病句修改說(shuō)課稿通用

病句修改說(shuō)課稿。

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病句修改說(shuō)課稿(篇1)

一、說(shuō)內(nèi)容：

“修改病句”是小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)句子專項(xiàng)的內(nèi)容，是句子的重要組成部分。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我確定了以下目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)修改病句基礎(chǔ)知識(shí)

2、通過(guò)讀、辨、改、練的方式鞏固所學(xué)

3、激發(fā)學(xué)生積極投入復(fù)習(xí)的情緒

三、說(shuō)重難點(diǎn)

基于對(duì)學(xué)情的分析，確定本課時(shí)重難點(diǎn)為辨析病句類型并正確修改

四、說(shuō)教法學(xué)法

本堂課采取合作探究討論交流與獨(dú)立思考、教師引導(dǎo)的方式復(fù)習(xí)

五、說(shuō)教學(xué)程序

（一）談話導(dǎo)入

與生交流，舒緩師生緊張情緒，拉近師生距離，恰當(dāng)導(dǎo)入新課。

（二）教學(xué)過(guò)程

1、回憶什么叫病句？（指名回答）

2、常見(jiàn)的病句類型（你們記得哪些？指名回答）

3、（出示句子，判斷類型并修改；

朗讀：師讀題干，生讀改后的句子）

4、修改病句的方法步驟（請(qǐng)同學(xué)談自己改病句的步驟，師9字概括）

5、修改病句的原則（交流）

6、強(qiáng)調(diào)第三步“改”病句四大寶

刪（重復(fù)啰嗦）

補(bǔ)（成分殘缺）

調(diào)（詞序顛倒）

換（用詞不當(dāng)）

7、明確修改符號(hào)，請(qǐng)同學(xué)在題單上畫一畫

8、綜合練習(xí)（打亂順序，自己辨析，學(xué)生參看題單，先做練習(xí)再評(píng)講）

（1）句子

（2）短文（設(shè)問(wèn)：找到幾處有錯(cuò)誤的地方？課件顯示改后短文，生對(duì)比，再朗讀）

（三）、課堂小結(jié)

希望同學(xué)們通過(guò)這堂課對(duì)修改病句更加熟練！學(xué)習(xí)更加輕松！祝各位同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步！

感謝各位老師的指導(dǎo)！

六、說(shuō)板書

本堂課以復(fù)習(xí)為主，多媒體展示較多。板書主題，標(biāo)注重點(diǎn)方法刪、補(bǔ)、調(diào)、換。

病句修改說(shuō)課稿(篇2)

1.語(yǔ)意性病句。

語(yǔ)意性病句指句子的意思表達(dá)不確定、不明白，通常稱為“有歧意”，主要指“表意不明”，有時(shí)語(yǔ)序不當(dāng)也會(huì)表意不確定、不明白。表意不明，與漢語(yǔ)詞語(yǔ)的多義性有關(guān)。如“學(xué)習(xí)文件”，在沒(méi)有具體語(yǔ)境的條件下，它可以認(rèn)為是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)，也可以看作偏正短語(yǔ)。兩者的意思就很不相同。

語(yǔ)法性病句包括搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)?。這類病句之所以被認(rèn)為是病句，主要是不符合一般的語(yǔ)法規(guī)則，不符合漢民族語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣。

(1)搭配不當(dāng)。它包括主語(yǔ)和謂語(yǔ)搭配不當(dāng)，動(dòng)詞謂語(yǔ)與其賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)取?/p>

例1：①某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開(kāi)發(fā)。

判斷不當(dāng)，主要表現(xiàn)為自相矛盾、誤用多重否定，包括誤用反問(wèn)句。

例1：①經(jīng)過(guò)刻苦努力，他在期末考試中取得了各門功課平均都在90分以上的好成績(jī)。

《考試說(shuō)明》規(guī)定的六類病句中，有四類屬于語(yǔ)法性病句，這是側(cè)重于語(yǔ)法性病句辨析的命題依據(jù)。再?gòu)娜舾赡陙?lái)的試題看，雖然偶或出現(xiàn)語(yǔ)意性病句單獨(dú)命題的情況，但大多數(shù)辨析病句只有一道試題。這一道試題中，三個(gè)錯(cuò)誤項(xiàng)，一般為兩個(gè)是語(yǔ)法性病句，一個(gè)為其他病句。這從后文所舉的試題中可以看得很明顯。不過(guò)，在高考試題中的語(yǔ)法病句，一般句子都比較長(zhǎng)，語(yǔ)病比較隱蔽，不是很容易發(fā)現(xiàn)的。

高考試題中的病句，極少是命題者自己編擬的，多來(lái)自報(bào)刊，也有學(xué)生作文中的病句。這就決定了病句的語(yǔ)意材料是現(xiàn)實(shí)的，與人們的社會(huì)生活密切相關(guān)的，大而至于國(guó)際上的重大事件，如美國(guó)在海灣地區(qū)的行為，日本的對(duì)外政策，俄羅斯的改革，小而至普通民眾的日常生活、學(xué)生的校園生活，都有涉及。這一方面讓學(xué)生看來(lái)較為熟悉，內(nèi)容上不會(huì)有陌生感，另一方面也會(huì)帶來(lái)辨別的困難，誤以為報(bào)上就這么寫的，平常就這么說(shuō)的，不會(huì)錯(cuò)。其實(shí)現(xiàn)在報(bào)刊上、電視節(jié)目主持人說(shuō)的話中，病句是不少的，要留心辨別。譬如“先河”一詞，古代帝王先祭祀黃河，后祭祀海，以河為海的本源，后來(lái)稱倡導(dǎo)在先的事物為先河?？梢?jiàn)只能說(shuō)“……開(kāi)先河”，而我們的報(bào)紙上常常會(huì)見(jiàn)到這樣的標(biāo)題：“……首開(kāi)先河”，這在語(yǔ)法就是“贅余”，應(yīng)該刪除“首”字。

三、典型題分析

A.隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技知識(shí)的價(jià)值日益顯現(xiàn)，人類已進(jìn)入知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬和利

益的分成，并已開(kāi)始向科技工作者身上傾斜。

B.本欄目各地電視臺(tái)選送的歌舞曲藝、風(fēng)情民俗、文化娛樂(lè)和體育活動(dòng)等方面的節(jié)目，

加以重新編排、組合和調(diào)色，進(jìn)行再創(chuàng)作。

C.俄羅斯進(jìn)行了一些改革，如禁止政府官員使用進(jìn)口汽車，推行住房商品化，以及精

簡(jiǎn)包括電力公司、鐵路公司等大型國(guó)有企業(yè)等。

D.終身教育制度的建立，不僅為那些因這樣那樣的原因未能完成學(xué)業(yè)的人打開(kāi)了一扇

門，也為那些對(duì)知識(shí)有著更高需求的人提供了機(jī)會(huì)。

這是20xx年全國(guó)卷的第6題。本題四個(gè)選項(xiàng)的語(yǔ)言材料全部來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活，每一句都比較長(zhǎng)，有60字左右，語(yǔ)病比較隱蔽。A句的語(yǔ)病是成分殘缺、意義不明。首先是“人類已進(jìn)入……分成”不通，“進(jìn)入”它個(gè)動(dòng)詞無(wú)賓語(yǔ)，應(yīng)該加上“……的階段”之類的詞語(yǔ)作“進(jìn)入”的賓語(yǔ);其次是“并已開(kāi)始……傾斜”這一分句缺主語(yǔ)。雖然這種情況有時(shí)可以承前省略主語(yǔ)，但這一句是不能用“人類”作主語(yǔ)的，而其實(shí)是“產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成”，可它并不是上一句的賓語(yǔ)，一般說(shuō)也不能使下一句承該成分而省略主語(yǔ)。這樣最后一個(gè)分句的意思就不明確了。B項(xiàng)的毛病是結(jié)構(gòu)混亂。全句如果保留“將各地電視臺(tái)……，進(jìn)行的再創(chuàng)作”，則全句缺少謂語(yǔ)動(dòng)詞，應(yīng)在“將”之前加上“是”;如果不添加謂語(yǔ)，就應(yīng)將“進(jìn)行的再創(chuàng)作”中“的”改為“了”。C句的毛病可以說(shuō)是成分殘缺，或結(jié)構(gòu)混亂。全句主要問(wèn)題在“精簡(jiǎn)包括電力公司、鐵路公司等大型國(guó)有企業(yè)等”一句中，“包括”后面應(yīng)加上“在內(nèi)”。這三個(gè)有語(yǔ)病的項(xiàng)全是語(yǔ)法病句。本題的答案是D。

病句修改說(shuō)課稿(篇3)

譚玉珊

學(xué)習(xí)內(nèi)容：修改病句

教學(xué)目的：會(huì)修改病句，掌握一些常見(jiàn)的病句的類型；能指出句子中的毛病，并加以改正。能正確地使用修改符號(hào)修改句子。

教學(xué)重、難點(diǎn)：尋找病因，不改變?cè)?，同時(shí)以最簡(jiǎn)要的方法修改。教具準(zhǔn)備：幻燈片。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

我們?cè)谄綍r(shí)說(shuō)話和寫文章的時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)一些在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子。這些句子主要是在詞語(yǔ)之間的聯(lián)系上有毛病，我們把這些句子叫做“病句”。為了把意思表達(dá)準(zhǔn)確，表達(dá)清楚，我們必須學(xué)會(huì)修改病句。修改病句就是再不改變?cè)渌磉_(dá)的意思的前提下，修改有明顯語(yǔ)病的詞句，使語(yǔ)句通順、正確，更加完善。人會(huì)生病，句子也會(huì)生病，錯(cuò)誤的句子不僅影響我們閱讀，還會(huì)鬧出很多笑話。正確的句子才會(huì)讓人讀懂看得舒服。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)修改病句。

二、復(fù)習(xí)修改病句

（一）、溫故知新

1、常見(jiàn)的類型

我們常見(jiàn)的病句基本類型有一下十種類型： 語(yǔ)序顛倒、搭配不當(dāng)，成分殘缺、重復(fù)啰嗦，自相矛盾、用詞不當(dāng)，指代不明、分類不當(dāng)，不合事理、含糊不清。

2、修改病句的一般方法

修改病句，如同醫(yī)生給病人看病，要找準(zhǔn)病因、對(duì)癥下藥，修改病句。我們總結(jié)為四個(gè)步驟：讀、找、改、查。讀：指讀懂句子，明確表達(dá)的意思。找：找出句子的病因。

改：針對(duì)病句的不同“病因”，根據(jù)語(yǔ)句的病癥以及原因，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考可以采取以下方法進(jìn)行修改：加、換、刪、調(diào)、改。但在改時(shí)要對(duì)癥下藥，改動(dòng)要少，切勿添枝加葉，要保持原意。

查：改完后的句子還要重讀幾遍，查句子語(yǔ)法、邏輯是否正確，查句子是否通順，是否改變句子原意了。

3、常用的修改符號(hào)

改正符號(hào)

用于用詞不當(dāng)?shù)牡胤?/p>

刪除符號(hào)

用來(lái)刪除錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)或者用詞錯(cuò)誤的地方

增添符號(hào)

用在成分殘缺的病句身上

對(duì)調(diào)符號(hào)

用在詞序顛倒的地方 例句：

今天吃了很多水果，很難受。

病因：成分殘缺

改：我今天吃了很多水果，很難受。

我們要不斷地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。

病因：詞語(yǔ)搭配不當(dāng)

改：我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

三、課后小結(jié)

學(xué)完本課我們知道病句的含義，了解了病句的類型，掌握病句的修改方法，會(huì)正確的使用修改符號(hào)，最終學(xué)會(huì)的怎樣去修改病句。

病句修改說(shuō)課稿(篇4)

A.葛振華大學(xué)畢業(yè)后回農(nóng)村當(dāng)起了村支書，他積極尋找發(fā)展本村經(jīng)濟(jì)的切入點(diǎn)，考慮問(wèn)題與眾不同，給村里帶來(lái)一股清新的氣息。

B.蕎麥具有降低毛細(xì)血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療。

C.王羽除了班里和學(xué)生會(huì)的工作外，還承擔(dān)了校廣播站“音樂(lè)不斷”“英語(yǔ)角”欄目主持，居然沒(méi)有影響學(xué)習(xí)成績(jī)，真讓人佩服。

D.閱覽室圖書經(jīng)常出現(xiàn)“開(kāi)天窗”現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個(gè)問(wèn)題，一是閱讀者素質(zhì)有待提高，一是管理力度有待加強(qiáng)。

【解析】本題重點(diǎn)考查考生正確辨析并修改病句的能力，需要熟練掌握病句的幾種類型。B項(xiàng)搭配不當(dāng)和贅余，要么“具有……功能”，要么“有……作用”，“增加”改為“增強(qiáng)”，刪掉“發(fā)作”;C項(xiàng)成分殘缺，“承擔(dān)”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可在“主持”后加“的工作”，“居然沒(méi)有影響學(xué)習(xí)成績(jī)”缺主語(yǔ)，可在前面加上“這些工作”之類的主語(yǔ);D項(xiàng)不合邏輯，可以把“反映”改為“看出”或“發(fā)現(xiàn)”，也可以刪除“我們可以從”。

A.金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時(shí)尚、個(gè)性的藝術(shù)享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術(shù)品。

B.該縣認(rèn)真實(shí)施“村村通”這一全省規(guī)劃的八件實(shí)事之一，到10月底，在全地區(qū)率先解決了農(nóng)村百姓聽(tīng)廣播看電視難的問(wèn)題。

C.中俄兩國(guó)元首在致辭中一致表示，要以舉辦“國(guó)家年”為契機(jī)，增進(jìn)兩國(guó)人民的相互了解和友誼，深化兩國(guó)各領(lǐng)域的交流合作。

D.聽(tīng)說(shuō)博士村官潘汪聰要給大家講農(nóng)技課，大家興致很高，還沒(méi)到時(shí)間，村委會(huì)會(huì)議室就擠滿了很多村民來(lái)聽(tīng)課，場(chǎng)面好不熱鬧。

【解析】本題重點(diǎn)考查考生正確辨析并修改病句的能力，需要熟練掌握病句的幾種類型。A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“具有”和“享受”不能搭配，可以將“享受”改為“特色”;B項(xiàng)成分殘缺和語(yǔ)序不當(dāng)，“實(shí)施”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，第一分句可以改為“該縣認(rèn)真開(kāi)展這一全省規(guī)劃的八件實(shí)事之一的‘村村通’安裝工作”;D項(xiàng)表意不明和語(yǔ)序不當(dāng)，“還沒(méi)到時(shí)間”改為“還沒(méi)到上課時(shí)間”，“村民來(lái)聽(tīng)課”改為“來(lái)聽(tīng)課的村民”。

病句修改說(shuō)課稿(篇5)

各位老師：

我今天說(shuō)課的課題是復(fù)習(xí)修改病句，下面我從三個(gè)方面說(shuō)這堂課的設(shè)計(jì)：

一、說(shuō)教材

1、教材分析：

這是小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文句子復(fù)習(xí)中的修改病句，本節(jié)課旨在復(fù)習(xí)修改病句的步驟、病因、修改方法及如何修改病句，為提高語(yǔ)言表達(dá)能力及習(xí)作打下基礎(chǔ)。

2、教學(xué)目標(biāo)

①讓學(xué)生了解常見(jiàn)病句的類型。

②讓學(xué)生掌握修改的方法。

③讓學(xué)生會(huì)使用常用的修改符號(hào)。

④讓學(xué)生懂得修改病句的原則。

3、教學(xué)重、難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生按正確的方法修改病句。分析病句的病因。

二、說(shuō)教法和學(xué)法：

古希臘學(xué)者普羅塔戈說(shuō)過(guò)：“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把。”為了培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，語(yǔ)文素養(yǎng)以及合作探究精神，同時(shí)也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)與能力、情感與態(tài)度，過(guò)程與方法三個(gè)維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。教學(xué)時(shí)我采取笑話導(dǎo)入，以我們?nèi)粘Ｉ钪幸蚩谡`說(shuō)產(chǎn)生的一個(gè)笑話激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后用提示語(yǔ)，舉例子等方法讓學(xué)生自己總結(jié)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，并學(xué)以自用，最后結(jié)合實(shí)際進(jìn)行拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語(yǔ)文課的開(kāi)放性和語(yǔ)文課與社會(huì)、與人生相結(jié)合的特點(diǎn)。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

我的課堂結(jié)構(gòu)是：笑話導(dǎo)入、復(fù)習(xí)病句的修改方法及類型、改病句練習(xí)、拓展延伸開(kāi)課笑話導(dǎo)入，以我們?nèi)粘Ｉ钪幸蚩谡`產(chǎn)生的一個(gè)小笑話入手，讓學(xué)生在笑中有所發(fā)現(xiàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)從日常生活中的事入手，更貼近學(xué)生生活，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更濃、印象更深。

在復(fù)習(xí)病句的修改方法及類型時(shí)，我首先出示一段導(dǎo)語(yǔ)，讓學(xué)生從中總結(jié)出修改病句的三個(gè)步驟并適當(dāng)提示修改注意事項(xiàng)及修改方法，讓他們明確本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)及要求。接著讓學(xué)生從出示的例題中尋找出病句常見(jiàn)的8個(gè)病因，并選擇合適的修改符號(hào)進(jìn)行修改，這樣讓學(xué)生更直觀的重溫了本節(jié)課的重、難點(diǎn)，為接下來(lái)的練習(xí)打下了基礎(chǔ)。

在改病句練習(xí)中，為了為激發(fā)學(xué)生興趣，我首先采用小組合作的游戲方式，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生靈活運(yùn)用的能力；

其次在課前我又布置學(xué)生從自己的習(xí)作中找出病句，再分成小組選出一句最有代表性的病句來(lái)進(jìn)行聽(tīng)診（即每組選的代表口述題目，全班學(xué)生再修改），這樣與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)、辨與實(shí)際應(yīng)用的能力。

在拓展練習(xí)中我安排了一段打亂順序并每句中都有錯(cuò)誤的文章，讓學(xué)生獨(dú)立思考完成并在全班交流，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立修改病句的能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，為習(xí)作打下基礎(chǔ)。

病句修改說(shuō)課稿(篇6)

A.“家電下鄉(xiāng)”的熱潮，受到了廣大農(nóng)民的熱烈歡迎，電器大世界的百臺(tái)電視剛運(yùn)到桃花鄉(xiāng)，就被老鄉(xiāng)們搶購(gòu)一空。

B.來(lái)這里聚會(huì)的無(wú)論老少，都被他清晰的思路、開(kāi)朗的性格、樂(lè)觀的情緒及堅(jiān)定的信心深深地感染了。

C.影片《三槍拍案驚奇》改編自科恩兄弟經(jīng)典作品《血迷宮》，小沈陽(yáng)、閆妮、孫紅雷、毛毛、程野等聯(lián)袂出演，另有趙本山等人友情客串，陣容強(qiáng)大，令此片成為賀歲檔最為搶眼的華語(yǔ)制作之一。

D.20xx年1月12日上午11時(shí)，中國(guó)大陸海軍護(hù)航編隊(duì)開(kāi)展第二次護(hù)航行動(dòng)，臺(tái)灣商船“宇善號(hào)”首次成為被護(hù)航的船只行列。

解析：A項(xiàng)，“熱潮”與“受到歡迎”不搭配;B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“清晰的思路”不能“感染”人;D項(xiàng)，“宇善號(hào)”成為“行列”搭配不當(dāng)。

A.走和平、友好、合作之路，推動(dòng)長(zhǎng)期穩(wěn)定的睦鄰友好關(guān)系，既是中日兩國(guó)發(fā)展的客觀需要，也是兩國(guó)人民的共同意愿和期盼。

B.新能源的開(kāi)發(fā)和利用，零排放、混合動(dòng)力、純電動(dòng)汽車的研制和壯大，讓人類看到了克服汽車弊病的希望。

C.油荒引發(fā)的節(jié)油比拼已在各種重型卡車品牌之間展開(kāi)，開(kāi)發(fā)節(jié)油重型卡車已成為國(guó)內(nèi)該類企業(yè)當(dāng)前的主流產(chǎn)品。

D.北京時(shí)間20xx年12月12日，河南省政府在省體育局會(huì)議室召開(kāi)表彰大會(huì)，表彰河南建業(yè)俱樂(lè)部上賽季中超取得第三名，并成功打進(jìn)亞冠聯(lián)賽的好成績(jī)。

解析：A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，將謂語(yǔ)“推動(dòng)”改成“改善”或“發(fā)展”;B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，可將“壯大”改為“推廣”; C項(xiàng)，“開(kāi)發(fā)節(jié)油重型卡車”和“主流產(chǎn)品”搭配不當(dāng)。

A.在構(gòu)建和諧社會(huì)的過(guò)程中，科技創(chuàng)新要“以民為本”，這就需要我們的科技工作者改善“公益類科技就是低端技術(shù)”的偏見(jiàn)，從制度上著手大力打造“民生科技”。

B.郭冬臨和牛莉表演的小品《一句話的事》“笑果”最好，臺(tái)詞“你心里要陽(yáng)光點(diǎn)”引發(fā)觀眾好評(píng)，被看好是20xx年新的流行語(yǔ)。

C.華航電子有限公司利用各種渠道培養(yǎng)和提高在職人員的專業(yè)技術(shù)水平，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益。

D.在交融與沖突并存的文化環(huán)境中，能否用東方雕塑語(yǔ)言來(lái)表達(dá)個(gè)性精神，恰恰是中國(guó)當(dāng)代雕塑所欠缺的。

解析：A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)將“改善”改為“改變”;C項(xiàng)，“培養(yǎng)”與“水平”搭配不當(dāng);D項(xiàng)，兩面與一面不搭配(“能否”與“欠缺”，兩面和一面不搭配)，應(yīng)刪去“能否”。

A.我國(guó)政府將醫(yī)療體制改革委托給了包括國(guó)內(nèi)著名高校、世界衛(wèi)生組織在內(nèi)的6個(gè)機(jī)構(gòu)，每個(gè)機(jī)構(gòu)將各自為中國(guó)衛(wèi)生改革與發(fā)展提出一套方案。

B.在快節(jié)奏的生活中，“壓力”無(wú)疑是個(gè)流行的話題，而郭德綱和《你壓力大嗎》已成為20xx年的經(jīng)典之作。

C.第五屆美洲國(guó)家首腦會(huì)議期間，奧巴馬表示，美國(guó)將尋求開(kāi)啟與古巴關(guān)系的新開(kāi)端，并承諾將與其他美洲國(guó)家樹(shù)立平等的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。

D.李小鵬的教練陳雄表示，他希望李小鵬能夠繼續(xù)為體操事業(yè)奮斗，擔(dān)任教練職位，“不管李小鵬怎么想，我都希望他能夠擔(dān)任教練員，不過(guò)這也只是我的希望?！?/p>

解析：A項(xiàng)，“改革”與“委托”搭配不當(dāng);B項(xiàng)，主謂搭配不當(dāng)，“郭德綱”與“經(jīng)典之作”不搭配;C項(xiàng)，“樹(shù)立”“關(guān)系”搭配不當(dāng)。

A.事實(shí)上學(xué)術(shù)是一種幫助我們條分縷析，幫助我們盡可能認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)或者真相，它本身不是目的，為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)顯然是忽略了學(xué)術(shù)本身的工具性。

B.杭州灣跨海大橋的護(hù)欄被漆成七種顏色，之所以變換顏色，主要原因是由于防止司機(jī)在行駛過(guò)程中產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，增加安全系數(shù)。

C.孩子們對(duì)“動(dòng)漫”的情有獨(dú)鐘推動(dòng)著“動(dòng)漫”產(chǎn)業(yè)朝著高質(zhì)量、高速度、高贏利發(fā)展，嗅覺(jué)靈敏的商家對(duì)此更是推波助瀾。

D.自20xx年1月1日起，移動(dòng)電話在本地?fù)艽蜷L(zhǎng)途電話時(shí)，將取消現(xiàn)行疊加收取的本地通話費(fèi);在國(guó)內(nèi)漫游狀態(tài)下?lián)艽驀?guó)際及臺(tái)港澳電話，取消現(xiàn)行疊加收取的漫游主叫通話費(fèi)。

解析：A項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“或者真相”后加“是”的賓語(yǔ);B項(xiàng)，“之所以”“原因是”贅余，刪掉其中一個(gè);C項(xiàng)，缺中心詞，“高質(zhì)量、高速度、高贏利”后應(yīng)加“方向”一詞。

A.這個(gè)時(shí)候，人們已經(jīng)從風(fēng)華正茂才華橫溢的朱自清身上看到了一個(gè)優(yōu)秀的文學(xué)家，因此對(duì)他的詩(shī)作予以熱情的評(píng)價(jià)。

B.申銀萬(wàn)國(guó)12月10日發(fā)布投資報(bào)告，認(rèn)為20xx年中國(guó)糧食價(jià)格穩(wěn)中有升，預(yù)計(jì)平均升幅5%～10%。

C.河北省石家莊市中級(jí)人民法院已經(jīng)開(kāi)庭審理被告單位石家莊三鹿集團(tuán)股份有限公司及被告人田文華、王玉良、杭志奇、吳聚生生產(chǎn)、銷售偽劣產(chǎn)品。

D.走最有效地利用資源和保護(hù)環(huán)境為基礎(chǔ)的循環(huán)經(jīng)濟(jì)之路，不斷地提高人民的生活水平和質(zhì)量，這才是可持續(xù)發(fā)展的終極目標(biāo)。

解析：A項(xiàng)，成分殘缺，“看到”一詞缺少賓語(yǔ)中心詞，可在“文學(xué)家”后加上“的品質(zhì)”;C項(xiàng)，缺賓語(yǔ)中心詞，句末加“一案”;D項(xiàng)，成分殘缺，在“最有效地”的前面加上“以”。

A.金秋十月，常德市有關(guān)部門針對(duì)廣大橘農(nóng)柑橘銷售難的現(xiàn)象采取了減免市場(chǎng)設(shè)施占用費(fèi)、擴(kuò)大柑橘宣傳力度、組織客源、減少申報(bào)環(huán)節(jié)等幫助橘農(nóng)們打開(kāi)銷路。

B.據(jù)中國(guó)氣象局網(wǎng)站11月1日消息，今晨，東北局部地區(qū)氣溫下降幅度超過(guò)20攝氏度以上，全國(guó)普遍降溫，大家一定要及時(shí)做好御寒準(zhǔn)備。

C.一些分析師認(rèn)為，出動(dòng)“死神”無(wú)人機(jī)雖能發(fā)揮預(yù)警和保護(hù)過(guò)往船只，但治標(biāo)難治本，索馬里海盜問(wèn)題的根本還在其國(guó)內(nèi)。

D.全球經(jīng)濟(jì)將步履蹣跚地步入20xx年第一季度，雖然明年的全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇不會(huì)太過(guò)強(qiáng)勁，但I(xiàn)T將在這一過(guò)程中扮演重要角色。

解析：A項(xiàng)，成分殘缺，謂語(yǔ)“采取”缺少賓語(yǔ)，可在“等”后加上“措施”; B項(xiàng)，“超過(guò)”與“以上”重復(fù);C項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)為“發(fā)揮預(yù)警和保護(hù)過(guò)往船只的作用”。

A.衛(wèi)生部專家表示，我國(guó)流感疫情已經(jīng)進(jìn)入流行高發(fā)期，醫(yī)學(xué)專家正積極進(jìn)行探索研究，以尋求解決甲型流感傳播問(wèn)題。

B.由于中國(guó)青年報(bào)記者通過(guò)明察暗訪采寫的報(bào)道，為鐵路部門的調(diào)查取證提供了許多重要的線索。

C.1.6升及以下排量車型的購(gòu)置稅減征優(yōu)惠將延續(xù)至20xx年年底，但優(yōu)惠幅度已經(jīng)從20xx年的5%減少至2.5%。

D.每周四發(fā)的薪水，往往在周五、周六兩天里就被揮霍一空，有些上班族甚至連下周二、周三的伙食費(fèi)都提前預(yù)支了。

解析：A項(xiàng)，賓語(yǔ)殘缺，沒(méi)有與“尋求”相搭配的賓語(yǔ);B項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)去掉“由于”; D項(xiàng)，“提前”與“預(yù)支”重復(fù)。

病句修改說(shuō)課稿(篇7)

病句修改教案

病句的常見(jiàn)類型①成分殘缺 ②搭配不當(dāng) ③語(yǔ)序不當(dāng) ④指代不明 ⑤否定不明 ⑥詞語(yǔ)誤用 ⑦不合邏輯 ⑧重復(fù)堆砌 ⑨一面與兩面不對(duì)應(yīng) ⑩并列不當(dāng)

修改病句要記?。鹤裨猓俑膭?dòng)。它的具體步驟和方法是： 注：病句的病因并不是單一的，分類的界限也不是非常分明，以上的分類主要是為了便于學(xué)習(xí)，利于掌握。

（1）搭配不當(dāng)

例1：我們的校長(zhǎng)常常接待許多學(xué)生家長(zhǎng)的來(lái)訪和來(lái)信（動(dòng)賓搭配不當(dāng)，賓語(yǔ)是并列的兩項(xiàng)，“接待”可和“來(lái)訪”搭配，刪去“和來(lái)信”。）例2：他的無(wú)畏精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我的眼前。（主謂搭配不當(dāng)，“精神”與“浮現(xiàn)”不搭配。）例3：我們堅(jiān)信，有那么一天，中國(guó)的農(nóng)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。（主賓不搭配，“農(nóng)業(yè)”不能成為“國(guó)家”，應(yīng)改為“中國(guó)會(huì)成為農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的國(guó)家。）例4：只要增加投入，才能使糧食生產(chǎn)穩(wěn)步增長(zhǎng)。（關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“只要??就”、“只有??才”。）例5：秋天的香山是個(gè)美麗的季節(jié)。（主賓不搭配，可把“季節(jié)”改為“地方”。

（2）成分殘缺或多余。

例1：聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞。（缺少主語(yǔ)。應(yīng)去掉“使”。）例2：我們正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。（謂語(yǔ)殘缺，句末加上“而努力”才通順。）

例3：市政府嚴(yán)肅處理了水泥廠擅自提價(jià)。（賓語(yǔ)殘缺，句末補(bǔ)上“的做法”才通順。）

（3）詞語(yǔ)誤用。

例1：老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。（詞語(yǔ)感情色彩與句意不合）

例2：今年的產(chǎn)量減少了一倍。（數(shù)量減少不能用倍數(shù)，應(yīng)改為“一半”或“百分之五十”）

（4）指代不明 例1：張老師才到我校，許多老師還不認(rèn)識(shí)。（到底是誰(shuí)不認(rèn)識(shí)誰(shuí)？不明確，應(yīng)在最后加上“他”）例2：小明和小華的同學(xué)來(lái)了。

（5）語(yǔ)序不當(dāng)

例1：博物館展出了幾千年前剛出土的文物。（多層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“展出了剛出土的幾千年前的文物”。）例2：趙老師親切地走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你要注意保護(hù)視力?。　保ㄐ揎椪Z(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，“親切地”與“走過(guò)來(lái)”應(yīng)對(duì)調(diào)。）例3：這里的情況，對(duì)于我們已經(jīng)很熟悉。

（6）否定不當(dāng)

例1：這悲壯的故事，怎能不使我不感動(dòng)得流淚呢？（反問(wèn)句中的否定詞要注意，這句話最終表達(dá)了否定的意思，與本意正好相反。應(yīng)把其中一個(gè)“不”字去掉。）

例2：春運(yùn)期間，為防止類似的交通事故不再發(fā)生，有關(guān)部門加大了監(jiān)管與督查力度。

（7）成分重復(fù)多余

例1：你交來(lái)的稿件，正在進(jìn)行排版。（刪去“進(jìn)行”）例2：王總和李經(jīng)理多次反復(fù)論證這套技改方案。例3：為精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，我們不得不把這篇文章略加刪改一些。（附加成分多余，“一些”與前面的“略加”重復(fù)，可刪掉一個(gè)。）例4：文藝百花園姹紫嫣紅，萬(wàn)紫千紅，氣象萬(wàn)千。

（8）自相矛盾或不合邏輯

例1：中國(guó)長(zhǎng)城是世界上沒(méi)有的奇跡。（既然世界上都沒(méi)有，那中國(guó)怎么又有呢？應(yīng)把“沒(méi)有”改為“僅有”）例2：他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。（先在全班后到全校）

例3：一天一夜沒(méi)停的吵鬧聲又響起來(lái)了。

例4：五一期間，我校全體初三學(xué)生基本全都沒(méi)有休息，在家認(rèn)真復(fù)習(xí)。

（9）一面與兩面前后不對(duì)應(yīng)。

例1：有沒(méi)有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。（前后不呼應(yīng)，前面的主語(yǔ)是正反兩面的意思，后面的賓語(yǔ)只有正面一面的意思，前后不呼應(yīng)。）例2: 團(tuán)結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。例3：具有健康的體魄，是關(guān)系到一個(gè)人能否取得優(yōu)異成績(jī)的基本保障。

（10）并列不當(dāng)

例1：這個(gè)商店出售飲料、汽水和啤酒。例2：參加這項(xiàng)活動(dòng)的都是共青團(tuán)員和中學(xué)生。

病句修改說(shuō)課稿(篇8)

A.本書對(duì)過(guò)去十多年中各級(jí)政府的改革創(chuàng)新案例進(jìn)行了研究、分析、搜集和整理，對(duì)其中的先進(jìn)案例進(jìn)行了宣傳和推廣。

B.熱帶風(fēng)暴“潭美”經(jīng)臺(tái)灣向福建和浙江南部逼近，給臺(tái)灣、福建、浙江等地帶來(lái)明顯的降雨，江南部分地區(qū)的高溫天氣將有所緩和。

C.據(jù)統(tǒng)計(jì)，去年金正恩上臺(tái)后，抵達(dá)韓國(guó)的“脫北者”跌至1500人左右，比前年大減44%。而今年的人數(shù)也在持續(xù)下跌之中。

D.隨著人們維權(quán)意識(shí)的不斷提高，新西蘭毒奶粉事件發(fā)生后，越來(lái)越多的人要求新西蘭政府對(duì)恒天然的調(diào)查確保在公開(kāi)、公正的環(huán)境中進(jìn)行。

1.C (A.語(yǔ)序不當(dāng)?！把芯俊⒎治?、搜集和整理”應(yīng)為“搜集、整理、分析和研究”。B.表意不明?！案＝ê驼憬喜俊笔侵浮案＝ㄈ『驼憬喜俊边€是指“福建和浙江兩省的南部”，不明確，有歧義。D.搭配不當(dāng)。“意識(shí)……提高”不能搭配，應(yīng)改為“意識(shí)……加強(qiáng)”。)

A.光大“烏龍指”事件不僅表現(xiàn)了我國(guó)股市對(duì)證券市場(chǎng)的監(jiān)管力度不夠，而且反映了光大證券內(nèi)部的管理混亂。

B.如實(shí)地探討黨性與人性之間客觀存在的依存、互滲、升華關(guān)系，有益于我們黨與時(shí)俱進(jìn)地不斷完善自己的黨綱，使之更符合當(dāng)今世界的發(fā)展大勢(shì)和人類社會(huì)的前進(jìn)方向。

C.我國(guó)房?jī)r(jià)屢次調(diào)控失敗，根本原因是政府拍賣地價(jià)屢創(chuàng)新高，土地成本不斷攀升造成的。

D.針對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的進(jìn)程和人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的需求，我們還要更進(jìn)一步深化政治體制改革和經(jīng)濟(jì)體制改革。

2.B (A.語(yǔ)序不當(dāng)?！安粌H”與“而且”后的內(nèi)容互換位置。C.句式雜糅?！霸蚴恰斐傻摹彪s糅。D.成分殘缺。缺少“針對(duì)”的賓語(yǔ)中心詞，在“需求”后加“的問(wèn)題”。)

A.北京警方提醒廣大市民，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)也是法制社會(huì)，對(duì)于利用互聯(lián)網(wǎng)傳播、編造謠言，擾亂社會(huì)秩序，影響社會(huì)穩(wěn)定，危害社會(huì)誠(chéng)信的行為，公安機(jī)關(guān)也會(huì)依法查處。

B.極端天氣為什么在近幾年頻頻發(fā)生?原因之一是因?yàn)槲覀冞^(guò)分注重經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而忽視對(duì)環(huán)境的保護(hù)，從而導(dǎo)致了我們生活的環(huán)境遭到前所未有的破壞。

C.雖然南水北調(diào)工程深受一些研究者尤其北方人民所歡迎，但有些研究專家仍從許多角度對(duì)此表示了自己的擔(dān)憂。

D.最高管理層和最低工薪層的收入差距要控制在一定倍數(shù)內(nèi)，推薦的倍數(shù)是40倍。通過(guò)這個(gè)方法，就把壟斷行業(yè)和非壟斷行業(yè)以及壟斷行業(yè)內(nèi)部的收入差距給控制起來(lái)了。

3.D (A.語(yǔ)序不當(dāng)?！皞鞑ァ迸c“編造”應(yīng)互換位置。B.句式雜糅?！霸蛑皇且?yàn)椤彪s糅，可刪去“因?yàn)椤薄.成分贅余。刪除“所”。)

A.他雖然只是高中畢業(yè)，但經(jīng)過(guò)十幾年的潛心研究，反復(fù)試驗(yàn)，終于成功研制出了具有收割和去渣的新型農(nóng)業(yè)機(jī)械。

B.中國(guó)新一屆政府成立后，加大了懲治腐敗的力度，查處了一批不法分子，包括某些原先位高權(quán)重的腐敗分子，這表明中國(guó)的事情完全可以在中國(guó)得到解決。

C.央視的“鑒寶”節(jié)目越辦越紅火，在“走進(jìn)宜昌”的活動(dòng)期間，當(dāng)?shù)貐⒓雍＿x的各類文物至少有8000個(gè)以上，其中不乏國(guó)寶級(jí)的文物。

D.在世界經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境之下，我國(guó)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)工作做得越來(lái)越好，5月份我國(guó)居民CPI的數(shù)據(jù)與去年同期相比，同比下降了0.3%。

4.B (A.成分殘缺。缺少“具有”的賓語(yǔ)中心詞，在“去渣”后補(bǔ)上“功能”。C.不合邏輯?！爸辽佟迸c“以上”自相矛盾，應(yīng)刪去其一。D.重復(fù)贅余?！芭c去年同期相比”和“同比”重復(fù)，刪去其一。)

A.對(duì)于外國(guó)的文學(xué)作品，自己閱讀是一回事，表達(dá)給別人又是另一回事，一般的閱讀者，很少能將原作的風(fēng)格和語(yǔ)言的一致性表達(dá)出來(lái)。

B.中國(guó)政府是服務(wù)于人民的政府，人民對(duì)政府的滿意直接表明政府對(duì)人民的服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣。

C.日本人雖然造航母造得不錯(cuò)，但是在航母的使用方面，用得很沒(méi)有新意，就一次偷襲成功，然后在整個(gè)二戰(zhàn)的海戰(zhàn)中，他們的航母幾乎是美國(guó)的靶子。

D.省領(lǐng)導(dǎo)在這次會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)整改切忌不可“雷聲大雨點(diǎn)小”，走過(guò)場(chǎng)搞形式，一定要抓出成效。

5.C (A.表意不明?！帮L(fēng)格和語(yǔ)言的一致性”既可理解為“風(fēng)格”和“語(yǔ)言”都與原作保持一致，也可理解為“風(fēng)格”與“語(yǔ)言”之間保持一致。B.成分殘缺。缺少賓語(yǔ)中心詞，在“滿意”后補(bǔ)上“程度”。D.不合邏輯?！扒屑刹豢伞辈缓鲜吕?，應(yīng)去掉“不可”。)

A.在現(xiàn)階段，我國(guó)的“群眾”這一概念是十分具體的，有工人、農(nóng)民、農(nóng)民工群體，非公中小企業(yè)主群體，知識(shí)分子群體，還有北漂、蟻?zhàn)暹@樣極富特色的群體。

B.最新一代由成都飛機(jī)工業(yè)集團(tuán)生產(chǎn)的一架J-20飛機(jī)模型，被用幾輛半掛車從成都運(yùn)到湖州，沿途受到人們的圍觀拍照。

C.我們強(qiáng)調(diào)牢記歷史并非要延續(xù)仇恨，而是要以史為鑒面向未來(lái)。只有不忘過(guò)去、吸取教訓(xùn)，才能避免歷史悲劇的不再重演。

D.這款新車是針對(duì)年輕人群打造的實(shí)用家庭轎車，整體造型融合當(dāng)今車壇最時(shí)尚的設(shè)計(jì)，刀刻般的肩線貫穿全車，充滿力量感。

6.A (B.語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)為“一架由成都飛機(jī)工業(yè)集團(tuán)生產(chǎn)的最新一代J-20飛機(jī)模型”。C.不合邏輯?！氨苊狻辉僦匮荨睉?yīng)改為“避免……再次重演”。D.成分殘缺。缺少“融合”的賓語(yǔ)中心詞，應(yīng)在“設(shè)計(jì)”后補(bǔ)上“理念”。)

A.由于今年夏天許多地方天氣持續(xù)的酷熱酷旱，導(dǎo)致了蔬菜價(jià)格的明顯上漲。

B.這一次盛大的書畫作品展不僅吸引了來(lái)自全國(guó)各地著名的書畫家、收藏家和眾多的文人，而且還吸引了許多商人和淘金者。

C.運(yùn)動(dòng)技能是一種復(fù)雜的現(xiàn)象，不僅它和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)有關(guān)，還和神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等有關(guān)，綜合了人的各方面的能力，因此涉及的基因也就要多得多，把單獨(dú)某個(gè)基因孤立出來(lái)，稱之為“運(yùn)動(dòng)基因”是很不妥當(dāng)?shù)摹?/p>

D.美國(guó)心血管疾病發(fā)病率居高不下，一般歸咎于動(dòng)物脂肪攝入過(guò)多，進(jìn)而歸咎于動(dòng)物性食品攝入過(guò)多，所以醫(yī)學(xué)界就提倡美國(guó)人也要把大豆制品作為膳食蛋白質(zhì)的重要來(lái)源。

7.D (A.成分殘缺?！坝捎凇毖谏w了主語(yǔ)，刪除“由于”。B.不合邏輯。分類不當(dāng)，“書畫家、收藏家和眾多的文人”概念有交叉，“商人和淘金者”并列也不當(dāng)。C.語(yǔ)序不當(dāng)?！安粌H”和“它”互換位置。)

A.記者要求了解蓬安縣雕塑“天馬”的立項(xiàng)、審批和資金使用，該人員表示為難，因?yàn)閾?jù)說(shuō)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)外出開(kāi)會(huì)去了。

B.我們把肌纖維一層層解剖下去，最后會(huì)發(fā)現(xiàn)它的構(gòu)造是由兩種具有收縮功能的蛋白質(zhì)組成的，分別叫做肌球蛋白和肌動(dòng)蛋白，肌肉會(huì)收縮最終是由它們之間的相互運(yùn)動(dòng)引起的。

C.市場(chǎng)上那些超大的“太空品種”其實(shí)與太空育種沒(méi)有關(guān)系，它們是在地面上培育出來(lái)的品種，某些人利用人們對(duì)太空的崇拜，給它們貼上了“太空”的標(biāo)簽，作為一種營(yíng)銷、炒作手段。

D.教育支出仍是財(cái)政支出結(jié)構(gòu)中一個(gè)非常重要的組成部分。今年中央財(cái)政計(jì)劃的財(cái)政收入增速是7%，中央財(cái)政將撬動(dòng)地方財(cái)政，一起對(duì)教育進(jìn)行投資，總投資規(guī)模至少將達(dá)2.3萬(wàn)億以上。

8.C (A.成分殘缺。在“使用”后加上“的情況”。B.句式雜糅?！皹?gòu)造是由……組成的”雜糅。D.不合邏輯。“至少”“以上”矛盾。)

A.近視是由于眼球前后軸過(guò)長(zhǎng)或眼球的屈光率過(guò)高引起的，當(dāng)成像的焦點(diǎn)落在視網(wǎng)膜之前，看遠(yuǎn)處的東西就模糊了。通過(guò)改變眼球的屈光率，使焦點(diǎn)落在視網(wǎng)膜上，近視就校正過(guò)來(lái)了。

B.肉食在人類進(jìn)化上起到了重要作用，它為人類提供了更豐富的營(yíng)養(yǎng)，使得大腦的增大有了可能，而且捕食動(dòng)物需要有周密的安排和分工合作，也讓人類行為變得更為復(fù)雜。

C.《咬文嚼字》主編郝銘鑒表示，在當(dāng)代很難談得上“漢字危機(jī)”，雖然存在個(gè)人漢字書寫水平不高，但漢字本身的生命力還是很頑強(qiáng)的。

D.隨著旅游業(yè)的興盛，各地都在努力推進(jìn)和挖掘當(dāng)?shù)氐奶厣幕瘍?nèi)涵和文化體制創(chuàng)新，打出各種能吸引人眼球的旗號(hào)來(lái)招攬旅游者。

9.B (A.濫用介詞。刪除“通過(guò)”。C.成分殘缺。缺少“存在”的賓語(yǔ)中心詞，在“水平不高”后補(bǔ)上“的現(xiàn)象”。D.搭配不當(dāng)。“推進(jìn)和挖掘當(dāng)?shù)氐奶厣幕瘍?nèi)涵和文化體制創(chuàng)新”應(yīng)為“推進(jìn)當(dāng)?shù)氐奈幕w制創(chuàng)新和挖掘當(dāng)?shù)氐奶厣幕瘍?nèi)涵”。)

病句修改說(shuō)課稿(篇9)

A.憲法是國(guó)家的根本大法，是人民權(quán)利憲章，最大程度集中了全國(guó)人民的共同意志、追求和信念，具有至高無(wú)上的地位。

B.曾有人稱馬先生是“收藏界的相聲演員”，如果你跟他聊過(guò)天，就會(huì)知道所言甚是，基本上整個(gè)聊天的過(guò)程就是笑聲不斷的過(guò)程。

C.中文之美，不僅美在風(fēng)骨，更美在形體，以至其任何一塊肌肉的肥瘠、任何一襲衣袂的擺動(dòng)、任何一種表情的意蘊(yùn)，增之則長(zhǎng)，減之則短，真是巧奪天工。

D.“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”，蘇東坡因仕途坎坷欲避世遁俗，又因不忘國(guó)運(yùn)民生最終沒(méi)能歸隱山林，正是這兩句詩(shī)的真實(shí)寫照。

1.A 解析:B 項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)，“如果”應(yīng)放在“你”之后。C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，遞進(jìn)關(guān)系顛倒了，應(yīng)是“不僅美在形體，更美在風(fēng)骨”。D項(xiàng)，主客顛倒，應(yīng)是“這兩句詩(shī)”是“蘇東坡……沒(méi)能歸隱山林”的“真實(shí)寫照”。

A.為應(yīng)對(duì)雨雪天氣，鐵路部門啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，組織上線路除冰雪，檢查維護(hù)設(shè)備，組建打冰掃雪突擊隊(duì)，保證線路設(shè)備狀態(tài)良好，確保線路暢通。

B.主題課堂教學(xué)模式是這所學(xué)校教學(xué)改革的重要組成部分，因?yàn)樗粌H關(guān)乎學(xué)校素質(zhì)教育的整體設(shè)計(jì)，而且關(guān)乎課堂教學(xué)的效率。

C.諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)稱贊莫迪亞諾說(shuō)，他運(yùn)用回憶的藝術(shù)手法，揭露了德占時(shí)期的人間世象，引起了人們對(duì)人類命運(yùn)的關(guān)注與思考。

D.如果我們能夠看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，把握機(jī)會(huì)，那么今天所投資百萬(wàn)元帶來(lái)的效益，恐怕是五年后投資千萬(wàn)元也比不上的。

2.C 解析A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是“組建打冰掃雪突擊隊(duì)，組織上線路除冰雪，檢查維護(hù)設(shè)備”。B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“學(xué)校素質(zhì)教育的整體設(shè)計(jì)”與“課堂教學(xué)的效率”互換。D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，可改為“那么今天投資百萬(wàn)元所帶來(lái)的效益”。

A.作為古希臘哲學(xué)家，他在本體論問(wèn)題的論述中充滿著辯證法，因此被譽(yù)為“古代世界的黑格爾”。

B.比特幣是一種特定的虛擬商品，不具有與貨幣等同的法律地位，不能且不應(yīng)作為貨幣在市場(chǎng)上流通使用。但是，比特幣作為一種互聯(lián)網(wǎng)上的商品買賣行為，普通民眾在自擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的前提下?lián)碛袇⑴c的自由。

C.面對(duì)全球性的金融危機(jī)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)在第一季度還能夠保持穩(wěn)步增長(zhǎng)，表明我國(guó)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的調(diào)控措施和抗危機(jī)的能力不斷提高。

D.近年以來(lái)，道教文化從亞洲走向歐洲、美洲，愈來(lái)愈為人們所關(guān)注，為促進(jìn)中國(guó)與世界不同文明問(wèn)的交流互鑒、增進(jìn)中國(guó)與世界各國(guó)人民的友誼發(fā)揮了橋梁紐帶作用。

3.D 【解析】A 項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“充滿”與“辯證法”不搭配，應(yīng)改為“他的有關(guān)本體論問(wèn)題的論述充滿著辯證法，因此他被譽(yù)為‘古代世界的黑格爾’”B項(xiàng)，“比特幣作為……商品買賣行為”，搭配不當(dāng)，改為“比特幣交易作為……商品買賣行為”。C項(xiàng)，“措施”和“提高”搭配不當(dāng)。

A.一個(gè)在你面前戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，低眉順眼，小心翼翼地與你交談的人，總比一個(gè)人居高臨下，頤指氣使甚至飛揚(yáng)跋扈地與你交談要舒服得多。

B.《趙氏孤兒》描寫了忠正與奸邪的矛盾沖突，揭露了權(quán)奸的兇殘本質(zhì)，高揚(yáng)正義之大旗，感人至深，是元雜劇中最優(yōu)秀的歷史劇之一。

C.中國(guó)傳統(tǒng)民居由正房、東廂、西廂、倒座和中間天井構(gòu)成，無(wú)論是北方四合院和南方廳堂，都是這種適于合家聚居的結(jié)構(gòu)。

D.經(jīng)濟(jì)效益差一直困擾著這個(gè)國(guó)有大型企業(yè)，三年來(lái)誰(shuí)也提不出使企業(yè)走出困境的靈丹妙藥。

4.B 解析:A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“人”不能比“交談”舒服得多。C項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“無(wú)論”不能與“和”搭配，應(yīng)改為“無(wú)論……還是”或“無(wú)論……或”。D 項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“提不出……靈丹妙藥”搭配不當(dāng)。

久開(kāi)門反腐，有利于在反腐機(jī)構(gòu)和群眾間建立起安全可靠且通暢無(wú)阻的聯(lián)系通道，充分調(diào)動(dòng)群眾參與反腐的積極性，使反腐獲得最有效的民意支持。

B.杜絕過(guò)度治療，除了加強(qiáng)宣傳教育外，還要靠制度保障醫(yī)療機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，調(diào)控盲目擴(kuò)張的逐利行為。

C.奧斯卡金像獎(jiǎng)設(shè)立以來(lái)，不僅對(duì)世界許多國(guó)家的電影藝術(shù)有著不可忽視的影響，而且反映美國(guó)電影藝術(shù)的發(fā)展進(jìn)程，一直享有盛譽(yù)。

D.數(shù)字化時(shí)代，文字記錄方式發(fā)生了重大變化，致使很多人提筆忘字，長(zhǎng)此以往，將影響到漢字文化能否很好地傳承。

5.A 解析:B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“調(diào)控”不能接“行為”，應(yīng)為“制約”;C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)， “不僅……而且……”是遞進(jìn)關(guān)系，前后應(yīng)換位; D 項(xiàng)，搭配不當(dāng)，一面對(duì)兩面，改為“將影響到漢字文化的傳承”。

病句修改說(shuō)課稿(篇10)

A.既然煙草中的有害物質(zhì)大部分存在于焦油中，人們也就想當(dāng)然地以為如果降低了卷煙中的焦油，也就相應(yīng)地減輕了吸煙的危害。

B.有時(shí)候，偶然進(jìn)入人體的對(duì)身體無(wú)害的外來(lái)物質(zhì)，免疫系統(tǒng)也會(huì)如臨大敵，試圖將其消滅，結(jié)果引起過(guò)敏反應(yīng)，輕者讓人不舒服，重者會(huì)是致命的。

C.如果讓地球上的生物重新進(jìn)化一遍，也不可能正好出現(xiàn)像人類這個(gè)樣子的智能生物，何況外星球的環(huán)境與地球非常不同，進(jìn)化出的智能生物更不可能與人長(zhǎng)得都碰巧相像。但是為什么人們描述的“外星人”樣子都大同小異呢?

D.大豆蛋白雖然也算得上優(yōu)質(zhì)蛋白，卻不是最優(yōu)質(zhì)的。大豆蛋白的最主要缺陷是缺乏人體必需的氨基酸甲硫氨酸(也叫蛋氨酸)，其含量不僅比動(dòng)物蛋白少，比谷類蛋白也少。

1.D (A.成分殘缺。應(yīng)在“卷煙中的焦油”之后加上“含量”。B.兩主爭(zhēng)鋒。前一句的主語(yǔ)“外來(lái)物質(zhì)”沒(méi)有謂語(yǔ)，又出現(xiàn)了第二個(gè)主語(yǔ)“免疫系統(tǒng)”。前一句應(yīng)改為“對(duì)身體是無(wú)害的外來(lái)物質(zhì)偶然進(jìn)入人體”。C.語(yǔ)序不當(dāng)?！芭c人長(zhǎng)得都碰巧相像”應(yīng)為“都碰巧與人長(zhǎng)得相像”。)

A.蘋果公司表示，給所有中國(guó)的授權(quán)服務(wù)提供商下發(fā)新的培訓(xùn)材料，以確保每個(gè)為蘋果產(chǎn)品提供服務(wù)的相關(guān)人員熟知公司的政策，掌握公司的“三包”規(guī)定。

B.對(duì)各地方政府來(lái)說(shuō)，最重要的是擺正自己在城鎮(zhèn)化中的位置，政府的重要職責(zé)是改善當(dāng)前不合理的、抑制人口城鎮(zhèn)化的制度，而不是充當(dāng)城鎮(zhèn)化的急先鋒。

C.在諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)歷史上，該得獎(jiǎng)而沒(méi)得的意外情況時(shí)有發(fā)生，最重大的缺漏是證明DNA是遺傳物質(zhì)的艾弗里和開(kāi)創(chuàng)行為遺傳學(xué)研究的本澤。

D.在我國(guó)GDP增速進(jìn)入下滑區(qū)間之時(shí)，我們更應(yīng)該關(guān)注行業(yè)戰(zhàn)線過(guò)長(zhǎng)、生產(chǎn)力過(guò)剩、造成新的資源配置不合理。

2.C (A.語(yǔ)序不當(dāng)?！敖o所有中國(guó)的……”應(yīng)為“給中國(guó)的所有……”。B.搭配不當(dāng)。“改善”與“制度”不能搭配，將“改善”改為“改變”。D.成分殘缺。缺“關(guān)注”的賓語(yǔ)中心詞，在句末補(bǔ)上“的問(wèn)題”。)

A.在有些地區(qū)的農(nóng)村，無(wú)數(shù)的家禽被放養(yǎng)在田間、池塘、河流和農(nóng)場(chǎng)，使得它們有與攜帶病毒的野鳥(niǎo)及其糞便親密接觸、感染禽流感病毒。

B.在進(jìn)行經(jīng)營(yíng)決策時(shí)，企業(yè)思考的都是可變因素的影響，在保證企業(yè)的融資成本、土地成本、勞工成本等高速上升的情況下，企業(yè)還能平穩(wěn)運(yùn)行。

C.據(jù)公安部消息，葛蘭素史克行賄的對(duì)象除了醫(yī)院和醫(yī)生外，還有政府部門官員、醫(yī)藥行業(yè)協(xié)會(huì)和基金會(huì)中的成員也接受了賄賂。

D.用高速攝像機(jī)拍攝的畫面，播放時(shí)只要將當(dāng)前速度降低一倍，我們就能看到我們平時(shí)看不見(jiàn)的許多奇異的景象。

3.B (A.成分殘缺。缺少與“有”搭配的賓語(yǔ)中心詞，在句末加上“的機(jī)會(huì)”。C.句式雜糅。“還有……接受了賄賂”，應(yīng)改為“還有政府……成員”或“政府部門官員……也接受了賄賂”。D.不合邏輯。“降低”不能用倍數(shù)。)

A.感冒是病毒引起的急性上呼吸道感染，要控制進(jìn)而治療感冒，就要能殺死或抑制引起感冒的病毒，也就是使用抗病毒藥物。

B.“國(guó)五條”、房產(chǎn)稅等政策出臺(tái)后，投資渠道的狹窄和人們的投機(jī)心理等因素的影響，使上半年的房?jī)r(jià)不僅沒(méi)有得到控制，反而又呈現(xiàn)出繼續(xù)飆升的趨勢(shì)。

C.一顆小行星如果足夠大，它撞擊地球釋放的能量甚至要比地球上所有核武器一起爆炸的威力還要巨大，將導(dǎo)致地球上物種大滅絕。

D.有了“宇宙的一切都是有壽限的”這一現(xiàn)實(shí)依據(jù)為基礎(chǔ)，由此推而廣之，便不再有人否認(rèn)宇宙本身是沒(méi)有壽限的，“宇宙在時(shí)間上是無(wú)始無(wú)終的”這一傳統(tǒng)觀點(diǎn)也就不攻自破了。

4.B (A.搭配不當(dāng)。前面是“控制進(jìn)而治療”，后面卻是“殺死或抑制”，應(yīng)改為“抑制或殺死”。C.語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)將“如果”調(diào)到句首。D.不合邏輯?！胺裾J(rèn)宇宙本身是沒(méi)有壽限的”應(yīng)將“沒(méi)”字刪掉。)

A.國(guó)務(wù)院7月24日主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，部署推進(jìn)鐵路投融資體制改革，全面開(kāi)放鐵路建設(shè)市場(chǎng)，優(yōu)先建設(shè)中西部和貧困地區(qū)的鐵路及相關(guān)設(shè)施。

病句修改說(shuō)課稿(篇11)

修改病句導(dǎo)學(xué)案

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，了解小學(xué)階段常見(jiàn)的8種病句類型。2.遵循病句修改的原則，掌握修改的方法。

3.會(huì)使用常用的修改符號(hào)，靈活，快捷，準(zhǔn)確地修改各類病句。

復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

能根據(jù)病句的病因“對(duì)癥下藥”。教學(xué)過(guò)程: 一

自主檢測(cè)

（一）修改病句的方法有哪些？

讀（讀懂句子的意思）

找（找出病因）

改（對(duì)病因處進(jìn)行修改）查（檢查是否正確）

（二）修改符號(hào)有哪些？

增

刪

調(diào)

換 二

合作探究 判斷下列病句屬于哪種類型？

（1）上課時(shí)，始終專心聽(tīng)講，因此，成績(jī)很好。（2）美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。（3）經(jīng)過(guò)努力，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷改善。（4）柑橘結(jié)果開(kāi)花了。2 實(shí)戰(zhàn)演練。

（1）初級(jí)醫(yī)師

①、古代中國(guó)是四大文明古國(guó)。

②、上課時(shí)，全班同學(xué)專心致志地、聚精會(huì)神地思考問(wèn)題。③、《匆匆》的作者是著名作家朱自清寫的。④、我們要不斷地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。⑤、昨天，五個(gè)株洲的小朋友來(lái)我校參觀。⑥、因?yàn)槔仙嵯壬鷲?ài)花，而且養(yǎng)了許多花。（2）中級(jí)醫(yī)師

①、在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)的國(guó)際地位不斷增加。

②、我們肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)和保衛(wèi)祖國(guó)。

③、語(yǔ)言通順，這是衡量一篇作文好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

④、小麗和小芳站在樹(shù)旁，她對(duì)她說(shuō)：“樹(shù)好高??！”（3）高級(jí)醫(yī)師（判斷下列句子的正誤）

①、我們順利地按照高老頭畫的那張簡(jiǎn)圖找到了傳說(shuō)中的那位神獵手。（）

②、李師傅一個(gè)班就修好了兩輛自行車和摩托車。（）③、桌上放著許多朋友送來(lái)的禮物。（）④、今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。（）

（4）特級(jí)醫(yī)師

今天，三個(gè)212班的同學(xué)約我去看丁大爺。丁大爺今年大約肯定72歲，他身穿一件藍(lán)上衣和一頂灰帽子。他提起了過(guò)去的往事。原來(lái)，在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，他經(jīng)常為前方送小麥、玉米和糧食，不知走過(guò)了多少地方。所以他四次獲得“勞模”。他還教育我們：“我經(jīng)歷過(guò)兩個(gè)新舊社會(huì)，深知幸福生活來(lái)之不易。你們可要好好愛(ài)惜。”

病句修改說(shuō)課稿(篇12)

【三維目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：掌握病句類型及病句解題技巧。

2、過(guò)程與方法：加強(qiáng)備考方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化病句題型訓(xùn)練。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：掌握病句類型及病句解題技巧，了解漢語(yǔ)的多義性。

【教學(xué)方法】講練結(jié)合，注重積累。

【課時(shí)安排】7課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

【考點(diǎn)闡釋】

所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則、不合邏輯事理的句子。它是歷年來(lái)高考考查的一個(gè)重點(diǎn)。《考試大綱》對(duì)病句的測(cè)試要求是“辨析并修改病句”，能力層級(jí)為D級(jí)。

【命題特點(diǎn)】

一般來(lái)講，本考點(diǎn)的考查范圍是病句的辨析和修改兩大項(xiàng)。

高考試卷中通常以兩種形式進(jìn)行考查：一是辨析病句，以選擇題形式出現(xiàn)在第I卷中，這種形式占多數(shù)；二是修改病句，以主觀題形式出現(xiàn)在第II卷中。

主要考查以下六種病句類型：表意不明、語(yǔ)序不當(dāng)、不合邏輯、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂。

【高考題例】

下列各句中．沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（08江蘇卷）

A。任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過(guò)程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來(lái)文明的進(jìn)步，只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落。

B．推行有償使用塑料袋，主要是通過(guò)經(jīng)濟(jì)手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無(wú)疑會(huì)對(duì)減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。

c．奧運(yùn)火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風(fēng)等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊(duì)員登頂時(shí)可能遇到的各種困難。

D．將于2013年建成的京滬高速鐵路，不僅能使東部地區(qū)鐵路運(yùn)輸結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，而且有利于鐵路運(yùn)輸與其他交通方式形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

【答案】D

【教師解析】本題重點(diǎn)考查考生正確辨析病句的能力。病句類型主要有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。病句辨析一般使用主干分析法和枝葉分析法，即從語(yǔ)法角度對(duì)句子成分進(jìn)行分析找尋病因。D項(xiàng)是正確的句子。A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“碰撞、融合、交流”應(yīng)改為“碰撞、交流、融合”。B項(xiàng)成分殘缺，“培養(yǎng)”后面缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)改為“培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋”的“習(xí)慣”。C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“克服”的應(yīng)該是什么“困難”，不應(yīng)是“特殊氣候條件”。

下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病句的一句是（）（07江蘇卷）

A、一代代藝術(shù)家通過(guò)對(duì)中華民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的繼承、提高、升華，才有了藝術(shù)新形式、審美新形態(tài)的誕生和發(fā)展。

B、國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，國(guó)內(nèi)專利申請(qǐng)的持續(xù)快速增長(zhǎng)，表明我國(guó)公眾的專利意識(shí)和研究開(kāi)發(fā)水平不斷提高。

C、蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進(jìn)一步推動(dòng)江蘇省沿江開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，具有十分重要的意義。

D、全球溫室氣體減排無(wú)論幅度大小，都為減緩地球溫度的不斷上升和海平面的持續(xù)上漲提供了可能。

答案：D教師解析：A項(xiàng)贅余，“提高”和“升華”重復(fù)；B項(xiàng)搭配不當(dāng)，”意識(shí)”應(yīng)為”增強(qiáng)”；C項(xiàng)屬于句子句式雜糅，在“進(jìn)一步”前加“對(duì)于”。

下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（06江蘇）

A．去年入冬以來(lái)，少數(shù)目無(wú)法紀(jì)的人，任意偷竊、哄搶電線電纜廠大量物資，損失在百萬(wàn)元以上，目前警方已經(jīng)立案?jìng)刹椤?/p>

B．如何避免比賽過(guò)程中出現(xiàn)的不合法、不透明的暗箱操作現(xiàn)象，已經(jīng)成為困擾本屆組委會(huì)的首要問(wèn)題。

C．建設(shè)部要求，各地要把風(fēng)景名勝資源保護(hù)工作放在極其重要的位置，采取切實(shí)有效措施，保護(hù)風(fēng)景名勝資源的真實(shí)性和完整性。

D．地鐵緊張施工時(shí)，隧道突然發(fā)生塌方，工段長(zhǎng)俞秀華奮不顧身，用身體掩護(hù)工友的安全，自己卻負(fù)了重傷。

答案：CA缺少主語(yǔ)，“電線電纜廠”B“暗箱操作”即為“不合法、不透明”，表意重復(fù)。D搭配不當(dāng)，“掩護(hù)”與“安全”不能搭配“奮不顧身”與“用身體”語(yǔ)意重復(fù)

下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（05江蘇卷）

A．人們的悲哀在于，應(yīng)該珍惜的時(shí)候不懂得珍惜，而懂得珍惜的時(shí)候卻失去了珍惜的機(jī)會(huì)。

B．這次外出比賽，我—定說(shuō)服老師和你一起去，這樣你就不會(huì)太緊張了，可以發(fā)揮得更好。

C．“新課標(biāo)”要求，在教學(xué)中，教師的角色要由傳統(tǒng)的“滿堂灌”向?qū)W生學(xué)習(xí)的參與者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。

D．很多人利用長(zhǎng)假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門對(duì)此作了相關(guān)提示。

【答案】A

【教師解析】B項(xiàng)有歧義?！罢f(shuō)服老師和你一起去”有兩種理解，既可理解為“讓老師和你一起去”，也可理解為“說(shuō)服老師讓他答應(yīng)我和你一起去”。C項(xiàng)不合邏輯，“滿堂灌”不是角色。D不合邏輯，去掉“不”，或把“避免”改為“使”）

下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（04江蘇卷）

A．有人認(rèn)為科學(xué)家終日埋頭科研，不問(wèn)家事，有點(diǎn)兒不近人情，然而事實(shí)卻是對(duì)這種偏見(jiàn)的最好說(shuō)明。

B．政府執(zhí)法部門的各種罰沒(méi)款必須依法上繳，不能截留自用，其經(jīng)費(fèi)只能來(lái)自國(guó)家財(cái)政撥款。

C．黃昏時(shí)分，站在山頂遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見(jiàn)水天相接處一片燈光閃爍，那里就是聞名中外的旅游勝地——水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)東平莊。

D．現(xiàn)在許多小學(xué)允許學(xué)生上課時(shí)喝水、上廁所，甚至在老師講課中插嘴，這些歷來(lái)被看作違反紀(jì)律的行為已經(jīng)得到糾正。

【答案】C

【教師解析】A句中“然而”表示對(duì)前半句話的轉(zhuǎn)折，而“事實(shí)是說(shuō)明”卻承認(rèn)了前面的偏見(jiàn)。應(yīng)改為“事實(shí)證明這是一種偏見(jiàn)”。B項(xiàng)病因是句式雜糅，可說(shuō)成“其經(jīng)費(fèi)只能來(lái)自國(guó)家財(cái)政撥款”或“其經(jīng)費(fèi)只能于國(guó)家財(cái)政”D項(xiàng)中學(xué)生們的種種行為，盡管被認(rèn)可，但并非正確的做法，與句末的“糾正”的“正”不合。

三、高考病句考查規(guī)律（教師點(diǎn)撥與總結(jié)）

病句的類型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

四、掌握判別病句的常規(guī)方法：

①找出主干。先找出句子的主、謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。如果句子主干沒(méi)問(wèn)題，就應(yīng)當(dāng)檢查修飾語(yǔ)（定、狀、補(bǔ)）是否能恰當(dāng)?shù)匦揎椈蛘f(shuō)明中心語(yǔ)。

②體會(huì)語(yǔ)意。如果結(jié)構(gòu)沒(méi)問(wèn)題，可體味句子的意思，情趣和表達(dá)習(xí)慣，看邏輯方面是否有問(wèn)題，否定是不是太多，指代是否明確，是否有歧義，用詞是否妥貼，是否重復(fù)，詞序是否正確，修辭得當(dāng)與否等等。

③看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否用得恰當(dāng)。

五、課堂訓(xùn)練

1、他做事認(rèn)真，待人誠(chéng)摯，在生活和工作中，確實(shí)用自己的行動(dòng)塑造了巨大的人格力量，感動(dòng)和引導(dǎo)著周圍的人們。

2、在社會(huì)主義建設(shè)中，應(yīng)該發(fā)揮廣大知識(shí)分子充分的作用。

3、萬(wàn)里無(wú)云，繁星滿天，我們?cè)谝惠喢髟碌恼找侣叫@。

4、羅馬尼亞藝術(shù)家的演出，博得了各界觀眾的熱烈歡迎，對(duì)這次成功的演出給予了很高的評(píng)價(jià)。

5、昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國(guó)足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。

6、這一樁發(fā)生在普通家庭的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有著不解和議論，要說(shuō)小莉的媽媽不愛(ài)她家里人誰(shuí)也不相信。

7、不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。

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