幼兒親子活動策劃書精選6篇

幼兒親子活動策劃書。

策劃書重點是吸引人才打造團隊，只有寫好策劃書，才能公司更有規(guī)劃，那么你會如何執(zhí)行崗位策劃書呢？我為了達到絕佳體驗制作了這份令人滿意的“幼兒親子活動策劃書”，希望這些信息能夠對您有所幫助和提供一些借鑒！

幼兒親子活動策劃書(篇1)

一、時間：10月30日（星期二）3：00-5：00

二、地點：主要是操場以及設定的討糖路線

三、對象：全園小朋友及家長

四、活動準備

1、提前確定活動當天的天氣狀況，適時調整戶外活動的時間

2、前期完成物品的采購以及查漏補缺，分配到各個負責人（游戲通關小物品、獎狀若干張、獎狀）

3、活動前期對家長的宣傳和通知到位，做好家長工作，確保參加活動的人數

4、完成場地布置以及人員安排到位，參考第五點：會場要求

5、提前準備相關易出現問題的相關點，做好相關的預案應對

6、要求班老師提前與家長溝通確認，如：到場時間、服裝、要求等。

五、會場要求

1、劃分為舞臺區(qū)、游戲區(qū)等

1）舞臺區(qū)：利用中心萬圣節(jié)舞臺背景直接噴繪制作，舞臺周圍加一些簡單的裝飾即可。主要用于舞臺表演和親子走秀。家長觀看節(jié)目的位置間距要安排得當，每個班級做好相關的標記。

準備內容：舞臺設計和布置；舞臺表演的節(jié)目若干（根據校園實際情況）；親子走秀活動和家長的溝通

2）游戲區(qū)：一般設置4個左右游戲，游戲臺之間要有一定的間距，方便人員走動。

準備內容：每個游戲1名負責人；游戲方法解說的展板；印章

3）休息區(qū)：主要用于家長和幼兒休息或者未提前準備的家長簡單裝扮，安排教師1名。

準備內容：教師1名，簡單的化妝材料；飲水和紙巾，常用藥品等。

2、設置專門的主持人、拍攝者

主持人（***）：負責主持整個活動和游戲的熱場，

拍攝者（待定）：負責抓拍整個活動的精彩照片，

3、歌曲音響控制：由專人負責，建議所有的音樂刻盤循環(huán)播放。播放時間：家長入場前10分鐘左右。

六、活動流程

1、開場秀

要求：富有動感和帶動性

時間：約3分鐘

備注：節(jié)目推薦《Happy dadi》律動操，帶動現場氣氛和大地特色

2、開場白

要求：主持人簡單介紹一下萬圣節(jié)活動的意義、介紹活動流程以及注意事項

時間：約5分鐘

3、節(jié)目表演主要內容

時間：10分鐘

要求：1-2個的展示節(jié)目

備注：1.節(jié)目推薦《Knock，knock，trick or treat》歌曲表演；2.由舞蹈留園班選送一個節(jié)目

4、親子走秀環(huán)節(jié)

時間：30分鐘

要求：家長帶領幼兒一起參與走秀，人數較多的校園可以以小組的形式展示，注意控制時間，以免時間等待太長影響家長的興趣。

備注：攝影師要注意給每個家庭留影，作為素材，根據每個家庭的特色評選出不同的獎項：如“最具創(chuàng)意獎”；“最具臺風獎”；“最具網絡人氣獎”等。評獎老師注意登記獲獎家庭的名稱。所有的獎狀教師先做好模板，直接書寫姓名即可。

5、討糖活動

時間：15-30分鐘（根據人數不同）

備注：利用這段時間教師書寫親子走秀的獎狀。

6、游園通關游戲-領取獎品

時間：30-45分鐘

1） 羅漢摘瓜-親子游戲（負責人待定）

1、將做好的橘色氣球南瓜燈參差不齊地吊在教室上空，高度略高于一個成年人背上一個幼兒的高度——疊羅漢的形式。

2、每次3——5個家庭為一組，時限2分鐘/批。

3、游戲規(guī)則：家長背著寶寶，由寶寶講橘色氣球南瓜摘下即可。家長雙眼蒙住，由小朋友用英語發(fā)出left、right、up、down等指令。每摘得一顆即得禮品小印章一枚。但指令如果是中文發(fā)出即使摘得也不得分。

2）魔球滾滾樂（負責人待定）

1、材料準備：易于滾動的南瓜一個，裝有橘黃/黑色/灰色顏料水的塑料瓶若干

2、規(guī)則：幼兒用南瓜滾向塑料瓶，教師根據倒地的塑料瓶提出相關問題，回答正確的即可獲得印章一個。

3、參考問題：What color is it？/Do you like ***？ 教師注意引導幼兒回答完整的答句。

游戲要求：游戲的選擇適合不同的年齡階段；所有的游戲規(guī)則需要設計相關的展板說明；每個游戲必須有一位要相關的負責人；幼兒通過游戲教師再蓋章，集齊所有的章后再去領取獎品。

3）趕鬼進洞（負責人待定）

a. 材料準備：大的方形籃子，；球若干；趕球棒

b. 籃子裝飾要求：籃子倒放，籃口用魔鬼頭裝飾，魔鬼張開的口即球的入口，也可以用其他萬圣節(jié)的象征物裝飾，如：蝙蝠，幽靈等。

c. 規(guī)則：利用兩組比賽，先把球趕進去的一組獲勝。要求幼兒球進洞之前說出進洞的密碼：“Trick or Treat“

7、獎狀的頒發(fā)，活動結束

要求：親子走秀環(huán)節(jié)獎狀頒發(fā)，人數較多的校園可以先報姓名，再下臺統一領取獎狀。

七、注意事項

1、校園可以根據情況邀請小區(qū)或者周邊的小朋友和家長參加，新校園盡量擴大家長的邀請范圍

2、所有的萬圣節(jié)游戲都需要教師用美語操作，對于回答有困難的孩子可以稍作提醒，保證游戲的順利進行。

幼兒親子活動策劃書(篇2)

活動目標：

1我知道每年的十月一日是國慶節(jié)，那是我們母親的生日。

2喜歡參加親子活動，感受節(jié)日的熱鬧氣氛。

時間：xx年9月29日下午3點

活動形式：親子集體活動

活動準備：

1、幼兒園每年慶國慶**。

2祖國人民用氣球慶祝國慶節(jié)。

三。剪刀，固體膠水，彩色手工紙手一套。

4天安門廣場有一塊展板。

活動過程：

1、 引導孩子感受節(jié)日氣氛，了解國慶節(jié)。

1老師：孩子們在我們的教室里發(fā)現了什么變化？（教師引導幼兒觀察教室里有關“慶國慶”內容的墻飾）

師幼談話。

2老師：為什么我們的教室里有這些新增加的東西？

二、介紹國慶節(jié)。

1老師：過幾天就是國慶節(jié)了。國慶節(jié)是誰的節(jié)日？

老師總結：十月一日是國慶節(jié)，也是祖國的生日。

2、欣賞人們慶祝國慶節(jié)的相關**。

師：大家是怎樣慶祝的？

親子交流。

3、帶領幼兒和家長欣賞幼兒園慶國慶的活動**。

師：小朋友們有沒有發(fā)現國慶節(jié)的時候，人們會掛有好多氣球?。?/p>

三、親子合作，給祖國媽媽送氣球。

1老師：媽媽的生日快到了。我們給她做氣球好嗎？

2、親子合作做氣球。

四、親子共同布置展板。

師：讓我們一起把氣球送給“祖國媽媽”吧！

幼兒親子活動策劃書(篇3)

幼兒園的任務為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展，而親子活動也是它們采取的教育方式之一。今天橙色為您帶來幼兒園親子活動策劃。希望你喜歡，有收獲。

活動目的

1.通過精心設計的親子活動，指導和幫助家長更新家庭教育觀念，指導和幫助家長重視言傳身教，以自身良好的品德修養(yǎng)、行為習慣影響子女，努力建立民主、平等、和諧的家庭關系，積極進行學習型家庭的創(chuàng)建實踐,做到:真正形成家庭、學校教育的合力。

2.創(chuàng)設環(huán)境，通過孩子對社會生活的模仿，學會與他人協作，使他們的合作交往能力得到充分發(fā)展，同時感受成長中的快樂。

3.家長和孩子一起游戲，相互影響、相互促進，共同提高，增進親情。

活動主題我在快樂中成長。

指導對象(2)班學生以及學生家長。

活動內容與說明

1.我最棒(說明：孩子進行穿衣服、整理書包比賽。本項目為必選項目，10人一組，分為5組，每組前5名為優(yōu)勝者，得100分。后5名得分50分。)

2.過河(說明：家長和孩子參加，家長和孩子在呼啦圈內向前跳，兩組同時進行，先到目的地者為勝得分100分，第二名得分為50分。)

3.同心協力(說明：家長和孩子一起參加，家長蒙著眼睛背小孩走向講臺，由小孩拿毽子，再返回原處。兩組同時進行。快、準者為勝，得分100分。否則得50分。)

4.我做你猜(說明：小孩根據屏幕的提示做動作，家長猜相應的字或者詞(家長背向屏幕)，共猜兩個，每猜對一個得50分。滿分100分。)

5小作坊：學生和家長一起用準備好的材料制作小制作。(此項是必選項目，不評分。)

活動準備

1.豐富生活經驗。利用課外活動時間與學生交流：你平時在家穿衣服嗎？你收拾書包了嗎？你怎么做到的？

2帶學生參觀中大班體育課，有目的地組織學生觀察，知道通過合作，團隊才能贏得比賽。

3.積累表示

人物動作、表情或動物名稱的詞語，并且請家長指導動作演示。

4.豐富游戲材料。

asdf家長和孩子們一起收集廢棄的材料，如飲料瓶、蛋糕盒、襯衫盒、舊日歷、彩色塑料袋等。學生在家長的指導下完成小制作。

b老師準備了呼啦圈、羽毛球和活動課件。

5.布置活動環(huán)境。將教室裝扮成天堂，與當前的主題活動互動，使快樂成為教室活動的風景。

活動過程：

1、 明確游戲內容和規(guī)則，家長和孩子選擇游戲

“我最棒”和“小作坊”是每個同學都要參加的活動，在另外三個活動中再選一個;在“過河”和“同心協力”這兩個活動中，你們將會和自己的家長共同努力達到目標，享受到合作的樂趣;“我做你猜”這個活動可以充分展示你的才華，也能看出你和父母的默契。您現在要玩哪個游戲？ 為什么？

二、我最棒

師：當你的朋友進行“穿衣服、整理書包”比賽時，你能為他們做些什么呢?

生：我要為他們加油。

我會分享他們成功的喜悅……

老師：如果我沒有在比賽中獲勝，我該怎么辦？

s： 我會鼓勵他不要灰心，以后多練習

(第一個小組的十個同學走到活動場地的中間，排好隊，鈴響，比賽開始，只見他們在快節(jié)奏的**聲中，迅速地拿起外衣穿起來，接著整理書包背起來，動作麻利。周圍是學生和家長的歡呼聲、歡呼聲，氣氛十分熱鬧。第二組、第三組……)

結束語：孩子自立自強，自己能做的事自己做，從小事做起，培養(yǎng)孩子獨立的品質是學校和家庭共同的任務。

三、過河、同心協力

老師要知道完成任務的關鍵是什么？

家長應指導學生具體實踐，達成共識。(合作、同心協力)師：老師想請一位同學一起來玩第一輪比賽。誰愿意?

第一輪：第一組(語文老師和學生甲)對第二組(數學老師和學生乙)

第二輪始由學生與家長參加。

(這兩項活動在熱鬧中進行得井然有序，家長帶領自己的孩子按照老師安排的順序參賽。在活動過程中，學生和家長都在觀摩總結經驗，相互交流。)

老師變換角色，采訪學生：你剛才做游戲時心情怎樣?有的學生說緊張，有的說開心，也有的說不管是否勝利都很開心，因為是父母一起參加的，共同努力了，雖敗猶榮。

活動結束：家長與學生交流感受。

師：請問小朋友，當你在活動過程中，你和父母的意見不同或者你們的行進速度不一樣時，你是怎樣解決這個問題的?(家長可以做適當的指導。)

四、我做你猜

請來這里展示你的表演才華。用你豐富的表情和恰當的動作，你可以告訴我們：看，我多聰明！

(從前兩個稍大運動量的活動過度到這項只需呆在原地就可完成的節(jié)目，既讓大家的身體得舒緩，又可調節(jié)激動的情緒。而大家的熱情絲毫不減，如：當屏幕顯示“大象”時，表演的學生學著大象的樣子勾著“長鼻子”不停地搖擺，那逗人樣兒讓看的人都忍俊不禁。

)家長談感受：孩子對字詞的感受能力很強，能用動作和表情來表示，說明他們內心世界的情感也是非常豐富的，平常喜怒哀樂形于色，我們應當讓孩子在生活中體會到各種情感，這樣有利于他們的身心健康成長。

五、小作坊

你做過什么小制作？誰來告訴你你是怎么做到的，你遇到了什么困難，以及如何解決它們？

(同學們紛紛拿出自己的小制作，小組的同學走到一起交流經驗。霎時，活動場地成了“展覽館”：飛機模型、遙控汽車、火箭、輪船、機器人……作品之多讓人目不暇接，作品之精巧讓你不得不佩服小孩子的創(chuàng)造力。

最后，每個小組推薦一名學生演示和解釋。)

六、活動評價、總結、發(fā)獎。

引導學生自我評價，相互評價。

(1)今天，你們快樂嗎?為什么?（零思考方案網 03kkk.CoM）

(2)你覺得你的同學、你的父母今天表現怎樣?

(3)下次你想玩什么游戲?為什么?

幼兒親子活動策劃書(篇4)

一、活動目標：

1、 通過種植激發(fā)幼兒關注成長、關注自然、關注生命的意識。

2、 培養(yǎng)幼兒簡單的種植技能，提高幼兒的責任感。

3、 發(fā)展幼兒發(fā)現問題解決問題的能力，發(fā)揮孩子們的想象力及創(chuàng)造力。

4、 樂意探索植物生長所必需的條件。

5、 培養(yǎng)孩子關注大自然、注重環(huán)保的意識。

6、 進一步增進親子之間的感情。

二、活動準備：

幼兒園準備：水、土、幼兒加餐、幼兒飲水、即時貼、班級標牌、備用植物種子

家長準備：挖土的小鏟子、剪刀、廢舊的大盆(洗衣服桶、其他塑料桶等)、種子或者小幼苗、裝飾花盆的小材料。

三、活動時間：

周日下午

15：:00

四、活動過程：

1、開始之前，各班級教師講解活動要求及注意事項。

2、活動開始，請家長和孩子充分發(fā)揮想象力及創(chuàng)造力制作帶有創(chuàng)意的花盆。

3、規(guī)定時間，時間過后，請家長都去填土和澆水。

4、活動結束，時間充足可做親子游戲。

五、活動注意事項：

1、請家長注意裝飾材料時使用剪刀或者刀片時注意不要劃到孩子。

2、中間不提醒孩子集體喝水，請家長在孩子口渴時，主動去找班級相應的杯子。

3、請家長引導孩子一定都在活動區(qū)域內。

4、結束之后請將栽種的花盆放到帶有班級標牌的位置內。

5、后期會有孩子們的植物展覽，請家長一定認真對待此次活動。

6、花盆過于太小或者不精美的將被打回。

注：1、請家長帶比較大點的盆子或者桶。

2、花盆有標準，如果過于太小或者不精美的將被打回。

3、各班老師根據班級情況，活動時間自己擬定，活動自己負責。

幼兒親子活動策劃書(篇5)

指導思想：

《幼兒園指導綱要》明確指出：“幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、學習，是其學習的重要途徑之一。”每月的家園互動活動，我們以幼兒與家長互動游戲為核心內容，全方位開發(fā)孩子的多種能力，同時進一步增進親子關系，引導、幫助家長建立良好的親子關系，促進孩子快樂健康成長。本月我們的家園互動活動以“紙箱變變變”為主題，積極倡導“低碳理念”，鼓勵幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進行創(chuàng)造再利用，制作出各種新穎、美觀的手工作品，發(fā)揮家長的主動性、參與性，增加家長和孩子之間的融融親情，增進教師和家長和孩子之間的交流，家園互動，共同合作。

活動目標：

1．懂得利用廢舊物品進行手工制作的意義，增強環(huán)保意識。

2．指導幼兒和家長平時注意收集生活中的各種廢舊材料，為動手創(chuàng)造機會，體驗親子共學的樂趣。

3．培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

活動準備：

1．事先利用廢舊紙板裝飾、布置長廊，營造活動氛圍；

2．請幼兒和家長一起商討手工作品主題，并收集所需要的制作材料；

活動流程：

1．欣賞各種利用廢舊紙箱制作的手工作品，調動幼兒制作興趣，激發(fā)幼兒的制作靈感。

2．幼兒和家長談談創(chuàng)作設想。

3．幼兒與家長共同制作（家長與幼兒分工合作，教師注意觀察，適時指導）。

4．展示、評價幼兒作品。

5．老師、幼兒、家長共同布置主題墻。

6．延伸活動：談談親子共同制作，完成作品的感受，并積極鼓勵幼兒平時注意收集生活中的廢舊物品，與爸爸媽媽一同制作其他作品。

幼兒親子活動策劃書(篇6)

一、活動主題：

1、讓孩子們親近自然，愛護大自然，帶著從書本中感知的秋天體會生活中的秋色美景。

2、以輕松有趣的親子活動項目為主要載體，感知親情，促進運動，強健體魄。

3、促進孩子之間、家庭之間、家庭與校園之間的互動、繼續(xù)為咱“螞蟻軍團”的孩子營造溫馨、團結、友愛的成長環(huán)境！

（一）公園大門口集合、照集體像、講解尋寶路線及活動注意事項。時間：13：10-13：30

活動細則：

1、登山線路：按指定路線行進，慢步行走全程時間大約30分鐘。

2、每人在尋寶路上尋取寶藏券，將尋到的寶藏券到達終點后交與工作人員換取寶物。寶藏券分別隱藏在道路兩旁及寶藏區(qū)的石頭、落葉、樹杈或者一些意想不到的地方驚喜隨時都會出現，就看誰的眼尖，能幸運找到。（寶藏券以兩張為限，多的可分享給未找到的同學）

3、家長不參與尋寶，注意孩子安全，引導孩子避免發(fā)生掙搶。

活動細則：

1、全體人員，圍成大圈，兩束花，一人擊鼓，鼓聲不斷，傳花不止，鼓停時花在誰

手中，誰就為大家表演一個節(jié)目。

2、節(jié)目內容不限、形式不限：唱歌、跳舞、背誦、朗讀、笑話、故事、腦筋急轉彎等（期待每一個小小的節(jié)目都是一個精彩的記憶）

活動細則：

1、由劉老師起頭，接成語，（不拘四字）十秒內未接上，跳過由下一個接，寓教于樂，感受成語學習的樂趣。

2、其間穿插劉老師、家長、孩子講成語故事，為咱們“螞蟻軍團”即將展開的成語故事大比拼拉開小小的序幕、為孩子們的學習加油、助威！

1、活動分為四組進行，每組9-10個孩子及相應家長，每次四對親子同時進行比賽，分別計錄所跳個數，以孩子成績?yōu)樵u獎主線，孩子們要努力啊！70個/分鐘是及格標準（家長可別放松哦，您的表現會給孩子很大的促進！）

2、獎勵評級：金獎：前5名；銀獎：前10名；銅獎：70個/分鐘以上；鼓勵獎：待定

男孩、女孩各分為兩組，共分4小組（叢林隊+草原隊合并，女生為一組，男生為一組；高原隊+沙漠隊合并，女生為一組，男生為一組），站上臺；由家長分別上臺，通過摸孩子頭部尋找自已的孩子，臺上始終保持相同人數直至本組完。

活動細則：

1、活動以組為單位，共分四組（同跳繩子分組），比賽分三輪進行，以時間先后定名次。

2、親子面對面將球置于兩人間，將球運到終點，中途若有掉球，須從掉球處開始。再由本組下一對親子接著運，直至全部運完。

活動細則：

1、全體人員圍成大圓圈，家長坐孩子身邊。

2、點燃生日蠟燭，孩子上前圍站在生日蛋糕周圍，許下心愿，吹滅蠟燭，齊唱生日快樂歌。

3、孩子退回到家長身邊，等待切分生日蛋糕，同時寫下生日祝福、感恩、心愿或目標，上前帖上生日心愿墻，領取生日蛋糕端回到家人身邊與家人共享。

七、主持人宣布活動結束（可合唱一首歌）。自行安排。

活動注意事項：

1、集體活動希全班同學都能參與，務必準時！

2、全程活動安全實行家庭責任制！

3、親子活動請全體人員著輕便裝、平底鞋，便于運動。

4、每個家庭準備跳繩1-2付，切記！

5、每個家庭準備餐巾紙、濕巾紙，少量零食，垃圾袋、坐布。

6、孩子、大人可準備2-3個小節(jié)目，以便擊鼓傳花等環(huán)節(jié)備用。

7、自駕車輛可入大門口左手（以面向大門看）1號車庫（1元/小時）；門票自理（5元/人）。

6、活動簡報編寫：

8、活動工作組長：負責組織人員埋寶藏、寶藏兌換、記分、裁判員、現場次序等（若有安排到請各家長濎力相助）

9、活動總聯絡：

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