怎樣教寶寶傾聽(tīng)音樂(lè)？

怎樣教育孩子。

家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！教師與家長(zhǎng)在教育中，應(yīng)不斷改正自己的錯(cuò)誤觀念，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢(mèng)想！那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《怎樣教寶寶傾聽(tīng)音樂(lè)？》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

怎樣教寶寶傾聽(tīng)音樂(lè)？

音樂(lè)是一門聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。從小開(kāi)展各種訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)的游戲，能培養(yǎng)寶寶傾聽(tīng)音樂(lè)的興趣，能讓寶寶感受到音樂(lè)的美，開(kāi)啟寶寶的智慧。

那么，教寶寶傾聽(tīng)音樂(lè)應(yīng)注意些什么呢？

1.帶寶寶到大自然中去，傾聽(tīng)各種聲音，感受自然界中的音樂(lè)美。各種鳥(niǎo)兒、蟲兒、小動(dòng)物的叫聲，馬路上各種車輛的行進(jìn)聲，風(fēng)聲、雨聲……都能夠激發(fā)孩子傾聽(tīng)、探索自然界奧秘的欲望。

2.選擇的音樂(lè)要適合寶寶的年齡特點(diǎn)。剛出生的寶寶，可以選擇輕柔、緩慢的音樂(lè)讓他們傾聽(tīng)，讓他們感到安全、舒適。到一歲半至二歲時(shí)，可以選擇有象聲詞、反映各種音響的音樂(lè)讓他們傾聽(tīng)，鼓勵(lì)他們模仿發(fā)音。二歲半至三歲的寶寶，可以選擇短小、具有鮮明音樂(lè)形象的音樂(lè)讓他們傾聽(tīng)，發(fā)展他們的音樂(lè)理解力和想像力。

3.成人陪寶寶傾聽(tīng)音樂(lè)，態(tài)度一定要認(rèn)真，不要隨便講話，讓他們養(yǎng)成安靜聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣?？梢赃\(yùn)用形象的玩具，幫助寶寶理解音樂(lè)的性質(zhì)，增添聽(tīng)音樂(lè)的趣味。如聽(tīng)搖籃曲時(shí)，成人可懷抱布娃娃，做哄娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作。

4.鼓勵(lì)寶寶用簡(jiǎn)單的動(dòng)作和語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的感受。如聽(tīng)完一段歡快、活潑的音樂(lè)后，可以讓寶寶做小鳥(niǎo)飛、小免跳的動(dòng)作，說(shuō)一些簡(jiǎn)短的話語(yǔ)：小鳥(niǎo)飛飛，小兔跳跳，寶寶笑笑，多么快樂(lè)！

5.寶寶的有意注意持續(xù)時(shí)間很短，每次傾聽(tīng)音樂(lè)最好控制在5～10分鐘之內(nèi)，以免時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，使寶寶感到疲倦，失去興趣。

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給寶寶聽(tīng)音樂(lè)的小耳朵

樂(lè)感，對(duì)于我們這些并不專業(yè)的媽媽來(lái)說(shuō)似乎還很神秘，但其實(shí)樂(lè)感就是對(duì)音樂(lè)語(yǔ)言的掌握能力。對(duì)于寶寶，培養(yǎng)樂(lè)感其實(shí)就是讓他們感覺(jué)到節(jié)拍、體會(huì)到強(qiáng)弱。例如講故事時(shí)媽媽語(yǔ)氣的高低、念兒歌時(shí)握著寶寶小手隨著兒歌的節(jié)奏搖擺，這些都是簡(jiǎn)便又有效的方法。當(dāng)然，如果能再借助一些工具效果就會(huì)更好。

0～1低齡寶寶

《小小愛(ài)因斯坦系列音樂(lè)CD》

——受到全世界父母的信賴

寶寶不到一歲的時(shí)候，我的一個(gè)“媽媽”朋友把這套cD介紹給了我，從那兒以后，我家寶寶最喜歡的事情就是在早上起床的時(shí)候聽(tīng)上一段《小小莫扎特——音樂(lè)嘉年華》里的曲子。當(dāng)然，像系列里的《小小巴赫》、《小小凡高——色彩的世界》寶寶也都很喜歡。它在曲目的選擇和編排上都很新穎，透過(guò)寓教于樂(lè)的方式培養(yǎng)小寶寶們對(duì)音樂(lè)、藝術(shù)、語(yǔ)言及自然事物的認(rèn)識(shí)興趣。雖然是針對(duì)低齡寶寶設(shè)計(jì)的，但大一些的寶寶也很適用，畢竟經(jīng)典的音樂(lè)是不分年齡的！

《中國(guó)0—3歲早期教育音樂(lè)游戲全集》

——陽(yáng)光寶寶的最愛(ài)

這是一套會(huì)讓寶寶高興地玩、咯咯地笑、甜甜地睡的音樂(lè)禮物，里面的曲子為寶寶和家長(zhǎng)一起玩耍、運(yùn)動(dòng)提供了很好的氛圍。因?yàn)槭且詫殞毜脑慢g進(jìn)行分段，所以針對(duì)性很強(qiáng)，既可以發(fā)展寶寶的動(dòng)作、啟發(fā)寶寶的智力，還會(huì)增進(jìn)我們和寶寶的感情。而它的編者應(yīng)該是眾媽媽們都很熟悉的、國(guó)內(nèi)專門從事o～3歲寶寶早期教育開(kāi)發(fā)的東方愛(ài)嬰。里面收錄的都是“奧爾夫”音樂(lè)教學(xué)時(shí)廣受媽媽寶寶好評(píng)的作品，再配上寶寶們都喜歡的愛(ài)嬰姐姐的解說(shuō)指導(dǎo)，音樂(lè)啟蒙在家中就可以進(jìn)行了！

1～2歲寶寶

朗朗上口的《三字兒歌》

——小寶寶學(xué)習(xí)的好幫手

北京幸福泉程淮工作室

親子性很強(qiáng)的“天天寶寶”

——我國(guó)首套有聲音樂(lè)圖書

中央音樂(lè)學(xué)院出版社出版定價(jià)29。9元/本

這是一套“會(huì)唱歌”的書，它把童話故事和音樂(lè)巧妙地搭配起來(lái)，可以邊看邊聽(tīng)邊觸摸。書中還為年輕的父母?jìng)兲峁┝擞H子提示，即使您對(duì)音樂(lè)不太在行也可以科學(xué)有效的引導(dǎo)孩子來(lái)辨別和模仿聲音。有創(chuàng)意的家長(zhǎng)還可以讓寶寶在哼唱書本里的音樂(lè)的同時(shí)做一些簡(jiǎn)短的律動(dòng)，或者給寶寶一只畫筆，讓寶寶將他(她)聽(tīng)到的音樂(lè)力口上想象畫出來(lái)，一舉多得！難怪很多小寶寶都會(huì)對(duì)它愛(ài)不釋手呢！

《世界經(jīng)典音樂(lè)童話繪本》

——音樂(lè)。繪畫與故事完美結(jié)合的大師級(jí)作品

新蕾出版社定價(jià)16元/冊(cè)

可別小看了這一套四本、每本只有三四十頁(yè)的小書，它可是相當(dāng)?shù)摹叭堋薄９适聝?nèi)容是由柴可夫斯基、莫扎特、圣·桑等世界著名音樂(lè)大師的經(jīng)典作品改寫而成的，畫面則是出自獲得過(guò)“美國(guó)凱迪克大獎(jiǎng)”、“波隆那國(guó)際童書插畫展”、“布拉迪斯國(guó)際插畫雙年展”等國(guó)際著名大獎(jiǎng)的美術(shù)家之手。他們用精美的繪畫將流暢而動(dòng)人的故事呈現(xiàn)在我們眼前，使得原本嚴(yán)肅的古典音樂(lè)、世界名曲一下變得讓孩子們更易理解和接受了。

在孩子閱讀此書的時(shí)候，家長(zhǎng)們可以給他找來(lái)相關(guān)的音樂(lè)碟片，邊看邊聽(tīng)，更好的理解故事情節(jié)，感受音樂(lè)的魅力。培養(yǎng)孩子的審美情趣和優(yōu)雅的藝術(shù)氣質(zhì)。

《賞樂(lè)繪本系列》

——一套能影響你一生的

音樂(lè)繪本

浙江人民出版社定價(jià)35元/冊(cè)

這是一套你和孩子都會(huì)有所收獲的書籍，也是國(guó)內(nèi)首套全面介紹音樂(lè)常識(shí)的引進(jìn)版圖書。其中包括《巴赫和巴洛克音樂(lè)》、《莫扎特和古典樂(lè)派》、《貝多芬和古典時(shí)代》、《爵士樂(lè)》、《搖滾樂(lè)》等共八冊(cè)，可以從中了解到各音樂(lè)流派的源頭、發(fā)展歷程及其中的領(lǐng)軍人物，無(wú)論是文字還是圖畫都非常精彩，一系列珍貴的原始圖片、肖像畫，宛如音樂(lè)的圖畫展覽會(huì)。雖然此書本身的定位是給有一些音樂(lè)基礎(chǔ)的青少年閱讀，但實(shí)際上卻受到了許多低年齡段孩子和家長(zhǎng)的歡迎，因?yàn)樗麄兿Ｍ⒆幽鼙韧g人更出色。

如果你的孩子自己閱讀起來(lái)有些困難，那你就和他一起來(lái)，孩子是很希望家長(zhǎng)能和他一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的！

0歲寶寶啟智方案——聽(tīng)音樂(lè)

根據(jù)日本東京兒童俱樂(lè)部多年研究與實(shí)踐研制出的“零歲方案”來(lái)看：音樂(lè)的魔力并不僅僅體現(xiàn)在胎教中，如果從零歲開(kāi)始讓寶寶接觸音樂(lè)，并一直堅(jiān)持下去，就可以挖掘和啟發(fā)兒童的多種智力和各項(xiàng)潛能。

藤澤禮子小朋友可以說(shuō)是他們的研究成果之一。

她現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，她的父母從未強(qiáng)迫她用功，可她卻的成績(jī)?cè)诎嗌峡偸堑谝幻?，因?yàn)樗齾s非常自覺(jué)：每天放學(xué)一回家，她馬上就開(kāi)始2個(gè)小時(shí)的電子樂(lè)器的學(xué)習(xí)；接下來(lái)是讀書、做作業(yè)。每周一次她還要去英語(yǔ)課堂和書道館。閑暇時(shí)，她要么自己一個(gè)人制作偶人和貼花，要么與附近的小朋友們一起做游戲……

孩子這么懂事，禮子?jì)寢屨J(rèn)為并非天生，而是全賴于從零歲時(shí)即開(kāi)始的音樂(lè)養(yǎng)分。

禮子降生后，她的母親就開(kāi)始每天為她播放貝多芬的“命運(yùn)”交響曲。盡管當(dāng)時(shí)她只是一個(gè)剛能勉強(qiáng)看清東西的小嬰兒，但不可思議的是，她竟也能“領(lǐng)會(huì)”古典音樂(lè)的精髓：每當(dāng)聽(tīng)到“命運(yùn)”的旋律，不管之前怎樣哭鬧，她都會(huì)一下子安靜下來(lái)，并表現(xiàn)出一種歡喜無(wú)限的樣子。

在禮子?jì)寢尀榕畠喊才诺臅r(shí)間表上，每天早晨8點(diǎn)到10點(diǎn)是聽(tīng)錄音機(jī)的時(shí)間，雷打不動(dòng)。每個(gè)月反復(fù)聽(tīng)同一內(nèi)容以使之習(xí)慣。禮子母親解釋這種做法時(shí)說(shuō)：“我認(rèn)為，重要的是使她養(yǎng)成習(xí)慣，到時(shí)不聽(tīng)她就會(huì)感到寂寞。這樣，孩子就很容易把這項(xiàng)活動(dòng)堅(jiān)持下去。”這一點(diǎn)我們中國(guó)的父母應(yīng)該予以借鑒，因?yàn)榻o孩子聽(tīng)錄音本身并不稀奇，我們不少父母從胎兒期就開(kāi)始實(shí)施了，但孩子出生后卻中斷了，結(jié)果沒(méi)有讓他們養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。

當(dāng)然，錄音機(jī)不僅能播放古典音樂(lè)，還能講故事。因?yàn)橛辛寺?tīng)古典音樂(lè)的基礎(chǔ)，禮子在聽(tīng)童話故事時(shí)一開(kāi)始就表現(xiàn)出一副全神貫注的樣子，絕不會(huì)走神。1周歲后，她就能隨著錄音機(jī)一起說(shuō)了，后來(lái)甚至配合以翻看畫冊(cè)和圖書。結(jié)果，令人吃驚的是，在她1歲8個(gè)月的時(shí)候，就達(dá)到了能閱讀文字的程度。

對(duì)此，專家們并不感覺(jué)意外，因?yàn)樗麄冊(cè)缇颓宄渲械目茖W(xué)道理：從零歲開(kāi)始給孩子聽(tīng)音樂(lè)，可以盡早地為孩子建立良好的聽(tīng)力機(jī)制，孩子也就能盡早地理解別人的話，其記憶力和注意力也能充分發(fā)掘出來(lái)。這一點(diǎn)當(dāng)然不光表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，還會(huì)表現(xiàn)在社交方面，因?yàn)椤奥?tīng)”也是社交的基礎(chǔ)。正如禮子的母親所說(shuō)，除了從上小學(xué)開(kāi)始禮子就總是班上第一名之外，她還是一個(gè)對(duì)什么都感興趣，對(duì)他人富有同情心的優(yōu)秀女孩子。

零歲啟智方案：聽(tīng)音樂(lè)

音樂(lè)在胎教方面的作用家長(zhǎng)們多年前就早已了解。不過(guò)對(duì)大多數(shù)家長(zhǎng)而言，這種了解僅限于胎教而已。

根據(jù)日本東京兒童俱樂(lè)部多年研究與實(shí)踐研制出的“零歲方案”來(lái)看，音樂(lè)的魔力遠(yuǎn)不止于此：只要從零歲開(kāi)始并一直堅(jiān)持下去，聽(tīng)音樂(lè)可以挖掘和啟發(fā)兒童的多種智力和各項(xiàng)潛能。

零歲啟智方案：聽(tīng)音樂(lè)

藤澤禮子小朋友可以說(shuō)是他們的研究成果之一。她現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生了。父母從未強(qiáng)迫她用功，可她卻非常自覺(jué)：每天放學(xué)一回家，她馬上就開(kāi)始2個(gè)小時(shí)的電子樂(lè)器的學(xué)習(xí)；接下來(lái)是讀書、做作業(yè)。每周一次她還要去英語(yǔ)課堂和書道館。閑暇之時(shí)，她要么自己一個(gè)人制作偶人和貼花，要么與附近的小朋友們一起做游戲……

孩子這么懂事，禮子?jì)寢屨J(rèn)為并非天生，而是全賴于從零歲時(shí)即開(kāi)始的音樂(lè)滋養(yǎng)。

禮子降生后，母親就開(kāi)始每天為她播放貝多芬的“命運(yùn)”。盡管當(dāng)時(shí)的禮子才只是一個(gè)剛能勉強(qiáng)看清東西的小嬰兒，但令人吃驚的是，她竟也能“領(lǐng)會(huì)”古典音樂(lè)的精髓：每當(dāng)聽(tīng)到“命運(yùn)”的旋律，不管怎樣哭鬧，她都會(huì)一下子安靜下來(lái)，表現(xiàn)出一種歡喜無(wú)限的樣子。

在禮子?jì)寢尀榕畠喊才诺臅r(shí)間表上，每天早晨8時(shí)到10時(shí)，是規(guī)定好的聽(tīng)錄音機(jī)的時(shí)間，雷打不動(dòng)。每個(gè)月反復(fù)聽(tīng)同一內(nèi)容以使之習(xí)慣。這一點(diǎn)對(duì)我們中國(guó)的父母非常重要。因?yàn)榻o孩子聽(tīng)錄音本身并不稀奇，我們不少家長(zhǎng)從胎兒期就開(kāi)始做了，但孩子出生后卻沒(méi)有堅(jiān)持，孩子也沒(méi)有形成習(xí)慣，結(jié)果只能事倍功半。禮子母親解釋這種做法時(shí)說(shuō)：“我認(rèn)為，重要的是使她養(yǎng)成習(xí)慣，到時(shí)不聽(tīng)她就會(huì)感到寂寞。這樣，孩子就很容易把這項(xiàng)活動(dòng)堅(jiān)持下去。”

當(dāng)然，錄音機(jī)不僅能播放古典音樂(lè)，還能講故事。因?yàn)橛辛寺?tīng)古典音樂(lè)的基礎(chǔ)，禮子在聽(tīng)童話故事時(shí)一開(kāi)始就表現(xiàn)出一副全神貫注的樣子，絕不會(huì)走神。1周歲后，她就能隨著錄音機(jī)一起說(shuō)了，后來(lái)甚至配合以翻看畫冊(cè)和圖書。結(jié)果，令人吃驚的是，在她1歲8個(gè)月的時(shí)候，就達(dá)到了能閱讀文字的程度。

專家對(duì)此倒不覺(jué)得意外。因?yàn)樗麄冊(cè)缇颓宄渲械目茖W(xué)道理：從零歲開(kāi)始給孩子聽(tīng)音樂(lè)，可以盡早地為孩子建立良好的聽(tīng)力機(jī)制，孩子也就能盡早地理解別人的話，其記憶力和注意力也能充分發(fā)掘出來(lái)。這一點(diǎn)當(dāng)然不光表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，還會(huì)表現(xiàn)在社交方面，因?yàn)椤奥?tīng)”也是社交的基礎(chǔ)。正如禮子的母親所說(shuō)，除了從上小學(xué)開(kāi)始禮子就總是班上第一名之外，她還是一個(gè)對(duì)什么都感興趣，對(duì)他人富有同情心的優(yōu)秀女孩子。

如今，禮子曾經(jīng)使用過(guò)的錄音和畫冊(cè)，在日本家長(zhǎng)和孩子中間很受歡迎，而這種通過(guò)音樂(lè)從零歲開(kāi)始培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的方案，也正在為廣大家長(zhǎng)所接受和實(shí)施。

要多給新生兒聽(tīng)音樂(lè)

給新生兒聽(tīng)音樂(lè)胎兒在母腹中可以聽(tīng)到母親的腸鳴、血流和心跳音，還可以聽(tīng)到外邊世界的聲音。心理學(xué)家試驗(yàn)，將耳機(jī)放在孕婦腹部，同時(shí)測(cè)聽(tīng)胎心，發(fā)現(xiàn)胎兒的心率是隨著音樂(lè)而起變化的，如將耳機(jī)放在孕婦耳邊，由孕婦聽(tīng)時(shí)，胎兒就沒(méi)有反應(yīng)了。這說(shuō)明胎兒不但有聽(tīng)覺(jué)，而且有樂(lè)感。

要多給新生兒聽(tīng)音樂(lè)

給新生兒聽(tīng)音樂(lè)有兩方面作用。一是為了培養(yǎng)他穩(wěn)定愉快的情緒，可在睡前聽(tīng)?zhēng)资状呙咔?，在他啼哭時(shí)給他一些輕快柔和的樂(lè)曲，二是進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練。研究證明，一個(gè)出生24小時(shí)的新生兒，當(dāng)他啼哭時(shí)在他耳邊搖幾下響鈴，他馬上停止哭聲，并睜開(kāi)眼睛；一周的新生兒就能分辨出媽媽的聲音。對(duì)新生兒來(lái)說(shuō)，聽(tīng)覺(jué)比視覺(jué)刺激大，生下來(lái)就能聽(tīng)到聲音，而且會(huì)作出反應(yīng)。不要以為新生兒有時(shí)會(huì)因響聲而“驚嚇”，就在屋里禁止出聲，這樣聽(tīng)覺(jué)刺激減少，會(huì)影響新生兒聽(tīng)覺(jué)細(xì)胞的發(fā)育和功能的提高。

聽(tīng)音樂(lè)不能代替成人的聲音，也不能一直放音樂(lè)，應(yīng)該每天在固定的時(shí)間聽(tīng)?zhēng)状?，不間斷的刺激就失去了刺激的意義。為了催眠放的音樂(lè)應(yīng)該固定，可以形成條件反射，音樂(lè)的曲調(diào)要與嬰兒的活動(dòng)內(nèi)容相符合。

傾聽(tīng)寶寶內(nèi)心需求

如今，寶寶的身體健康往往是一個(gè)家庭的“頭等大事”，但許多家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到：寶寶的情緒也需要精心照料，是幼兒教育過(guò)程中的一件大事。日前，市教育科研院兒童教育心理學(xué)專家梅仲孫告訴記者，經(jīng)常處于良好情緒中的孩子，身體發(fā)育好，智力發(fā)展得更好。因此，家長(zhǎng)要照料好寶寶的情緒。

愉快、痛苦、興趣、厭惡、懼怕、悲傷、驚奇，這是成人常常經(jīng)歷的情緒體驗(yàn)。與成人一樣，出生不久的新生兒也有自己的情緒反應(yīng)。奇妙的嬰兒情緒表達(dá)著嬰兒的感受和需要，也直接影響到他的一切活動(dòng)。良好的情緒使嬰兒身心愉快，吃得好、睡得香、玩得也開(kāi)心，并且樂(lè)意學(xué)習(xí)新東西；相反，煩躁的嬰兒情緒使得他拒絕接受外界信息，不聽(tīng)、不學(xué)，而且也不做。

吃飽了心情才會(huì)好

和身體一樣，嬰兒的情緒也是逐步發(fā)展的。隨著身體的發(fā)育和認(rèn)知能力的發(fā)展，嬰兒的情緒也經(jīng)歷著由少到多、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)的變化。作為父母，最重要的是識(shí)別這些情緒，弄清這些情緒產(chǎn)生的誘因，盡量使嬰兒處于正性情緒（如：愉快、興趣）之中，避免負(fù)性情緒（如：懼怕、憤怒）的產(chǎn)生。

新生兒情緒比較簡(jiǎn)單，主要是痛苦、厭惡、微笑反應(yīng)，這些反應(yīng)取決于他的生理需要是否得到滿足，以及健康狀況是否良好。吃飽了，睡足了，他們就愉快，表現(xiàn)為安安靜靜睡覺(jué)，有時(shí)候還會(huì)在睡夢(mèng)中出現(xiàn)微笑反應(yīng)；相反，饑餓、瞌睡或身體不舒服時(shí)，他們就痛苦，表現(xiàn)為哭鬧、煩躁，遇到令人不快的不良?xì)馕痘蛭兜罆r(shí)，他們會(huì)以皺眉等反應(yīng)來(lái)表示厭惡。在這個(gè)時(shí)期，父母所要做的主要是提供嬰兒舒適的生活環(huán)境，滿足他的生理需要，也就是吃、喝、拉、撒、睡。

內(nèi)心渴求撫摩交流

2—3個(gè)月的嬰兒情緒不再完全取決于生理的需要了，他們開(kāi)始有社會(huì)性的要求，如：需要父母的撫摩，需要與人交流，而且也有了玩的要求。他們的情緒更豐富，當(dāng)看到媽媽熟悉的面孔，或者有人面對(duì)面地逗他時(shí)，他會(huì)出現(xiàn)愉快的微笑。這個(gè)階段，父母需要多與嬰兒肌膚接觸，和他說(shuō)話，逗他玩，滿足他的情感需要。

4—5個(gè)月的嬰兒手的動(dòng)作開(kāi)始發(fā)育，喜歡抓握、擺弄東西。這時(shí)候，擺弄一件他感興趣的東西往往能讓他產(chǎn)生愉快情緒，而且如果他的活動(dòng)要求受到限制，小寶寶也開(kāi)始會(huì)生氣。例如：把他正在擺弄的東西拿走，他會(huì)表現(xiàn)出憤怒。這個(gè)階段，父母應(yīng)該滿足寶寶對(duì)手部活動(dòng)的興趣，讓他一次擺弄個(gè)夠。

小小年紀(jì)分享愛(ài)心

6個(gè)月以后的嬰兒開(kāi)始能夠區(qū)分陌生人和親人，表現(xiàn)出對(duì)親人的依戀。這時(shí)候，離開(kāi)母親或其他撫養(yǎng)者時(shí)，嬰兒會(huì)表現(xiàn)出焦慮、悲傷；與陌生人相處時(shí)，還會(huì)產(chǎn)生懼怕情緒。這個(gè)階段，父母對(duì)嬰兒應(yīng)該給予更多關(guān)懷。當(dāng)嬰兒表現(xiàn)出對(duì)父母的強(qiáng)烈依戀時(shí)，父母要滿足他這種依戀感，這樣孩子才會(huì)有安全感，遇到陌生環(huán)境，也不至于過(guò)分懼怕和焦慮，愿意和別人交往并適應(yīng)新環(huán)境。

1歲以后的孩子會(huì)表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的同情心，他會(huì)看到別人笑而笑，看到別人哭而哭。這種簡(jiǎn)單的共鳴是高級(jí)社會(huì)情感的基礎(chǔ)。同時(shí)，看到新異的東西，他會(huì)感到驚奇，看到陌生人還會(huì)感到害羞。從此時(shí)開(kāi)始，父母要開(kāi)始培養(yǎng)孩子的同情心，培養(yǎng)他對(duì)新事物的興趣了。

怎樣培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣？

一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)用語(yǔ)，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)別人說(shuō)話的興趣

我們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)?？吹?，當(dāng)老師給小朋友講故事時(shí)，小朋友個(gè)個(gè)全神貫注，眼睛一眨也不眨地盯著老師。究其原因，一方面是故事的內(nèi)容、角色、情節(jié)吸引了幼兒，另一方面是老師抑揚(yáng)頓挫、繪聲繪色的講述，配上動(dòng)作、表情，把孩子們的注意力給吸引了。所以要培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣，教師要在精心設(shè)計(jì)教學(xué)法用語(yǔ)上下功夫，使教學(xué)用語(yǔ)做到簡(jiǎn)明扼要、甜美童趣。

二、教師以身作則，用榜樣的力量影響幼兒傾聽(tīng)

身教重于言教，這是每一位做老師的都非常明白的道理，但在實(shí)際教學(xué)工作中，老師們要真正做到這一點(diǎn)卻非常不容易。你要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)有習(xí)慣，理所當(dāng)然自己首先要有認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

三、創(chuàng)設(shè)良好條件，運(yùn)用多種方法指導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)

我們說(shuō)孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣不是一朝一夕能養(yǎng)成的，有時(shí)會(huì)有一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，即今天聽(tīng)這個(gè)故事非常認(rèn)真，明天聽(tīng)那首詩(shī)歌又不認(rèn)真了。因此，作為教師，要堅(jiān)持持之以恒、循序漸進(jìn)的原則，采用多種符合孩子年齡特點(diǎn)的方法，指導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)，讓幼兒慢慢地養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

如造房子一般，聽(tīng)是學(xué)和說(shuō)的“奠基石”，實(shí)踐證明，幼兒養(yǎng)成了良好的傾聽(tīng)習(xí)慣后，說(shuō)的能力也隨之提高了，在教學(xué)活動(dòng)中，只有讓幼兒主動(dòng)地聽(tīng)，積極地說(shuō)，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力才會(huì)提高。

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