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大班語(yǔ)言游戲教案《四季轉(zhuǎn)盤(pán)》

發(fā)布時(shí)間:2021-11-07

四季幼兒園教案。

幼兒園游戲在我國(guó)的幼兒教育中占據(jù)著重要地位。幼兒園游戲有利于增強(qiáng)小朋友的自律性,明白合作的重要性。教師要不斷地學(xué)習(xí)以提高自己的素質(zhì)和指導(dǎo)游戲的水平。如果你是一名幼師,你會(huì)開(kāi)展什么幼兒園游戲呢?以下是小編精心收集整理的大班語(yǔ)言游戲教案《四季轉(zhuǎn)盤(pán)》,帶給大家。我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在不同的游戲情境中用語(yǔ)言清楚表述四季的主要特征。

2、參與制定游戲規(guī)則,體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),用語(yǔ)言清晰地表達(dá)四季的特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn):遵守游戲規(guī)則,在游戲的情境中與同伴合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

自制四季拼圖l游戲轉(zhuǎn)盤(pán),在圓盤(pán)上劃分四格,分別代表春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。

自制記分牌四個(gè)。

自制冠軍隊(duì)旗幟。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

●活動(dòng)前收集有關(guān)一年四季不同特征的資料。

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲:拼拼樂(lè)

1、介紹四季拼圖游戲教師:今天,曹老師要請(qǐng)你們做一個(gè)拼圖游戲。請(qǐng)你們每位小朋友到托盤(pán)里隨意拿一塊拼圖并根據(jù)拼圖底版上的提示來(lái)進(jìn)行拼圖,拼好以后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)拼圖里有些什么?(發(fā)現(xiàn)了什么?是什么季節(jié)?)

2、幼兒自由操作

3、猜季節(jié)

4、說(shuō)說(shuō)有關(guān)于每個(gè)季節(jié)的特征教師:在這個(gè)四個(gè)季節(jié)中,你們最喜歡哪個(gè)季節(jié),說(shuō)說(shuō)你們的理由?

5、教師根據(jù)每組幼兒的回答結(jié)果,分季節(jié)進(jìn)行小結(jié)教師預(yù)設(shè)問(wèn)題:

◆春天里哪些花開(kāi)了?

◆春風(fēng)吹過(guò),柳條會(huì)怎么樣?

◆經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)春雨,春筍發(fā)生什么變化?

教師小結(jié):春天到了,柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩芽,一陣微風(fēng)吹過(guò),柳條隨著春風(fēng)輕輕擺動(dòng),春雨淅淅沙沙地唱著歌,小草偷偷地從草地里鉆出來(lái),花兒們露出了笑臉,一陣小朋友開(kāi)開(kāi)心心地春游去。

◆夏天到了,可以吃哪些好吃的東西?

◆哪些昆蟲(chóng)會(huì)發(fā)出鳴叫聲?

教師小結(jié):夏天到了,美麗的荷花開(kāi)了;知了不停地在樹(shù)上知了知了地叫,小朋友們?cè)跇?shù)蔭下乘涼,吃冰激凌,愜意極了。

◆秋天,農(nóng)民伯伯會(huì)做些什么?

◆樹(shù)葉會(huì)發(fā)生什么變化?

教師小結(jié):秋天到了,菊花開(kāi)了;楓樹(shù)林里的楓樹(shù)飄落下來(lái),隨著風(fēng)兒跳起了舞,小朋友一起和落葉做游戲。

◆冬天到了,哪些樹(shù)不怕寒冷?

◆人們?cè)诙鞎?huì)做些什么?

教師小結(jié):冬天到了,雪花慢慢從天空中飄下來(lái),蓋在了樹(shù)上,仿佛給樹(shù)葉寶寶穿上了一件白棉襖;小朋友們快樂(lè)地在廣場(chǎng)上堆雪人……一年有四個(gè)季節(jié),每個(gè)季節(jié)都有不同的特征,四個(gè)季節(jié)不斷地輪換著。

二、游戲:四季轉(zhuǎn)盤(pán)

1、第一次游戲教師:這是什么?(大轉(zhuǎn)盤(pán))。看,曹老師把四個(gè)字貼上去,你們認(rèn)識(shí)這四個(gè)字嗎?(出示春、夏、秋、冬)給這個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)取個(gè)名字吧。(引導(dǎo)幼兒名字要起得短些會(huì)更加好說(shuō))

(1)、教師交代游戲的方法:

教師:一年四個(gè)季節(jié),所以這個(gè)游戲要分成四組,每組為三個(gè)小朋友。怎么分呢?請(qǐng)剛才拼同一副拼圖的小朋友為一組,坐到你們剛才拼圖的那張桌子后面,商量一下自己小組的名稱。(幼兒尋找坐位,分成春之隊(duì)、夏之隊(duì)、秋之隊(duì)、冬之隊(duì)……)游戲有一個(gè)要求:每組選一名小朋友上來(lái)旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤(pán),如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)到"春"字的時(shí)候,請(qǐng)這小朋友要學(xué)說(shuō)一句話:…天去,…天來(lái);再請(qǐng)每組的另外兩位小朋友接著說(shuō)說(shuō):春天到了有些什么?既然是分組游戲,我們要進(jìn)行記分,第一個(gè)旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)的小朋友如果說(shuō)對(duì)了…天去,…天來(lái)就加一分,后來(lái)兩個(gè)小朋友也接的對(duì)了也各加一分。記分需要什么?曹老師為你們每組準(zhǔn)備了一個(gè)記分牌幫助你們記錄每一次游戲的得分。

(2)、幼兒討論游戲的規(guī)則●組織幼兒討論:三人如何合作進(jìn)行游戲。

教師:給你們一分鐘的時(shí)間商量,誰(shuí)來(lái)旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤(pán)、另外兩個(gè)小朋友誰(shuí)先說(shuō),誰(shuí)后說(shuō)。

(3)、進(jìn)行第一次游戲:由春天組開(kāi)始

(4)、幫助幼兒記錄分?jǐn)?shù)教師:由于這是第一次游戲,你們的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,所以這次游戲由我來(lái)做評(píng)委為你們?cè)u(píng)分。(教師根據(jù)每組幼兒的回答情況即時(shí)加分)

(5)、教師小結(jié)教師:在第一次的游戲中,老師發(fā)現(xiàn)有的組得了三分是因?yàn)樗麄兊谝粋€(gè)小朋友四季的順序也說(shuō)對(duì)了,后面兩位小朋友接的話也接的正確,但有的組……希望每組加油。

2、第二次游戲教師:第一次游戲是從春天組開(kāi)始的,這次游戲從哪組開(kāi)始(夏天組),夏天去秋天來(lái)請(qǐng)秋天組的小朋友來(lái)做評(píng)委,為其他小組的游戲結(jié)果進(jìn)行評(píng)分。游戲的規(guī)則和第一次不同,先請(qǐng)一位小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤(pán),當(dāng)大轉(zhuǎn)盤(pán)停到哪個(gè)季節(jié)的時(shí)候,請(qǐng)兩外兩名小朋友說(shuō)說(shuō)該季節(jié)我們可以做些什么?

(同樣給幼兒一分鐘的時(shí)間討論誰(shuí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán),誰(shuí)先說(shuō)誰(shuí)后說(shuō),提示幼兒輪流進(jìn)行。特別是秋天組的小朋友邀請(qǐng)一位小朋友上來(lái)做評(píng)委為夏天組翻記分牌)

3、第三次游戲(1)、教師交代游戲的方法:

教師:這次游戲我們要增加難度,也請(qǐng)每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤(pán),如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)到"夏"字的時(shí)候,請(qǐng)這名小朋友說(shuō)一說(shuō):…天去,…天來(lái);再請(qǐng)每組的其余兩位小朋友,一個(gè)接著說(shuō):在什么地方,另一個(gè)說(shuō):做什么事情?和第一次游戲一樣,第一個(gè)小朋友說(shuō)的四季順序正確得一分,另外兩位小朋友接的正確也各得一分。(第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進(jìn)行搶答,搶答對(duì)可以加一分,搶答錯(cuò)扣一分)

(2)、幼兒討論游戲的規(guī)則●組織幼兒討論:三人如何合作進(jìn)行游戲(可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤(pán)與評(píng)委)

(3)、進(jìn)行第三次游戲

(4)、幼兒進(jìn)行評(píng)分

三、游戲結(jié)束為冠軍隊(duì)頒冠軍旗。

Yjs21.Com更多幼兒園游戲擴(kuò)展閱讀

大班語(yǔ)言游戲教案《葉子》


活動(dòng)目標(biāo):

1.愿意參加早讀活動(dòng),獲取回答問(wèn)題的成就感與自信心。

2.能有感情的朗讀兒歌并大膽想象表達(dá)自己的想法。

3.了解四季成語(yǔ)、葉子的組成部分及用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT、樹(shù)葉

活動(dòng)重點(diǎn):

能大膽想象并表達(dá)自己的想法,敢于仿編兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn):

了解四季成語(yǔ)、葉子的組成部分及用途。

復(fù)習(xí)兒歌,分季節(jié)分析兒歌中詞、句,豐富四季成語(yǔ)

活動(dòng)過(guò)程:

一、師:小朋友,我們學(xué)過(guò)的一首兒歌《葉子》你們會(huì)讀了嗎?我們一起來(lái)劃讀。

春天:

師:在兒歌中先寫(xiě)了哪個(gè)季節(jié),哪位小朋友可以說(shuō)出有關(guān)春天的成語(yǔ)?(:)(春暖花開(kāi)、春回大地、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、百花爭(zhēng)艷、花紅柳綠)兒歌中說(shuō)春天的葉子是稿紙,你知道什么是稿紙?(一般來(lái)說(shuō)紙上印有橫條的,或者方格的都叫稿紙)那什么是日記呢?(日記就是記錄每天的所見(jiàn)所聞所想,用自己的方式寫(xiě)下來(lái))

師:為什么說(shuō)春天的葉子是稿紙呢?

小結(jié):

因?yàn)楦寮埵菎湫碌?,就像春天一樣充滿希望,是嶄新的開(kāi)始。春天是萬(wàn)物復(fù)蘇、充滿希望的季節(jié),就像稿紙一樣是嶄新的,毛毛蟲(chóng)也經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的冬季出來(lái)用自己的感官找新鮮的實(shí)物啦!

師:擴(kuò)句XX的毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)日記。

夏天:

師:毛毛蟲(chóng)寫(xiě)著寫(xiě)著又到了哪個(gè)季節(jié)?(夏天)誰(shuí)可以說(shuō)出有關(guān)夏天的成語(yǔ)?(烈日炎炎、烈日當(dāng)空、驕陽(yáng)似火、揮汗如雨、酷暑難耐)兒歌中說(shuō)夏天的葉子是歌譜,什么是歌譜?(歌譜是指曲譜與歌詞的組合.歌詞則填寫(xiě)在相應(yīng)音符的下方)為什么說(shuō)夏天的葉子是歌譜呢?

小結(jié):

夏天的樹(shù)葉枝葉繁茂,為人們帶來(lái)清涼,就像唱歌一樣歡快。

師:蟬兒唱了一下午,那夏天還有什么會(huì)叫的昆蟲(chóng)呢?(蟋蟀、蚱蜢、蟈蟈、紡織娘, 紡織娘是早為人們選養(yǎng)觀賞的鳴叫昆蟲(chóng))

秋天:

師:唱著唱著又到了哪個(gè)季節(jié),誰(shuí)可以說(shuō)出有關(guān)秋天的成語(yǔ)?(一葉知秋、秋風(fēng)落葉、金風(fēng)送爽、秋風(fēng)蕭瑟、天高云淡)秋天的葉子是賀卡,風(fēng)哥哥送給云姐姐,為什么秋天會(huì)選擇送賀卡呢!賀卡里會(huì)慶祝什么呢?

小結(jié):

秋天是豐收的季節(jié),樹(shù)葉就像賀卡一樣傳遞著豐收的喜悅。

冬天:

師:收獲的秋天過(guò)去了,又到了冬天,誰(shuí)可以說(shuō)出有關(guān)冬天的成語(yǔ)?(冰天雪地、滴水成冰、鵝毛大雪、銀裝素裹)兒歌中說(shuō)冬天的葉子是棉被,小草在棉被里乖乖睡,為什么把冬天的葉子比作是棉被呢?

小結(jié):

冬天的葉子雖然掉落了,但一樣有它的價(jià)值,為小草帶來(lái)了溫暖。

師:你們還知道冬天下大雪對(duì)小麥有什么好處嗎?有一句諺語(yǔ)叫做:瑞雪兆豐年。

二、師:這是一首贊美葉子的兒歌,我們要把贊美和感謝之情加入到兒歌里,現(xiàn)在牟老師先來(lái)讀一遍,大家先聽(tīng)一聽(tīng)。

師:我相信小朋友的聲音也很好聽(tīng),我們來(lái)試一試吧!注意自己微笑的表情,也可以加上自己好看的動(dòng)作。

三、師:在生活中,你們見(jiàn)過(guò)什么形狀的葉子呢?

教師邊放圖片邊補(bǔ)充常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的知識(shí)。

師:你們見(jiàn)過(guò)這么多的葉子,那你們知道樹(shù)葉是由什么組成的呢?

小結(jié):

樹(shù)葉有針形葉、扇形葉、心形葉和三角葉,樹(shù)葉是由葉脈、葉片、葉柄、葉緣、葉尖、葉基組成。

師:你們知道葉子對(duì)人類有哪些用途嗎?

小結(jié):

凈化空氣,可做飲料,可做飼料,可加工成藥材,預(yù)報(bào)氣象,滴水觀音花在下雨之前會(huì)滴水。

活動(dòng)延伸:

回家一起與爸爸媽媽探索葉子還有什么用途。

大班健康占四角游戲教案


下面給大家提供的是“大班健康占四角游戲教案”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

大班健康占四角游戲教學(xué)圖片

【教案準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備:呼拉圈若干;罐子積木椅子箱子若干;圖示一二三;錄音機(jī);磁帶。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過(guò)占圈游戲、搶椅子游戲。

【教案過(guò)程】

一、教師播放錄音“熊和小孩”,師幼一起入場(chǎng)”

1、師:孩子們,今天老師帶你們到森林里去玩,準(zhǔn)備好了嗎?

2、師幼入場(chǎng)。

3、師:小朋友們,你們遇到了誰(shuí)?。磕銈冇袥](méi)有被小熊抓住。

二、結(jié)合故事,學(xué)玩占四角游戲。

1、教師出示圖一:孩子們,你們真聰明。小熊轉(zhuǎn)了一圈,什么也沒(méi)有找到,突然,在一棵大樹(shù)下發(fā)現(xiàn)了什么?(呼啦圈)孩子們,你們玩過(guò)嗎?你們以前是怎么玩的,幼兒討論。

2、師:那你們來(lái)猜猜,小熊和它的小伙伴會(huì)怎么玩?教師出示圖二,引導(dǎo)幼兒理解看懂圖紙。你看了圖紙,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得它們會(huì)怎么玩呢?

◎表示呼啦圈,●表示小熊,幼兒自由討論。

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些口令。

教師總結(jié):5只小熊,4個(gè)呼啦圈,一只小熊站到中間發(fā)號(hào)口令,聽(tīng)到口令后5只小熊一起跑動(dòng)搶占四個(gè)角落,占到者為贏,輸者就在中間重新發(fā)號(hào)口令。

3、個(gè)別幼兒示范游戲玩法,再次明確游戲玩法和規(guī)則。

師:老師現(xiàn)在要請(qǐng)一組小朋友來(lái)玩這個(gè)游戲,哪一組?第一組第一個(gè)小朋友做裁判,其他四個(gè)幼兒拿呼啦圈。

4、介紹游戲名字。

師:孩子們,這個(gè)游戲是誰(shuí)設(shè)計(jì)的?我們的小熊還為這個(gè)游戲取了一個(gè)好聽(tīng)的名字—占四角,知道為什么叫占四角嗎?你們想玩這個(gè)游戲嗎?你們一共四組,每組第一個(gè)小朋友當(dāng)裁判站在那別動(dòng),后面的幼兒到老師這來(lái)拿呼啦圈。

5、幼兒組織游戲,教師巡回指導(dǎo)。

三、設(shè)置障礙物,創(chuàng)新占四角游戲。

1、幼兒根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)提供的材料,增設(shè)障礙物,討論制定游戲規(guī)則。

師:小熊和它的小伙伴玩了一會(huì),覺(jué)得一直這樣玩太沒(méi)意思了,于是,聰明的小熊就開(kāi)始動(dòng)腦筋了,看,出示圖三,圖二和圖三有什么區(qū)別?多了□符號(hào),□表示障礙物,阻礙通道的就是障礙物,小熊跑的時(shí)候要跨越障礙物,小朋友,你們看,老師為你們挑選了許多障礙物,有……,現(xiàn)在老師要請(qǐng)一組小朋友來(lái)玩一玩,要把障礙物擺放在里面。

2、個(gè)別組的幼兒按照提議,嘗試游戲。

師:好玩嗎?在游戲時(shí)要注意什么?

3、幼兒分組嘗試游戲,教師巡回觀察指導(dǎo)。

師:老師發(fā)現(xiàn)小朋友伸胳膊伸腿了,想來(lái)挑戰(zhàn)了,分成四組,排頭不動(dòng),后面的上來(lái)領(lǐng)取呼啦圈。

四、結(jié)束、收拾整理物品。

師:你們剛才玩的是什么游戲?。繋讉€(gè)人玩的,小朋友,想想看,四個(gè)人可以玩嗎?下課后,和你的好朋友一起去試一試,玩一玩,好了,下次我們?cè)儆懻摗?/p>

注:“占四角”是傳統(tǒng)的民間游戲,原來(lái)的玩法是四人分別站在四個(gè)角落,一人站到中間發(fā)號(hào)口令,然后五個(gè)人一起跑動(dòng)搶占四個(gè)角落,占到者為贏,反之為輸,輸者就站到中間當(dāng)發(fā)令員。

占四角游戲教案反思

教案反思:

1、民間游戲有其獨(dú)特的魅力吸引著孩子們,游戲的隨意性和情境性給了孩子們很大的想像空間和創(chuàng)造領(lǐng)域,教師應(yīng)充分地關(guān)注并時(shí)刻及于支持與鼓勵(lì),如此才能由原由的傳統(tǒng)繼續(xù)創(chuàng)新使之統(tǒng)下去。在“占四角”游戲中,人數(shù)、障礙物設(shè)置、玩法都有所改變,但以下規(guī)則不能改變,難就是必須聽(tīng)到口令中的最后一個(gè)字才能跑動(dòng);在角上的人聽(tīng)到口令后必須移動(dòng)位置,不可原地不動(dòng)。這不就是既保存了民間游戲“占四角”最基本的要求,又有了大的創(chuàng)新,我想,我們的創(chuàng)新還可以繼續(xù),比如口令的變化等等。

2、游戲中教師要充分發(fā)揮幼兒的自主性,這不僅僅是幼兒活動(dòng)的自主,更包括教師活動(dòng)中幼兒一切資源利用的自主。如這個(gè)游戲中幼兒對(duì)于“角”的豐富可以是“圈”,也可以是“塑板”,我們想想也可以是其他的什么東西,可以是我們身邊隨手可及的物品。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)自主設(shè)置了障礙物,并能根據(jù)新情況制定不同的規(guī)則,產(chǎn)生同伴效應(yīng),大大增強(qiáng)了幼兒的規(guī)則意識(shí)和合作意識(shí)。這些設(shè)置屬于幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和要求,而且會(huì)利用身邊的資源,孩子有了自主性,也提高了幼兒的游戲興趣和游戲價(jià)值,促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

3、通過(guò)一次次活動(dòng)的積累和在教研組的研討,我們教師的觀念轉(zhuǎn)變也落到了實(shí)處,我們看到了孩子們的閃光點(diǎn),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了老師在游戲中的作用,豐富了民間游戲的認(rèn)識(shí)。教育教改理論是根深蒂固的,只有善于觀察才會(huì)善于發(fā)現(xiàn),只有通過(guò)實(shí)踐和研討,才會(huì)考驗(yàn)我們教育者的教育技巧,我們老師應(yīng)盡量給幼兒們創(chuàng)設(shè)好的游戲氛圍和條件,這樣,教師不僅僅是指導(dǎo)者,更是獲益者。

游戲規(guī)則:

(1)每個(gè)人必須聽(tīng)到口令后的最后一個(gè)字才能跑動(dòng);

(2)四個(gè)角落里的人聽(tīng)到口令后必須移動(dòng)位置,不可原地不動(dòng)。

不知道本文“大班健康占四角游戲教案”是否對(duì)你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面!

大班語(yǔ)言游戲教案《動(dòng)物樂(lè)園》


幼兒園大班游戲教案:動(dòng)物樂(lè)園

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)飛、跳、爬、游幾個(gè)表示動(dòng)作的字,復(fù)習(xí)小鳥(niǎo)、小兔、小蟲(chóng)、小魚(yú)等幾個(gè)動(dòng)物詞;

2、發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維,讓幼兒初步接觸更多會(huì)飛、會(huì)跳、會(huì)爬、會(huì)游的動(dòng)物名稱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大盒子一個(gè)、小盒子數(shù)個(gè)(中間挖有一個(gè)洞);大、小字卡(大的一份、小的數(shù)份):小鳥(niǎo)、小兔、小蟲(chóng)、小魚(yú)、飛、跳、爬、游;磁鐵黑板;各種各樣動(dòng)物圖片或動(dòng)物字卡(與幼兒人數(shù)相同)

活動(dòng)過(guò)程:

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師拿出一個(gè)盒子(事先已將字卡“小鳥(niǎo)”、“小兔”、“小蟲(chóng)”、“小魚(yú)”放入,讓個(gè)別幼兒進(jìn)行摸摸看的游戲,摸出來(lái)后,該幼兒要說(shuō)出這是什么詞?若說(shuō)對(duì),全體幼兒齊聲說(shuō):“對(duì)、對(duì)、對(duì),這是XX?!睅椭變哼M(jìn)行小鳥(niǎo)、小兔、小蟲(chóng)、小魚(yú)等幾個(gè)動(dòng)物詞的認(rèn)讀復(fù)習(xí)。

2、認(rèn)讀新字

教師把小兔,小鳥(niǎo),小蟲(chóng),小魚(yú)的字卡貼在黑板上。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這四種動(dòng)物常做什么動(dòng)作?(小兔跳,小鳥(niǎo)飛,小蟲(chóng)爬,小魚(yú)游),教師在幼兒說(shuō)出后出示字卡:跳,飛,游,爬。

3、認(rèn)讀字卡:跳,飛,游,爬

4、看字卡做動(dòng)作

教師將字卡放入盒內(nèi),第一遍教師抽出一張字卡,全體幼兒認(rèn)讀并做相應(yīng)的動(dòng)作;第二遍,個(gè)別幼兒上前抽讀并做動(dòng)作,做對(duì)全體幼兒齊聲說(shuō):“對(duì)、對(duì)、對(duì),這是X?!钡谌閷⒂變悍殖蓴?shù)組,每組幼兒一個(gè)盒子,分別在組內(nèi)進(jìn)行抽字卡做動(dòng)作的游戲。

5、游戲:對(duì)號(hào)入座

教師發(fā)給每位幼兒一張動(dòng)物圖片,并在黑板上貼上字卡:跳,飛,游,爬。請(qǐng)幼兒把動(dòng)物們對(duì)號(hào)入座,分別把它們貼到飛,游,跳,爬四個(gè)字的下面,并讀出來(lái)。(能力強(qiáng)的幼兒可發(fā)給動(dòng)物字卡)

6、結(jié)束

小朋友回去后可以繼續(xù)找會(huì)游,會(huì)飛,會(huì)跳,會(huì)爬的小動(dòng)物的名稱,下次來(lái)教給其他小朋友。

大班語(yǔ)言游戲教案《荷葉床》


【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、初步嘗試仿編詩(shī)歌,發(fā)展幼兒的想象力與語(yǔ)言表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

自制PPT,幼兒操作材料人手一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、猜謎導(dǎo)入。

今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你來(lái)猜一猜它是一種什么小動(dòng)物?

(一個(gè)小小游泳家,說(shuō)起話來(lái)呱呱呱,小時(shí)有尾沒(méi)有腳,大了有腳沒(méi)尾巴。)然后出示圖片,吸引幼兒興趣。

請(qǐng)幼兒想一想:小青蛙困了,池塘里有哪些地方可以讓青蛙睡覺(jué)?鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并說(shuō)一說(shuō)。(導(dǎo)出荷葉)

二、出示詩(shī)歌圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、師:請(qǐng)你來(lái)觀察一下,荷葉是什么顏色的?它又是什么形狀的?( )你覺(jué)得青蛙會(huì)把寬敞的荷葉當(dāng)成什么?鼓勵(lì)幼兒想象當(dāng)時(shí)的情景。

2、青蛙把荷葉當(dāng)成了床,請(qǐng)你來(lái)猜一猜,接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么事?

3、老師也猜想了一下,并把發(fā)生的事畫(huà)了下來(lái),編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(老師朗誦詩(shī)歌)

4、提問(wèn):詩(shī)歌的題目叫什么?詩(shī)歌的最后一句“是誰(shuí)推我下池塘?”到底有沒(méi)有誰(shuí)推青蛙呢?如果有,會(huì)是誰(shuí)呢?請(qǐng)幼兒大膽想象和講述。

三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、分句學(xué)習(xí)。

2、利用PPT完整朗誦。

四、創(chuàng)編詩(shī)歌。

1、提問(wèn):你覺(jué)得還有誰(shuí)會(huì)把荷葉當(dāng)成床?

幼兒討論,講述。

2、創(chuàng)編詩(shī)歌。

現(xiàn)在請(qǐng)你把剛才想到的編到詩(shī)歌里,變成一首新的詩(shī)歌。

請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編,大家學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

五、繪畫(huà)活動(dòng)。

請(qǐng)小朋友把你剛才想到的,編出來(lái)的詩(shī)歌畫(huà)成一幅漂亮的畫(huà)。

附詩(shī)歌《荷葉床》

荷葉圓圓真寬敞,好像一張大綠床。

青蛙跳到荷葉上,呼嚕呼嚕睡得香。

風(fēng)吹荷葉搖呀搖,青蛙撲通滾下床。

咕嘟嘟,哎呀呀,是誰(shuí)推我下池塘。

大班語(yǔ)言游戲教案《借傘》


【活動(dòng)目標(biāo)】

1、掌握詩(shī)歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩(shī)歌。

2、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌。

3、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件、下雨錄音、音樂(lè)《動(dòng)物狂想曲》;

2、創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌的情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。

導(dǎo)語(yǔ):

1、“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

2、“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來(lái)休息一下吧”

二、談話,導(dǎo)入主題。

提問(wèn):剛才發(fā)生了什么事?荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?

三、出示課件,引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、播放課件畫(huà)面,幼兒觀看。

2、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容:

提問(wèn):

(1)“剛才畫(huà)面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

(2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的?

(3)小青蛙用什么躲雨?誰(shuí)的綠傘借給了青蛙?

(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來(lái)形容歡快的心情?

四、欣賞詩(shī)歌,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

1、教師朗誦詩(shī)歌。

2、提問(wèn):

(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說(shuō)什么?

(2)小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的?

(3)為什么要送給荷花姐姐?

五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽(tīng),有感情( )。

2、再次朗誦,討論:“你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句,為什么?”

3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。

六、編詩(shī)歌。

1、提問(wèn):下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)?

2、出示動(dòng)物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編。

3、分組仿編,鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。

4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。

5、討論:“平日生活中你幫助過(guò)誰(shuí),心情怎樣?”

【活動(dòng)延伸】

鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌畫(huà)下來(lái),在區(qū)角活動(dòng)時(shí),說(shuō)一說(shuō),演一演。

附詩(shī)歌:借傘

下雨了,下雨了!

嘩嘩嘩,嘩嘩嘩

荷花姐姐的綠傘借給了青蛙,

青蛙樂(lè)得張開(kāi)嘴巴唱歌:呱呱,呱呱

小雨點(diǎn)敲著綠傘給伴奏:滴答,滴答

下雨了,下雨了!

嘩嘩嘩,嘩嘩嘩

山坡上的大蘑菇遮住了螞蟻,

螞蟻笑得蜷腿伸胳膊:下吧,下吧

小雨點(diǎn)敲著蘑菇給伴奏:不怕,不怕

下雨了,下雨了!

嘩嘩嘩,嘩嘩嘩

公路邊的大楊樹(shù)遮住了喜鵲,

喜鵲哈哈地唱起歌:喳喳,喳喳

小雨點(diǎn)敲著楊樹(shù)給伴奏:嘩啦,嘩啦

放學(xué)了,雨仍然下著,

嘩嘩嘩,嘩嘩嘩

小朋友的傘借給了老師,

老師喜得含著淚花忙說(shuō):“謝謝,謝謝”

小雨點(diǎn)敲著花傘來(lái)唱歌:老師,用吧,用吧。

大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《悄悄》


目標(biāo):

1、通過(guò)傳話游戲,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)和表述能力。

2、通過(guò)競(jìng)賽方式,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

準(zhǔn)備:

1、材料:一些需要幼兒傳的短語(yǔ)或句子。

2、環(huán)境:老師與幼兒圍成一個(gè)弧形,老師坐第一個(gè)。

過(guò)程:

(一)創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)興趣。

師:今天,老師有一些悄悄話想告訴大家,你們想不想聽(tīng)啊?

師:恩!可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個(gè)小朋友聽(tīng),可是后面的小朋友聽(tīng)不見(jiàn)了,這可怎么辦呢? (小朋友討論)師:小朋友們想了那么多好辦法,老師這里也有一個(gè)好辦法。我們來(lái)玩一個(gè)游戲好不好?

(二)交代規(guī)則,明確玩法師:老師先把悄悄話說(shuō)給我旁邊的×××聽(tīng),請(qǐng)他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽(tīng),⊙⊙再悄悄告訴∨∨,這樣一個(gè)接一個(gè)地傳給后面的小朋友聽(tīng)。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽(tīng)到了啊?

師:不過(guò)我有一個(gè)小小的要求,請(qǐng)我們的小朋友們傳話的時(shí)候啊,仔細(xì)聽(tīng),說(shuō)清楚,不要把老師的話傳錯(cuò)了!大家能不能做到啊?

師:最后我們讓離老師最遠(yuǎn)的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō),他聽(tīng)到了什么!看看他說(shuō)的和你們聽(tīng)到的是不是一樣,好不好?

(三)教師參與,全班游戲師:請(qǐng)你(最后一個(gè)小朋友)來(lái)說(shuō)說(shuō),你聽(tīng)到的是什么?

(四)分組競(jìng)賽師:好,下面我們來(lái)比一比,賽一賽,看看哪些小朋友說(shuō)得最清楚,聽(tīng)得最仔細(xì)。

將幼兒分成四組,一縱隊(duì)排開(kāi),告訴每排第一個(gè)幼兒相同的一句話,一個(gè)接一個(gè)傳話,哪組完成得最快,且傳話正確,哪組就獲勝)

(五)活動(dòng)延伸

師:今天我們玩了"悄悄話"的游戲,老師告訴了小朋友好多悄悄話,小朋友們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)得都很棒!大家開(kāi)不開(kāi)心啊?今天回家,老師請(qǐng)每個(gè)小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說(shuō)一句悄悄話,也請(qǐng)你們的爸爸媽媽跟你們說(shuō)一句悄悄話,好不好?

注意:若說(shuō)對(duì)了,給予表?yè)P(yáng); 若說(shuō)錯(cuò)了,給予鼓勵(lì)。

大班語(yǔ)言游戲教案《動(dòng)物法庭》


在孩子們記憶力里,狼和兔子的對(duì)立關(guān)系是根深蒂固的,狼就是兇殘的大反派,兔子是弱小的需要保護(hù)的,我想通過(guò)有關(guān)食物鏈的活動(dòng)設(shè)計(jì),讓孩子們學(xué)會(huì)客觀的分析動(dòng)物們之間環(huán)環(huán)相扣,缺一不可的關(guān)系,動(dòng)物的食物鏈?zhǔn)亲匀唤绫3稚鷳B(tài)平衡的自然現(xiàn)象,只有保持了生態(tài)平衡,才能使我們的生活更美好、更舒適。我國(guó)幅員遼闊,動(dòng)植物種類繁多,但是,由于人類活動(dòng)對(duì)大自然的破壞相當(dāng)嚴(yán)重,導(dǎo)致生態(tài)嚴(yán)重失衡,我國(guó)已由一個(gè)多林國(guó)變成了一個(gè)少林國(guó),許多野生動(dòng)物數(shù)量逐漸減少,以至滅絕。本世紀(jì)的幼兒,是21世紀(jì)的主人,從小對(duì)他們進(jìn)行環(huán)保教育,讓他們懂得環(huán)境的好壞將直接影響人類將來(lái)的存質(zhì)量。因此,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)旨在讓幼兒學(xué)習(xí)通過(guò)多種活動(dòng),掌握知識(shí)的方法,提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)重點(diǎn):

使幼兒感知?jiǎng)游锏氖澄镦湰F(xiàn)象,同時(shí)了解生態(tài)平衡的淺顯道理,進(jìn)行環(huán)保教育。

活動(dòng)難點(diǎn):

使幼兒明白食物鏈的概念以及動(dòng)植物之間相互依存的關(guān)系。

活動(dòng)目標(biāo):

1、簡(jiǎn)單了解自然界中的食物鏈。知道生態(tài)平衡的淺顯道理,懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。

2、嘗試用合適的語(yǔ)言辯論,初步學(xué)習(xí)辯證的看問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):模擬法庭--庭長(zhǎng)席、原告席、被告席 小錘

2、PPT 相關(guān)視頻資料

3、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,了解法庭辯論的相關(guān)知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話與討論:

師:請(qǐng)幼兒觀察教室有什么變化,哪里有變化?

師:請(qǐng)幼兒想一想在哪里見(jiàn)過(guò)這種場(chǎng)景?它是用來(lái)干什么的?那你知道它的名字嗎?它的名字叫做法庭。

師:我們來(lái)一次法庭的辯論【教師著重講解法庭起到的作用?何為辯論?法官、原告、被告之間的關(guān)系】

二、故事講述并進(jìn)行法庭辯論師:"讓我們看看是誰(shuí)來(lái)到了法庭?聽(tīng)聽(tīng)他們因?yàn)槭裁词聛?lái)這里?" 講故事師:誰(shuí)來(lái)到了法庭?(幼:小白兔和大灰狼)它們因?yàn)槭裁词聛?lái)法庭?(幼:因?yàn)榇蠡依且研“淄贸怨?,小白兔要把草吃?師:那小朋友說(shuō)它們誰(shuí)做的對(duì),誰(shuí)做的錯(cuò)?(幼兒自由闡述自己的觀點(diǎn))師:好,今天就讓我們來(lái)為它們的這件事做出個(gè)辯論,怎么樣?

師:那我們的小朋友要分為兩方,一方是小白兔的伙伴,一方是大灰狼的伙伴,我們分兩邊坐,如果你選擇小白兔那就坐到這邊,闡述你們認(rèn)為的觀點(diǎn);相反,如果選擇大灰狼就做到那邊,也是闡述你們自己的觀點(diǎn)。好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選擇吧。(幼兒自由選擇,并坐好)師:今天就讓我們來(lái)辯論兩個(gè)問(wèn)題,通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題我們就能知道答案了!

辯論一、大灰狼該不該吃小白兔?雙方陳述理由,播放視頻《兔子成災(zāi)》(教師適時(shí)相互補(bǔ)充觀點(diǎn),引導(dǎo)幼兒了解的更全面)辯論二、該不該判大灰狼罪?幼兒自由闡述.

三、教師通過(guò)出示動(dòng)物圖片,相關(guān)視頻,講解食物鏈師:雙方都有自己的理由,那到底應(yīng)該怎么判呢?請(qǐng)幼兒設(shè)想:如果地球上全是一種動(dòng)物(獅子、老虎、蛇……),那世界將會(huì)是什么樣子啊?(幼兒自由表達(dá),教師可請(qǐng)幾個(gè)幼兒表述觀點(diǎn))師:今天老師帶來(lái)幾幅圖片,小朋友來(lái)看看它們相互之間的關(guān)系。

出示視頻,讓幼兒簡(jiǎn)單了解自然界中的食物鏈老鷹→蛇→青蛙→蝗蟲(chóng)→草師:小朋友,看了這段視頻你知道了什么?它們之間的這種關(guān)系就是生物界中的食物鏈。你們還能說(shuō)出哪些食物鏈。 那你說(shuō)還應(yīng)不應(yīng)該判大灰狼的罪啊?

四.食物鏈游戲幼兒帶頭飾,找到自己喜歡的"食物"與其手拉手,從而形成食物鏈,鞏固幼 兒食物鏈概念的認(rèn)知。

五、法官宣判師:通過(guò)這次辯論,我們知道兔子和狼都是食物鏈中的一環(huán),對(duì)平衡和保護(hù)環(huán)境有著重要的作用,哪一種動(dòng)物的過(guò)多或過(guò)少的都會(huì)影響地球環(huán)境。植物長(zhǎng)出的葉子和果實(shí)為蟲(chóng)子提供了食物,鳥(niǎo)吃蟲(chóng)子,才有了鳥(niǎo),有了鷹和蛇,鼠類才不會(huì)成災(zāi)。它們之間的關(guān)系是"一物降一物"的。

所以,狼是吃肉的動(dòng)物,它吃的小動(dòng)物,大多是老弱、有病的、沒(méi)有力氣的,如果狼全被殺光了,吃草的小動(dòng)物們就會(huì)越來(lái)越多,植物被吃光了,環(huán)境被破壞了,人類也會(huì)面臨危險(xiǎn),所以狼是不能全殺光的??磥?lái),誰(shuí)也不能干涉大自然中的動(dòng)物,因?yàn)樵谝粋€(gè)食物鏈中,只要1個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,食物鏈就會(huì)受到影響,地球上的生物就會(huì)面臨災(zāi)難我們不能為了保護(hù)兔子就把狼全殺光,而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此為止,本案結(jié)束。

大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《過(guò)河》


設(shè)計(jì)意圖:

《過(guò)河》講述了一群小動(dòng)物互助過(guò)河的童話故事,愛(ài)幫助人的小蛇用自己的身體在河上架起了一座小橋,讓小動(dòng)物按由輕到重的順序過(guò)河,既滲透了按由輕到重順序過(guò)河的智慧教育,也蘊(yùn)涵著小蛇樂(lè)于助人和量力而行的品德教育因素。同時(shí),讓幼兒在推測(cè)和驗(yàn)證中展開(kāi)游戲教學(xué),可以極大的調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱情,是一篇極具教育價(jià)值的文學(xué)作品。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.仔細(xì)觀察圖片,對(duì)畫(huà)面信息進(jìn)行描述,理解故事情節(jié)。

2.能根據(jù)畫(huà)面大膽推測(cè),說(shuō)出自己的想法。

3.體驗(yàn)動(dòng)物之間互助友愛(ài)的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.《過(guò)河》PPT

2.地上用即時(shí)貼布置出一條小河

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲?qū)?/p>

師:今天我們來(lái)玩一個(gè)架小橋的游戲。這是一條小河,誰(shuí)能用身體在上面架起一座小橋呢?你看他把手和腳撐在小河的兩邊,把身體拱起來(lái),胳膊和腿撐直了,像不像一座小橋???好,我們都來(lái)架小橋吧。讓老師來(lái)試試小橋架的結(jié)不結(jié)實(shí),注意了,老師要過(guò)小橋了……看,有的小橋開(kāi)始搖晃了,要堅(jiān)持哦?。ê?,小朋友都會(huì)架小橋了,現(xiàn)在我們回到座位上休息一下)

二、觀看課件,推測(cè)故事情節(jié)

1.出示圖片(一)師:剛才小朋友玩了架小橋的游戲,今天,老師還給小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于架小橋的故事,我們一起來(lái)看一看吧。小朋友看一看圖片上有什么呢?這些小動(dòng)物想干什么的呢?他們?cè)趺磿?huì)怎樣過(guò)河呢?這幾個(gè)小動(dòng)物里誰(shuí)會(huì)游泳呢?

2.出示圖片(二)師:哦,小蛇會(huì)游泳,看,它在河面上架起了什么?哦,小蛇很聰明,它在河面上架起了一座小橋,那你會(huì)讓誰(shuí)先過(guò)河呢?那為什么呢?(根據(jù)幼兒的推測(cè)把動(dòng)物過(guò)河的順序顯示在課件圖片上)師小結(jié):剛才小朋友把自己的想法說(shuō)了出來(lái),那小蛇是讓小動(dòng)物按什么順序過(guò)河的呢?那我們一起來(lái)看一看。

三、觀看課件,理解故事情節(jié)

1.出示圖片(三)師:唉,小蛇讓誰(shuí)第一個(gè)過(guò)河呢?(小螞蟻)小小的螞蟻?zhàn)咴谛∩叩纳砩希∩叩谋砬樵趺礃??(依?jù)情況引導(dǎo)小蛇的眼睛,鼻子怎么樣?)師小結(jié):小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過(guò)去,小蛇幾乎感覺(jué)不到重量,小蛇瞇起眼睛,感覺(jué)很輕松。

2.出示圖片(四)師:第二個(gè)誰(shuí)過(guò)河的呢?(蚯蚓)小蛇的表情有什么變化?小蛇的身體有什么變化?

師小結(jié):蚯蚓過(guò)河,小蛇感覺(jué)到了有那么一點(diǎn)重量。小蛇豎起眉毛,睜大了眼睛,感覺(jué)有一點(diǎn)點(diǎn)累。

3.出示圖片(五)師:第三個(gè)是誰(shuí)呢?(小老鼠)小蛇的表情有什么變化?小蛇的身體有什么變化?

師小結(jié):老鼠過(guò)河,老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮,用力把身子拱起來(lái)。小蛇感覺(jué)累多了,頭上都流汗了。

4.出示圖片(六)師:那第四個(gè)呢?(小雞)那你看小雞走上小蛇的身上小蛇身體有什么變化呢?它的表情怎么樣?唉,老師覺(jué)得它好像在微微的笑呢?它為什么笑呢?(哦,小蛇雖然很累,但它幫助小動(dòng)物過(guò)河覺(jué)得很自豪很快樂(lè),所以它微微的笑了)師小結(jié):小雞走到小蛇身上時(shí),小蛇已經(jīng)力不從心了,它硬挺著。好不容易支撐著,頭上流下了很多汗,勉強(qiáng)讓小雞順利地從自己身上過(guò)了河。

四、師幼展開(kāi)討論,明白由輕到重的過(guò)河的道理師:現(xiàn)在小動(dòng)物都過(guò)河了,那我們來(lái)看看小動(dòng)物的過(guò)河順序和剛才小朋友想的順序一樣嗎?不一樣,哪個(gè)方法更好呢?(將前后兩個(gè)順序進(jìn)行比較,討論哪一種辦法好)小結(jié):老師也覺(jué)得小蛇的方法挺好的,按從輕到重的順序過(guò)河這樣小蛇就能保存體力堅(jiān)持到最后,讓所有的小動(dòng)物都過(guò)河。

五、看課件,完整的欣賞故事師:在小蛇的幫助下,四只小動(dòng)物都順利的過(guò)了河,它們非常感謝小蛇。那你們覺(jué)得這是一條怎樣的小蛇呢?……那我們小朋友在別人遇到困難的時(shí)候也要像小蛇一樣樂(lè)于幫助別人,幫助別人也是一件很快樂(lè)的事情。

那這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢?我們來(lái)給它起個(gè)名字吧!

六、拓展師:嚕嚕嚕、嚕嚕嚕,誰(shuí)來(lái)了?小豬來(lái)了,小豬嚕嚕也要過(guò)河呢,你覺(jué)得小蛇會(huì)讓它從身上過(guò)去嗎?

師小結(jié):老師也覺(jué)得小蛇不能再幫助小豬過(guò)河了,因?yàn)樗呀?jīng)很累了,如果讓小豬從身上過(guò)去萬(wàn)一堅(jiān)持不住,小豬就會(huì)掉到河里發(fā)生危險(xiǎn)。當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候,我們要根據(jù)自己的能力去做,千萬(wàn)不要逞能,不然會(huì)害了別人也害了自己。那小豬怎么辦呢,那我們回去幫它想個(gè)好辦法吧!

附故事:

過(guò)河一群小動(dòng)物來(lái)到小河邊,它們是小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。它們要過(guò)河,但是它們中間只有小蛇會(huì)游泳,其他的動(dòng)物都不會(huì)游泳。怎么辦呢?

好心的小蛇想了個(gè)辦法,它把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的身子搭在小河的兩岸,做成了一座獨(dú)木橋,好讓伙伴們從它身上過(guò)河。首先是身軀微小的螞蟻從它身上過(guò)河。小蛇簡(jiǎn)直感覺(jué)不到小螞蟻的重量。接著是蚯蚓過(guò)河。這一次,小蛇感覺(jué)到了有那么一點(diǎn)重量。

再接著是老鼠過(guò)河,老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮,用力把身子拱起來(lái)。當(dāng)小雞走上小蛇身上時(shí),小蛇已經(jīng)力不從心了,它硬挺著,好不容易支撐著,讓小雞順利地從自己身上過(guò)了河。

這時(shí),忽然走過(guò)來(lái)一只小豬,這只小豬也想從小蛇身上過(guò)河。小蛇已經(jīng)很累了,它會(huì)讓小豬從它身上過(guò)河嗎?

1歲以內(nèi)寶寶語(yǔ)言游戲(四)


19.小鴨

目的

讓寶寶認(rèn)識(shí)小鴨的外形、習(xí)性,并模仿鴨子游泳的動(dòng)作。

準(zhǔn)備

小鴨或小鴨的圖片、頭飾,字卡“小鴨”。

智慧媽媽教你玩

(1)請(qǐng)家人戴上小鴨頭飾,問(wèn):“小鴨子,你去干什么?”(去游泳。)

(2)指導(dǎo)寶寶觀察鴨子的特征:扁嘴巴,小眼睛,身上有羽毛。

(3)媽媽模仿鴨子走路和鴨子的叫聲,讓寶寶跟著學(xué);同時(shí)念兒歌,讓寶寶欣賞。

(4)識(shí)字:小鴨。

建議

(1)玩“捉迷藏”游戲:先把“小鴨”藏起來(lái),然后讓“小鴨”戴著頭飾、貼著字卡出現(xiàn),讓寶寶認(rèn)“小鴨”。

(2)可把“小鴨”字卡貼在室內(nèi)各處,讓寶寶捉“小鴨”。

兒歌

小鴨小鴨扁嘴巴,走路搖擺嘎嘎嘎;

小鴨小鴨扁嘴巴,跳進(jìn)河里捉魚(yú)蝦……

嘎!嘎!嘎!

20.小雞

目的

認(rèn)識(shí)小雞的外形特征、生活習(xí)性,學(xué)會(huì)發(fā)“嘰”的音。

準(zhǔn)備

小雞或小雞玩具、圖片,字卡“小雞”。

智慧媽媽教你玩

(1)媽媽從身后神秘地取出小雞,讓寶寶觀察小雞的外形。

(2)媽媽把小雞放在地上,撒些小米,讓寶寶觀察小雞吃小米。

(3)請(qǐng)寶寶喂小雞吃小米,媽媽在旁邊念兒歌。

(4)指導(dǎo)寶寶模仿小雞的動(dòng)作,兩手食指指尖相對(duì)成嘴狀,同時(shí)發(fā)出“嘰嘰嘰”的聲音。

(5)識(shí)字:小雞。

建議

在“小雞”字卡的下方鉆一個(gè)洞,做小雞的嘴巴。寶寶指認(rèn)對(duì)了,就可以向洞里喂小米。

兒歌

小雞小雞嘰嘰嘰,

寶寶喂它吃小米,

嘰!嘰!嘰!

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21.小羊

目的

認(rèn)識(shí)羊的外形特征、生活習(xí)性,教寶寶發(fā)“咩”的音。

準(zhǔn)備

小羊圖片,字卡“小羊”。

喜歡《大班語(yǔ)言游戲教案《四季轉(zhuǎn)盤(pán)》》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園游戲,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了四季幼兒園教案專題,希望您能喜歡!

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