越來(lái)越少,后來(lái),一只狼也沒(méi)有了。小羊們非??鞓?lè),再也沒(méi)有狼來(lái)吃他們了。草原上的羊越來(lái)越多,他們吃光了草原上所有的植物,草原上光禿禿的,再也不美麗了,許多羊因?yàn)檎也坏绞澄?,慢慢地都餓死了。

教學(xué)反思:

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

幼兒園中班教案《大灰狼該不該救》


中班教案《大灰狼該不該救》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒發(fā)散性思維,分組討論后每一位成員都嘗試用語(yǔ)言清楚的表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)幼兒在小組中找到自己的觀點(diǎn),通過(guò)小組間的討論初步知道一些有關(guān)生態(tài)平衡的最粗淺的知識(shí),萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)幼兒在小組中積極討論的熱情與習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽積極開展小組間交流,進(jìn)一步喜歡小組間有目的的交流,快來(lái)看看幼兒園中班《大灰狼該不該救》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)小組間的討論初步知道一些有關(guān)生態(tài)平衡的最粗淺的知識(shí),萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)幼兒在小組中積極討論的熱情與習(xí)慣。

2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性思維,分組討論后每一位成員都嘗試用語(yǔ)言清楚的表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)幼兒在小組中找到自己的觀點(diǎn)。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽積極開展小組間交流,進(jìn)一步喜歡小組間有目的的交流。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、畫有大森林場(chǎng)景的屏風(fēng)式背景一幅,背景分三塊可以逐漸拉開展示。

2、竹編籠子一只,門為活動(dòng)式可拉開,籠子里掛一只可以活動(dòng)的狼。

3、音樂(lè)有狼的聲音、森林音樂(lè)。

4、《狼該不該救》的課件。

5、動(dòng)物胸卡

活動(dòng)過(guò)程:

一、感受情境,引起興趣。

師:今天,老師把小朋友分成四個(gè)小組,討論一個(gè)問(wèn)題。

師:聽!森林里傳出來(lái)好聽的音樂(lè)!(一會(huì)開始有救命的聲音,幼兒隨音樂(lè)欣賞優(yōu)美的音樂(lè)欣賞,開始有救命的聲音,幼兒停下來(lái),教師引導(dǎo)幼兒靜下來(lái),仔細(xì)聽是什么聲音)

二、提出問(wèn)題,小組內(nèi)自由發(fā)言,再選出代表說(shuō)出本小組的意見。

師:小朋友原來(lái)是狼被吊在樹上,正在大叫救命呢?我們要不要救他呀?下面每一個(gè)小組的小組長(zhǎng)和同伴商量一下,然后把你們組的意見告訴大家。

幼:

1、我們一組認(rèn)為:不要救,它有尖尖的牙齒,尖尖的爪子,會(huì)吃小動(dòng)物;

2、我們二組認(rèn)為:不要救大灰狼,因?yàn)椤稏|郭先生與狼》的故事,狼很沒(méi)有良心,東郭先生救了她它還吃掉東郭先生,所以不救它;

3、我們?nèi)M認(rèn)為:不要救它,因?yàn)槔侠菍?dòng)壞心眼,要吃掉小兔子、羊)

4、我們四組認(rèn)為:應(yīng)該救的,他也是稀有動(dòng)物,我們也要保護(hù)他的。

三、問(wèn)題的中間部分

師:小朋友們仔細(xì)聽一下第四組的想法好嗎?(要求幼兒注意聽,他認(rèn)為要救大灰狼,很特別,仔細(xì)聽一聽。)

幼:

1、我認(rèn)為:可以救大灰狼(因?yàn)楝F(xiàn)在狼已經(jīng)被吊在樹上肯定很后悔,心里一定在想,以后我再也不欺負(fù)小動(dòng)物了!以后,如果我在森林里遇到困難,說(shuō)不定狼還會(huì)回來(lái)幫我呢,狼知道報(bào)恩的)

2、我認(rèn)為要救狼,因?yàn)榭梢宰屗麉⒓与s技表演

3、我也想就狼。因?yàn)槔菚?huì)救人的,狼在森林里撿到一個(gè)女孩,還喂她奶呢!就是那個(gè)叫狼孩的,對(duì)吧。

4、我覺(jué)得殺了狼很可憐,還救救它吧,我要環(huán)保就用該救它。

四、問(wèn)題告一段落

師:有的小朋友認(rèn)為要?dú)⒗牵矣袣⒗堑睦碛?有的小朋友認(rèn)為不要?dú)⑺?,也有它的理由。這樣吧,認(rèn)為、應(yīng)該救狼的小朋友舉手(認(rèn)為要救的小朋友舉手)認(rèn)為不要救大灰狼的舉手(認(rèn)為不救的舉手),那我們少數(shù)服從多數(shù),我們來(lái)討論不救老狼(把大灰狼關(guān)進(jìn)去)大灰狼被關(guān)進(jìn)籠子的消息越傳越遠(yuǎn),森林里的小動(dòng)物兔媽媽知道了,它們拍手說(shuō)“太好了太好了。這下我們的敵人越來(lái)越少了,以后,我們可以生好多好多的小兔寶寶,小兔寶寶長(zhǎng)大也可以生好多地小兔寶寶,以后地球上就是我們兔子的天地了。

師:小朋友,仔細(xì)聽現(xiàn)在我們來(lái)小組討論:地球上到處是兔子,好不好?

幼:

1、我認(rèn)為地球上都是小兔子太好了,因?yàn)槲覀儎⒗蠋熅褪菍偻米拥?,這樣我可以帶幾只自小兔子回家,劉老師教我學(xué)本領(lǐng),我教小兔子學(xué)本領(lǐng),很好呀。

2、我也認(rèn)為好,因?yàn)橥米影装椎拿?,很可愛,我喜歡兔子的毛可以做漂亮的衣服。

3、我認(rèn)為地球上都是兔子不好。菜場(chǎng)的菜都被兔子吃掉了,我們吃什么

五、現(xiàn)在有好多的小朋友想法和大家不同了

現(xiàn)在又有兩種看法,都有各自理由。

不管怎么樣大灰狼吃兔子是事實(shí),可能大灰狼吃兔子也有自己的理由,下面我們來(lái)看課件:(誰(shuí)都不救大灰狼,蜘蛛博士找到男孩、女孩,請(qǐng)他們?nèi)ゾ痛蠡依?。大灰狼可憐的叫聲嚇跑了小男孩。蜘蛛說(shuō):“不要怕,大灰狼不吃人,是童話,寓言故事中把大灰狼描寫的很可怕”。狼聽后告訴孩子們:我已經(jīng)五天沒(méi)有抓到野兔了,餓極了。孩子們說(shuō):你真壞,兔子沒(méi)有傷害你?大灰狼無(wú)奈的說(shuō):我是食肉動(dòng)物,從來(lái)不吃蔬菜水果,就像你們?nèi)艘粯与y道你們沒(méi)有吃過(guò)兔子等等一些小動(dòng)物嗎?蜘蛛博士說(shuō):我們是不過(guò)是一群微不足道的小動(dòng)物,人類才可怕呢,他們不斷的殺害我們就像這只狼。森林里的動(dòng)物都是人類的朋友,我們需要愛的滋潤(rùn)。)

六、小組間深入討論。

師:聽了之后小朋友有什么,有沒(méi)有新的想法?

幼:

1、狼已經(jīng)幾天沒(méi)有吃凍西,肚子餓了才吃小動(dòng)物的。不要抓狼,因?yàn)橥米釉絹?lái)越多,這樣也不好,要是大灰狼和兔子的數(shù)量差不多就好了

2、狼要吃東西的所以沒(méi)有辦法,他是食肉動(dòng)物,就像我們?nèi)艘粯右詵|西,不吃東西就俄死一樣

3、我們?nèi)祟愐渤匀忸?,不然?huì)缺少營(yíng)養(yǎng)的

師:現(xiàn)在大家都同意放了老狼,有沒(méi)有不同意的?,F(xiàn)在老師也知道原來(lái)世界上許多動(dòng)物都是相互聯(lián)系的,就像狼吃兔子,兔子的數(shù)量就不會(huì)越來(lái)越多。我們的生態(tài)就會(huì)平衡一樣。這個(gè)問(wèn)題包括很多知識(shí),我們小哦朋友多看看書,VCD獲得的知識(shí)越多,,道理就會(huì)懂得越清楚

七、利用兒歌,幼兒分組組織游戲。

大森林,真奇妙,動(dòng)物植物真正多。

你我他都不能少,誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱比比看,今天我能抓住誰(shuí)。

每組選一個(gè)小朋友說(shuō)兒歌,聽完兒歌小朋友邊追逐,邊看清自己所要抓的動(dòng)物在那里,并想辦法抓住他。互相檢查是否抓對(duì)。

延伸活動(dòng):

今天我們各個(gè)小組表現(xiàn)的非常出色,活動(dòng)結(jié)束后小朋友再繼續(xù)找其他你覺(jué)得有知識(shí)的哥哥姐姐討論一下:狼該不該救??纯从袥](méi)有意想不到的收獲。

幼兒百科:救指從求、攴聲。應(yīng)求而救。援助。

大班科學(xué)課:比較狐貍和狼教案


這是大班科學(xué)比較狐貍和狼教案,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

幼兒園大班科學(xué)教案:狐貍和狼

活動(dòng)目的:

1、通過(guò)比較認(rèn)識(shí)狐貍和狼,使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習(xí)性和外型特征。并了解它們的共性。

2、豐富詞:群居、野獸。復(fù)習(xí)詞:狡猾、蓬松

3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:狐貍和狼的圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程:

一:介紹狐貍

1、提問(wèn):

(1)什么動(dòng)物是很狡猾的?(出示狐貍圖片)

(2)貍什么地是很狡猾的?(狐貍會(huì)裝死,會(huì)用尾巴把腳印掃掉,會(huì)放臭氣熏人,會(huì)守在兔子洞口,會(huì)游水偷鴨子吃,狐貍知道獵人來(lái)捉它時(shí)還會(huì)把放出的臭氣除掉。)

(3)狐貍住在哪里?吃什么東西?(草原、樹林,專吃兔、雞、鼠)

大班科學(xué)優(yōu)秀教案《狐貍和狼》

二、講故事:狐貍的一家(見綜合191頁(yè))

三、用比較的方法介紹狼:

1、出示狼的圖片:這是什么動(dòng)物?

2、比較狼和狐貍的不同點(diǎn)

(1)狐貍喜歡吃雞、兔,狼喜歡吃什么?

(2)牛、馬的力氣、身體都很大,狐貍吃不下,狼怎么吃得下?(狼的身體比狐貍大,狼是一群一群出來(lái)找食的)

(3)狼和狐貍還有什么地方不一樣?(大小、尾巴)

小結(jié):不同點(diǎn):

狐貍:狡猾、是一只或兩只生活在一起,吃兔、雞等小動(dòng)物,尾巴蓬松。

狼:冬天群居,吃雞、兔、羊、牛、馬等動(dòng)物,尾巴像條繩子,向下垂。

相同點(diǎn):狐貍和狼都吃動(dòng)物的肉、都有尖銳的牙齒和爪子,是晚上出來(lái)找東西吃,都生活在樹林里,沒(méi)有人養(yǎng)的,所以它們都是野獸。

四、思考提問(wèn):狐貍和狼誰(shuí)兇?誰(shuí)比狼還兇?(老虎、獅子等)

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《大班科學(xué)優(yōu)秀教案《狼該不該殺》》內(nèi)容,希望能幫到您!同時(shí)我們的大班科學(xué)教案專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問(wèn)!

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