五年級(jí)小學(xué)生運(yùn)球接力比賽規(guī)程

五年級(jí)小學(xué)生英語教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“五年級(jí)小學(xué)生運(yùn)球接力比賽規(guī)程”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《五年級(jí)小學(xué)生運(yùn)球接力比賽規(guī)程》

《五年級(jí)小學(xué)生運(yùn)球接力比賽規(guī)程》這是一篇五年級(jí)體育教案，參加者必須在指定場地內(nèi)完成規(guī)定動(dòng)作。

一、時(shí)間：5月15日上午

二、地點(diǎn)：學(xué)校后操場YJS21.CoM

三、參加單位：五年級(jí)組

四、參加辦法：各班按33人參加，男女不限

五、競賽方法：

1、參加者必須在指定場地內(nèi)完成規(guī)定動(dòng)作。

2、運(yùn)球途中，將球在地上滾動(dòng)或用腳踢者均視為違例。

六、錄取名次：在最短的時(shí)間內(nèi)最先完成的隊(duì)為優(yōu)勝隊(duì)。

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五年級(jí)體育《籃球基礎(chǔ)訓(xùn)練課──運(yùn)球》教學(xué)設(shè)計(jì)

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《五年級(jí)體育《籃球基礎(chǔ)訓(xùn)練課──運(yùn)球》教學(xué)設(shè)計(jì)》

《五年級(jí)體育《籃球基礎(chǔ)訓(xùn)練課──運(yùn)球》教學(xué)設(shè)計(jì)》這是一篇五年級(jí)體育教案，五年級(jí)正處于身心發(fā)育的重要時(shí)期，活潑好動(dòng)，對事物有一定的了解但卻充滿好奇，有較強(qiáng)的模仿能力，有一定的運(yùn)動(dòng)能力；五年級(jí)男生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類項(xiàng)目的課，但大部分女生對球類特別是對抗性較強(qiáng)的籃球運(yùn)動(dòng)卻羞于出手或是心存顧慮，雖然五年級(jí)學(xué)生對運(yùn)球有一定的學(xué)習(xí)和練習(xí)，但在手型動(dòng)作上還存在較大的問題，結(jié)合以上兩點(diǎn)考慮我決定采用降低難度、情景教學(xué)和音樂教學(xué)的手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而改變對籃球的認(rèn)識(shí)。

一、指導(dǎo)思想和設(shè)計(jì)方案

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想意識(shí)。本課從學(xué)生的興趣著手，讓學(xué)生感受籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，喜愛籃球運(yùn)動(dòng)。在籃球運(yùn)動(dòng)中健身，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

二、學(xué)情分析

五年級(jí)正處于身心發(fā)育的重要時(shí)期，活潑好動(dòng)，對事物有一定的了解但卻充滿好奇，有較強(qiáng)的模仿能力，有一定的運(yùn)動(dòng)能力；五年級(jí)男生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類項(xiàng)目的課，但大部分女生對球類特別是對抗性較強(qiáng)的籃球運(yùn)動(dòng)卻羞于出手或是心存顧慮，雖然五年級(jí)學(xué)生對運(yùn)球有一定的學(xué)習(xí)和練習(xí)，但在手型動(dòng)作上還存在較大的問題，結(jié)合以上兩點(diǎn)考慮我決定采用降低難度、情景教學(xué)和音樂教學(xué)的手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而改變對籃球的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．參與目標(biāo)：提高學(xué)生對籃球的興趣及認(rèn)識(shí)，了解籃球的起源與發(fā)展等知識(shí)，培養(yǎng)積極參加體育活動(dòng)的意識(shí)。

2．技能目標(biāo)：通過各種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)球水平。

3．身體目標(biāo)：通過練習(xí)提高學(xué)生的速度、靈敏、肌肉力量等素質(zhì)。

4．心理和社會(huì)適應(yīng)：通過各種形式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作精神，增強(qiáng)競爭意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、表現(xiàn)意識(shí)。建立良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

四、教材分析

籃球運(yùn)動(dòng)是廣大青少年喜愛的球類項(xiàng)目，主要發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、耐力等素質(zhì)以及動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)呼吸、循環(huán)、消化等系統(tǒng)的機(jī)能，以及培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。運(yùn)球在小學(xué)低中段已多次出現(xiàn)，但由于學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度和密度以及興趣的原因掌握的程度卻并不是很理想，特別是手型和球感上。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：手腕控球

2．難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向

六、教法與學(xué)法

本課教法：通過配樂來提高學(xué)生運(yùn)球的積極性，掌握節(jié)奏，體驗(yàn)手感，通過降低難度來吸引學(xué)生參與，消除部分女生對籃球的恐懼感。

本課學(xué)法：小組合作法，利用音樂節(jié)奏學(xué)習(xí)運(yùn)球，降低難度。

七、本課教學(xué)構(gòu)思：

1．引起興趣：通過行進(jìn)間尋找答案，了解籃球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望。

2．滿足運(yùn)動(dòng)欲望：通過跑動(dòng)和球操的形式來滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望，起到熱身的作用。

3．發(fā)展運(yùn)動(dòng)水平：通過節(jié)奏練習(xí)原地運(yùn)球和相互搶斷等練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平和籃球技巧。

4．身心恢復(fù)：通過“有口難言”等游戲達(dá)到身心放松的效果。

5．小結(jié)評優(yōu)：通過講評和小組評優(yōu)等形式進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

八、教學(xué)特色

（1）利用音樂節(jié)奏練習(xí)運(yùn)球，提高學(xué)生興趣。

（2）隊(duì)型變化多樣合理。

（3）培養(yǎng)終身體育意識(shí)。

場地：根據(jù)課的內(nèi)容統(tǒng)一設(shè)計(jì)布置場地。

器材：籃球40個(gè)，錄音機(jī)1臺(tái)。

練習(xí)密度預(yù)測：32～35%，平均心率：115次/分。

小學(xué)五年級(jí)健康教育教案模板

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“小學(xué)五年級(jí)健康教育教案模板”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

教學(xué)目標(biāo):

1情感態(tài)度目標(biāo):幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折,正確認(rèn)識(shí)挫折,勇于挑戰(zhàn)困難,從而形成能夠經(jīng)受考慮的健康心理.

2技能目標(biāo):提高學(xué)生搜集信息,分析信息和歸納,表達(dá),交流等能力.

3知識(shí)目標(biāo):掌握承受挫折,戰(zhàn)勝困難的一些方法.

教學(xué)過程:

一、談話引入課題

1同學(xué)們,我想問大家一個(gè)問題:你們摔過跤嗎?摔過跤的同學(xué)請舉手我也摔過跤,我記得有一次我騎自行車,一不小心跌倒在麥田里,把麥子壓倒了一片.可見摔跤是誰也免不了的.

2在我們的生活中,往往會(huì)遇到一些困難和挫折.你在學(xué)習(xí),生活中曾經(jīng)遇到過哪些困難和挫折?

(通過談話，讓學(xué)生懂得遇到的挫折就像摔跤一樣，是不可避免的，不必害怕和驚慌失措)

二、引導(dǎo)以正確的態(tài)度面對挫折

1每個(gè)人都不可能一帆風(fēng)順,遇到挫折和困難是正常的,那么我們怎樣面對挫折呢?請同學(xué)們來看一個(gè)故事(課件出示:>,那位同學(xué)愿意來讀一讀?

2請同學(xué)們來設(shè)想一下,如果你就是一只掉進(jìn)牛奶罐里的青蛙,你回怎樣做呢?(討論后再出示故事的后半部分.)

讀了這個(gè)故事,你有什么感受?

3小結(jié):挫折對弱者來說是萬丈深淵,對強(qiáng)者來說卻是成功的階梯.人生難免有挫折,人們對待挫折的態(tài)度不同,結(jié)果就不同.我們要像那只逃生的青蛙一樣,勇于面對挫折,不抱怨,不起,餒,在挫折中振作起來.

4古今中外,有許多名人勇于面對挫折取得成功的事例,你知道哪些?

(讓學(xué)生講述名人的感人事跡，感受名人的頑強(qiáng)和執(zhí)著精神，體會(huì)只要迎難而上，以堅(jiān)忍不拔的意志面對挫折，就能取得成功。)

三、交流經(jīng)驗(yàn),總結(jié)面對挫折的方法

1同學(xué)們平時(shí)也遇到過挫折,并且積累了一些面對挫折怎樣振作起來的經(jīng)驗(yàn),大家一起來交流交流.請同學(xué)們回想一下.

2小組內(nèi)交流,再全班交流.

3小結(jié):從同學(xué)們的交流中,我和大家一起學(xué)到了一些正確面對挫折的方法(學(xué)生回憶自己曾經(jīng)遇到的挫折，以及在挫折中振作起來的往事，讓學(xué)生從中感悟正確面對挫折的一些方法。)

四、小結(jié)

1最后,我想請每個(gè)人寫一句鼓勵(lì)自己積極面對挫折的話或名言,然后全班交流.

2在一個(gè)人漫長的生命歷程中,沒有人能永遠(yuǎn)成功.摔了跟頭之后,最重要的是弄明白為什么會(huì)摔倒,找到原因,對癥下藥,這是失敗給你的禮物.只要以健康的心態(tài)去對待困難和挫折,就可以做到:不在失敗中倒下,而在挫折中振作.相信同學(xué)們會(huì)越走越好!

3齊唱歌曲《真心英雄》。

(以學(xué)生寫一句激勵(lì)自己面對挫折的句子作為這堂課的小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生把今天課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)，生活中去，讓學(xué)生真正成為生活的強(qiáng)者。)

五年級(jí)美術(shù)《彩云衣》教學(xué)反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《五年級(jí)美術(shù)《彩云衣》教學(xué)反思》

《五年級(jí)美術(shù)《彩云衣》教學(xué)反思》這是一篇五年級(jí)上冊美術(shù)教案，《彩云衣》一課以服裝為主題，滲透簡單的圖案基礎(chǔ)知識(shí)和色彩知識(shí)，讓學(xué)生領(lǐng)略裝飾工藝的形式美感。通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生初淺的設(shè)計(jì)意識(shí)，使其能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。

《彩云衣》是五年級(jí)上學(xué)期的一節(jié)美術(shù)課，以服裝為主題，學(xué)生通過欣賞各種各樣服裝,相互交流欣賞感受之后。能運(yùn)用色彩的對比進(jìn)行服裝的色彩搭配,能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí),為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋。

五年級(jí)美術(shù)課內(nèi)容比較多，如果只在一堂課中實(shí)現(xiàn)艱難，如果將內(nèi)容細(xì)化，由淺入深給學(xué)生無形的空間，孩子們的興趣就會(huì)越來越大。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，設(shè)計(jì)的服裝款式各異，色彩搭配大膽活潑，色調(diào)突出。但是在整個(gè)教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方。第一：導(dǎo)入太長；第二：語言太平淡，感染力不強(qiáng)；第三：在二方連續(xù)紋樣的創(chuàng)造、繪畫上示范太少；第四：學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)候，應(yīng)將問題作業(yè)和優(yōu)秀作業(yè)對比展示講解，應(yīng)盡量引導(dǎo)學(xué)生綜合本課及以往所學(xué)過的知識(shí)，用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對優(yōu)秀大師作品或同學(xué)作品的感受和理解。

我在調(diào)整了教學(xué)方法后，學(xué)生作業(yè)有了很大的進(jìn)步，設(shè)計(jì)的圖案更加豐富富有變化，并且有了自己的個(gè)性和想法。在教學(xué)過程中，學(xué)生的配合很重要，符合學(xué)生學(xué)情的教學(xué)方法才能取得好的教學(xué)效果。今后我還要多花心思，設(shè)計(jì)符合學(xué)生學(xué)情的教學(xué)方法。

【反思】

《彩云衣》一課以服裝為主題，滲透簡單的圖案基礎(chǔ)知識(shí)和色彩知識(shí)，讓學(xué)生領(lǐng)略裝飾工藝的形式美感。通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生初淺的設(shè)計(jì)意識(shí)，使其能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。

因?yàn)楸菊n知識(shí)點(diǎn)明確，具有鮮明的學(xué)科特征。所以我在處理教材時(shí)，著重思考本課將如何定位知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)才會(huì)顯得更有意義，通過何種教學(xué)形式、方法來揭示概念規(guī)律，學(xué)生才能輕松愉快地掌握美術(shù)圖案知識(shí)。

本課學(xué)習(xí)過程做了如下方面嘗試：一是概念的習(xí)得。二是規(guī)律的應(yīng)用。三是大膽地創(chuàng)造。教學(xué)流程設(shè)計(jì)為：收集資料欣賞服裝、趣味涂色游戲、辨析練習(xí)滲透知識(shí)、自主表現(xiàn)大膽設(shè)計(jì)、評析交流、課堂延伸六個(gè)環(huán)節(jié)。通過教材中的攝影圖片提出了問題，學(xué)生通過圖片的分析比較，了解色彩搭配的相關(guān)知識(shí)：即什么是鄰近色，什么是對比色，色彩強(qiáng)烈對比和柔和對比，并將這些知識(shí)運(yùn)用到服裝的配色練習(xí)之中。整個(gè)教學(xué)過程氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，設(shè)計(jì)的服裝款式各異、新穎獨(dú)特，色彩搭配大膽活潑，色調(diào)突出。學(xué)生在構(gòu)圖、色彩搭配和審美等方面的能力得到了進(jìn)一步的提高。

五年級(jí)科學(xué)《體積變化之謎》教學(xué)反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《五年級(jí)科學(xué)《體積變化之謎》教學(xué)反思》

《五年級(jí)科學(xué)《體積變化之謎》教學(xué)反思》這是一篇五年級(jí)上冊科學(xué)教案，在本節(jié)課教學(xué)的中，學(xué)生經(jīng)歷了觀察與提問、猜想與假設(shè)、計(jì)劃于組織、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、處理信息、得出結(jié)論的自主探究過程，在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中，學(xué)生的探究能力得到了進(jìn)一步的提升。

《體積變化之謎》是大象版五年級(jí)上冊《科學(xué)》第三單元熱能考察之旅的第二課，本課通過實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行教學(xué)最直觀，但這些都不夠，因?yàn)槲覀儫o法在課堂幾十分鐘的時(shí)間里去研究水在4攝氏度至冰點(diǎn)之間時(shí)體積遇熱收縮，遇冷膨脹的現(xiàn)象，因此，在此環(huán)節(jié)，如果運(yùn)用信息技術(shù)解決這一難題顯得尤為重要，于是我運(yùn)用“優(yōu)教通”中的一些生活中的體積變化視頻資源，充實(shí)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，努力使教學(xué)過程變得更加豐富多彩，但實(shí)驗(yàn)資源多有老師操作，學(xué)生興趣不夠濃厚，讓我多了一些思考：實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)怎樣貼近學(xué)生的實(shí)際年齡，能夠最大限度地吸引學(xué)生參與進(jìn)來并能促進(jìn)同伴合作？幾經(jīng)思考，我認(rèn)為在以后的教學(xué)之余，很有必要帶領(lǐng)科學(xué)社團(tuán)的孩子們拍攝一些科學(xué)DV，建成素材庫，以便學(xué)生在演示實(shí)驗(yàn)或分組實(shí)驗(yàn)條件不足的情況下可以相互補(bǔ)充和學(xué)習(xí)。

我覺得實(shí)驗(yàn)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生感興趣，教師要激發(fā)學(xué)生的情趣和求知欲，引導(dǎo)他們在有了自己初步的猜想和假設(shè)之后，就會(huì)想要尋找方法參與，并且很愿意主動(dòng)去驗(yàn)證和嘗試的，這樣才是落實(shí)為了學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的教育。在本節(jié)課的教學(xué)中我從生活中的物體體積變化視頻引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在引入課題后，我引導(dǎo)學(xué)生說出自然界的物體常見的三態(tài)有固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)；繼而讓學(xué)生猜一猜：這些物體遇熱、遇冷以后，它們的體積可能會(huì)發(fā)生怎樣的變化；接著我指導(dǎo)學(xué)生分組合作，制定出研究計(jì)劃，由學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，將實(shí)驗(yàn)材料的選擇權(quán)下放到學(xué)生的手中，而這些做法，正是突出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在分組實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生的興趣濃厚，實(shí)驗(yàn)成功，也體驗(yàn)到成功的喜悅，它們更樂于學(xué)了；這節(jié)課，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，采用小組合作方式，形成了平等、民主、分工合作、相互補(bǔ)充的良好氛圍。

在本節(jié)課教學(xué)的中，學(xué)生經(jīng)歷了觀察與提問、猜想與假設(shè)、計(jì)劃于組織、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、處理信息、得出結(jié)論的自主探究過程，在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中，學(xué)生的探究能力得到了進(jìn)一步的提升。

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