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【熱】《彩虹》課件教案(通用5篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-06-26

彩虹課件教案。

下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理的“《彩虹》課件教案”,相信你在閱讀頁面后會(huì)有所收獲。當(dāng)老師要講授新課程時(shí),通常需要準(zhǔn)備好教案和課件,現(xiàn)在老師已開始準(zhǔn)備教案和課件了。在準(zhǔn)備好這些教學(xué)輔助工具后,老師面對(duì)學(xué)生時(shí)也會(huì)信心滿滿。

《彩虹》課件教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo):

1.熟悉故事,理解“寶貝”的涵義。

2.積極參與活動(dòng),感受故事的優(yōu)美意境。

教學(xué)重點(diǎn):關(guān)注故事發(fā)展線索,理解故事所表達(dá)的內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn):初步理解“寶貝”的涵義。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.《彩虹的盡頭》故事ppt、大繪本

2.標(biāo)示牌一塊、桌子布置

活動(dòng)過程:

一、游戲?qū)?,激發(fā)幼兒興趣。

1.小朋友,你們手里都拿著什么?(寶貝)是嗎,都是你們的寶貝啊。你們知道嗎,中央電視臺(tái)有一個(gè)節(jié)目叫“鑒寶”,就是搜羅各地的奇珍異寶,讓來評(píng)選到底什么是真正的寶貝。

2.今天我們?cè)谶@兒也舉行一個(gè)“鑒寶會(huì)”好嗎?看看誰手里的是真正的寶貝。這兒有幾張桌子,請(qǐng)您把你的寶貝放到鑒寶臺(tái)上。(提醒幼兒輕放)

3.好,各位朋友,各位觀眾,中央電視臺(tái)走進(jìn)實(shí)幼大型鑒寶活動(dòng)現(xiàn)在開始?。琳信啤覀冞@次活動(dòng)叫:“我的鑒寶會(huì)”)由我就是本次鑒寶會(huì)的評(píng)委。接下來,激動(dòng)人心的時(shí)刻到了,誰的寶貝會(huì)被選中呢?這樣吧,為了公平起見,我閉上眼睛摸,摸到誰的就請(qǐng)他來推薦自己的寶貝,怎么樣?

4.這是誰的?你為什么覺得它是寶貝?

A:贈(zèng)送類——哦,這是別人贈(zèng)送的禮物,很特別、很珍貴、特別有意義,是你的寶貝。

B:書籍類——能從書本里學(xué)到很多知識(shí)(好聽的故事、好玩的游戲),掌握本領(lǐng),開發(fā)小朋友的智力,變得聰明又本領(lǐng)。

C:玩具類——根據(jù)玩具功能,如汽車(車輪快快滾,能送我們?nèi)ハ肴サ牡胤剑娣奖悖?、工程工具(看來未來的建筑師、設(shè)計(jì)師非你莫屬了)、智力拼圖(動(dòng)手又動(dòng)腦,科學(xué)家就是從小動(dòng)手愛操作,長大才成為有用的人)

二、分段欣賞,理解故事內(nèi)容

1.初步閱讀,了解故事線索

(1)我今天也帶來了一個(gè)寶貝,是什么?(一本書)看看,書的封面上有誰?(介紹獾:喜歡生活在北方的樹林里,南方不多見)

(2)獾和狐貍的心情怎樣?你從哪里看出來?(手拉手跳舞、嘴巴笑瞇瞇的樣子……)從動(dòng)作、表情可以看出它們很高興,猜猜為什么高興?讓我們到書中看一看,尋找答案吧(翻閱圖書)這書可是我的寶貝哦,所以翻的時(shí)候要輕輕地翻,就像什么?(撓癢癢)在書中看到什么可以說一說。

(3)現(xiàn)在可以猜猜它們?yōu)槭裁锤吲d?看看書的名字“彩虹的盡頭”(認(rèn)讀)什么是“盡頭”?

(4)到底什么是“盡頭”呢,老師比劃一下你們就懂了(教師示范:“這是桌子的這一頭,我從桌子的這一頭開始走,走、順著桌子一直走走,走到這兒,還有桌子嗎?這就是桌子的——‘盡頭’,好,我再回頭走,走走,走到這兒,桌子還有嗎?這就是‘盡頭’。)

2.分段講述,探索故事發(fā)展

(1)原來獾和狐貍高興可能跟“彩虹的盡頭”有關(guān),那“彩虹的盡頭”會(huì)有什么呢?我們一起來聽一聽(教師講述故事第一段,演示課件):

雨剛下過,一道明亮的彩虹掛在天上,獾和狐貍看到,都驚呆了:“哇!好美??!多像寶石項(xiàng)鏈啊!”獾說:“你知道嗎?聽人們說,彩虹的盡頭有寶貝呢!”狐貍說:“什么是寶貝?”“我想它應(yīng)該是金的,或者是銀的,或者是寶石的?!扁嫡f:“就是媽媽身上帶的、手上戴的……”“它讓你永遠(yuǎn)富有,一輩子都用不完,想要什么就有什么,我想要皇冠,有沒有?(有!)想要神獸金剛,有沒有?(有)那你想要什么?(2-3名幼兒回答)你想要什么就有什么,取之不盡,用之不完,你想不想擁有這樣的生活?想不想也去彩虹的盡頭尋找寶貝(幼兒堅(jiān)定地回答)

(2)“那還等什么,我們?nèi)フ疫@個(gè)寶貝吧!”狐貍興奮地叫起來,于是它們倆興沖沖地出發(fā)了。(教師講述故事第二段)

當(dāng)他們趕路時(shí),滿腦子想的都是寶貝。它會(huì)是什么樣子的呢?是大還是???是什么顏色?就在這時(shí),他們看到了松鼠,她正坐在一堆橡果前面。“我的寶貝?!彼墒笞匝宰哉Z道,“我最美的寶貝??!”獾和狐貍跑向松鼠?!白唛_!”松鼠叫起來,“你們不許碰我的寶貝!”“這不是寶貝,”狐貍說,“這只是一堆橡果?!薄皩?duì)我來說,寶貝就是冬天的食物。還有什么比這更重要的呢?”松鼠回答道?!芭叮覀円业氖钦嬲膶氊?!”獾一邊說,一邊和狐貍繼續(xù)向前走去。

很快,獾和狐貍來到一條小河邊。在草叢中,他們看到了鴨媽媽?!拔业男氊悾 兵唻寢尯魡局?,“你在哪兒???”獾和狐貍覺得很奇怪。“你在找寶貝嗎?”他們問?!笆前?,我在找我的小寶貝?!兵唻寢尰卮穑芭?,看哪,他在那兒呢!”一只金黃色的、毛茸茸的小鴨子扇著翅膀“撲啦撲啦“跑了過來。鴨媽媽一把把他攬到了翅膀下。“別再這樣亂跑了,”她溫柔地說,“你讓我好擔(dān)心,我的寶貝!”獾和狐貍被弄糊涂了,他們問:“這就是你的寶貝?”“當(dāng)然啦,”鴨媽媽自豪地笑著,“我愛我的寶寶,勝過這個(gè)世界上的任何東西。對(duì)我來說,他就是我的寶貝??!不是嗎,我的小寶貝?我們回家吧?!?/p>

①獾和狐貍在尋寶的路上遇到了誰?

②對(duì)于松鼠來說,寶貝是什么?(冬天的食物)為什么?(食物可以幫助過冬,是生活的必需品)

③對(duì)于鴨媽媽來說,寶貝是什么?(小鴨)為什么?你們的媽媽愛你們嗎?媽媽是怎么叫你的?

④獾和狐貍覺得“松果”和“鴨寶寶”是寶貝嗎?它們要找的寶貝是什么?(財(cái)富、寶石)

(3)繼續(xù)講述,理解故事內(nèi)容

獾和狐貍繼續(xù)向前走,他們好想快點(diǎn)找到彩虹盡頭的寶貝。他們急急忙忙爬上一個(gè)小山坡,看見兔爺爺坐在那兒?!班?!您好??!”獾和狐貍說,“我們?cè)谡覍氊??!薄皩氊惏。蓖米訝敔旤c(diǎn)點(diǎn)頭說,“我有許多呢?!薄罢娴??在哪兒?”獾和狐貍問。兔爺爺輕輕拍拍自己的頭,說“在這兒。我的回憶就是我的寶貝,它們讓我快樂!”……

①兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁矗?/p>

②討論:什么是回憶?(所有你還記得的過去發(fā)生過的事情)

“它們是你記得的所有過去的事情?!蓖脿敔斦f,“比如你做過的事情,你去過的地方,你愛過的朋友……將來有一天,你們現(xiàn)在做的這件事情也會(huì)成為你們很寶貝的回憶喔。祝你們快樂,小家伙們!”“這不是我要找的寶貝,再見!”獾和狐貍說完,就順著山坡的另一邊滑下去了。

③:對(duì)于兔爺爺來說,寶貝就是它對(duì)往事的回憶,比如你做過的事情,你去過的地方,你愛過的朋友……

(4)講述故事至結(jié)束,啟發(fā)幼兒理解、體驗(yàn)“寶貝”的含義

就在這時(shí),大片大片的黑云布滿了天空,彩虹消失了。雨越來越大,獾和狐貍不得不躲到了樹陰下。“到現(xiàn)在,我們還沒找到寶貝呢。”獾傷心地說。

就在他們等待雨停的時(shí)候,他們想起了松鼠有——他有足夠的實(shí)物吃,多開心?。∷麄冞€想起了鴨媽媽和她心愛的寶寶……兔爺爺也很幸福,因?yàn)橛兴幕貞?。他們都有了屬于自己?寶貝……也許看來寶貝本來就不是金的,不是銀的,也不是寶石的,而是一些很特別的東西,它會(huì)讓你變得非常非常開心。(音樂停)

狐貍看著獾,獾看著狐貍……“你是我的寶貝!”獾跳起來說?!澳阋彩俏业膶氊?!”狐貍說。他拉起獾的手轉(zhuǎn)起圈來。他們開始跳呀笑呀,直到累得不能再跳了!

②獾和狐貍找到寶貝了嗎?是什么?(朋友)讓我們也來學(xué)學(xué)他們,找到自己的朋友,跟她說:“你是我的寶貝!”(師生共同模仿動(dòng)作,體驗(yàn)“你是我的寶貝!”的快樂心情)

雨停了,太陽又出來了。兩個(gè)好朋友開走回家了。在他們身后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方,一道新的彩虹掛上了天空,但他倆誰也沒有看見。

③為什么它們不再去彩虹的盡頭找寶貝了呢?這和它們一開始想要的寶貝一樣嗎?(對(duì)于獾和狐貍來說,寶貝就是好朋友)

④你們說說到底寶貝是什么呢?是金子嗎?銀子嗎?還是寶石?

⑤:真正的寶貝不是金的,也不是銀的,更不是寶石,而是一些很特別的東西,它會(huì)讓你變得非常開心。

4.體驗(yàn)表達(dá),深華故事主題

(1)那你們想知道成老師的寶貝是什么嗎?問問我呀?怎么問?(有禮貌)還有旁邊聽課的客人老師,我們也請(qǐng)幾個(gè)孩子去問一問她們的寶貝是什么?

(2)幼兒主動(dòng)詢問,交流。

:瞧,答案都不一樣吧?現(xiàn)在大家知道了,對(duì)于每個(gè)人來說,寶貝是很特別的東西。

(3)活動(dòng)延伸:回家可以問問爸爸媽媽的寶貝是什么?我把這本圖書放在書吧,感興趣的孩子可以去看看。

《彩虹》課件教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo):【f215.COm 中學(xué)范文網(wǎng)】

1、感受獾和狐貍在尋寶過程中的經(jīng)歷,理解故事的內(nèi)容。

2、通過對(duì)畫面的自主閱讀知道松鼠、鴨媽媽、兔子爺爺?shù)膶氊愂鞘裁??理解“寶貝”是多樣的?/p>

3、愿意和教師、同伴分享自己的想法,體驗(yàn)閱讀的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

相關(guān)圖片書音樂《親親寶貝》

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入活動(dòng)

小朋友,你們知道什么是寶貝嗎?狐貍和獾聽小朋友說了這么多寶貝,它們想去尋找寶貝,你們來猜一猜它們找到的寶貝會(huì)是什么呢?(幼兒猜想)老師帶來的這本書里就說了獾和狐貍找寶貝的事,它們?cè)谌フ覍氊惖穆飞蠒?huì)發(fā)生什么事呢?獾和狐貍找到的寶貝到底是什么呢?小朋友看了書以后就知道了。

2、幼兒自由閱讀,理解故事內(nèi)容。

提問:

(1)獾和狐貍在樹林中遇到了誰?它的寶貝是什么?為什么松果是松鼠的寶貝呢?(邊說邊出示圖片)

(2)獾和狐貍在小河邊遇到了誰?它的寶貝是什么?為什么小鴨子是鴨媽媽的寶貝呢?

(3)獾和狐貍在山坡上遇到了誰?它的寶貝是什么?為什么回憶是兔子爺爺?shù)膶氊惸兀?/p>

(4)獾和狐貍找到的寶貝是什么呢?

3、師幼共同閱讀,感受獾和狐貍找到寶貝后的心情。

小朋友說了這么多,那你們和老師一起來看一看書,聽一聽故事,看一看獾和狐貍找到的寶貝和小朋友說的一樣不一樣。(教師講故事一篇)

提問:

(1)獾和狐貍找到的寶貝是什么呢?

(2)獾和狐貍找到寶貝時(shí)是怎么說的?它們的心情怎么樣?

小朋友一起來學(xué)一學(xué)獾和狐貍找到朋友時(shí)是怎么說的,怎么做的。(幼兒兩兩做動(dòng)作)

4、遷移寶貝的多樣性

小動(dòng)物們都有自己的寶貝了,小朋友你們的寶貝是什么呢?原來寶貝對(duì)于我們來說是非常重要的,特別的東西,我們應(yīng)該好好珍惜自己的寶貝。

5、與同伴舞蹈,體驗(yàn)快樂

小朋友你們也來像獾和狐貍一樣找一個(gè)好朋友做你的寶貝,和你的寶貝一起跳舞吧。

《彩虹》課件教案(篇3)

教學(xué)內(nèi)容:美麗的彩虹

教學(xué)總目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀13個(gè)生字會(huì)寫6個(gè)字;能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)想力和想象力。

3、通過朗讀課文,感悟大自然的美,培養(yǎng)熱愛大自然、親近大自然的感情,激發(fā)探索自然的興趣。

4、了解一些有關(guān)“彩虹”方面的知識(shí)。

教材分析

《美麗的彩虹》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)北師大教科書一年級(jí)下冊(cè)》第10單元---雨中的第2篇主體課文。它是一篇充滿兒童情趣,圖文兼美的小兒歌,寫雨后彩虹掛在天空,通過丁丁和冬冬的訴說以及弟弟和妹妹的問話寫了彩虹的美麗,大自然的美麗。整篇兒歌分為6節(jié),每一小節(jié)淺顯易懂,讀起來朗朗上口,在學(xué)習(xí)中又滲透了自然小常識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn):理解彩虹像什么、學(xué)習(xí)生字

教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀13個(gè)生字;能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過朗讀課文,感悟大自然的美,培養(yǎng)熱愛大自然、親近大自然的感情,激發(fā)探索自然的興趣。

3、了解一些有關(guān)“彩虹”方面的知識(shí)。

一、教學(xué)過程

(一)、激情導(dǎo)入、板題示標(biāo)

師:同學(xué)們,你們喜歡猜迷語嗎?我們來猜一個(gè)謎語,請(qǐng)注意聽:“天上有座彩橋,不用水泥和木料,只好看不好走,太陽公公把它造”。誰知道是什么?(彩虹)貼出彩字,那你見過彩虹?你能說說你見過的彩虹是什么形狀和顏色的嗎?讓我們來看一看吧。(播放課件)你覺得美嗎?對(duì),很多人也覺的彩虹很美麗,還有人寫了一首小詩→出示“美麗的”你們想讀讀嗎?齊讀課題。出示目標(biāo)

(二)引導(dǎo)自學(xué)

我們讀一讀課文,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦?(生答,引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字的方法并小結(jié)。)

1、請(qǐng)自己讀課文,拿出鉛筆畫出不認(rèn)識(shí)的字。

2、大家讀得非常認(rèn)真,看看這些字你認(rèn)識(shí)嗎?如果認(rèn)識(shí)就請(qǐng)舉起你的小手,測(cè)字。

(三)交流釋疑1.大家平時(shí)留心觀察,用心記憶,認(rèn)識(shí)了好多字,黑板上的字有的同學(xué)還沒有認(rèn)識(shí),下面就用你喜歡的方式來讀讀課文,學(xué)一學(xué)好嗎?

2.現(xiàn)在你請(qǐng)同桌幫忙一起讀讀課文,看看還有不認(rèn)識(shí)的字嗎?如果有共同商量一下,把它學(xué)會(huì)。

3.誰愿意讀一讀,可以自己讀,也可以邀請(qǐng)同桌一起讀,評(píng)議。

4、了解了關(guān)于彩虹的傳說,你是不是覺得更喜歡彩虹了,那彩虹真是羽揚(yáng)之妻變的嗎?我們來個(gè)書中探寶到書中去找一找答案吧,在什么樣的情況下才能見到彩虹呢?

(1).再讀課文回答。(板書:雨過天晴)

5、再讀一讀課文,你喜歡哪節(jié)就讀哪一節(jié)。

匯報(bào)。讀一讀、評(píng)一評(píng),老師也可以范讀。

(隨機(jī)板書:神奇的橋美麗的項(xiàng)鏈)

6、面對(duì)美麗的彩虹,丁丁冬冬,小弟弟,小妹妹都有自己的想法,你覺得彩虹像------

7、.你們的想法真多,那就請(qǐng)你飽含熱情地再讀一讀小詩吧。分節(jié)讀,評(píng)議。

8、想想你還想知道什么?還有什么地方不明白?

(四)鞏固拓展

你了解了彩虹的哪些知識(shí)?

(五)當(dāng)堂檢測(cè)

給生字加拼音

二、板書設(shè)計(jì):

美麗的彩虹

神奇的橋

雨過天晴回到白云中

美麗的項(xiàng)鏈

三、課后反思:

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)寫6個(gè)生字

2、指導(dǎo)背誦課文

一、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入課文、板題示標(biāo)

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“美麗的彩虹”出示目標(biāo)

(二)引導(dǎo)自學(xué)

出示背誦要求

《彩虹》課件教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。

2.了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。

3.能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備欣賞過彩虹物質(zhì)準(zhǔn)備PPT 彩虹圖片 畫紙水彩筆活動(dòng)過程一、情境導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入:激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

指導(dǎo)語:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

2.引導(dǎo)幼兒欣賞圖片(彩虹)師:你們?cè)谀睦镆娺^美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?

二、探索發(fā)現(xiàn)1.引導(dǎo)幼兒欣賞PPT"彩虹"。

師:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。

師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

師:今天我們就來畫彩虹橋,把彩虹畫成橋,在橋上面,橋下面發(fā)揮你們的想象力,把它裝飾成一幅完整的畫。

2.出示水彩筆,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。

3.引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的圖片。

師:你知道彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?你還能想象彩虹橋上有什么?

三、幼兒創(chuàng)作1.鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。

師:我們來一起來畫一畫彩虹橋,并添畫上你喜歡的人物,裝飾和背景。

2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將水彩筆放回原位,使用時(shí)保持桌面和畫面的整潔。

3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。

四、欣賞評(píng)價(jià)1.請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià),同時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。

五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。

《彩虹》課件教案(篇5)

活動(dòng)前評(píng)析

“寶貝”這個(gè)詞是大班孩子常常會(huì)提到的一個(gè)詞,但是在孩子們眼里,“寶貝”通常是指自己喜歡的玩具或者金銀財(cái)寶,理解比較狹隘。故事《彩虹的盡頭》由一道美麗的彩虹引出,講了獾和狐貍外出尋寶,在路途中不斷得到啟示,最后在雨中的樹蔭下得到領(lǐng)悟,懂得了什么是真正“寶貝”。是呀,“寶貝”是一個(gè)充滿誘惑的字眼,“寶貝”是一個(gè)凝滿愛意的字眼,“寶貝”是一個(gè)見仁見智的字眼······有多少人能夠找到自己的寶貝呢?相信這本繪本對(duì)孩子們有所啟迪,孩子們?cè)谄纷x這本繪本時(shí)會(huì)有新的收獲。于是我迫不及待的開展了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解故事內(nèi)容,理解繪本中“寶貝”的涵義。

2、能根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)故事情節(jié),愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。

3、遷移經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)繪本所蘊(yùn)含的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本《彩虹的盡頭》ppT、動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過程:

(一)謎語導(dǎo)入,增強(qiáng)興趣。

師:猜個(gè)謎語:雨過天晴掛天上,身材細(xì)彎像座橋,讓我仔細(xì)數(shù)數(shù)看,七種顏色真漂亮。

幼兒:看過。

師:你看見過的彩虹和封面上一樣嗎?

幼兒:一樣。

師:您能不能給老師介紹一下彩虹的顏色?

幼兒:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

師:孩子們真棒?。〔屎缭谑裁磿r(shí)候出現(xiàn)?對(duì)呀,雨后見彩虹。傳說彩虹的盡頭有許多神奇的寶貝,看!誰要到彩虹的盡頭去尋找寶貝呢?

幼兒:狐貍和獾。

師:狐貍是小朋友們非常熟悉的一種聰明而又狡猾的食肉性動(dòng)物,關(guān)于它的成語有?(狐假虎威、兔死狐悲)那么“獾”呢。聽好了:它的小名叫狗獾,體軀肥壯,四肢粗短。雜食性動(dòng)物。那狐貍和獾會(huì)找到傳說中的“寶貝”嗎?讓我們一起來閱讀繪本《彩虹的盡頭》。

(二)出示畫面,引出課題。

“哇!”獾和狐貍喘著氣說,“好美啊!”一道明亮清晰的彩虹像寶石項(xiàng)鏈一樣掛在天上。

師:你覺得這句話美嗎?

幼兒:美!

師:這是一句比喻句,把美麗的彩虹用“像”和鉆石項(xiàng)鏈連在了一起!讓我們一起用贊美的語氣大聲朗誦一遍!下面,那你也來用“彩虹像……”試試吧!

幼兒:彩色的、五顏六色的,彎彎的,像小橋、像月亮,很漂亮。

幼兒:彩虹真美啊!那我們這下雨后怎么沒有彩虹???

師:主要是污染太嚴(yán)重了。在老師小的時(shí)候,夏天雨后經(jīng)常能看到彩虹。不過,已經(jīng)十幾年看不到彩虹了,哎!沒辦法啊·····

幼兒:以后我們都保護(hù)環(huán)境,彩虹還會(huì)回來嗎?

師:只要我們大家一起努力,我堅(jiān)信彩虹還是會(huì)再回來的!

獾和狐貍盯著明亮的顏色看呆了。獾說:“彩虹的盡頭有寶貝呢!”狐貍問:“什么寶貝?”“不知道!”獾說,“我想它應(yīng)該是金的,或者是銀的,或者是寶石的,它能讓變得你永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都富有!”“我們?nèi)フ疫@個(gè)寶貝吧!”狐貍興奮地叫起來。于是他們朝附近的樹林出發(fā)了。

師:獾和狐貍要去哪里?

幼兒:他們要去彩虹的盡頭。

師:他們要去那兒干什么???

幼兒:尋找寶貝。

師:它們猜想的寶貝是什么呀?

幼兒:是金銀寶石。

師:彩虹的盡頭又會(huì)有什么樣的寶貝呢?小朋友你們知道嗎?幼兒交流

幼兒A:是玩具

幼兒B:是很珍貴的東西

幼兒C:就是錢……

師:好!你們猜得對(duì)不對(duì)呢?讓我們繼續(xù)尋找!

當(dāng)他們趕路時(shí),滿腦子想的都是寶貝。它會(huì)是什么樣子的呢?是大還是?。渴鞘裁搭伾??就在這時(shí),他們看到了松鼠,她正坐在一堆橡果前面?!拔业膶氊?。”松鼠自言自語道,“我最美的寶貝??!”獾和狐貍跑向松鼠?!白唛_!”松鼠叫起來,“你們不許偷我的寶貝!”“這不是寶貝,”狐貍說,“這只是一堆松果?!薄皩?duì)我來說,寶貝就是冬天的食物還有什么比這更重要的呢?”松鼠回答?!芭?,我們要找的是真正的寶貝1”狗獾一邊說,一邊和狐貍繼續(xù)向前走去。

師:狗獾和狐貍在路上遇到了誰?

幼兒:松鼠。

師:獾和狐貍看見了松鼠在做什么?

幼兒:松鼠坐在一堆橡果前面。

師:松鼠的寶貝是什么呢?

幼兒:松果。

師:松鼠看到松果心里會(huì)怎樣?(開心)我們一起用開心的聲音來學(xué)一學(xué)松鼠說的話。(我的寶貝,我最美的寶貝?。。?/p>

獾和狐貍跑向松鼠時(shí),松鼠是什么反應(yīng)?

幼兒:松鼠嚇得大叫,不許他們拿自己的寶貝。

師:松鼠為什么把橡果當(dāng)做自己的寶貝?

幼兒:因?yàn)橄鸸撬^冬的食物。

師:是呀,自己最需要的就是自己的寶貝!

很快,獾和狐貍來到一條小河邊。在草叢中,他們看到了鴨媽媽。

“我的小寶貝!”鴨媽媽呼喚著,“你在哪兒???”獾和狐貍覺得很奇怪。“你在找寶貝嗎?”他們問。“是啊,在找我的小寶貝。”鴨媽媽回答,“哦,看哪,他在哪兒呢!”一只金黃色的、毛茸茸的小鴨子扇著翅膀“撲啦撲啦”跑過來了。鴨媽媽一把把他攬到了翅膀下?!皠e再這樣亂跑了,”她溫柔地說,“你讓我好擔(dān)心,我的寶貝!”獾和狐貍被弄糊涂了,他們問:“這就是你的寶貝?”“當(dāng)然啦,”鴨媽媽自豪地笑著,“我愛我的寶寶,勝過這個(gè)世界上的任何東西。對(duì)我來說,它就是我的寶貝??!不是嗎,我的小寶貝?我們回家吧!”

師:獾和狐貍又遇見了誰?幼兒:鴨媽媽。

師:鴨媽媽在做什么???

幼兒:鴨媽媽在找她的寶貝。

師:鴨媽媽的寶貝是誰?

當(dāng)小鴨子找不到時(shí),鴨媽媽心里是什么樣的?(焦急、擔(dān)心)我們一起來幫鴨媽媽找找她的寶貝?。▽W(xué)說鴨媽媽的話:我的小寶貝,你在哪兒啊?)

師:找到小鴨子后,鴨媽媽是怎么做的?怎么說的?(用充滿愛的溫柔的聲音學(xué)說鴨媽媽的話:別再這樣亂跑了,你讓我好擔(dān)心,我的寶貝?。┛梢婙唻寢屖嵌嗝吹貝坌▲喿影?!

師:為什么鴨媽媽的寶貝是小鴨子呢?

幼兒:因?yàn)轼唻寢屪類埒唽殞毩恕?/p>

(情感遷移,感受小朋友的父母對(duì)他們的愛。)師:那你們的爸爸媽媽愛不愛你們呢?是怎么愛你們的?幼兒交流。

師:是呀,媽媽是最愛孩子的,孩子就是媽媽的寶貝!自己最愛的人就是自己最珍貴的寶貝!

獾和狐貍繼續(xù)向前走,他們好想快點(diǎn)找到彩虹盡頭的寶貝。他們急急忙忙爬上一個(gè)小山坡,看見兔爺爺坐在那兒?!班?!”兔爺爺向他們打招呼?!澳冒?!”獾和狐貍說,“我們?cè)谡覍氊悺!薄皩氊惏?,”兔子爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭說,“我有許多呢?!薄罢娴模吭谀膬??”獾和狐貍問。兔爺爺輕輕拍拍自己的頭,說“在這兒。我的回憶就是我的寶貝,它們讓我快樂!”“回憶是什么?”獾問。“它們是你記得的所有過去的事情。”兔爺爺說,“比如你做過的事情,你去過的地方,你愛過的朋友……將來有一天,你們現(xiàn)在做的這件事情也會(huì)成為你們很寶貝的回憶喔。祝你們快樂,小家伙們!”“再見!”獾和狐貍說完,就順著山坡的另一邊滑下去了。

師:獾和狐貍繼續(xù)向前行,看見了誰?

幼兒:兔爺爺。

師:猜一猜兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁矗?/p>

幼兒:兔爺爺?shù)膶氊愂腔貞洝?/p>

師:什么是回憶呢?

幼兒:回憶就是過去的事情。

師:那你們有回憶嗎?你有什么樣的回憶呢?(幼兒相互講述,然后交流分享)

師:想起這些事情,你是不是很開心呢?

師:兔爺爺為什么把這些回憶當(dāng)成寶貝?

幼兒:回憶讓兔爺爺變得很快樂!

師:能讓自己開心快樂的就是自己的寶貝!到現(xiàn)在,狗獾和狐貍找到他們的寶貝了嗎?他們會(huì)找到嗎?

就在這時(shí),大片大片的黑云布滿了天空,彩虹消失了。雨越來越大,獾和狐貍不得不躲到了樹陰下。“到現(xiàn)在,我們還沒找到寶貝呢?!扁祩牡卣f。在他們等待雨停的時(shí)候,他們想起了松鼠有——他有足夠的實(shí)物吃,多開心??!他們還想起了鴨媽媽和她心愛的寶寶……兔爺爺也很幸福,因?yàn)橛兴幕貞洝K麄兌加辛藢儆谧约旱膶氊悺苍S看來寶貝本來就不是金的,不是銀的,也不是寶石的,而是一些很特別的東西,它會(huì)讓你變得非常非常開心。狐貍看著獾,獾看著狐貍……“你是我的寶貝!”獾跳起來說?!澳阋彩俏业膶氊悾 焙傉f。他拉起獾的手轉(zhuǎn)起圈來。他們開始跳呀笑呀,直到累得不能再跳了!

師:突然發(fā)生了什么事?

幼兒:下起了大雨,彩虹不見了。

師:這時(shí),獾和狐貍會(huì)想起什么呢?

幼兒:他們會(huì)想起松鼠把自己最喜歡吃的松果當(dāng)成自己的寶貝;鴨媽媽則把自己最心愛的小鴨子當(dāng)成自己的寶貝,兔子爺爺年紀(jì)大了,經(jīng)歷過許多事情,懂得了很多道理,所以他的寶貝就是回憶。

師:那么,他們的寶貝找到了嗎?

幼兒:找到了。

師:他們的寶貝是什么?。?/p>

幼兒:一起指讀:“你是我的寶貝!”獾跳起來說?!澳阋彩俏业膶氊?!”狐貍說。他拉起獾的手轉(zhuǎn)起圈來。他們開始跳呀笑呀,直到累得不能再跳了!

師:為什么獾是狐貍的寶貝呢?

幼兒:因?yàn)楹门笥炎屗麄兎浅i_心!

師:狗獾和狐貍已經(jīng)不再認(rèn)為金銀寶石是他們的寶貝了。也許寶貝本來就不是金的,不是銀的,也不是寶石的,而是一些很特別的東西,它會(huì)讓你變得非常非常開心。狗獾和狐貍最后要找的寶貝就是他們的友誼!

師:他們還會(huì)去彩虹盡頭尋找寶貝嗎?我們接著往下看!

雨停了,太陽又出來了。兩個(gè)好朋友開心得走回家了。在他們身后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方,一道新的彩虹掛上了天空,但他倆誰也沒有看見。

師:天晴后,天邊又掛起了彩虹,為什么他們看不見呢?

幼兒:他們已經(jīng)找到寶貝就是他們之間的友誼。

(三)續(xù)編表演故事

結(jié)合故事情節(jié),讓孩子展開大膽合理的想象:狗獾和狐貍還可能遇見誰呢?

狐貍和獾繼續(xù)往前走,遇到了小青蛙。獾問:“小青蛙小青蛙,

你的寶貝是什么?”小青蛙說:“我的寶貝是小蝌蚪?!?/p>

狐貍和狗獾又往前走,遇到了鯉魚,狗獾問:“鯉魚姐姐,你的寶貝是什么呢?”鯉魚說:“我的寶貝就是魚卵。”

狐貍和獾又往前走,遇到了花兒。獾問:“花兒花兒,你的寶貝是什么?”花兒說:“我的寶貝就是陽光!”

狗獾和狐貍又往前走,遇到了小刺猬,狐貍問:“小刺猬,你的寶貝是什么?”

小刺猬說:“我的寶貝就是我的刺”······

(四)總結(jié)升華。

“彩虹的盡頭藏著寶貝”只是一個(gè)美麗的傳說,而寒冬里需要的食物,純真可愛的你們,和同甘共苦的朋友卻真實(shí)的在我們的身邊。我們?nèi)鄙俚牟⒉皇恰皩氊悺?,只是缺少發(fā)現(xiàn)“寶貝”的眼睛和鑒賞“寶貝”的心態(tài),其實(shí),寶貝不是藏在彩虹的盡頭,而是藏在我們的心頭!

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《【熱】《彩虹》課件教案(通用5篇)》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了彩虹課件教案專題,希望您能喜歡!

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