[薦]描寫老師教學生作文精選

描寫老師作文。

幼兒教師教育網(wǎng)專題“描寫老師作文”推薦內容。

根據(jù)你的需要，幼兒教師教育網(wǎng)小編精心整理了描寫老師教學生作文。作文在我們的人生歷程中發(fā)揮了重要作用，作文一般都會考察到學生膜片布局的能力。要想寫出一篇好的作文，需要我們多看多聽。為防遺忘，建議你收藏本頁！

描寫老師教學生作文 篇1

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句話是用于哪種人呢?老師?沒錯，是老師，他們如春雨一般潤澤津潤著我們的心靈，卻不求回報，這，就是我的老師。

微胖且矮的身軀，圓圓的眼睛，組成了我的老師。老師姓蘇，蘇老師對學生很好，他常常私底下為我們買吃的，有時候還為我們補習作業(yè)，在蘇老師的教育下，我們的學習成績穩(wěn)步晉升。假如沒有蘇老師，真不知道會怎樣。

當然，蘇老師也會偶爾犯性子。有一次，我們一個模擬考試考了全年級倒數(shù)第一，蘇老師暴跳如雷，那聲音不繞地球三圈不停歇，我們無一例外埠低下頭，接受訓斥。經(jīng)由這件事，我們也重振旗鼓，終于在畢業(yè)考試時拿到了全年級第一的成績，這與我們的失敗是分不開的。

蘇老師聽到了這個好動靜之后，興奮得幾天睡不著，由于我們又勝利了，連著幾天都嬉皮笑臉，還為我們買了畢業(yè)禮物。老師興奮了，我們也很興奮，還舉辦了畢業(yè)儀式，蘇老師為我們加油打氣，我們也沒辜負她的期望，都考上了自己理想的中學。

這就是我的老師，她的教育之恩，我終身難忘。

描寫老師教學生作文 篇2

我的語文老師付老師有著不高不矮的身材略微有點發(fā)福，戴著副金絲眼鏡面對我們的時候總是一副笑咪咪的模樣。在她口中說的最多的詞兒就是“孩子們”令我時常擔心她會不會一不小心把我們給改名為“猴兒們”。面對如此有愛的老師，偶爾遇到不開心的事。只要見到她以后，那些煩惱總會煙消云散。她總是像母雞護小雞似的小心翼翼的維護我們，為我們保留純真的童心。正是因為這樣，我們班比別的班更加活潑，讓我們享受到一個快樂無比的童年。

上她的課。大伙兒從不會感覺到壓抑，課上的小游戲，互動都讓人興奮不已。開心起來還能自己掏錢請我們全班吃個冰棍什么的。只要我們取得一點點成績，她比我們笑得更加燦爛，魔性十足。太有魅力了!當我們在學習上或其它的事上遇到困難，她總是心急火燎。但是我們也有少數(shù)同學不能理解老師，認為老師有的時候有點兒兇，又成天布置一大堆作業(yè)，讓人有點煩。其實老師付出的更多。我們每人只寫一份作業(yè)，而老師卻需要批閱六十幾份吧，她才是最累的。老師溫柔起來真是可愛極了，她愛我們就象愛自己的孩子，甚至更多。她們自己一家人出去玩，自己的孩子要坐旋轉木馬，有眩暈癥的她只要看著就犯暈，只好讓孩子的爸爸陪兒子玩，自己躲得遠遠的。但那次春游，我們班最內向最膽小的易家樂想玩旋轉飛機，她為了讓易家樂能玩得開心。硬是強迫自己克服恐懼，抱著他勇敢的坐上飛機勇敢的嘗試了一回，盡管下飛機時臉都白了，但看到滿是笑容的易家樂和快樂的我們。帶著劫后余生的心情，卻還要裝出一副興致勃勃的表情領我們回去，其實這一切我們都知道。這讓她在我們心中更可愛，更可敬。

在我們的生活中最親密的人除了爸媽，就是老師。老師們都受過良好的教育。都有著淵博的知識，說話出口成章，為了工作不惜加班加點，您們本可以成為人生道路中的領先者。但依然放棄對優(yōu)裕生活的追求，選擇了為人師。三尺講臺就成了您的舞臺，您在那里播撒文化的種子，為我們奏響了人生的華章。一支粉筆便是您的指揮棒，您用那支最普通的粉筆寫下的是雨后的彩虹。

描寫老師教學生作文 篇3

一雙小小的眼睛，一張能說會道的嘴巴，一個個子不算高的個頭。這就是我四年級的班主任——徐老師。

我特別喜歡上徐老師的課，徐老師用幽默風趣的語言吸引著大家。還有同學開玩笑說徐老師之前一定是說相聲的。

一次上課，講到一個生字——原。徐老師準備“發(fā)功”啦：“同學們注意一下，這個字怎么寫啊?！“住苓M‘廠’子里，記住沒有?可別把‘小白’寫成‘水白’啊!不然‘小白’要生氣的啊!”

徐老師不僅課上得好，下課時也是一個“棋手”。一次下課，我和同學正在下棋。這是徐老師從門外走了進來，見我們正在下棋，笑瞇瞇的走過來說：“下棋那，我來和你過兩招!”說著，便立刻在棋盤上落子。徐老師故意做出一副認真思考的樣子。同學們見老師竟在下棋，便一窩蜂地涌了過來，頓時，我們被“十萬大軍”給“包圍”了。大家擠來擠去，都不愿錯過這精彩時刻。我和徐老師針鋒相對，誰都不愿輸。就在我們下的正歡的時候，上課鈴突然響了。“哎，這么快就上課了，我還沒下完呢!”徐老師很不情愿就這么結束。大伙兒都被徐老師逗樂了。

每當我寫一些易錯字的時候，就會想起徐老師那些有趣的記憶方式。每當我下棋時，就會想起和徐老師“打仗”時的情景。那個像孩子一樣的老師——徐老師。

描寫老師教學生作文 篇4

每當在我取得優(yōu)秀的數(shù)學成績的時候，都會想起一位老師。她是我的數(shù)學老師--陸老師。

陸老師最讓我難忘的，是她的眼睛。老師戴著一副眼鏡，但可以從她的眼睛看出一絲嚴厲。上課時老師的眼睛變成了千里眼，我們一有誰講話做小動作，都逃不過老師的千里眼。有一次，我跟同學講話，老師的千里眼立即出動，發(fā)現(xiàn)了我跟同學講話。于是當眾批評了我你怎么講話?。±蠋熀苌鷼?，許多同學都望向我。頓時讓我覺得很沒面子，從那是開始我就討厭陸老師。后來我才明白，原來老師這樣為了我上課認真聽課。

我記得有一次，我的數(shù)學作業(yè)的質量很差，老師又很兇。我怎么改都不對。于是就讓我坐在老師旁邊改。我又怕，又沒思路十分著急。這時。老師便用溫和的聲音說別著急，我教你。老師便詳細講起來，我聽得很認真。便很快就會了。以后我每天都專心聽講。

我一直很感激老師給我打下良好的學習基礎，讓我的學習變輕松了，我真誠對陸老師說：謝謝您老師！我一定用成績報答您。

描寫老師教學生作文 篇5

十六七歲的女孩子最喜歡對老師評頭論足了。要是有個有點“特色”的老師往講臺上一站，不用等到下課，便三三五五搭伙，嘁嘁喳喳議論個沒完沒了。第二天，連這個老師的姑婆都被兜盡掏絕，關于他的“新聞”便會經(jīng)久不衰，記得剛進文科班，有一位富有“特色”的老師就是我們津津樂道的話題，他，就是我的語文老師楊南山。

上課前，有消息透露，此人年逾花甲，性格外向。喜怒無常...喜怒無常？我的心抽搐一下，說真的，先畏三分。

“來了！”有人一聲驚呼，只見一個老頭從甬道那端緩緩“顛”來，教室頓時靜然，一雙雙好奇的眼睛齊刷刷地射向他：好一個醉仙人！走起路來左一躓右一躓，兩只手臂大幅度擺動，那頭顱還悠哉悠哉地伴著晃動，上講臺了，嗬，滿面紅光，眉眼靈動精神矍鑠！他略一掃視，帶著余喘就哇啦啦講課了；和新班學生見面不講客套話也罷，總要講上一串有趣的廢話嘛！可他啥也不講，真是個毛躁老頭兒！

第二天，關于“怪老頭”的軼事便風傳開了，別的都忘了，只記得“小靈通”說，當年她伯父聽他講課，他曾經(jīng)在講臺上背誦《孔雀東南飛》，背呀背呀禁不住潸然落淚，不能自已，直到悲慟咽住，才停下喘息。我們聽后全都捧腹大笑，真是滑稽可愛，有趣的是，三十年后的今天，他又要向我們講《孔雀東南飛》了，多想看看他珠淚掛腮喲。

可等到了，他要我們先自己注釋，而后略講幾處難句，接著便是讀，只見他稍一醞釀，一深呼吸，便沉下臉來朗讀，好些同學都舐嘴竊笑，瞧他搖頭晃腦，拖腔拉調，這是朗讀嗎？哦，這也許就叫“吟哦”吧，我禁不住也想笑?？伤?，似乎沉浸在課文意境中，對同學的鬼臉、竊笑視若無睹，有些同學自覺沒趣，便也紛紛捧起書來聽他讀了。漸漸地，他越帶感情，越來越凄切，讀到劉蘭芝別小姑時，他喉頭顫動。已不像前面那般流暢了，聽得出。他近乎沙啞酸澀的聲音是理智克制感情的結果，這時，靜無聲息的教室里，一張張面孔都露出凄惻的 神情。 我不斷地咬牙，不讓淚水涌出，等下課鈴響，大家心里還是沉重得很，無人嘩笑，無人追跑。

上他的課，我總被他的情感所左右，他不是演員，但其情感的微妙變化，卻似春來夏初變幻莫測的云天。漸漸地，我也養(yǎng)成帶感情朗讀的習慣，讀到好章段我竟也會旁若無人，忘乎所以，如今細細琢磨一下，對他的這種獨特的教學方法，不禁深深贊嘆，我已深切領會了他一句話：“讀到有情時，文也通大半。”唉，說他喜怒無常莫非指上而言？

去年，我曾連獲省、地、校作文賽一等獎。那天開會時，全校師生集合于大操場，校長將給我頒獎，忽然，他風風火火地竄進隊伍，一眼瞄住我，沒等我明白過來，我已被他拖出了隊伍，他鄭重地教我：“一會兒你上臺領獎，要先進三步，雙手接過獎品，然后行禮，接著轉身，向全校師生一亮獎品，再后退三步。喏，像這樣……”周圍的同學全都嘩然，他卻充耳不聞仍一本正經(jīng)地為我做著木偶似的示范動作。唉！我都三年級了，而且也不是第一次上臺領獎，真是老古董！我雖不敢笑，心里卻埋怨他“無事討丑獻”?？墒钦f來也怪，在我短短的生活道路上，曾留下多少激動人心的畫面：在百人歌詠大會上，我的手風琴自拉自唱贏得了掌聲；在長沙湖南省委禮堂，我鄭重地接過省委書記頒獎狀；也曾像小明星一樣榮幸和名作家葉君健，峻青等一起游山玩水，一起合照，一起上電視……然而那些畫面隨著時間流逝漸漸淡漠了，偏偏只有他為我做木偶似的動作的場面卻不時在我腦際映現(xiàn)。而且愈來愈清晰，每次都使我的心漾起一種暖乎乎的感覺。

在我的記憶中，他只有一次對我發(fā)脾氣。高三年級時，學校成立文學社，他當顧問，那天他興沖沖晃進教室來，笑著告訴我：“你被選為社長！”我立即本能地紅起臉照中國人的傳統(tǒng)習慣婉言推委一番，誰知他的臉立即露出慍色，嚴肅地盯住我：“你以為韜光晦跡，隱藏才華是謙虛，是美德么？不，現(xiàn)在觀念變了，你沒有看北京竟選中不少記者團團長的報道么？你沒有看自薦當廠長的報道么？有才不露，還不如毛遂……”我低著頭，咬住唇，委屈的淚水幾乎要奪眶而出?！澳氵€應該向大家拍胸脯，公開宣布我得幾個獎算什么老幾？我還要得更多大獎，我……”我渾身發(fā)燙，臉紅得無處擱，便找借口溜開了。

你說他是老古董嗎？這種新思想我至今還難于接受呢！然而暗地里他的這些話卻像一團火，在我心中燃燒著，越燒越旺，當我又獲得華東六省一市中學生作文比賽優(yōu)勝獎和《年輕人》舉辦的國際青年節(jié)“年輕人的日記”征文比賽二等獎時，我又一次陷入了思索，眼前擺著的是好幾張證書，獎狀，抽屜里是復旦大學的免試錄取通知書，我抬起頭，望著窗外云天，呀，老師就在那遠遠的云端，又向我訓導：“……你該公開宣布，‘我得幾個獎算什么，我還要得更多的獎！’……”

描寫老師教學生作文 篇6

“朱老師的兒子被汽車撞了，搶救無效死了！”這個驚人的消 息不脛而走。當噩耗傳到我耳朵里時，宛如一個晴天霹靂，我呆住了！這，這難道是真的嗎？我不信，我不相信。然而，事實是無 情的，當我趕到醫(yī)院，看到一輛蒙著白布的小車，從手術室推出 時，終于，一串串淚珠順著臉頰，落到了地上……

朱老師的兒子叫凌凌，四歲了，聰明可愛，一張小嘴能說會 道，可惹人喜愛了，每當他像一個小天使似的降臨在我們班時， 同學們都會圍上去，這個摸摸他的臉蛋，那個親親他的小手，逗 得他咯咯咯地直笑?？墒牵@個可愛的小安琪兒卻從地球上永遠 地消失了，這怎么會不使我難過呢？我恨透了那個司機，是他，是 他奪走了我們的小凌凌。

第二天，我雖然上學了，但整整一天我都茫然若失，無精打 采的。好不容易等到放學，我便和幾個同學一起，挪動著沉重的 步子，向朱老師家走去。

沒等我們舉手敲門，朱老師低沉的說話聲就從里屋傳了出 來：“凌凌爸，孩子沒了，我怎么不難過？可是責任也不能全推到 司機頭上.那位司機是個好青年，昨天晚上，他是為了把一位生 了病的老人送進醫(yī)院，所以車幵得快了點，我們應該向法院說明 我們個人意見，請求法院寬大處理……“

聽到這里，我們再也忍不住了，沖進屋里，對著朱老師說：“朱老師，你真好I你就把我們當成你的子女吧……”我們一個個 哽咽地說著，嗚嗚地哭著……

開庭的日子終子到了，我們都不約而同地來到了法院，我不 知是怎么挨到審判結束的。當我聽到：“鑒于原告的請求，判處被 告兩年徒刑。緩期一年執(zhí)行?！睍r，天哪，我看見了什么？那位司 機奔向朱老師，跪在她的面前，用沙啞的聲音喊道“媽媽！媽媽！” 人們也擁向朱老師，把一束束鮮花捧在朱老師的胸前。

一位多么偉大多么崇髙的母親，你雖然失去了 一個孩子，可 你卻贏得了那么多人的心！

我這樣想著想著，眼晴漸漸模糊了……