化解：是什么引發(fā)了寶貝的眼淚？

父母重視孩子的教育，家庭與學校合作，可以實現教育的質量最大化！不管是家長還是老師，都需要互相包容，及時注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長！那么，我們在教育孩子的時候應該注意哪些方面？下面是小編幫大家整理的化解：是什么引發(fā)了寶貝的眼淚？,請閱讀后分享你的朋友！

“寶貝一哭，媽咪都會有些緊張，不知道寶貝怎么了，特別是剛剛做了媽咪的人。其實，寶貝哭并不一定就是有什么不好的事了，本文將告訴你是什么引發(fā)了寶貝的眼淚，作為媽咪應該如何去化解它?！?/p>

寶貝出生6個月內

寶貝哭是一種正常的反應。他們的哭聲并不意味著好或不好。寶貝的哭聲并不總是帶有情感因素——他哭只是因為他還不會用別的方式去交流。

在6周左右，由于大腦和神經系統令人驚奇的快速發(fā)育，寶貝開始能夠控制他的哭聲，盡管還不熟練，但足夠用哭聲表達他的需要了。比如，寶貝一哭，你就知道該為他換尿布了，該喂奶了，或他想要你抱抱了。每過一個月，他都能學會讓他的哭聲和你的反應之間形成更高級的聯系。這是多么有意思的事情啊

化解寶貝的眼淚，你要做什么：

1、仔細尋找寶貝哭的原因

如果你不確定他為什么哭，檢查所有可能導致他哭的“罪惡之源”：他吃飽了嗎？打飽嗝了？尿布濕了7這樣一來，問題一般都能解決。

2、輕輕搖晃他，輕言細語

你的寶貝在舒適、恒溫的母體內剛度過9個月。不要奇怪好多嬰兒對襁褓、輕輕搖晃以及輕言細語有愉快的反應，因為這些都是在模仿他生活過的子宮的環(huán)境。新生兒還不能控制自己的肌肉和動作，而襁褓的包裹讓他的胳膊和腿都能緊挨著身體，就像在子宮里的感覺一樣。在這樣熟悉的感覺下入睡，寶貝就不易被驚擾，能睡得很香。

3、不要太焦急

某一天也許你的寶貝不知什么原因哭得很厲害，而你各種方法都用盡了，他還在哭。那么，把他帶到一間安靜，光線黯淡的房間，哭泣可能立刻就停止了。他可能只是需要離開那個使他受刺激的地方，安靜地待一會兒而已。

4、把真實世界的聲音呈現在寶貝面前

有些媽咪在剛出生的寶貝身邊總是輕手輕腳，她們以為寶貝需要安靜平和。實際上，寶貝也許渴望他在子宮里就聽到過的這個世界的聲音，比如，你的說話聲，你的另一半的歌聲，或者你彈奏的音樂聲。所以，請用正常的語調在寶貝面前說話，唱歌。

寶貝6-12個月

6個月左右，寶貝開始明白，他一哭你就會作出反應，就像他把手伸出來，你就會抱他。這時候的寶貝，正在積累一個記錄這樣的因果關系的內在數據庫。

這一階段，你也能發(fā)現寶貝個性的變化：原來的愛哭寶貝，也許現在變得開朗了許多，而從前好脾氣的寶貝卻愛發(fā)脾氣了。你也許會發(fā)現，原來愛笑的寶貝還有另一面，比如在喂奶時老哭，甚至會咬你！為什么呢？原來寶貝一般在6—1O個月時開始長第一顆牙，而這會引起疼痛。一疼，寶貝肯定會哭啦

這時候寶貝的行為，也解釋了一個心理學概念——客體永久性。所謂客體永久性，是指兒童脫離了對物體的感知而仍相信該物體持續(xù)存在的意識。當他還是小嬰兒時，你離開房間他什么事兒也沒有，因為你一脫離他的視線，他對你的記憶就消失了；現在，他看見你離開了，他仍然知道你的存在，只是會困惑你到哪兒去了，是否還會回來。由于他還不會叫你或問你去哪兒了，他只能用自己擁有的唯_的手段——哭，來引起你的注意。最終，他的早期經驗證明，當他哭的時候，你會迅速地跑回來。

化解寶貝的眼淚，你要做什么：

1、教他學會自我撫慰

有一種哭聲比其他哭聲更好區(qū)別，那就是疲倦的哭聲：聽起來時斷時續(xù)。這時候，讓寶貝學習一些游戲，從而撫慰自己——你正好能借機給他上一節(jié)有價值的課。如果每次你離開房間時寶貝都哭，那么做些簡單的游戲，像“藏貓貓”，幫助寶貝鞏固客體永久性這一概念，最終他會意識到你還在附近，而且會回到他身邊。這樣一來，雖然你離開時他還會哭，但不見得每次都會哭了。

2、每次只改變一件事

有時候寶貝只是想看看另一面墻上的東西，或只想嘗試一個和原來的玩具稍有不同的新玩具。所以，當他痛哭時，你不要忙亂不知所措，也不要一下子給他五個新東西去吸引他的注意力，不妨慢慢來，一樣一樣地讓他嘗試。

3、試試手語

手語能幫助寶貝表達需求。而無需再借助于眼淚。在寶貝9個月時可以教他打手勢。這樣到寶貝13個月時，他就可以用手勢表達“喝”“吃”和“更多”等含義了，而這表明他想要某些東西時，不會只能用哭來表達了。

4、給他一些東西去咬嚼

有些寶貝出牙時并沒有明顯的跡象，如口水增多，喜歡咬東西或牙齦疼或癢，只是比平常愛哭了。咬嚼可以減低牙床的疼痛，尤其是咬嚼冰冷的東西，試試用消過毒的，冰涼的橡皮牙環(huán)或濕布來緩解寶貝出牙時的牙齦不適。

寶貝12-24個月

現在，你的寶貝開始忙個不停，以令人吃驚的速度學習并且鞏固他的動作和交流技能。學步的寶貝因為探索而興奮，但又害怕遠離你，有太多的事需要寶貝應付——怪不得他們老哭呢。

寶貝可能也開始說話了，但還不知道怎么用語言去表達挫折。當一個玩伴“借”走一件玩具時，他不知道怎么說。他也可能開始表現出害怕了一一怕黑！怕狗！怕煙火！——這些都考驗著寶貝的應對技巧。盡管寶貝越來越會控制眼淚了，有時父母的期望還是超過了他的控制能力。上床睡覺對于大人來說可能只是小事，但對寶貝來說在大腦里有很多活動正在進行著，他根本無法立刻停下來。寶貝不知道怎么解決這樣的沖突，所以只能哭。其實，哭對于學步的寶貝來說，實際上是很有建設性：因為哭過以后，寶貝明白了一個道理一一他熬過淚水后還會繼續(xù)前進。

化解寶貝的眼淚，你要做什么：

1、為一個更高級的對手做準備

如果寶貝餓了、累了或生病了，通常你可以用一塊零食，一會兒小睡或愛撫治好或阻止他的眼淚。但學步的寶貝一旦明白他可以用發(fā)脾氣來控制成人，他們會樂此不疲？所以你一定要保持冷靜，換句話說，你決不能完全被寶貝的哭聲所控制。

2、冷靜對待寶貝在公共場合的哭鬧

沒有比在公共場合遭遇寶貝哭喊不休更讓你尷尬了。盡管這很困難，你也要努力不介意圍觀的人朝你拋來的白眼或毫無益處的評論。如果你怕丟臉，而試圖用恐嚇或嚴厲責罵阻止寶貝的哭鬧。是解決不了問題的。正確的方式是，找一個安靜的地方，一對一的與寶貝談一談。

3、教寶貝“用你的話來說”

接下去的幾年，你不得不無數次地重復這句話，但用語言表達自己的情感對于寶貝而言很重要。同時，你也要用語言表達出你的感受：“我今天感覺不好，因為我的胃疼。”教會寶貝說“我需要幫助”這樣的話?，F在，當寶貝感到難受時，他能說出來而且知道會得到別人的理解，而被理解，是寶貝甚至成人哭泣時最希望的事情?！斑@時候寶貝的行為，也解釋了一個心理學概念——客體永久性。所謂客體永久性，是指兒童脫離了對物體的感知而仍相信該物體持續(xù)存在的意識。當他還是小嬰兒時，你離開房間他什么事兒也沒有，因為你一脫離他的視線，他對你的記憶就消失了；現在，他看見你離開了，他仍然知道你的存在，只是會困惑你到哪兒去了，是否還會回來?！?/p>

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和寶貝招架了怎么和解？

在教育孩子的過程中，即使抱著一顆良好溝通的心卻也免不了一時生氣而對孩子說了重話，這種父母和孩子之間的爭執(zhí)雖然不能避免，但是孩子很容易因為你的情緒化而倍感受傷。

一、首先你要跟自己和好

父母在意識到自己管教失控后的第一個念頭通常是“自責”。看著孩子受驚嚇唯唯諾諾的樣子，沖動過后的父母又懊悔又心酸，很多家長在“風暴”過后，都忍不住用盡方式去彌補、修復親子關系。

家長往往一心一意“哄”孩子，很少反思，了解自己，以至于下次同樣被沖動的情緒沖昏頭腦，陷入惡性循環(huán)。因此家長要以“學到經驗”的心態(tài)原諒自己，跟自己和好，之后才可能用放松的心情與建設性的方式，和孩子建立親密的親子關系。

反思當時的情緒狀態(tài)

和孩子重修舊好前，不妨自己先反思當時管教失控的原因是什么？是因為當時因為某件煩心事心情很差？是因為身體不舒服？還是因為一再說教很多次都沒用，覺得自己失去耐性了？

重新整理思緒

如果你已經找到自己發(fā)脾氣的原因，接下來就是要重新思索自己想要什么，以及可能的解決辦法。例如：發(fā)現自己特別在意孩子頂嘴，是因為他講話的態(tài)度令人不舒服？還是自己不容許孩子有個人想法？我想要培養(yǎng)什么樣的孩子？

安定自己

下次再有類似的情況發(fā)生，你不妨采用冷處理方式，比如你發(fā)現自己將要爆發(fā)時，先離開現場冷靜一下，或者喝杯水，給自己緩沖的時間。你也可以在心中默念“冷靜冷靜”整理一下情緒。

二、跟孩子和好六步驟

當你已經順利地找到自己情緒失控的原因，并且已經對下次同類事件準備好預案，那么接下來就是要思考如何跟孩子和好。

第一步：向孩子坦誠你的錯誤

其實，只要我們示弱，孩子很容易原諒我們的。家長不妨蹲下來跟孩子解釋剛才自己為什么發(fā)脾氣了，請求他原諒自己的一時沖動，讓他知道你的情緒已經平復了而且無論如何你都是愛他的。比如：“媽媽很抱歉，剛剛有沒有嚇到你？現在心情還好嗎？”鼓勵孩子將心里的感受說出來，以防憋在心里留下陰影。

第二步：讓孩子知道你學到的經驗

家長對孩子發(fā)脾氣往往只是很籠統地罵孩子“你怎么這么不聽話！”然后孩子其實根本不知道自己哪里做錯了。所以在求原諒的時候，不妨跟孩子解釋你這次反思學到的經驗：“媽媽再怎么生氣、傷心，也不應該那樣說話。如果媽媽下次說：‘我很生氣，因為你跟我說你要上床去睡覺，卻還在玩玩具，我有受騙的感覺?！@樣講，你會不會了解呢？”這樣孩子下次便更容易懂得你的意思。

第三步：問問他，你想媽媽下次怎么辦

孩子喜歡受到尊重的感覺。當孩子確實屢教不聽，而你對此又很生氣的話，你不妨主動出擊，保證自己下次不再隨便發(fā)脾氣，但是相同的錯誤再次發(fā)生，孩子想媽媽怎么做?！爱攱寢尯苌鷼鈺r，如果以這件事來說，你希望媽媽怎么說，你才會了解呢？”“下次發(fā)生同樣的事情，你不想媽媽發(fā)脾氣，你要怎么做呢？”

第四步：下次讓孩子主動提醒你

經過這次事件，你可以和寶寶來個小約定，“下次媽媽再發(fā)脾氣的時候，你主動提醒媽媽‘不要生氣’，好不好？”這樣的方法既能控制好自己的情緒，避免發(fā)生傷害事件，又能讓孩子意識到媽媽會生氣，自己是不是也做錯事了。

第五步：回到事情原點，就事論事

孩子對于你剛才的情緒失控表示理解了，但為了避免同樣的事件再次發(fā)生，家長就應該針對這件事，好好給他上上教育課，提醒孩子下次不要再犯錯了。比如：“剛剛媽媽叫你吃飯收玩具時，你說的跟做的不一樣。如果再一次，你可以怎么做，不會讓媽媽覺得你在騙我?！比缓笥懻撨@件事可以怎么解決，孩子也就懂得下次該怎樣做得更好了。

第六步：謝謝孩子的原諒

跟孩子和好的最后一步，不忘謝謝孩子的原諒，你可以和孩子勾勾指頭，約定彼此生氣時的表達方式不能傷害自己和別人，不隨便發(fā)脾氣，而是要用適當的方式表達出自己的心情及想法。

巧妙化解寶貝的“小委屈”

當你看到寶寶哭喪著臉，撫摸著被小朋友弄壞的新玩具時；當你看到寶寶淚流滿面，揉著碰破的傷口時……是不是覺得既心疼、又著急？寶寶在成長的過程中，不免要遇到受委屈的時候。

這時，如何化解寶寶受到的委屈，才是最重要的事。

妙妙被老師誤解了

妙妙的媽媽去幼兒園接她時，看見妙妙站在門口，老師蹲在她面前，端著飯碗，說：“今天你一定要把飯吃完才能回家?！泵蠲詈蹨I，不吃飯也不說話，看上去委屈得很。老師有些為難地告訴媽媽，妙妙的早飯和午飯都沒怎么吃，一天無精打采，也排除了生病的可能。媽媽看妙妙怎么都不想吃飯的樣子，也沒有勉強她，跟老師道過歉后領妙妙回家了。一路上，妙妙哭哭啼啼，任媽媽怎么問，都不肯說話。

為什么？

直到晚上，媽媽幫妙妙刷牙時，才發(fā)現她的牙齦腫了，一碰就很疼，因此才不愿意吃飯。

如何做？

媽媽先是給餓了一天的妙妙喝了她最喜歡的巧克力牛奶，讓她填飽肚子，然后安慰了妙妙：“妙妙牙疼，但是不知道怎么跟老師說，被老師誤會了，是不是？但是老師很關心妙妙啊，不好好吃飯對身體不好。明天上幼兒園的時候，媽媽會準備一些牛奶和豆?jié){，但是妙妙要自己跟老師說清楚牙疼的事情，好不好？”

轉天，妙妙主動告訴老師自己牙疼，果然得到了老師的理解和照顧。媽媽趁熱打鐵，向妙妙強化了“自己的事情自己做”的要求。嘗到這樣做的甜頭之后，妙妙的自理能力比以前強了許多。

琳琳的演出被取消了

琳琳是個很獨立的孩子，就連上少年宮學舞蹈，都不用媽媽幫忙換衣服，更不用家長在外面等。美中不足的是，琳琳是個“小馬虎”。這不，因為粗心大意，她受了一次“委屈”。星期日下午，琳琳的爸爸照例把她送到少年宮就離開了。沒想到，下午來接她的時候，琳琳撲到爸爸身上大哭起來。問過老師才知道，因為琳琳沒有按照要求穿紅舞鞋，所以她要表演的集體舞被取消了。

為什么？

原來，上一次練習結束后，老師一一告訴家長下周有小型匯報演出，需要準備紅色舞鞋，但琳琳的爸爸來得比較晚，那時老師已經下班了。老師讓琳琳自己記住，琳琳也表示沒問題。但是琳琳回家后一心想著看動畫片，把這件事忘在了腦后。

如何做？

琳琳做事丟三落四的毛病一直改不掉，其實這正好是個讓她改正缺點的好機會。爸爸并沒有一味地哄琳琳，只是安慰她更好的演出機會還在后面，這次錯過了還有下次。

回家的路上，爸爸買了一個漂亮的小本子，告訴琳琳要把應該記住的每一件事都寫或畫在上面，每天晚上看一看。爸爸開玩笑說：“這樣，琳琳的"健忘癥"準能治好了！”琳琳終于破涕為笑。

鵬鵬的新玩具被小朋友搶走了

奶奶買菜回來，看見鵬鵬與陽陽在小區(qū)花園里爭得面紅耳赤，一看到鵬鵬奶奶，陽陽就咧嘴要哭。奶奶趕緊把鵬鵬手中拿著的草編花環(huán)搶過來，塞給陽陽，一邊說：“是鵬鵬哥哥不對，不該跟弟弟搶玩具，奶奶批評他！”一邊拉著鵬鵬回家。

不料，一路上鵬鵬一直要掙脫奶奶的手，一邊掙扎一邊喊：“奶奶壞！壞奶奶！”到家后，不停地捶打著桌子，憤怒得很。

為什么？

爺爺把鵬鵬領到陽臺，問鵬鵬剛才是怎么回事。鵬鵬說：“那個花環(huán)是我好不容易才編好的，陽陽硬要搶過去，奶奶不但不幫我，還幫他！奶奶是壞奶奶！”

如何做？

爺爺看著鵬鵬起伏的小胸脯，知道他又委屈、又生氣，就讓鵬鵬看一看陽臺上的花。杜鵑花嬌艷欲滴，茉莉花芬芳撲鼻，鵬鵬看了一會兒就平靜了下來。爺爺問：“你看花開得好看嗎？”“好看！”“你知道花為什么能這么漂亮嗎？因為它們都長在同一塊土里，一起分享陽光，一起吸收養(yǎng)分，從來不分什么你我?！甭斆鞯涅i鵬若有所思地點點頭。爺爺又說，“小朋友們在一起也是一樣啊，今天你把自己的東西讓給別的小朋友，明天別人也會把他的玩具給你玩，這樣大家都能玩得更好，你說呢？”

后來，鵬鵬不但學會了分享，還學會了把一起玩的小朋友分成小組，互相交換玩具，當上了“孩子王”。

小旭弄壞了洗衣機

一進門，媽媽就被眼前的情景嚇倒了：水從衛(wèi)生間一直流到客廳，地上到處都是肥皂沫，小旭更是渾身上下濕透。更要命的是，剛買不久的洗衣機壞了，咣當咣當響。媽媽生氣地把小旭關在小屋里，讓他好好反省。吃飯的時間到了，媽媽叫小旭出來，可是小旭撅著嘴蹲在那里，怎么叫都不動。

為什么？

爸爸回家后，小旭傷心地告訴爸爸，他看媽媽工作太辛苦，想幫她洗衣服。但是擰開洗衣機后就不知道怎么用了，才弄成了這個樣子。

如何做？

爸爸先是跟媽媽說明了情況，告訴她誤解了孩子，讓媽媽跟小旭誠懇地道了歉，小旭原諒了媽媽。之后，爸爸又告訴小旭，以后如果想學做家務，一定要在爸爸媽媽的指導下學習，千萬不能自己動手，水、火、電都是很危險的東西，稍有不慎就會釀成大禍，媽媽是怕小旭出危險才批評他的。明白了這個道理之后，小旭再也不獨自使用家里的電器了。

對于孩子的委屈，要安慰、道歉，同時也要從孩子身上找原因，避免委屈再次發(fā)生。

孩子不可能生活在真空里，適當地受一些委屈不見得是壞事，這對培養(yǎng)寶寶承受挫折的能力以及生活自理能力都有好處。當孩子受到委屈、傷心急躁的時候，家長要先穩(wěn)定孩子的情緒，讓寶寶平靜下來，再根據自己了解的情況幫寶寶分析事情的原因和解決之道。順利化解寶貝的委屈，讓寶貝在挫折中增長生活經驗，對寶貝的成長來說是一劑良藥。

1周歲的寶寶能理解什么？

新生兒

你把臉湊近他時，他會盯住你的臉看，并且能把你的聲音和別人的區(qū)分開。聽到你的聲音時，他的眼睛會轉向聲音的方向，若你再湊近些，他的目光會試圖追視你的臉。出生36小時后，若你和他的胎距離小于30厘米時，他能認出是你的臉。

4周

你的臉離他很近時，他會注視你;當你說話時，他會看著你，小嘴一張一合地模仿你說話的口形。他啼哭時，你若把他抱起來，他可能就不哭了，因為他知道你會安慰他。他會模仿你的臉部表情：微笑和做鬼臉。

6周

他會回報你的微笑，他的眼球能追視一只移動的玩具。

8周

你在他頭部上方舉著某件色彩鮮艷的物體時，他能盯住它看上幾秒鐘，當你把物體從一邊移向另一邊時，他的目光會追隨它從一邊移向另一邊。

3個月

他能馬上發(fā)現舉在他身體上方的玩具。當你講話時，他能微笑，并發(fā)出尖叫聲和快樂的咯咯聲。顯而易見，他對身邊發(fā)生的一切感到好奇和有趣。

4個月

在喂奶時間，他會高興得手舞足蹈;當有人逗他玩時，他愛咯咯大笑;他喜歡別人把他抱起來，這樣，他能看到四周的環(huán)境;周圍有聲響，他會立即轉動他的腦袋，尋找聲源。

5個月

他能意識到陌生的環(huán)境，并表示害怕、厭煩和生氣。

6個月

孩子變得很愛照鏡子，常對著鏡中人出神。他將開始對你喂他的食物表現出某種偏愛。

8個月

知道自己的名字，能理解“不”的意思。在他伸手去取他想得到的物品時，也許會發(fā)出類似咳嗽的聲音以引起你的注意。

9個月

他會表現出意志力。在你想給他洗臉時，也許會用各種辦法表示反對。他能較長時間地把注意力集中到玩具和游戲上，甚至小手翻來覆去地擺弄玩具，仔細地端詳它。你把物品藏在一塊布下，他能把布撩起來找到它。

10個月

他也許能舉起小手揮動著以示“再見”。他能理解幾個單詞和很短、很簡單的句子。

11個月

他能學會并很喜歡諸如捉迷藏之類的簡單游戲，他還喜歡扔東西讓你撿起來逗他玩。他喜愛搖動、拍打物品，喜歡欣賞自己發(fā)出的聲音。

12個月

他喜歡做任何讓你發(fā)笑的事情，并見會一遍—遍地反復做。他喜歡和你一起“讀”簡單的書。在你為他脫衣服時，他會舉起胳膊協助你。他也許能明白幾個簡單助詞，如瓶子、洗澡、球球、喝水。

育兒心得：了解寶貝個性

育兒心得：了解寶貝個性

我們該如何了解寶貝的天生氣質？要以一般同年紀的兒童區(qū)分男女性別來比較，而且要考量生活習慣或是相關活動，不能以單一情境、單一觀察來論斷。

技巧1：固定生活規(guī)律型態(tài)

孩子日常生活作息和生理機能變化，像是睡覺、起床、肚子餓、上廁所、洗澡的時間等。規(guī)律性高的孩子，父母親比較能掌握孩子的生活型態(tài)；規(guī)律性低的孩子則捉摸不定較難照顧。一般來說，讓孩子有較為固定的生活規(guī)律，是比較恰當的。

技巧2：動作大小vs活動量

孩子的動作快慢，與平時活動量大小有關系，有些孩子不太愛動，比較喜歡靜靜地坐在一旁；有些孩子喜歡跑來跑去，爬上爬下，坐不久。有些孩子動作慢吞吞；有些孩子動作迅速。通常「慢活」的孩子喜歡靜態(tài)活動，也喜歡較慢的生活步調；對于活動量大、動作快的孩子來說，運動、戶外活動、球類玩具等，比較適合他們。

技巧3：面對新刺激的態(tài)度

孩子面對新刺激的態(tài)度，代表著趨避性?！摆叀眱A向的孩子比較外向，遇到陌生人不會怕，沒吃過的東西也不排斥，對新奇事物都很好奇；“避”傾向的孩子遇到陌生人會害羞，逃避接觸；比較難接受沒有遇到過的事物。因此，教養(yǎng)“趨”傾向的孩子，我們要多加以告誡提醒，注意意外的發(fā)生；反之，要多引導“避”傾向的孩子接觸新的人事物，鼓勵他們嘗試。

技巧4：專心及分心的程度

孩子是否容易受到外界刺激影響而分心的程度。專心的孩子在從事自己的活動時，比較不會受到外在的聲音、光線、人事物等刺激干擾。對于過度專注的孩子，我們要提醒他們多注意外在的刺激。易分心的孩子，在環(huán)境上就要嚴謹規(guī)劃，減少刺激。玩具一次一個，并且要讓他們玩15分鐘以上，不要讓他們隨意更換。

技巧5：對事物的回應與表現

孩子回應外在與內在刺激的表現。例如：有些孩子生氣會歇斯底里地哭鬧，有些孩子發(fā)燒不舒服，反而不太會表現出來。所以，反應強度較高的孩子，比較容易被注意到。反應強度弱的孩子較容易被忽略。教導孩子適當表現自己的喜怒哀樂很重要，家長要多加觀察，平日的詢問也很重要。

了解寶貝去幼兒園哭的原因

寶寶上幼兒園了，但是有些寶寶經常在幼兒園哭，這讓爸爸媽媽有點不放心，還很心疼，到底要怎么做，寶寶才會停止在幼兒園哭泣的行為呢？

筱筱今年3歲，她是家中唯一的孩子，平常都由媽媽親自照顧?，F在媽媽覺得筱筱長大了，媽咪想讓她接觸更多的同伴，體會一下團體生活，因此不管筱筱如何反抗，還是把她送到了幼兒園。果然，一到幼兒園，筱筱就開始哭鬧，看著哭得面紅耳赤的寶寶，媽媽真的為難了。

面對陌生環(huán)境的憂慮

每次到了幼兒園開學時間，許多新的寶寶就會被家長送到這個集體中來，幾乎每個幼兒園開學的前幾天，很遠的距離之外就能聽到幼兒園內滿天的哭鬧聲。寶寶都是父母的心肝寶貝，寶寶一哭，看在家長的眼里，就好像揪他們的心一樣，手足無措。

寶寶會什么一到了幼兒園就哭？這種行為的出現，追根究底當然是寶寶在心理上還沒有適應新的環(huán)境，心里產生擔心、焦慮、害怕，轉化為行為，就成了哭。小寶寶面對新環(huán)境，碰到陌生的人、事、物時，本來就會因為害怕而產生不安全感，從而出現哭泣、撒嬌、害羞等行為，這些都是因為內在情緒反應所表現的行為。許多寶寶上幼兒園都會經歷一開始的哇哇大哭到活潑好動，這是一個心理和生理適應的過程。

寶寶哭了，要回家嗎？

有些家長看見寶寶出現抗拒或哭泣的行為，不管三七二十一，都會先哄寶寶停止哭泣的行為，如果寶寶在這個時候有什么要求，家長更是不忍心不答應，想著先讓寶寶不哭了再說，但一次這樣，兩次這樣，慢慢地，寶寶就會知道，只要“哭”，家長就會滿足他的某種要求，久而久之，寶寶就容易養(yǎng)成壞習慣。

“哭泣”好像是寶寶出生后不用學習就會的一種能力，只要身體上不舒服，如腹痛、肚子餓；或者心理上有不適，如心情不好、想撒嬌、要求沒有被滿足等，寶寶就會用這種與生俱來的本能向周圍的照顧者提出一些要求。

在幼兒園期間，有些家長因為擔心寶寶不適應，甚至一直陪伴著寶寶。家長擔心寶寶初入園會有不適是可以理解的，但是在寶寶使用這個新環(huán)境時，家長只是輔助角色，如何從心態(tài)及情緒上去克服，最主要的還是寶寶自身，他需要一個慢慢學習的過程。因此建議家長，可以給孩子支持和安撫，但是千萬不要過度介入，這樣反而會讓寶寶過分依賴家長。

媽媽 我是這樣才哭的

在寶寶還沒有適應幼兒園生活時，家長會發(fā)現寶寶早晨去上學時要哭，放學接他時他的眼睛也紅紅的，讓家長心疼萬分。這個時候，家長最應該做的，是主動了解寶寶為什么哭泣，是哪些問題導致了寶寶一直哭？

寶寶在幼兒園哭鬧，究其生理、心理原因，大概有以下幾個原因：

1、生理上的問題。

和一般所認為的單純的情緒上的問題不同，生理上產生的病痛也會讓寶寶出現哭泣的行為，如感冒、發(fā)燒、腸胃不舒服時，寶寶會因為疼痛、難過而哭泣。

2、生活習慣被打亂。

2～3歲的寶寶很敏感，這個時候寶寶已經建立了一套比較固定的生活習慣和生活程序，而去幼兒園突然打亂了他原來熟悉的生活程序，新的生活程序和原來的又天差地別，這讓寶寶感到恐懼和不安，所以會哭鬧。

3、不適應陌生環(huán)境。

從熟悉的環(huán)境突然到一個自己完全不熟悉的地方，寶寶無法對周圍的事物產生安全感，而且他不知道如何和周圍的人相處，不知道自己該做些什么、怎么做，從而產生巨大的心理壓力，并通過哭泣來發(fā)泄自己害怕的情緒。

4、產生挫折感。

寶寶在家是眾星捧月般被呵護和照顧著的，家里的大人都圍著他轉，但是到了幼兒園，不再是惟我獨尊，要和其他的小朋友共同使用玩具等，老師要同時照顧好多小朋友，不會對他特別關注，寶寶能敏感地察覺到各種“待遇”上的差異，從而產生挫折感，并通過情緒反應出來。

5、精神不好，想睡覺了。

寶寶想睡覺了也是會哭泣的原因之一，寶寶在家的活動時間是非常自由的，基本上累了、困了想睡覺時是不會有什么阻礙的，但是在幼兒園不一樣，也許正在上課時寶寶想睡覺了，但潛意識里他知道不可以，所以就會開始哭。在寶寶上幼兒園后，家長要保證寶寶晚上的休息時間和休息環(huán)境。

6、個性原因。

除了這些原因，有時候也是寶寶的個性使然，如有的寶寶本身就比較膽小、內向，或是不喜歡與他人相處，這樣的寶寶在幼兒園哭泣的幾率會更高。

7、逃避處罰。

寶寶做錯了事，不知道如何面對來自老師的“處罰”，只好先用哭來對付。有時候，當寶寶想要向家長或老師提一些要求時，也會用哭鬧的方式來達到目的。

寶寶不可以再哭了哦

為了讓寶寶盡快拜托初入園的抗拒行為，盡快適應陌生的環(huán)境，家長除了要與寶寶多溝通，還可以多和老師交流，再利用一些方法，相信可以有效減少寶寶哭鬧情形的產生，讓寶寶在愉快的心情中度過幼兒園的生活。

1、事先熟悉。

寶寶有時候是因為不適應新環(huán)境才哭的，所以在把寶寶送倒幼兒園之前，應該先帶寶寶去參觀幼兒園，或者經常帶寶寶到公共場合和其他的小寶寶一起玩耍，讓寶寶完成心理上的過渡，這樣寶寶上幼兒園后，才不會因為不適應而哭鬧。

2、建立安全感。

剛開始帶寶寶到幼兒園時，當你準備離開時，一定要先和寶寶告別，告訴寶寶等到他放學時再來接他，讓寶寶有很好的期待。若寶寶不停地哭鬧，請盡量安撫他。另外，將寶寶日常的生活情形和寶寶的一些固定習慣告訴老師，這樣萬一寶寶在幼兒園哭鬧老師也能更好地安撫他。平時多了解寶寶在幼兒園的狀況，適時地調整自己的教養(yǎng)方式。

3、親密接觸。

當寶寶因為不愿意進入幼兒園而出現哭鬧或不安的情緒時，可以和寶寶進行親密的接觸，抱抱寶寶，親親寶寶，讓寶寶覺得安心，自然可以減少他哭鬧的情形。

4、轉移注意力。

一開始接觸新的事物時，有些寶寶會出現急躁、害怕等種種負向的情緒反應，這個時候，可以利用一些方式來轉移他的注意力。建議家長可以替寶寶準備他平時喜歡的玩具或物品讓寶寶帶到幼兒園，當寶寶出現哭鬧的行為時，這些東西可以轉移寶寶的注意力，安撫他的情緒。

5、滿足要求。

有些寶寶哭鬧是因為肚子餓，或是想要一些東西，而沒有人滿足他才哭鬧的。不要寶寶一哭就馬上責怪他，了解寶寶的需求，適當地滿足他的愿望，可以減少寶寶哭鬧的情形。

結語：

其實只要照顧者多注意觀察寶寶的性格和生活習慣，給予正確的指導，寶寶在幼兒園哭鬧的情形會越來越少，漸漸恢復歡聲笑語。

為什么要了解兒童心理發(fā)展情況

一個人從出生到死亡，他的心理是在不斷地變化與發(fā)展的。人的心理是人腦對客觀現實的反映。心理的發(fā)展過程就是人對客觀現實的反映活動的不斷擴大、改善和充實的過程，就是人的認識能力、智慧品質和個性特征日益形成和發(fā)展的過程。這個發(fā)展過程受主客觀各種因素的影響和制約。一個嬰兒從出生之日起，其整個成長過程，都受個體自身的遺傳因素、所處的家庭和社會的環(huán)境、接受的教育及自己的實踐活動的影響。

兒童心理學家們多年來對兒童心理發(fā)展的特征和規(guī)律進行了大量的研究，制訂了各種測量兒童體格發(fā)育、語言、智力和性格發(fā)展等等的常模和量表。家長們如果運用這些測量工具，對兒童進行測查，并將測量的結果與同年齡兒童生理和心理發(fā)展的常模進行比較，就可以發(fā)現自己的孩子身心發(fā)展是否正常。如果發(fā)現孩子某方面的發(fā)展比較遲緩，可以有的放失地幫助孩子克服不足之處；如果感到自己的孩子在各個方面屬于正常發(fā)展狀態(tài)，則可按常規(guī)進行教養(yǎng)；如果發(fā)現孩子在某一方面有超常表現，可以按因材施教的原則，制定特殊教育措施，以加速孩子智慧的發(fā)展。

奶奶眼里的寶貝

小斌是個皮膚黑黑，小個頭的男生，穿得不是很干凈。但讓人看上去覺得還是個憨厚的孩子。事實上他確實挺憨厚，只是因為上課老是聽不懂（特別是數學），所以索性就不聽講了，以后的課堂上不是忙著自個玩，就是拖著同學玩。

所以有不少孩子被他拉下馬，也和他一起做起小動作。因此說實話對于這樣的孩子，老師還是挺頭疼的，自己學不會，還影響周圍的人。盡管我一直克制著自己的情緒，但在一天的中午，我看著他寫的滿紙的錯字，就真的動了氣。

“你必須都訂正對了，我才有可能讓你回家吃飯?！蔽衣暽珣謪柕卣f。小斌的眼睛里開始蒙上了淚水，隨即大滴大滴的眼淚就落了下來。“奶奶在等著我吃飯呢！”他邊嘀咕著邊用橡皮擦紙上的錯字。我看著他心想：我要是你奶奶呀

，就根本不給你飯吃。過了一會兒，小斌的奶奶真的來了，她趴在教室的窗戶上望里看。我出來對她說：“我留小斌了，他什么都不會，今天必須全部訂正對才能走。你們家也得管管他的學習呀！”奶奶滿臉的風霜，一頭殘雪似的的白發(fā)，她對我說：“我不識字，他爸爸媽媽離婚以后，就沒人管他學習了。老師真讓您費心了，我好好謝謝您了?！闭f完她竟向我鞠了一躬。我立刻不知所措起來，語氣緩和地說：“奶奶您先回家，一會兒我就讓他回去。”

奶奶走了，沒多久她又來了，挎了個小小的竹籃子，她為小斌送飯來了。她對我說：“讓他在這踏踏實實改吧！”我對小斌說：“那你先吃飯吧！”奶奶就一樣一樣地往課桌上端，我很詫異，奶奶干的稀的葷的素的端出了五六樣，然后就坐在對面看著小斌吃，一臉幸福的樣子。

我的心里很不寧靜，在別人眼里垃圾似的的小斌，在奶奶眼里卻是寶貝一樣?？粗麄儌z，我突然悟出了這樣一個道理：一個孩子在學校里只是百分之一，而對于他的家庭他的親人來說卻是百分之一百。兩個數字之間的關系，為人師的我何曾認真地掂量思忖過？

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《化解：是什么引發(fā)了寶貝的眼淚？》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幸福是什么教案專題，希望您能喜歡！