寶寶成長的本能

兒童成長。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報(bào)。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“寶寶成長的本能”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

很多大人喜歡用自己的眼光去看寶寶的一些舉動(dòng)，并試圖去阻止或改正。其實(shí)，寶寶的有些舉動(dòng)是在用自己的方式感知世界。比如孩子下面的一些舉動(dòng)，就是有利寶寶成長的“壞”本能。

將東西放到嘴里咬

1歲以內(nèi)的寶寶都喜歡把能夠抓到的東西放到嘴里“嘗嘗”，大人覺得很不衛(wèi)生，通常都要把東西從寶寶嘴邊拿掉，甚至還會(huì)呵斥“不許吃，臟！”其實(shí)錯(cuò)的是大人，而不是寶寶。12個(gè)月以前，寶寶感知世界的開始就是他們的小嘴，大人千萬不要強(qiáng)行阻止。家長應(yīng)該找一些干凈、柔軟、安全的東西讓寶寶盡情地咬，適當(dāng)用用磨牙餅，寶寶會(huì)很開心的！

怕生

很多家長發(fā)現(xiàn)寶寶6個(gè)月以前誰抱都高興，可是6個(gè)月以后卻越來越怕生。家里來了客人或換個(gè)環(huán)境就不開心，甚至大哭大鬧，這讓爸爸媽媽很是尷尬。事實(shí)上，“怕生”不是寶寶越大越?jīng)]出息，而是一種成長現(xiàn)象。6個(gè)月以上的嬰兒已經(jīng)開始會(huì)區(qū)分親人和陌生人了，如果寶寶在腦子里檢索不到眼前這個(gè)陌生人的形象，就會(huì)感到不安。正確的引導(dǎo)法應(yīng)該是，一開始讓陌生人和寶寶保持一定距離，以防寶寶受到驚嚇，然后讓寶寶逐漸去適應(yīng)。

“樂此不?！钡匕徇\(yùn)

寶寶長到一歲多時(shí)，可以滿地亂爬亂走，并特喜歡搬東西，只要能拖得動(dòng)的東西，就會(huì)從這頭搬到那頭，又從那頭搬到這頭，忙得滿頭大汗卻樂此不疲。其實(shí)，爸爸媽媽完全不必為此煩惱，當(dāng)寶寶發(fā)現(xiàn)許多東西會(huì)因他的努力而發(fā)生改變時(shí)，就會(huì)很有成就感。所以，此時(shí)應(yīng)該多鼓勵(lì)寶寶，在他能夠得著的地方放些容易搬運(yùn)但不會(huì)讓孩子受傷的東西。

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爬行的寶寶健康成長

導(dǎo)讀：爬行對寶寶來說，無非是寶寶對空間感官的第一個(gè)新的體驗(yàn)，所以讓寶寶在此階段中感受到新鮮快樂、充滿探索好奇的感覺是最重要的，因此，父母必須努力去營造舒適的爬行環(huán)境。

爬行是寶寶成長必經(jīng)的過程，不僅可以提升寶寶全身的肌肉及協(xié)調(diào)性，還可以激發(fā)孩子對環(huán)境空間的探索潛能及好奇心；因此，父母可以依寶寶的爬行學(xué)習(xí)能力，為他營造一個(gè)舒適的爬行環(huán)境，及好玩有趣的游戲，訓(xùn)練孩子身體種項(xiàng)發(fā)展。

當(dāng)嬰兒在母親的孕育成長，而呱呱落地來到人世間的一剎那，一生的豐富旅程便展開了。探索著與母體不同的環(huán)境，及建立日后屬于寶寶本身的身心發(fā)展指標(biāo)。

各階段寶寶爬行重點(diǎn)

中國自古便流傳著一句對嬰兒生長時(shí)序的俚語：“七坐、八爬、九長牙”，是老祖先們經(jīng)由觀察所得到的經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。事實(shí)如此，一個(gè)正常環(huán)境下成長的寶寶，正是按此時(shí)序生長茁壯。

七至八個(gè)月大的嬰兒數(shù)是以胸腹著地，四肢不規(guī)則的滑動(dòng)爬行，先是后退爬，而后慢慢有向前的動(dòng)作；作了第九至十個(gè)月，寶寶會(huì)將四肢伸直，以手掌及膝蓋撐著自己的身體做爬行的動(dòng)作，速度也越來越敏捷。所以，此階段的寶寶學(xué)習(xí)爬行主要是提升全身的肌肉及協(xié)調(diào)性。

七個(gè)月至一周歲的寶寶其動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)是翻身及爬行，都是手足并用的活動(dòng)，通常嬰兒爬行與扶持站立的生長時(shí)序約為七至九個(gè)月，而女孩又比男孩發(fā)展較早?，F(xiàn)代父母工作忙碌，總是將寶寶托付給上一代的父母照顧，在隔代教養(yǎng)及公婆疼孫的狀況下，舍不得孩子在地面上爬行，或擔(dān)心在爬行過程中受傷，而限制孩子的爬行活動(dòng)本能，只知一味的將孩子抱在胸前，如此過度保護(hù)的態(tài)度下，容易造成孩子日后不愛運(yùn)動(dòng)，生活自理不佳，對于手腳并用的活動(dòng)畏縮不前，將來在學(xué)習(xí)走路跑跳時(shí)，身體平衡協(xié)調(diào)能力不好易跌倒，所以寶寶爬行的訓(xùn)練，對幼兒未來的發(fā)展，具有重大的關(guān)鍵因素。

爬行增進(jìn)寶寶心智發(fā)展

此外，爬行還可增進(jìn)寶寶心智發(fā)展，影響包括；

1.增加新的視野：幼兒在六、七個(gè)月前的動(dòng)作發(fā)展，幾乎都是在單純的俯臥及仰臥的動(dòng)作下，完成視野的探索，學(xué)會(huì)爬行之后不僅開拓了幼兒的新視野，也容易觀察到大人或父母的行動(dòng)，做為日后模仿的目標(biāo)。

2.獲得自信與成就：幼兒在二歲以前皆屬于“感覺運(yùn)動(dòng)期”，許多行為的出發(fā)點(diǎn)通常是為了滿足自己的感官，或者是讓新學(xué)會(huì)的肢體動(dòng)作更加成熟。而幼兒在基礎(chǔ)的爬行活動(dòng)，所獲得的感覺，會(huì)讓幼兒覺得有趣好玩，同時(shí)也會(huì)獲得自信與成就感。

3.挖掘與探索：寶寶的眼睛總是特別的敏銳，常?？梢钥吹阶老隆⒁蜗录肮褡酉旅娌灰撞煊X的小東西，藉由爬行，寶寶可以任意的挖到屬于自己的寶藏，在潛移默化中達(dá)到手、腳、腦三者的并用與協(xié)調(diào)。

4.吃的多、睡的好：爬行訓(xùn)練對寶寶來說，可是一種消耗體力的運(yùn)動(dòng)，一旦學(xué)會(huì)爬行后，寶寶每日的活動(dòng)量遞增，不但食量增加，睡眠也會(huì)較穩(wěn)定，進(jìn)而促使身體的成長發(fā)育。

啟發(fā)寶寶爬行的游戲

寶寶開始學(xué)習(xí)爬時(shí)，日常生活如何啟發(fā)孩子呢？以下介紹一些適合寶寶的爬行游戲，提供父母參考：

一媽咪抱抱

年齡：適合7至8個(gè)月大，剛學(xué)會(huì)爬的寶寶，因?yàn)榇穗A段的寶寶只會(huì)利用身體的胸腹做蠕動(dòng)式的爬行。

方法：

1.由一位大人托住寶寶的胸腹，大人的腳指頭抵住寶寶的腳后跟，讓寶寶有“蹬”的施力點(diǎn)，幫助寶寶往前滑動(dòng)，而不會(huì)往后退。

1.由寶寶最熟悉的媽媽或其他教養(yǎng)者，坐在寶寶前面約1公尺的地方，伸長雙臀逗弄誘導(dǎo)

寶寶爬行入懷。

2.剛開始做一分鐘，若是寶寶哭鬧不愿意繼續(xù)時(shí)，應(yīng)以寶寶的情緒為重而暫時(shí)休息，或訂

定活動(dòng)時(shí)間，例如上午各一次，依練飛狀況逐日增加。

二猜猜我是誰

年齡：適合八個(gè)月以后，已經(jīng)會(huì)用胸腹蠕動(dòng)，但手腳的運(yùn)用還不是很熟悉的寶寶。

方法：

1.利用一面大鏡子，告訴孩子在鏡子里面的是他(她)自己，當(dāng)往前爬行的同時(shí)，鏡子里的寶寶也會(huì)往前靠近自己，會(huì)使寶寶覺得新鮮感十足，為什么鏡子里也有一個(gè)寶寶和媽媽，在好奇心的激發(fā)下，驅(qū)使寶寶往前爬行。

2.藉由鏡子游戲的延伸，可將原本在定點(diǎn)位置的鏡子，移至寶寶的左方或右方，訓(xùn)練寶寶行進(jìn)間轉(zhuǎn)向時(shí)，身體平衡協(xié)調(diào)的能力。

3.定位爬行或轉(zhuǎn)向爬行，開拓寶寶更多的視野感官。

三小小探險(xiǎn)家

年齡：適合九個(gè)月以后，能單獨(dú)自己靠手腳并用爬行的寶寶。

方法：

1.在地上鋪置以紙箱制成的山洞城堡，或利用數(shù)個(gè)呼拉圈平放或立于地上，并放置較硬的沙發(fā)墊，制造一些崎嶇不平的路面狀況。

2.讓寶寶在鉆爬之間，對于空間的概念及物品的高低有基本的認(rèn)知，寶寶在爬行時(shí)遭遇各種的路面狀況，可以運(yùn)用身體的不同姿勢，學(xué)習(xí)手、腳、腦三者協(xié)調(diào)并用，來觀察身旁環(huán)境的改變，將視覺及觸覺做延伸，增加新的體認(rèn)。

4.叫我第一名

年齡：適用于九個(gè)月以后，已會(huì)扶持站立，但仍還不會(huì)行走的寶寶。

方法：

1.在平坦的地面，利用有色膠帶或繩子，黏貼成一個(gè)直行的跑道。

2.父母或?qū)殞毱饺帐煜さ恼疹櫿咴谂艿赖牧硪欢?，拿著寶寶最喜愛的玩具等物質(zhì)引誘寶寶，讓寶寶在跑道的起點(diǎn)開始爬行。

3.訓(xùn)練寶寶的專注力，讓家中像個(gè)小小的競技場，或是邀請三、五個(gè)同齡的寶貝一起來家中比賽，讓寶寶們在爬行比賽中，獲得自己最初的自信與成就。

營造舒適的爬行環(huán)境

爬行對寶寶來說，無非是寶寶對空間感官的第一個(gè)新的體驗(yàn)，所以讓寶寶在此階段中感受到新鮮快樂、充滿探索好奇的感覺是最重要的，因此，父母必須努力去營造舒適的爬行環(huán)境。

1.寶寶在學(xué)習(xí)爬行的過程中，穿著衣服應(yīng)選擇材質(zhì)柔軟舒適的連身裝，避免兩截式的衣褲。

2.衣服前面不要有太多的裝飾物或拉鏈，扭扣等，避免爬行時(shí)弄痛寶寶。

3.八個(gè)月以前學(xué)習(xí)爬行的寶寶，多數(shù)是胸腹著地蠕動(dòng)式爬行，必要時(shí)可給予穿上護(hù)膝及護(hù)肘等輔助器具。

4.太硬或太滑的地面，都不利于寶寶的爬行學(xué)習(xí)，可以利用日曬過且無毒的塑膠地墊或短毛的地毯。而地面上需先清洗干凈，避免有小物品或不清潔食物存在，因?yàn)閷殞毜难劬κ欠浅ｄJ利的，隨時(shí)會(huì)將地面上或隨手可得的物品放進(jìn)小嘴里肇生危險(xiǎn)。

5.爬行對寶寶來說是新的嘗試，若是寶寶在爬行的過程中出現(xiàn)不安哭鬧的情緒，則可先行停止并進(jìn)行安撫寶寶工作。

6.不要在寶寶空腹、想睡覺，或是剛吃飽的時(shí)候下訓(xùn)練爬行，生理上的不舒服，會(huì)大大影響學(xué)習(xí)的成效。

人類所有的文明活動(dòng)，皆以四肢為基礎(chǔ)，尤其以雙腳的站立進(jìn)化為著。而爬行原本就是寶寶在成長過程中必須經(jīng)歷的一段本能，既然是本能就該好好的運(yùn)用練習(xí)，不要因?yàn)楦改讣按笕说倪^度保護(hù)，導(dǎo)致寶寶喪失原本屬于自己的學(xué)習(xí)。如何激發(fā)孩子對環(huán)境空間的探索潛能，是當(dāng)今為人父母需要努力的課題，如此才能讓自己的寶貝真正“贏在起跑點(diǎn)”！

爭執(zhí)利于寶寶成長

導(dǎo)讀：家長要幫助寶寶培養(yǎng)正確的態(tài)度與處理方式，發(fā)展朋友間的關(guān)系。相信在經(jīng)歷了數(shù)不清的糾紛、爭執(zhí)的教訓(xùn)以后，寶寶會(huì)逐步適應(yīng)紛爭。

小朋友之間交往，打打鬧鬧是常有的事情，沖突和矛盾說來就來。

無論被打還是打人，媽媽都不必過于緊張，正確的做法是，幫助寶寶培養(yǎng)正確的態(tài)度與處理方式，發(fā)展朋友間的關(guān)系。相信在經(jīng)歷了數(shù)不清的糾紛、爭執(zhí)的教訓(xùn)以后，寶寶會(huì)逐步適應(yīng)紛爭。

讓寶寶獲得心理平衡

寶寶受到欺負(fù)后心里會(huì)很不舒服，立即就想討回?fù)p失，因此動(dòng)手，這是一種自衛(wèi)心理。

爸爸媽媽要讓寶寶樹立自我保護(hù)意識(shí)，提醒他不能動(dòng)手打人，更不能主動(dòng)去攻擊別人。如果寶寶被別的孩子欺負(fù)，可以將他拉開，問問他的感受或替他說出感受，讓他明白爸爸媽媽了解他的心情。接著爸爸媽媽就要做正確的引導(dǎo)，比如說：“他撞了你，你很疼，那你動(dòng)手打了他，他不也同樣會(huì)疼嗎？”得到心理平衡，寶寶很快便會(huì)將一切拋之腦后。

最好當(dāng)個(gè)“小紳士”

面對爭執(zhí)，爸爸媽媽首先應(yīng)正確評估事情性質(zhì)，不要看不得寶寶受委屈、流淚。其實(shí)，爭執(zhí)只是寶寶成長中的一種游戲，無傷大雅，更不會(huì)造成傷害。何妨給寶寶來點(diǎn)“紳士教育”？讓他學(xué)會(huì)處處謙讓，不為小事斤斤計(jì)較，這樣反而會(huì)讓他在同伴中獲取信任與好感，贏得更多的友誼。

主動(dòng)道歉是良好的品質(zhì)

一旦發(fā)生爭執(zhí)、糾紛，爸爸媽媽要及時(shí)幫助寶寶調(diào)整情緒，舒緩緊張、沮喪、憤怒的心情。待他平靜下來，再與他進(jìn)行談話，讓他認(rèn)識(shí)到，不管對錯(cuò)，只要?jiǎng)邮志筒粚?。比如，媽媽可以對先?dòng)手的寶寶說：“我知道你有委屈，可的確是你先把人家推倒的，這就是你的不對。去跟小朋友道個(gè)歉，好嗎？你們還是好朋友。”一般來說，寶寶會(huì)接受媽媽的建議。這樣做至少有兩點(diǎn)好處：一是可以使對方也勇于面對自己的過火行為，學(xué)會(huì)相互道歉；二是可以保護(hù)自己，從不愉快的情緒中解脫出來。

堅(jiān)決制止攻擊行為

常見兩種情況，一是寶寶占了便宜，爸爸媽媽稱贊道：“好樣的”；二是吃虧了，爸爸媽媽暴跳如雷：“沒用的東西，為什么不還手。”這種鼓勵(lì)和誘導(dǎo)的做法，會(huì)把寶寶引向歧途。

心理學(xué)研究表明，在打架斗毆犯罪的青少年中，其攻擊行為可追溯到幼兒期。因此，對寶寶在爭執(zhí)中出現(xiàn)的攻擊行為爸爸媽媽必須堅(jiān)決制止。不能慫恿寶寶施以拳腳，更不能親自出馬為寶寶討公道。

寶寶在爭執(zhí)中成長

爸爸媽媽既不要以“好孩子不哭”，來制止寶寶委屈流淚，也不要用“堅(jiān)決站在寶寶一邊”來強(qiáng)化他的痛苦與仇恨。壓制和縱容都不可取。爭執(zhí)，是一門功課，是寶寶相互學(xué)習(xí)相互適應(yīng)、提高交往能力而付出的代價(jià)。由此，寶寶的想像力和表達(dá)能力得到了提高，還鍛煉了辯論才能。所以，爸爸媽媽完全可以用豁達(dá)的心態(tài)看待爭執(zhí)，理智地引導(dǎo)寶寶在爭執(zhí)中學(xué)會(huì)掌握一些交往技巧，比如寬容別人、謙讓同伴、堅(jiān)持自我、勇敢面對責(zé)任等等。讓寶寶運(yùn)用智慧自己解決問題，是合乎實(shí)際的，也是合乎心理健康的。

寶寶在模仿中成長

孩子們從一出生就開始模仿大人，在學(xué)習(xí)中形成自我。

那么父母呢，在孩子模仿你們的過程中，你是不是也可以有所收獲？

當(dāng)你喂小寶寶吃飯時(shí)，把小勺遞到他面前，寶寶自然地張開了嘴，等著品嘗美味。那么你呢，你的嘴是否也張著？你們倆誰先張開嘴？到底是誰在模仿誰？阿姆斯特丹大學(xué)的社會(huì)心理學(xué)教授艾普?迪葉特斯特輝解釋說："在4/5的情況下是孩子看到伸過來的勺子后先張嘴，然后父母才模仿孩子的動(dòng)作；余下1/5的情況是父母先演示，孩子再模仿。"

這個(gè)簡單的喂飯的例子說明了，模仿不是單向的，模仿其實(shí)可以理解為父母和孩子間的交流的一種方式。

模仿——我的愛對你說

艾普教授告訴我們："如同水中的魚群群居群嬉一樣，人也時(shí)時(shí)參照周邊的人們：互相觀察、互相模仿。我們需要一種歸屬感和獲得認(rèn)可、接受的愿望，而模仿可以滿足我們的這種愿望。"

很多父母都知道一項(xiàng)研究結(jié)果，就是在很小的嬰兒面前做吐舌的動(dòng)作，寶寶也會(huì)模仿。你們也可以和自己剛剛出世的寶寶來做一個(gè)特殊的游戲：爸爸或媽媽在寶寶面前做出親吻的嘴型，看看寶寶是否也會(huì)模仿出同樣的姿勢。有研究者在剛剛出生不過42分鐘的嬰兒身上就觀察到了這種行為。

父母和孩子可以一開始就通過模仿互相交流。你可能會(huì)感到，當(dāng)孩子模仿你時(shí)，你的面前似乎有一面鏡子，你做什么，孩子也做什么。當(dāng)然，這種模仿也會(huì)起到不好的效果：如果孩子看到大人抽煙，觀察手是如何在嘴前往復(fù)的，他或許會(huì)用一塊積木代替香煙來模仿你。

不管他模仿你抽煙的動(dòng)作讓你感覺如何，也許你覺得自己很愧疚，但孩子在模仿你時(shí)毫無惡意。他模仿你，是因?yàn)楦改甘撬呐枷?，他對父母的愛是無條件的。你的孩子毫無保留地信任你。當(dāng)你把寶寶抱在懷里，他同時(shí)也抱著你，貼在你身上向你表達(dá)他的愛，如同你對待他一樣。

模仿——生活原來是這樣的

如果一個(gè)6個(gè)月的嬰兒得到一面小搖鼓的話，他會(huì)立刻意識(shí)到，他不僅可以將他攥緊，也可以松手扔掉。因?yàn)檫@么大的孩子開始有意識(shí)地抓住東西，想怎么玩就怎么玩。

因而寶寶突然意識(shí)到，他可以"有所作為"影響什么了。于是他開始非常熱情地練習(xí)，將事物與目的結(jié)合起來。此時(shí)，模仿可以起很大作用。例如當(dāng)你把禮品紙揉成一團(tuán)發(fā)出聲音，孩子會(huì)好奇地學(xué)著嘗試，是否他也可以用手和紙制造出同樣的音響效果。

慕尼黑馬普研究所研究認(rèn)知和行為發(fā)展的小組成員艾兒絲納博士說："嬰兒在9個(gè)月到12個(gè)月大時(shí)達(dá)到模仿的高潮階段，此時(shí)他們理解他人行為的能力也得到了發(fā)展。我們成年人會(huì)知道其他人的行為是有意義的，比如我們看到一個(gè)人進(jìn)了廚房，就會(huì)推測他去那兒是有目的的。"那么孩子呢？她和同事一起研究2歲的孩子是否同成人一樣思考。最初的結(jié)果表明，孩子會(huì)對模仿事物的意義有自己的理解："大人若是像孩子一樣把玩具塞到嘴里的話，孩子先是很吃驚，但他們并不去模仿。"知道了這一點(diǎn)，下次你逗孩子玩時(shí)可別被那聰明的小腦袋瓜取笑哦。

模仿——你快樂所以我快樂

如果孩子因?yàn)槎亲油炊顾话卜€(wěn)，第二天早上，父母的情緒通常會(huì)有些煩悶，這是人之常情。但假如寶寶這時(shí)沖著你們笑，所有的父母都會(huì)不由自主地喜笑顏開，疲勞被笑容驅(qū)趕得無影無蹤。這是因?yàn)楦改冈谀７潞⒆拥男r(shí)，大腦通過面部肌肉的運(yùn)動(dòng)傳輸了愉悅的信息，立即分泌出營造快感的激素。

當(dāng)人們模仿他人表情的同時(shí)，理解他人的情感也就更容易了。神經(jīng)生理學(xué)者發(fā)現(xiàn)，大腦具有使人擁有模仿能力的神經(jīng)細(xì)胞--鏡像神經(jīng)原。它不僅僅在做動(dòng)作如用手抓玩具搖鼓時(shí)活躍，而且在觀察別人如何拿起搖鼓時(shí)也變得活躍。大腦會(huì)模仿該動(dòng)作，同時(shí)我們會(huì)設(shè)想他人大腦中的意圖：他想拿起搖鼓晃動(dòng)發(fā)出聲響。鏡像神經(jīng)原能讓人通過模仿，推己及人從而更加體諒他人。再簡單一點(diǎn)說，通過對周圍的人表情的模仿，寶寶學(xué)會(huì)了善解人意。

模仿——你說我也說

父母在和小寶寶說話時(shí)會(huì)不自覺地用"兒語"，他們改變了通常講話的節(jié)奏，幾乎是像唱歌一樣和孩子們說話。而且語速相對緩慢，句子之間停歇較長，經(jīng)常重復(fù)所說的和所做的。當(dāng)父母模仿孩子的方式進(jìn)行交流，仔細(xì)觀察寶寶的反應(yīng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶在"密切注視"并"回答"你，盡管他可能還不會(huì)說話。寶寶大一點(diǎn)后模仿的能力更強(qiáng)了：比如他還不會(huì)說話，可已經(jīng)能學(xué)著你們拿起電話聽筒煞有介事地"打電話"了。孩子每一次模仿的嘗試都促進(jìn)著語言的發(fā)展，同時(shí)加強(qiáng)了父母與孩子間的聯(lián)系。

模仿——時(shí)間停止，生活繼續(xù)

對于新生的嬰兒來說，不存在昨天或明天，只有現(xiàn)在算數(shù)。當(dāng)你給孩子穿衣、洗澡、哺乳時(shí)，對他重要的只是你正在做的事情。

你可以在寶寶觀察你的時(shí)候，望著他，用二三分鐘來營造一個(gè)小小的永恒，一段美妙的時(shí)間。而且你要將動(dòng)作的節(jié)奏調(diào)節(jié)到寶寶的頻率上來，"慢動(dòng)作"有時(shí)候恰好是合適的速度。這些都有助于寶寶的時(shí)間感和記憶的形成。

當(dāng)然我們能從孩子身上學(xué)到的時(shí)間觀念也至關(guān)重要：有的父母全天候24小時(shí)為這個(gè)小小的大人物服務(wù)，忙得焦頭爛額，擔(dān)心自己支撐不了多久。寶寶卻有能力讓你堅(jiān)持下去，就像他自己一樣保持旺盛的精力：不停地?fù)]舞手臂，趴著時(shí)不斷向前爬，可能只為夠到一只紅色的球或毫無目的。孩子的這種耐力、耐心和集中注意力恰好是父母也應(yīng)當(dāng)效仿的。孩子可以引導(dǎo)你，盡全力去生活，日復(fù)一日。

小氣自私是寶寶成長必須的過程

導(dǎo)讀：通常在家排行老二的孩子，由于一生下來往往就被”強(qiáng)迫”要與人分享玩具、食物和父母的愛，因此在特別渴望能擁有”完全屬于”自己可以支配享用的心情促使下，往往就會(huì)表現(xiàn)出比較自私與小氣的言行，尤其是排行男孩或女孩第二的，更常因在受到”不被父母稀奇寶貝”不公平對待下，就更顯得自私與小氣。

郜媽愛說笑

叔叔出題考上了小學(xué)的侄兒算數(shù)：

“我拿六塊糖給你和小妹妹一起均分，你要分幾塊給她？”

“分給她兩塊?！?/p>

“怎么會(huì)是兩塊呢？你不是已經(jīng)學(xué)會(huì)除法了？”

“我是學(xué)會(huì)了除法啦，但是小妹妹她并沒有學(xué)??！”

郜媽侃一侃

琪是我幼年時(shí)最好的玩伴，活潑大方的她經(jīng)常跟小玩伴們分享她的零食與玩具，后來嫁給一位也有同樣性格的丈夫，婚后生了三個(gè)孩子，大女兒和小兒子都遺傳了夫妻倆對人大方的性格，唯獨(dú)二女兒個(gè)性卻十分的自私小氣，不僅屬于她的玩具不肯跟人分享；分給她的糖果餅干，她即使不愛吃不想吃，也緊緊纘在手中不肯送給別人；并且最讓人哭笑不得的是，客人只要提進(jìn)她家的東西，就絕對不準(zhǔn)再提出她家門，更別提想拿取她家任何物品離開了。

有一次過年，我提了兩盒餅干去琪家，一盒是給她家送的禮，另一盒則是要提去給另一位朋友拜年，那小家伙打從我一進(jìn)門，眼睛就沒離開”監(jiān)控”那兩盒餅干，當(dāng)我提起一盒餅干準(zhǔn)備告辭時(shí)，她立刻飛奔過來扯著我手上的餅干盒不放，任由父母們怎么勸說，都大哭大鬧的不肯松手，琪滿臉尷尬的說：

“真是，我怎么會(huì)生出這樣一個(gè)小氣鬼的孩子！”

替兒女在家辦Party時(shí)，特別觀察了一下那些受邀的小客人，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，就是孩子是否自私小氣，跟在家里的排行、是否受重視的程度有很大的關(guān)系。

通常在家排行老二的孩子，由于一生下來往往就被”強(qiáng)迫”要與人分享玩具、食物和父母的愛，因此在特別渴望能擁有”完全屬于”自己可以支配享用的心情促使下，往往就會(huì)表現(xiàn)出比較自私與小氣的言行，尤其是排行男孩或女孩第二的，更常因在受到”不被父母稀奇寶貝”不公平對待下，就更顯得自私與小氣。

而在家是獨(dú)生子女的孩子，或在家特別受寵的孩子，因?yàn)楠?dú)自享用和”凡事他最大”慣了，則也會(huì)有特自私小氣的表現(xiàn)。

像我有一位朋友的女兒文文，由于是家族中最年幼的孩子，因此在家里，玩具、食物都是由她先挑選，只要她看上眼的任誰都不許動(dòng)。

有一次文文應(yīng)邀來我家參加女兒的生日Party，規(guī)定每個(gè)小朋友都得帶一樣禮物來抽獎(jiǎng)交換，她帶來了一個(gè)洋娃娃做禮物，結(jié)果被別的孩子抽走了，文文見狀就大哭起來，死活不肯接受她抽中的禮物。為了安撫她的情緒，我又另外送她一份玩具，但文文仍是不樂意，我只好任由她獨(dú)自一人縮在角落生悶氣。

她的父母來接她時(shí)，看到滿臉淚痕的文文心疼不已，問清楚了是因?yàn)闆]抽中自己帶來的禮物，文文爸爸臉色有點(diǎn)不太好看的說：

“為什么不讓抽中娃娃的那孩子讓出這份禮物呢？”

我聽了既驚訝也有些不高興的反駁到：

“當(dāng)初說好了是抽獎(jiǎng)交換禮物，怎么可以破壞規(guī)矩，強(qiáng)迫抽中禮物的孩子讓出禮物呢？”

文文媽媽聽出我話中的不悅，連忙出來打圓場說：

“我們家文文在家一向被寶貝慣了，只要她想要的東西別人都一定得讓她。”

“別的孩子在家也同樣是各家的寶貝，但再嬌再寵那是在自家里，到了團(tuán)體中，就得接受平等的規(guī)則?！?/p>

大概我的話說得太過直接，文文父母的臉色變得有些僵，拉著哭哭啼啼的文文匆匆離去。后來我家孩子的Party再也沒邀請過文文，我想就算是我不記前嫌的邀請她，這個(gè)小丫頭大概也不會(huì)愿意參加了吧？

時(shí)間匆匆過去十年，有一天，我在一家強(qiáng)調(diào)增進(jìn)人際關(guān)系能力的補(bǔ)習(xí)班門口，遇見了文文媽媽，她正在等文文下課，我好奇的問她為何會(huì)想到將文文送到這家，以收費(fèi)昂貴著稱的補(bǔ)習(xí)班來上課，文文媽媽嘆了口氣說：

“沒辦法啊，文文老師說她有交友障礙，班上沒有一個(gè)同學(xué)愿意跟她做朋友，只好把她送來這里，看看能不能學(xué)習(xí)到一些改善她人際關(guān)系的方法?！?/p>

我想起十年前發(fā)生在我家的事，忍不住問她說：

“還記得那次你女兒抽獎(jiǎng)沒抽到娃娃的事吧？后來你們是不是在離開我家后立刻就去幫她買了那娃娃？”

文文媽媽驚訝的張大了眼睛反問道：

“你怎么知道？”

我沒直接回答她的問題，只是笑笑的又拋出一個(gè)問題：

“文文在家還是被大家寵讓，要什么就要得到什么的小公主嗎？”

“是啊，越大越嬌越大越覇，而且特小氣自私，像前兩天她爸看見她在吃冰淇淋，湊過去吃了一口，結(jié)果她大小姐大發(fā)脾氣！”

“她爸爸如何處理這事的呢？”

“只有趕緊跟她道歉和再去買一盒冰淇淋給她啊！”

我聽了忍不住又”狗嘴吐不出象牙”起來：

“文文媽媽，如果你和文文爸爸不改變事事寵慣文文的習(xí)慣，花再多錢讓文文去上課，都沒法改善她交不到朋友的現(xiàn)況！”

閱讀越早對寶寶的成長越有利

作為父母都希望自己的孩子喜歡學(xué)習(xí)愛上閱讀，總是給孩子買很多的圖書或者讓孩子參加一些課外培訓(xùn)班之類的，其實(shí)，這樣做并不能使孩子愛上閱讀，最好的培訓(xùn)就是爸爸媽媽在家里陪孩子一起閱讀某個(gè)讀物，家庭親子閱讀既可以提升孩子的學(xué)習(xí)能力，又可以使父母從容有效地引導(dǎo)孩子的成長。

布置一個(gè)有閱讀氛圍的家

孩子稍大一些的可以布置一個(gè)書房，如果孩子還比較小，可以在客廳或者起居室里布置。

最重要的是與孩子等高的小書柜，穩(wěn)固結(jié)實(shí)，隨手可取可放。其次還有配套的小書桌、小椅子，根據(jù)孩子的身體發(fā)育更換合適的尺寸。書桌可以就放在書柜旁邊，方便孩子隨時(shí)坐下來閱讀、繪畫。當(dāng)然，還要有專業(yè)的護(hù)眼臺(tái)燈。這些物品大概就是幾百元的預(yù)算，卻可以幫助孩子養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的好習(xí)慣，以及井然有序的好品格。

父母也應(yīng)安排閱讀時(shí)間，讓孩子常常看到爸爸媽媽也在閱讀，言傳身教。在明確孩子不能隨意拿取父母的書這一界限后，父母的書柜可以和孩子的書柜放在一起，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)因此更期待閱讀，因?yàn)樗瓮?，不久的將來，他就可以看爸爸媽媽的書了?/p>

如何引導(dǎo)孩子熱愛閱讀

親子閱讀開始得越早越好

孩子出生后幾個(gè)月內(nèi)，就可以經(jīng)常給他看一些色彩鮮艷的卡片，并教給孩子正確的相應(yīng)詞匯；等到孩子會(huì)用手抓握的時(shí)候，就可以給孩子看一些小小的布書；孩子九個(gè)月以后能端正坐好，是開始家庭親子閱讀的黃金時(shí)期，可以同看識(shí)記卡片、布書、簡單的繪本等。三歲以前，孩子的大腦發(fā)育能達(dá)到成人的80%以上，閱讀可以促進(jìn)大腦發(fā)育，也可以培養(yǎng)影響孩子一生的閱讀習(xí)慣。

挑選親子閱讀的讀本

父母在眾多的讀本面前常常感覺無從下手，有些孩子在家里是什么都看，有些孩子翻來覆去就看那么幾本。

除了去書店或網(wǎng)站瀏覽內(nèi)容和簡介，聽朋友介紹這些常見的挑選方式，父母還可以通過閱讀一些名家所寫的親子閱讀指導(dǎo)書單，比如松居直的《幸福的種子》，崔利斯的《朗讀手冊》，彭懿的《閱讀與經(jīng)典》等，來幫助自己提升挑選讀本的眼光。

孩子的興趣也是挑選讀本的重要依據(jù)，一方面要鼓勵(lì)孩子的興趣，投其所好；另一方面還要補(bǔ)充一些孩子沒有表露過興趣的讀本，然后慢慢引導(dǎo)孩子去閱讀。

出版社、版次以及圖書本身的紙張、印刷、裝訂質(zhì)量，是挑選讀本時(shí)要考慮的細(xì)節(jié)。比如同樣是識(shí)記卡片，在清晰度、大小、色差對比等方面都會(huì)有不同，質(zhì)量越高，對孩子的眼睛就越好。第一版第一次印刷的讀本，印刷質(zhì)量一般來說是最好的。并且，孩子的書要耐翻看，就要挑選紙張好裝訂牢固的書。給寶寶看的書，還要注意安全，書角最好是圓角的，如果不是，買回以后父母可以自行處理一下。

最后，孩子看到這些讀本之前，父母應(yīng)該自己先略讀一下，根據(jù)孩子的情況篩選哪本是要先看的書。

親子閱讀時(shí)間：寶貴的睡前一小時(shí)

親子閱讀，父母付出的首要代價(jià)是什么？

是時(shí)間。

如果你的孩子不喜歡看你挑選的書，最主要的原因，是你和孩子一起閱讀的時(shí)間太少。

孩子臨睡前的一個(gè)小時(shí)，是最美好的一段親子時(shí)間。很多父母因?yàn)楣ぷ餍羷诘木壒?，到了這個(gè)時(shí)候，會(huì)非常焦慮孩子能否乖乖上床睡覺；也有一些家庭，因?yàn)闆]有給孩子限定一個(gè)有規(guī)律的作息時(shí)間，所以無法預(yù)見臨睡前一個(gè)小時(shí)在哪里。

那么，請先調(diào)整出睡前的一個(gè)小時(shí)給孩子，這是一天當(dāng)中最寧靜的時(shí)間，也是孩子最愿意敞開心扉的時(shí)間，在這樣的時(shí)間里，和孩子一起閱讀一本好書。

親子閱讀的方式

用孩子的方式和孩子一起閱讀，感受孩子的感受，是最直接的。童書的豐富遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出父母的想象，這些孩子的讀本，一樣會(huì)給成年的父母帶來感動(dòng)和幸福。

以父母的閱歷引導(dǎo)孩子思考，影響他們的閱讀狀態(tài)，則是必須的。

朗讀、跟讀、吟誦這些形式，結(jié)合繪畫、表演、游戲等活動(dòng)，可以讓親子閱讀有些變化，不過，建議閱讀的時(shí)間還是多閱讀，不是閱讀時(shí)的活動(dòng)有趣，而是孩子因著閱讀本身得到樂趣。

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