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雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃(范文10篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-04-26

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在幼兒園教師的工作中,經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐,科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。有了資料,這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓!你知不知道我們常見(jiàn)的幼師資料有哪些呢?小編特意為大家收集整理了“雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃(范文10篇)”,歡迎收藏本網(wǎng)站,繼續(xù)關(guān)注我們的更新!

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要提出的'全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平'這項(xiàng)重大任務(wù),堅(jiān)持以雙語(yǔ)教育為突破口,加快推進(jìn)民族教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,為營(yíng)造濃厚雙語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛,全面推進(jìn)雙語(yǔ)教育,提高全體教師的國(guó)語(yǔ)水平,更好的為雙語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。我園特制定此學(xué)習(xí)方案。

1、結(jié)合我園實(shí)際情況,根據(jù)學(xué)校教師雙語(yǔ)水平,每周二、周四下午利用放學(xué)時(shí)間,進(jìn)行1小時(shí)的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)。

2、>培訓(xùn)內(nèi)容主要從幼兒>故事叢書(shū)中挑選較為經(jīng)典的幼兒故事。

3、每位教師每天抄寫(xiě)100字的漢語(yǔ)故事或兒歌。通過(guò)雙語(yǔ)培訓(xùn),提高教師的漢語(yǔ)水平,達(dá)到漢語(yǔ)授課的標(biāo)準(zhǔn)。

4、每月對(duì)教師進(jìn)行考試一次,對(duì)考試不合格的,年終不予評(píng)優(yōu)。

5、創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)校園環(huán)境,利用墻面的布置及宣傳欄等,營(yíng)造有利于開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)工作的校園環(huán)境。

6、語(yǔ)言環(huán)境創(chuàng)設(shè),在校園內(nèi),規(guī)定教師之間必須用國(guó)語(yǔ)交流,教師與孩子交流時(shí)一遍維語(yǔ),五遍漢語(yǔ)給孩子進(jìn)行灌耳音。

7、周一升國(guó)旗時(shí),要求孩子會(huì)唱國(guó)歌,并用國(guó)語(yǔ)進(jìn)行國(guó)旗下致辭。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

我校是一個(gè)漢哈合校,在日常的教育教學(xué)工作,雙語(yǔ)對(duì)老師們來(lái)說(shuō)顯得尤為重要,簡(jiǎn)單的一句哈語(yǔ)會(huì)使得學(xué)生覺(jué)得的很親切,少數(shù)民族教師學(xué)漢語(yǔ)會(huì)增加同事之間的交流,從而加強(qiáng)教師們?cè)诮逃虒W(xué)上的互相學(xué)習(xí),同時(shí)也為更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作奠定了一定的基礎(chǔ)。因此為了提高教師們的雙語(yǔ)水平,特制訂尼勒克縣第二小學(xué)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

1、在雙語(yǔ)教師中選三名漢語(yǔ)較好的教師,專門(mén)負(fù)責(zé)全校師生的雙語(yǔ)學(xué)習(xí),為雙語(yǔ)學(xué)習(xí)提供相關(guān)材料。

2、每周一例會(huì)組織教師集體學(xué)習(xí),由選出的三位教師向大家教授一句日常用語(yǔ)。

3、開(kāi)辟校園廣播雙語(yǔ)專欄,通過(guò)校園廣播,全校師生每周學(xué)四個(gè)日常用語(yǔ)

4、民漢教師結(jié)對(duì)子學(xué)習(xí)。各年級(jí)組的雙語(yǔ)教師和漢語(yǔ)教師自愿結(jié)成對(duì)子,雙語(yǔ)教師教漢語(yǔ)教師哈語(yǔ),漢語(yǔ)教師教授雙語(yǔ)教師漢語(yǔ),形成共同提高的.好局面。

5、積極倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雙語(yǔ)學(xué)習(xí),從而加強(qiáng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)教育。

6、教師自己利用課余時(shí)間自主復(fù)習(xí)或向雙語(yǔ)教師請(qǐng)教。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

一、選擇多種教學(xué)方法,提高孩子的興趣。

俗話說(shuō),興趣是最好的老師。幼兒園雙語(yǔ)教育是一種啟蒙,所以我們應(yīng)該注重學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的興趣。如果孩子對(duì)雙語(yǔ)感興趣,他們會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出積極的情緒。我們應(yīng)該選擇合適的教學(xué)方法來(lái)提高孩子學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的興趣。

二、故事教學(xué)法。

故事對(duì)學(xué)齡前兒童有很大的吸引力,情節(jié)活潑,內(nèi)容豐富有趣,比如故事中:一開(kāi)始我告訴孩子們,有一只兔子?jì)寢屢ベI(mǎi)菜,讓兔子在家等著,但是來(lái)了一只大灰狼,讓兔子去開(kāi)門(mén)。兔子發(fā)現(xiàn)是一只大灰狼,就一起把大灰狼趕走了,但是完全掌握了,印象深刻。它可以讓孩子和老師一起參與,自然地學(xué)習(xí)新知識(shí)。

三、情境教學(xué)法

兒童的語(yǔ)言能力是在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種有意義、真實(shí)的情境,讓他們想說(shuō)、會(huì)說(shuō)、喜歡說(shuō)。語(yǔ)言習(xí)得與周圍環(huán)境密切相關(guān)。雙語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得型的學(xué)習(xí),而不是教學(xué)型的學(xué)習(xí)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞,更重要的是用語(yǔ)言與他人交流。因此,教師應(yīng)以幼兒園為主體,從興趣出發(fā),提供一系列豐富的教學(xué)方法。

讓幼兒園通過(guò)自由活動(dòng)來(lái)理解語(yǔ)言,并通過(guò)使用來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等。通過(guò)玩角色游戲,孩子們的語(yǔ)言在游戲中得到鞏固和練習(xí)。久而久之,孩子們的雙語(yǔ)思維能力和應(yīng)用能力得到了培養(yǎng),解決了他們只在課后使用,通常被遺忘和容易遺忘的弊病

四、游戲教學(xué)法。

一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò),孩子生來(lái)就是為了玩游戲度過(guò)一生的。的確,游戲是孩子們最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性,符合孩子好動(dòng)的天性特點(diǎn)。游戲可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的興趣,拉近師生關(guān)系,為孩子提供充分運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情,將知識(shí)融入游戲,讓孩子在有趣的游戲中實(shí)踐所學(xué)。我也在不知情的情況下掌握了知識(shí)。更重要的是感受學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的樂(lè)趣。因此,幼兒園雙語(yǔ)活動(dòng)應(yīng)盡量玩“狼來(lái)了,狼來(lái)了,幾點(diǎn)了”,在玩中學(xué)習(xí)和發(fā)展。在這種情況下,孩子們覺(jué)得學(xué)習(xí)雙語(yǔ)很有趣,這為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)

五、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,激發(fā)孩子參與活動(dòng)的熱情。

任何形式的活動(dòng),時(shí)間長(zhǎng)了孩子都會(huì)覺(jué)得無(wú)聊。MoMo的情緒會(huì)大大降低活動(dòng)的效果,而競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題。比賽可以激活孩子的潛在支持,激發(fā)孩子的進(jìn)取精神。孩子好勝心強(qiáng),大部分都不愿意落后。因此,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),采用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,并輔以各種形式的獎(jiǎng)勵(lì),以示對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)叩馁澷p和對(duì)進(jìn)步人士的鼓勵(lì)。有時(shí)候是幾句鼓勵(lì)的話,有時(shí)候是一朵小紅花和一顆小星星...孩子們?cè)跓狒[的氣氛中相互追逐,對(duì)學(xué)習(xí)雙語(yǔ)越來(lái)越感興趣。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

少數(shù)民族教育是國(guó)家教育事業(yè)的重要組成部分,是黨和國(guó)家民族工作的重要任務(wù)。推進(jìn)新疆雙語(yǔ)教育工作是一項(xiàng)基本國(guó)策,是當(dāng)今和今后一個(gè)時(shí)期實(shí)現(xiàn)新疆以及我縣跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安的關(guān)鍵。落實(shí)好中央新疆工作座談會(huì)及自治區(qū)黨委七屆九次全委(擴(kuò)大)會(huì)議精神,進(jìn)一步推進(jìn)雙語(yǔ)教育工作,是擺在我們面前的一項(xiàng)重要工作。而雙語(yǔ)教育的關(guān)鍵是提高教學(xué)質(zhì)量,滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的對(duì)優(yōu)質(zhì)雙語(yǔ)教育的需求。為科學(xué)推進(jìn)我縣少數(shù)民族學(xué)前及中小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)工作,不斷提高少數(shù)民族教育質(zhì)量,根據(jù)全縣教師隊(duì)伍實(shí)際,結(jié)合全縣未來(lái)十年雙語(yǔ)教育發(fā)展規(guī)劃,提出我縣教師雙語(yǔ)學(xué)習(xí)五年行動(dòng)計(jì)劃(20xx-2019年),內(nèi)容如下:

一、指導(dǎo)思想

1.深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,按照增量補(bǔ)充、存量培訓(xùn)、定向培養(yǎng)、滾動(dòng)推進(jìn)的方針,統(tǒng)籌推進(jìn)全縣各級(jí)各類學(xué)校在職教師各層面的培訓(xùn)。

2.做好我縣教師雙語(yǔ)學(xué)習(xí)工作,必須遵循以下原則:

一是堅(jiān)持分類指導(dǎo)、因地制宜、逐步實(shí)施;

二是堅(jiān)持實(shí)事求是二與積極進(jìn)取的統(tǒng)一,統(tǒng)籌規(guī)劃,整體推進(jìn);

三是堅(jiān)持以提高三教師駕語(yǔ)言文字的能力為重點(diǎn),培訓(xùn)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)實(shí)際運(yùn)用能力和從鞏固基礎(chǔ)開(kāi)始的原則,培養(yǎng)受訓(xùn)教師良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分調(diào)動(dòng)受訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性;

四是堅(jiān)持各四類教師同參與、共提高的原則。

五是采取派出培訓(xùn)、縣內(nèi)培五訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的原則,力爭(zhēng)通過(guò)五年,使一大批教師成功向雙語(yǔ)教師轉(zhuǎn)型。

二、行動(dòng)計(jì)劃

(一)外派培訓(xùn)

1.根據(jù)伽師縣雙語(yǔ)教育發(fā)展規(guī)劃及每年雙語(yǔ)發(fā)展目標(biāo),按照存量培訓(xùn)的原則,認(rèn)真選派教師參加國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)雙語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)。要充分做好培訓(xùn)前的縣級(jí)選拔工作,結(jié)合學(xué)校及全縣發(fā)展目標(biāo),根據(jù)學(xué)科及現(xiàn)有師資情況,選派具有培訓(xùn)潛力的教師參加,作為雙語(yǔ)發(fā)展儲(chǔ)備師資。與此同時(shí),充分利用與新疆師范大學(xué)的合作為契機(jī),采取每半年選派60名教師參加短期脫產(chǎn)培訓(xùn)的形式,力爭(zhēng)20xx年底前共計(jì)培訓(xùn)600名教師。

2.與烏魯木齊市婦聯(lián)幼兒園合作,每?jī)蓚€(gè)月選派3名學(xué)前雙語(yǔ)骨干教師前往該園跟班見(jiàn)習(xí)的形式,力爭(zhēng)在20xx年底前選派60名學(xué)前雙語(yǔ)教師參加此類培訓(xùn),并發(fā)揮這部分教師回原工作單位后的傳、幫、帶作用,培養(yǎng)我縣學(xué)前骨干教師隊(duì)伍。

3.積極與烏魯木齊市開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)成績(jī)顯著的民漢合校協(xié)調(diào),每年選派3名學(xué)校教學(xué)管理人員前往烏魯木齊民漢合校以見(jiàn)習(xí)形式學(xué)習(xí)雙語(yǔ)教學(xué)管理和教學(xué)管理,20xx年前培訓(xùn)15名教學(xué)管理人員,建設(shè)一支能干、肯干的教學(xué)管理人員隊(duì)伍。

4.充分利用佛山援疆契機(jī),每年選派10名學(xué)科骨干教師前往佛山結(jié)對(duì)子學(xué)校采取跟班聽(tīng)課、參與學(xué)校教研活動(dòng)的形式,五年內(nèi)選派50名各學(xué)科教師,培養(yǎng)我縣學(xué)科教研及教務(wù)管理隊(duì)伍。

(二)縣內(nèi)培訓(xùn)

1.扎實(shí)開(kāi)展好全縣教師的縣級(jí)培訓(xùn)工作,對(duì)全縣教師分批次、分層次進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)能力提高培訓(xùn)和專業(yè)能力提高培訓(xùn)??h級(jí)培訓(xùn)分集中面授式培訓(xùn)和專家講座式培訓(xùn)。20xx年4月1日起啟動(dòng)為期六個(gè)月的雙語(yǔ)儲(chǔ)備師資培訓(xùn),培訓(xùn)側(cè)重于35歲以下教師雙語(yǔ)教學(xué)能力的提高,每期培訓(xùn)為下一學(xué)期的雙語(yǔ)教學(xué)儲(chǔ)備師資,每期培訓(xùn)60名教師,20xx年底前對(duì)全縣在職教師進(jìn)行600人次的培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)我縣中青年教師向雙語(yǔ)教師的轉(zhuǎn)型。

2.每季度從自治區(qū)教研機(jī)構(gòu)和高校聘請(qǐng)專家來(lái)我縣開(kāi)展講座式培訓(xùn),對(duì)全縣雙語(yǔ)教學(xué)管理人員進(jìn)行專題講座,提高管理人員對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)政策和理論的認(rèn)識(shí),在20xx年底前進(jìn)行450人次專題講座式培訓(xùn),以此進(jìn)一步解放雙語(yǔ)教學(xué)管理人員思想,提高他們對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)政策的認(rèn)識(shí),加深他們對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)理論知識(shí)的理解。

3.每學(xué)期從新疆教科所、新疆幼兒師范學(xué)校、烏魯木齊婦聯(lián)幼兒園聘請(qǐng)專家,對(duì)全縣學(xué)前雙語(yǔ)幼兒園及骨干教師開(kāi)展不少于40課時(shí)的培訓(xùn),20xx年底前開(kāi)展600人次培訓(xùn),以此提高我縣學(xué)前雙語(yǔ)幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師隊(duì)伍的素質(zhì),培養(yǎng)我縣學(xué)前雙語(yǔ)教研隊(duì)伍。

4.每學(xué)期從新疆大學(xué)、新疆師范大學(xué)聘請(qǐng)學(xué)科類專家,對(duì)全縣中小學(xué)教研骨干開(kāi)展不少于40課時(shí)的雙語(yǔ)教學(xué)教研主題培訓(xùn),5年內(nèi)開(kāi)展500人次培訓(xùn),培養(yǎng)我縣中小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)教研隊(duì)伍。校本、園本、園本培訓(xùn)

(三)校本、園本培訓(xùn)

中小學(xué)教師的校本培訓(xùn)根據(jù)受訓(xùn)教師水平層次區(qū)別編班。將45周歲以上(或沒(méi)有任何漢語(yǔ)基礎(chǔ)的)在職教師編入C班,選用現(xiàn)行小學(xué)漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)部分,從拼音內(nèi)容入手,逐步加大知識(shí)攝入量;將漢語(yǔ)水平較低的教師(未獲得相關(guān)證書(shū)或HSK4級(jí)和以下水平者)編入B班,推薦從現(xiàn)行雙語(yǔ)班4年級(jí)《漢語(yǔ)》教材開(kāi)始,分學(xué)期制定教學(xué)計(jì)劃,逐步加大多語(yǔ)言知識(shí)攝入量,三年內(nèi)完成小學(xué)階段雙語(yǔ)班4、 5、 6年級(jí)教科書(shū)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn);將具備HSK5級(jí)和以上水平的教師編入A班,建議從7年級(jí)雙語(yǔ)班現(xiàn)行《漢語(yǔ)》教材入手,分3年制定教學(xué)計(jì)劃,三年內(nèi)完成7、8、9年級(jí)教材,并在培訓(xùn)過(guò)程中適當(dāng)納入閱讀理解、聽(tīng)力理解內(nèi)容(推薦使用教學(xué)進(jìn)度見(jiàn)附表)在職教師校本培訓(xùn)

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

為進(jìn)一步提高我校教師的綜合素質(zhì),不斷提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,促進(jìn)民漢師生更好的交流,結(jié)合我校實(shí)際及干部掌握雙語(yǔ)的情況,對(duì)今年的 雙語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作做出如下計(jì)劃:

一、雙語(yǔ)培訓(xùn)工作的目的和意義

少數(shù)民族地區(qū)漢族干部學(xué)習(xí)少數(shù)民族語(yǔ)言,少數(shù)民族干部學(xué)習(xí)漢語(yǔ),是加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié),促進(jìn)各民族共同發(fā)展、繁榮和進(jìn)步的重要舉措,也是事關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定的大事。開(kāi)展 雙語(yǔ)培訓(xùn)工作,就是要通過(guò)雙語(yǔ)學(xué)習(xí),使少數(shù)民族干部能識(shí)讀漢語(yǔ)資料,便于各族干部群眾之間相互開(kāi)展交流、增加溝通,進(jìn)一步密切黨群、干群關(guān)系,促進(jìn)校園穩(wěn)定和諧,促進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí),促進(jìn)職業(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展。

二、雙語(yǔ)培訓(xùn)的目標(biāo)任務(wù)

通過(guò)學(xué)校集中培訓(xùn)和日常工作、學(xué)習(xí)、生活中的會(huì)話鍛煉,使每位教師都能掌握日常會(huì)話常用詞匯,民族教師能夠進(jìn)行日常漢語(yǔ)會(huì)話,能夠閱讀漢文報(bào)刊、文件,用漢文記工作筆記,寫(xiě)一般性文章;漢族教師能夠用哈語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話,能夠看(讀)懂簡(jiǎn)單的民族文字;民、漢教師之間能夠用雙語(yǔ)相互交流,尤其是能夠運(yùn)用雙語(yǔ)安排和總結(jié)工作。力爭(zhēng)全校教師雙語(yǔ)水平達(dá)到縣上培訓(xùn)考核要求。

三、雙語(yǔ)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)安排

1、以日常自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。集中學(xué)習(xí)的時(shí)間為每周一下午,時(shí)間為半小時(shí)。

2、 不定期對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行抽查測(cè)試,并盡可能為雙語(yǔ)學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境和條件。

三、雙語(yǔ)培訓(xùn)的主要措施及步驟

1、通過(guò)演講比賽、講故事、講幽默、說(shuō)笑話、播放科技片等方式激發(fā)教師的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性和熱情。

2、把每日一句話、每周一課,作為一項(xiàng)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)制度,繼續(xù)堅(jiān)持下去,并引導(dǎo)教師將所學(xué)語(yǔ)言用到實(shí)際生活、工作之中去,為提高語(yǔ)言表達(dá)能力,鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)創(chuàng)造有利條件。

3、不定期對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行測(cè)試,掌握教學(xué)雙語(yǔ)的實(shí)際效果,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)采取措施予以解決。

4、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),糾正錯(cuò)誤。組織廣大師生相互進(jìn)行溝通,交流經(jīng)驗(yàn),使他們學(xué)會(huì)取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己只短,提高雙語(yǔ)表達(dá)能力。

5、搭建學(xué)習(xí)幫扶對(duì)子,實(shí)行民漢結(jié)合搭配,相互學(xué)校,相互提高,有效地提高學(xué)習(xí)得效果。

6、不定期組織雙語(yǔ)考試,并將成績(jī)列入檔案。

沙灣縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

提出認(rèn)真落實(shí)教育規(guī)劃綱要;全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平;這一重大任務(wù)是以雙語(yǔ)教育為突破口,加快推進(jìn)民族教育跨越式發(fā)展,全面推進(jìn)雙語(yǔ)教育,提高全體教師的民族語(yǔ)言水平,更好地為雙語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃是我們學(xué)校專門(mén)制定的。

1.根據(jù)我園的實(shí)際情況和學(xué)校教師的雙語(yǔ)水平,每周二、四下午放學(xué)后進(jìn)行一小時(shí)的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)。

2 .培訓(xùn)內(nèi)容主要來(lái)自兒童>:從故事系列中選擇更多經(jīng)典的兒童故事。

3.每個(gè)老師每天抄寫(xiě)100字的中國(guó)故事或兒歌。通過(guò)雙語(yǔ)培訓(xùn),可以提高教師的語(yǔ)文水平,達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。

4.教師應(yīng)該每月檢查一次??荚嚥患案竦?,年底不予考核。

5.營(yíng)造雙語(yǔ)校園環(huán)境,利用墻面布置和宣傳欄營(yíng)造有利于雙語(yǔ)教學(xué)的校園環(huán)境。

6.語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)造。在校園里,規(guī)定老師必須用普通話交流。老師和孩子交流的時(shí)候,要用維吾爾語(yǔ)一次,漢語(yǔ)五次來(lái)充耳不聞。

7.周一升國(guó)旗時(shí),要求孩子們唱國(guó)歌,并在國(guó)旗下用普通話發(fā)表演講。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

一、指導(dǎo)思想:

以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的重要思想為指導(dǎo),積極推進(jìn)雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn),豐富學(xué)校教育內(nèi)涵,探索行之有效的雙語(yǔ)教育模式,使我校雙語(yǔ)教學(xué)水平得到顯著提高,使學(xué)生在學(xué)習(xí)母語(yǔ)階段充分接受英語(yǔ)熏陶,為將來(lái)成長(zhǎng)成為具有國(guó)際視野和國(guó)際交往能力的創(chuàng)新型人才奠定基矗

二、工作目標(biāo):

根據(jù)《無(wú)錫市教育局關(guān)于推進(jìn)雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)意見(jiàn)》,精心組織,扎實(shí)推進(jìn)雙語(yǔ)教育工作。圍繞學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)的探索。拓寬雙語(yǔ)課程設(shè)置,改善雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,,探索雙語(yǔ)教學(xué)模式,形成具有校本特色的雙語(yǔ)教育體系。

本學(xué)年內(nèi),要充分重視雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建工作,完善雙語(yǔ)教育環(huán)境,開(kāi)設(shè)好實(shí)驗(yàn)課程,在“健康教育”、“牛津1A口語(yǔ)交際”及其他學(xué)科滲透等方面進(jìn)行實(shí)驗(yàn),初步形成校本特色的雙語(yǔ)教育模式;同時(shí)著重培養(yǎng)一支專兼結(jié)合、富有雙語(yǔ)教育能力的教師隊(duì)伍。并通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施,提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力、英語(yǔ)交往能力、英語(yǔ)應(yīng)用能力。

三、工作要求:

20xx第一學(xué)期

1、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。從行政人員到英語(yǔ)教師、雙語(yǔ)教師直到全校教師學(xué)習(xí)關(guān)于雙語(yǔ)教育的理論和市教師局關(guān)于推進(jìn)雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)意見(jiàn),統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),提高積極參與雙語(yǔ)教育的自覺(jué)性,了解雙語(yǔ)教育的基礎(chǔ)知識(shí)和本校開(kāi)展雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的規(guī)劃。

2、選派教師參加雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)。

3、選定雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的學(xué)科、年級(jí)、教材。營(yíng)造雙語(yǔ)教學(xué)氛圍。

4、成立校雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)研究小組。

5、在小學(xué)一年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)口語(yǔ)交際課、在小學(xué)三年級(jí)開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)健康教育課。以這二個(gè)年級(jí)為先行實(shí)驗(yàn),定期開(kāi)展研究活動(dòng),探索雙語(yǔ)教育模式。

6、利用新加坡英華學(xué)校來(lái)校華文浸濡契機(jī),進(jìn)行雙語(yǔ)交流活動(dòng)。

20xx第二學(xué)期yJS21.Com

1、進(jìn)一步改進(jìn)雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)環(huán)境,優(yōu)化師資配備。

2、積極開(kāi)發(fā)雙語(yǔ)教育資源,創(chuàng)新雙語(yǔ)教育活動(dòng)的內(nèi)容和形式,大力加強(qiáng)

化建設(shè),初步形成校本雙語(yǔ)教育特色。

3、探索雙語(yǔ)教育質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和辦法,制訂有關(guān)學(xué)科的《雙語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》并試行評(píng)估。

4、將原有五月份英語(yǔ)藝術(shù)周活動(dòng)優(yōu)化為“雙語(yǔ)文化藝術(shù)周”活動(dòng)。

5、開(kāi)展一次區(qū)級(jí)以上的“雙語(yǔ)研究展示課活動(dòng)”。

6、舉辦英語(yǔ)教師和雙語(yǔ)課教師教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作比賽。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

目的:

科技的發(fā)展對(duì)教育事業(yè)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)、也給教育事業(yè)提供了新的機(jī)會(huì)和新的領(lǐng)域。在多方面進(jìn)行著改革的,知識(shí)領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)化的今天,人們的文化素質(zhì)和語(yǔ)言財(cái)富決定著能否適應(yīng)目前的發(fā)展。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)是一個(gè)為了適應(yīng)改革,在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出必備的條件,也是擺在每個(gè)公民面前的職責(zé)。因此我校為了發(fā)展《雙語(yǔ)教學(xué)》,為了培養(yǎng)出能應(yīng)付當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn),能擔(dān)負(fù)局勢(shì)需求的人才和接班人而設(shè)計(jì)了此項(xiàng)方案。

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)《雙語(yǔ)教學(xué)》的組織領(lǐng)導(dǎo),重視雙語(yǔ)教師的培訓(xùn),對(duì)他們嚴(yán)格要求,更加認(rèn)真地組織雙語(yǔ)教學(xué)。為此專門(mén)組織由黨支部和雙語(yǔ)領(lǐng)導(dǎo)小組,明確工作范圍,確保落實(shí)。 1?!峨p語(yǔ)教學(xué)》領(lǐng)導(dǎo)小組示意圖:

組長(zhǎng):艾子則。托合提

副組長(zhǎng):艾子則??ㄋ鼓?/p>

阿不都熱合曼。司馬依

成員:買(mǎi)買(mǎi)提麥麥提子

艾爾肯買(mǎi)提托合提

買(mǎi)買(mǎi)提江買(mǎi)提喀斯木

熱孜亞姆托合提

不買(mǎi)熱木。阿不都卡迪爾

努日慢古麗。麥麥提

阿依汗買(mǎi)買(mǎi)提明

工作分配:

阿不都熱合曼。司馬依

(全面負(fù)責(zé),具體監(jiān)督個(gè)成員的工作)

買(mǎi)買(mǎi)提麥麥提子

(給成員安排工作,追究、下達(dá)指示、向上級(jí)部門(mén)寫(xiě)報(bào)告請(qǐng)求解決疑難問(wèn)題)

不買(mǎi)熱木。阿不都卡迪爾

(具體管理、檢查和指導(dǎo)教務(wù)處和漢語(yǔ)教研組的各項(xiàng)工作) 熱孜亞姆托合提

(具體指導(dǎo)教職工和學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí),組織雙語(yǔ)班、和組長(zhǎng)一起訂出措施、并負(fù)責(zé)落實(shí))

阿依汗買(mǎi)買(mǎi)提明(指導(dǎo)教師講課、備課、學(xué)生的學(xué)習(xí),并負(fù)責(zé)出黑板報(bào))

努日慢古麗。麥麥提

2。雙語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(方案)的內(nèi)容:

1)我校把雙語(yǔ)班的數(shù)量不斷增多,從我鎮(zhèn)六年制小學(xué)通過(guò)考試招生,每個(gè)班分學(xué)生為40-45左右,抓緊做好考試招生工作,漢語(yǔ)成績(jī)作為招生的重要依據(jù)。

2)除了設(shè)計(jì)教學(xué)大綱所規(guī)定的各項(xiàng)課程,還補(bǔ)設(shè)每周兩節(jié)專業(yè)漢語(yǔ),一節(jié)會(huì)話課,從而提高學(xué)生理解理科專業(yè)用語(yǔ)的能

力。

3)做到初一把數(shù)學(xué)、生物,初二把物理、數(shù)學(xué)、生物,初三把化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)等用漢語(yǔ)授課,如果出現(xiàn)授課聽(tīng)不懂的現(xiàn)象,課外時(shí)間 用母語(yǔ)進(jìn)行講解。

4)對(duì)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班各課考試,堅(jiān)持用漢語(yǔ)出題,成績(jī)總結(jié)跟全校一致。要求學(xué)生作業(yè)和理科筆記用漢文書(shū)寫(xiě)。

5)20xx-20xx學(xué)年對(duì)新招的雙語(yǔ)班全面實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)授課,把班數(shù)到3個(gè),招生方式依然跟往年相同。從20xx學(xué)年開(kāi)始普通班實(shí)現(xiàn)題目用漢語(yǔ)寫(xiě)。

6)初步做好對(duì)雙語(yǔ)班授課的理科老師的挑選,使他們成為雙語(yǔ)教學(xué)的骨干。

7)重視雙語(yǔ)授課教師的培訓(xùn),派他們?nèi)ジ骷?jí)設(shè)立的雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)班培訓(xùn),使他們具備用雙語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)。20xx學(xué)年派取得2名老師去上海設(shè)立的雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)班培訓(xùn)。

8)特別重視和抓緊對(duì)雙語(yǔ)班班主任的選拔工作,堅(jiān)持雙語(yǔ)班的班主任為民考漢或去各級(jí)設(shè)立的雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)班培訓(xùn)的老師。

9)培訓(xùn)回來(lái)的教師為中心,實(shí)現(xiàn)他們每人培養(yǎng)出一個(gè)《徒弟》,使他們具備用雙語(yǔ)進(jìn)行授課的條件。

10)為了打好教師的漢語(yǔ)基礎(chǔ),堅(jiān)持每個(gè)星期六上四節(jié)漢語(yǔ)課,讓理科教師去雙語(yǔ)學(xué)校聽(tīng)課鞏固基礎(chǔ)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),從20xx學(xué)年開(kāi)始實(shí)現(xiàn)全部理科教師用漢語(yǔ)備課。

我校抓對(duì)緊理科雙語(yǔ)教師的挑選工作,與教育局和有關(guān)部門(mén)緊密配合實(shí)現(xiàn)我校教師《必須有用漢語(yǔ)授課能力》的要求。

11。從20xx學(xué)年開(kāi)始舉行雙語(yǔ)備課,做課件,講課,多功能比賽。

12。雙語(yǔ)班學(xué)生為主舉行雙語(yǔ)演講比賽,智力賽,書(shū)法寫(xiě)賽等活動(dòng)。

3。在雙語(yǔ)教學(xué)方面對(duì)教師的要求:

1。為了更好的貫徹新疆維吾爾自治區(qū)黨委[20xx]2號(hào)文件的精神,我校的全體教職工應(yīng)該更加提高對(duì)當(dāng)前要進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)的緊迫性和重要性。在這基礎(chǔ)上全體教職工應(yīng)該擬定出學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的具體計(jì)劃,并確保計(jì)劃的落實(shí)。

2。重視在崗培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn),跟學(xué)校配合,努力提高教職工的業(yè)務(wù)水平和文化水平。

3。在內(nèi)地脫產(chǎn)培訓(xùn)回來(lái)的教師應(yīng)該在校充分發(fā)揮自己的作用。以培訓(xùn)回來(lái)的教師為中心,實(shí)現(xiàn)他們每人培養(yǎng)出兩個(gè)《徒弟》,使他們具備用雙語(yǔ)進(jìn)行授課的條件。

4。20xx年底前全體教師必須通過(guò)HSK指定等級(jí),沒(méi)有通過(guò)的一律按《崗位責(zé)任制的》規(guī)定取消聘請(qǐng)。

5。全部雙語(yǔ)班理科教師從20xx年x月開(kāi)始用漢文備課,如果不是漢文備課組長(zhǎng)不應(yīng)該批閱,教師也應(yīng)該做到有備講課。

6。要求45歲以下的全體教師必須參加每個(gè)星期六進(jìn)行的漢語(yǔ)培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)培訓(xùn),必須留筆記,必須按時(shí)完成所布置的作業(yè),要求他們參加在假期安排的培訓(xùn)班,若有沒(méi)參加者一律視為曠工處理。

7。授數(shù)學(xué),物理,化學(xué)科的老師自己抽時(shí)間去二中、和二中的老師們配合提高自己的業(yè)務(wù)水平,掌握教學(xué)方法,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

8。教師應(yīng)該具備能用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備授課的能力。

9。理科教師除了完成以上幾點(diǎn)要求以外,還要寫(xiě)一篇《如何保障雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量?》、《怎樣才能提高漢語(yǔ)水平?》為題寫(xiě)一篇論文,年底交給教務(wù)處。(這些作為專題教研題目)

10。 對(duì)調(diào)進(jìn)我校的教師把握好他們的雙語(yǔ)水平關(guān)。

11。全體教師要結(jié)合著自己的文化學(xué)習(xí)計(jì)劃,訂出漢語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃,要按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)、提高雙語(yǔ)授課方面的實(shí)際水平。

12。 20xx年年底前實(shí)現(xiàn)全體教師在HSK中獲得相應(yīng)的等級(jí)。達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)為漢語(yǔ)教師和雙語(yǔ)教師6級(jí)以上,其他教師為4級(jí)以上,若有不達(dá)標(biāo)者一律取消被聘請(qǐng)資格。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9

為認(rèn)真貫徹落實(shí)自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府《關(guān)于大力推進(jìn)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的決定》和全區(qū)中小學(xué)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作會(huì)議精神,確保培訓(xùn)質(zhì)量為核心。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,在全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史進(jìn)程中,努力建設(shè)一支信心堅(jiān)定、志向高遠(yuǎn)、師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍,是值得我們認(rèn)真探討的重要課題。我校為了加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教師隊(duì)伍建設(shè),提高民族教師的漢語(yǔ)水平,在雙語(yǔ)教師培訓(xùn)方面制定了以下幾個(gè)方面的計(jì)劃:

一、組織教師學(xué)習(xí)教育、教學(xué)法規(guī)

首先,組織全體“雙語(yǔ)”教師學(xué)習(xí)《教育法》和《教師法》等教育教學(xué)法規(guī)以及黨和國(guó)家有關(guān)教育的政策文件。學(xué)習(xí)方法應(yīng)當(dāng)多種多樣,可以利用電視、廣播、報(bào)刊、黑板報(bào)、宣轉(zhuǎn)欄等宣傳媒體開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。其次,要建立教師管理制度。為使教師管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化,要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)制定切實(shí)可行的規(guī)章制度。廣泛開(kāi)展討論,教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),要及時(shí)寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì),在討論會(huì)上進(jìn)行交流

二、抓好少數(shù)民族教師“雙語(yǔ)”全員培訓(xùn)工作。

一方面積極選派民族教師到外地參加各種類型的雙語(yǔ)水平提高培訓(xùn),另一方面進(jìn)行漢語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)。制定學(xué)校在崗民族教師的“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)制度,通過(guò)漢族教師、民族教師之間的相互幫助,由鄉(xiāng)教育辦安排集中培訓(xùn)、每星期五的下午,對(duì)全鄉(xiāng)雙語(yǔ)教師進(jìn)行“漢語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)”。學(xué)校漢語(yǔ)教師擔(dān)任上課,上課時(shí)授課教師要提前備課,聽(tīng)課老師做好筆記,要按時(shí)完成課堂作業(yè),學(xué)期末要進(jìn)行筆試和口試兩種方法來(lái)進(jìn)行測(cè)試。

三,完善跟班學(xué)習(xí)制度,提高學(xué)習(xí)效果。

本校雙語(yǔ)教師與漢族教師一幫一等分層跟班培訓(xùn),并實(shí)行民族教師和漢族教師同年級(jí)混合辦公,使他們?cè)谧疃虝r(shí)期內(nèi)掌握最基本的學(xué)科術(shù)語(yǔ)及課堂用語(yǔ),更好地凌駕于課堂教學(xué)。目前,雙語(yǔ)班的教師已達(dá)到能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常用語(yǔ)及課堂用語(yǔ)。通過(guò)各種方式不斷促進(jìn)民族教師漢語(yǔ)水平的整體提高,使全校民族教師的漢語(yǔ)水平達(dá)到規(guī)定的漢語(yǔ)水平考試標(biāo)準(zhǔn)。

四、倡導(dǎo)和推行少數(shù)民族教師日常生活和課堂教學(xué)交流。

我校讓漢語(yǔ)水平好的少數(shù)民族教師與漢族教師一起制定教學(xué)教研課題,互相討論,學(xué)習(xí)的方式,提高雙語(yǔ)教師的教學(xué)水平。注重直觀教學(xué)媒體的引進(jìn)和積累,加大雙語(yǔ)班教師使用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)教學(xué)。規(guī)定全校教職工和學(xué)生每天學(xué)習(xí)四句漢語(yǔ)句子,并廣泛開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),提高學(xué)生雙語(yǔ)能力。

五、積極開(kāi)展校本培訓(xùn)。

學(xué)校積極對(duì)雙語(yǔ)教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)培訓(xùn),在我校的校教研工作中將雙語(yǔ)班的教師同漢族教師編為一組,進(jìn)行集體備課,提出共備一節(jié)課,共上一節(jié)課、共同寫(xiě)小結(jié)。校領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師多聽(tīng)推堂課,即使評(píng)課,給雙語(yǔ)教師提供積極上進(jìn)的機(jī)會(huì)。為迅速讓雙語(yǔ)教師熟悉教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生在升旗、教師與學(xué)生宣誓、六一兒童節(jié)等重大活動(dòng)中都使用漢語(yǔ)、教師上臺(tái)發(fā)言使用漢語(yǔ)。積極利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái),每周開(kāi)展一次漢語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)。

六、利用遠(yuǎn)程教育促雙語(yǔ)教學(xué)。

“遠(yuǎn)程教育”是教師的好幫手,教師使用遠(yuǎn)程教育資源不僅學(xué)到先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,而且還學(xué)會(huì)如何有效進(jìn)行“雙語(yǔ)”教學(xué)和開(kāi)展教研活動(dòng),在一定程度上不僅緩解了學(xué)校課程資源匱乏等問(wèn)題;也為開(kāi)闊學(xué)生視野,發(fā)展學(xué)生思維、推進(jìn)我?!半p語(yǔ)”教學(xué)工作起到了積極推動(dòng)作用?,F(xiàn)我校配置了模式二設(shè)備,班班通專業(yè)設(shè)備、光盤(pán)教學(xué)播設(shè)備。經(jīng)過(guò)不斷的試驗(yàn)、探索,我校的“雙語(yǔ)”教學(xué)不斷完善。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展民、漢雙語(yǔ)社會(huì)語(yǔ)言環(huán)境的形成,隨著教育理念的更新,雙語(yǔ)教學(xué)必定會(huì)邁開(kāi)大步,為提高少數(shù)民族綜合素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇10

20xx年,我院全面落實(shí)縣委關(guān)于干部“雙語(yǔ)”培訓(xùn)工作的部署,通過(guò)采取一系列方式方法,切實(shí)有效地提高了全院干部的“雙語(yǔ)”水平。根據(jù)縣委組織部的有關(guān)文件精神,現(xiàn)將我院20xx年的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)情況做如下總結(jié),并結(jié)合實(shí)際制定我院20xx年雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、20xx年我院干部“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)情況總結(jié)

(一)主要做法

1、每周五下午組織干部學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”,學(xué)習(xí)做到“四有”即有制度、有考勤、有計(jì)劃,有記錄,確保人員、時(shí)間、內(nèi)容“三落實(shí)”。

2、每月民漢“結(jié)對(duì)子”進(jìn)行一次交流。通過(guò)交流,使雙方在學(xué)習(xí)、工作、生活方面均得到共同提高。既促進(jìn)民、漢相互之間的學(xué)習(xí),又促進(jìn)民、漢之間的團(tuán)結(jié)和友誼。

3、堅(jiān)持“兩個(gè)一”,保證學(xué)習(xí)效果。即每周一句,每月一考,通過(guò)日??谡Z(yǔ)交流、書(shū)面考試來(lái)檢驗(yàn)干部的學(xué)習(xí)效果,并制定了獎(jiǎng)懲措施和保障措施。

4、積極組織年輕干部參加縣委、上級(jí)院組織的雙語(yǔ)培訓(xùn)及雙語(yǔ)強(qiáng)化學(xué)習(xí),讓干部全方位地接受接受集中脫產(chǎn)培訓(xùn),激發(fā)干部學(xué)“雙語(yǔ)”的積極性和熱情。

5、利用各種會(huì)議、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),激勵(lì)干部做到“四多”,即多說(shuō)、多讀、多聽(tīng),多寫(xiě),從而提高干部雙語(yǔ)實(shí)踐水平。

6、落實(shí)干部“雙語(yǔ)”培訓(xùn)資金,建立單位圖書(shū)室,為干部購(gòu)買(mǎi)各類學(xué)習(xí)書(shū)籍,推進(jìn)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)工作,從而在全院營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

(二)取得的成效

1、少數(shù)民族干部日常漢語(yǔ)會(huì)話水平較大提高,能夠閱讀漢文報(bào)刊、文件,能夠用漢語(yǔ)在各種會(huì)議上發(fā)言談體會(huì),能夠用漢文做學(xué)習(xí)筆記。

2、民、漢結(jié)對(duì)子互助組的組建,有效促進(jìn)了民漢干部之間的交流與合作,干部之間關(guān)系更加融洽,工作效率得到很大提高。

二、20xx年“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)計(jì)劃

(一)方法要求:

1、建立健全學(xué)教工作機(jī)構(gòu),完善“雙語(yǔ)”學(xué)教工作領(lǐng)導(dǎo)小組,規(guī)范學(xué)教工作制度,確保雙語(yǔ)工作始終有人抓、有人管。

2、繼續(xù)堅(jiān)持“四有”、“四多“,嚴(yán)格“兩個(gè)一”,確?!叭鋵?shí)”。

3、建立經(jīng)常性的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)制。制定學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃,由兩名副院長(zhǎng)分別負(fù)責(zé)民漢干部的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo),保證學(xué)習(xí)收到實(shí)效。嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律,由政工科、黨支部負(fù)責(zé)干部學(xué)習(xí)的督促檢查。保證學(xué)習(xí)人數(shù)一個(gè)不少,學(xué)習(xí)內(nèi)容一篇不缺,做到學(xué)習(xí)有記錄,有討論。注重學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)渠道,利用各種學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì),有的放矢的促進(jìn)干部學(xué)習(xí)提高,并通過(guò)學(xué)習(xí)不斷促進(jìn)工作,全面提高干部的綜合素質(zhì)。

(二)培訓(xùn)內(nèi)容

主要內(nèi)容以《維語(yǔ)會(huì)話300句速成》、《漢語(yǔ)水平初級(jí)教程》以及各類報(bào)刊、雜志、審判工作文件等為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(三)激勵(lì)機(jī)制

1、每月組織一次“雙語(yǔ)”水平測(cè)試,支部、政工科負(fù)責(zé)對(duì)干部學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考試通報(bào)。

2、建立干部學(xué)習(xí)"雙語(yǔ)"檔案,將干部在上級(jí)院以及縣集中學(xué)習(xí)和平時(shí)自學(xué)情況和定期考試成績(jī)計(jì)入個(gè)人檔案。

3、支部、政工科定期、不定期對(duì)干部“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)情況進(jìn)行督促檢查,對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同志,給與表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),而對(duì)于學(xué)習(xí)工作不重視的同志,將給與通報(bào)批評(píng)。

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