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有關(guān)最后一課心得感悟

發(fā)布時間:2023-07-19

最后一課心得感悟。

?有一些感言能夠激起我們的熱情與斗志,當(dāng)我們參加生日聚會或者公司年會的時候。都需要我們?nèi)ケ磉_(dá)一些最真摯的感言,感言可以幫助我們更好地表達(dá)情感,讓心靈得到撫慰,如何去寫好一篇優(yōu)秀的感言呢?發(fā)現(xiàn)您關(guān)心的內(nèi)容我們?yōu)槟砹艘韵孪嚓P(guān)信息:“最后一課心得感悟”,閱讀后如有所感請將本網(wǎng)頁網(wǎng)址收藏以便隨時閱讀或分享給他人!

最后一課心得感悟(篇1)

《最后一課》是法國作家都德的短篇小說,《最后一課》——讀后感。他的小說充滿了對人物的溫情,刻畫的淋漓盡致。本書分成兩部分,第一部分講的是德國侵略者侵占了法國,老師給學(xué)生們上最后一堂愛國教育課,讓他們銘記自己的國家。

血腥的戰(zhàn)場,在侵略者與法國士兵的一場戰(zhàn)斗中,一位老旗手為保護(hù)隊伍的軍旗,用生命給軍旗鑲上一道輝煌的金邊。那個個丑陋的面孔并沒有使法蘭西人民退縮,他門迎韌而上。偉大的信念激揚著他們,即使到生命的最后一刻,也要與敵人戰(zhàn)斗到底。

第2部分不講的是,是一篇極其優(yōu)美的愛情小說——《方妮》一個從外省到巴黎的年輕人讓格桑認(rèn)識了漂亮的交際花方妮樂格朗,方妮是一個以愛情為生命的女人,她瘋狂地愛上了讓。她比讓大十五歲,還有著復(fù)雜而罪惡的過去,格桑對此感到厭棄,卻又不自由主地沉醉在溫柔鄉(xiāng)里。兩人同居了五年,讓遇上了一個他所喜歡的純情少女,想要與方妮斷絕。但他最后一次去見情人的時候,卻發(fā)現(xiàn)自己根本離不開她。

讓接受了一個南美的外交職務(wù),想和方妮一起離開,但最后方妮卻認(rèn)為自己已經(jīng)老去,也感受到了愛的疲憊,于是選擇了留下,沒有跟他一起走。精彩絕倫的人物刻畫,故事情節(jié),推動著故事的結(jié)局,委婉感人。

最后一課心得感悟(篇2)

汾陽市杏花中心校學(xué)東堡小學(xué)六年級:郝曉軒

指導(dǎo)教師:閆汾春

以前,我總想讓媽媽抱怨作業(yè)太多,上課太無聊,上學(xué)太辛苦。但是在讀了《最后一課》之后我被深深感動了,更被震撼了。對他們來說,這一課很寶貴。

那是場法國與普魯士的戰(zhàn)爭,那場戰(zhàn)爭以法國戰(zhàn)敗,“亞爾薩斯”被占領(lǐng)結(jié)束。但更悲慘的是,這里的人們將不再能夠?qū)W習(xí)中國共產(chǎn)黨的母語法語,并將被迫轉(zhuǎn)向法語。在這樣的環(huán)境下,哈梅爾先生堅持帶領(lǐng)學(xué)生們完成最后一節(jié)法語課。

在這堂課上,哈邁爾先生說了這樣的兩句話:"世界上最美的語言是—法語;但一個民族淪為奴隸時,只要他好好的保住它的語言,就好比掌握了牢房的鑰匙"從他身上我感受到了一股強(qiáng)烈的愛國情懷。雖然他們的國家在戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗,但只要他們的民族精神——國家的靈魂依然存在,那么這個民族就永遠(yuǎn)不會倒下!

教室里很安靜。只有筆尖在紙上劃過的聲音是他們最后一次聽到的。在老師的帶領(lǐng)下,那些學(xué)生們在紙上一遍遍寫著“法蘭西*亞爾薩斯”那種喪失家鄉(xiāng)的痛苦在他們身體里蔓延著,他們清楚的明白,再過幾分鐘他們就再不能上法文課了.也許這是有生之年的最后幾分鐘了!

他們集中所有注意力,拼盡全身力氣也要寫好這偉大的七個字.

當(dāng)霍塞老人捧著一本厚厚的拼音入門詞典,用發(fā)顫的聲音領(lǐng)讀拼音時,我哭了.那是多么悲壯的一幕.在他們心中深深的愛著他們的祖國,愛著他們的語言--法語.

在那天之后,在這所學(xué)校里,那個庭院,那個教室里的座椅板凳,乃至那顆哈邁爾先生親手種的胡桃樹這些也許根本不會發(fā)生改變,而唯一變的只有那堂刻在學(xué)生心里的最后一節(jié)法語課.正因為那堂法語課,讓學(xué)生永遠(yuǎn)忘不了法文,永遠(yuǎn)銘記"法蘭西萬歲"讓深深的愛國情懷,自強(qiáng)不屈的民族精神永遠(yuǎn)溶入他們骨子里.

當(dāng)哈邁爾先生在黑板上寫下"法蘭西萬歲"這幾個字時.作為一個中國人不由想要高呼一句"中國萬歲"因為我們祖國,我們民族也有過被列強(qiáng)侵略的悲痛歷史,但偉大的中華兒女從未屈服,我們團(tuán)結(jié)一心,自強(qiáng)不息,終于將列強(qiáng)趕出中國獲得獨立與解放!我們的偉大成就不正**于我們中華兒女對祖國深深的熱愛,我們是自強(qiáng)不息的炎黃子孫嗎?

作為祖國的希望,未來的**人們應(yīng)該發(fā)揚愛國主義精神,培養(yǎng)責(zé)任感,從小事做起,從自己做起。鼓勵自己修身養(yǎng)性,努力學(xué)習(xí),成為優(yōu)秀的四好青年。

2012-6-4

最后一課心得感悟(篇3)

今天我讀法國作家都德的著名小說《最后一課》,我被深深地感動!

《最后一課》寫的是普法戰(zhàn)爭后被割讓給普魯士的一所法國鄉(xiāng)村小學(xué)向祖國語言告別的最后一節(jié)法語課。小說通過一個童稚無知的小學(xué)生的自敘和他的心理活動的描寫,生動地表現(xiàn)法國人民遭受異國統(tǒng)治的痛苦和對自己祖國的熱愛。

其中,我最喜歡的主人公是韓麥爾先生。他管教學(xué)生很嚴(yán),總是拿著一把大鐵戒尺,但他是一心為學(xué)生好,讓他們能夠把知識記牢。他熱愛自己的國土和語言,在給同學(xué)們上這最后一節(jié)法語課時,他恨不得把自己的所有知識都塞進(jìn)學(xué)生的腦子里。他曾經(jīng)說過這樣一句話:“祖國的語言是打開監(jiān)獄大門的鑰匙!”是呀,祖國的語言是多么地重要,它是我們精神生命的源泉,我們一定要學(xué)好我們自己的語言。

我為這些既失去國土又失去語言的法國人感到悲傷。我又被他們爭取解放和祖國統(tǒng)一的堅定意志、崇高的愛國主義精神而感動!

我第一次讀你,并沒有感覺到什么,就像在喝一瓶無味的礦泉水。我沒有特別在乎你,可能是因為我讀不懂你吧,可能是因為我沒有認(rèn)真讀你。在柳老師強(qiáng)烈對你的贊美下,我再次讀了你。開始理解你的心情,理解你的煩惱,理解你的憂愁。

《最后一課》,很大白話的課題,無非就是上學(xué)的時候在學(xué)校上的最后一課唄。故事內(nèi)容卻不是這樣。

小弗朗士因為覺得法語課沒意思,就出去玩了,途中看到一些美麗的景象還有普魯士兵在操練,心想著:趕緊去學(xué)校,要遲到了!他風(fēng)一樣的跑去學(xué)校,但是他還是遲到了,本來他想著韓麥爾先生會責(zé)罵他,但是韓麥爾先生卻很溫和的說:“快坐好,小弗朗士,我們開始上課了,不等你了?!奔又绯堪嗬锿瑢W(xué)們安靜的坐在位子上的景象與以往吵吵鬧鬧的景象大有不同,小弗朗士越來越詫異,他注意到韓麥爾先生的著裝與以往也是大有不同,最后他得知最后一課的意義,小弗朗士愈來愈自責(zé),說:自己當(dāng)時為何不好好學(xué)習(xí)法語呢。在一堂堂課程中,小弗朗士的愛國精神慢慢生長,同學(xué)們與鄉(xiāng)親們的愛國情懷,愈發(fā)愈讓韓麥爾先生不舍結(jié)束這最后一課。

愛國,一個作為國家的人民最基本的感情。隨著時代的變化,漢語已不被中國人喜愛,多數(shù)人追求英語,韓語等諸多外國語言。但是,你們身上的黃色皮膚,黑色頭發(fā),黑色的眼睛,是屬于誰的呢?

最后一課心得感悟(篇4)

當(dāng)我學(xué)了《最后一課》后,就覺得這種想法是多么愚蠢啊。

做父母的要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),不要為了賺錢,而耽誤了孩子的學(xué)習(xí);做老師的也要關(guān)心、教育好學(xué)生,因為這些孩子們中說不定就有“救世主”呢!

可惡的德國隊伍,為什么你們的野心要這么大?為什么你們不會安分地守護(hù)好自己的國家呢?為什么你們要這么殘忍的對待別人?為什么?

你們可否為法國人民想過?國家被人侵略,被人占領(lǐng)會令法國人生不如死!可是為了自己的國家,他們不能死,他們要好好地活著!如果他們死了,法國將不復(fù)存在!

家長、老師、最重要的是孩子們,你們醒醒吧,不要失去了才懂得珍惜,我相信,只要你們努力,盡管國家被占領(lǐng)了,但是骨子里還是法國!

可是回頭想一想,我還真是沒有資格說這些話,我自己都沒有以身作則,貪玩得很啊!因為我實在沒有什么愁的,衣食住行全靠父母,但是仔細(xì)想一想又有一點后悔,因為:少壯不努力,老大徒傷悲!

最后一課心得感悟(篇5)

一位哲學(xué)家?guī)е蝗簩W(xué)生去漫游世界,歷經(jīng)十年,他們游歷了所有的國家,拜訪了所有有學(xué)問的人,現(xiàn)在他們回來了,個個滿腹經(jīng)綸。

在進(jìn)城之前,哲學(xué)家說:“十年游歷,你們都已是飽學(xué)之士,在你們學(xué)業(yè)就要結(jié)束之前,我們上最后一課吧!”哲學(xué)家問:“我們坐在哪里?”弟子們答:“我們坐在曠野里?!闭軐W(xué)家有問:“曠野里長著什么?”弟子們說:“曠野里長滿野草。”

哲學(xué)家說:“現(xiàn)在我要問的是如何除掉這些雜草。”弟子們非常驚訝,一直在探討人生奧妙哲學(xué)家,最后一課問的是這么簡單的一個問題。

有的弟子說用鏟子鏟就可以,有的說用火燒也是一種好辦法,有的說撒上石灰,有的說斬草除根,只要把根挖出來就行了。哲學(xué)家說,你們回去后按各自的方法去除一片雜草。一年后,再來相聚。

一年后他們都來了,不過原來相聚的地方已不是雜草叢生,它變成了一片長滿谷子的莊稼地??墒钦軐W(xué)家卻沒有來。若干年后,哲學(xué)家去世了。弟子們在整理他的言論時,私自在最后補了一章:要想除掉曠野里的雜草,方法只有一個,那就是在上面中上莊稼。同樣,要想讓靈魂無紛擾,惟一的方法就是用美德去填滿它。

看完之后我想,試想那些學(xué)生如果缺了這最后一課,即使學(xué)富五車又有什么意義呢?聯(lián)想我們今天的教育,教書、育人并重,但在日常生活中,有的教師一般只注重教學(xué)上的責(zé)任而疏忽育人的重要性,甚至認(rèn)為育人彷佛不是老師的責(zé)任。其實,這是完全錯誤的,也是有悖教育主旨的,這種不正常的現(xiàn)象必須加以糾正,教書與育人應(yīng)該有機(jī)地、緊密地結(jié)合起來。

學(xué)生應(yīng)從小打下良好的品德基礎(chǔ),這對學(xué)生終生受益非淺,也能使他們將來立足于社會,成為國家的棟梁。因此,在教學(xué)中一定要重視學(xué)生的道德品質(zhì)教育。孩提時期的道德品質(zhì)、習(xí)慣往往影響人的一生,良好的道德品質(zhì)將成為一個具有健全人格的人提供有利條件,會幫助學(xué)生適應(yīng)生活環(huán)境,成為生活的強(qiáng)者。相反的,一個人若在孩提時期養(yǎng)成了任性、自私、好逸惡勞等惡習(xí),這樣的人在社會上便很難與人相處,更難以適應(yīng)錯綜復(fù)雜的社會生活,空有學(xué)識卻不能有利于國家、社會。

教師的根本任務(wù)是教書育人,為人師表,教師要教育好學(xué)生,首先應(yīng)當(dāng)以身作則,言傳身教,做好學(xué)生的良好模范。平時,教師的一言一行都對學(xué)生有著舉足輕重的影響。所以,老師應(yīng)嚴(yán)以律己、自我約束,把自己的模范行為體現(xiàn)在具體教學(xué)之中。教師要時刻以模范品行作榜樣,用美的語言、行為和心靈去感染和教育學(xué)生,真正成為學(xué)生效仿的楷模。

教師素質(zhì),重在師德。大力弘揚良好師德是教育永恒的主題。面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn),每一位教師在繼承和發(fā)揚敬業(yè)和奉獻(xiàn)的職業(yè)傳統(tǒng)美德的同時,都應(yīng)該在自己的學(xué)識、能力、儀表,特別是教育觀念上完成自我更新。教師的職責(zé)不僅在于傳授基本知識與技能,還須啟蒙學(xué)生為人處事的道理,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品德。

最后一課心得感悟(篇6)

當(dāng)我學(xué)了《最后一課》后,就覺得這種想法是多么愚蠢啊。

做父母的要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),不要為了賺錢,而耽誤了孩子的學(xué)習(xí);做老師的也要關(guān)心、教育好學(xué)生,因為這些孩子們中說不定就有“救世主”呢!

可惡的德國隊伍,為什么你們的野心要這么大?為什么你們不會安分地守護(hù)好自己的國家呢?為什么你們要這么殘忍的對待別人?為什么?

你們可否為法國人民想過?國家被人侵略,被人占領(lǐng)會令法國人生不如死!可是為了自己的國家,他們不能死,他們要好好地活著!如果他們死了,法國將不復(fù)存在!

家長、老師、最重要的是孩子們,你們醒醒吧,不要失去了才懂得珍惜,我相信,只要你們努力,盡管國家被占領(lǐng)了,但是骨子里還是法國!

可是回頭想一想,我還真是沒有資格說這些話,我自己都沒有以身作則,貪玩得很??!因為我實在沒有什么愁的,衣食住行全靠父母,但是仔細(xì)想一想又有一點后悔,因為:少壯不努力,老大徒傷悲!

最后一課心得感悟(篇7)

“一個民族無論如何不能舍棄的,那就是它的語言?!?/p>

這是德國著名語言學(xué)者威廉說的一句話。起初我還不太明白意思,直到學(xué)完都德寫的《最后一課》,我才明白這句說的含義。

《最后一課》講的是普法戰(zhàn)爭中一個叫小弗郎士的小男孩在韓麥爾先生的學(xué)堂中上了最后一堂法語課,表現(xiàn)了阿爾薩斯人的愛國主義和當(dāng)時悲憤的情緒。

這篇小說寫于1873年,普法戰(zhàn)爭已經(jīng)爆發(fā),普魯士政府為了更好的統(tǒng)治阿爾薩斯和洛林,下達(dá)了這兩個州的學(xué)校只許教德語,不許再教法語的命令。

仔細(xì)想想,其實中國也遭受過和法國一樣的侵略。當(dāng)年日本侵略中國時,也是給中國學(xué)生教日語,讓他們被迫接受“奴化”教育,妄圖把他們培養(yǎng)成“順民”,還把成千上萬的人抓去干苦力,許多人累死后被扔進(jìn)了“萬人坑”,有的日本人還比賽誰殺的中國人多……經(jīng)過我們先輩的奮力反抗,終于把日本侵略者趕出了中國,但那段歷史至今深深烙進(jìn)每一個中國人的心中,難以磨滅。

“后事不忘,前世之時”。做為中國人大家不要忘了歷史,是先輩們不懈的努力才創(chuàng)造了我們今天的生活。我們要珍惜時間,好好學(xué)習(xí)中國文化,絕對不可以讓歷史重演。

這篇課文給我的感受很大,希望大家也認(rèn)真閱讀,體會其中的含義。

最后一課心得感悟(篇8)

《最后一課》的作者是是法國19世紀(jì)后半期的小說家都德,他寫了無數(shù)小說,而《最后一課》是都德的代表小說匯集。我印象最深的是《最后一課》的前兩篇‘最后一課’與‘柏林之圍’。

‘最后一課’講了當(dāng)普魯土軍*占領(lǐng)了的家鄉(xiāng)并剝奪他們學(xué)習(xí)本族語言的時候,法語老師韓麥爾講的最后一節(jié)法語課,老師刻意換上了平時不穿的禮服講課,從來不識字的市民也來參加這最后一堂課,就連愛逃課的頑皮學(xué)生小弗郎士也認(rèn)真的參加了這堂課,他們都聽得萬分認(rèn)真,萬分激動……,等到這堂課快結(jié)束的時候,韓麥爾老師深情的在黑板上寫下五個大字,“法蘭西萬歲”,這堂課就結(jié)束了。

《最后一課》還有一個典型例子——‘柏林之圍’。一位已退休的上校,聽到自己的國家戰(zhàn)敗后暈了過去孫女為了讓他不再受刺激,他的醫(yī)生和外孫女編造了一個謊言,他們每一天都虛擬的告訴這個年邁的老人國家勝利的消息,老人的身體也逐漸康復(fù),但是終究這件事敗露了,敵兵占領(lǐng)老人住的城市那一天,外孫女騙他是我國士兵勝利凱旋,老人趁他們不注意去看,得知真相后,當(dāng)即倒了下去……

還有許許多多的故事,無不表現(xiàn)了法蘭西人民的勇敢和愛國精神,正是這種精神使得人們的心善良淳樸,對自己的國家忠心耿耿,而我們呢?有多少人真正忠心自己的祖國,我也和大眾學(xué)生一樣,看的都是韓劇,崇拜的都是外國明星,身上的衣服都是韓版或日版的……,我們的民族意識已經(jīng)越來越來越弱了,就連我們的民族節(jié)日也遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有外國節(jié)日‘繁華’,我們很喜歡圣誕節(jié),我們相互送禮,相互開心,我們更喜歡愚人節(jié),我們相互小心提醒,相互逗樂玩耍,總之,總之我們總覺得外國節(jié)日十分有趣。于是,我們對自己的節(jié)日便冷淡起來了。

我想,是祖國養(yǎng)育了我們,祖國把我們當(dāng)作掌上明珠一樣對待,給了學(xué)生力所能及的保護(hù),我們更應(yīng)該熱愛我們的祖國,更應(yīng)該從現(xiàn)在開始努力為我們的報效祖國做努力。

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