2023樹(shù)形象演講稿(實(shí)用9篇)

樹(shù)形象演講稿。

編輯為您精心整理的“樹(shù)形象演講稿”為您揭曉，要獲得更多有關(guān)該話題的資料請(qǐng)您繼續(xù)閱讀下方文章。好事總是需要時(shí)間,不付出大量的心血和勞動(dòng)是做不成大事的，要想要演講比賽順利進(jìn)行。演講稿的準(zhǔn)備可以更好地掌握演講的有趣性和吸引力，一篇注重邏輯嚴(yán)密的演講稿，能夠引發(fā)聽(tīng)眾的思考和探索。

樹(shù)形象演講稿【篇1】

“無(wú)以規(guī)矩，不成方圓”，我們黨員干部理應(yīng)爭(zhēng)當(dāng)“講規(guī)矩、守紀(jì)律”的典范，爭(zhēng)當(dāng)?shù)浞毒鸵杂X(jué)遵守黨章黨規(guī)、法律法規(guī)、規(guī)章制度等，繼承和發(fā)揮黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和純潔性，不斷錘煉黨性修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)工作能力，練就教書(shū)育人的好本領(lǐng)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，守紀(jì)律、講規(guī)矩，既能保障黨的事業(yè)健康發(fā)展，又能夠有效保護(hù)我們黨員干部自身不犯錯(cuò)、少犯錯(cuò)，做政治上的明白人。我參加工作30多年，辯證地說(shuō)，是邊工作邊犯錯(cuò)誤，邊反思邊學(xué)習(xí)提高，邊實(shí)踐邊前進(jìn)的30年。分析自我， 我這個(gè)人犯錯(cuò)誤最多的就是自己管不住自己的嘴，有時(shí)說(shuō)話不講場(chǎng)合，說(shuō)一些與自己黨員教師身份不相符的言論，認(rèn)為這樣好像更貼近群眾，更接“地氣”，實(shí)際上是“說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意”，給黨的工作造成不良影響，甚至是造成損失。為什么會(huì)這樣呢?究其根源是有時(shí)放松了思想警覺(jué)，把黨的政治規(guī)矩、政治紀(jì)律拋到腦后，忘記了規(guī)矩和紀(jì)律必然會(huì)犯錯(cuò)誤。就我們學(xué)校而言，教職工不講規(guī)矩，不守紀(jì)律的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，體罰和變相體罰學(xué)生、私自辦班有償家教等現(xiàn)象屢禁不止，給學(xué)校甚至是整個(gè)教育工作都造成了一些不良影響，因此，深入開(kāi)展“講規(guī)矩、守紀(jì)律”黨性教育是非常必要的。

要教育廣大教職工“講規(guī)矩、守紀(jì)律”，我作為學(xué)校總支書(shū)記、一校之長(zhǎng)就必須帶頭做到“講規(guī)矩、守紀(jì)律”。首先要樹(shù)立責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，上級(jí)黨組織把這所學(xué)校交給我們，是一份責(zé)任，是一份不能有任何閃失的責(zé)任。我接受了這份責(zé)任，就要勇于擔(dān)當(dāng)，有了責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，我自然會(huì)每日提前到校，最后放學(xué)，巡視校園，深入班級(jí)、深入食堂、深入辦公室、深入教研組，對(duì)學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)心中有數(shù)，運(yùn)籌帷幄，這就守住了“守紀(jì)律”的基本底線。

第二，要進(jìn)一步樹(shù)立廉政從教意識(shí)。德能勤績(jī)廉，廉是基礎(chǔ)，失之則一切皆無(wú)。“腐敗，只能獲取片刻享樂(lè)，清廉卻能換來(lái)永久幸福”，我們要守住廉潔底線，正確行使權(quán)力，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀、政績(jī)觀，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，始終保持頭腦“清醒”;要做到慎始、慎微、慎行，管好自己的口、管好自己的手，算清政治賬、經(jīng)濟(jì)賬、名譽(yù)賬、家庭賬、親情帳、自由賬;要樹(shù)立“常在河邊走，就是不濕鞋”的信念，始終對(duì)身外之物“看得透、想得通、放得下、忘得了”，自覺(jué)抵制各種誘惑和歪風(fēng)邪氣，清清白白做事，堂堂正正做人。

第三，要有敬畏規(guī)矩意識(shí)。一個(gè)人，心存敬畏，就會(huì)謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁，就會(huì)從嚴(yán)要求自己，慎言慎行，反之，一個(gè)人一旦沒(méi)有就了敬畏之心，就敢罔顧黨紀(jì)國(guó)法，把自己擺在“特權(quán)”位置，做一名“特殊黨員”，就敢越“雷池”、闖“紅燈”、踩“底線”，肆無(wú)忌憚、為所欲為。敬畏就是敬畏規(guī)矩，一些黨員干部之所以跌倒在權(quán)力、金錢(qián)、美色等關(guān)隘上，就是因?yàn)槭チ司次芬庾R(shí)，心存僥幸，膽大妄為，最終一失足成千古恨，追悔莫及，我們要牢記一句名言:“智者，以別人慘痛教訓(xùn)警示自己，愚者，用自己沉重代價(jià)喚醒別人”。

如何教育廣大教職工“守紀(jì)律講規(guī)矩”，首先要樹(shù)立大局意識(shí)。要著眼全局，要教育廣大教職工任何時(shí)候都必須在思想上同黨中央保持高度一致，要處理好當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)、個(gè)人與集體的關(guān)系。要做到小局服從大局、個(gè)人服從集體、下級(jí)服從上級(jí)，保證政令暢通，令行禁止，我們強(qiáng)大的人民軍隊(duì)也是從“不拿群眾一針一線”的基本規(guī)矩做起的。

第二，加強(qiáng)教職工政策、法規(guī)學(xué)習(xí)教育力度。我們的老師不喜愛(ài)政治學(xué)習(xí)，對(duì)政策法規(guī)一知半解，以至于在教學(xué)以外的交流中恨難達(dá)成一致意見(jiàn)，甚至是無(wú)法交流，比如有老師問(wèn)我“別省的養(yǎng)老金都搞了，我們縣乍還不搞?”我說(shuō)我們省市還沒(méi)有出臺(tái)相關(guān)政策，他的回答是“我們縣又在怪搞”，我無(wú)言對(duì)答。因此我們要探索一種教職工喜聞樂(lè)見(jiàn)的政治學(xué)習(xí)方式，提高廣大教職工政策水平。

第三、要加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)。單位制度就是規(guī)矩，就是紀(jì)律要求，有規(guī)范的管理制度才能讓教職工知道什么能做，什么不能做，應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做。有老師找我說(shuō)“我要晉升職稱，今年你幫我搞個(gè)優(yōu)秀”，我說(shuō)這需要考核，他說(shuō)“這還不就是你校長(zhǎng)一名話”，我是哭笑不得，他把學(xué)校的規(guī)矩紀(jì)律看作是校長(zhǎng)一名話。這就說(shuō)明學(xué)校的規(guī)章制度、考核細(xì)則沒(méi)有深入人心，定規(guī)矩、學(xué)規(guī)矩才能守規(guī)矩。

第四，敬畏規(guī)矩，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。我們的老師缺少敬畏之心，總覺(jué)得我一個(gè)普通老師有什么“雷池”、“紅燈”、底線”，總是心存僥幸，比如說(shuō)體罰學(xué)生屢禁不止，當(dāng)學(xué)校真的倒查責(zé)任時(shí)，他又會(huì)說(shuō)我是好心辦了壞事，學(xué)校有時(shí)也就遷就過(guò)去了，其實(shí)很多老師體罰學(xué)生都是一時(shí)沖動(dòng)，并非什么“恨鐵不成鋼”，說(shuō)到底還是缺少敬畏之心。因此我認(rèn)為講規(guī)矩守紀(jì)律就要獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，不搞下不為例，讓心存僥幸者絕望，這樣我們的規(guī)矩紀(jì)律才能成為真正的“規(guī)矩紀(jì)律”。

守紀(jì)律講規(guī)矩，才能增強(qiáng)黨的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力，保障黨和國(guó)家的事業(yè)健康發(fā)展，我作為一名黨員干部都應(yīng)該嚴(yán)格按規(guī)矩辦事，按紀(jì)律辦事，保證全黨統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)、統(tǒng)一步調(diào)，我將努力爭(zhēng)當(dāng)一名守紀(jì)律講規(guī)矩的共產(chǎn)黨員。

樹(shù)形象演講稿【篇2】

轉(zhuǎn)眼間，從xx年9月份來(lái)到這所學(xué)校工作至今已經(jīng)一年，經(jīng)過(guò)這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。在這里感覺(jué)有必要總結(jié)一下近一年的得與失，發(fā)揚(yáng)好的地方改進(jìn)不足的地方，回顧走過(guò)的路可以更好的看清前面的路。

品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。沒(méi)有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來(lái)我在不斷的提高自身的思想覺(jué)悟，同時(shí)也積極參加學(xué)校組織的各種各樣的活動(dòng)，這對(duì)我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。無(wú)論在什么情況下，我都沒(méi)忘記“學(xué)為人師，行為世范”，并以品德至上來(lái)要求自己。平時(shí)我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

在平時(shí)的工作中我很注意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。因?yàn)槲宜痰氖侨昙?jí)，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生很容易?7?****的一些行為習(xí)慣，而這個(gè)時(shí)候老師是學(xué)生最直接最容易的學(xué)習(xí)對(duì)象，因此，我盡量的在學(xué)生面前以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個(gè)良好的形象。課堂上我嚴(yán)格要求自己也嚴(yán)格要求學(xué)生，但在課外我努力與學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛(ài)。總得來(lái)說(shuō)，我做的一切目的是一樣的，就是希望能幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

而作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)落后一截，所以工作以來(lái)，我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。在如今的時(shí)代環(huán)境里，一個(gè)人的`知識(shí)猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會(huì)，必須不斷的增加知識(shí)的深度和廣度。這一年里，我努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面，自感收獲很多。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無(wú)涯，在下一年里，還有更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是需要學(xué)習(xí)和借鑒的。

當(dāng)了快四年的教師了，在這四年中雖然我也教過(guò)其他科目，但小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作仍然是我的工作中心。我經(jīng)常思考小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)，我也明白自身的學(xué)識(shí)不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門(mén)藝術(shù)來(lái)研究。所以我積極參與每次的教研活動(dòng)，吸取前輩的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出自己的想法。我想今后我還會(huì)一直花比較多的時(shí)間在教學(xué)研究上，我相信那將使我受益良多。

經(jīng)過(guò)幾年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過(guò)于急急躁，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過(guò)磨練，我會(huì)改善自己的足，越做越好。

樹(shù)形象演講稿【篇3】

尊敬的各位評(píng)委、各位老師：

作為一名幼兒教師，很普通，很平凡，既沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有值得炫耀的成績(jī)。

但是，我仍然默默無(wú)聞地工作在幼教的第一線，因?yàn)橛捉桃呀?jīng)成為我生命中的一部分。

阿基米德說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起地球。”縣幼兒園給了我一個(gè)舞臺(tái)，給了我一個(gè)支點(diǎn)，讓我把人生演繹的平凡而壯麗，單調(diào)而豐富。

“愛(ài)是最好的老師?！辈还芩鶐У暮⒆邮钦{(diào)皮搗蛋，還是乖巧聽(tīng)話，我既然做了一名老師，就應(yīng)該敞開(kāi)愛(ài)的大門(mén)，接納每一個(gè)孩子。

人們都說(shuō)：“老師像媽媽?！钡蠋煹膼?ài)不完全等同于父母的愛(ài)。

它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于親情之愛(ài)。

我們不僅要像媽媽一樣照顧孩子的飲食起居，更要使孩子懂得自己的事情自己做;我們不僅要像媽媽一樣給孩子溫暖的關(guān)懷，更要讓孩子學(xué)會(huì)勇敢和堅(jiān)強(qiáng);我們不僅要像媽媽一樣，給孩子無(wú)私的愛(ài)，更要讓孩子學(xué)會(huì)做人，教給他做人的道理。

所以，作為一名幼兒教師，愛(ài)不僅是無(wú)私的愛(ài)，更要是理智的愛(ài)。

冰心曾說(shuō):“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種隨時(shí)開(kāi)”.作為一個(gè)幼兒園老師后，我細(xì)細(xì)品味，深深感受到愛(ài)是陽(yáng)光、愛(ài)是春雨、愛(ài)是橋梁。

你看，我們腳步匆匆，每天忙著給孩子們系鞋帶、扣衣扣，忙著給孩子們端飯、洗勺，忙著和他們做游戲、給他們上課、教他們做手工……在這當(dāng)中，我們會(huì)遇到這樣的麻煩，那樣的煩惱。

但是當(dāng)我們看到他們知道了一個(gè)他們想知道的秘密，眼睛里閃爍著快樂(lè)光芒的時(shí)候;當(dāng)我們看到孩子學(xué)會(huì)了一首歌;會(huì)講一個(gè)小故事的時(shí)候……我的心里就會(huì)獲得成功的快樂(lè)。

因?yàn)檫@看似一件太普通、太一般的小事，對(duì)于我和孩子們來(lái)說(shuō)，卻是一種心靈的感應(yīng)，生命的幸福。

當(dāng)然，老師也是凡人，也有喜怒哀樂(lè)，也有生活著的絲絲倦怠。

幾乎所有的老師都遇到這樣的.孩子：你一再?gòu)?qiáng)調(diào)后，他偏去闖紅燈，捅婁子，小禍不斷。

坦白的說(shuō)，遇到這樣的孩子，我也會(huì)發(fā)脾氣。

事情過(guò)后，我又感到內(nèi)疚。

孩子嘛畢竟是孩子，那個(gè)孩子沒(méi)有犯錯(cuò)的時(shí)候。

就像流行感冒一樣，得了能治好，但是治好了又會(huì)犯，難道人人愛(ài)感冒嗎?所以孩子并不是想犯錯(cuò)，只是自制力差罷了。

因而我們老師對(duì)孩子更要有耐心和愛(ài)心。

每個(gè)孩子都有一個(gè)心靈之門(mén)，我知道，每扇門(mén)的后面都有一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。

十幾年的教師生涯，使我懂得了愛(ài)就是教書(shū)育人的含義;愛(ài)就是愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡則;愛(ài)就是為人師表，以身作則;愛(ài)就是身教重于言教，不圖回報(bào);愛(ài)就是讓家長(zhǎng)放心……愛(ài)并不是靠冠冕堂皇的話語(yǔ)喊出來(lái)的，也不是靠虛情假意客套出來(lái)的。

它體現(xiàn)在每天煩瑣的日?；顒?dòng)中，它體現(xiàn)在我們每天為孩子所作點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上。

有人說(shuō)：“幼兒老師就是高級(jí)保姆?！睙o(wú)論別人怎樣評(píng)價(jià)，我卻深深懂得自己肩上責(zé)任的重大。

就像一首歌中唱的那樣：“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的是自己。

那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利。

那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，留下的是淚滴。

那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己?！蔽覒c幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)，我要用我的熱血在孩子們的人生畫(huà)卷上畫(huà)上絢爛的一筆。

我自豪我是一名幼兒老師，我要把善良、智慧的種子播撒在每個(gè)孩子的心里，讓它生根發(fā)芽，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，成為明天的棟梁。

最后，讓我用一句話結(jié)束今天的演講：“讓我們?cè)谕黄{(lán)天下，共同用愛(ài)去播種希望，收獲快樂(lè)吧!”

樹(shù)形象演講稿【篇4】

作為一名教師我深深體會(huì)到，敬業(yè)的思想覺(jué)悟是做好教學(xué)工作的前提，良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)是做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神是做好教學(xué)工作的保證。我是這樣認(rèn)識(shí)的，也是以此勉勵(lì)和要求自己去做的。

一. 愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人

作為一名教師，我深知愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)是教師師德的靈魂。我用自己的青春實(shí)踐著這一點(diǎn)---我是兩個(gè)孩子的媽媽，擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作 ，雖然我的年紀(jì)不大，但身體狀況不是很好，工作一天下來(lái)，總是感到嗓子嘶啞，咽喉腫痛，腿站的發(fā)麻。說(shuō)實(shí)在的，回到家中，連自己孩子的作業(yè)都懶得管。我也曾經(jīng)想過(guò)辭掉班主任的工作，但一想到班上孩子那一張張董事的面容，想到家長(zhǎng)對(duì)自己的信任，想到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的囑托，我就鼓勵(lì)自己一定要堅(jiān)持，要做一名讓學(xué)生滿意，領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師。

在教學(xué)中，我注重“吃透”兩頭。

1.吃透教材。備課是上好課的前提，上課前，我認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個(gè)字都弄清楚。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，從“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”。

2.吃透學(xué)生。在備課的同時(shí)，不僅備教材，還備學(xué)生。課前充分了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)有哪些困難，以便采取相應(yīng)的預(yù)防措施。讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。

在教學(xué)方法上，為適應(yīng)要求，敢于打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)適合自己，有順乎學(xué)生發(fā)展的新路子。上課對(duì)學(xué)生巧點(diǎn)撥，學(xué)生思維堵塞時(shí)疏導(dǎo)之，心理困惑時(shí)開(kāi)導(dǎo)之，精神倦息時(shí)開(kāi)導(dǎo)之，隨時(shí)給學(xué)生準(zhǔn)確的傳達(dá)某種信息，給學(xué)生注入興奮劑。多年的教學(xué)使我懂得了知識(shí)儲(chǔ)備的重要性。要想教給學(xué)生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學(xué)生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識(shí)積累，大量的翻閱課外資料，來(lái)拓寬自己的視野。積極參加各級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。

二．創(chuàng)新思路，發(fā)揮自主，積極投身教學(xué)改革。

教育教學(xué)上，能認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念、新教材和新課標(biāo)，積極探索教育教學(xué)新方法。隨著課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進(jìn)新思路新方法，解決課上的問(wèn)題。課上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言做到簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上的活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)學(xué)、自學(xué)。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我積極參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。我深知，“教學(xué)有法，學(xué)無(wú)定法”，我在失敗中找差距，成功中找經(jīng)驗(yàn)，在我的努立下，成績(jī)?cè)谥饾u提高，差生在不斷減少。

三．熱愛(ài)學(xué)生，為人師表。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西?！睕](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。愛(ài)生是教師必須具備的美德，也是教師的天職。作為教育工作者，應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù)。愛(ài)自己的孩子是天性，而能做到愛(ài)別人的孩子，才是偉大的班級(jí)里的每一名學(xué)生，我都傾注了無(wú)限的愛(ài)。面對(duì)我的學(xué)生，我始終記著兩句話，“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”。由于我教的班有三分之一的學(xué)生吃小餐桌，學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到生活上的這樣或那樣的困難，有時(shí)衣服破了，來(lái)找我，書(shū)包壞了來(lái)找我，甚至去廁所沒(méi)手紙也來(lái)找我。這些我都沒(méi)感到過(guò)厭煩，相反為得到學(xué)生的信任而高興不已。一句鼓勵(lì)的話可以改變一個(gè)人的觀念與行為，甚至改變一個(gè)人的命運(yùn)！相同的，一句負(fù)面的話可以刺傷一個(gè)人的心靈與身體，甚至毀滅一個(gè)人的未來(lái)！欣賞本身就是愛(ài)，我一直用關(guān)愛(ài)的目光贊許每一個(gè)孩子，而每一個(gè)孩子都期待著肯定、收獲與贊譽(yù)。作為教師我善于關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)孩子，用贊賞推動(dòng)學(xué)生自信的樹(shù)立，從中讓學(xué)生不斷體驗(yàn)成功的愉悅，而在欣賞的同時(shí)，孩子們更會(huì)創(chuàng)造出美好的境界。

自信心對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展所起的作用，無(wú)論在智力上，體力上還是在處世能力上，都有著支持性的重要作用，自信心就像人的能力激素，將人的一切潛能都調(diào)動(dòng)起來(lái)，將各部分的功能引入最佳狀態(tài)。因此，我平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生自信心理。

我班上有一名女生最近上課精神恍惚，每次我看她的時(shí)候，她便會(huì)很快低下頭，而且下課也不和同學(xué)們玩。作業(yè)做得是一塌糊涂。我沒(méi)有有責(zé)怪她，而是把她叫到辦公室拍著她的肩膀進(jìn)行了細(xì)心的詢問(wèn)，得知這名學(xué)生父親自殺，母親出走。她經(jīng)常住在親戚家。經(jīng)過(guò)我耐心的疏導(dǎo)，她和我說(shuō)了內(nèi)心的許多秘密。在我的勸說(shuō)下，她臉上終于露出了笑容。

四．樂(lè)于奉獻(xiàn)、不求回報(bào)、無(wú)怨無(wú)悔。

“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”的精神誠(chéng)然可貴。但完美的教師形象應(yīng)是知者的化身，教師是燈塔，不僅為學(xué)生傳授知識(shí)，而且使學(xué)生沖你身上獲得更多的人生感悟，照亮他們前進(jìn)的方向。

一分耕耘一分收獲，這一年來(lái)，我班各項(xiàng)成績(jī)均名列年級(jí)第一。 在以后的工作中，我會(huì)不斷努力完善自己，爭(zhēng)創(chuàng)更高輝煌。

樹(shù)形象演講稿【篇5】

看到這明媚的陽(yáng)光照耀著活力四射的我們，我高興，我二十幾歲 ，歲月漫漫;我自豪，我是一名人民教師;我感動(dòng)，因?yàn)樵谖覄偺ど辖處煃徫簧蠒r(shí)碰上了新課改。

話說(shuō)課程改革，可謂是逐浪連波，洶涌澎湃。 教師被歷史性地推到了風(fēng)頭浪尖。要想成為弄潮兒?那是需要三分精神，七分本事。所以在這次課程改革的浪潮中， 把握方向，學(xué)習(xí)思考，選金擇玉，

新課改改變了以前教師滔滔不絕的講，居高臨下的問(wèn)，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩的聽(tīng)，小心翼翼的學(xué)。在傳統(tǒng)的教育活動(dòng)中，教師的角色定位是知識(shí)的傳授者和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的管理者。教師制定了教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，控制著學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程，并且單一地關(guān)注著學(xué)生的成績(jī)發(fā)展，而忽視了學(xué)生的想法 ，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)就好像是在做飯。以前是教師“做飯”，做好做壞就這樣，吃吧你。但現(xiàn)在要轉(zhuǎn)變了，讓學(xué)生自己來(lái)當(dāng)大廚，教師來(lái)當(dāng)食神。這樣就很有趣。學(xué)生動(dòng)手了，動(dòng)腦了，會(huì)自己做飯了，再也不會(huì)餓肚子了。問(wèn)要讓學(xué)生來(lái)提，答要讓學(xué)生來(lái)回， 果要讓學(xué)生來(lái)摘。那么我想這也許就是新課改要求的學(xué)生達(dá)到的一種境界吧。

就拿我來(lái)講，在我的語(yǔ)文課堂中，也還沒(méi)有真正做到精講精練，我不舍的大膽舍棄，總想面面俱到，恐怕有一絲遺漏。這樣無(wú)疑剝奪了學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)問(wèn)與追問(wèn)的機(jī)會(huì)。我的反思是：作為引導(dǎo)者，我要重新架構(gòu)自己的備課理念，故意遺留大部分問(wèn)題，讓學(xué)生去尋找，去發(fā)現(xiàn)，來(lái)提問(wèn)，來(lái)解答， 讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論問(wèn)題，解決問(wèn)題。這樣學(xué)生動(dòng)腦的機(jī)會(huì)很多，學(xué)習(xí)的效果就好。 有一次，我上課，我們班的張根生同學(xué)竟然睡著了， 第二節(jié)課我就變換了方式， 學(xué)生自學(xué)，并且提出問(wèn)題，隨意點(diǎn)名其他同學(xué)回答，教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，學(xué)生有說(shuō)有笑，談笑風(fēng)生，哪里還有瞌睡犯困的影子?大家也知道“大樹(shù)隱蔽下的幼苗無(wú)法長(zhǎng)高，斷不了奶的孩子無(wú)法長(zhǎng)大”的道理， 這個(gè)事實(shí)與使命告訴我們：包辦式教學(xué)行為方式，搬運(yùn)工式的教學(xué)行為方式必須改變，而且就是現(xiàn)在

沃德說(shuō)“平庸的老師傳達(dá)知識(shí);水平一般的老師解釋知識(shí);好的老師演示知識(shí);偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。我終于明白：要想讓學(xué)生學(xué)到東西，學(xué)生自己得渴望學(xué)習(xí)，而不是要老師逼著學(xué)。實(shí)現(xiàn)這一學(xué)習(xí)目標(biāo)的惟一辦法就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中擔(dān)任主角，

在我們周圍不難發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：學(xué)生每天在學(xué)，老師每天在教，可隨著時(shí)間的推移，學(xué)生與學(xué)生之間的差異會(huì)越來(lái)越大。如果簡(jiǎn)單的把這種現(xiàn)象歸為學(xué)生之間的個(gè)體差異，那么試問(wèn)一下，還要老師干什么!如果所有不均衡的差異都是先天性的，那么還要教育做什么!

我個(gè)人理解的有效課堂不一定是老師講的有多么精彩，課堂有多么熱鬧，而是經(jīng)過(guò)這節(jié)課，究竟有多少學(xué)生學(xué)會(huì)了。要想達(dá)到這一效果，我的體會(huì)是，課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)靈活多變。千萬(wàn)不能認(rèn)為有什么教學(xué)模式很好，我就照搬照抄，其實(shí)這是很失敗的。因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的學(xué)生是每天都在變化著的，所以對(duì)于課堂教學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)具備開(kāi)拓者的精神和勇氣，不斷思考，不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，懷有這樣的理想才會(huì)在我們自己創(chuàng)造的課堂中體會(huì)到收獲的快樂(lè)。

回顧幾年的課改之路，我曾有年輕氣盛的躁動(dòng)，有淺嘗甘霖的欣喜，有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。伴著風(fēng)雨，沐著陽(yáng)光，我與課改一起成長(zhǎng)。抖落一身風(fēng)塵，卸甲戎裝輕上陣，未來(lái)的歲月，我將繼續(xù)高舉課程改革的旗幟，和我的同行們一道堅(jiān)定不移的將課程改革進(jìn)行到底。三尺講臺(tái)是我們馳騁沙場(chǎng)的沃野，教室是我們耕耘的試驗(yàn)田，讓這金色土地結(jié)出豐碩的果實(shí)吧。

樹(shù)形象演講稿【篇6】

我心目中的老師應(yīng)該具有特殊的人格魅力。具體來(lái)說(shuō)：教師無(wú)欲而僵化，不怒而威信，風(fēng)度有道，魅力無(wú)窮。傾一腔熱血為中華哺育英才，盡一生精力為民族培養(yǎng)棟梁。

我心目中的老師應(yīng)該有淵博的知識(shí)。有著充滿學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的腦筋，秉賦經(jīng)緯兩至的才能，如飛巖濺珠，蛟龍騰云般的天資。它被用來(lái)打破事業(yè)的桎梏。三尺講臺(tái)講世界，一支粉筆寫(xiě)春秋時(shí)期。

或廣泛引述，或啟發(fā)暗示，或把一塊石頭變成金子。

我心目中的教師要抱有一顆赤心、愛(ài)崗敬業(yè)、有思想，能在思想上去做學(xué)生的引路人。教師每次的講話要能啟發(fā)一個(gè)人、一位同學(xué)就功德圓滿,戴安娜王妃在死的時(shí)候,內(nèi)伯特?約翰為她唱了一首歌，叫《心中的蠟燭》 ，其實(shí)我們每個(gè)人心中都有一根蠟燭，可能來(lái)自各方面的影響，各種人的影響，像有很多的風(fēng)在吹，這心中的蠟燭沒(méi)有人來(lái)點(diǎn)燃，如果我的一句話能夠點(diǎn)燃學(xué)生心中的蠟燭，我就感覺(jué)功德圓滿。

這就是我認(rèn)為最成功的教師。教師要有表率作用，工作上要有上進(jìn)心，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在生活上、社交上都能嚴(yán)于律已。

注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心、有耐心。比如學(xué)生生病了，去慰問(wèn)；學(xué)生有思考的負(fù)擔(dān)，主動(dòng)交談和引導(dǎo)。

在我看來(lái)，教師應(yīng)該為學(xué)生提供一個(gè)成功的平臺(tái)。鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生全方位鍛煉，引導(dǎo)價(jià)值取向，介紹經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)形成一種“百花齊放，萬(wàn)家爭(zhēng)鳴”的局面，從學(xué)生時(shí)期就培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、團(tuán)隊(duì)凝聚能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在我看來(lái)，正確地引導(dǎo)和影響一個(gè)人是當(dāng)老師最大的成功。

我心目中的老師應(yīng)該有創(chuàng)新的勇氣。教師也由以前的演講師，布道者的形象變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者”的形象，成為新課程的“研究者、開(kāi)發(fā)者、決策者”；這就要求教師學(xué)會(huì)創(chuàng)新和思考。

教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新；教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛(ài)的。

”這種愛(ài)要貫穿整個(gè)教育事業(yè)，而且要身體力行。教師應(yīng)把愛(ài)灑向?qū)W生，并且能做到陸游在《卜算子詠梅》詞中所寫(xiě)的那樣：“零落成泥碾作塵，只有香如故。

”陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！苯處熞鏊枷氲囊啡?、專業(yè)的促進(jìn)人。

教師樹(shù)意象樹(shù)意象演講（2）教師人的靈魂工程師，正如韓愈所說(shuō)：教師，所以說(shuō)教解決。今人說(shuō)學(xué)高為師，身正為范。

教師的崇高職業(yè)關(guān)系到社會(huì)的方方面面。我心目中的老師應(yīng)該具有特殊的人格魅力。具體而言：

教師無(wú)欲而剛，不怒而威，舉止有道，魅力無(wú)窮。傾一腔熱血為中華哺育英

才，盡一生精力為民族培養(yǎng)棟梁。我心目中的老師應(yīng)該有淵博的知識(shí)。有著充滿學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的腦筋，秉賦經(jīng)緯兩至的才能，如飛巖濺珠，蛟龍騰云般的天資。

它被用來(lái)打破事業(yè)的桎梏。三尺講臺(tái)講世界，一支粉筆寫(xiě)春秋時(shí)期。或廣泛引述，或啟發(fā)暗示，或把一塊石頭變成金子。我心目中的教師要抱有一顆赤心、愛(ài)崗敬業(yè)、有思想，能在思想上去做學(xué)生的引路人。

教師每次的講話要能啟發(fā)一個(gè)人、一位同學(xué)就功德圓滿,戴安娜王妃在死的時(shí)候,內(nèi)伯特?約翰為她唱了一首歌，叫《心中的蠟燭》 ，其實(shí)我們每個(gè)人心中都有一根蠟燭，可能來(lái)自各方面的影響，各種人的影響，像有很多的風(fēng)在吹，這心中的蠟燭沒(méi)有人來(lái)點(diǎn)燃，如果我的一句話能夠點(diǎn)燃學(xué)生心中的蠟燭，我就感覺(jué)功德圓滿。 這就是我認(rèn)為最成功的教師。

教師要有表率作用，工作上要有上進(jìn)心，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在生活上、社交上都能嚴(yán)于律已。注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心、有耐心。

比如學(xué)生生病了，去慰問(wèn)；學(xué)生有思考的負(fù)擔(dān)，主動(dòng)交談和引導(dǎo)。在我看來(lái)，教師應(yīng)該為學(xué)生提供一個(gè)成功的平臺(tái)。鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生全方位鍛煉，引導(dǎo)價(jià)值取向，介紹經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

在班級(jí)形成一種百花齊放，萬(wàn)家爭(zhēng)鳴的局面，從學(xué)生時(shí)期就培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、團(tuán)隊(duì)凝聚能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在我看來(lái)，正確地引導(dǎo)和影響一個(gè)人是當(dāng)老師最大的成功。我心目中的老師應(yīng)該有創(chuàng)新的勇氣。

教師也由以前的演講師，布道者的形象變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者的形象，成為新課程的研究者、開(kāi)發(fā)者、決策者 ；這就要求教師學(xué)會(huì)創(chuàng)新和思考。教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新；教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)。魯迅先生有句話：

教育是植根于愛(ài)的。這種愛(ài)應(yīng)該貫穿于整個(gè)教育事業(yè)中并得到實(shí)踐。教師應(yīng)把愛(ài)灑向?qū)W生，并且能做到陸游在《卜算子詠梅》詞中所寫(xiě)的那樣：

零落成泥碾作塵，只有香如故。陶行知先生說(shuō)得好：抱著一顆心，不拿半邊草。

教師要做思想的引路人、專業(yè)的促進(jìn)人。

財(cái)政局關(guān)于奉獻(xiàn)精神、形象展示、作風(fēng)展示、形象展示的講話（三）各位領(lǐng)導(dǎo)同志：大家好！

我演講的題目是“講奉獻(xiàn)樹(shù)形象展風(fēng)采”

在生活中，我始終堅(jiān)信個(gè)人的價(jià)值，就像小草一樣，是脆弱而充滿活力的，能夠成就廣闊的草原；就像水滴，渺小卻利萬(wàn)物，能匯成波瀾壯闊的海洋。假如我們每個(gè)人都在各自平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，那么，無(wú)數(shù)個(gè)平凡就成了偉大，無(wú)數(shù)個(gè)普通就鑄成了奇跡！既然我們當(dāng)初選擇了投身財(cái)政事業(yè)，就要把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留的奉獻(xiàn)給這莊重的選擇。

奉獻(xiàn)不是一句空話，奉獻(xiàn)就是珍惜自己的崗位，踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作；奉獻(xiàn)是明亮而不耀眼的光輝，是醇厚而不油膩的聲音。

我經(jīng)常這樣問(wèn)自己，當(dāng)你接到工作任務(wù)的時(shí)候，是討價(jià)還價(jià)能推就推，還是盡職盡責(zé)努力完成?當(dāng)你在工作中碰到困難和挫折的時(shí)候，是等待觀望半途而廢，還是自我激勵(lì)攻堅(jiān)克難?當(dāng)你自認(rèn)為晉級(jí)升遷沒(méi)有達(dá)到期望值的時(shí)候，是滿腹牢騷怨天尤人，還是自我反省厚積而薄發(fā)呢?

比一比從平凡崗位上涌現(xiàn)出的眾多楷模，想想自己，我們還有什么理由不珍惜自己的崗位，還有什么借口不努力工作呢?

有一首歌這樣唱道：“我拿什么奉獻(xiàn)給你？”是啊，我們拿什么奉獻(xiàn)給所從事的財(cái)政事業(yè)呢？

我想，我們要以“財(cái)政管理年”為契機(jī)，按照“三新”活動(dòng)要求，“學(xué)先進(jìn)、比創(chuàng)新、看實(shí)效”，在各自平凡的崗位上，講奉獻(xiàn)、樹(shù)形象，展風(fēng)采。

大家知道，我們財(cái)政局的工作，離不開(kāi)數(shù)，金融**股也不例外，糧食直補(bǔ)、綜合直補(bǔ)、退耕還林、小額貸款、家電下鄉(xiāng)、能繁母豬保險(xiǎn)補(bǔ)貼等各項(xiàng)工作，都有不同的工作流程和操作方法，都關(guān)系到農(nóng)民的切身利益，一絲一毫的差錯(cuò)都不能有，我們的股長(zhǎng)黎亞麗，在自己的崗位上，做事認(rèn)真細(xì)致，一絲不茍。能把各項(xiàng)補(bǔ)貼數(shù)據(jù)，都牢牢印在腦子里，同時(shí)她計(jì)算數(shù)據(jù)追求翔實(shí)準(zhǔn)確，她手工計(jì)算出的數(shù)據(jù)與電腦的計(jì)算結(jié)果分毫不差，而且是一次完成。也許我們能做到，但我們能每次都做到嗎？

鄉(xiāng)財(cái)縣管中心主任孫志剛在社會(huì)保障事業(yè)改革、農(nóng)村稅費(fèi)改革、鄉(xiāng)財(cái)縣管改革等工作中都處在前沿，他積極進(jìn)取、扎實(shí)工作、努力鉆研，緊跟改革的步伐，使各項(xiàng)工作都取得圓滿成功，以他嶄新的思想實(shí)現(xiàn)了財(cái)政工作的新崛起、新跨越。

精彩的球賽、朋友的聚會(huì)都完全有可能讓我們這些年輕人靜不下心來(lái)，而農(nóng)稅局的李英賢抱著對(duì)工作高度的責(zé)任感，帶著一顆處亂不驚的心，撲下身子，去克服工作中遇到的難題，忍受工作中帶來(lái)的委屈。新的耕地占用稅條例實(shí)施后，稅率比以前提高了4倍。由于納稅人的不理解，工作中很可能出現(xiàn)難題。一次，對(duì)趙莊鄉(xiāng)的一家浴池征收耕地占用稅時(shí)，在冷眼相對(duì)的情況下，他依然耐心的向納稅人解釋政策，并最終取得納稅人的理解和支持，使稅款順利入庫(kù)。

對(duì)待稅收工作，他堅(jiān)持原則，做到該征的稅一分不漏，不該征的稅一分不征，時(shí)時(shí)刻刻以科學(xué)化、精細(xì)化對(duì)待工作。為解決爭(zhēng)議，他對(duì)魯陽(yáng)電廠鐵路專用線占用耕地情況進(jìn)行實(shí)地察看，并翻山越嶺，走訪當(dāng)?shù)厝罕姡?jīng)調(diào)查勘測(cè),該鐵路專用線經(jīng)我縣楊莊鎮(zhèn)朱莊村時(shí),有一段確屬非耕地，面積約一千多平方米,按照耕地占用稅條例的規(guī)定，他為納稅人核減了稅款，他是我局精細(xì)化管理的實(shí)踐者之一。

在財(cái)政管理年活動(dòng)中，這樣的好同志不斷涌現(xiàn)，正是這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，愛(ài)崗敬業(yè)的進(jìn)取精神，為我們財(cái)政人爭(zhēng)了光，為我縣財(cái)政事業(yè)立了功。

在我局內(nèi)抓管理、外樹(shù)形象的今天，讓我們以身邊的先進(jìn)為榜樣，少一些空談，多一些苦干，少—些傷感，多—些振奮。在振興寶豐金融的大潮中，我們將把激情投入到工作中，樹(shù)立全新的形象，展獻(xiàn)我們的昂揚(yáng)向上！

樹(shù)形象演講稿【篇7】

新一屆中央政治局第一次會(huì)議上，作了《認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章、嚴(yán)格遵守黨章》的重要講話，對(duì)學(xué)習(xí)貫徹黨章進(jìn)行了安排部署。中紀(jì)委二次全會(huì)、自治區(qū)紀(jì)委全會(huì)都對(duì)學(xué)習(xí)貫徹黨章提出了明確要求。學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章，是學(xué)習(xí)貫徹黨的精神的重要內(nèi)容，是加強(qiáng)黨的建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性經(jīng)常性工作。今天縣委召開(kāi)全縣“學(xué)黨章、守紀(jì)律”集中教育活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，就是貫徹落實(shí)中央和自治區(qū)黨委的決策部署，對(duì)我縣“學(xué)黨章、守紀(jì)律”集中教育活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員部署，在全縣各級(jí)黨組織和全體黨員中形成學(xué)習(xí)黨章、遵守紀(jì)律的濃厚氛圍，真正把黨章的各項(xiàng)規(guī)定落實(shí)到行動(dòng)上、體現(xiàn)在工作中。下面，我就開(kāi)展好“學(xué)黨章、守紀(jì)律”集中教育活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)意見(jiàn)，與同志們共勉。

黨章是黨的總章程，是黨的根本大法，集中體現(xiàn)了黨的性質(zhì)和宗旨、黨的理論和路線方針政策、黨的重要主張，規(guī)定了黨的重要制度和體制機(jī)制，是全黨必須共同遵守的根本行為規(guī)矩，是黨全部紀(jì)律的基礎(chǔ)。開(kāi)展“學(xué)黨章、守紀(jì)律”集中教育活動(dòng)，核心是學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章，切實(shí)做到真學(xué)、真懂、真信、真用。

真學(xué)，就是要堅(jiān)持不懈、反復(fù)深入研讀苦讀理論。開(kāi)展“學(xué)黨章、守紀(jì)律”集中教育活動(dòng)，首先是學(xué)習(xí)好黨章。學(xué)習(xí)是把活動(dòng)引向深入的前提，也是搞好活動(dòng)最重要的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)有兩種情況，一種是假學(xué)，表現(xiàn)為因形勢(shì)所迫被動(dòng)地學(xué)習(xí)、敷衍地學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)，不求甚解，很難達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。另一種情況是真學(xué)，表現(xiàn)為主動(dòng)地學(xué)，認(rèn)真地學(xué)，扎實(shí)地學(xué)，系統(tǒng)地學(xué)，反復(fù)地學(xué)，用心地學(xué)。王國(guó)維在《人間詞話》中談到“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必須經(jīng)過(guò)三種境界。”被他借用來(lái)形容第二境界的便是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！本褪钦f(shuō)學(xué)習(xí)要堅(jiān)持不懈、無(wú)怨無(wú)悔地下苦功夫。要追求真理、學(xué)習(xí)真理，必須要懷著感情學(xué)，帶著問(wèn)題學(xué)，跟著時(shí)代學(xué)，要從整體上把握中國(guó)特色社會(huì)主義的理論體系、豐富內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和基本要求，只有這樣，實(shí)踐才有基礎(chǔ)，行動(dòng)才會(huì)自覺(jué)，工作才有目標(biāo)。

真懂，就是要掌握黨章的主要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)。深刻理解黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn);深刻理解解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)的思想路線;深刻理解建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨等基本問(wèn)題。做到真懂，要求我們?cè)凇皩W(xué)黨章、守紀(jì)律”集中教育活動(dòng)中，要學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所成，不斷把思想認(rèn)識(shí)上的收獲轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)發(fā)展的實(shí)際能力，轉(zhuǎn)化為推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)。常言道“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！薄捌啤本褪且靼?、真正理解掌握。只有我們真正掌握了主要內(nèi)容和理解了精神實(shí)質(zhì)，才會(huì)在工作中融匯貫通，在實(shí)踐中得心應(yīng)手。

真信，就是要高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則和改革開(kāi)放這兩個(gè)基本點(diǎn)，胸懷理想、堅(jiān)定信念，不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰，頑強(qiáng)奮斗、艱苦奮斗、不懈奮斗，就一定能在中國(guó)建黨1時(shí)，建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)，到建國(guó)100年時(shí)，建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”。我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要堅(jiān)信中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信，并為理想信念矢志不移，終身奮斗。

真用，就是要貫徹好黨章、維護(hù)好黨章，用黨章來(lái)指導(dǎo)我們的思想，把一切行動(dòng)統(tǒng)一到黨章上來(lái)。要對(duì)照黨章看我們作出的決策符合不符合黨章的規(guī)定，看我們共產(chǎn)黨員的一言一行符合不符合黨章對(duì)我們的八項(xiàng)義務(wù)和八項(xiàng)權(quán)利的規(guī)定，在思想和行動(dòng)上以黨章為準(zhǔn)則，始終牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，用入黨誓詞約束自己，任何時(shí)候都要自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律規(guī)章。

怎么才能做到真學(xué)、真懂、真信、真用呢?王團(tuán)鎮(zhèn)在學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的精神活動(dòng)中提出了“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)集中學(xué)，討論研究提升學(xué)，明確重點(diǎn)深入學(xué)，率先垂范帶頭學(xué)，典型激勵(lì)對(duì)照學(xué)，解決問(wèn)題靈活學(xué)，分類指導(dǎo)幫助學(xué)，抓住載體比著學(xué)?！边@“八個(gè)學(xué)”總結(jié)得非常好，我們黨員如果能做到這“八個(gè)學(xué)”， 通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，在實(shí)踐中總結(jié)，就能使學(xué)習(xí)逐步深入，進(jìn)而逐步達(dá)到真學(xué)、真懂、真信、真用的地步，就會(huì)達(dá)到理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的目的，而且會(huì)在學(xué)習(xí)中樂(lè)在其中，其樂(lè)無(wú)窮。

樹(shù)形象演講稿【篇8】

學(xué)生的年齡特點(diǎn)和青春期的特征決定了學(xué)生不可避免會(huì)犯一些或大或小的錯(cuò)誤，這就需要老師的引導(dǎo)、幫助和教育。對(duì)待犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，老師更要有耐心，如果熟視無(wú)睹，置之不理，放任不管的話，很容易使學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)，最終走上邪路!這是極端不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)!

當(dāng)然，也不能動(dòng)輒呵斥怒罵，大呼小叫，橫眉冷對(duì)，這樣不僅于事無(wú)補(bǔ)，還會(huì)傷了學(xué)生自尊，使其產(chǎn)生逆反心理，與老師“尖對(duì)尖”、“硬碰硬”，導(dǎo)致師生關(guān)系惡化，彼此水火不容! 正確的做法是：要在平等、尊重、互信的基礎(chǔ)上以理服人，以情感人，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。

要講究批評(píng)的方式方法，講究藝術(shù)，講究人情味，因?yàn)榉噶隋e(cuò)誤的學(xué)生，并不是無(wú)可救藥，“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉”，歷史上的偉人在其一生中都難免犯這樣那樣的錯(cuò)誤，一生功過(guò)相隨，何況思想不夠成熟、未諳世事的學(xué)生呢？，

高尚的師的師教師的靈魂和基礎(chǔ)。而精湛的專業(yè)能力是教師的名片，是教師的形象?，F(xiàn)在咱們一提到“百家講壇”這個(gè)節(jié)目，我們的腦海中馬上就會(huì)想起易中天、錢(qián)文忠、于丹、紀(jì)連海、***、酈波這些老師們，這些優(yōu)秀的教師，正是憑著高尚的師德、淵博的學(xué)識(shí)、瀟灑的舉止、風(fēng)趣的談吐，走進(jìn)了學(xué)生的心中，為自己的人生畫(huà)卷添上了最絢麗的一筆！

在今天這個(gè)日新月異、高速發(fā)展的社會(huì)，作為一名中職學(xué)校的教師，更應(yīng)該樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的思想和理念。我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念。因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是一個(gè)活生生的個(gè)體，不同的學(xué)生需要采取不同的教育方法來(lái)達(dá)到理想的教育效果。

各位老師，“學(xué)高為師，身正為范”是我們的人生境界，“鑄師魂，強(qiáng)師能，育新人”是我們的奮斗目標(biāo)。既然我們已選定教師這一終身職業(yè)，我們就理應(yīng)甘于平凡，永葆一顆事業(yè)心、責(zé)任心，真正走進(jìn)學(xué)生的心田，用愛(ài)去澆灌學(xué)生的理想之花，讓它來(lái)輝映我們美麗的人生。教師不是偉人。他們不能像偉人一樣成為偶像和受人尊敬；教師不是英雄。他們不能象英雄一樣建紀(jì)念碑，永遠(yuǎn)活下去；教師不是明星，不能象明星一樣?jì)D孺皆知，家喻戶曉。

相比之下，老師所做的是如此平凡，如此平凡。但教師卻能用自己的知識(shí)和愛(ài)培育出偉人、培育出英雄、培育出明星！親愛(ài)的老師們！

讓我們用知識(shí)和愛(ài)創(chuàng)造一個(gè)平凡中的非凡！讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!

回顧過(guò)去，我不后悔。 展望未來(lái)，我覺(jué)得還有很長(zhǎng)的路要走。“耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。”我的誓言是：

任憑歲月更迭世事滄桑，任憑歲月流逝兩鬢添霜，我們將永守心中這盞愛(ài)心之燈，雖然一燈如豆，四壁清輝。但在物欲橫飛的年代，我們甘愿守住這一方凈土，安于這三尺講臺(tái)，用知識(shí)和愛(ài)心寫(xiě)好“師德”，樹(shù)萬(wàn)事之師表，鑄不朽之師魂。

樹(shù)形象演講稿【篇9】

很高興能站在這里參加此次演講比賽!我演講的題目是“讓黨章在陽(yáng)光下運(yùn)行”。做為一名法院干警，又是一名中共黨員，我感到無(wú)比的驕傲和自豪。同時(shí)，又倍感自己肩上的責(zé)任重大，容不得有絲毫的馬虎和大意。我們工作的好壞，直接關(guān)系到人民群眾能否得到公平公正的對(duì)待，直接關(guān)系到人民群眾對(duì)我黨工作的滿意程度;關(guān)系到我黨創(chuàng)建和諧社會(huì)的宏偉目標(biāo)能否如期實(shí)現(xiàn)。

為此，我始終堅(jiān)持以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在工作上克己奉公、盡職盡責(zé)，努力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。當(dāng)我們挺起胸膛，驕傲而自豪的說(shuō)出“我是一名共產(chǎn)黨員”的時(shí)候，我們不僅僅只是一名普通意義上的法院干警，不僅僅只是一個(gè)名號(hào)，更是一面旗幟，一豎標(biāo)桿，一名先鋒戰(zhàn)士!這種震撼力不是盲目追從，也不是迷信，這是革命先輩們用一個(gè)個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)換來(lái)的!是革命先輩們拋頭顱、灑熱血換來(lái)的!提起優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，大家可能首先想到的是雷鋒、焦裕祿、孔繁森等數(shù)不盡的老革命先烈們。不錯(cuò)，他們的光榮事跡，可歌可泣，值得我們學(xué)習(xí)!然而，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在我們身邊，在我們法院里，也有許多優(yōu)秀的老共產(chǎn)黨員、老庭長(zhǎng)、老先進(jìn)個(gè)人，他們的很多感人事跡也值得我們學(xué)習(xí)。

來(lái)法院將近兩年了，除去下鄉(xiāng)的大半年時(shí)間，剩下的時(shí)光都是在執(zhí)行局里度過(guò)的。自己身邊發(fā)生了很多感人的故事，令我深受感動(dòng)。記得有一個(gè)金融借款合同糾紛案件，案件主債務(wù)人已不知所去，只有擔(dān)保人在家，庭長(zhǎng)帶領(lǐng)我多次上門(mén)勸說(shuō)其履行案件，均無(wú)功而返，但我們依然堅(jiān)持，在一次執(zhí)行過(guò)程中，當(dāng)事人情緒很激動(dòng)，居然聯(lián)合兒子圍攻我們，嘴里還罵罵咧咧，惡語(yǔ)相向，很是囂張。我當(dāng)時(shí)很氣憤，也很沖動(dòng)，真想跟他們大打出手!但庭長(zhǎng)適時(shí)阻止了我，告誡我說(shuō)：“我們是一名法院干警，是一名人民公仆，是一名共產(chǎn)黨員!當(dāng)事人情緒可以激動(dòng)，我們不能!當(dāng)事人可以惡語(yǔ)相向，我們不能!當(dāng)事人可以大打出手，我們更不能!”聽(tīng)完這席話，我的心情平靜了下來(lái)，好像也沒(méi)有剛才那么沖動(dòng)了，任憑當(dāng)事人發(fā)火，我們始終面帶笑容，不厭其煩地給他們講道理，最終案件得以圓滿解決。

一顆露珠，滋潤(rùn)生命，折射太陽(yáng)光茫，一件實(shí)事，造福百姓，體現(xiàn)公仆本色!這樣的事例在我們執(zhí)行局的干警身上發(fā)生的很多!這樣的事例在我們法院干警身上發(fā)生的更多!大家都知道，法院是矛盾糾紛的集結(jié)地，法院執(zhí)行局更是矛盾糾紛對(duì)抗最激烈的前沿哨所。每天早晨八點(diǎn)上班以后，當(dāng)事人就像趕集似的涌入局里的各個(gè)角落，有申請(qǐng)執(zhí)行的，有詢問(wèn)案件進(jìn)展情況的，有被傳到法院履行執(zhí)行款的，總之，忙的不亦樂(lè)乎!這中間時(shí)常伴有吵鬧聲、哭泣聲、訴苦聲!但執(zhí)行局的全體干警沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)苦、沒(méi)有一個(gè)人喊累，更沒(méi)有一個(gè)人玩忽職守、消極怠工!總是默默無(wú)聞的干好自己份內(nèi)的工作，最大限度地讓當(dāng)事人滿意。他們當(dāng)中有些是共產(chǎn)黨員，有些不是共產(chǎn)黨員，但都始終以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，我認(rèn)為他們就是我學(xué)習(xí)的榜樣!他們就是新時(shí)代的活雷鋒!新時(shí)代的焦裕祿!新時(shí)代的孔繁森!

一個(gè)人靜下來(lái)的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)想起自己身邊發(fā)生的令我感動(dòng)的人，感動(dòng)的事，每次都是深受鼓舞。我明白，要想做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，想群眾所想，急群眾所急，全心全意為人民服務(wù)就是交給黨的最好答卷!遵守黨的紀(jì)律，嚴(yán)守黨的秘密，執(zhí)行黨的決定，服從黨的分配，積極完成黨的任務(wù)，是我銘記在心的價(jià)值信條!從此，我不再迷茫，因?yàn)轷r血鑄就的黨旗如燈塔、似火炬、像太陽(yáng)永遠(yuǎn)照耀在我前進(jìn)的道路上;從此，我不再彷徨，因?yàn)槲业膴^斗方向就在那永遠(yuǎn)飄揚(yáng)的黨旗上!

作為新聞宣傳戰(zhàn)線的一名黨員干部，既要做“學(xué)黨章、守紀(jì)律”的行動(dòng)典范，還要做“學(xué)黨章、守紀(jì)律”的宣傳先鋒，要采取多種措施和手段，喚醒黨員黨章黨規(guī)意識(shí)，觸及黨員干部的靈魂，激起黨員對(duì)黨忠誠(chéng)的基本認(rèn)知，使黨員干部能夠自覺(jué)把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，挺在黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)前沿，做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒。

一是要打造黨章黨規(guī)教育的活動(dòng)平臺(tái)。以過(guò)好每月一次黨日活動(dòng)為切入點(diǎn)，創(chuàng)新方式方法，把黨章學(xué)習(xí)教育作為經(jīng)常性工作來(lái)抓，促黨章黨規(guī)教育經(jīng)常化具體化形象化。通過(guò)臺(tái)例會(huì)、月度點(diǎn)評(píng)會(huì)、年度工作安排會(huì)，集中民主生活會(huì)、學(xué)習(xí)討論談心會(huì)等多種形式，用最能打動(dòng)人、教育人、警醒人的方法，促使黨員干部在思想靈魂深處受到觸動(dòng)，使黨員同志對(duì)黨章內(nèi)化于心、外化于行。

二是打造黨章黨規(guī)教育的宣傳平臺(tái)。以《先鋒》和《清風(fēng)晉城》兩檔電視欄目為龍頭，充分發(fā)揮廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)站全媒體宣傳優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建廣播、報(bào)紙、網(wǎng)站、微博、微信等黨章黨規(guī)教育平臺(tái)集群，營(yíng)造良好輿論氛圍?！断蠕h》欄目通過(guò)展現(xiàn)優(yōu)秀黨員風(fēng)采，把黨章各項(xiàng)規(guī)定落實(shí)到行動(dòng)上、落實(shí)到各項(xiàng)事業(yè)中;通過(guò)競(jìng)答等多種形式普及宣傳黨紀(jì)條規(guī)知識(shí)，為喚醒黨章意識(shí)提供專門(mén)的輿論陣地和宣傳窗口;扎實(shí)辦好《清風(fēng)晉城》欄目，相繼組織了“貫徹市紀(jì)委六屆五次全會(huì)精神”、落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”、“警示教育月”、“學(xué)黨章、守紀(jì)律、促三轉(zhuǎn)、做表率”等專欄，進(jìn)一步聚焦黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗宣傳教育。在《晉城新聞聯(lián)播》中開(kāi)辟《踐行三嚴(yán)三實(shí)》等專題、專欄，加大對(duì)全市涌現(xiàn)出來(lái)的嚴(yán)守黨章黨規(guī)、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的好黨員干部的輿論宣傳;精心制作“四個(gè)全面”“三嚴(yán)三實(shí)”等公益宣傳廣告，讓遵守黨章、嚴(yán)于律己成為廣大黨員干部的思想共識(shí)和自覺(jué)行動(dòng)，形成共同維護(hù)黨章的權(quán)威性和嚴(yán)肅性的正確輿論，為持續(xù)推進(jìn)“一爭(zhēng)三快兩率先”營(yíng)造良好氛圍。

三是努力做維護(hù)黨章黨規(guī)的表率。打鐵還需自身硬，作為紀(jì)委委員和全市主要媒體的負(fù)責(zé)人，要以抓鐵有痕的勁頭，從我和黨組班子每一個(gè)人做起，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章，自覺(jué)踐行黨章，增強(qiáng)黨章意識(shí)，認(rèn)真全面履行黨章賦予的職責(zé)，積極主動(dòng)發(fā)揮先鋒模范作用，使黨章、紀(jì)律成為心有所戒的鐵尺和不可逾越的紅線。

謝謝大家!