頻換保姆孩子患“心病”

教育孩子筆記。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵(lì)孩子！教師與家長之間要互相理解、互相幫助，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢想！那么，家園共育要注意一些什么呢？下面是小編為大家整理的“頻換保姆孩子患“心病””，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

在現(xiàn)在的家庭中，很多人都請了保姆來看護(hù)孩子，看孩子的重任落到了保姆身上。由于和保姆待在一起的時(shí)間比家長多，孩子在心理上會對保姆形成依賴，產(chǎn)生一種隱形的母子關(guān)系，保姆就成了孩子的“心理媽媽”。

專家表示，對孩子來說，“心理媽媽”的影響要大過父母，因而不能忽視對保姆的少兒心理培訓(xùn)，也不要頻繁換保姆，否則會對孩子造成不利的心理影響。

頻換保姆孩子患“心病”

芊芊媽最近頗為心煩，原來芊芊的班主任近日打電話說，芊芊在班里總是欺負(fù)一個(gè)女同學(xué)，對方的家長找到學(xué)校，強(qiáng)烈要求給女兒換班。一家人為芊芊的攻擊性感到不可思議。

心理咨詢師喜瑪說，通過了解得知芊芊曾經(jīng)換過4個(gè)保姆。第一個(gè)保姆帶她的時(shí)間最長，將近兩年，其他3個(gè)保姆只有幾個(gè)月不等?！叭绻l繁更換保姆，相當(dāng)于讓孩子一次次失去‘心理媽媽’，會對他們幼小的心靈產(chǎn)生危害，形成心理隱患?！毕铂斦f，芊芊的攻擊性就是一個(gè)典型的例子。因?yàn)榭偸鞘?，所以心里總是有一種不安全感，表現(xiàn)出來就是攻擊別人，因?yàn)楣魟e人也是保護(hù)自己的一種方式。

喜瑪表示，在她接待的問題孩子中，有很多都是保姆帶大的。她說：“很多父親母親也是高學(xué)歷、有修養(yǎng)的人，可由于工作忙，大部分時(shí)間都把小孩交給保姆照顧，而對保姆的開導(dǎo)和培訓(xùn)又不夠，這就容易忽視孩子的心理隱患?！?/p>

“心理媽媽”更需要心理培訓(xùn)

作為“心理媽媽”，保姆對孩子的影響可能大過父母。而具備了心理護(hù)理意識的保姆，則可以有效緩解孩子成長中的多動(dòng)癥、封閉、自卑等心理隱患，把他們扶上正常的軌道。

“現(xiàn)在很多家長都會去聽親子講座，但很少見家長會帶著保姆去聽的?！毕铂斦f，“其實(shí)保姆更需要這些知識?！痹诤⒆有〉臅r(shí)候，很容易出現(xiàn)兩種心理傾向。一種是多動(dòng)癥，表現(xiàn)欲強(qiáng)，精神不集中；另一種是過于封閉內(nèi)向，人際關(guān)系不好，經(jīng)常受到欺負(fù)。要校正這些問題需要了解一些心理知識，需要比較長時(shí)間的陪伴和溝通。家長可能有知識，但要忙工作，不能陪孩子，此時(shí)能夠幫助孩子的只有“心理媽媽”了。

“有條件的家庭，不妨請文化素質(zhì)高一些的保姆，給他們做些心理方面的培訓(xùn)，讓他們學(xué)會怎樣做‘心理媽媽’”。喜瑪說，如果沒有這個(gè)條件，父母就要親自教給保姆一些心理應(yīng)對技巧。家長要給保姆比較大的寬容度，遇到問題，家長不能說“我把孩子交給你，你是怎么帶的”這樣的話，否則保姆便不敢指出孩子的問題了。

更換保姆先調(diào)節(jié)孩子情緒

作為“心理媽媽”，保姆的突然離開會讓孩子有種被拋棄的感覺，并由此產(chǎn)生分離性焦慮。因而一旦選定了保姆，就不要輕易更換。即使不得不換，也要安排好過渡。debasrideb.com

其實(shí)，換一個(gè)保姆未必是壞事。這可以給孩子一個(gè)與新的成年人建立關(guān)系的機(jī)會，可以鍛煉他的適應(yīng)能力。不過，父母要盡可能地向新來的保姆介紹孩子的情況，讓她對孩子有更多的了解。保姆照顧孩子的方式越是符合孩子的期待，孩子就能越快地適應(yīng)。

雖說適應(yīng)新保姆要花一些時(shí)間，但這也要有個(gè)限度。如果新保姆已經(jīng)來了兩三個(gè)月，孩子還是沒有對她產(chǎn)生好感，比如，他不像原來那樣，會高興地?fù)涞奖Ｄ返膽牙?，或者不愿意和新保姆待在一起。家長就需要仔細(xì)觀察一下了，是不是新保姆的脾氣有些急躁？或者她對孩子照顧得不夠周到？還是孩子有點(diǎn)兒過于敏感？

如果孩子和保姆之間確實(shí)“不過電”。父母就要想辦法再換一個(gè)人了。特別是，如果孩子的行為也發(fā)生了改變，比如睡不好，吃不好，經(jīng)常發(fā)脾氣……這表明孩子已經(jīng)產(chǎn)生了深層的不適。父母就不應(yīng)該再讓這種狀況持續(xù)下去了?？梢詫⒆诱f：“你和這個(gè)阿姨在一起不舒服，對嗎？媽媽再找一個(gè)阿姨來照看你吧?！?/p>

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雇傭保姆帶孩子應(yīng)注意什么？

父母們都希望請到一名好保姆，那么怎樣才能請到一名好保姆呢？好保姆的條件是什么呢？這里提幾條供參考的建議：

（1）保姆要有責(zé)任心。養(yǎng)育孩子的工作是一件復(fù)雜的、細(xì)致的、瑣碎的工作，是不能疏忽大意的，特別是嬰幼兒時(shí)期是身心發(fā)育的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期孩子生長發(fā)育的好壞，對其一生影響很大；況且孩子對疾病的抵抗力又弱，對外界環(huán)境的適應(yīng)力比較差，因此保護(hù)和增強(qiáng)孩子健康極為重要。這就需要保姆從孩子一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)上，都要注意到認(rèn)真、細(xì)心、負(fù)責(zé)，特別是小孩子還不懂得什么是危險(xiǎn)，常常會出現(xiàn)意外事故，如果稍有疏忽，就會影響其健康甚至帶來嚴(yán)重后果。所以保姆要有責(zé)任心。這一點(diǎn)是非常重要的。

（2）保姆要有養(yǎng)育孩子的常識。最好雇傭曾經(jīng)帶過孩子的保姆，因?yàn)檫@類保姆已有些經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然如果能雇到具有養(yǎng)育孩子常識的保姆則更好。

（3）保姆的品行要端正。保姆要有良好的社會道德和職業(yè)道德。有偷竊行為和虐待孩子的保姆不是沒有的。當(dāng)然在雇傭時(shí)，這一點(diǎn)是不會表現(xiàn)出來的，這就需要你日后對她的觀察了。

（4）保姆身體要健康。保姆的健康狀況直接關(guān)系到孩子的健康，若患有傳染病，就會將病傳染給孩子。所以，在雇傭保姆之前，要讓受雇者去醫(yī)院進(jìn)行體格檢查，確認(rèn)健康才可擔(dān)任保姆工作。在帶孩子期間，如果保姆患了傳染病，也要立即停止工作，以防將疾病傳染給孩子。

換種方式與孩子交流

換種方式與孩子交流

“我要走進(jìn)你的世界，你不讓；我想讓你走進(jìn)我的世界，你又不來”，這是一位和孩子難以交流的母親發(fā)出的無奈心聲?！罢也坏胶玫臏贤ǚ椒ā币殉蔀榍啻浩诤⒆蛹议L的最大苦惱。

了解是溝通的前提。母親只有了解孩子，才能和孩子建立起良好的溝通模式、才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心。最近由全國婦聯(lián)兒童部、中國家庭教育學(xué)會等單位開展的“你對孩子了解多少”千名母親問卷調(diào)查結(jié)果顯示：盡管很多母親對孩子比較了解，但在某些方面也存在明顯不足，尤其在和孩子交流的技巧方面，很多母親還需要提升。

其實(shí)，與孩子溝通交流的方式有很多種，父母可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況挑選最適合的方式。

“我很想和孩子交流，但孩子就是不想跟我談，我也很難讓他說出自己的心里話，有時(shí)候談不上幾句孩子就嫌煩了，甚至談著談著就吵起來了?！边@是很多家長的共同感受，家長們也為此衍生了很多苦惱。

其實(shí)，只要我們開動(dòng)腦筋想一下，改變一下交流的方式，問題也許就能迎刃而解。

1、書面交流：與孩子進(jìn)行心靈對話

書面交流方式相對于面對面的口頭交流，有著獨(dú)特的優(yōu)勢。于家長，可以盡量斟酌語句，努力使自己的表達(dá)達(dá)到“動(dòng)之以情，曉之以理”的效果。于孩子，在嗅著溫馨墨香、感受來自家長親筆關(guān)愛的同時(shí)，在不知不覺中和父母進(jìn)行心靈的對話。而且，這還有利于孩子反復(fù)閱讀，仔細(xì)揣摩。

家庭可以設(shè)一本談心本。有經(jīng)驗(yàn)的班主任常用這種方式和孩子談心。在家庭教育中，這種方式也是可取的，它簡單易行，只要準(zhǔn)備一本本子和孩子交換寫寫自己的心里感受就可以了。如果條件允許，你可以和孩子共用它來寫日記。

父母平時(shí)可以給孩子留言或?qū)懶?。有些不好口頭表達(dá)的東西，你可以通過寫留言或書信的方式和孩子溝通。你可以準(zhǔn)備一塊白板，隨時(shí)把自己想說的話寫在上面，孩子也可以通過它來向你傳遞信息?；蛘邔懸粡埣垪l直接給孩子，也可以將寫好的紙條放在孩子的書包里，夾在他的書中等等。寫給孩子的書信，可以直接給孩子，也可以通過郵局寄給孩子，但兩種方式的效果是不同的。

2、網(wǎng)絡(luò)交流：“以子之矛，攻子之盾”

基于網(wǎng)絡(luò)的交流方式和傳統(tǒng)的書面交流方式相比，有多方面的優(yōu)勢。多媒化：采用這種方式除了可以使用文字表達(dá)外，音樂、圖片、動(dòng)畫等各種有利手段都可以給我們提供幫助。虛擬化：這是這種方式最大的優(yōu)點(diǎn)，由于虛擬，你可以以孩子同齡人的身份去和孩子溝通，也可以以長輩的身份對孩子進(jìn)行教導(dǎo)。由于距離產(chǎn)生的美，孩子更易聽進(jìn)這種“第三者”的話語，交流會變得更加容易。多角色：由于虛擬，你可以根據(jù)需要不斷變換角色，或年齡的，或性別的，或身份的等等。

BBS交流。如果你的孩子有上BBS的習(xí)慣，你可以到他常去的論壇注冊一個(gè)用戶名，然后和他進(jìn)行溝通交流。這是我和孩子交流的重要方式，我每天把孩子的作文發(fā)到BBS上，然后用一個(gè)虛擬的用戶名和他交流一些看法，幾個(gè)月的實(shí)踐證實(shí)，這是一種非常有效的交流方式。

電子郵件。和寫信相比，電子郵件有著更豐富生動(dòng)的表現(xiàn)形式，文字、聲音、圖片、動(dòng)畫等等都可以幫助你和孩子進(jìn)行交流溝通。你可以以真實(shí)的身份出現(xiàn)，也可以以虛擬的身份出現(xiàn)，這可以根據(jù)你的需要來確定。

QQ交談。如果你的孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)，是個(gè)十足的網(wǎng)蟲、聊民，我建議你用這種方式和孩子進(jìn)行溝通。在這種情況下，這種方式應(yīng)是最佳選擇，“以子之矛，攻子之盾”，你用孩子嗜好的方式和孩子溝通也許更為容易，效果更好。

3、電話交流：避免面對面的尷尬

電話交流有面對面交流的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也可以避免一些面對面的尷尬。短信是一種很好的交流方式，在孩子遇到挫折的時(shí)候，你給他發(fā)一條溫情的短信，他的內(nèi)心就會撒滿陽光，在和孩子交談?dòng)龃斓臅r(shí)候，一條短信可能會打破言語的堅(jiān)冰。

4、委托他人：借助第三方力量

當(dāng)你在和孩子交談無效的情況下，你可以邀請別人（比如親戚、老師、同學(xué)等）和孩子交談，間接地表達(dá)你的觀點(diǎn)。這樣做有時(shí)候會比自己直接說一些問題更有效果。

交流的方式很多，最重要的是，在我們遇到問題的時(shí)候首先要想到和孩子交流溝通，而不是大發(fā)雷霆，在冷靜下來后，你會想到并采取合適的交流方式的。

家長如何敏銳地發(fā)現(xiàn)孩子的心?。?/h2>

找各種理由逃學(xué)、一臨近考試就生病、在學(xué)校里見了人就躲閃……發(fā)生在孩子身上的此類現(xiàn)象，常常被家長忽視。殊不知，這些很可能是一些心理疾病的征兆。日前，一項(xiàng)調(diào)查顯示，七成兒童的心理問題被忽視，這些問題對孩子的成長產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響。孩子為何會對學(xué)校產(chǎn)生恐懼心理？家長如何才能敏銳地發(fā)現(xiàn)孩子的心病呢？

癥狀一：考試焦慮癥

應(yīng)對之策：保持一顆“平常心”——平?？荚嚮荚嚻匠；?/p>

一年一度的中考、高考即將來臨，來醫(yī)院咨詢的考生父母也越來越多。“我家孩子平時(shí)學(xué)習(xí)都挺好，但是一到考試就發(fā)揮失常。平時(shí)小考也就算了，萬一高考也這樣可咋辦？”“我們家孩子現(xiàn)在茶飯不思，晚上也睡不好覺，考試是重要，萬一試沒考好把身體弄垮了就得不償失了。”……

專家指出，在考試前，絕大多數(shù)考生都會出現(xiàn)或輕或重的焦慮情緒。其實(shí)，適度的焦慮有助于孩子在考試時(shí)發(fā)揮到最佳狀態(tài)。但是，也有些孩子身上的焦慮情緒表現(xiàn)得比較明顯。他們在心理上表現(xiàn)為過度的緊張、擔(dān)憂、恐懼；在生理上則出現(xiàn)吃不下飯、嘔吐、腹瀉、頭暈、頭疼等消化系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)癥狀。具體說來，他們可能會上課心不在焉，吃不好，睡不香，精神一直萎靡不振。在臨考前一兩個(gè)月里，孩子出現(xiàn)這些癥狀的幾率最大。

考前焦慮是壓力的一種表現(xiàn)形式，主要來源于兩方面：一是期望值過高，甚至超過了自己的實(shí)際水平；二是對于結(jié)果的接受程度差，因?yàn)檫^分關(guān)注成績而懷疑自己的能力。因此，從心理調(diào)節(jié)上來說，首先要做到的就是有一顆“平常心”——平常考試化，考試平常化。平時(shí)的模擬考試要認(rèn)真對待，讓自己多體驗(yàn)進(jìn)入考場的感覺，這其實(shí)也是一種心理學(xué)上常用的“脫敏”療法。其次，要樹立足夠的自信，相信自己能考好，即使沒有超常發(fā)揮，也能保持一貫的水準(zhǔn)。再次，一定要保證充足的睡眠，哪怕一天不看書，舒舒服服地睡上十幾個(gè)小時(shí)也沒有問題。最后，多運(yùn)動(dòng)讓自己出出汗，有張有弛，身體才能保持最佳狀態(tài)。

癥狀二：溺愛使孩子“恐學(xué)”

應(yīng)對之策：經(jīng)常與孩子談心，多從正面引導(dǎo)

張先生的兒子在小學(xué)四年級前一直表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，成績名列前茅，跟同學(xué)也相處得非常好，三好學(xué)生年年有他的份。到四年級時(shí)，因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)，張先生舉家遷往另一個(gè)城市。換了所學(xué)校之后，張先生覺得兒子就像變了個(gè)人，老師總反映他上課不聽講，和同學(xué)很少交流，這可愁壞了張先生一家。

“其實(shí)，孩子不愿意上學(xué)，多少是種可以理解的行為，就像許多大人也不愿意上班一樣。”北京回龍觀醫(yī)院院長楊甫德解釋說，這屬于一種適應(yīng)障礙。從一個(gè)城市到另一個(gè)城市，從一所熟悉的學(xué)校轉(zhuǎn)入一所陌生的學(xué)校，由于孩子的適應(yīng)能力比較差，就很有可能出現(xiàn)“恐學(xué)”的表現(xiàn)。還有一種情況，由于孩子在學(xué)校里不能跟同學(xué)融為一體，或是經(jīng)常被老師批評，或者受其他同學(xué)欺負(fù)，都有可能導(dǎo)致“恐學(xué)”的產(chǎn)生。

楊甫德說，那些不能適應(yīng)的孩子，很大程度上是因?yàn)閺男”患议L過度溺愛、過度保護(hù)，覺得自己的家就是一座大山，突然要上學(xué)要離開這座大山了，內(nèi)心覺得失落，無法適應(yīng)這種分離狀態(tài)。

所以，家長一定要找到孩子不肯上學(xué)的原因。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有不肯上學(xué)的現(xiàn)象時(shí)，家長應(yīng)該經(jīng)常與孩子談心，盡可能了解所有與他們上學(xué)有關(guān)的情況；要注意開導(dǎo)，不要采用恐嚇的辦法迫使孩子去上學(xué)，以免加重孩子的心理恐懼；多從正面引導(dǎo)，講清上學(xué)和將來工作的關(guān)系，讓孩子在認(rèn)識上有所提高，切忌各種強(qiáng)迫性、懲罰性的言行。

癥狀三：孤獨(dú)導(dǎo)致選擇性緘默

應(yīng)對之策：讓孩子多和陌生的同齡孩子玩

有些孩子在家里好好的，到了學(xué)校及人多場合就不說話了。家長對此很奇怪：這是不是說明孩子過于內(nèi)向了？

孩子這種選擇場合開口的情況，也被稱為選擇性緘默?！斑x擇性緘默絕對不是孤獨(dú)癥，家長們不必?fù)?dān)心。”復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院教授季建林指出，該病的發(fā)病年齡可能在四五歲或七八歲。孩子在發(fā)病前智力正常，已有相當(dāng)?shù)恼Z言能力，對少數(shù)熟悉的人可正常講話，但與外人交往時(shí)僅用手勢、點(diǎn)頭或搖頭表示自己的意見，偶爾也用文字表達(dá)。

“說到原因，除了遺傳因素外，主要就是現(xiàn)在的孩子過得太孤獨(dú)了?！奔窘直硎?，一旦孩子突然進(jìn)入幼兒園或?qū)W校，很難適應(yīng)這種和同齡人交往的場合。從某些意義上來講，也可以說是一種社交恐懼。

對此，家長不要強(qiáng)迫孩子說話。如果孩子還小，要讓他們多和陌生的同齡孩子玩。對大點(diǎn)的孩子，可讓他們通過電話、網(wǎng)絡(luò)聊天等方式與人交流，直到他們能直接溝通。

妊娠時(shí)遇打擊孩子患自閉

人們常用“禍不單行”來描述接連發(fā)生的災(zāi)難。遇到重大不幸的妊娠婦女也許想不到后面可能會有更大的災(zāi)難。11月底在美國圣迭戈召開的神經(jīng)科學(xué)會年會上，俄亥俄州立大學(xué)醫(yī)學(xué)中心的研究者報(bào)告稱，有自閉癥孩子的婦女，在妊娠的24周至28周期間經(jīng)歷重大精神性打擊事件的可能性較大。

主要研究者、神經(jīng)科醫(yī)師Beversdorf說，人們多年來一直在尋找自閉癥的遺傳學(xué)因素，但目前所有研究都證實(shí)自閉癥還與外部因素有關(guān)，如母親在嬰兒出生前的壓力。

自閉癥一般在兒童3歲前發(fā)病。患兒與他人的交往和交流有障礙，語言發(fā)育延遲，有刻板的重復(fù)性行為，這些行為一般會持續(xù)終生。

該研究納入188名有自閉癥子女的婦女、212名子女正常的婦女和92名有唐氏綜合征(21

三體綜合征，先天愚形)子女的婦女。研究者向她們調(diào)查妊娠期間遇到有壓力的事件時(shí)，她們的精神壓力水平。研究者使用標(biāo)準(zhǔn)化精神測量工具--社會再調(diào)節(jié)量表，以4周為階段，評價(jià)壓力性事件對婦女的影響。重大壓力性事件的定義為：在婦女的一生中，改變了她們的生活的事件，如失去配偶或失業(yè)。

研究發(fā)現(xiàn)，子女正常的婦女和有唐氏綜合征子女的婦女中，在妊娠期間的任何4周階段感受壓力性事件的人數(shù)相當(dāng)恒定。有自閉癥子女的母親在妊娠期間感受的壓力水平幾乎為其他母親的兩倍。

研究中，精神壓力事件的發(fā)生時(shí)間正好與胎兒的小腦發(fā)育階段相吻合，小腦是自閉癥患兒腦組織中結(jié)構(gòu)上與正常兒童有差異的關(guān)鍵部分。

Beversdorf和同事認(rèn)為，他們的研究結(jié)果支持早期的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)結(jié)果，那些研究提示，動(dòng)物懷胎時(shí)，某一特定階段的壓力可能導(dǎo)致與自閉癥相關(guān)的腦結(jié)構(gòu)改變。

換種方式糾正孩子的錯(cuò)誤

換種方式糾正孩子的錯(cuò)誤最近我發(fā)現(xiàn)**有個(gè)新的現(xiàn)象出現(xiàn)，現(xiàn)在為了追求速度讀國學(xué)書的時(shí)候特快，讀的啥內(nèi)容根本聽不清楚，只是一掛鞭的突突的出來，可是讀的內(nèi)容根本就不知是啥。朱老師也與我反應(yīng)在早讀課上也是如此。這樣的讀書已失去讀書的意義了。

昨早**七點(diǎn)就起床了，我琢磨讓他上午把國學(xué)的書讀完“**，我們下午要和營昊洋去打CS了，晚上回來很累的，不知還有沒有精力干事了?！?*一聽下午要和最要好的朋友在一起，馬上精神來了“太好了，媽媽，那我上午就完成作業(yè)。”呵呵還是玩的力量大啊“是啊，下午要玩，為了能好好玩，我也感覺吧事情都做完了，下午玩的時(shí)候就能很輕松的玩耍了?！?*連連點(diǎn)頭。

我尋思先讓他讀《千字文》“**，早上記憶力最好了，你看那是先讀《千字文》呢，還是先打牌？”**趕緊說“先讀千字文吧，早上記憶力好，讀《千字文》能記得快?！闭f完**趕緊拿出《千字文》開始讀，乖乖噼里啪啦的像放鞭炮的似的，我靈機(jī)一動(dòng)趕緊拿出手機(jī)把他讀的內(nèi)容錄下來。等他讀完2遍，我做出停的手勢“**，媽媽打擾一下，先聽一遍錄音吧?！?*“我都人的字了，不用聽錄音了?！庇质侵钡囊x完“聽一下不耽誤讀的，這是你自己讀的錄音，我們來聽一下吧?！闭f完我把剛才錄得放給他聽，他一邊聽一邊不用自主的露出不好意思的表情，等聽完我問他“**，咋樣，自己讀的好聽吧?！?*“我讀的太快了，聽不清楚。”好小子還算有自知之明，還能聽出自己的不足。

我笑笑對**說“不錯(cuò)，能自己發(fā)現(xiàn)自己的不足，那下面知道該怎么讀了吧？”**點(diǎn)點(diǎn)頭說“我知道了，應(yīng)該讀的慢一點(diǎn)，讀的清楚一點(diǎn)?！蔽摇拔覂鹤诱婷靼资吕恚雷约鹤x的不清楚了，馬上就能改正，好好讀吧，媽媽好好享受我兒子的讀書?！闭f完，**一字一句很清晰鏗鏘有力的讀起來，我也趕緊很配合的做出一副很享受他的讀書的樣子。

反思一下：這次發(fā)現(xiàn)**讀書快的不足，沒有學(xué)習(xí)以前那樣直接指出他的不足，而是換一種說教方式，把他的讀音錄下來，讓自己聽，結(jié)果自己就發(fā)現(xiàn)了自己的不足，沒用我一番說教自己趕緊改正過來?？磥砥綍r(shí)不是孩子不聽我們的教導(dǎo)，而是我們教育的方式方法不對。

分享：曾經(jīng)以為培養(yǎng)孩子就是付出，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子也是一種收獲；曾經(jīng)以為是我們撫養(yǎng)孩子長大，現(xiàn)在明白是孩子讓我們再次成長；曾經(jīng)以為教育就是能量的輸出，現(xiàn)在領(lǐng)悟到教育其實(shí)是能量的交還。真正的的教育，永遠(yuǎn)是相互的，教育孩子的過程，也是不斷發(fā)現(xiàn)自己的過程。教育，發(fā)現(xiàn)，感悟，是人生的必修課！讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓成長永不止步！

孩子就是來成就我們的，一起努力，加油！

家庭沖突多，孩子易患心理感冒

上海市精神衛(wèi)生中心一項(xiàng)為期三年的研究顯示，滬上青少年抑郁癥發(fā)病呈現(xiàn)越來越低齡化趨勢，發(fā)病率也有所提高。值得關(guān)注的是，高學(xué)歷父親的過度嚴(yán)格和愛挑起事端的母親尤其容易導(dǎo)致孩子“心靈感冒”。

青少年患抑郁癥，出現(xiàn)低齡化趨勢

記者昨天在上海市心理咨詢中心少兒門診發(fā)現(xiàn)，暑期在父母的陪同下前來就診的少年兒童絡(luò)繹不絕。而在抑郁癥專病門診診室前，八九歲帶著眼鏡的小女孩，十幾歲低頭不語的小男生默默地跟著父母坐著排隊(duì)。少兒門診杜亞松博士說，每周都有幾十名孩子因?yàn)槌霈F(xiàn)持久、顯著的情緒低落，影響到日常生活和學(xué)習(xí)，最后被父母送來就診。

杜博士說：“抑郁癥已成為當(dāng)今青少年最普遍的心理疾病之一。孩子進(jìn)入青春期，本來就變得不愿意和大人交流，所以即使得了抑郁癥也不容易被家長發(fā)現(xiàn)，隱匿性強(qiáng)容易導(dǎo)致延誤治療，等發(fā)現(xiàn)的時(shí)候已經(jīng)很嚴(yán)重了?！绷餍胁W(xué)調(diào)查結(jié)果顯示，近10年來，兒童期重型抑郁癥的患病率為2%—4%，青春期上升到4%—8%。終身患病率與成人接近，達(dá)15%-20%。青少年抑郁癥可影響到他們的生長發(fā)育、學(xué)校表現(xiàn)、人際關(guān)系，使青少年自殺風(fēng)險(xiǎn)增加，使成人期罹患抑郁癥的風(fēng)險(xiǎn)增加2倍-4倍。

家庭沖突越是多，孩子抑郁越高發(fā)

12歲的小雯(化名)近日在父母的陪同下到市心理咨詢中心，和一年前相比，她瘦了十多斤，原本就不太外向的性格現(xiàn)在變得更加“悶”，平時(shí)幾乎看不到小雯露出笑容，小小年紀(jì)似乎就看破世事。父母對醫(yī)生講述著小雯的許多“莫名”行為，而當(dāng)醫(yī)生對他們的夫妻關(guān)系、教育子女的觀念進(jìn)行深入了解時(shí)，發(fā)現(xiàn)身為某公司老總的博士爸爸平時(shí)很少管小雯，但卻對小雯的功課有著極高的要求，媽媽全權(quán)負(fù)責(zé)女兒的學(xué)習(xí)、生活，但總覺得老公不夠顧家，常常以“不管女兒”為由挑起事端，與丈夫爭執(zhí)。以前父母爭執(zhí)，小雯常常會躲到房間里哭，可是現(xiàn)在她不太哭了，看父母的眼神卻變得冷漠了。

心理醫(yī)生表示，小雯是比較典型的抑郁癥。自2008年來，杜亞松博士等對門診中30例12歲-18歲的抑郁癥小患者和他們的家庭進(jìn)行跟蹤研究，同時(shí)與相同年齡組的10個(gè)正常對照組家庭進(jìn)行對比。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，父母解決沖突的方式和父母關(guān)系成為影響孩子情緒的重要因素。喜歡挑起沖突的母親，高學(xué)歷又喜歡嚴(yán)格控制孩子的父親，這樣的家庭最容易導(dǎo)致孩子出現(xiàn)抑郁情緒。母親發(fā)起沖突的次數(shù)越多，青少年抑郁癥嚴(yán)重程度越高。

夫妻沖突不可怕，關(guān)鍵要積極解決

專家分析，夫妻倆遇到矛盾，作為父母是冷靜地討論、冷戰(zhàn)，還是憤怒地互相斥責(zé)，甚至是家庭暴力？如果家長常常以回避、憤怒、對罵等消極和破壞性方式來解決沖突的話，孩子在恐懼的同時(shí)，會認(rèn)為“是我不好，爸爸媽媽才吵架”，而且長大以后也不知道遇到矛盾時(shí)應(yīng)該怎樣化解，從而影響他們的人際交往，導(dǎo)致更重的抑郁情緒。

和男孩子常常表現(xiàn)出沖動(dòng)攻擊行為不同的是，女孩子更容易采用內(nèi)化方式，從而表現(xiàn)出更多情緒問題，所以青少年抑郁癥女孩比男孩多。課題負(fù)責(zé)人之一余一?表示，除了對孩子心理上造成壓力外，研究還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)父母爭吵時(shí)，孩子的生理也會出現(xiàn)變化，他們會心率加快、皮膚導(dǎo)電性增加、皮膚溫度降低，肌肉緊張度增加。

有些父母在爭吵后喜歡把孩子拉入戰(zhàn)場，以此來解決沖突，其實(shí)這樣容易形成家庭矛盾的不良三角關(guān)系，并進(jìn)入惡性循環(huán)。余醫(yī)生說，夫妻之間有沖突很正常，如果在發(fā)生沖突時(shí)能表現(xiàn)得積極，嘗試解決沖突，使沖突得以妥善解決，不僅不會給孩子帶來負(fù)面影響，反而能教會孩子怎樣解決問題，有利于他們身心健康。

孩子識字過早易患心理疾病

天津市的趙女士經(jīng)常為她不到3歲的兒子感到驕傲：2歲后其兒子就在家人的指導(dǎo)下開始識字，陸續(xù)認(rèn)識好幾百個(gè)字，趙女士在親戚朋友面前感到特有面子。可是最近一段時(shí)間趙女士卻感覺兒子再也不像以前那樣喜歡“認(rèn)字”了，而且一教他認(rèn)字，他就不停地?cái)D眼，雙手亂動(dòng)，坐立不安。天津市婦女兒童保健中心主任醫(yī)師劉戌年說，這是由于家長教育引導(dǎo)不當(dāng)，過早強(qiáng)迫孩子識字，導(dǎo)致孩子過重的心理負(fù)擔(dān)，出現(xiàn)了心理行為問題。

劉戌年說，隨著我國獨(dú)生子女家庭增多，父母對孩子的培養(yǎng)普遍傾注了更多的精力和愛心。但許多家長存在一些片面甚至是錯(cuò)誤的家庭教育觀念，認(rèn)為識字越早越聰明，把孩子的學(xué)習(xí)看得過重，期望值過高。許多孩子被父母從幼兒園接回后并不是直接回家，而是被送往各種學(xué)習(xí)班學(xué)繪畫、學(xué)鋼琴，小小年紀(jì)就背負(fù)了父母過多的期望，很容易造成子女學(xué)習(xí)壓力過重，嚴(yán)重的就會出現(xiàn)心理行為問題，如睡眠障礙、飲食障礙、情緒障礙(如恐懼、焦急、易怒等)、遺尿、多動(dòng)和抽動(dòng)(如擠眼等)。

天津市一項(xiàng)問卷調(diào)查結(jié)果顯示，天津市2至4歲兒童各種行為問題檢出率為31%，其中34%的兒童不積極參與集體活動(dòng)，孤獨(dú)、畏縮、害羞；38%的兒童具有攻擊行為，表現(xiàn)為虐待欺侮別人，在家不聽話、任性、打架或威脅他人；29%的兒童存在憂郁行為，在幼兒園或在家過度恐懼、焦慮、不活躍、有自卑感。5至6歲兒童行為問題檢出率為37.3%，其中24%的兒童為多動(dòng)、精神渙散、學(xué)習(xí)效果差。

劉戌年指出，要避免孩子出現(xiàn)類似的心理行為問題，最主要的就是要重視孩子的天性，多給孩子一些自由玩耍和游戲的時(shí)間。在玩耍中，孩子們可以學(xué)會與人相處，模仿伙伴們的為人處世方法，學(xué)會忍讓、寬容、合作等人際交往的優(yōu)良品質(zhì)和性格。家長應(yīng)該在孩子的玩耍和游戲中有意識地培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，而不是違背孩子成長的正常發(fā)展規(guī)律，管束過嚴(yán)，經(jīng)常打罵，這樣得到的結(jié)果只能與家長的主觀愿望相反。

不妨順其自然 讓孩子換條“跑道”

如果搞一個(gè)評選，評出當(dāng)下最焦慮的群體，那么中小學(xué)生的家長一定會高票當(dāng)選。不用看新聞，只要打量下我們周圍，尤其是每年六七月的升學(xué)季，愁眉苦臉一定是學(xué)生家長的標(biāo)志性臉譜，食不甘味、夜不能寐的爸爸媽媽大有人在。有個(gè)段子比較夸張地寫道，“如果一個(gè)女性朋友不再聯(lián)系你，有這樣幾種可能：一是她死了，二是她當(dāng)媽了，三是她孩子到了學(xué)齡了。如果她孩子到學(xué)齡且又開學(xué)了，你就當(dāng)她死了吧”。

家長的焦慮，對幼升小、小升初、中考或高考的孩子并沒有好處。家長的焦慮還會傳染給孩子。也許另辟蹊徑，讓孩子換一條“跑道”，心態(tài)才能放松下來。

臺灣女作家劉繼榮寫過一篇以女兒為藍(lán)本的散文《坐在路邊鼓掌的人》，大意是：她的女兒在班上是中等生，她也陷入了焦慮，為提高女兒的學(xué)習(xí)成績，請家教、報(bào)輔導(dǎo)班、買各種學(xué)習(xí)資料等，轟轟烈烈地揠苗助長，但一說考試，女兒就厭食失眠冒虛汗，學(xué)習(xí)名次反而退后了10名。不過，一次測試中，全班同學(xué)竟然都把她的女兒當(dāng)做“最欣賞的人”。她女兒說：“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”劉繼榮對此感嘆道，長大成人后，她一定會成為賢淑的妻子，溫柔的母親，甚至，熱心的同事，和善的鄰居。作為父母，還想為孩子祈求怎樣更好的未來呢？

劉繼榮的女兒更愿意成為“坐在路邊鼓掌的人”，與世無爭、順其自然，未必將來就過得不幸福。讓孩子“坐在路邊鼓掌”，避開激烈競爭的賽道，反而有助于孩子健康成長。一直在學(xué)業(yè)競爭中取得勝利的孩子，在漫漫人生道路里未必能笑到最后。家長和學(xué)校給孩子施加的壓力，孩子身上的壓力又反彈給家長，這樣的惡性互動(dòng)，雙方都不堪重負(fù)。始于童年的競爭很少有贏家，在競爭和焦慮中成長的孩子，更容易出現(xiàn)無力感和心理失衡。家長們不妨放下焦慮，用淡定平和的心態(tài)、以長遠(yuǎn)的眼光重新審視對孩子的教育和規(guī)劃孩子的未來。

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