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怎樣教育孩子。

如果孩子有厭學(xué)情緒,那家庭就起了中間作用,安慰并鼓勵孩子!教師有樹立正確的家長觀,及時注意孩子學(xué)習(xí)情況,幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂趣中不斷成長!那么,家長需要做的工作有哪些呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“怎樣了解孩子的智力情況?”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!

法國的一位心理學(xué)家叫比奈,他是一位醫(yī)生,早在1905年,就與他的合作者西蒙制定了一個智力測驗的量表,稱比奈西蒙量表。法國教育界應(yīng)用這個量表測出了智力低下的兒童。后來這個量表傳到了美國,經(jīng)史坦福大學(xué)的一個教授修訂后,稱為史坦福一比奈量表,成為世界上最標(biāo)準(zhǔn)的智力測驗量表之一。另一個最標(biāo)準(zhǔn)的智力測驗量表是韋氏智力測驗。韋氏智力測驗主要有以下內(nèi)容:

1、知識的保持和廣度;

2、實際知識和理解及判斷力;

3、心算及推理能力;

4、抽象概括能力;

5、注意力和暫時記憶力;

6、詞語的知識廣度;

7、學(xué)習(xí)和書寫速度;

8、視覺記憶和視覺一空間理解力;

9、視覺一視覺空間的分析綜合能力;

10、對故事情境的理解能力;

11、處理局部和整體關(guān)系的能力。

那么智力測驗?zāi)茴A(yù)測孩子的智力嗎?如果孩子的生活環(huán)境與教育狀況,沒有太大的變化,個體的智力水平相對穩(wěn)定。心理學(xué)家認(rèn)為7-8歲的孩子測得的智力水平,與他們未來的智力有很大的關(guān)系。如果單純測查孩子的智能水平的高低,對父母來說不過是增加了喜悅和添加了煩惱而已。應(yīng)該認(rèn)識到智力僅僅是反映兒童智能水平的情況,兒童學(xué)習(xí)成績的好壞除了與智力因素有關(guān),在很大程度上還與非智力因素有關(guān),如學(xué)習(xí)的動機(jī)、學(xué)習(xí)的興趣等等都可以影響兒童的學(xué)習(xí)情況,所以兒童的將來發(fā)展還取決于是否能刻苦學(xué)習(xí),否則只有好的智能水平也不會有好的學(xué)習(xí)成績,也不會成材。

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了解孩子的性感受 利于智力開發(fā)


在生活中,很多父母拒絕對孩子進(jìn)行性教育,認(rèn)為孩子長大之后自然而然就知道了。許多父母認(rèn)為性教育就是性活動方面的教育。對兒童性問題持閉口不談聽之任之態(tài)度的父母占絕大多數(shù)。

一旦某一天突然發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)生了問題,父母才感到糟糕透頂?shù)氖虑榻K于來了。他們把一切的責(zé)任都推給孩子,把憤怒都發(fā)泄到孩子頭上。事實上這是不公平的,因為父母沒有為他們提供必要的有關(guān)性方面的教育。隨著社會的發(fā)展與開放,父母應(yīng)該把孩子的性教育提到議事日程上來。不聞不問和躲躲閃閃的態(tài)度已經(jīng)不再是不好意思的問題,而是關(guān)系到孩子能否健康成長的大問題。

那么,兒童究竟有什么樣的性感受呢?

現(xiàn)代性心理學(xué)研究和大量的實驗結(jié)果表明,幼兒誕生后便具有肉體的快感。雖然幼兒獲得肉體和官能快感的方式和途徑與成年人不同,但卻帶有天生的性的特點,性感覺不是某一天突然降臨到我們身上的。心理學(xué)家認(rèn)為,幼兒樂于被人撫摸、搔癢、摟抱、親吻等,這其中有相當(dāng)成分帶有本能的性的色彩。

孩子到了兩歲,會覺得自己的排泄物很好玩,這是很普遍的現(xiàn)象。有的幼童撒過尿后,會拿著小樹枝在尿上劃來劃去,他并不覺得糞便難看、難聞,有時還引以為豪。遇到這種情況,有的父母就會大聲斥責(zé)或阻止孩子。由于性器官和排泄器官緊緊相連,父母的粗暴態(tài)度可能導(dǎo)致孩子厭惡他的身體和身體的產(chǎn)物,導(dǎo)致對性的神秘感、犯罪感等心理障礙。但孩子不會因此而放棄對性的探索,只不過瞞著父母暗中繼續(xù)進(jìn)行罷了。

帶著這種神秘感和犯罪感,一旦有機(jī)會擺脫父母的控制和監(jiān)視,孩子在沒有正確指導(dǎo)的情況下就會走上本來可以避免的歧途。隨著孩子身體的成長,他會發(fā)現(xiàn)生殖器是身上最容易引起快感的地方。父母對這個問題的態(tài)度應(yīng)該是:承認(rèn)孩子發(fā)現(xiàn)的事實,他可以獲得肉體的快感而不因此感到內(nèi)疚。孩子此時需要父母的指導(dǎo),讓他知道這種快感是無妨害的。假如有一天,女孩發(fā)現(xiàn)她的陰蒂的某種特別的感受并告訴媽媽,媽媽應(yīng)該坦誠地表示相信和同意,不要大驚小怪地施以警告。

父母對性的神秘態(tài)度會強(qiáng)烈地影響孩子的心理。對性諱莫如深的父母教育出來的孩子,由于得不到正確的指導(dǎo),心理上往往要承受巨大的壓力,在父母的態(tài)度和身體的事實之間,心理上矛盾重重,最終,要么突破父母的禁令,瞞著父母大膽嘗試;要么恪守父母的訓(xùn)誡,對性持錯誤的態(tài)度,嚴(yán)重影響性格的發(fā)展和人際交往,性格孤僻,難以合群,從而影響智力的開發(fā)。

怎樣利用書畫開發(fā)孩子的智力


許多成人都意識到這一點,不惜花費很多錢給孩子購買圖書,但卻不注意指導(dǎo)孩子閱讀,不注意保管,因而降低了圖書的價值。因此,要注意充分發(fā)揮書畫對激發(fā)幼兒智力的獨到作用,利用書畫來開展孩子的智力。

1、要精心挑選書畫。有些家長不注意,凡是帶圖的書都認(rèn)為是低幼兒讀物,而不加選擇地購買,結(jié)果花錢不少,孩子卻根本看不懂。因此,成人要注意選擇那些有教育意義,孩子能理解的,文字簡煉,詞句優(yōu)美的圖書,讓孩子閱讀并復(fù)述。有條件的,還可讓孩子自己選擇,啟發(fā)孩子獨立思考書畫中的內(nèi)容,從而促進(jìn)智力的開發(fā)。

2、幫助孩子有效地閱讀。由于孩子年齡小,不懂得怎樣去看;有的看書的目的性不明確,無目的地亂翻,很快就將一本書翻完;有的把圖書倒著看也不曾察覺;還有的只會講書上有什么人,什么動物,而不懂得各張畫面之間的內(nèi)在聯(lián)系,因而不能從閱讀中受到更多的教育。針對這些情況,爸爸媽媽要注意:

(1)首先教會孩子怎樣看書,養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。要一頁一頁地按順序看,看的時候要仔細(xì),要注意看懂畫面上有什么人物、事物,他們在做什么,從而理解畫面上所表達(dá)的意思,逐步養(yǎng)成看完后能知道其完整的故事情節(jié)、內(nèi)容。

(2)在看書畫的時候,成人可適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行提問,幫助他們更好地理解故事。提問的安排前后不一,可在看書或講故事前提出問題,讓孩子帶著問題去看,去聽,然后從故事中找出答案;也可在看書或講故事中間造成懸念,提出問題,讓孩子通過思考來解答;還可在聽、看完故事以后,進(jìn)行提問,幫助孩子理解故事的內(nèi)容、主題,從而促進(jìn)孩子的思維能力的發(fā)展。

了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)


我們班的插班生黃雪楓是本學(xué)期剛轉(zhuǎn)校過來的男孩子,剛進(jìn)園在班里和同伴們也能友好的相處,但是發(fā)現(xiàn)在活動中對教師的要求不能很好的完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,又正值千名教師訪萬家的活動,因此我們特地對黃雪楓做了一次上門家訪,了解孩子在家的各方面表現(xiàn)。

雪楓的爸爸介紹:家里做生意的,平時都要出門干活,在家就是媽媽一個人負(fù)責(zé)帶,老家還有姐姐,孩子在家和隔壁的孩子很玩的來,活動能力較強(qiáng),停不下來,希望老師多多培養(yǎng)。

在與家長的交談中,我們發(fā)現(xiàn)父母對孩子并沒有太多的要求,同時爸爸很自豪的告訴我們,孩子盡管皮,但是從來不會欺負(fù)弱小,被打后也不會還手,我們感受到了父母對于自己的孩子的一些良好品性的肯定。同時由于孩子在家玩的時間占據(jù)了大多數(shù),所以在閱讀方面就靜不下來,包括不善于傾聽,因此我們建議家長為孩子準(zhǔn)備一些繪本書籍,養(yǎng)成幼兒良好的閱讀習(xí)慣:

首先,家長要為幼兒選擇一些優(yōu)秀的繪本,比如《猜猜我有多愛你》《大衛(wèi)不可以》《月亮,生日快樂》《生氣湯》等。并向雪楓媽媽介紹親子繪本閱讀指導(dǎo)的幾個方法。(1)聲情并茂引讀法,即用有感情的聲音進(jìn)行講述(2)講講議議提問法,與孩子一起講講說說,再有的環(huán)節(jié)上進(jìn)行必要的提問.(3)說說做做扮演法,可以和孩子一起進(jìn)行角色的扮演.激發(fā)幼兒的興趣(4)獨立自主閱讀法.放手讓孩子自己獨立閱讀,然后家長反問.(5)玩玩樂樂游戲法,與孩子一起進(jìn)行游戲.(6)辨辨辯辯認(rèn)錯法,故意講錯或者在某個環(huán)節(jié)遺漏,以此啟發(fā)孩子的思維.(7)猜猜認(rèn)認(rèn)積累法.可以采用遮住圖片或者文字等方法.(8)隨機(jī)及時引導(dǎo)法.發(fā)現(xiàn)生活中的不良習(xí)慣,有意識的引導(dǎo)孩子閱讀一些相關(guān)的繪本,比如《黑夜不可怕》等等。

經(jīng)過家園的共同努力,能使的閱讀興趣和閱讀能力有了更大的提高,這對于孩子有很大的收益。在幼兒相互交流的過程中,我們不難發(fā)現(xiàn)雪楓的能力有所提高。對孩子閱讀能力的發(fā)展,父母的共同參與起到關(guān)鍵性的作用,一致的家庭教育意識,有效的家庭支持,良好的家庭教育氛圍都是不可缺少的。希望雪楓在書香的陪伴下更快樂!更自信!

了解情況的教師家訪手記合集(7篇)


家訪作為學(xué)?;蛹议L的重要途徑,必須要參加,每一次家訪后肯定會有不同的感受和體會,那么這時就需要寫一篇家訪記錄來記錄它們。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家整理的了解情況的教師家訪手記,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。

了解情況的教師家訪手記(篇一)

家訪報告

被訪學(xué)生及家庭的基本情況:

學(xué)生xx,是沈陽建筑大學(xué),xxx學(xué)院,xx班的學(xué)生。家住沈陽市東陵區(qū)李相鎮(zhèn)高八寨村,家中有爸爸﹑媽媽﹑妹妹四口人,是個普通的農(nóng)村家庭。爸爸媽媽都是農(nóng)民無穩(wěn)定工作,妹妹正在上初中,家中主要以種地為主要收入,閑暇之余父親會外出打工,母親料理家中事務(wù)且照顧生病的爺爺。

家長感言:

通過本次家訪,使我們家長和老師之間能夠面對面的交流孩子的在校情況,進(jìn)一步了解了孩子一年以來的大學(xué)生活,感受到孩子在學(xué)習(xí)和生活上都有進(jìn)步,同時也了解了一些孩子身上的不足之處。學(xué)習(xí)上孩子能夠自主的學(xué)好專業(yè)的知識,并且提高了為人處事各方面的能力,這些都是與建筑大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師的教育培養(yǎng)所分不開的。學(xué)校和老師對孩子的學(xué)習(xí)和生活都給予了很大的幫助,在校期間的助學(xué)貸款給家庭緩解了很大的經(jīng)濟(jì)壓力,獎學(xué)金助學(xué)金的設(shè)立,不僅鼓勵了孩子好好學(xué)習(xí)文化知識,而且還給予了孩子生活上的幫助。對于城市規(guī)劃這個專業(yè),家長并不是十分了解,只是通過和孩子溝通和老師的介紹來了解一些孩子的專業(yè)學(xué)習(xí)情況。通過了解的得知,專業(yè)課的老師采取一對一的授課方法,詳細(xì)全面的給孩子講解專業(yè)的知識,是孩子能夠更深入地去學(xué)習(xí)本專業(yè),這一點家長對學(xué)校的教學(xué)方法感到很欣慰,并且很放心把孩子交到學(xué)校。很高興輔導(dǎo)員老師能夠到家中家訪,家訪為老師和家長的溝通提供了一個有效的平臺,并且希望學(xué)校能夠和家長經(jīng)常溝通孩子的情況,使學(xué)校和家長全面的了解孩子,共同幫助孩子成長。

學(xué)生感言:

此次輔導(dǎo)員家訪活動,有力的促進(jìn)了輔導(dǎo)員深入了解學(xué)生家庭的實際情況,促進(jìn)了學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與家長的聯(lián)系,使父母進(jìn)一步的了解了學(xué)校的教學(xué)政策和自己的在校學(xué)習(xí)情況,不僅為家長和學(xué)校之間提供了一個溝通的平臺,同時也使家長更深入地去了解自己提供了橋梁。輔導(dǎo)員能夠親自的向父母介紹自己在學(xué)校的情況,使父母更真實地去了解自己,輔導(dǎo)員和父母兩方面的交流也使自己認(rèn)識到自己的不足之處,并在今后的學(xué)習(xí)生活中努力克服困難改正缺點,進(jìn)一步的提高自己。輔導(dǎo)員家訪活動,是增進(jìn)輔導(dǎo)員與學(xué)生情感溝通、加強(qiáng)學(xué)生教育和管理的有效載體,是輔導(dǎo)員深入了解學(xué)生、深入分析學(xué)生思想狀況、加強(qiáng)與家長

溝通、形成學(xué)校教育和家庭教育合力的良好渠道。通過本次家訪活動,使輔導(dǎo)員了解了自己家庭的實際情況,促進(jìn)了學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與家長的聯(lián)系。通過家訪,也感受到了學(xué)校以及老師對自己的關(guān)心和照顧,學(xué)校不僅在學(xué)習(xí)上給我們提供了良好的環(huán)境和優(yōu)秀的教學(xué)資源,而且還深入的了解學(xué)生的家庭生活情況,并且給予幫助。今后一定會更加努力的學(xué)習(xí),不辜負(fù)學(xué)校和老師的期望。 社會反響:

沈陽建筑大學(xué)的這次輔導(dǎo)員家訪活動,充分體現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生的負(fù)責(zé)態(tài)度。為構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),形成學(xué)校教育、家庭教育和社會教育強(qiáng)大合力做出了有益嘗試。通過此次輔導(dǎo)員家訪活動,把學(xué)校對學(xué)生的關(guān)心和幫助傳達(dá)給學(xué)生家長,并對他們進(jìn)行慰問;和家長面對面的交流孩子的在校情況,也有利于學(xué)校家長對孩子的共同培養(yǎng)。通過實地家訪,對于進(jìn)一步完善對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定工作,使認(rèn)定工作的各項程序和環(huán)節(jié)更趨規(guī)范和科學(xué),為整個資困助學(xué)工作的開展打下扎實的基礎(chǔ)。目前輔導(dǎo)員對學(xué)生了解大都是根據(jù)學(xué)生平時生活情況以及同班同學(xué)對的了解等幾方面來進(jìn)行認(rèn)定,或多或少會產(chǎn)生不同程度的偏差,不一定能夠非常準(zhǔn)確地反應(yīng)出學(xué)生家庭的真實情況。輔導(dǎo)員通過家訪,深入學(xué)生家中,對學(xué)生家庭條件能夠進(jìn)行更加全面的了解,對認(rèn)定學(xué)生能夠起到非常積極作用。家訪工作能夠更好地指導(dǎo)以后的學(xué)生工作。輔導(dǎo)員以往做工作只局限于學(xué)校,很少跳出學(xué)校的圈子去與家長進(jìn)行面對面的交流,通過家訪與學(xué)生家長進(jìn)行交流,一方面是把學(xué)校的政策傳遞給學(xué)生家長,另一方面也是從學(xué)生家長了解學(xué)生家長所關(guān)心的問題所在,比如學(xué)生家長對子女就業(yè)的看法及期望,對學(xué)校各項工作的看法等等??傊?,深入學(xué)生家中進(jìn)行家訪是了解學(xué)生最可靠,最真實的一種方法,只有學(xué)校、輔導(dǎo)員家長三方面及時的溝通互動,才能全面的了解孩子各方面的情況,幫助孩子成長。

了解情況的教師家訪手記(篇二)

xx

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,探討教育方式。

家訪資料:

其姐姐反映父母干活很忙,很少過問該生的學(xué)習(xí),所以對其學(xué)習(xí)情景也不是很清楚。

教師向其家長反映該生學(xué)習(xí)情景:近段時間,該生在學(xué)習(xí)上有所提高,比較明顯的是聽寫和課外作業(yè),書寫也比較整潔規(guī)范,但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。教師提醒過多次,但效果不明顯。該生腦子很靈活,期望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心,多督促一下。

家訪手記:

多次和該生單獨交流過,其父母很少過問孩子的學(xué)習(xí),對孩子的教育方式也很簡單,動不動就打罵。一向在思考,這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小的時候,孩子因為沒有反抗的本事可能會畏懼家長的威嚴(yán),會堅持沉默,但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長,當(dāng)孩子慢慢有自我的意識時,家長再用這樣粗暴的方式對待孩子,那么孩子就會漸漸地構(gòu)成逆反心理,往往將家長的話放置一邊,久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環(huán)境中,孩子的性格也會變得孤僻,一旦走上社會,將會影響其人生觀和世界觀。

了解情況的教師家訪手記(篇三)

學(xué)生姓名:xxx

家訪時間xx年x月

參加家訪人員:xx教師

家訪對象:該生家長

家訪資料記錄:

該生學(xué)習(xí)上缺乏主動性,作業(yè)字跡較工整,但背書不夠用心認(rèn)真,所以成績不夢想。個性是數(shù)學(xué)成績較差,但與同學(xué)能和睦相處,勞動用心,對教師尊敬有禮。

她媽媽透露,孩子在家做作業(yè)不夠自覺。不看她做,作業(yè)就偷懶。為此,孩子爸還打過孩子好幾回呢!我問她為什么學(xué)習(xí)成績不夠好,她也承認(rèn)自我懶。我發(fā)現(xiàn)她還有一個妹妹,就問她,在弟妹面前挨長輩的罵不感到羞愧么;作為姐姐要為弟妹樹立榜樣,不然會讓他們瞧不起的!我告訴她,上學(xué)期期末成績之所以不夢想,絕不是她天資不足,而是因為她的懶惰。我堅信她在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力能夠挖掘,因為她閱讀分析的潛力、語文綜合運用的潛力是能夠的。所以我提醒她,在學(xué)習(xí)上她如果肯花工夫,能夠扎扎實實學(xué)好基礎(chǔ)知識,用心動腦,主動勤學(xué)好問,下學(xué)期學(xué)習(xí)成績必須會有喜人的提高。她需要提高,也能夠提高。家長表示全力配合教師及學(xué)校的工作。她很用心地聽我說話,體會到我對她的良苦用心,不停地點著頭。

了解情況的教師家訪手記(篇四)

為搞好家訪,密切師生溝通,真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的效果,我們進(jìn)行了家訪。老師進(jìn)行家訪,會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離?,F(xiàn)將進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:

一、通過切實開展工作,家訪成果顯著

1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2、通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺,以學(xué)生和家長為渠道,我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽度。

4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時反饋。

二、家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長大多都知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在校各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視,什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對國事天下事漠不關(guān)心,這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)工作的重要手段。通過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

了解情況的教師家訪手記(篇五)

家訪手記:準(zhǔn)備家訪

所謂家訪,顧名思義就是去學(xué)生的家里去拜訪家長,了解學(xué)生家里的基本情況,同時也向家長匯報他們孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況。

為了更加深入了解孩子的學(xué)習(xí)、生活和內(nèi)心世界,我們風(fēng)吟社會實踐隊支教組經(jīng)過商量決定了,挑選部分比較突出的學(xué)生進(jìn)行家訪,總的來說,只能算是拜訪。為了讓學(xué)生家長對我們風(fēng)吟社會實踐隊留下深刻的印象,我們做了充足的準(zhǔn)備:

第一,確定家訪對象。由于考慮到交通工具不足的問題,所以我們選了比較近的學(xué)生。首先詢問學(xué)生意見,經(jīng)過學(xué)生通知后,再聯(lián)系學(xué)生家長,經(jīng)過學(xué)生家長同意后,最后確定家訪對象。

第二,確定家訪時間。由于目前為止,我們還沒有真正采訪過學(xué)生的家里,并不認(rèn)識學(xué)生的具體家庭住址,所以我們決定把時間定在下午學(xué)校放學(xué)后,帶著學(xué)生一起回去。這個時間剛好家長下班回來,正是閑聊的好時機(jī)。

第三,準(zhǔn)備家訪物品。說到家訪物品,作為一名拜訪人員,無論在何種情況下,當(dāng)我們以拜訪的形式到別人家的時候,禮物是必不可少的。為了這次的家訪,我們特意準(zhǔn)備了蘋果、糖果、筆記本、鉛筆等,首先蘋果和糖果老少皆宜,是一個明智的選擇,其次,筆記本和鉛筆就是送給學(xué)生的禮物,希望他好好學(xué)習(xí),將來學(xué)業(yè)有成,功成名就。

第四,帶上新聞組成員。家訪帶上新聞組成員,第一個作用就是有助于增強(qiáng)我們這次家訪的重要性,讓家長覺得我們是真心過來拜訪。只有當(dāng)家長打從心里覺得我們是真心過來看望他們的,他們才會對我們說出真心話,暢所欲言,了解更多的情況。第二個作用就是也新聞寫作提供第一手材料。新聞組成員親自到場,那就有更多的題材可以寫新聞稿,發(fā)布到各個網(wǎng)站,宣傳我們隊伍的特色活動,同時新聞組成員親身經(jīng)歷整個更有助于新聞稿的真實性與及時性。

所有的事情都準(zhǔn)備充分,保證萬無一失的后,剩下的就是等待家訪了,希望通過這次的家訪活動能幫助學(xué)生家長更加深入了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活狀況,同時也能對我們的風(fēng)吟社會實踐隊起到宣傳作用。

了解情況的教師家訪手記(篇六)

時間:xxxxxxx

地點:家

家訪對象:xx

家訪目的:該學(xué)生上期期末成績下降個性厲害,排到了班上倒數(shù)幾位,對她是極不正常的現(xiàn)象,帶者要問個為什么?我來到了她家。

家訪狀況:來到她家,家里僅有個母親在,父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說,在家很懂事也很聽話,是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女,明白父母均下崗,家里經(jīng)濟(jì)條件很緊張,平時她也很節(jié)省,從不向父母提過高的要求。學(xué)習(xí)一向很刻苦,成績也很好。問她前段時間怎樣回事?她閉口不說,經(jīng)她母親再三要求她說出了自我的想法。因為家里經(jīng)濟(jì)狀況十分困難,看到父母為自我吃苦,心里很不是滋味,決定不再讀書,想打工來減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自我成績不錯,要父母同意不讀書,肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí),不完成作業(yè),讓父母覺得讀書是沒望了,以次來到達(dá)不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心,同時決定要好好幫她,讓大家來給予她幫忙,讓學(xué)校來給予幫忙。

感想:教師僅有和學(xué)生成為朋友,才能了解他們的內(nèi)心世界,他們才能把我們當(dāng)成能夠信賴的人。

了解情況的教師家訪手記(篇七)

家訪事由:

向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動等各方面的情景。

家訪資料:

1.家長向教師反映該生在家表現(xiàn):孩子在家十分聽話,照看弟弟,媽媽不在家的時候能夠做些簡單的飯菜。父母對她的學(xué)習(xí)成績很是關(guān)心,凡是需要的書籍,雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子。

2.教師向家長匯報孩子在校表現(xiàn):該生十分認(rèn)真,作為語文課代表,從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心,是教師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細(xì)心和關(guān)注,但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉,在參加大賽時往往怯場。我期望她能多進(jìn)取參加一些活動,及時調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。

家訪手記:

經(jīng)常會看到他的媽媽,也多次交流。這是一位樸實、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽,雖然生活很難,但她很注重對女兒的培養(yǎng),每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的,孩子也在母親的教誨下慢慢成長,并嶄露頭角。芮芮是一個十分重情感的孩子。記得一天午時,我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時,我的桌子上放了這樣一張紙條,上頭寫著:

對不起,xx教師,我因有急事而忘記給您買飯,請您原諒,但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯,就讓這朵花(旁邊畫有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。

衷心的提醒:教師,我發(fā)現(xiàn)您有點不舒服,如果吃藥會讓您睡覺的話,那您就多喝點水。

您最可愛的喜歡藍(lán)色的學(xué)生:xx

那一刻,我感動,我真想立刻擁抱一下x還有什么能比學(xué)生的情感更能打動人心呢?

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