怎樣教會寶寶與他人分享

怎樣教育孩子。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習，參考必需的東西。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習工作靈感。只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？下面是由小編為大家整理的“怎樣教會寶寶與他人分享”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

導(dǎo)讀：寶寶不愿讓小朋友動他的玩具，這是兒童在社會化過程中的一種正?，F(xiàn)象。一般兒童在2歲左右自我意識開始萌芽，懂得“我”、“我的”、“我要”、“我不要”、“我不給”，寶寶出現(xiàn)這種意識，比較早一些。

我的寶寶1歲2個月，前兩天我的一個朋友帶孩子來我家玩玩，他根本不讓小朋友動他的玩具，即使小朋友拿了他平常根本就不玩的玩具，他都要馬上搶過來。平時我經(jīng)常帶他到外邊玩，他不是那種不合群的孩子。我應(yīng)該如何教育孩子學(xué)會分享呢？

專家回答：

這是一個社會行為問題。寶寶不愿讓小朋友動他的玩具，這是兒童在社會化過程中的一種正?，F(xiàn)象。一般兒童在2歲左右自我意識開始萌芽，懂得“我”、“我的”、“我要”、“我不要”、“我不給”，寶寶出現(xiàn)這種意識，比較早一些。

家長看見孩子有這種行為，可以試試以下方法：

1、不要強迫孩子把玩具拿給小朋友玩，這會使他產(chǎn)生逆反心理，討厭那個小朋友，還會把玩具槍過來。最好是自己參與進去，說“看??！咱們一塊兒玩小火車，寶寶在這邊，小朋友在那邊，我給你們開來開去?，F(xiàn)在，接好！“他可能不懂，可以由家長帶領(lǐng)玩。

2、引導(dǎo)孩子去體驗別人的感情?？梢哉f：“寶寶，小朋友很喜歡你的玩具，咱們讓他玩一玩，他一定高興，好嗎？”家長經(jīng)常讓孩子體驗別人的感情，使孩子產(chǎn)生同情心，主動拿出玩具來和小朋友分享快樂。這種體驗要長時間培養(yǎng)。

3、現(xiàn)在，絕大多數(shù)家庭都是獨生子女家庭，孩子沒有同齡小伙伴，不管什么東西，包括吃的、穿的、用的、玩的，都是他一個人的，因此，“什么都是我的“正是他的理解，這無可非議，關(guān)鍵在大人，要創(chuàng)造機會讓他和別的小朋友一起玩，假日里帶孩子到親友家去串門，請有小孩的同事、朋友帶孩子到家里來做客，讓孩子把自己的玩具、圖書拿出來與小伙伴分享。開始一定很困難，次數(shù)多了，孩子不僅愿意拿出玩具和大家玩，而且會很高興。

4、一旦發(fā)現(xiàn)孩子愿意拿出玩具來和小朋友一塊玩，應(yīng)該及時表揚，讓他知道這是好行為，把分享看成快樂的事。家長要表現(xiàn)出大方的態(tài)度，不要讓孩子感到媽媽舍不得拿出玩具來給小朋友玩(主要是怕玩壞了)，這個年齡的兒童已經(jīng)很敏感，您的態(tài)度會給他暗示。

5、另外也可以采用目標轉(zhuǎn)移法，讓寶寶玩一些別的玩具，不和小朋友搶。

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怎樣對付磨蹭寶寶？

導(dǎo)讀：由于孩子沒有目的性，他們經(jīng)常在做事情的時候，不是直奔主題，而是在做的時候，受到別的東西的吸引，偏離了主題，在家長看來，這也就是磨蹭，做事情不好好做。家長不能容忍孩子這點，家長的心中有一個標準，就是，一件事情一件事情的做，這個做完，再做下一個，可孩子不是這樣的。這個世界吸引孩子的東西太多，他們不看重結(jié)果，他們喜歡過程，經(jīng)常在過程中看到更好的東西。等慢慢，孩子的心智成熟了，這個情況會有所改變。

現(xiàn)在家長對孩子磨蹭的抱怨，來自現(xiàn)代社會生活節(jié)奏的加快，但是孩子并沒有隨著生活節(jié)奏而加快自己的生長速度，他們有自己的發(fā)展規(guī)律。可是家長很少有耐心等著孩子慢慢成長，所以，現(xiàn)在經(jīng)常會聽到家長說，快快快，你再快點。

其實，做事情不專心，本身就是3歲以前孩子的特點。三歲左右的孩子是先做再想，比如玩拼圖，他們不會像大人一樣，想著怎么拼，他們完全無意識，拼出后才發(fā)現(xiàn)原來是這樣的。但是，大人就會覺得他們怎么這么磨蹭，東放一塊西放一塊，完全沒有目的性。由于孩子沒有目的性，他們經(jīng)常在做事情的時候，不是直奔主題，而是在做的時候，受到別的東西的吸引，偏離了主題，在家長看來，這也就是磨蹭，做事情不好好做。家長不能容忍孩子這點，家長的心中有一個標準，就是，一件事情一件事情的做，這個做完，再做下一個，可孩子不是這樣的。這個世界吸引孩子的東西太多，他們不看重結(jié)果，他們喜歡過程，經(jīng)常在過程中看到更好的東西。等慢慢，孩子的心智成熟了，這個情況會有所改變。因此，對孩子，要給他們成長的時間，要尊重他們的特點。

在家庭中，有幾點比較關(guān)鍵：

1。家長一定不要嘮叨，你越嘮叨，孩子越磨蹭，這幾乎就是一個規(guī)律。但是，看著孩子磨蹭，不嘮叨也很不容易，那么還有幾個技巧。

2。磨蹭源于孩子的不自信和沒能力，以及沒興趣。而能力是需要鍛煉的，因此，家長一定不要包辦代替，孩子自己能做的事情，就讓孩子自己做。孩子可能會很慢，做得很不好，但是，慢慢的他就會做得很好。如果總是家長代替，看著是節(jié)省時間了，可是以后孩子會很依賴你，孩子會認為這是家長的事情，不是自己的事情，家長再讓孩子做，孩子會很磨蹭。

3。如果家里計劃出去玩，孩子肯定不會磨蹭，他們一定在不停的催，怎么這么慢呀，還不走呀?？墒牵绻蓜e的就不一定這樣了。孩子有興趣的事情，他們一定會很期待，很興奮的投入。所以，在日常的生活中，多想辦法調(diào)動孩子的興趣，讓孩子多參與。

4。孩子如果做得好，要及時鼓勵。

5。幫孩子列計劃，孩子不認字也沒關(guān)系，他們對寫在紙上的東西很認真的。家長告訴他們這些是什么意思，什么時間干什么，他們會很愿意執(zhí)行。

6。事先提醒，事先提醒是一個心理緩沖，有了心理準備后，孩子會很難樂意面對時間的限制，如果沒有這個緩沖，到時間就告訴孩子，你現(xiàn)在該結(jié)束游戲，去刷牙了，孩子一般會很不情愿，他們都會再想辦法磨蹭一會。

7。計時。要求孩子做什么，需要在多長時間內(nèi)結(jié)束，一定要明確。對于小孩子，一般最好的辦法就是，在多少個數(shù)內(nèi)結(jié)束。家長在一邊數(shù)數(shù)，孩子就有了緊迫感，會加快速度。

8。這個現(xiàn)象在4、5歲的孩子中比較普遍，孩子們有很多興趣班，平時家長留的功課可能也多，孩子做完這個，還有那個，為了逃避，孩子會磨蹭。所以，事情不要安排得太滿。任務(wù)要定量，而不是定時。比如，彈琴，彈得好就少彈，彈兩編，彈不好，多彈幾遍。孩子嘗到又快又好的甜頭，就不會用磨蹭做逃避的工具了。

9。創(chuàng)造安靜的環(huán)境，孩子做事情的時候，不要打擾他。有很多家長，在孩子玩的時候，干擾孩子，然后又說孩子不專心。比如，有一個爸爸，非常喜歡女兒，看到女兒玩，就過去摸摸頭，吻吻臉，給喂點吃的，說幾句話。這都不好，不要分孩子的心。

10。平時做一些小游戲，比速度，快的有獎勵，慢的要懲罰。

最后一個，家長要盡量遵守時間。

怎樣應(yīng)對黏人寶寶？

導(dǎo)讀：寶能否形成安全、穩(wěn)定的依戀關(guān)系，1歲左右是關(guān)鍵期。此時，如果父母能和孩子最大限度地相處，給他們無微不至的關(guān)愛，對他們的哭鬧、微笑等行為予以快速、合理的回應(yīng)，不僅能增進親子關(guān)系，更能增加寶寶的安全感，這將影響到他以后與人溝通的能力及探索新事物的勇氣。

“不記得什么時候開始，女兒越來越黏人了。我上哪兒，她跟哪兒。屋子才那么大一點，可她像尾巴一樣，總是黏在你身后，有時還非要你抱她。”看到女兒這么黏自己，周女士一開始確實有點小得意：女兒肯定是喜歡她才這樣黏她。然而，時間一長，周女士又煩惱了：孩子如此黏人，不會影響?yīng)毩⑿园桑?/p>

專家提醒

15個月之前的寶寶可以隨意寵他

“有人認為，孩子黏人是因為他的情感需求沒得到滿足，一旦滿足了，你想讓他黏你都難；還有人覺得，太黏人的孩子獨立性差，大人越順著他，越會助長他的依賴感，所以必須拒絕他黏人?！辈稍L中，記者發(fā)現(xiàn)類似周女士的困惑也困擾著許多父母。

“對待15個月之前的孩子，你可以隨意寵他，不僅不會寵壞他，還有助于他和你(父母)之間建立起安全的依戀關(guān)系。”智靈童國際教育事業(yè)機構(gòu)教學(xué)總監(jiān)、智靈童國際幼兒園總園長榮合靈說。

事實上，寶寶能否形成安全、穩(wěn)定的依戀關(guān)系，1歲左右是關(guān)鍵期。此時，如果父母能和孩子最大限度地相處，給他們無微不至的關(guān)愛，對他們的哭鬧、微笑等行為予以快速、合理的回應(yīng)，不僅能增進親子關(guān)系，更能增加寶寶的安全感，這將影響到他以后與人溝通的能力及探索新事物的勇氣。

“但如果把照顧孩子的責任過度集中在一人身上，也會造成孩子過度依賴這個人?！编嵈蠼逃龑W(xué)院心理系老師葉青青提醒，在媽媽積極照顧孩子的同時，也要平衡家里其他成員尤其是爸爸照顧孩子的機會。

孩子黏人順從還是拒絕因人而異

“至于15個月以上黏人的孩子，家長該順從還是拒絕，則要根據(jù)不同情況，有區(qū)別地對待?！睒s合靈說。

安全感不足這類孩子的父母多是上班一族，平時照顧孩子太少，和孩子交流不多，很難建立起安全、穩(wěn)定的依戀關(guān)系，于是，這些孩子多存在強烈的不安全感，一旦父母離開視線，就極度恐懼，哭鬧不止。

建議：盡量多抽一點時間陪孩子，即便自己不得不離開，也要用孩子能聽懂的話讓他明白：我只是暫時離開，一會兒就回來。最好每次離開前和寶寶約定好回家的時間，且一定要守時；尤其孩子遇到困難時，父母及時的愛的語言和撫摸是他們的強大后盾。

和外界接觸少在教養(yǎng)過程中，家長既不太注重帶孩子接觸外界環(huán)境和人員，又很少請朋友來家做客，使孩子很少有機會和陌生人溝通，更沒有體驗過和外人交往的快樂，因此，他們常常因為恐懼外界而過于黏父母。

建議：幫助孩子逐漸接觸外界。先讓孩子在熟悉的環(huán)境里(比如家里)接觸外人，剛開始接觸外人時，家長可以緊握孩子的手或緊緊摟住他，讓他能夠在安全感較強的情緒下嘗試交往，當孩子看見陌生人退縮時，更要抱緊他，給他安全感。

心理依賴感較強由于家人從小到大包辦過多或太過溺愛，孩子的依賴感就比較強，久而久之，就會影響他們的獨立性。其中，部分孩子可能在面對新事物、新環(huán)境或陌生人時不自信甚至退縮，還有一部分孩子可能因嬌慣而專橫跋扈，影響人際交往。

建議：10個月、1歲、2歲……孩子會出現(xiàn)很多執(zhí)拗期。他為什么執(zhí)拗？就是要從思想、行為上體現(xiàn)他的獨立。這時，家長要避免干涉、包辦過多，否則，他會慢慢喪失承擔責任的需求，導(dǎo)致心理依賴越來越強；如果孩子已經(jīng)依賴感很強了，家長除了要學(xué)會拒絕，適當忽略他的黏人行為，還可以通過游戲比賽的方式吸引他獨立做事，并及時表揚他的每一點進步。

孩子太黏人要滿足他的情感需要

此外，在對待黏人的孩子時，榮合靈還提醒家長要注意以下問題：

1。盡量滿足孩子的情感需要而不是物質(zhì)需要。有時，孩子明明自己會穿鞋，卻撒嬌讓媽媽幫他穿。其實，孩子的真實意圖只是想從你那兒獲得關(guān)愛。這時你不妨親親他，說：“媽媽好愛你，你趕快穿好鞋，媽媽在門口等你??！”

2。平時靠老人或保姆帶孩子的爸媽，回家后最好和孩子獨處。

3。千萬不要用“你再哭，我就不要你了”等語言嚇唬孩子，否則，孩子只會更害怕，反而更黏你。

4。不要欺騙孩子。讓孩子哭著看到你離開，比你騙他悄悄走要好得多，否則，只會讓孩子更焦慮。

調(diào)皮寶寶怎樣教？

導(dǎo)讀：順應(yīng)人性，首先是對受教育者感情上的順應(yīng)或欣賞其價值的存在，讓他的長處帶動做人的自信和自尊，再去彌補和改善其短處和不足，這樣的方法往往是有效的。

程程是班上最調(diào)皮的孩子之一，經(jīng)常有孩子告他的狀，有的說他扯別人的衣服，有的說他揪女孩的辮子，有的說他在不停地做鬼臉，逗引其他的小朋友哈哈大笑。

老師出來的時候，程程立刻收斂了笑容，他意識到馬上就面臨一次嚴厲的批評。果然，老師把他叫到了跟前。懷著忐忑地心情，他走了過去。可是令程程沒想到的是，老師不僅沒有訓(xùn)他，還摸了摸他的頭，并叮囑他明天畫畫時別忘了穿上兜兜。原來老師剛才還真想好好教訓(xùn)他一頓，可猛然間看到他衣服上殘留的水粉，老師想起了程程在上午的美術(shù)課上專注的樣子，心里多了一份疼愛。老師讓程程把畫拿出來，并讓全班孩子欣賞，程程嘴角上掛起了自豪的微笑。老師趁機說道：“你的畫這么漂亮，要是再遵守紀律，下午就可以當班長了?！背坛陶J真地點了點頭。

午休時，調(diào)皮的程程入睡特別快，起床的時候，他幫老師一起擺枕頭，而且動作非常麻利，態(tài)度也格外認真，似乎像變了一個孩子。

常常聽到調(diào)皮孩子的家長無可奈何地說道：“打也打了，罵也罵了，可就是不管用?！逼鋵嵄┝?、武力、批評、對比都是教育孩子的大敵，不但起不了任何作用，反而使孩子產(chǎn)生逆反心理、敵對情緒，抹殺孩子的自尊與自信。每個做父母的對自己的孩子都充滿了希望，雖然孩子是自己的，但孩子是作為一個完整的人而獨立存在的，盡管幼年時期在經(jīng)濟上，甚至在自理能力上依賴于成人，但精神上卻不能把孩子看成是父母的一部分，喜怒哀樂盡情對之發(fā)泄。對孩子的教育和溝通要想取得良好的效果，也需要我們像與家庭以外的人相處一樣，保持一份冷靜和理智，需要遵循人性、順應(yīng)人性。

順應(yīng)人性，首先是對受教育者感情上的順應(yīng)或欣賞其價值的存在，讓他的長處帶動做人的自信和自尊，再去彌補和改善其短處和不足，這樣的方法往往是有效的。

怎樣對付嬌氣寶寶？

導(dǎo)讀：孩子過于嬌氣，主要是大人過于疼愛、過于嬌慣造成的。在家庭里，幾個大人中如果有一個人不嬌慣孩子，他往往會成為失敗者，因為其他大人會跟孩子一起做他的反對派。要想給孩子治嬌，長輩先要統(tǒng)一認識，認清嬌慣孩子將帶來惡果，害了孩子，也影響家庭。

孩子因其小，因其稚嫩，有點嬌氣是可以理解的，在家庭生活中，小女孩、小男孩向大人充滿稚氣地撒點嬌、耍點賴，不是什么錯誤，反而讓大人感受到天倫之樂，增加幸福感。然而凡事都有“度”，孩子一旦嬌過了頭，養(yǎng)成了過于嬌氣的毛病，就會影響孩子健康成長。

現(xiàn)在的獨生子女，太嬌氣的不少，常有的表現(xiàn)是：

一、生活上嬌氣。吃東西挑挑揀揀，愛吃的吃個沒完，不愛吃的一點兒不動，飯桌上大人頗費口舌，有時逼著家長做這做那；使用文具、物品由著性兒來，喜歡的就用，不喜歡的就扔在一邊，磨家長買了這個買那個。有一點不舒服就不想上學(xué)，要求家長請假；經(jīng)常要求不上體育課。

二、學(xué)習上嬌氣。做一會兒功課就喊累；讓家長削鉛筆、包書皮、整理文具；念會兒書就像“大爺”似的，支使家長倒水、拿飲料、拿水果；作業(yè)沒做好，不賴自己賴家長；考試考不好，賴家長沒給復(fù)習好；學(xué)習時遇到困難，動不動就厭煩，發(fā)脾氣。

三、勞動上嬌氣。一讓干活就反感——“又讓干活，我累著呢”；勞動時無精打采，應(yīng)付差事；洗衣服怕水涼；打掃衛(wèi)生、倒垃圾嫌臟；重活干不了，輕活不愛干；在學(xué)校還能努力表現(xiàn)，回家連腳都懶得洗。

四、經(jīng)不起批評表揚。一受批評就委屈，情緒低落，流眼淚，有時跟家長強辭奪理；受點表揚，沾沾自喜，甚至得意忘形。

孩子過于嬌氣，主要是大人過于疼愛、過于嬌慣造成的。在家庭里，幾個大人中如果有一個人不嬌慣孩子，他往往會成為失敗者，因為其他大人會跟孩子一起做他的反對派。要想給孩子治嬌，長輩先要統(tǒng)一認識，認清嬌慣孩子將帶來惡果，害了孩子，也影響家庭。有些家長總以“孩子還小”作為嬌慣孩子的借口，這沒有好處。要明白，隨著孩子年齡增長，要使嬌氣逐漸減小，變成意志堅強的孩子。一般地說，小學(xué)中年級以后，就應(yīng)把嬌氣克服掉。

治嬌方法主要有：

一、勞動治嬌。勞動是治嬌的好方法。在給孩子講清道理之后，安排難度稍微大一點的勞動任務(wù)，鼓勵孩子堅持干好。開始，最好家長跟孩子一塊干，隨時指導(dǎo)。比如家庭大掃除，學(xué)習搟餃子皮，每天擦地板，刷洗衛(wèi)生間等。關(guān)鍵是持之以恒，孩子勞動時，多肯定、多指導(dǎo)。寒暑假里，可以安排更多的勞動任務(wù)。

二、跑步、爬山治嬌。嬌氣的孩子最怕跑步、爬山。家長跟孩子訂個協(xié)議，每周一起跑步，不少于三次，距離遠近依孩子年齡和身體情況而定。開始1000米，跑幾次后提高速度，以后逐漸延長距離。記時間能調(diào)動積極性。利用雙休日去爬山或者徒步遠足也是好辦法。跑步、爬山既能開闊視野，又能鍛煉身體，磨煉意志。

三、定時完成學(xué)習任務(wù)治嬌。跟孩子討論，一次專心學(xué)習時間能達到什么水平，然后定一個目標。比如原來能專心學(xué)習30分鐘，現(xiàn)在就定40分鐘，而且明確學(xué)習質(zhì)量要求。上好鬧鐘，抓緊分分秒秒，讓孩子看到效果，及時鼓勵。如果孩子做不到，家長可以一起來，讀書，劃重點，記筆記，互相競賽，互相監(jiān)督。家長的表現(xiàn)要認認真真，不能裝樣子。

四、跟班主任老師配合治嬌。先與老師溝通，請老師給孩子安排一些經(jīng)常性的任務(wù)，并給以表揚、批評。表揚、批評之后，家長及時跟孩子一起分析為什么受表揚、受批評，應(yīng)如何正確對待。幾次之后，孩子就能經(jīng)得起表揚和批評了，而且學(xué)會調(diào)控自己情緒。還可以建議老師與孩子談?wù)剫蓺鈫栴}，并在操行評語中寫出“如能克服嬌氣，會取得更大進一步”一類的話，調(diào)動孩子自己治嬌的積極性。

最后，再次提醒家長，為了治嬌有好效果，不至于半途而廢，家長必須下狠心，關(guān)鍵時候不能心軟。

怎樣解決寶寶挑食問題

導(dǎo)讀：兒童問題飲食行為，可能導(dǎo)致營養(yǎng)不良、發(fā)育遲緩等系列健康問題。而對于挑偏食，藥物治療療效甚微，行為矯正更加重要。

孩子偏食怎么辦，“我每天不得不追在寶寶屁股后面喂他吃飯！”、“寶寶吃得很少很慢，喜歡含在嘴里，飯菜全部冷了他還沒吃完！”面對許多父母的困惑，中美兩國醫(yī)學(xué)專家表示：家長本身的一些不恰當行為，如喂養(yǎng)過度關(guān)注、強迫進食、飯桌上的逼哄騙等，都可能加劇兒童挑食、偏食現(xiàn)象。而如果父母本身就挑食的話，孩子就會“有樣學(xué)樣”，更加挑食。

兒童偏食比例高達30%

廣東省人民醫(yī)院兒科主任何少茹教授指出，挑偏食現(xiàn)象好發(fā)于6個月~6歲各個年齡段的兒童，比例高達30%。

常見問題包括吃得少而慢，對食物不感興趣、不愿嘗試新食物、強烈偏愛某些質(zhì)地或某些類型的食物等。何少茹強調(diào)，現(xiàn)在不少獨生子女家庭存在喂養(yǎng)過度關(guān)注、飯桌上逼哄騙的緊張氣氛，孩子在壓迫氣氛當中進食心理負擔沉重、更加厭惡反感其挑剔的食物。

父母挑食寶寶容易“有樣學(xué)樣”

此外父母本身的挑食行為等，都有可能加劇兒童挑食偏食現(xiàn)象。專家就此特別指出，如果家長自身存在偏食行為，兒童下意識“模仿”也會導(dǎo)致偏食行為難以控制。所謂“上梁不正下梁歪”的效應(yīng)。

何少茹教授表示，兒童問題飲食行為，可能導(dǎo)致營養(yǎng)不良、發(fā)育遲緩等系列健康問題。而對于挑偏食，藥物治療療效甚微，行為矯正更加重要。何少茹教授就此開出以下“藥方”：可以讓寶寶適度體驗饑餓，如果吃飽可以允許他(她)不吃，減少進餐分心(電視、故事、玩具)。此外，用市面上各種類型的模具把食品做成有趣的形狀等能從色香味上刺激孩子食欲。何少茹指出，必要時，父母應(yīng)咨詢相關(guān)領(lǐng)域的專家，對幼兒口腔運動進行必要訓(xùn)練。

糾正偏食：讓孩子體驗饑餓

現(xiàn)行條件下，父母可以參考采取以下方法解決兒童挑食、偏食行為：

1、讓寶寶體驗饑餓，隨后獲得飽感。

2、限制兩餐之間的熱量卡路里，餐前一小時不喝飲料和吃點心。

3、進餐時間少于25分鐘，每餐間隔3。5～4小時。

4、慢慢調(diào)整孩子不喜歡食物和喜歡食物的比例，把不喜歡和喜歡食物從1：1變?yōu)?：1或更多，使不喜歡變?yōu)橄矚g。

5、當孩子推開匙、哭鬧、轉(zhuǎn)頭等行為時，家長采取暫時隔離法，移開食品，把孩子放進餐椅不理她(他)。

6、到菜場或超市，由孩子決定采購食品。

7、讓孩子多次嘗試新的或不喜歡的食物，有時需要15次。

8、用趣味名稱稱呼食品。

9、營造快樂進食氣氛，反之要有相應(yīng)懲罰。

10、不買父母不希望孩子吃到的食物。

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