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如何鍛煉寶寶的數(shù)字感知力

發(fā)布時(shí)間:2022-01-28

鍛煉寶寶自己吃飯。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心,家庭為輔助來(lái)進(jìn)行教育的!教師有樹(shù)立正確的家長(zhǎng)觀,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況,幫助孩子健康成長(zhǎng)!那么,有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢?以下是小編為大家精心整理的“如何鍛煉寶寶的數(shù)字感知力”,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

數(shù)學(xué)邏輯智能

智能開(kāi)發(fā)關(guān)鍵詞:數(shù)10以?xún)?nèi)的數(shù)字/能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單圖形/會(huì)5以?xún)?nèi)的加法/能對(duì)同一類(lèi)事物進(jìn)行歸類(lèi)。

這個(gè)時(shí)期的寶寶,在家長(zhǎng)和老師的教學(xué)下,逐漸掌握了數(shù)字的概念和大小,并能在一定程度上記住數(shù)字的順序。這個(gè)時(shí)候的寶寶,數(shù)理邏輯能力還處于起步階段,因此往往只能記住簡(jiǎn)單的10以?xún)?nèi)的數(shù)字順序,聰明的寶寶能倒數(shù)10以?xún)?nèi)的數(shù)字。這個(gè)時(shí)候,父母應(yīng)該有意識(shí)地讓寶寶學(xué)習(xí)數(shù)字大小的不同,進(jìn)行比較等等,比如說(shuō),我們可以把蘋(píng)果分成兩份,一份3個(gè),一份2個(gè),讓寶寶去比較多少。這樣的活動(dòng),對(duì)建立寶寶對(duì)數(shù)字的認(rèn)知很有效果。

能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形、梯形、橢圓形等等各類(lèi)圖形形狀。寶寶對(duì)形狀的認(rèn)知雖然還處于較弱的狀態(tài),但是已經(jīng)可以認(rèn)知一些最基本、最簡(jiǎn)單的形狀,對(duì)于日常接觸的事物,也開(kāi)始慢慢能辨別出它的形狀。拿玩七巧板來(lái)說(shuō),這個(gè)時(shí)候的寶寶,已經(jīng)能將不同形狀的七巧板安放進(jìn)不同形狀的模子中。

1.生活中巧妙建立寶寶的數(shù)字概念

寶寶對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)往往是從口頭數(shù)數(shù)開(kāi)始的。最初,寶寶們能夠?qū)?0以?xún)?nèi)的數(shù)字進(jìn)行口頭數(shù)數(shù),也就是我們常說(shuō)的“唱數(shù)”,有些寶寶甚至可以數(shù)得像順口溜一樣又快又流利。但這時(shí)候的寶寶對(duì)數(shù)的實(shí)際意義并不了解,僅僅是一種機(jī)械的記憶。比如寶寶可以順口背出1、2、3、4、5、6、7、8、9等,但如果你在桌上放幾個(gè)蘋(píng)果,讓他邊用手指著蘋(píng)果邊數(shù),則很難數(shù)對(duì)。這也就是說(shuō)最初寶寶還不具備真正的數(shù)字概念,所以也不會(huì)按物點(diǎn)數(shù)。

如何才能夠幫助寶寶建立和鞏固數(shù)字概念呢?生活中的潛移默化很重要。

比如說(shuō)家里買(mǎi)了水果,我們可以把水果擺在桌子上,媽媽點(diǎn)著水果數(shù)一遍:1、2、3、4、5,然后讓寶寶也照著媽媽的樣子數(shù)一遍;然后媽媽把水果分成兩份分別放在兩邊,一邊兩個(gè),一邊三個(gè),讓寶寶自己數(shù)數(shù)兩邊的水果,哪邊多,哪邊少;最后,媽媽可以讓寶寶數(shù)數(shù)家里幾個(gè)人,問(wèn)問(wèn)寶寶如果每個(gè)人一個(gè),該怎么分;起初寶寶可能沒(méi)辦法很快地做出反應(yīng),媽媽可以讓寶寶拿著蘋(píng)果,自己來(lái)分一分。通過(guò)實(shí)踐讓寶寶能夠按照語(yǔ)言的指示拿出數(shù)目對(duì)應(yīng)的實(shí)物。分水果的游戲,是生活中最簡(jiǎn)單最常見(jiàn)也最容易產(chǎn)生效果的方式,可以多與寶寶進(jìn)行這樣的游戲。

生活中還有很多機(jī)會(huì)可以幫助寶寶掌握數(shù)的概念。比如讓孩子數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)玩具、讓寶寶和自己一起掰著小手指數(shù)數(shù);或者如上述例子所講的,多讓寶寶為家里分發(fā)食品等等。經(jīng)過(guò)多次類(lèi)似的練習(xí),寶寶就會(huì)逐漸學(xué)會(huì)按實(shí)物數(shù)數(shù),對(duì)數(shù)的概念的掌握也會(huì)越來(lái)越明確,越來(lái)越牢固。

2.利用教具鍛煉寶寶的數(shù)字感知能力

3歲左右的寶寶,正處在對(duì)身邊各類(lèi)事物的敏感期,這個(gè)時(shí)期的寶寶對(duì)事物的接受能力非常強(qiáng),開(kāi)始對(duì)寶寶進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙教育不失為明智之舉。

日常生活中有很多可以當(dāng)作教具的身邊小物,比如生活中一些日常用品、食物、屋子里的格子地板等等,聰明的家長(zhǎng)們可以利用這些教具來(lái)鍛煉寶寶的數(shù)字感知能力。簡(jiǎn)單的做法是讓寶寶自己數(shù)數(shù),還可以讓寶寶利用這些“教具”進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算等等。

寶寶很喜歡吃糖果、巧克力這些零食,家長(zhǎng)們可以利用這個(gè)特點(diǎn),在為寶寶準(zhǔn)備糖果和巧克力等零食的時(shí)候,選取一些造型不同、顏色各異的品種。在寶寶想要吃零食的時(shí)候,家長(zhǎng)把糖果和巧克力放在一個(gè)盤(pán)子里,對(duì)寶寶說(shuō):“寶寶,你找找盤(pán)子里一共有幾個(gè)三角形???”“盤(pán)子里有幾塊綠色的糖???”這樣的問(wèn)答可以引導(dǎo)寶寶把相同的形狀或者顏色挑出來(lái),放在一起。然后讓寶寶自己數(shù)一數(shù),圓形有幾個(gè),方形有幾個(gè),三角形有幾個(gè);或者各種顏色的糖果各有幾個(gè)。

還可以讓寶寶自己比較一下,哪種形狀或者哪種顏色的最多。如果寶寶做得很好,家長(zhǎng)一定要記得夸獎(jiǎng)寶寶,要明確告訴寶寶說(shuō):“寶寶做得真好,獎(jiǎng)勵(lì)給寶寶一顆糖果吃?!边@樣不但可以鍛煉寶寶的數(shù)字感知能力,還可以為寶寶建立起一種“做好了一件事”才可以得到“獎(jiǎng)勵(lì)”的意識(shí),促進(jìn)寶寶學(xué)習(xí)的積極性。

喜歡玩水是寶寶的天性,家長(zhǎng)可以利用為寶寶洗澡的機(jī)會(huì),為寶寶準(zhǔn)備一些跟數(shù)字相關(guān)的玩具。比如說(shuō)放一些數(shù)字造型的橡皮玩具在浴盆里,當(dāng)寶寶抓住一個(gè)數(shù)字在把玩的時(shí)候,家長(zhǎng)就可以問(wèn)寶寶說(shuō):“寶寶,這是幾???”這樣反復(fù)引導(dǎo)和訓(xùn)練,可以強(qiáng)化寶寶對(duì)數(shù)字的印象。

同時(shí)家長(zhǎng)也可以拿幾只不同大小的空杯子或者空瓶子,讓寶寶自己盛水玩兒。寶寶在裝水,倒水的過(guò)程中,會(huì)感受到量的增減的變化。不過(guò)這時(shí)候?qū)殞氈挥懈惺?,還沒(méi)有真正理解,還需要家長(zhǎng)悉心指導(dǎo)。

3.兒歌讓寶寶與數(shù)字成為好朋友

兒歌輕快的節(jié)奏能舒緩寶寶的情緒,讓寶寶在愉悅的情緒下學(xué)到各種知識(shí)。因此,在教導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)時(shí),我們可以多采用念兒歌的方式對(duì)寶寶教學(xué),尤其是在建立寶寶數(shù)理邏輯能力的時(shí)候。數(shù)字對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)是相當(dāng)枯燥乏味的,而兒歌貼近寶寶生活實(shí)際,能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)字與寶寶的具象思維相結(jié)合,讀起來(lái)朗朗上口,易學(xué)易記,所以利用兒歌教寶寶認(rèn)識(shí)數(shù)字,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),是很好的招數(shù)哦。跟數(shù)字相關(guān)的兒歌還有很多,有心的爸爸媽媽不妨多搜集一些,用這些兒歌幫助寶寶提高數(shù)字感知能力。爸爸媽媽還可以自己編一些數(shù)字兒歌。

另外,在教寶寶吟唱兒歌時(shí),聰明的家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)加上動(dòng)作,這樣不僅可以把兒歌變得更加生動(dòng)形象,還能提高寶寶的學(xué)習(xí)興趣,甚至寶寶也會(huì)主動(dòng)參與到這樣的動(dòng)作中。加入動(dòng)作的兒歌,可以讓父母和寶寶產(chǎn)生更多互動(dòng),既能幫助寶寶學(xué)習(xí)數(shù)字,又能鍛煉寶寶的肢體協(xié)調(diào)能力,一舉兩得。

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如何有效鍛煉寶寶的思維能力


整理了如何有效鍛煉寶寶的思維能力,希望對(duì)父母了解孩子智力開(kāi)發(fā)有所幫助,僅供參考。

在我們的日常生活中有著非常多的鍛煉孩子數(shù)學(xué)思維的方法,接下來(lái)就跟大家說(shuō)一些能夠快速提高數(shù)學(xué)思維能力的方法。各位爸爸媽媽一定要看好了哦。

幼小銜接在生活中鍛煉孩子的數(shù)學(xué)思維!日常生活中充斥著數(shù)學(xué),怎么樣才能夠更好的訓(xùn)練孩子的數(shù)學(xué)思維呢?,爸爸媽媽可以帶著孩子一起來(lái)看看這些生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,這對(duì)于鍛煉孩子的數(shù)學(xué)思維是非常有好處的。

孩子數(shù)學(xué)能力不是說(shuō)坐在課桌前,多做幾題數(shù)學(xué)題就能提高的,孩子真的喜歡上數(shù)學(xué),才能更好地提高孩子數(shù)學(xué)思維能力!接下來(lái)就具體來(lái)看看爸爸媽媽?xiě)?yīng)該怎么做吧。

1、做飯的數(shù)學(xué)

爸爸媽媽在準(zhǔn)備飯菜的時(shí)候,總是要倒水、稱(chēng)面粉、分開(kāi)放置、估計(jì)時(shí)間和看菜譜。

這時(shí)候就可以讓寶寶參與進(jìn)來(lái),在寶寶學(xué)會(huì)識(shí)字看菜譜之前,可以讓孩子拿個(gè)木勺子在塑料碗里攪拌。然后讓寶寶在邊上觀察你的行為,看看你是怎么樣一步步按照菜譜做出美味佳肴的,讓寶寶看看你是怎樣調(diào)控烤箱上的溫度的。

2、“我”的相關(guān)數(shù)字

在寶寶能夠背出家庭電話(huà)和家庭住址的時(shí)候他們是非常高興的。很早的時(shí)候,寶寶就已經(jīng)知道他今年是幾歲了,他還會(huì)想要知道自己的身高到底是多少厘米。

把一個(gè)寶寶放在稱(chēng)上,就會(huì)讓寶寶了解到輕重的概念。寶寶可以慢慢知道自己穿多大號(hào)碼的衣服,還會(huì)通過(guò)觀察得知這件衣服適不適合自己穿,這是在“空間關(guān)系”上的早期訓(xùn)練。

3、家庭生活

在裝修房子的時(shí)候也能夠讓寶寶練習(xí)數(shù)學(xué)技能。讓寶寶看你量門(mén)框,或看你在墻中間掛一幅畫(huà)。在你制作一件東西的時(shí)候,可以讓寶寶幫你做點(diǎn)事,比方說(shuō)拿釘子、螺絲和工具。不過(guò)在制作過(guò)程中要照看好寶寶,不要讓他觸碰到危險(xiǎn)的物品。

4、游戲

有非常多和數(shù)學(xué)有關(guān)的小游戲,像是和小朋友比較年齡的大小,大寶寶玩的塔積木等等,寶寶在玩游戲的過(guò)程中也能體會(huì)到數(shù)學(xué)的奇妙。要是你可以讓寶寶和周?chē)暮⒆右黄鸹顒?dòng)和運(yùn)動(dòng),他們更有機(jī)會(huì)思考數(shù)學(xué)問(wèn)題了。

5、管理錢(qián)財(cái)

寶寶能摸錢(qián)、數(shù)錢(qián)、存錢(qián)、把錢(qián)分類(lèi)和在人督導(dǎo)下花錢(qián)。帶孩子出去玩的時(shí)候,遇到付錢(qián)的時(shí)候就可以教育寶寶,告訴寶寶這些東西是多少錢(qián),要怎么樣通過(guò)打折來(lái)節(jié)約錢(qián)。這方法不錯(cuò),但寶寶可能一下子不能明白錢(qián)的價(jià)值,隨著寶寶不斷長(zhǎng)大,可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給他零用錢(qián)。

6、旅行

就算是出去游玩一下也能夠給寶寶提供與數(shù)學(xué)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)??粗穬膳缘木吧珪r(shí)可以告訴寶寶如何確定車(chē)速是多少。讓寶寶估計(jì)一下過(guò)一座橋要多久的時(shí)間、讓寶寶大聲讀出車(chē)牌號(hào),也可以讓他做個(gè)簡(jiǎn)單的加法。

7、扮家家酒

當(dāng)寶寶在假裝做什么時(shí),他們會(huì)幻想一個(gè)情境,他們可以檢查公交車(chē)時(shí)刻表,或長(zhǎng)途開(kāi)車(chē)要上多少原料。就算是一個(gè)搭積木的小游戲也能夠讓寶寶學(xué)到數(shù)數(shù)、幾何、數(shù)學(xué)。

小編總結(jié):孩子幼升小,數(shù)學(xué)能力是非常重要的,不過(guò),孩子數(shù)學(xué)能力并不是說(shuō)坐在課桌前,多做幾題數(shù)學(xué)題就能提高的,只有孩子真的喜歡上數(shù)學(xué),才能更好地提高孩子數(shù)學(xué)思維能力!從生活中學(xué)數(shù)學(xué)可能事半功倍!

家長(zhǎng)如何培養(yǎng)寶寶的專(zhuān)注力


家長(zhǎng)如何培養(yǎng)寶寶的專(zhuān)注力

媽媽的煩惱:孩子做什么都“三分鐘熱度”該怎么辦?

逗逗媽最近很是煩惱,因?yàn)槎憾和媸裁炊际峭娴臅r(shí)間很短,“三分鐘熱度”,搭個(gè)積木,才玩上5分鐘,就不想玩了,然后拿起玩具車(chē)又是才玩兩三分鐘又要換其他了,媽媽很是擔(dān)憂(yōu):如此不專(zhuān)注,以后讀書(shū)了該怎么辦呀?還能好好靜下心來(lái)認(rèn)真讀書(shū)嗎?

孩子老走神是專(zhuān)注力不夠

在兒童保健心理專(zhuān)科門(mén)診,有時(shí)會(huì)遇到一些家長(zhǎng)問(wèn)起:孩子什么玩具都玩不久,看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、做手工持續(xù)的時(shí)間也很短,還有一些孩子大一點(diǎn)的家長(zhǎng)則反映孩子在學(xué)校上課老“走神”,在家做作業(yè)磨磨蹭蹭、粗心大意的。其實(shí),造成這些現(xiàn)象的原因,多數(shù)都是跟孩子的注意力是否集中、是否專(zhuān)注有關(guān)。

注意力是一個(gè)人精神活動(dòng)的指向性和集中性,主要有“無(wú)意注意”和“有意注意”兩種,一般來(lái)說(shuō),兒童的注意力都是從“無(wú)意注意”向“有意注意”慢慢發(fā)展的,剛出生的小嬰兒主要以無(wú)意注意為主,無(wú)意注意是那種不自覺(jué)的注意,他們?nèi)菀妆荒切╊伾r艷、形象生動(dòng)、新奇多變的事物所吸引,但這種注意的穩(wěn)定性較差,持續(xù)的時(shí)間較短。隨著年齡的增長(zhǎng),大腦功能不斷完善,慢慢就發(fā)展為有意注意。所謂有意注意,即人對(duì)一定對(duì)象的有選擇的集中能力,也就是我們口頭上所說(shuō)的專(zhuān)注力,通過(guò)專(zhuān)注力,我們可以在大腦里對(duì)這個(gè)信息進(jìn)行有意識(shí)地處理,最終轉(zhuǎn)化為屬于自己的學(xué)習(xí)成果,專(zhuān)注力如何,也在一定程度上影響著孩子以后的學(xué)習(xí)能力。

培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力家長(zhǎng)要掌握這幾項(xiàng)技能

這種專(zhuān)注力,其實(shí)是可以通過(guò)后天培養(yǎng)而得的,那么,爸爸媽媽該如何有意識(shí)地從小嬰兒開(kāi)始,就注意培養(yǎng)他們的注意力,以便讓他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)、工作中養(yǎng)成更為專(zhuān)注的良好習(xí)慣呢?

1.嬰兒期多給寶寶刺激

剛出生的小寶寶的注意力幾乎都是無(wú)意注意,但他們能夠被距離眼睛20cm左右的色彩鮮艷(如紅色)、有強(qiáng)烈黑白對(duì)比的顏色所深深吸引,因此,家長(zhǎng)可以拿一些紅球或黑白相間的幾何圖案、人物頭像等舉到距離寶寶臉上方20cm左右處,搖動(dòng)紅球以吸引小兒注意,然后將球從小寶寶頭的一側(cè)向中央,再向頭的另一側(cè)(180°)慢慢移動(dòng),來(lái)吸引小寶寶的追視?;蛘咭部梢詼?zhǔn)備一些能夠發(fā)聲的小玩具,如搖鈴、毛絨玩具等,開(kāi)始讓他們用手去摸,去感受,然后再握著他們的小手一起輕輕揮動(dòng),這樣不僅能充分發(fā)展小寶寶的眼手協(xié)調(diào)能力,而且還能增強(qiáng)小寶寶的注意力。待小寶寶學(xué)會(huì)爬行、走·之后,認(rèn)識(shí)和接觸新事物的范圍也在不斷地?cái)U(kuò)大,這時(shí),爸爸媽媽?xiě)?yīng)該盡可能地讓他們接觸來(lái)自不同新事物的刺激,而不要怕不衛(wèi)生、不安全而限制他們的活動(dòng),爸爸媽媽要做的就是,為他們創(chuàng)造一個(gè)干凈、安全的環(huán)境,然后再讓他們盡情地玩?zhèn)€夠,以促進(jìn)他們的大腦發(fā)育。

2.幼兒期逐漸培養(yǎng)注意的穩(wěn)定性

注意的穩(wěn)定性,即對(duì)某一事物的關(guān)注所能持續(xù)的時(shí)間,時(shí)間持續(xù)越長(zhǎng),穩(wěn)定性越好,對(duì)該事物也就越關(guān)注,這對(duì)培養(yǎng)孩子的耐心、逐漸延長(zhǎng)以后的學(xué)習(xí)時(shí)間具有重要的意義。所以,爸爸媽媽?xiě)?yīng)該注意有意識(shí)地培養(yǎng)他們注意的穩(wěn)定性。而游戲中的親子互動(dòng),能夠提升孩子對(duì)這件事的興趣,當(dāng)他感興趣了,玩得也就會(huì)更久一些了。例如,跟孩子一起玩橡皮泥時(shí),可以引導(dǎo)他捏出不同形狀的東西來(lái),在給他講故事時(shí),可以適當(dāng)增加一些提問(wèn),以讓他在聽(tīng)的過(guò)程中可以更為專(zhuān)注。

3.減少對(duì)孩子的干擾

如果干擾物太多的時(shí)候,就容易分散人的注意力,讓人很難集中精神做某一件事,如,玩玩具的時(shí)候,如果一次性擺上一堆的玩具,這樣他可能只是每個(gè)玩具都摸一會(huì),但玩的時(shí)間都不久,或者是在寫(xiě)作業(yè)時(shí),旁邊還開(kāi)著電視或有其他干擾,這些干擾容易分散孩子的注意力,讓他沒(méi)法集中精神高效地完成作業(yè),即使完成了,也可能會(huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)誤。爸爸媽媽需要做的是,盡量減少一些干擾物,讓孩子能將注意力放在其中一點(diǎn)上,盡可能讓他的注意力持久一些,但需要提醒注意的是,人在有意注意時(shí),大腦是處于一種緊張狀態(tài)的,時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)感到疲憊,所以讓孩子專(zhuān)注某一方面的時(shí)間也不宜太長(zhǎng),也要注意適當(dāng)休息,勞逸結(jié)合,否則,則可能會(huì)適得其反。

4.培養(yǎng)固定時(shí)間做某一件事的習(xí)慣

孩子入學(xué)后,家長(zhǎng)可以讓孩子養(yǎng)成固定時(shí)間學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并且在這一時(shí)間給他們騰出一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)空間,反復(fù)強(qiáng)化后,慢慢地,他就會(huì)在那個(gè)時(shí)間段自動(dòng)進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中,并養(yǎng)成一種習(xí)慣了。

培養(yǎng)專(zhuān)注力的重要性:

長(zhǎng)期觀察后發(fā)現(xiàn),能否定心專(zhuān)注于一件事,是造成學(xué)生學(xué)習(xí)差異的重要原因,成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,大多能專(zhuān)注于某一件事。

教師與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,能更快捷地了解他們?cè)诩业谋憩F(xiàn)。成績(jī)優(yōu)異者在家里做事都目標(biāo)明確,有條不紊,都有固定的時(shí)間完成作業(yè),而且在做作業(yè)時(shí)往往能一坐幾個(gè)小時(shí)不受外界干擾,直至完成;而學(xué)習(xí)困難的學(xué)生則無(wú)論是家長(zhǎng)盯、請(qǐng)家教,都不能讓他們認(rèn)真地、安靜地做事情。所以,做任何事情,專(zhuān)注都是成功的基礎(chǔ),不專(zhuān)注都是敗事之主因。

再進(jìn)一步與家長(zhǎng)深入交流,探討上述現(xiàn)象的成因。不難發(fā)現(xiàn),專(zhuān)注習(xí)慣大部分是平時(shí)養(yǎng)成的,如教師的多次激勵(lì),自我亮點(diǎn)受到肯定后逐漸固化為一種優(yōu)良的習(xí)慣;再如家長(zhǎng)的最初嚴(yán)管,他律逐漸轉(zhuǎn)化為自律;還有平時(shí)愛(ài)讀書(shū)遷移為專(zhuān)注學(xué)習(xí)等。

教育最重要的不是教知識(shí),而是培養(yǎng)習(xí)慣

導(dǎo)致孩子不能專(zhuān)注學(xué)習(xí)的觸發(fā)點(diǎn)盡管多樣,但有一點(diǎn)都是普遍的,那就是孩子在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,家長(zhǎng)、教師的教育沒(méi)有及時(shí)跟上。

孩子好比小樹(shù),什么時(shí)候澆水、施肥、剪枝都是有很強(qiáng)的時(shí)效性的,過(guò)期再補(bǔ)作用就微乎其微了。

家長(zhǎng)們一定要注意,陪伴孩子成長(zhǎng)的父母是孩子的首席教育者,身教重于言教,如果父母做事虎頭蛇尾、言而無(wú)信,就不要指望孩子能養(yǎng)成專(zhuān)注的好習(xí)慣了。

父母是孩子教育的第一責(zé)任人,平時(shí)就要培養(yǎng)孩子把一件事從頭做到尾的習(xí)慣,不同的孩子可用不同的方式,有的適合激勵(lì)、有的適合嚴(yán)格要求,不管什么方式,都要長(zhǎng)期堅(jiān)持、持續(xù)下去才有力量。

教育是可以有所作為的,形成一種氛圍,創(chuàng)造一種環(huán)境和條件,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,強(qiáng)制學(xué)生由他律逐漸走向自律,是可以培養(yǎng)出專(zhuān)注的好習(xí)慣的。

人的注意力是有限的,研究表明,成年人大約只能持續(xù)40分鐘,未成年人持續(xù)的時(shí)間相對(duì)更短,世界著名媒體文化研究者和批評(píng)家尼爾·波茲曼在《娛樂(lè)至死》中提出,隨著新聞媒體的發(fā)展,信息爆炸大大增加了人們“分心”的機(jī)會(huì)。

生活中有不少人想集中精力卻沒(méi)有辦法。這種情況在孩子,特別是男孩中比較常見(jiàn),所以,培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注習(xí)慣特別重要。

古語(yǔ)云,“動(dòng)若脫兔,靜若處子”,是說(shuō)一個(gè)人動(dòng)起來(lái)生動(dòng),靜下來(lái)安心,才能成就一番事業(yè)。

人最可貴就是思想,而思想的寓所就是安靜的內(nèi)心,安靜的內(nèi)心外部呈現(xiàn)的形式就是專(zhuān)注的好習(xí)慣,沒(méi)有專(zhuān)注,一事無(wú)成,有了專(zhuān)注,想象和創(chuàng)造才會(huì)跟來(lái)。

育兒觀念:如何鍛煉寶寶的生活技能


育兒觀念:如何鍛煉寶寶的生活技能

1.吃飯

寶寶四五歲了可以嘗試用筷子自己吃放,勺子可以放下,更不要家長(zhǎng)喂。這時(shí)就要注意培養(yǎng)寶寶的節(jié)約意識(shí),吃飯不浪費(fèi),把自己碗中的飯菜吃完。

2.穿衣服

寶寶可以自己動(dòng)手穿衣服和脫衣服。寶寶可以分清衣服鞋子的正反,脫下來(lái)的衣服整齊疊放在一邊,每天早上再自己穿起來(lái)。

3.個(gè)人衛(wèi)生

寶寶知道愛(ài)干凈了,每晚早晚可以自己洗漱,主動(dòng)洗臉?biāo)⒀?。還要學(xué)會(huì)大小便自理,女寶寶還要有便后用衛(wèi)生紙的習(xí)慣。在飯前便后需要養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣。

4.做家務(wù)

這項(xiàng)技能需要在媽媽的示范指導(dǎo)學(xué)習(xí),讓孩子根據(jù)步奏一步一步學(xué)起來(lái)。在他玩過(guò)玩具后自己將各種玩具分好類(lèi),放在相應(yīng)的地方。這樣寶寶會(huì)學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任。

5.打招呼

在家里,寶寶出門(mén)前或回家后學(xué)會(huì)和家里人打聲招呼。寶寶在外不害羞,可以主動(dòng)和他人發(fā)招呼,使用文明用語(yǔ),如“謝謝”。

6.認(rèn)路問(wèn)路

寶寶應(yīng)該學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)經(jīng)常去的地方的路線(xiàn),自己可以大概記住。如果迷路了,他要知道如何向別人問(wèn)路求助,會(huì)被出家庭地址和爸媽姓名、手機(jī)號(hào)碼,確保自己可以安全回家。

7.協(xié)調(diào)能力

這時(shí)的孩子已經(jīng)有了自己的好朋友和小圈子,可以自己處理好和他們之間的關(guān)系。如果遇到?jīng)_突,不去責(zé)怪他人,和大家一起協(xié)商解決。

寶寶五歲時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該放手讓孩子學(xué)會(huì)自己動(dòng)手,掌握生活基本技能。在這時(shí)培養(yǎng)孩子獨(dú)立的個(gè)性和責(zé)任感很重要,可以引導(dǎo)他們快樂(lè)成長(zhǎng)。

增強(qiáng)鍛煉2-3歲寶寶專(zhuān)注力的小游戲


增強(qiáng)鍛煉2-3歲寶寶專(zhuān)注力的小游戲

近年來(lái),孩子的教育已經(jīng)成為困擾各位家長(zhǎng)的最大問(wèn)題。從停課,做作業(yè)再到課外興趣培養(yǎng),幾乎每個(gè)家庭都為孩子傾注所有。但是與付出不成正比的是,很多孩子由于上課時(shí)專(zhuān)注力不集中,成績(jī)并不是很好。

據(jù)科學(xué)研究表明,2-3歲時(shí)孩子專(zhuān)注力形成的黃金階段,今天為各位家長(zhǎng)分享一些2-3歲孩子增強(qiáng)與鍛煉寶寶專(zhuān)注力的小游戲,可以讓寶寶贏在起跑線(xiàn)。

一、找茬游戲

具體玩法:父母先找出兩張基本一樣但又不全相同的圖畫(huà),讓孩子找不同。

提示:注意開(kāi)始時(shí),圖畫(huà)要簡(jiǎn)單,不同處要明顯,待孩子習(xí)慣后,再加大難度。

二、拼積木

具體玩法:在搭建積木的的過(guò)程中,可以培養(yǎng)和鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力,同時(shí)對(duì)鍛煉寶寶的專(zhuān)注力有很大提升。

小提示:2歲的寶寶還只能搭建一些簡(jiǎn)單的東西,但無(wú)論孩子搭的怎樣,家長(zhǎng)們都不要干涉,還應(yīng)該適當(dāng)給孩子鼓勵(lì)。

三、閱讀繪本

具體玩法:培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力與閱讀的愛(ài)好

小提示:家長(zhǎng)再與孩子閱讀互動(dòng)時(shí),應(yīng)吸引孩子的注意力,讓孩子持續(xù)傾聽(tīng)超過(guò)20分鐘。

如何提升初入園寶寶的免疫力


隨著年齡的增長(zhǎng),寶寶身體的免疫系統(tǒng)逐漸發(fā)育成熟,抗體的產(chǎn)生能力也逐漸增加,通常,寶寶在3歲以后,機(jī)體抗病能力較3歲前會(huì)有明顯的提高。但初入幼兒園,生活的環(huán)境發(fā)生了變化,接觸的人群也相應(yīng)加大,對(duì)于更多更廣泛的病菌,寶寶身體還沒(méi)有建立起相應(yīng)的免疫機(jī)制,因此這段時(shí)期的寶寶也會(huì)比較脆弱,很容易生病。

丙種球蛋白是預(yù)防感冒、提升免疫力的萬(wàn)能藥嗎?

丙種球蛋白具有一定的抗御疾病能力,但僅對(duì)預(yù)防甲型肝炎、麻疹有一定預(yù)防和減輕病情的作用,并不具備預(yù)防感冒、提升免疫力的功效。另外,長(zhǎng)期反復(fù)地注射丙種球蛋白,不僅會(huì)使自身合成丙種球蛋白的能力受到抑制,降低抗病力,還有可能引起過(guò)敏等不良反應(yīng)。

如果寶寶是反復(fù)呼吸道感染,可能是體內(nèi)缺乏VitA、鈣、鋅等營(yíng)養(yǎng)素,應(yīng)及早去醫(yī)院診治。

免疫提升方案:

1.減少壓力

已有研究指出,承受壓力愈大愈容易感冒。教導(dǎo)寶寶放松的技巧,適當(dāng)安排活動(dòng),別讓壓力壓垮寶寶的免疫力。

2.少吃含糖食物

糖會(huì)降低白細(xì)胞的活力,削弱它們對(duì)細(xì)菌的反應(yīng)能力。

3.天涼慢添衣服

耐寒鍛煉是提高寶寶對(duì)寒冷反應(yīng)靈敏度的最有方法。沒(méi)有經(jīng)過(guò)寒冷鍛煉的寶寶,反而更容易感冒。一般來(lái)說(shuō)寶寶比大人多穿一件單衣就可以了。

4.多和其他寶寶接觸

根據(jù)2000年發(fā)表在《新英格蘭醫(yī)學(xué)期刊》的研究,13歲以下的寶寶如果幼小時(shí)即和較年長(zhǎng)的手足或托育機(jī)構(gòu)里的小朋友相處,日后罹患?xì)獯膸茁蕼p少一半。此外,通過(guò)接觸其他寶寶,暴露在感染原下,可以刺激寶寶的免疫反應(yīng),增強(qiáng)他的免疫系統(tǒng),降低對(duì)過(guò)敏原起反應(yīng)而引發(fā)氣喘的機(jī)會(huì)。

育兒知識(shí):如何培養(yǎng)寶寶的想象力?


育兒知識(shí):如何培養(yǎng)寶寶的想象力?

想象力對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就像天使的羽翼一樣會(huì)讓我們變得更加富有活力和夢(mèng)想。更何況對(duì)于我們的寶寶呢?寶寶的想象力的對(duì)于他們以后的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新發(fā)散思維的培養(yǎng)是有很大的幫助的。特別是對(duì)于2-3歲的寶寶,是出于培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵期。家長(zhǎng)一定要抓住這個(gè)時(shí)期利用一些親子小游戲來(lái)培養(yǎng)寶寶的想象力。

1、制作玩具

家長(zhǎng)可以去玩具店買(mǎi)一些需要寶寶自己制作的玩具材料,教他們自己去組裝制作。這樣會(huì)比現(xiàn)成的玩具起到的效果會(huì)大的多。因?yàn)樵谥谱鬟^(guò)程中,可以很好地激發(fā)孩子的想象力和培養(yǎng)孩子動(dòng)手的能力。

2、捏橡皮泥

家長(zhǎng)可以給寶寶提供足夠的橡皮泥,各種顏色的都有。開(kāi)始教孩子揉、壓、卷、捏等動(dòng)作,接著塑造各種人和物的形象。從簡(jiǎn)單的生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單造型,例如餅干、筷子、勺子等等,到后面的糖葫蘆、小兔子、蘋(píng)果核飛機(jī)等復(fù)雜點(diǎn)的造型。

3、堆雪人

在有條件的地方,家長(zhǎng)可以在下雪的時(shí)候帶著寶寶堆雪人,不過(guò)得裹得嚴(yán)實(shí)點(diǎn)咯。在漫天飛舞的雪地里,讓寶寶根據(jù)自己的想象力去塑造各種形象,比如雪人雪山還有雪船等等。

4、折紙

折紙是一種很富有創(chuàng)造性的活動(dòng),可以鍛煉手的技能。折紙需要的材料極其簡(jiǎn)單:廢舊紙張和剪刀。教會(huì)孩子對(duì)邊折、對(duì)角折、四角向中心折、連續(xù)幾次向中心折、雙正方形折、雙三角形折等,并在此基礎(chǔ)上折成各種玩意兒。小一些的孩子可折錢(qián)包、房子、船、飛機(jī),再大一些可學(xué)折青蛙、鴨子、金魚(yú)、手槍、褲子、書(shū)包等。

5、拼貼畫(huà)

讓孩子把一些零散的東西,如細(xì)繩、毛線(xiàn)、小塑料片、彩紙片、煙盒紙、包裝紙、羽毛、樹(shù)葉、貝殼等粘在紙上,不能用漿糊粘的也可用膠帶粘。任孩子按自己的想象去創(chuàng)造,怎么擺都行,最后構(gòu)成一幅圖畫(huà)。

6、想象字母

在紙上寫(xiě)下一些字母并運(yùn)用字母的外型創(chuàng)造其他事物。將大寫(xiě)的“M”當(dāng)作駱駝,將大寫(xiě)的“B”當(dāng)作蝴蝶的半邊翅膀。讓孩子自由地想象和創(chuàng)造。這個(gè)游戲鍛煉字母辨認(rèn)與記憶技能,激發(fā)想象。

7、木偶

根據(jù)孩子最喜歡的書(shū)中角色做一個(gè)彩色木偶。先在木棍上畫(huà)出臉蛋,加些纖維當(dāng)作頭發(fā)和衣服。下一次你們一起閱讀時(shí),讓孩子利用木偶扮演其中一個(gè)角色。游戲完后,將木偶放在孩子夠不到的地方。孕嬰童行業(yè)新聞

如何鍛煉孩子的情商


經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到有家長(zhǎng)發(fā)出這樣的嘆息“這么聰明的孩子,可惜情商有點(diǎn)低啊!”其實(shí)在大家為此而搖頭嘆息的同時(shí),兒童教育專(zhuān)家卻發(fā)現(xiàn),很多家長(zhǎng)其實(shí)只注重孩子智商發(fā)展的同時(shí)可否也會(huì)想過(guò)情商的教育,而事實(shí)上,情商技能的高低可是能決定著孩子的人生發(fā)展,那么孩子的高情商應(yīng)該如何鍛煉而成呢?

為什么要培養(yǎng)孩子的情商?

隨著孩子的慢慢長(zhǎng)大,家長(zhǎng)們也應(yīng)該開(kāi)始關(guān)注孩子的情商教育。不同于智商,情商主要是靠后天培養(yǎng)起來(lái)的,家庭做為培養(yǎng)孩子情商的啟蒙學(xué)校,家長(zhǎng)就是孩子們情商教練,那么如何才能培養(yǎng)孩子的具有較高的情商呢?

從心理學(xué)家的分析所得,情商包括情緒認(rèn)知、自我激勵(lì),是把握和調(diào)節(jié)情感的一種能力。情商高的人往往外向而快樂(lè),不易陷入恐懼或傷感,社會(huì)交往能力強(qiáng),從小培養(yǎng)孩子的高情商對(duì)孩子的一生都受益無(wú)窮。

事實(shí)上沒(méi)有一個(gè)人的情商是完全靠遺傳的,很多研究表明,一個(gè)人的情商要比其它智力因素更容易被環(huán)境影響和塑造,環(huán)境對(duì)孩子性格等基本因素的影響是不容忽視的。我們成年后變成什么樣是 “天生”與 “教育”共同作用的結(jié)果,父母完全可以通過(guò)有效的引導(dǎo),培養(yǎng)孩子良好的情商。

培養(yǎng)孩子高情商的兩種方法

作為父母,教育孩子通常分兩種方法。第一種方法就是由外即內(nèi),指的是鼓勵(lì)贊賞孩子。在西方家庭教育以鼓勵(lì)為主,家長(zhǎng)通常鼓勵(lì)孩子五次,才會(huì)懲罰一次。鼓勵(lì)孩子的方法很多,例如在孩子玩玩具時(shí),家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子與大家分享:你玩一次,我玩一次,并告訴孩子大家都喜歡這種行為。如果孩子表現(xiàn)很棒,家長(zhǎng)可以向孩子表示出很欣賞孩子的這種行為,這也是爸爸媽媽所喜歡的。

而另一種方法就是由內(nèi)向外,告訴孩子應(yīng)該做什么,如何控制自己的情緒。作為一個(gè)家長(zhǎng),如果她的孩子很好,不需要管那是最好,但實(shí)際往往不是這樣。如果我們能在教育過(guò)程中培養(yǎng)孩子自我控制的能力,隨著孩子年齡的增長(zhǎng),他需要你管的地方會(huì)越來(lái)越少,因?yàn)樗凶晕铱刂频哪芰α恕?/p>

孩子控制情緒的能力遠(yuǎn)沒(méi)有成人好。如果我們想要他們未來(lái)更成功的話(huà),就要幫孩子從小學(xué)會(huì)進(jìn)行自我控制。由外即內(nèi)就是在孩子成長(zhǎng)的環(huán)境中,家長(zhǎng)要施加什么樣的影響。由內(nèi)向外就是如何幫助孩子建立自我控制的能力。

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