孩子與漢字的“親子關(guān)系”

良好的親子關(guān)系建建立。

孩子的成長是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！不管是幼師還是家長，都應(yīng)該將心比心、換位思考，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，家長可以配合教師做哪些工作呢？以下是小編為大家精心整理的“孩子與漢字的“親子關(guān)系””，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

每個(gè)人都知道親子很，它關(guān)系到子女一生的身心健康。但有可能沒有人會(huì)意識到，孩子與漢字之間，也需要“親子關(guān)系”。孩子是否覺得漢字親切，是否熱愛漢字，它關(guān)系到的是孩子一生的幸福感及人生成就。

一個(gè)孩子長大后是否熱愛文字，是否愛看書，同樣取決于他童年時(shí)是否與漢字建立了良好的“親子關(guān)系”。我們很難想象，一個(gè)從小被逼識字，被逼寫字，甚至心中憎恨漢字的孩子，長大后會(huì)愛書愛文字！

可是我們的孩子與漢字的“第一次親密接觸”，正是在忍受著這樣的“酷刑”。我們的教育工作者只知把孩子根本無法理解的漢字粗暴地?cái)[在孩子面前，強(qiáng)行讓孩子記憶、書寫。

也許孩子是認(rèn)識了幾個(gè)字，是會(huì)背幾句經(jīng)文，家長也很高興，我的孩子終于會(huì)識字了，殊不知，這樣一來卻斷送了孩子對文字的興趣和熱愛，也許孩子一生都討厭讀書寫字。試想一個(gè)不喜歡讀書的孩子，他這一生又能有怎樣的前途和人生呢？

所以說，孩子對漢字的最初感情，也就是孩子與漢字之間是否建立了良好的親子關(guān)系，決定著孩子這一生成為一個(gè)怎么樣的人。

但是有人在做這樣的工作嗎？有人在教育孩子要熱愛自己祖國的文字嗎？現(xiàn)在幾乎每一位老師，每一位家長，都在教育孩子，你要不惜一切代價(jià)學(xué)好英語。

為了讓孩子對英語感興趣，不惜變出各種花樣吸引孩子。但偏偏是對比英語不知偉大多少倍的漢字，中國人自己卻采取了粗暴的方式讓孩子去學(xué)習(xí)，從一開始就阻斷了孩子與漢字之間的“親子關(guān)系”！

中國為什么所有影響世界的了不起的成就和了不起的人物都誕生在古代？為什么現(xiàn)在所有象征著思想和智慧的偉大獎(jiǎng)項(xiàng)都與我們無關(guān)？我們看看古人對待文字的態(tài)度就可知一二：

在古代，凡是寫了字的紙，是不能用來擦拭污漬的，廢掉不用的紙，只要上面有字，就不能隨便撕掉扔掉，更不能被臟物玷污，只能在一個(gè)叫字庫的地方集中焚燒。而現(xiàn)在，卻是整個(gè)民族都對漢字沒感情！

而整個(gè)民族都對漢字沒感情又是如何造成的呢？正是因?yàn)檫@個(gè)民族的孩子從小就對漢字沒感情！沒有任何人做著在孩子與漢字之間建立親子關(guān)系的事情！

為什么現(xiàn)在的中國人不能將研究如何吸引孩子對英語感興趣的精力，放在研究如何讓孩子喜愛上漢字呢？一個(gè)喜愛漢字的孩子，一個(gè)從小與漢字建立了親子關(guān)系的孩子，才應(yīng)該是國家和民族的希望啊！

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與孩子輕松建立安全、健康親子關(guān)系

在臨床實(shí)踐中，我經(jīng)常遇到一些家庭在孩子抵達(dá)某個(gè)年齡段后出現(xiàn)危機(jī)。

第一個(gè)年齡段是13個(gè)月左右。此時(shí)，孩子開始學(xué)習(xí)走路，并開始鬧情緒。有些父母會(huì)尋找一些積極策略，確保小寶貝得到安全保護(hù)和恰當(dāng)指導(dǎo)，并使他相信爸爸媽媽一直在他身邊。

這些家庭處于雙贏狀態(tài)，只要他們保持傾聽，避免懲罰，關(guān)注任何矛盾，他們就能永遠(yuǎn)與孩子保持密切關(guān)系。

那些開始懲罰孩子的家庭又怎么樣呢？

他們每懲罰孩子一次，對孩子的影響力就會(huì)削弱一分，但是他們對此并不清楚。

當(dāng)他五六歲時(shí)，我們就很難從身體上對他控制，他也會(huì)表現(xiàn)得非常叛逆。

到十幾歲時(shí)，這種情況會(huì)更加嚴(yán)重，他們會(huì)奪門而出，從所有錯(cuò)誤的地點(diǎn)尋找缺失的愛，幼稚地拒絕家人的保護(hù)。

孩子天生愛父母——即使受到父母傷害，他們也會(huì)愛自己的父母。

如果你懲罰他們，你的孩子就會(huì)有足夠的證據(jù)認(rèn)為你與他們對立。

所以，懲罰只能削弱你對孩子的影響力，破壞你與孩子的親密關(guān)系，隨著孩子的成長就會(huì)愈發(fā)明顯。

現(xiàn)在再改正是否已經(jīng)太遲了？

永遠(yuǎn)不會(huì)。你永遠(yuǎn)可以修補(bǔ)受損的親子關(guān)系。不過，你必須付出艱辛的努力，擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志，以及對孩子深深的愛。

一、如何與孩子建立更加密切的關(guān)系

在人際關(guān)系中，沒有數(shù)量，就談不上質(zhì)量。如果你一直工作，陪伴你女兒的都是朋友、電視和保姆，你不可能期望與她有著良好的親子關(guān)系。

因此，盡管你面臨工作和生活的巨大壓力，但如果你希望與孩子建立更加親密的關(guān)系，你就必須騰出時(shí)間，每天都騰出時(shí)間，確保親情的培養(yǎng)。為了培養(yǎng)親情，你無需做非常特別的事情，每次互動(dòng)都會(huì)塑造親子關(guān)系。一起購物，一起乘車，一起洗澡，與你安排的盛大的生日聚會(huì)相比，這些活動(dòng)的重要性毫不遜色。

隨著年齡的增長，他如何處理每一個(gè)挑戰(zhàn)，是你們關(guān)系和他精神的一塊基石。

對于年幼的孩子來說，只要你將注意力轉(zhuǎn)移到其他地方，就是一種分離。這就是為什么我們一打電話或者開始做飯時(shí)，孩子就會(huì)搗亂的原因。即使你帶著孩子出去辦事，他們也會(huì)注意到你的注意力放在一系列事件和商店店員身上。于是，他們會(huì)搗亂，希望引起你的注意。

當(dāng)他們與我們分離，就會(huì)需要一個(gè)替代者，他們會(huì)選擇老師、教練、電子設(shè)備或同伴作為自己行動(dòng)的中心點(diǎn)。

當(dāng)你從身體上將孩子重新拉入你的軌道時(shí)，要確保他在情感上同時(shí)回歸。

二、如何知與孩子的關(guān)系需維護(hù)

親子關(guān)系需要維護(hù)的最明顯證據(jù)，是孩子桀驁不馴的行為。如果他們有不聽話的表現(xiàn)，說明親子關(guān)系出現(xiàn)了問題。

因此，桀驁不馴并非自律問題，而是關(guān)系問題。

大多數(shù)父母認(rèn)為，他們與孩子的關(guān)系很好。我們當(dāng)然知道，我們愛自己的孩子，盡管我們會(huì)發(fā)脾氣。

● 如果你感覺自己不能與孩子順利交流；

● 如果你的孩子看上去不聽你的話，或者不按你的要求行動(dòng)，或者看起來越來越習(xí)慣了你的憤怒；

● 如果你經(jīng)常大喊大叫，發(fā)出“威脅”，或者限制孩子的行動(dòng)

那么你與孩子的關(guān)系需要進(jìn)一步維護(hù)。

許多孩子難以溝通，因?yàn)樗麄兩眢w不舒服、意志堅(jiān)定，或者天生具有挑戰(zhàn)性，例如，對焦慮或壓抑具有某種遺傳品質(zhì)。還有一些孩子遭遇了風(fēng)險(xiǎn)因素，例如，離婚、疾病、分離、母親的產(chǎn)后抑郁癥、當(dāng)他們還很小時(shí)另外一個(gè)兄弟姐妹出生等。

許多父母沿用一些過時(shí)的育兒理念，希望為孩子提供最好的教育。

我們的傳統(tǒng)文化并沒有告訴父母如何對孩子進(jìn)行情感引導(dǎo)，充滿挫折和焦慮的情感包袱會(huì)讓孩子不堪重負(fù)，缺少親近感。最后，由于人性本質(zhì)，我們與孩子的關(guān)系必然會(huì)出現(xiàn)沖突。這是一種危險(xiǎn)信號，要求我們必須設(shè)法修復(fù)與孩子的關(guān)系。

由于每天都會(huì)發(fā)生親子分離和沖突，所以每天都要嘗試細(xì)微的情感修補(bǔ)。較大修補(bǔ)需要更多時(shí)間和精力，有時(shí)甚至需要治療師的幫助，但是這種細(xì)微修補(bǔ)是完全可能的。

在孩子的心目中，沒有人能夠取代你的位置，你永遠(yuǎn)是孩子的父母。他可能看起來對你變得冷漠，但是你可愛的孩子一直渴望著與你重新建立親情。

三、與頑劣的孩子建立親情

如果你的孩子對親情溝通表現(xiàn)冷漠，怎么辦？

患有孤獨(dú)癥或感覺處理存在問題的孩子是非常典型的例證。他們內(nèi)心渴望溝通。如果你的孩子屬于這種情況，我強(qiáng)烈建議你不要放棄與他溝通。細(xì)心觀察你孩子的反應(yīng)，然后相應(yīng)調(diào)整你的溝通方式。

那么，如何處理專門與你作對的孩子呢？

他們故意尖叫，用手指挖你的鼻孔，或者對著你吐口水，拒你千里之外。

事實(shí)上，消除他們這些乖張行為的方式是強(qiáng)化交流，而不是一避了之。

喬納森13個(gè)月時(shí)，總是沒完沒了地啼哭整天哼哼唧唧。他好像下定決心，總是一門心思在進(jìn)行搗亂。

布魯克感到，作為母親，她肯定犯了某種嚴(yán)重錯(cuò)誤。布魯克開始自己帶孩子——這永遠(yuǎn)是育兒的第一責(zé)任。

每天早晨，她都會(huì)帶著喬納森到戶外活動(dòng)，與其他父母和孩子一起玩耍。喬納森的啼哭現(xiàn)象開始減少。她開始調(diào)整與孩子發(fā)生沖突的做法。為了降低自己的憤怒感，布魯克徹底布置了家中擺設(shè)，確保孩子安全。當(dāng)孩子“撞倒東西”，她只是簡單地聳聳肩，告訴自己喬納森在鍛煉自己的情商，通過各種活動(dòng)在培養(yǎng)他的獨(dú)立意識。

這些變化讓育兒過程變得輕松，但是喬納森有時(shí)仍然很不聽話。

布魯克決定嘗試新的溝通方式。

她盡可能多地以溫和的眼神注視喬納森，主動(dòng)給他愛撫。她開始和喬納森在家中盡情玩耍。

接下來，布魯克開始以尊重的方式接觸喬納森的身體，讓他自己洗臉，在他站立著玩耍時(shí)給他換尿布。喬納森越來越乖巧，布魯克也意識到，喬納森過去的粗魯行為只是渴望溝通的一種暗示。

她開始以嬉戲的方式對孩子做出反應(yīng)。這種做法再次拉近了他們之間的距離。

采用新方法一個(gè)月后，布魯克說，喬納森發(fā)生了徹底轉(zhuǎn)變。他仍然非常倔強(qiáng)，但是比過去快樂了許多，生活也變得更加輕松。

這種做法是否永遠(yuǎn)如此輕松？

不是。孩子教育的難點(diǎn)五花八門。

但是，強(qiáng)化親子關(guān)系，永遠(yuǎn)有所幫助，不論孩子多么頑固，情況多么糟糕。

家長與孩子之間建立親密的親子關(guān)系

家長與孩子之間建立親密的親子關(guān)系

十年樹木，百年育人，是讓孩子長成參天大樹，還是家里的一個(gè)精雕細(xì)琢的盆景？“自然界的樹所吸收的東西、成長的環(huán)境與盆景不同，盆景的成長環(huán)境太苛刻，遇到強(qiáng)風(fēng)則難存活，其實(shí)是非常局限的?！?/p>

很多人都問楊洪教育孩子有什么好方法，楊洪認(rèn)為，其實(shí)種樹并不需要太多的技巧與技術(shù)，反而栽培盆景需要更多的技巧與方法?！凹彝ソ逃紫葘W(xué)的不是方法，而是要有正確的教育理念?！?/p>

“教育孩子如同一場長征?，F(xiàn)在有很多錯(cuò)誤觀念，如‘不要讓孩子輸在起跑線上’，其實(shí)長征是一個(gè)長久的、需要有戰(zhàn)略眼光的事，孩子的人生并非是在同一起跑線的百米沖刺，而更像一場馬拉松，陪跑的多在第一排，真正的冠軍都在后排站著。有的家長在孩子很小的時(shí)候就教背唐詩，其實(shí)超前教育是逆兒童心理發(fā)展規(guī)律的事，詩詞是高度抽象的，而孩子的抽象思維進(jìn)入初中后才漸漸發(fā)展，小時(shí)候是形象思維迅速發(fā)展期，所以孩子們愛看廣告、動(dòng)畫，因?yàn)楫嬅孓D(zhuǎn)換很快、豐富多彩。走得最早的，不一定走得最久遠(yuǎn)，萬里長征有它的規(guī)律，違背規(guī)律就會(huì)碰一鼻子灰。”

長征路注定不是一帆風(fēng)順，孩子要適應(yīng)社會(huì)，必須承受一些挫折、打擊和失敗?，F(xiàn)在有不少挫折教育的訓(xùn)練班，楊洪認(rèn)為有的沒有必要：“在電視上看到一個(gè)挫折訓(xùn)練班結(jié)束后，家長去接孩子時(shí)，孩子們不約而同地做了一個(gè)動(dòng)作：他們習(xí)慣性地把包扔給父母。這樣的挫折訓(xùn)練真是白費(fèi)了。其實(shí)在家里就可有這樣的教育，如奶奶做的面條不愛吃，你可以選擇不吃，但不可以選擇別的。你正看電視，動(dòng)畫片精彩得不得了，7點(diǎn)到了，爺爺要看新聞聯(lián)播，你就要換臺(tái)。雖然簡單，但這就叫挫折教育。什么叫挫折教育？愿望不能滿足就叫挫折，要讓孩子在生活中不斷去體驗(yàn)、去適應(yīng)，否則人生就是‘旅游’，而不是長征?！?/p>

“有的家長老抱怨孩子不聽話，其實(shí)，孩子聽不聽你的話，取決于孩子跟你的關(guān)系如何。當(dāng)父親與孩子沒有良好的關(guān)系，當(dāng)他想施加對孩子的影響時(shí)，就只剩下武力?！币虼?，與孩子保持密切的親子關(guān)系，是家長對孩子施加教育的基礎(chǔ)，家庭教育的第一件事，就是建立親密的、平等的、建設(shè)性的親子關(guān)系。

但這常常為中國家庭所忽略，這就需要家長具有現(xiàn)代理念，如家長蹲下來與孩子交流，這不僅是形式上的，更是人格上的，人生而平等，沒有高低血緣的差異，因此孩子是值得我們尊重的，我們接納他、信任他，包括他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

有位父親很傷心地對楊洪說：“孩子一年多沒叫我爸爸，只有在要錢時(shí)才叫，我有時(shí)想討好他，放學(xué)后要陪他打球，兒子說累了不去，可吃飯的時(shí)候，他卻拿著拍子說下去打球，真是故意跟我過不去，我對他是這樣地愛……”楊洪指出，僅有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教育孩子是一項(xiàng)艱巨的工程，如果你的愛表現(xiàn)得不恰當(dāng)就是問題，如果孩子感覺到你是在控制我、干涉我，那就更糟糕了。良好的親子關(guān)系建立在平等基礎(chǔ)上，親子關(guān)系出問題，大多就在于不平等、家長制，“現(xiàn)在還出現(xiàn)了家長制的變形，有的父親說現(xiàn)在家庭成員的地位排序是‘孩子、妻子、狗，自己只能排第四’，但過度保護(hù)或過分放縱與溺愛，這樣的‘愛’只能讓孩子長不大、幼稚化，因?yàn)榧议L以愛的名義，剝奪了孩子自我成長和自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，不能成為參天大樹，最終只能成為弱不禁風(fēng)的小盆景。”

夫妻與親子關(guān)系哪個(gè)重要？

你的最愛是丈夫還是孩子？

親子重要還是夫妻重要？

圣經(jīng)說：人要離開父母與妻子聯(lián)合， 二人成為一體。

愛與分離，是生命中兩個(gè)永恒的主題。健康的家庭，充盈著愛，也懂得分離。

健康家庭的父母，深愛孩子，將他養(yǎng)大，不是為了自己分享這一結(jié)果，不是為了永遠(yuǎn)與孩子粘在一起，而是要將他推出家門，推到一個(gè)更寬廣的世界，讓他去過獨(dú)立而自主的生活。

而他，則勢必會(huì)找一個(gè)伴侶，也會(huì)有自己的孩子。

等他的孩子長大后，他也會(huì)向父母學(xué)習(xí)，把他的孩子推向更寬廣的世界。

愛，就在這樣的循環(huán)中不斷地傳遞，從我們的原生家庭傳遞到我們的新生家庭。

——孩子，不該是你的最愛

家庭是傳遞愛的載體，從父母傳給孩子，再由孩子向下傳遞。不過，家庭中居第一位的，不應(yīng)是親子關(guān)系，而是夫妻關(guān)系。夫妻關(guān)系是"家庭的定海神針"，在有公婆、夫妻和孩子的"三世同堂"的家庭中，如果夫妻關(guān)系是家庭核心，擁有第一發(fā)言權(quán)，那么這個(gè)家庭就會(huì)穩(wěn)如磐石。

相反，如果親子關(guān)系（包括公婆與丈夫、丈夫與孩子、妻子與孩子）凌駕于夫妻關(guān)系之上，就會(huì)產(chǎn)生最常見的兩個(gè)問題：

1.糟糕的婆媳關(guān)系；

2.嚴(yán)重的戀子情結(jié)。

這兩點(diǎn)是相輔相成的。其實(shí)，在新家庭中，如果有一個(gè)糟糕的婆媳關(guān)系，那么一般可以推斷，在婆婆以前的那個(gè)"新家庭"中，也曾有一個(gè)糟糕的婆媳關(guān)系。而那個(gè)糟糕的婆媳關(guān)系，讓婆婆與其兒子建立了非常密切的關(guān)系。對這個(gè)婆婆而言，兒子，而不是丈夫，是她最親密的人，是她最割舍不下的人。

于是，當(dāng)兒子要分離，去找一個(gè)愛人，并建立一個(gè)自己的新家庭時(shí)，作為婆婆，她會(huì)是多么難過。她會(huì)覺得，自己失去了生命中最重要的人，所以，她會(huì)有意無意地阻止兒子與媳婦建立最密切的關(guān)系。

而兒子，他以前就知道，他是母親心目中最重要的人，對于母親而言，他比爸爸還要重要。以前，他為此而自得，現(xiàn)在，他要"回報(bào)"母親。于是，他也不忍心"背叛"母親而與妻子建立最親密的關(guān)系。

這是很多婆媳關(guān)系難以相處的心理秘密。

相反，如果婆婆心目中最重要的人一直是丈夫而不是兒子，那么兒子的分離，就不是那么難受。相反，她會(huì)欣喜地看到，兒子找到了他最愛的人，他可以擁有他的家庭、他的人生了。這時(shí)，這個(gè)婆婆會(huì)祝福媳婦，祝福媳婦和兒子即將走上她和丈夫曾經(jīng)走過的幸福之路。

溫馨提醒：

不健康的家庭關(guān)系模式

模式1.煩丈夫，愛兒子

模式2."沒"丈夫，愛兒子

模式3.太愚孝，輕妻子

——?jiǎng)荼匾蛛x的，不是最愛

要想營造一個(gè)健康的家庭系統(tǒng)，必須將夫妻關(guān)系置于家庭中最重要的位置。

但是，不管你多么敬愛父母，你終究要離開他們，去過你自己的生活。不管你多么愛兒女，他們也終究要離開你，去過他們自己的生活。

而配偶，才是那個(gè)真正陪伴你一生的人。并且，為了父母的健康，我們不要太戀父母的某一方，認(rèn)為自己與他（她）的關(guān)系勝于他們的關(guān)系。為了兒女的健康，我們也不要太戀他們，認(rèn)為自己愛他們勝于愛配偶。因?yàn)?，最愛的我們都必然是最難割舍。所以，勢必要割舍的，不要讓它成為最愛。

當(dāng)然，這并不是說，我們要把最多的資源留給配偶。相反，當(dāng)老人和孩子需要照顧時(shí)，我們必須要把更多的資源給他們。但是，我們一定要懂得，配偶才是真正陪伴我們一生的伴侶，才是我們最重要的心理寄托。

如果是兒子，就要對自己說，爸爸才是媽媽最愛的人，自己不是；

如果是女兒，就要對自己說，媽媽才是爸爸最愛的人，自己不是；

如果是父親，就要對女兒說，我愛你，但媽媽才是能陪伴我一生的；

如果是母親，就要對兒子說，我愛你，但爸爸才是能陪伴我一生的。

這才是健康家庭之道。

父母與孩子建立親子關(guān)系的基礎(chǔ)是什么？

Mymo的一位小伙伴，是個(gè)家有1歲兒子的辣媽，今天中午，她開開心心地跟我們分享剛剛過去的清明節(jié)假期的一件趣事：

兒子還不太會(huì)說話，以往都是通過咿咿呀呀的娃娃語，配合表情、動(dòng)作，來跟爸爸媽媽提出各種需求，比如，要喝水、要拿玩具等；前兩天，小寶貝竟然學(xué)會(huì)“指揮”媽媽做更復(fù)雜的事情了，他先指了一下本來放在飯桌的水杯，又指了一下梳妝臺(tái)，媽媽從他的咿咿呀呀中猜測孩子想把水杯換個(gè)地方放，于是照做。之后，孩子開心地鼓起了掌，一副滿足的樣子。

看似平常的養(yǎng)娃瑣事，其實(shí)正是父母與孩子建立親密關(guān)系的基礎(chǔ)，孩子在嬰幼兒和童年時(shí)期內(nèi)心需求的親子互動(dòng)，無非就是這樣一個(gè)個(gè)不起眼的瞬間的集合。

大家都知道，“玩”是孩子的第一天性，從玩中學(xué)，從玩中樂，從玩中動(dòng)，從玩中活.....那么，他們的第二天性是什么？

第二天性，就是后天環(huán)境造就的人類習(xí)性。大腦的結(jié)構(gòu)是由遺傳基因和后天環(huán)境的共同作用而逐漸形成的，而后天環(huán)境給孩子提供積極影響的方式就是——通過你來我往的互動(dòng)。因此，對于孩子來說，這種互動(dòng)，就是第二天性。

孩子與家長之間的親子互動(dòng)是需要即時(shí)給予回應(yīng)和關(guān)注的，大量的交互式互動(dòng)，能夠?yàn)楹⒆拥拇竽X日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一定要注意，這種互動(dòng)需要孩子和家長雙方的參與！

開頭提到的Mymo那位辣媽小伙伴的做法，就是一個(gè)很好的例子，她在密切關(guān)注孩子的行為和需求，并且即時(shí)地給予了孩子反饋。

但是，可能很多爸爸媽媽面對還在咿呀學(xué)語，或者表達(dá)能力尚處于發(fā)展中的寶貝，不知道該怎樣去互動(dòng)，要么不理解他們的意思，要么不知道該怎么去說、去做，才能讓他們明白和接受，甚至滿意。今天，Mymo就來教您與孩子進(jìn)行交互式互動(dòng)的步驟和技巧。

Step 1

捕捉孩子發(fā)出的表達(dá)需求的信號

孩子是在看著或者指著什么東西嗎？是在發(fā)出聲音或做出什么表情嗎？是不是在動(dòng)TA的小胳膊或小腿了？這都是孩子的需求信號，要想敏銳捕捉，關(guān)鍵是要留意孩子的注意力在哪里。雖然你不能每時(shí)每刻都關(guān)注著孩子，但一天下來，總能找到各種機(jī)會(huì)，比如，給寶寶穿衣服、帶TA在外面玩耍的時(shí)候。

Step 2

孩子發(fā)出信號后及時(shí)表達(dá)支持和鼓勵(lì)

您可以給TA一個(gè)抱抱，或者用溫柔的聲音給予回應(yīng)，比如“我看到了！”哪怕僅僅一個(gè)微笑、點(diǎn)頭或者一個(gè)表情，也能讓TA知道爸爸媽媽在關(guān)注TA，在關(guān)注TA關(guān)注的事物。當(dāng)然，您還可以把TA指的東西遞給TA、跟TA玩一玩。

Step 3

說出這些事物的名字

當(dāng)你回應(yīng)孩子時(shí)，可以通過描述你所看、所知、所做、所感，用這些特有的詞語，幫助孩子在大腦中建立起重要的語言連接，即使孩子還不能說話或不能完全理解大人的意思，這種語言的刺激對于孩子大腦的發(fā)育和認(rèn)知能力的發(fā)展也是大有裨益的。您可以跟孩子描述任何事物——一個(gè)人、一件東西、一個(gè)動(dòng)作、一種感受……例如，孩子指著自己的腳，您可以學(xué)TA的樣子，指著腳告訴TA：“對，那是你的腳！”

Step 4

和孩子輪流表達(dá)

每次回應(yīng)完孩子，請記得也要給孩子回應(yīng)的機(jī)會(huì)，和孩子輪流表達(dá)。這種輪流有時(shí)可以很快速，家長跟孩子“你一言我一語”即可完成，有時(shí)卻進(jìn)行得比較緩慢，此時(shí)作為家長，您一定要學(xué)會(huì)“等待”，因?yàn)楹⒆有枰〞r(shí)間去思考和組織自己的回應(yīng)行為，尤其是當(dāng)TA需要同時(shí)學(xué)習(xí)幾種新的事物的時(shí)候，您的等待，是交互式親子互動(dòng)順利進(jìn)行下去的關(guān)鍵。

Step 5

隨著孩子結(jié)束并開始下一個(gè)活動(dòng)

當(dāng)孩子玩夠了或準(zhǔn)備進(jìn)行新的活動(dòng)時(shí)，他會(huì)發(fā)出信號。也許TA會(huì)放下當(dāng)前的玩具，去撿新的玩具，或者把注意力轉(zhuǎn)移到其他東西上，甚至可能會(huì)走開，開始變得煩躁，不管怎樣，如果您一直在密切關(guān)注孩子的需求，您是能分辨出孩子什么時(shí)候希望結(jié)束當(dāng)下的活動(dòng)的。這時(shí)候，您就要跟著他們開始新的探索和實(shí)踐啦！

科學(xué)研究證明，人在幼年，尤其是3歲以前與父母之間親密關(guān)系的建立，影響著一生的愛和安全感。而積極的、交互式的親子互動(dòng)經(jīng)歷，能讓孩子每天的生活都充滿樂趣，進(jìn)而發(fā)展成他們的第二天性。每一天的親子互動(dòng)，將為孩子發(fā)展一生的學(xué)習(xí)能力、行為習(xí)慣、身心健康以及面對挑戰(zhàn)等技能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

親子關(guān)系決定孩子教育的成敗

衡量孩子教育成功與否，更重要的是看孩子能否感受到愉悅和幸福，能否與周圍人和諧相處，能否在親子關(guān)系中融洽自如。

親子關(guān)系，在青少年時(shí)期，勝過許多教育，甚至決定孩子教育的成敗。據(jù)研究，如果孩子在12歲之前沒有和父母建立很親密的親子依戀，那么孩子一生的安全感和幸福感很難建立，尤其是6歲之前，如果父母沒有拿出足夠的精力陪孩子，親子之間很難再建立起足夠的信任和依賴。

不妨問問自己，是否更關(guān)心孩子如何變得讓自己“有面子”？是不是更希望他能考高分，卻很少關(guān)注他是否快樂，有沒有朋友？這些關(guān)懷的缺失，使得父母和孩子之間總是有層隔膜，孩子總是表現(xiàn)叛逆，總是和父母“對著干”。在孩子長大后，和父母之間“沒話說”、“聊不來”。

建立融洽的親子關(guān)系，對孩子成長的重要性，不言而喻。而其前提是，父母必須明白，愛是無條件的，孩子存在本身就是父母給予愛的理由。教育的藝術(shù)首先是傾聽的藝術(shù)。父母必須學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)去欣賞、理解孩子的成長。父母最容易犯的錯(cuò)誤，就是自以為是，以為自己什么都懂，其實(shí)不然。如果你的孩子在你眼中滿是缺點(diǎn)，那么你可能是一個(gè)很失敗的父母。

教育的核心，就是培養(yǎng)健康的人格。身為父母，不要太重視孩子外在的成功。孩子的成績好壞，上的大學(xué)好不好，有沒有找到好工作，這些外在的標(biāo)準(zhǔn)固然對家庭很重要，但是父母必須意識到，還有比這更重要的東西，那就是愛和幸福的能力。

信息時(shí)代動(dòng)搖了老年人的權(quán)威。過去的父母可以很傲慢地跟孩子說：“我過的橋比你走的路還多”、“我吃的鹽比你吃的米還多”。到了今天，反倒是孩子們經(jīng)常跟父母很不屑地說“你懂什么呀！”青少年對新技術(shù)、新觀念的得心應(yīng)手更加映襯得父母很“老土”，是個(gè)在網(wǎng)絡(luò)上笨手笨腳的“菜鳥”。

所以，我認(rèn)為，21世紀(jì)是父母和孩子互相學(xué)習(xí)共同成長的時(shí)代。父母需要從孩子那里學(xué)習(xí)的，不僅僅是新技術(shù)新知識，還有新的思維方式和新的生活理念。學(xué)習(xí)的前提是互相尊重，尊重孩子的特性，尊重孩子的選擇，更重要的是尊重孩子的人格。

親子關(guān)系需要信任

1、相信孩子才能成就孩子

昨天，我和好友各自帶著孩子在廣場玩。期間，又來了一位媽媽，手里牽著3歲的娃。那孩子見到兩個(gè)大孩子很是興奮，極力想融入他們。

不過大孩子對小孩子意興闌珊。一個(gè)說：我們要不要和小不點(diǎn)玩？另一個(gè)說：小不點(diǎn)什么也不懂，還是不要了吧？

對話被年輕媽媽聽到了。她氣急敗壞地沖到倆人面前，怒斥。熊孩子嚇得連連后退。

被怒火點(diǎn)燃的媽媽，像一枚小鋼炮，對準(zhǔn)兩個(gè)小哥哥連發(fā)。指責(zé)他們用小不點(diǎn)三個(gè)字給自家孩子造成了多嚴(yán)重的創(chuàng)傷。“肇事者”嚇得不知所措，淚眼汪汪。被母親護(hù)在身后的孩子也受到驚擾，放聲大哭。三個(gè)媽媽勸的勸，哄的哄，局面頓成一鍋粥。

目睹此景，不免為年輕媽媽擔(dān)憂。孩子的世界原本純凈透明，不摻雜質(zhì)?！靶〔稽c(diǎn)”只是大孩子向小孩子發(fā)出的善意的社交符號，并無貶低、羞辱之意，但被焦慮過度的母親誤讀，采取了激烈的應(yīng)對方式。

表面上護(hù)子心切，實(shí)際上是母親內(nèi)心既不相信別人家的孩子可以善意地對待自家孩子，也不相信自家孩子有能力進(jìn)行同伴間的交往。這種不信任持續(xù)存在很可能會(huì)造成孩子的怯懦，無法發(fā)展良好的社交技能。

我想起近期剛剛上映的電影《重返狼群》。一部講述人類幫助一只脫離群體的小狼格林如何一步步返回狼群的紀(jì)錄片。

故事中，收養(yǎng)小狼的李微漪與小狼的關(guān)系何嘗不是母親與孩子的關(guān)系。

為了幫助小狼重返狼群，她首先讓格林與藏獒生活在一起，這段經(jīng)歷對小狼成功重返狼群至關(guān)重要。因?yàn)榫秒x狼群的格林需要學(xué)習(xí)如何與野獸共處，如何在危難時(shí)刻，展開自救。

李微漪當(dāng)然明白讓養(yǎng)尊處優(yōu)的格林身陷藏獒窩是一步險(xiǎn)棋，但她像母親相信孩子那樣相信格林有能力在獒群里生存下去。

小狼格林果然使出了驚人的智慧。它趁藏獒不注意的時(shí)候，選了一個(gè)絕佳的位置，偷偷刨土挖坑，直到可以藏進(jìn)自己的身體。洞口狹小，擠不進(jìn)獒頭。每當(dāng)藏獒來犯，格林麻利地躲進(jìn)洞穴，靜觀其變。

格林的生存能力深深打動(dòng)我，試想如果不是李微漪懂得放手、給與信任，那么每天只能圍繞主人膝頭轉(zhuǎn)圈的格林要到哪里學(xué)習(xí)獨(dú)立生存、面對險(xiǎn)惡的本領(lǐng)，最后也不可能重返狼群，成為真正的自己。

養(yǎng)育孩子不正如此么？我們相信孩子什么，才會(huì)激發(fā)他什么，最終才能成就他什么。

2、幼年是培育信任的關(guān)鍵期

著名心理學(xué)家埃里克森認(rèn)為人的一生要經(jīng)過八個(gè)成長階段。每一個(gè)階段都有特定的心理危機(jī)需要面對。平穩(wěn)度過每一個(gè)心理危機(jī)有助于形成健康的人格特質(zhì)。

孩子面臨的第一個(gè)心理沖突便是信任危機(jī)。嬰幼兒是人一生中最為孤弱的時(shí)期，他們完全依賴成人滿足需要。如果父母能以慈愛溫柔的方式滿足其身心需求，孩子便能形成基本的信任感。

心理學(xué)上有一個(gè)名詞叫足夠好的母親。意思是說在嬰幼兒時(shí)期，為了培育孩子對世界的信任感，母親付出何種程度心甘情愿的愛與關(guān)注都不為過。

幼年是孩子形成信任感的關(guān)鍵期。而父母的言行對塑造信任感又起到關(guān)鍵作用。

我有兩個(gè)同事，同處于事業(yè)發(fā)展期，年幼的孩子常常面對媽媽外出培訓(xùn)的狀況。

其中一位媽媽每次外出前都顯得非常焦慮，擔(dān)心家里人照顧不好孩子，擔(dān)心孩子過度思念母親，她選擇連夜收拾行囊，天不亮就溜出家門，從來不正大光明地和孩子道別。

結(jié)果，每次孩子都需要很長時(shí)間適應(yīng)突如其來的變化。她不在時(shí)，孩子哭鬧不止，不易安撫，她回來后，黏住母親，深怕又不辭而別。

另一位媽媽則不同。她每次接到出差任務(wù)都高高興興的，提前兩三天開始和似懂非懂的孩子聊天：

過兩天，媽媽要出個(gè)遠(yuǎn)門，不過別擔(dān)心，媽媽不在，還有爸爸和奶奶，他們一樣很愛你。每天呢，媽媽可以和你視頻。過了三天，媽媽就回來了。回來時(shí)，給你帶禮物。

每次聽媽媽這樣說，孩子都很高興，分別的時(shí)候，孩子也很淡定，目送媽媽出門，迎接?jì)寢尰丶?，從不躲躲閃閃，并沒有明顯的情緒不適。

孩子接受現(xiàn)實(shí)的能力遠(yuǎn)比成人想象中的強(qiáng)大。反而是父母們遮遮掩掩，患得患失的舉止和態(tài)度干擾了他們處置不良情緒的能力，也破壞了內(nèi)在的信任感。

3、父母要做到：言必行，行必果

《道德經(jīng)》里面說：信不足矣，有不信焉。孩子不信任父母，通常和父母不遵守承諾有關(guān)。

今年兒童節(jié)，浙江某幼兒園規(guī)定，父母可以下午接走孩子過節(jié)。某個(gè)班有二十幾個(gè)孩子的父母信誓旦旦地答應(yīng)接孩子。最后實(shí)現(xiàn)承諾的卻只有三位父母。剩下二十幾個(gè)沒有被父母接走的孩子翹首期盼。盼著盼著，哭聲一片。

原來這么多父母并不重視對孩子的承諾。他們也沒有想到，自己隨口說出的話會(huì)被孩子們認(rèn)認(rèn)真真地記在心里。

父母的集體食言爽約，顯然給孩子做了非常不良的示范，這等于告訴孩子：你不用相信別人，因?yàn)樗麄冋f的話不可信。

《韓非子》里記載了曾子殺豬的故事。

曾妻去集市，兒子哭著要跟去。曾妻說：你在家等著，我等下殺豬給你吃。”曾妻回家時(shí)，聽到丈夫正在殺豬。連忙說：“我不過就是開個(gè)玩笑而已?！痹诱溃焊改附虒?dǎo)孩子聽從長輩教導(dǎo)?，F(xiàn)在你騙孩子，就等于教他欺騙別人。

曾子的故事發(fā)生在幾千年前，但仍有現(xiàn)實(shí)意義，它告訴我們培養(yǎng)孩子的信任感要從父母自身做到言必行，行必果開始。

心理學(xué)家阿德勒說：母親和孩子的關(guān)系是一種合作關(guān)系。任何良好的合作關(guān)系都源于相互信任。

心理學(xué)家吉諾特博士也說：父母需要把孩子當(dāng)成客人一樣對待，平等而信賴。

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