不要給孩子貼上負(fù)面標(biāo)簽

教育孩子筆記。

幼兒的教育向來(lái)不是幼兒園單方面的，而是需要家長(zhǎng)的配合與幫助。家長(zhǎng)與教師需要多溝通交流，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？下面是小編精心為您整理的“不要給孩子貼上負(fù)面標(biāo)簽”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

我曾經(jīng)認(rèn)識(shí)一位相當(dāng)值得信任、很誠(chéng)懇的人，她開了一門兒童行為的課程。有一次在某個(gè)場(chǎng)合，她告訴我，她學(xué)得一個(gè)十分重要的原則：“不是孩子頑皮，孩子是好孩子，他不過做了一件頑皮的事?！?/p>

父母一旦告訴孩子，他們頑皮、自私、懶惰、肥胖、愚蠢、粗魯、好管閑事、粗心大意等等，你就是給孩子貼標(biāo)簽。如果他們認(rèn)同這種標(biāo)簽(他們?yōu)槭裁床恍拍亍覀冇?xùn)練孩子要相信父母的話)，他們的行為也會(huì)如此反應(yīng)。他們會(huì)認(rèn)為，“我根本不需要努力，我知道我很懶惰?！被蛘?，“我有什么好在乎的，反正他們認(rèn)定我頑皮搗蛋?！碑?dāng)然這不是一種有意識(shí)的思考過程，至少在孩子小的時(shí)候還不會(huì)，但是如果父母替兒女貼標(biāo)簽，他們會(huì)照這樣去做。

父母應(yīng)該做的是，譴責(zé)孩子的行為而不是孩子本身。你可以告訴孩子：“那樣做是自私的行為?！被蛘?，“強(qiáng)行進(jìn)入別人房間的行為很粗魯?！边@樣的做法不是針對(duì)個(gè)人，而只是對(duì)孩子的行為表示意見。如果你現(xiàn)在覺得很想大喊：“可是他真的很懶惰！”我不會(huì)說(shuō)你錯(cuò)了。我只是要告訴你，父母絕對(duì)、絕對(duì)不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)這種話，也不要在別人面前這樣說(shuō)，以免萬(wàn)一話又傳回兒女耳中。

不過正面的標(biāo)簽就截然不同了。只要這些標(biāo)簽是正面的(不要給孩子壓力去做他辦不到的事)，他們能夠鼓勵(lì)孩子，表現(xiàn)出與此名副其實(shí)的行為——思慮周密、事事謹(jǐn)慎、勇敢等等。

甚且，其實(shí)父母有時(shí)候可以利用這些正面的標(biāo)簽，在孩子行為即將脫軌時(shí)，強(qiáng)化孩子的好行為：“看見你行為這么粗魯，還真是讓我嚇一跳，因?yàn)槲乙恢倍颊J(rèn)定你是個(gè)特別有禮貌的人?！边@讓孩子覺得安心，父母沒有放棄對(duì)他們的正面看法，所以要做個(gè)“有禮貌”的人，孩子亡羊補(bǔ)牢，猶未晚矣。

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別急著給孩子貼上“被欺負(fù)”的標(biāo)簽兒

很多家長(zhǎng)都希望給孩子最好的，生怕孩子吃半點(diǎn)虧或受到半點(diǎn)兒委屈。院子里有很多小孩，經(jīng)常聽婆婆和媽媽講她們各自院子里小孩的事情。發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)都把孩子看得緊緊的，見到孩子稍微有一點(diǎn)兒紛爭(zhēng)就開始護(hù)著各自的孩子，結(jié)果孩子的紛爭(zhēng)卻不禁意間升級(jí)成了大人之間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。

也經(jīng)常聽身邊很多人對(duì)一些事情感到疑惑，他們會(huì)問：“如果把孩子培養(yǎng)得彬彬有禮，不去打人，別人會(huì)不會(huì)欺負(fù)我家寶寶？”于是告訴寶寶：“如果別人打你，你就打他”或者是：“如果別人打你，你就告訴我！”

又或者他們會(huì)問：“如果我家寶寶樂于分享，那么，在那些自私的孩子面前會(huì)不會(huì)吃虧？”于是告訴寶寶：“千萬(wàn)不要把東西分給XXX，要不你就吃虧了?！?/p>

又或者，有一天，寶寶被其他寶寶打了一下，哭了，他們就會(huì)直接了當(dāng)?shù)恼f(shuō)：“不要欺負(fù)我家的寶寶！”

......

他們這樣做自以為盡到了保護(hù)寶寶的義務(wù)，實(shí)際上卻在無(wú)意間培養(yǎng)了一個(gè)自私自利又窩囊的孩子。

究竟什么算作“吃虧”？什么算作“被欺負(fù)”呢？

恐怕成人和孩子思考問題的方式并不完全相同吧？

如果，一個(gè)孩子經(jīng)常聽到大人說(shuō)，他“被欺負(fù)”，實(shí)際上等于是毀了一個(gè)孩子，特別是當(dāng)他的親人經(jīng)常這樣對(duì)他說(shuō)的時(shí)候。實(shí)際上，在無(wú)形間也給他貼了“容易被欺負(fù)”的標(biāo)簽。

如果，一個(gè)孩子經(jīng)常被這樣的暗示著，恐怕，他也會(huì)經(jīng)?？紤]自己是否又被欺負(fù)的問題，那么，他還能勇敢、無(wú)畏的面對(duì)著實(shí)際上微不足道的紛爭(zhēng)嗎？

在我看來(lái)，世間有很多成年人，他們慷慨、正派，卻又從來(lái)沒有人敢觸碰他們的底線；也有很多成年人，他們小家子氣、自私、粗魯，卻照樣經(jīng)常被人欺負(fù)，且被人鄙視。

這就是，我在之前所說(shuō)的，為什么不贊成大人教孩子“回打”或“以同樣自私的態(tài)度面對(duì)這個(gè)社會(huì)”的做法。

畢竟，天涯何處無(wú)芳草，為何一定要將視野鎖定在“被欺負(fù)”這樣一個(gè)狹小的范圍之內(nèi)呢？

雖然，看了無(wú)數(shù)類似的文章，可是面對(duì)在自己的孩子添翼身上的時(shí)候，依然有些素手無(wú)策。隨著添翼的成長(zhǎng)，他也漸漸地開始接觸起與他同齡的小朋友來(lái)。

和添翼接觸最多的小朋友是樓下的比他大2歲整的小朋友樂樂。樂樂雖然剛滿3歲了，但依然還處于比較自私的年齡。他的奶奶又住在傳達(dá)室，所以下了樓，他總是以“老大”自居，什么東西都不愿意給別人碰一下。

雖然在樓上，樂樂對(duì)添翼非常友好，可是下了樓以后，小家伙立馬就像變了一個(gè)人似的。每次，看到樂樂的自私舉動(dòng)，我就會(huì)感到為難。有時(shí)候也在想，是否要為了添翼，親自出手和樂樂“談判”，要他讓點(diǎn)東西給添翼玩？還是，當(dāng)他自私的時(shí)候，拉著添翼，對(duì)他說(shuō)，過一會(huì)兒再找他玩？

直到后來(lái)的一天，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，自己的擔(dān)心是多余的。添翼處理這件事遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我想象得要好很多。

那一天，可可、樂樂和添翼都在樓下玩。樂樂一個(gè)人在玩一個(gè)大紙箱子，奶奶們給了可可和添翼一大把長(zhǎng)豆角，讓他們抓著玩。結(jié)果，樂樂看到弟弟妹妹拿到了長(zhǎng)豆角，不高興了。跑上前去，就狠狠地把長(zhǎng)豆角從他倆手里奪了出來(lái)，然后又“自私”地塞進(jìn)了自己的大紙箱子里。

一般時(shí)候，大人們見到這種情況多少有點(diǎn)兒想插手，可是，那個(gè)時(shí)候，奶奶們都在忙著擇豆角，沒有一個(gè)人顧得上這幾個(gè)娃。沒想到，被搶走豆角的添翼，非但沒有生氣，還很高興的撿起了地上和可可姐姐手里的豆角，徑直走到了樂樂哥哥身邊的大紙箱子，把豆角一根一根的塞了進(jìn)去。

于是，樂樂沒轍了，開始和添翼一起玩了起來(lái)……

原來(lái)，很多時(shí)候，大人看上去很為難的紛爭(zhēng)，也可以用其他途徑很簡(jiǎn)單的化解?？吹搅颂硪韺?duì)這件事情的解決方法，不由得增加了我對(duì)一些事情的無(wú)限思考。

孩子為什么會(huì)被“欺負(fù)”呢？或許，我們過多的將關(guān)注點(diǎn)放在了孩子如何被“欺負(fù)”這件事情上面，而沒有引導(dǎo)他們掌握更好的處世技巧。

以前，也曾經(jīng)看過一篇文章，說(shuō)有個(gè)孩子經(jīng)常被班上另一位個(gè)子高的同學(xué)打，后來(lái)，家長(zhǎng)沒有為他出面，而是讓孩子自己想更好的解決辦法，結(jié)果，孩子和那個(gè)高個(gè)子同學(xué)成了朋友的故事。

其實(shí)，孩子的世界遠(yuǎn)比我們想象中的要單純，有時(shí)候，之所以孩子會(huì)被人欺負(fù)，是因?yàn)槲覀儼哑圬?fù)這件事情看得太重而遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了欺負(fù)本身。

我們所能做的，只是引導(dǎo)孩子掌握一些為人處世的方法，不需要刻意的去教，因?yàn)楹⒆釉诩彝ミ@個(gè)環(huán)境中會(huì)潛移默化的被我們不知不覺之中流露出的對(duì)生活的態(tài)度，和對(duì)周圍人和事的態(tài)度所影響。

再一個(gè)，就是多和孩子談心。每天放學(xué)回來(lái)，多關(guān)心一下孩子一天之中所發(fā)生的事情。當(dāng)他覺得自己被欺負(fù)的時(shí)候，好好開導(dǎo)他，讓他的心豁達(dá)起來(lái)，再通過聊天，讓孩子自己想出解決問題的方法。

最后，處理問題的還需要是孩子。畢竟，成長(zhǎng)是他自己的事情，即使我們?cè)倌芨桑仓荒鼙ＷC他的前半輩子，后面的路還需要他自己走。與其幫他一時(shí)，不如讓他自己多去嘗試。我相信孩子，一定會(huì)在一次次的磨礪中將事情處理得越來(lái)越完美。

要不要給孩子選擇玩伴

要不要給孩子選擇玩伴當(dāng)媽后天天腦子里都是娃的那些事，這不昨天帶兩個(gè)孩子躺在床上，手機(jī)的QQ信息不停的響，本來(lái)準(zhǔn)備拿起手機(jī)關(guān)掉的，可是瞄了一眼信息原來(lái)是有個(gè)媽媽正在訴苦呢？原來(lái)他家的孩子拿了二百元錢偷偷買了玩具，然后分給鄰居家的小伙伴了。她打了孩子讓孩子寫事情的經(jīng)過。自己呢？老公常年在外做生意，她一個(gè)人帶孩子很累，現(xiàn)在孩子又不省心，一個(gè)人感覺好委屈，就開電腦找到了育兒群，來(lái)找媽媽們?cè)V訴苦。

本來(lái)他的孩子很老實(shí)、很乖巧，但是前一陣搬來(lái)了兩個(gè)新鄰居，鄰居是從鄉(xiāng)下來(lái)的，在教育孩子上面不是很注重，鄰居家的孩子有偷過家里錢的劣習(xí)。本來(lái)她覺得孩子有了新玩伴會(huì)開心一些，但是現(xiàn)在自己家孩子也跟著學(xué)從家里拿錢去亂買東西送人。她想禁止孩子再去找那兩個(gè)玩伴玩，但是又擔(dān)心傷害孩子。很糾結(jié)，很矛盾。

養(yǎng)育孩子本來(lái)就是一個(gè)矛盾體。有時(shí)我們希望孩子快快長(zhǎng)大，可有時(shí)我們又怕孩子長(zhǎng)大了就會(huì)遠(yuǎn)離我們；有時(shí)我們想讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)但又不想讓孩子輸在起跑線上；像這位媽媽一方面她希望孩子能有玩伴過的快樂，跟著膽大的孩子玩鍛煉孩子獨(dú)立的性格，但另一方面她又怕孩子不是那些玩伴的對(duì)手，會(huì)跟著學(xué)壞。

可能是我的兩個(gè)寶貝現(xiàn)在都比較小，對(duì)于選擇玩伴上還沒有過多的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在基本上她愿意跟誰(shuí)玩我都支持，再加上都是女孩不是很淘氣，但是對(duì)于那個(gè)煩惱的媽媽，她的孩子已經(jīng)九歲了，九歲的孩子基本上已經(jīng)有明辨事理的能力，對(duì)的行為和錯(cuò)的行為他也能進(jìn)行區(qū)分。只是自制能力有限。長(zhǎng)時(shí)間呆在一起可能會(huì)有一些不好的習(xí)慣影響孩子。

但是我覺得孩子的童年是屬于自己的，當(dāng)然玩具也應(yīng)該自己選擇，九歲多的孩子在一起玩耍沒有那么多的心眼，再說(shuō)除去上學(xué)、吃飯、睡覺，玩耍的時(shí)間也是有限的，影響應(yīng)該也是有限的。如果怕玩伴的缺點(diǎn)影響到孩子，父母可以正確的進(jìn)行引導(dǎo)，告訴孩子什么是對(duì)的，什么是不對(duì)的，當(dāng)然也可以鼓勵(lì)孩子主動(dòng)去幫助玩伴改正缺點(diǎn)，還能培養(yǎng)孩子分辨是非的能力和正義感呢。畢竟沒有一個(gè)孩子出生后就是壞孩子，有的只是身上的行為習(xí)慣家長(zhǎng)沒有培養(yǎng)好。

雖然孩子都是自家的好，但是對(duì)于別人家孩子的小錯(cuò)誤和不好的習(xí)慣，也不用太介意和糾結(jié)，只要孩子們玩的開心就好。當(dāng)然最后我也建議那位媽媽，如果真的真的不想讓孩子再跟那些孩子玩，也不要采取強(qiáng)硬措施，可以讓給孩子找一些新的玩伴來(lái)轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

請(qǐng)不要給孩子裝上快進(jìn)鍵

在媒體待了10年，你知道我最想采訪誰(shuí)嗎？不是所謂的名流或公知，而是路上那些闖紅燈的人、橫穿馬路的人……我想一一詢問他們，你們這么趕，有什么急事嗎？有什么了不起迫在眉睫的事，值得你冒著生命危險(xiǎn)去提速？

你發(fā)現(xiàn)了嗎？

很多人急急火火地闖了紅燈之后，到了馬路對(duì)面，又放慢速度，慢悠悠地踱起方步來(lái)。很多人在游樂場(chǎng)翻過排隊(duì)的欄桿公然插隊(duì)，十萬(wàn)火急的樣子，只是為了早一分鐘坐上小纜車。很多人在超市排隊(duì)等買單，非常焦慮，精確比對(duì)哪一隊(duì)排隊(duì)最短，然后選了其中一隊(duì)，立即后悔，總覺得其他隊(duì)伍更快。

《新周刊》做過一個(gè)專題，“急之國(guó)”，反思中國(guó)人為什么喪失了慢的能力？看劇想快進(jìn)；上網(wǎng)狂刷新；評(píng)論搶“沙發(fā)”；寄信選特快專遞；拍照要立等可取；坐飛機(jī)要直航；坐火車選高鐵；做事要速成；創(chuàng)業(yè)想一夜暴富；開車痛恨紅燈和斑馬線……我們都很趕時(shí)間，一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。

每一個(gè)大人，都像被裝上了快進(jìn)鍵，同時(shí)潛意識(shí)覺得快進(jìn)鍵是個(gè)好玩意，恨不得給自己孩子也立即裝上一個(gè)。

《南方都市報(bào)》做過“小孩不懂大人的事”的調(diào)查，小孩最討厭大人說(shuō)的一句話，就是“快點(diǎn)吃飯、快點(diǎn)寫作業(yè)、快點(diǎn)上床睡覺！”最讓他們覺得困惑和難過的就是，大人帶著他們?nèi)尦鲎廛?、插?duì)、闖紅燈……

孩子們真的很討厭大人這樣盲目地趕時(shí)間，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，部分大人就是催促機(jī)器、趕路機(jī)器、插隊(duì)機(jī)器、搶時(shí)間機(jī)器。

我跟幼兒園老師聊天，她說(shuō)，中國(guó)小孩為什么到四五歲還要大人幫著喂飯、幫著穿衣服穿鞋子、幫著擦屁股嗎？因?yàn)樗麄儾粔蚰托?，沒辦法等待寶寶慢慢學(xué)會(huì)自己做這件事，尤其是最開始的階段，寶寶吃一頓飯，可能要2小時(shí)，穿一件衣服，可能要半小時(shí)，擦一次屁股，可能要一刻鐘……他們沒法等，大人幫忙做，會(huì)更快，為了方便和快捷，他們索性剝奪小孩學(xué)習(xí)的權(quán)利。

我媽媽就是個(gè)急性子，每次跟她出門，她總是不停地催寶寶。比如我們一起去超市買東西，寶寶看到門口賣金魚的，就想停下來(lái)慢慢觀察，每種金魚愛吃什么、怎么睡覺，我媽媽就會(huì)在一邊焦躁地催促：快點(diǎn)！快點(diǎn)。我問媽媽，為什么要快？我們只是去買東西，晚點(diǎn)買菜、晚點(diǎn)回家、晚點(diǎn)吃飯，都不會(huì)有什么可怕的后果，所以，我們就讓他慢慢看，我們?cè)谂赃吢?，多好?/p>

有一次帶寶寶去萬(wàn)象城的H&M買衣服，本來(lái)我趕著給他買幾件T恤，才好一起去吃飯，但是寶寶臨時(shí)發(fā)現(xiàn)有一處飄窗很漂亮，他說(shuō)，媽媽快來(lái)，我們可以站在這里看風(fēng)景。我們兩個(gè)，就這樣神經(jīng)兮兮地在服裝店里，望著窗外，看外面的行人、汽車和樹，竟然產(chǎn)生了一種別人都在拼命趕路而我們?cè)诶碇睔鈮烟摱裙怅幍男腋８小?/p>

我也是從寶寶身上才觀察到，慢才是人類的天性，雖然每次餓了困了想上廁所了他會(huì)著急，但除了這些生理急迫之外，他可以跟一只蝸牛玩一小時(shí)；可以趴在地上花半天時(shí)間觀察螞蟻怎么搬東西。有時(shí)候我們兩個(gè)出門，通常10分鐘的路程，我們要走半小時(shí)以上，經(jīng)過一堆工地，我們要探討一下工程車在忙什么；經(jīng)過一片草坪，我們要聽聽小草在說(shuō)什么悄悄話；經(jīng)過一棟房子，我們會(huì)猜里面有沒有住著小松鼠。

我知道，“時(shí)間就是生命、效益就是金錢”才是至今依然流行的價(jià)值觀。我們快速吃飯、快速開車、快速工作、快速睡覺———那什么時(shí)候享受人生呢？我想給孩子，也給自己慢條斯理的權(quán)利，這個(gè)快時(shí)代，快人類已經(jīng)超載，我們就做慢人類吧。

就像我喜歡的作家劉亮程，當(dāng)所有人急著賺錢、急著成名、急著升官的時(shí)候，他在新疆的小荒村里，晃晃悠悠地當(dāng)一個(gè)農(nóng)民?！兑粋€(gè)人的村莊》就是農(nóng)民賣萌指南，也是人類賣萌指南，其中有一段我非常喜歡的話：

我沒有太要緊的事，不需要快馬加鞭去辦理。

那時(shí)要緊的事遠(yuǎn)未來(lái)到我的一生里，我也不著急。要去的地方永遠(yuǎn)不動(dòng)地呆在那里，不會(huì)因?yàn)槲彝淼綆滋旎驇啄甓В灰龅氖虑樵鐜滋焱韼滋烊プ龆家换厥?，甚至不做也沒什么。我還處在人生的閑散時(shí)期，許多事情還沒迫在眉睫。也許有些活我晚到幾步被別人干掉了，正好省得我動(dòng)手；有些東西我遲來(lái)一會(huì)兒便不屬于我了，我也不在乎。許多年之后你再看，騎快馬飛奔的人和坐在牛背上慢悠悠趕路的人，一樣老態(tài)龍鐘回到村莊里，他們衰老的速度是一樣的。

時(shí)間才不管誰(shuí)跑得多快多慢呢。

你給孩子貼上什么標(biāo)簽，你的孩子就會(huì)變成什么樣的孩子！

那天，妞兒吃完西瓜跑到一邊看電視，餐桌本來(lái)就不大，盛西瓜的盤子和西瓜皮在餐桌上一片狼藉。此時(shí)的我手忙腳亂端著飯菜走到餐桌旁，我頓時(shí)皺起眉頭：“臭妞就是懶，吃完了就不會(huì)幫忙收拾一下！”

一旁的妞兒偷樂起來(lái)?！耙院笤龠@樣懶就別吃西瓜啦！這樣下去會(huì)變成小懶豬的！”我放下手中的盤子邊收拾邊嘮叨。

“媽媽，我就是一個(gè)小懶豬，以后你別再嘮叨啦！我自己都承認(rèn)我懶了，你再說(shuō)也沒意思！”小妞一旁狡辯。

我頓悟過來(lái)，這小妞給我較勁呢！看來(lái)孩子的缺點(diǎn)真不能強(qiáng)化點(diǎn)撥，我越是點(diǎn)撥，妞兒反倒有了這樣的心思：你不是說(shuō)我懶嗎，那我就干脆懶給你看好了！

我一直對(duì)妞兒的衛(wèi)生習(xí)慣著重培養(yǎng)，我認(rèn)為小女孩從小就得有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。以前妞兒做的很好，她能獨(dú)自把自己的衛(wèi)生做的很棒，比如學(xué)習(xí)的垃圾知道放在一個(gè)塑料盒里，等到滿了自己知道倒進(jìn)客廳的垃圾桶里。

自從暑假后，妞兒的懶散習(xí)慣漸漸呈現(xiàn)出來(lái)。寫字的時(shí)候會(huì)把學(xué)習(xí)桌弄得一片狼藉，用過的廢紙扔的床上和地上都是。

“妞，這樣下去可不行啊，垃圾怎么能扔的到處都是呢？”我邊皺眉頭變責(zé)怪小妞。小妞對(duì)我的責(zé)怪充耳不聞，依然我行我素的忙著自己的事情！

看到這兒，我有點(diǎn)冒火，走向前扯著妞兒的耳朵問：“媽媽跟你說(shuō)話呢？沒聽到？”“聽著呢，媽媽，我聽著呢！”妞兒邊笑邊答應(yīng)著。

沒想到第二天，小妞的房間里依然如昨天那樣亂！這樣下去可不行，整個(gè)暑假過去，妞兒的惡習(xí)一旦形成，想要改正要費(fèi)一番周折！“妞兒，你這樣下去可真的無(wú)可救藥了，媽媽昨天怎么說(shuō)的，為什么你就是記不住呢？你真想變成一個(gè)小懶豬？”我對(duì)著妞兒再次嘮叨起來(lái)。

妞兒在一旁嘟起嘴不高興的反駁：“給你說(shuō)了，我就懶豬，媽媽勤快你就幫我干吧！”聽到這兒，我又一次頓悟過來(lái)，看來(lái)這標(biāo)簽真不能隨便給孩子貼，你越是強(qiáng)化孩子身上的毛病，孩子就會(huì)破罐子破摔，索性跟你杠上，想要變勤快就不是一件容易的事。

通過這兩件事情表明，我感到在妞兒身上不能再隨便貼標(biāo)簽了，我得改變策略讓妞兒改變懶惰的習(xí)慣。

諸 如妞兒吃完的垃圾，我會(huì)用溫柔的語(yǔ)氣對(duì)妞兒采取糖衣炮彈的攻略：“寶貝，趕快幫媽媽收拾一下，這是媽媽該干的，但媽媽正忙著，寶貝收拾一下就算幫媽媽 啦！”妞兒聽到這兒就蠻高興的，會(huì)把盤子和垃圾原地歸位。完了我再給妞一通狠狠的表?yè)P(yáng)，妞兒就會(huì)樂的滿臉開花，自己的衛(wèi)生很快也搞定啦！

不要以為孩子小，就隨便給孩子貼上這樣那樣的標(biāo)簽！家長(zhǎng)在育兒當(dāng)中，千萬(wàn)要注意自己的言行和嘮叨，好的標(biāo)簽可以因地制宜的貼貼，壞的標(biāo)簽千萬(wàn)別給孩子隨便亂貼。

有 的家長(zhǎng)在育兒中可能會(huì)有些急躁的心理，特別是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)和犯了某種錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)就會(huì)順口說(shuō)：“哎呀，你怎么這么笨？""你怎么這么懶？”“你怎么這樣討 厭！”這些話常在家長(zhǎng)掛著，嘮叨的遍數(shù)多了，不但起不了好作用，反而會(huì)讓孩子喪失自信心，覺得父母眼里我就是個(gè)這樣的孩子，做不做好都無(wú)所謂，反正在爸媽 心里就沒有好處了。

不知大家留心過身邊的育兒故事和典型的案例了嗎？一個(gè)經(jīng)常抱怨和牢騷滿腹的家長(zhǎng)，他們的孩子一定 會(huì)膽小懦弱，沒有自信，做任何事情都會(huì)舉棋不定！這就是父母在孩子身上貼標(biāo)簽多了，孩子的已經(jīng)喪失了自己原有的本性，在父母的變相的“標(biāo)簽”下，孩子走上 社會(huì)也會(huì)沒有自我，喪失奮進(jìn)的動(dòng)力的。

通過這幾天的觀察來(lái)看，我家妞兒并不是懶惰的孩子，只是被我嘮叨的多了，才故意做了我嘴里的“小懶豬”。幸虧我及時(shí)改變了方法，“小懶豬”最后又變成了“勤快小公主”。我不是非要孩子按我的意愿去做事，也不是非要培養(yǎng)出一個(gè)“勤快”孩子，我只是讓妞兒干些力所能及的，這樣對(duì)與她的成長(zhǎng)會(huì)有好處的。

我家的典型例子相信大家看到，也會(huì)有一番感想的！好習(xí)慣雖然是小時(shí)候就要培養(yǎng)好，但切記不要給孩子隨意貼上“懶惰”的標(biāo)簽，你給孩子貼上什么標(biāo)簽，你的孩子就會(huì)變成什么樣的孩子！

不要給孩子太多的選擇題

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[教育觀點(diǎn)]不要給孩子太多的選擇題－－投稿

小朋友洗手經(jīng)常是在水里沾一沾就拿出來(lái)了。

媽媽：“你洗干凈了嗎”

小朋友：“洗干凈了”

媽媽：“你涂洗手液了嗎”

小朋友：“涂了”

媽媽：“真的涂了嗎（明明就在孩子身邊看著她洗手）”

小朋友：“真的涂了，媽媽你相信我”

遇到這樣的情景，心理一直很費(fèi)解，急躁的時(shí)候就會(huì)和孩子起爭(zhēng)執(zhí)，展開關(guān)于小孩子不應(yīng)該撒謊的教育工作。

最近慢慢的有些心得，其實(shí)孩子都很單純。她們不知道什么叫撒謊。她們遇到選擇題就會(huì)做選擇題。

既然媽媽的問題是個(gè)選擇題，洗了還是沒洗，既然有兩個(gè)答案就有兩個(gè)選擇?？梢愿鶕?jù)自己的意愿來(lái)選。

當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子選了自己不希望看到的答案心理又會(huì)不痛快。

對(duì)于孩子可做可不做的事情，可以和她們商量，

但對(duì)于那些要求必須要孩子做的事情，就不要用選擇疑問句，而是用簡(jiǎn)單命令句。例如

時(shí)間到了，我們吃藥好不好？不好?。ㄗ詈蟾悴缓靡拔淞鉀Q”）

先刷牙再講故事好不好？不好，我要先講故事再刷牙。。

諸如此類。。有些孩子的抗?fàn)帲且驗(yàn)槲覀儾幌Ｍ齻冞x擇又給了她們選擇。。

育兒觀念：不要給孩子講這樣的故事

育兒觀念：不要給孩子講這樣的故事

前不久，聽到一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子在討論，一個(gè)說(shuō)：“我最喜歡狐貍精，因?yàn)楹偩裁炊紩?huì)變，一會(huì)兒變成老爺爺，一會(huì)兒變成老婆婆，可神氣了?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“我最喜歡機(jī)器人了，機(jī)器人什么都會(huì)做?！蔽壹?xì)問孩子，這些故事是從哪兒聽來(lái)的。他們說(shuō)是從家長(zhǎng)那兒聽來(lái)的。男孩的父母給他講的是科幻故事；女孩的家長(zhǎng)給她講的常是“妖狐鬼怪”。

這場(chǎng)孩子間的討論發(fā)人深省。一些家長(zhǎng)確實(shí)愛給孩子講“妖狐鬼怪”的故事。不可否認(rèn)，這類故事對(duì)孩子的智力開發(fā)也有一定作用，但其消極影響更不可低估，孩子們聽了這類故事往往驚得目瞪口呆，夜晚夢(mèng)魘不斷。如那位小女孩，小小年紀(jì)便敬狐捧鬼，若不及時(shí)對(duì)她進(jìn)行疏導(dǎo)教育，對(duì)其健康成長(zhǎng)肯定不利。而給孩子有目的地選講些科技故事，不僅具有破除迷信的意義，而且可以使孩子開闊視野，受到早期的科技啟蒙教育，強(qiáng)化其求知欲望?！翱茖W(xué)往往是由幻想變成現(xiàn)實(shí)?！苯裉炻裣驴茖W(xué)的種子，待到春天就會(huì)發(fā)芽。那位為機(jī)器人辯護(hù)的男孩，說(shuō)不定會(huì)從小時(shí)候了解機(jī)器人開始，長(zhǎng)大后步入科學(xué)的殿堂。

為子女前途所計(jì)，家長(zhǎng)應(yīng)多學(xué)些科技知識(shí)，多講些科技小故事給孩子聽，講故事一定要講對(duì)孩子有益的故事。

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