幼兒的好奇和遐想

如何培養(yǎng)孩子的好奇心。

學(xué)校與家庭分工合作，一個(gè)教育孩子日常生活習(xí)慣，一個(gè)教育孩子做人做事！家長要言傳身教、以身作則，以正確的教育方法，讓孩子在成長的天空里展翅高飛。那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒的好奇和遐想》，希望能對您有所幫助，請收藏。

幼兒期是一個(gè)好奇心很強(qiáng)的年齡階段。他們對自己所看到事情都要想要知道這一事物意味著什么。他們不僅敢于經(jīng)常向老師和家長發(fā)問。而且他們的想象力很豐富，并運(yùn)用自己的知識(shí)水平，通過一定的推理思維活動(dòng)得出自己的結(jié)論。

他們在好奇和想象中，把所看到的事情中的一切都與自己聯(lián)系起來，并假想出許多情景。如當(dāng)孩子聽到大人講起火車和飛機(jī)時(shí)，他們就馬上就會(huì)問，“我以后會(huì)乘火車和坐飛機(jī)嗎？”當(dāng)別聽人說起某種疾病時(shí)，他們也會(huì)想，“我也會(huì)得那種病嗎？”

其實(shí)孩子在對自己看到的事情過程中有一定的想象力是好事。此時(shí)他們是受到某種事物的啟發(fā)而大膽的想象，因?yàn)楹⒆拥南胂笥袝r(shí)是不受生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平限制的，3—4歲的幼兒在講故事時(shí)會(huì)編造出新的故事情節(jié)，而這些情節(jié)與老師講給他們的內(nèi)容完全不一樣，甚至他們講的內(nèi)容不僅離奇，而且?guī)缀踅诩僭挕Ｆ鋵?shí)孩子并非在說謊。只是由于他們的想象力很活躍，分不清真假事物，所以他們在聽故事的過程中，就會(huì)把自己融進(jìn)故事之中并對故事按照自己的理解進(jìn)行了新創(chuàng)造。所以教師和家長不必為孩子偶爾編造的離奇故事而責(zé)備他說謊，使他內(nèi)疚或不安。如果有條件的，還應(yīng)該幫助孩子創(chuàng)編合理的故事，并對孩子的改編故事情節(jié)給予一定的指導(dǎo)和幫助。

如果我們發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常與小朋友談?wù)摷傧胫械呐笥鸦驓v險(xiǎn)的故事，并且相信那些編造的故事時(shí)，我們可以考慮孩子可能不滿意于自己的現(xiàn)實(shí)生活。我們就應(yīng)該讓他與其他年齡相仿的孩子一起玩，讓他在與其他小朋友交往中了解生活、了解社會(huì)，學(xué)會(huì)如何與他們在一起相處，這樣孩子就不會(huì)總生活在假想之中。有時(shí)，家長講故事給孩子聽時(shí)，可以使孩子與家長在幻想中度過一段時(shí)間。由于家長的生活經(jīng)驗(yàn)豐富，也會(huì)在講故事中加進(jìn)一些幻想成分，當(dāng)他們喜歡孩子的想象力時(shí)，就會(huì)在故事中有意渲染某種想象的情節(jié)，這比其他孩子想出來的游戲和故事對自己的孩子更有吸引力。此時(shí)孩子也可能會(huì)失去對真人真事的興趣，所以家長在給孩子講故事時(shí)也要考慮啟發(fā)性和教育。

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打開孩子的好奇心

“媽媽，我是哪來的？”“媽媽生的?！薄皨寢屖悄膩淼?？”“媽媽的媽媽生的?！薄皨寢尩膵寢尅苯?jīng)常和孩子在一起，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)他們似乎有問不完的問題，闖不完的“禍”，弄得大人往往覺得他們挺煩。但如果我們靜下心來，便會(huì)從孩子問這問那，摸這摸那中看出，其實(shí)他們是對大千世界充滿了好奇，他們渴望通過自己的探索了解世界，探個(gè)究竟。那么，如何打開孩子的好奇心？ 給孩子創(chuàng)造一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境 環(huán)境刺激是豐富多彩的。當(dāng)世界上千姿百態(tài)的事物具體地呈現(xiàn)在孩子的面前時(shí)，要讓他們親自去看看、聽聽、聞聞、嘗嘗，以至摸、掰、拆等擺弄一番。這實(shí)際上就是讓孩子主動(dòng)去探索生活中的奧秘。日常生活中，可以讓他們多玩些色彩鮮艷的或者能活動(dòng)、能發(fā)聲的玩具，如各種娃娃、帶動(dòng)力的小汽車、飛機(jī)及小鈴鐺、玩具樂器等等，從一開始認(rèn)識(shí)世界就豐富他們的眼界。在節(jié)假日還可以帶他們出去郊游，大自然中的花草樹木，鳥獸蟲魚、青山綠水都充滿了知識(shí)的奧秘，對孩子有著無窮的吸引力。 利用故事增強(qiáng)孩子的好奇心 故事是用口語化的藝術(shù)語言來表達(dá)的，它有內(nèi)容，有情節(jié)，形象生動(dòng)，孩子一般都非常喜歡聽。故事不但能豐富孩子的知識(shí)，擴(kuò)展孩子的視野，使他們從中懂得人生的哲理和人生價(jià)值，而且還能起到增強(qiáng)好奇心、豐富想像力，從而激發(fā)求知欲望的作用。有位兒童教育專家建議：當(dāng)孩子剛滿6個(gè)月，可以坐在大人膝蓋上的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)給他們讀小人書或根據(jù)書、畫講故事給他們聽，這種撫愛和溫馨的氣氛能培養(yǎng)他們對書籍的感情。 鼓勵(lì)孩子積極探索 好奇、好問、好動(dòng)是孩子的天性，我們應(yīng)加以愛護(hù)，并給他們充分的自由，允許他們大膽地去想像。即使產(chǎn)生了一些稀奇古怪的想法，也不能盲目否定，而應(yīng)采取他們能理解的方式，耐心解答，共同討論，或提出問題引導(dǎo)他們繼續(xù)思索。同時(shí)．要關(guān)心他們那些在大人看來是“錯(cuò)誤”的行為，要善于發(fā)現(xiàn)他們“錯(cuò)誤”中的創(chuàng)造成分，幫助他們選用適宜的方法，繼續(xù)展示出來，及時(shí)肯定他們與眾不同的想法和做法，推動(dòng)寶寶好奇心的發(fā)展。 為孩子提供動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì) 根據(jù)孩子模仿性強(qiáng)、愛動(dòng)的特點(diǎn)，可以讓他們利用手邊的工具，充分運(yùn)用各種感官，自己觀察，自己動(dòng)手操作，讓孩子體驗(yàn)到一種自我成就感和樂趣。比如讓孩子自己制作簡單的玩具，自己設(shè)計(jì)一種游戲等。他們對于自己動(dòng)腦筋想出來、自己動(dòng)手做出來的東西，有一種偏愛和特殊的興趣，因而類似活動(dòng)有利于激發(fā)起他們強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，從而逐漸培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣。

不要挫傷孩子好問的積極性 孩子對什么都感興趣，有著強(qiáng)烈的探索精神。他們常會(huì)問我們，自己是怎么出現(xiàn)在這個(gè)世界上的。作為家長，我們應(yīng)好好地回答他們的問題，而不要隨隨便便地搪塞一些答案，例如“路上撿到的”、“從石縫中跳出來的”等等。這樣不但會(huì)使孩子幼小的心靈感到害怕，也很可能會(huì)使他失去再提問題的興趣。相反，如果我們的回答既生動(dòng)又活潑，例如直接回答孩子：“是從媽媽肚子里生下來的”，孩子也許會(huì)有一連串的聯(lián)想，例如“為什么媽媽的肚子里面會(huì)有我？”“媽媽又是從哪里生出來的呢？”無形之中就能幫助孩子建立對生命、未來的好奇。 所以，我們應(yīng)充分發(fā)揮自己的童心和想像力，用淺顯、活潑的字眼來回答孩子的問題，不但可以使孩子能接受，也可以增進(jìn)親子間的互動(dòng)與互信。

孩子有好奇心嗎？好奇心是學(xué)習(xí)動(dòng)力的本源

在平時(shí)和家長的交流中，許多家長都說孩子缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，不推動(dòng)就不學(xué)習(xí)，對于未來似乎沒有任何打算，孩子有的聽話有的不聽話，雖然說也在學(xué)習(xí)，也不能說完全不學(xué)，但是總是感覺不夠意思。其實(shí)啊，我們不妨想想我們自己小時(shí)候，對于一個(gè)孩子來說，你讓他們理解中國夢是件很不靠譜的事情，而且現(xiàn)在生活水平普遍提高，市場經(jīng)濟(jì)也有了長足的發(fā)展，“不學(xué)習(xí)就沒飯吃”的理論越來越站不住腳；再加上現(xiàn)在的信息爆炸，我們小時(shí)候家長講的那一套理論已然對現(xiàn)在的孩子不太起作用了。“隊(duì)伍不好帶啊”，不僅是家長，學(xué)校的老師也會(huì)有如是的困惑。

學(xué)習(xí)動(dòng)力的問題，不是一個(gè)簡單的可以通過說教解決的。對于孩子來說，其實(shí)學(xué)習(xí)的動(dòng)力最根本的來源就是好奇心。當(dāng)我們感覺孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的時(shí)候，不要盲目去指責(zé)孩子為什么不努力學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該反過來想：他為什么要學(xué)習(xí)？如果孩子天性是不愛學(xué)習(xí)和探索的，那么人類社會(huì)是怎么發(fā)展起來的？靠一群變態(tài)和天才？顯然不是。對于孩子來說，好奇心是天生的。從小時(shí)候他們看到任何東西都要吃一下，到后來經(jīng)常問各種為什么，再到拿著螺絲刀把家里能拆的東西都拆掉——在他們沒有形成世界觀的情況下，只有好奇心才是驅(qū)使他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

在教學(xué)中也是一樣的。我曾經(jīng)和獲得IMO金牌的一位同學(xué)的媽媽聊天，她說孩子三歲的時(shí)候到處找人問數(shù)學(xué)中的運(yùn)算怎么算。我很難想象一個(gè)三歲多的孩子學(xué)數(shù)學(xué)是出于遠(yuǎn)大理想活著天賦異稟，唯一的解釋，就是他對這件事情“好奇”——就好像現(xiàn)在的孩子不用教就會(huì)用ipad一樣，這也是一種好奇。對孩子來說，數(shù)學(xué)和游戲是沒有本質(zhì)區(qū)別的，只要是他們好奇的東西，就都會(huì)全力以赴的學(xué)習(xí)，去探索。在初中和高中數(shù)學(xué)上有很多新名詞，比如說“有理數(shù)”，我就發(fā)現(xiàn)有的孩子在沒學(xué)有理數(shù)之前，就會(huì)問一個(gè)問題：有理數(shù)這個(gè)詞是什么意思？因?yàn)檫@個(gè)詞讓他們很奇怪，所以他們會(huì)天然的有興趣。

因?yàn)槿绱?，我們一定要保護(hù)孩子在任何方面的好奇心，永遠(yuǎn)不要覺得孩子“多管閑事”?，F(xiàn)在是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，孩子問的任何問題，網(wǎng)上都可以找到答案。我們應(yīng)該非常大力的鼓勵(lì)孩子自己在網(wǎng)上找答案。很多時(shí)候孩子問的問題是非常深?yuàn)W的，不是一兩句話就能說清楚，越是這個(gè)時(shí)候，越要鼓勵(lì)孩子。孩子問這個(gè)問題并不是為了獲得一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，而是對他自己好奇心的釋放。當(dāng)他們的好奇心得到滿足的時(shí)候，他們會(huì)有成就感，會(huì)更加喜歡問問題。而如果他們的好奇心被壓制，那么他們就會(huì)逐步喪失自信——他們會(huì)覺得自己是不正常的。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在網(wǎng)上尋找自己想知道問題的答案。網(wǎng)上的答案不一定對，我們要繼續(xù)鼓勵(lì)孩子去甄別。即使孩子得到了一個(gè)我們認(rèn)為錯(cuò)誤的答案，這種探索也是極其有價(jià)值的。

有的時(shí)候孩子的好奇心沒有用在學(xué)習(xí)上，而是用在了我們認(rèn)為的“不務(wù)正業(yè)”上，正如上篇文章所提到的那樣，興趣和專業(yè)本不是對立的，任何興趣如果深入研究變成專業(yè)，這種研究和探索的精神會(huì)成為一種通用能力。所以，無論孩子的好奇心用在哪里，都要鼓勵(lì)孩子去思考，去探索，去總結(jié)歸納。天天看路牌，能不能歸納出路牌設(shè)立的一般規(guī)律，進(jìn)而能發(fā)現(xiàn)一些設(shè)置不夠合理的路牌；天天看堵車，為什么這段路堵車？可能提出集中假設(shè)，能否進(jìn)行驗(yàn)證？這一點(diǎn)孫鵬老師有非常深刻的理解，他在看了《地心引力》之后寫出了其中違反物理常識(shí)的若干錯(cuò)誤——我覺得這就是好奇心，就是思考和探索。你說這對考試有用么？這對學(xué)習(xí)有用么？

另一方面，即使在學(xué)習(xí)中，我們也鼓勵(lì)順應(yīng)好奇心的學(xué)習(xí)。在上課的時(shí)候我經(jīng)常問學(xué)生，你知道我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)函數(shù)么？學(xué)生的答案異口同聲：考試要考。如果我們的學(xué)習(xí)都是這樣的動(dòng)力驅(qū)使，我覺得學(xué)不好也很正常。我們現(xiàn)在的很多知識(shí)的設(shè)計(jì)師違背好奇心的。比如初中課本上對“負(fù)數(shù)”的描述，“小于０的數(shù)是負(fù)數(shù)”——在一個(gè)孩子的世界觀里，０就是最小了，如果他的好奇心沒有達(dá)到一定的程度，他是不會(huì)問：有沒有數(shù)比０小的。但是如果我們換個(gè)角度，用繩子上打結(jié)的例子問孩子：今天我給你一只兔子（又是兔子……體驗(yàn)過大海的都懂的……），明天你給我一只兔子，怎么打結(jié)？如果一直打結(jié)，合不合理？這時(shí)候孩子就會(huì)說：你給我打個(gè)結(jié)，我給你解一個(gè)結(jié)——看，這就已經(jīng)是負(fù)數(shù)的精髓了，相反意義。教材上不順應(yīng)好奇心的知識(shí)講解太多了，不順應(yīng)好奇心，真正學(xué)懂的概率更低，遺忘的概率也越大。

再比如說，講直角坐標(biāo)系，學(xué)生會(huì)問：兩個(gè)坐標(biāo)軸必須垂直么？老師回答：必須垂直，記住。這樣的回答完全沒有保護(hù)學(xué)生的好奇心，那怎么回答？可以反問孩子：如果兩個(gè)坐標(biāo)軸不垂直，那么那些我們學(xué)過的結(jié)論還能用，哪些結(jié)論不能用？為什么？然后帶著學(xué)生一個(gè)一個(gè)分析，這個(gè)分析會(huì)涉及到很多知識(shí)點(diǎn)，其中隱含了坐標(biāo)軸旋轉(zhuǎn)的知識(shí)。滿足好奇心的探索，不一定以得到老一輩人的標(biāo)準(zhǔn)答案為目的，思考的本身，就是學(xué)習(xí)的價(jià)值所在。

保護(hù)好孩子的好奇心，因?yàn)檫@是學(xué)習(xí)動(dòng)力的本源。

如何引導(dǎo)孩子的好奇心

科學(xué)的啟蒙應(yīng)該怎么進(jìn)行？如何引導(dǎo)孩子的好奇心和探索本能，讓他們對科學(xué)產(chǎn)生興趣？關(guān)于科學(xué)啟蒙的書籍有哪些？作為蒙氏教育及奧爾夫音樂教育專業(yè)教師，耶魯大學(xué)人類學(xué)博士，當(dāng)當(dāng)媽為大家解惑。

1、您好！我兒子今年幼兒園大班，這半年幼兒園教了一些小學(xué)的內(nèi)容，如學(xué)拼音、練聽算、學(xué)珠心算等，這應(yīng)該算提前教育，而不是早期教育吧？這樣做好嗎？

當(dāng)當(dāng)媽：孩子生來就有一種學(xué)習(xí)和探究的欲望，他的好奇心驅(qū)使他一次又一次地嘗試每一件事直到掌握為止。從某種意義上可以說，孩子是天生的科學(xué)家。幼兒階段孩子的主要活動(dòng)是探索周圍的世界，早期教育的一個(gè)重要內(nèi)容，就是幫助孩子發(fā)展對科學(xué)的興趣。我經(jīng)常和一些媽媽交流，她們說有了孩子之后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)如此貧乏，天文地理都想知道，但是要工作，要帶孩子，沒有那么多的時(shí)間去掌握各種知識(shí)。其實(shí)，幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)最重要的不是從父母那里得到多少知識(shí)，而是培養(yǎng)一種探索的熱情和探索的精神。有位科學(xué)家回憶童年對他影響最大的事情，是發(fā)現(xiàn)自己放在小瓶子里的蠶竟然結(jié)了繭，后來變成了飛蛾。這一事件，給他帶來的沖擊，使他終生對自然充滿濃厚的興趣。童年的經(jīng)歷造就了一個(gè)科學(xué)家。反觀我們現(xiàn)在早教中，老師帶著孩子養(yǎng)蠶，迫不及待地告訴孩子全過程，而不是等到孩子自己去發(fā)現(xiàn)。

2、那什么時(shí)候進(jìn)行知識(shí)的灌輸最合適？我的孩子喜歡玩土、玩石頭，不喜歡看畫報(bào)怎么辦？

當(dāng)當(dāng)媽：活的知識(shí)任何時(shí)候都不是灌輸?shù)?。孩子需要第一手的關(guān)于世界的體驗(yàn)，而不僅僅是通過書報(bào)得到的二手資料。在蒙氏教育中，關(guān)于自然的部分，我們盡可能帶孩子去見實(shí)物，去摸實(shí)物，然后孩子才能形成概念，進(jìn)而對書報(bào)中的知識(shí)感興趣。玩土玩石頭是一種很重要的學(xué)習(xí)呀！孩子接觸不同材質(zhì)，對重量、形狀等等有了真實(shí)的感覺，就是孩子學(xué)習(xí)的最重要的第一步，這也是蒙氏教育的最根本。

3、貝貝媽：當(dāng)媽好！我兒子快6歲了，喜歡看科學(xué)類的電視節(jié)目，比如《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》和《比克曼的世界》。一個(gè)是傳統(tǒng)的演示說教，一個(gè)是鬧哄哄的有趣實(shí)驗(yàn)，你覺得哪類更好？你有什么好節(jié)目推薦嗎？

當(dāng)當(dāng)媽：坦率地說，我不是很喜歡藍(lán)貓，太灌輸了。比克曼可能六歲以上的孩子比較喜歡，對小的孩子來說有點(diǎn)太鬧了。其實(shí)，對比較小的孩子來說，有機(jī)會(huì)和自然接觸，和動(dòng)植物接觸，對它們感興趣，了解一些概念，就可以了。只在五六歲之后，才會(huì)對其中的邏輯關(guān)系感興趣。我推薦一套圖書，山東畫報(bào)出版社的《親親自然叢書》，很適合親子共讀。但孩子的第一手經(jīng)驗(yàn)是最主要的。

我覺得不少媽媽還是想給孩子一個(gè)唯一的、最正確的答案。但實(shí)際上，首先幼兒需要得到的不是這種答案，而是你對他的探索的鼓勵(lì)和允許。而且，許多事情科學(xué)上并沒有最后的答案。

給大家講個(gè)故事：上世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家之一、美國的費(fèi)曼，講過父親是如何給他做科學(xué)啟蒙的。他父親經(jīng)常帶他在樹林里散步，在別的孩子的父親忙著告訴孩子這是一只什么鳥，那是一只什么鳥的時(shí)候，他的父親鼓勵(lì)他去觀察小鳥為什么有某種舉動(dòng)。然后提出假設(shè)，再去驗(yàn)證。這是費(fèi)曼在科學(xué)研究中終生使用的方法，他沒上學(xué)時(shí)，父親就在樹林里教會(huì)了他。所以只有費(fèi)曼成了科學(xué)家，而滿腦子都是標(biāo)準(zhǔn)答案的孩子卻沒有。

育兒心得：珍惜孩子的好奇心

育兒心得：珍惜孩子的好奇心

女兒有四歲多了，她在茁壯地成長。以下是我四年來積累的點(diǎn)滴小經(jīng)驗(yàn)，自己覺得很好，故記下來和朋友們共享：

1、珍惜孩子的好奇心，認(rèn)真解答他（她）們的提問。最好在他們第一次對某個(gè)事情產(chǎn)生疑惑時(shí)，就幫助他找到正確的答案。這樣可以讓他們在認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的過程中少一些混沌不清，少走一些彎路，便于他們更快地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這個(gè)世界打下基礎(chǔ)。

2、多帶孩子到人多的地方去玩，多帶他們參加一些酒宴、聚會(huì)，有助于培養(yǎng)孩子活潑、外向的性格，為孩子形成良好的與人打交道的能力打下基礎(chǔ)。

3、學(xué)會(huì)對孩子說“不”。對孩子一些不合理的要求，要堅(jiān)絕地說“不”。當(dāng)大人養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣后，孩子自然就會(huì)接受大人的拒絕了，不會(huì)再通過又哭又鬧的方式要脅父母滿足他們的要求。因?yàn)樵诮?jīng)過兩三次的父母堅(jiān)定地拒絕后他們知道哭和鬧是沒有用的，就不會(huì)再使用哭鬧的方法了。

4、從兩三歲時(shí)起，當(dāng)孩子說不想吃你做好的飯菜時(shí)，表現(xiàn)出挑食的苗頭時(shí)，一定要堅(jiān)定地對他說：“煮什么就吃什么，不然就沒東西吃?！边@句話說多了，并且父母在行動(dòng)上也貫徹下來后，孩子就會(huì)接受這個(gè)觀點(diǎn)。只要飯菜不是煮得特別難吃，孩子都會(huì)把每頓飯吃完，離挑食的毛病遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

5、從兩歲起就可以教孩子數(shù)數(shù)了。先數(shù)1到10，學(xué)會(huì)數(shù)后，再學(xué)數(shù)10到20，然后10到50，10到100。再告訴他百、千、萬的概念。當(dāng)他掌握了這些時(shí)，有事沒事時(shí)多讓他數(shù)數(shù)。比方說，他想要你開電視給他看，你就說，從1數(shù)到100我就開給你看。為了看上電視，他就起勁地?cái)?shù)。或者他要你講故事給他聽，你就說從1數(shù)到200就講故事，他肯定也會(huì)起勁地?cái)?shù)。通過這些方式，數(shù)字會(huì)在他幼小的腦海里不斷地加深，對他以后學(xué)數(shù)學(xué)很有幫助。學(xué)會(huì)數(shù)200后，就可以教他加法和減法了。

6、對于年幼的孩子要讓他們玩，盡量讓他們多出去玩，感受四季天氣的變化，讓身體適應(yīng)天氣的變化。只有多玩，玩得盡興了，他們就會(huì)產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣，會(huì)把學(xué)習(xí)識(shí)字、寫字、數(shù)學(xué)、英語也當(dāng)成一種玩，會(huì)對學(xué)習(xí)永葆興趣。

７、多給孩子講一些與實(shí)際生活真相相符合的兒童故事，就像這個(gè)博客里我記下的益智幼兒故事集里那些故事樣。少講一些虛無飄渺、過于浪漫、與生活真相相差太遠(yuǎn)的神話傳說、一千零一夜那些故事，那些除了養(yǎng)成孩子愛幻想的個(gè)性，可能并不能帶來更多益處。

育兒心得：培養(yǎng)孩子的好奇心

育兒心得：培養(yǎng)孩子的好奇心

時(shí)間好快呀，一轉(zhuǎn)眼楠楠已經(jīng)是XXX幼兒園中班的小朋友了，其中的變化是顯著的，作為家長，我不要求孩子什么都行，但一定要培養(yǎng)他對事情感興趣，我也希望她能在這樣的環(huán)境中快樂健康的成長。以下是我日常生活中得出的一些心得：

培養(yǎng)他簡單的自理能力

在孩子上學(xué)之前，我就讓她慢慢學(xué)會(huì)穿簡單的衣服，襪子，鞋子，自己吃飯，自己刷牙洗臉，如果他說：“我自己穿，我自己吃，我自己做”那你更應(yīng)該讓他嘗試，如果他不是情愿，你可以用愉快的方式讓她感興趣，雖然她可能把衣服穿的很滑稽，或者說飯吃的滿桌都是，鞋子穿反，作為父母都不應(yīng)該笑話，反而應(yīng)該說說：“你真棒?！币膭?lì)他，讓他學(xué)習(xí)，否則難以長大。

培養(yǎng)他的閱讀能力

從他小的時(shí)候我就開始有意無意的講故事給他聽，雖然很多時(shí)候他不太明白，但是拉直了小腦袋聽的津津有味，我就知道他有了興趣，慢慢長大我就挑些生動(dòng)的富有道理的故事，兒歌，成語故事，三字經(jīng)，給他聽。讓他用小腦子思考，回答簡單的問題，或概括的簡述下故事的情節(jié)，在激發(fā)他的想象力的同時(shí)又提高了記憶力，培養(yǎng)了興趣，知道該做個(gè)什么樣的孩子，所以現(xiàn)在我堅(jiān)持每天晚上都給他講上一遍故事。

培養(yǎng)他的好奇心

現(xiàn)在滿嘴的為什么，主要是他稍微一點(diǎn)的事情都想知道其中的原理，來滿足他的好奇心，所以千萬不能敷衍他，那就是對他的不負(fù)責(zé)任，而是盡量找到答案來回答他，哪怕說是自己不知道去問問別人或者老師。

平常有空的時(shí)候，我盡量帶他去玩玩，今年的動(dòng)物園，岳王的花卉園，濕地公園，主要是想讓她能增長知識(shí)，還能呼吸新鮮空氣，讓她知道各種動(dòng)物，植物的名字和特點(diǎn)。

培養(yǎng)他的信息

很多時(shí)候我們不能用大人的做法來衡量比較，怪他這個(gè)做的不好，那個(gè)做的不對，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的小事都要求他完美，這樣反而打擊了他的幼小心靈，讓她對什么都沒有信心，覺得都做的不好，要得到批評。我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，再指出哪里的不足，下次一定會(huì)做的更好。讓她不害怕，更自信滿滿。

以上是我平時(shí)生活中積累的一些小心得，當(dāng)然也許不是很好，很到位，希望能和更多的爸爸媽媽交流，學(xué)到更好的育兒知識(shí)。把我們的小寶貝教的更好，更懂事，更健康。

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